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高二生物范文第1篇

計(jì)劃的種類很多，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。主要分類標(biāo)準(zhǔn)有：計(jì)劃的重要性、時(shí)間界限、明確性和抽象性等。但是依據(jù)這些分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，所得到的計(jì)劃類型并不是相互獨(dú)立的，而是密切聯(lián)系的。比如，短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃，戰(zhàn)略計(jì)劃和作業(yè)計(jì)劃等。下面小編給大家整理的最新高二生物教學(xué)計(jì)劃范文精選，但愿對(duì)你有借鑒作用!

高二生物教學(xué)計(jì)劃范文1一、指導(dǎo)思想：以教材為根本,高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),夯實(shí)基礎(chǔ)，活化能力;抓實(shí)訓(xùn)練，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學(xué)生成績(jī)。

二、基本要求：

(一)立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)

生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主，注重書本基礎(chǔ)知識(shí)的講解,盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)講清講透，,配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固,做到“堂堂清,節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ),訓(xùn)練學(xué)生基本技能,以講帶練,理清生物學(xué)知識(shí),為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)試打好基礎(chǔ)，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備。

(二)改善教學(xué)方法

1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)。

2、按照學(xué)校教學(xué)要求，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，把時(shí)間花在備課上;

認(rèn)真上好每一節(jié)課，把效果落實(shí)課堂上。

3、堅(jiān)持互聽課活動(dòng)，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。

4、每周一次集體備課。

備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言，并有記錄。

5、堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開課活動(dòng)。

全員參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。

7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚。

8、注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動(dòng)力作用，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

9、向課堂要質(zhì)量。

力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,要加強(qiáng)備課，防止復(fù)習(xí)中的主觀隨意性，減少盲目性。課堂教學(xué)做到：一節(jié)課一個(gè)中心;抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)知識(shí)要抓住基本要素，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)

10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。

一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè);二要及時(shí)反饋信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，為輔導(dǎo)提供依據(jù);三要及時(shí)輔導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試，進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推進(jìn)。

三、本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)及要求

1、用學(xué)過的知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。

2、初步學(xué)會(huì)理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)結(jié)果。

3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問題。

4、了解所學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、包括實(shí)驗(yàn)原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力;理解探索性實(shí)驗(yàn)的一般方法

5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的影響和意義。

四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導(dǎo)學(xué)》

五、建議生物教師在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生讀書背書

2.、樹立生物學(xué)基本思想

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

4、教給學(xué)生一點(diǎn)聯(lián)想

5、有選擇的精做、精批、精講習(xí)題

高二生物教學(xué)計(jì)劃范文2一、指導(dǎo)思想

以“十x”大精神為指南，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，全面推行素質(zhì)教育，積極學(xué)習(xí)新課改思想，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，誓奪會(huì)考全面豐收，向三十周年校慶獻(xiàn)禮。

本期只有三個(gè)多月的時(shí)間，周課時(shí)四節(jié)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度和應(yīng)對(duì)會(huì)考，本期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃上完高中選修全一冊(cè)，復(fù)習(xí)高中必修第一冊(cè)和第二冊(cè)。

1、提高教師的自身素質(zhì)。

高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有“愛學(xué)校作主人，愛學(xué)生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。

2、認(rèn)真落實(shí)“三精心”教學(xué)。

做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱，把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處。

3、采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實(shí)際，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、會(huì)考、期考考試工作。

精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，在注重基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的需要。

5、抓好奧賽培訓(xùn)工作，力爭(zhēng)今年的奧賽成績(jī)有所突破。

1)、領(lǐng)會(huì)兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。

2)、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練;突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。

3)、認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4)、自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測(cè)卷，做到有的放矢。具體由方曙光老師負(fù)責(zé)。

5)、積極開展、參加教研活動(dòng)。積極開展相互聽課活動(dòng)，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6)、積極抓好奧賽培訓(xùn)工作。制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，按年級(jí)安排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搞好培訓(xùn)教學(xué)。具體由任向陽(yáng)老師負(fù)責(zé)。

