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高中政治教案范文第1篇

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能目標(biāo)：

市場(chǎng)主體、企業(yè)、股份公司、股票、企業(yè)法人和法人代表的含義；闡釋企業(yè)必須努力提高經(jīng)濟(jì)效益；闡釋企業(yè)依法競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰，出現(xiàn)破產(chǎn)、兼并是必然的。

二、過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、通過(guò)結(jié)合《公司法》學(xué)習(xí)企業(yè)有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解企業(yè)成為企業(yè)法人，必須具備一定的條件，今后如果申辦企業(yè)、公司，至少先準(zhǔn)備這些條件，也增強(qiáng)學(xué)生法制觀念；

2、通過(guò)結(jié)合《證券法》學(xué)習(xí)股票的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析與股票有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的積極性以及學(xué)會(huì)運(yùn)用基本知識(shí)、原理，分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題；

3、通過(guò)關(guān)于國(guó)有大中型企業(yè)的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)的教育，懂得國(guó)有大中型企業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要地位，進(jìn)而能以正確的態(tài)度對(duì)待今天的經(jīng)濟(jì)體制改革，堅(jiān)定社會(huì)主義的信念；

4、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查活動(dòng)，在研究調(diào)查資料的基礎(chǔ)上，分析企業(yè)虧損與企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的關(guān)系，懂得成功的企業(yè)必須要有高素質(zhì)的經(jīng)營(yíng)者，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力，收集、整理的能力，懂得運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)觀察、說(shuō)明經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，理解黨和國(guó)家的方針政策。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)理論學(xué)習(xí)以及社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深切體會(huì)到我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的成，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性就及其光明前景，堅(jiān)定社會(huì)主義方向，增強(qiáng)改革、效率、競(jìng)爭(zhēng)、法律意識(shí)。

教材分析（一）

一、知識(shí)結(jié)構(gòu)：

第一節(jié)：企業(yè)是市場(chǎng)的主體。主要有四個(gè)框題。首先從一般的角度分析了企業(yè)和企業(yè)法人，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)講解了企業(yè)的一種重要形式——公司和公司制，介紹公司的含義、特點(diǎn)和我國(guó)法定的兩種公司形式；然后從一般企業(yè)過(guò)渡到特殊的國(guó)有大中型企業(yè)，概括了國(guó)有大中型企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，闡明必須搞好搞活國(guó)有大中型企業(yè)；最后回答如何搞活國(guó)有企業(yè)，重點(diǎn)分析了企業(yè)兼并和破產(chǎn)這兩種提高經(jīng)濟(jì)效益、