高二生物教學(xué)計(jì)劃范文3本學(xué)期我擔(dān)任高二(86)、(87)、(88)三個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。高二(88)班是文科班，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科不是非常重視，所以學(xué)習(xí)積極性不是很高。另外，學(xué)生間的差異較大，學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異，造成學(xué)習(xí)成績(jī)相差較大。給教學(xué)帶來很大難度。除少數(shù)學(xué)生成績(jī)比較好外，大多數(shù)成績(jī)不是很理想，甚至很差。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會(huì)考”展開進(jìn)行。由于會(huì)考注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，但對(duì)于理科同學(xué)，在教學(xué)過程中，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展。因此，對(duì)我來說，這無疑是一個(gè)不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校，學(xué)生實(shí)際，為順利完成學(xué)校下達(dá)的會(huì)考目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人，特制定此計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的教育。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

四、具體教學(xué)措施

1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

高中生物學(xué)的知識(shí)，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)和參加工作打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。

2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識(shí)的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的教育，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)反過來又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源，我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育。

3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

教師對(duì)教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際

直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ姷暮蛯?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動(dòng)植物種類。

高二生物教學(xué)計(jì)劃范文4一、指導(dǎo)思想：以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，活化能力;抓實(shí)訓(xùn)練，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學(xué)生成績(jī)。

二、基本要求：

(一)立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)

生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主，注重書本基礎(chǔ)知識(shí)的講解，盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)講清講透，，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能，以講帶練，理清生物學(xué)知識(shí)，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)試打好基礎(chǔ)，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備。

(二)改善教學(xué)方法

1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)。

2、按照學(xué)校教學(xué)要求，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，把時(shí)間花在備課上;

認(rèn)真上好每一節(jié)課，把效果落實(shí)課堂上。

3、堅(jiān)持互聽課活動(dòng)，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。

4、每周一次集體備課。

備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言，并有記錄。

5.堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開課活動(dòng)。

全員參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。

7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚。

8、注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動(dòng)力作用，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

9、向課堂要質(zhì)量。

力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課，防止復(fù)習(xí)中的主觀隨意性，減少盲目性。課堂教學(xué)做到：一節(jié)課一個(gè)中心;抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)知識(shí)要抓住基本要素，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)

10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。

一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè);二要及時(shí)反饋信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，為輔導(dǎo)提供依據(jù);三要及時(shí)輔導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試，進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推進(jìn)。

三.本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)及要求

1、用學(xué)過的知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。

2、初步學(xué)會(huì)理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)結(jié)果。

3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問題。

4、了解所學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、包括實(shí)驗(yàn)原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力;理解探索性實(shí)驗(yàn)的一般方法

5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的影響和意義。

四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導(dǎo)學(xué)》

五、建議生物教師在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)

1引導(dǎo)學(xué)生讀書背書

2.樹立生物學(xué)基本思想

3注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

4.教給學(xué)生一點(diǎn)聯(lián)想

高二生物范文第2篇

一、教學(xué)目的要求

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的教育。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā)，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ)。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝，生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。

(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。

1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國(guó)幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動(dòng)物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。

3.選取的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際，使學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)更加深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義。

(三)適當(dāng)選取反映現(xiàn)代生物科學(xué)水平的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展很快，生物課必須重視用現(xiàn)代生物科學(xué)的觀點(diǎn)來闡述教學(xué)內(nèi)容，并且適當(dāng)?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學(xué)水平的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)生物科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物科學(xué)知識(shí)和參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎(chǔ)。

三、班級(jí)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我任教高二164、166、169、170四個(gè)班級(jí)，雖然通過班主任，我對(duì)個(gè)班的現(xiàn)狀有了一點(diǎn)了解，但由于生物是從高二開始的起始課程，所以具體情況還不能下定論。

高二生物范文第3篇

一、首先講講歸納

知識(shí)歸納將幫助我們系統(tǒng)的整理知識(shí)和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。我認(rèn)為生物知識(shí)歸納包括基本知識(shí)的歸納、習(xí)題歸納和特殊知識(shí)點(diǎn)歸納。

基本知識(shí)的歸納就是把書本上的所有知識(shí)點(diǎn)有條理的羅列出來，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識(shí)歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本上的知識(shí)。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。

做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識(shí)歸納只不過是把書上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)；而想做一個(gè)比較完整、美觀的知識(shí)歸納，就必須知道什么知識(shí)點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過程又幫助你更好的掌握這些知識(shí)點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識(shí)歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識(shí)點(diǎn)，其次才是做好了以后看。

習(xí)題歸納就是把做過的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯(cuò)題則寫出出錯(cuò)的原因，尤其是要寫明是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號(hào)，并寫上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”。考試前認(rèn)真查看就可以了。

二、做題

練習(xí)題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據(jù)自己能力，難度可稍大）。

多做、精做高考題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)題。簡(jiǎn)答題要認(rèn)真對(duì)答案，能背下更好，主要是練表述和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)。歸納做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣。

課上課下多和同學(xué)老師討論，聽課時(shí)要記一些特殊的例子，是自己預(yù)習(xí)時(shí)沒有留意到的和不明白的。講卷子時(shí)不管做沒做對(duì)都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點(diǎn)。

三、及時(shí)提問

高二生物范文第4篇

一、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

1.生態(tài)系統(tǒng)定義：由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈(是指地球上的全部生物及其無機(jī)環(huán)境的總和)。

2.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))

3.生態(tài)系統(tǒng)的成分包括(1)非生物的物質(zhì)和能量(無機(jī)環(huán)境);(2)生產(chǎn)者：自養(yǎng)生物，主要是綠色植物;(3)消費(fèi)者：異養(yǎng)生物，絕大多數(shù)動(dòng)物，(營(yíng)腐生的動(dòng)物是分解者);(4)分解者：異養(yǎng)生物，能將動(dòng)植物尸體或糞便為食的生物(細(xì)菌、真菌、腐生生物)。注意：植物并非都是生產(chǎn)者，如菟絲子是寄生植物，它是消費(fèi)者;動(dòng)物也并非都是消費(fèi)者，如蚯蚓是分解者;細(xì)菌也并非都是分解者，硝化細(xì)菌是生產(chǎn)者，寄生細(xì)菌是消費(fèi)者。

4.食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，其起點(diǎn)是生產(chǎn)者植物;第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)是生產(chǎn)者;初級(jí)消費(fèi)者是植食性動(dòng)物。

5.食物網(wǎng)：許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接成的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，就是食物網(wǎng)。

二、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

1、定義：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。

a、能量來源：太陽(yáng)能。輸入：通過生產(chǎn)者的光合作用，將光能轉(zhuǎn)化成為化學(xué)能。輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量。

b、傳遞途徑：沿食物鏈、食物網(wǎng)，

c、散失：通過呼吸作用以熱能形式散失的。

d、過程：能量來源 (上一營(yíng)養(yǎng)級(jí))，能量去向(呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí))。

e、特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減(能量金字塔中底層為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，生產(chǎn)者能量最多 )，能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率：10%～20%(不可以提高也不可以降低)

2.研究能量流動(dòng)的意義：

①可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用

②可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/p>

三、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

1、定義：組成生物體的c、h、o、n、p、s等元素，都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落回到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程。又稱生物地球化學(xué)循環(huán)。

2、特點(diǎn)：具有全球性、循環(huán)性

3、舉例：碳循環(huán)

①碳在無機(jī)環(huán)境中的存在形式：co2和碳酸鹽

②碳在生物體中的存在形式：有機(jī)物 碳在生物之間的傳遞形式：有機(jī)物

③碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間循環(huán)形式：co2

④碳從無機(jī)環(huán)境到生物群落的途徑主要是光合作用(還有化能合成作用)，從生物群落回到無機(jī)環(huán)境的途徑有呼吸作用、微生物的分解作用、化學(xué)燃料的燃燒。

四、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

1.信息種類

a.物理信息：通過物理過程傳遞的信息，如光、聲、溫度、濕度、磁力等可來源于無機(jī)環(huán)境，也可來自于生物。

b.化學(xué)信息：通過信息素傳遞的信息，如，植物產(chǎn)生的生物堿、有機(jī)酸;動(dòng)物的性外激素

c.行為信息：通過動(dòng)物的特殊行為傳遞信息的，對(duì)于同種或異種生物都可以傳遞。(孔雀開屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀)

2.范圍：在種內(nèi)、種間及生物與無機(jī)環(huán)境之間

3.信息傳遞作用：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開信息作用，生物種群的繁衍也離不開信息傳遞。信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

4.應(yīng)用：a.提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。如：模仿動(dòng)物信息吸引昆蟲傳粉，光照使雞多下蛋

b.對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制，生物防治害蟲，用不同聲音誘捕和驅(qū)趕動(dòng)物

注：物質(zhì)循環(huán)是在無機(jī)環(huán)境和生物之間，不能在生物與生物間循環(huán)。

5.能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)之間的異同

不同點(diǎn)：在物質(zhì)循環(huán)中，物質(zhì)是被循環(huán)利用的;能量在流經(jīng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)，是逐級(jí)遞減的，而且是單向流動(dòng)的，而不是循環(huán)流動(dòng)

聯(lián)系： ①兩者同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割

②能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移、釋放，都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程

③物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng);能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返。

6.生態(tài)系統(tǒng)的基本功能：能量流動(dòng)(生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力)、物質(zhì)循環(huán)(生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ))和信息傳遞(決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài))。

五、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

1、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力。包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力，叫做抵抗力穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力，叫做抵抗力穩(wěn)定性。

2、生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，而且自我調(diào)節(jié)能力是有限的。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性越低。負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。

3、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法：

高二生物范文第5篇

當(dāng)電腦的處理器即將跨入22nm時(shí)，回頭審視電腦的性能，傳統(tǒng)機(jī)械硬盤的短板更是凸顯。各個(gè)廠商針對(duì)高端的輕薄本、平板電腦與首批上市的大部分Ultrabook，均內(nèi)置了讀寫速度更快的SSD（Solid State Drive）固態(tài)硬盤。而且除了這些來自O(shè)EM市場(chǎng)的穩(wěn)步增長(zhǎng)外，絕大多數(shù)中高端筆記本電腦均將SSD硬盤作為選配，而且諸如商務(wù)用戶、游戲發(fā)燒友等消費(fèi)群體紛紛嘗試采用SSD替換原有的機(jī)械硬盤。所以，我們看到一大批封裝后的SSD硬盤上市，而它們將主導(dǎo)2012年SSD市場(chǎng)的爆發(fā)。

貼心之選

金士頓HyperX SSD 240GB

金士頓HyperX SSD 240GB

硬盤尺寸/2.5英寸

存儲(chǔ)容量/240GB

傳輸接口/SATA III（6Gbps）數(shù)據(jù)傳輸率/讀出：555MB/s寫入：510MB/s

閃存架構(gòu)/多層單元（MLC）主控芯片/SF-2281

產(chǎn)品重量/81g

參考評(píng)分

ATTO Disk Benchmark/

讀取560.9MB/s寫入503.3MB/s

平均讀取速度365.4MB/s平均寫入速度289.1MB/s突發(fā)傳輸速度322.7MB/s HD Tune/

讀取速度375.9MB/s寫入速度304.9MB/s

AS SSD Benchmark/734

PCMark Vantage HDD/74226 Fastcopy/

單個(gè)文件237.14MB/s文件夾220.56MB/s

金士頓的SSD產(chǎn)品線中，定位中低端的SSDNow系列固態(tài)硬盤一直采用了JMicron和Toshiba的主控芯片，而較為高端的HyperX系列則采用了基于SandForce SF-2281主控的設(shè)計(jì)。而在存儲(chǔ)芯片上，該硬盤也采用了Intel 25nm ONFI 2.2 ccMLC的高端閃存顆粒，P/E可以達(dá)到5000次，超出了同類產(chǎn)品。在第二代SandForce SF-2281主控的支持下，其最大讀取與寫入速度可達(dá)525MB/s與480MB/s，已經(jīng)非常接近SATA3.0接口的極限速度600MB/s。

從外觀設(shè)計(jì)上，我們也能感受到金士頓為HyperX系列特別設(shè)計(jì)

的那一份悉心，“X”形狀的金屬拉絲面板覆蓋在正面，顯得極為大氣。而其內(nèi)部加入了大量固態(tài)硅膠導(dǎo)熱墊，加上內(nèi)置的“DuraClass”、RAISE技術(shù)能夠優(yōu)化性能與減小功耗，用戶完全不必為散熱而擔(dān)心。除了提供臺(tái)式電腦安裝的3.5英寸支架外，金士頓HyperX還附贈(zèng)了一個(gè)原廠硬盤盒，讓用戶可將其作為移動(dòng)硬盤使用。為方便用戶安裝與使用，金士頓還推出了自己的Toolbox管理軟件，界而簡(jiǎn)單易用，用戶均可以從官網(wǎng)上下載使用。

企業(yè)之選

金士頓 SSDNow V+ 100 96GB

金士頓SSDNow V+ 100 96GB

硬盤尺寸/2.5英寸

存儲(chǔ)容量/96GB

傳輸接口/SATA II（3GB/s）數(shù)據(jù)傳輸率/讀出：280MB/s寫入：270MB/s

閃存架構(gòu)/多層單元（MLC）主控芯片/東芝主控方案

產(chǎn)品重量/128g

參考評(píng)分

ATTO Disk Benchmark/

讀取233.5MB/s寫入191.7MB/s HD Tach/

平均讀取速度242.5MB/s平均寫入速度171.4MB/s突發(fā)傳輸速度206.7 MB/s

HD Tune/

讀取速度194.9MB/s寫入速度188.2MB/s

AS SSD Benchmark/169

PCMark Vantage HDD/21330 Fastcopy/

單個(gè)文件168.31MB/s

文件夾183.15MB/s

金士頓SSDNow V+ 100系列主要面向企業(yè)客戶，著重滿足用戶系統(tǒng)壽命、讀寫性能的雙重需求。該硬盤采用了東芝主控方案設(shè)計(jì)與同為東芝的閃存顆粒，標(biāo)稱持續(xù)讀取速度230MB/s、持續(xù)寫入速度180MB/s。拆開固態(tài)硬盤外殼后，我們?cè)赑CB板的另一邊能夠看到導(dǎo)熱膠設(shè)計(jì)，可更好保證內(nèi)部元件散熱效果。

除了采用3GB/s的SATA II接口外，SSDNow V+100還支持TRIM、S.M.A.R.T.等技術(shù)，擁有增強(qiáng)型的全天候垃圾回收技術(shù)，可隨時(shí)清理冗余數(shù)據(jù)、避免性能下滑、延長(zhǎng)硬盤壽命。與金士頓的其他SSD產(chǎn)品一樣，該硬盤仍然擁有豐富的配件，包裝中擁有SATA數(shù)據(jù)線、USB數(shù)據(jù)線、電源線、3.5英寸支架、保護(hù)套等，并能享受三年質(zhì)保與7×24小時(shí)的技術(shù)支持。

商務(wù)首選

首先更換SSD的用戶非高端商務(wù)用戶莫屬，試想花上兩萬多購(gòu)買諸如索尼VAIO Z的用戶，絕對(duì)不會(huì)在乎再花上1、2千元購(gòu)買SSD硬盤，而且SSD硬盤對(duì)于整機(jī)效率的提升是非常顯注的。僅開機(jī)一項(xiàng)測(cè)試來看，本次評(píng)測(cè)的硬盤均能將開機(jī)時(shí)間縮短至30s內(nèi)，最快的能夠達(dá)到22s左右（由于測(cè)試平臺(tái)的硬件與軟件狀況不同，此成績(jī)僅作參考）。而Windows 7的評(píng)分其實(shí)也非常直觀，以往在筆記本電腦上的機(jī)械硬盤評(píng)分僅有5.9，而采用SSD硬盤后，評(píng)分暴增至7.5～7.9，已經(jīng)達(dá)到Windows 7的最高評(píng)分。此外，考慮到SSD硬盤重量較輕，均能承愛1500G的加速?zèng)_擊，壽命（平均無故障時(shí)間）均達(dá)到了100萬小時(shí)以上，無疑是輕薄商務(wù)本的首選。

游戲加速

除了商務(wù)用戶之外，游戲發(fā)燒友也是選擇SSD硬盤的另一大用戶群。最為明顯的提升便是:讀寫速度的提升能夠大大縮短游戲的啟動(dòng)時(shí)間。以《使命召喚8：現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)3》為例，傳統(tǒng)7200rpm硬盤的啟動(dòng)時(shí)間為43s，更換為金士頓HyperX SSD硬盤后，啟動(dòng)時(shí)間縮短至31s。此外，我們還留意到，該游戲的安裝時(shí)間也縮短了約1/3左右。對(duì)于Alienware M18x或東芝Qosmio X500等配備了雙硬盤的用戶，完全可以選擇先更換一塊SSD，來替代傳統(tǒng)的機(jī)械硬盤作為啟動(dòng)盤。

SSD的發(fā)展歷程

2005年三星了基于NAND閃存的IDE接口16GB固態(tài)硬盤，57MB/s。2006年三星展示了32GB的產(chǎn)品，但至此產(chǎn)品仍處于概念階段。

2007年英特爾SantaRose平臺(tái)的迅盤功能，利用閃存高效的隨機(jī)存取性能提升系統(tǒng)應(yīng)用感受，不少混合硬盤皆采用了這一機(jī)制。2008年

英特爾了第一代固態(tài)硬盤X25系列，采用34nm閃存，加入了對(duì)TRIM的支持。

2009年SandForce憑借285MB/s和275MB/s的讀寫性能，一舉達(dá)到了SATA2.0時(shí)代SSD的最高性能水準(zhǔn)，也成為了市場(chǎng)的主流。2010年

Marvell更是率先引入SATA3.0固態(tài)硬盤主控，成為當(dāng)時(shí)最快的解決方案。

2011年

持TRIM指令和4KB扇區(qū)格式的Windows7的，帶動(dòng)固態(tài)硬盤進(jìn)一步普及，同時(shí)20nm制程工藝也進(jìn)一步降低了固態(tài)硬盤價(jià)格。

2012年

Ultrabook將固態(tài)硬盤納入標(biāo)準(zhǔn)，Marvell和SandForce的新一代主控均將推出1Xnm級(jí)別的制程，推動(dòng)SSD價(jià)格進(jìn)一步平民化。對(duì)于用戶而言，64GB的固態(tài)硬盤幾乎成了入門級(jí)用戶嘗鮮的選擇；128GB走向主流；而256GB才是高端商務(wù)用戶的首選。

高速之選

海盜船F(xiàn)ORCEGTSSD120GB

海盜船F(xiàn)ORCEGTSSD120GB

硬盤尺寸/2.5英寸

存儲(chǔ)容量/120GB

傳輸接口/SATAIII（6Gbps）

數(shù)據(jù)傳輸率/讀出：555MB/s

寫入：515MB/s

閃存架構(gòu)/多層單元（MLC）

主控芯片/SandForceSF-2281VB1-SDC產(chǎn)品重量/80g

參考評(píng)分

ATTODiskBenchmark/

讀取556MB/s寫入508.6MB/s

HDTach/

平均讀取速度381.1MB/s平均寫入速度379.4MB/s突發(fā)傳輸速度340.2MB/sHDTune/

讀取速度366.8MB/s寫入速度336.2MB/s

ASSSDBenchmark/505

PCMarkVantageHDD/57591Fastcopy/

單個(gè)文件165.36MB/s文件夾169.71MB/s

采用了SF-2281VB1-SDC主控芯片，并沒有緩存芯片，PCB主板兩面由8顆美光8GB閃存顆粒組成，由于保留了8GB作為超容量緩存（Over-ProvisioningCache），故標(biāo)稱容量為120GB。該硬盤的最大讀取/寫入速度分別為555MB/s和515MB/s，在同級(jí)產(chǎn)品中表現(xiàn)得非常出色。配合SATAIII標(biāo)準(zhǔn)接口，其4KB讀取峰值性能可達(dá)85000IOPS。據(jù)官方數(shù)據(jù)標(biāo)稱，其平均無故障時(shí)間可達(dá)200萬小時(shí)，壽命超出上一代產(chǎn)品一倍。

在此次評(píng)測(cè)產(chǎn)品中，海盜船F(xiàn)ORCEGTSSD的紅色外觀非常醒目，從與跑車類似的GT命名即可看出，此硬盤主打高速市場(chǎng)。除了120GB的容量外，該系列還提供了60GB與240GB的容量選擇。附上3.5英寸托架，即可方便地連接臺(tái)式電腦。

性價(jià)比之選

宇瞻Pro II SSD 128GB

宇瞻Pro II SSD 128GB

硬盤尺寸/2.5英寸

存儲(chǔ)容量/128GB

傳輸接口/SATA II（3Gbps）數(shù)據(jù)傳輸率/讀出：230MB/s寫入：180MB/s

閃存架構(gòu)/多層單元（MLC）主控芯片/Initio INIC-1811T產(chǎn)品重量/63g

參考評(píng)分

ATTO Disk Benchmark/

讀取227.8MB/s寫入189.3MB/s HD Tach/

平均讀取速度178.9MB/s平均寫入速度163.9MB/s突發(fā)傳輸速度179.2MB/s

HD Tune/

讀取速度199.1MB/s寫入速度141.3MB/s

AS SSD Benchmark/125

PCMark Vantage HDD/28637 Fastcopy/

單個(gè)文件163.36MB/s文件夾112.74MB/s

Pro II系列是宇瞻面向入門級(jí)市場(chǎng)推出的固態(tài)硬盤，具體型號(hào)為AS202。它采用了Initio公司的INIC-1811T控制芯片，配合東芝NZ3428的MLC NAND內(nèi)存顆粒，能夠提供230MB/s的連續(xù)讀取速度與180MB/s的連續(xù)寫入速度。雖然同為SATA II接口，Pro II的連續(xù)寫入速度在同級(jí)產(chǎn)品中仍算是比較低的，不過考慮到它較低的價(jià)格與定位，對(duì)于消費(fèi)者而言，這一差距完全可以忽略。

雖然Pro II系列的重量?jī)H有63g，在此次評(píng)測(cè)產(chǎn)品中是最輕的，但并不妨礙其精細(xì)的制作工藝，內(nèi)存顆粒與主控芯片的排列是非常整齊的。此外，這款固態(tài)硬盤內(nèi)附SSD+Optimizer性能優(yōu)化大師，該軟件是專門針對(duì)宇瞻產(chǎn)品所設(shè)計(jì)，可讓性能保持在顛峰狀態(tài)，且事先預(yù)防使用者平時(shí)因過度頻繁的存儲(chǔ)、刪除等動(dòng)作而導(dǎo)致整體性能降低的狀況，并能同時(shí)兼顧硬盤的使用壽命。

TIPS:

主控方案

從歷史來看，三星最早提出了SSD的成熟解決方案，而目前，比較成熟的主控方案提供商主要為SandForce、三星、marvell、Initio與東芝等少數(shù)幾個(gè)廠商，其中SandForce的主控方案是較為普及的。其核心技術(shù)就是DuraClass――可將“寫入放大”降低至0.5倍，由此使得普通MLC閃存芯片的耐久度接近部分SLC閃存芯片的級(jí)別。

SLC和MLC

SLC和MLC是閃存顆粒的兩種類型，分別被稱為單層單元與多層單元，其中，SLC通過一個(gè)閥值電壓來區(qū)分0或者1，因此其每一個(gè)單元只能存儲(chǔ)一個(gè)二進(jìn)制信息，而MLC通過設(shè)置多個(gè)閥值分界點(diǎn)來劃分多種狀態(tài)，可以存儲(chǔ)兩個(gè)二進(jìn)制信息乃至更多。從可靠性而方，SLC優(yōu)于MLC寫入，而且速度更快，性能更好；但MLC的優(yōu)勢(shì)便在于成本較低，能夠大大降低成本。

長(zhǎng)效之選

威剛S511 SSD 120GB

威剛S511 SSD 120GB

硬盤尺寸/2.5英寸

存儲(chǔ)容量/120GB

傳輸接口/SATA III（6Gbps）

數(shù)據(jù)傳輸率/讀?。?50MB/s

寫入：510MB/s

閃存架構(gòu)/多層單元（MLC）

主控芯片/SandForce SF-2281VB1-SDC產(chǎn)品重量/68g

參考評(píng)分

ATTO Disk Benchmark/

讀取563.3MB/s寫入515.4MB/s

HD Tach/

平均讀取速度347.2MB/s平均寫入速度249.9MB/s突發(fā)傳輸速度319.7MB/s

HD Tune/

讀取速度359MB/s寫入速度253.8MB/s

AS SSD Benchmark/462

PCMark Vantage HDD/53630 Fastcopy/

單個(gè)文件128.35MB/s

文件夾121.85MB/s

威剛目前采用SandForce SF-2281主控的固態(tài)硬盤有S510和S511兩個(gè)系列，此次評(píng)測(cè)我們便選取了同步模式閃存芯片的S511。其芯片型號(hào)為Intel 25nm ONFI 2.2 MLC（多層單元），雖然并非頂級(jí)芯片顆粒，但在SandForce主控特有的DuraWrite機(jī)制支持下，仍能達(dá)到1000次的P/E以上。當(dāng)然，出色的主控在速度上可達(dá)到最高550MB/s的讀取速度與520MB/s的寫入速度，性能相當(dāng)給力。此外，該硬盤的4K隨機(jī)寫入性能可以達(dá)到60000 IOPS，還支持TRIM功能，廠商公布的平均無故障運(yùn)行時(shí)間達(dá)到了200萬小時(shí)，基本上終身無憂。即使如此，廠商仍然提供了3年質(zhì)保，讓用戶可以放心使用。

設(shè)計(jì)上，威剛S511 SSD采用了黑色鋁合金外殼，并同時(shí)提供了3.5英寸臺(tái)式機(jī)硬盤支架和必要的螺絲，滿足臺(tái)式電腦安裝使用。另外，威剛還為該硬盤提供了Disk Migration Utility檔案復(fù)制工具供用戶裝機(jī)使用，僅需到官方網(wǎng)站下載即可。

TIPS:

磨損平衡（Wear Leveling）

該機(jī)制可盡量將文件平均分配到每一個(gè)區(qū)塊，從而保證對(duì)每一個(gè)閃存塊的編程/擦寫次數(shù)一致，避免對(duì)某一部分區(qū)塊的過度地重復(fù)進(jìn)行擦除操作而報(bào)廢。目前主要采用的是靜態(tài)磨損平衡，可對(duì)固態(tài)硬盤的壽命進(jìn)行充分優(yōu)化，由此在閃存顆粒壽命一定的前提下，提升閃存的P/E次數(shù)（擦寫次數(shù)）。

垃圾回收（Garbage Collection）

對(duì)于固態(tài)硬盤而言，該功能相當(dāng)重要，與Windows中的碎片整理功能非常相似。它能將所有區(qū)塊中的有效頁(yè)面合并到一個(gè)新的區(qū)塊中，從而留出更多空間，對(duì)硬盤的性能和壽命都起到至關(guān)重要的作用。

主流之選

閃迪至尊高速Ultra SSD 60GB

閃迪至尊高速Ultra SSD 60GB

硬盤尺寸/2.5英寸

存儲(chǔ)容量/60GB

傳輸接口/SATA II（3Gbps）

數(shù)據(jù)傳輸率/讀出：280MB/s

寫入：270MB/s

閃存架構(gòu)/多層單元（MLC）

主控芯片/SandForce SF-1222TA3-SBH產(chǎn)品重量/98g

參考評(píng)分

ATTO Disk Benchmark/

讀取281.5MB/s寫入260.7MB/s

平均讀取速度258.8MB/s平均寫入速度197.4MB/s突發(fā)傳輸速度225.6MB/s

HD Tune/

讀取速度206.5MB/s寫入速度179.8MB/s

AS SSD Benchmark/296

PCMark Vantage HDD/24006 Fastcopy/

單個(gè)文件97.69MB/s

文件夾101.76MB/s

與其他廠商不同，閃迪與東芝合作，擁有NADA閃存顆粒的生產(chǎn)線，無疑是做工與選料上比其他廠商擁有更大的優(yōu)勢(shì)。閃迪至尊高速Ultra SSD采用了SandForce SF-1222TA3-SBH主控芯片，官方標(biāo)稱性能達(dá)到 280 MB/s 讀取速度和 270 MB/s，采用的是3GB/s的SATA Ⅱ接口。由此來看，閃迪推出的這款產(chǎn)品旨在針對(duì)普及市場(chǎng)，并非標(biāo)榜性能而生。

從外觀來看，閃迪仍堅(jiān)持了精細(xì)的工藝，表面處理光滑細(xì)膩，通體材質(zhì)也顯出厚到之處。目前，其至尊高速Ultra系列擁有60GB、120GB、240GB三種不同容量可選，擁有出色的抗震與可靠性能，平均故障間隔時(shí)間（MTBF）可達(dá)100萬小時(shí)。

TIPS: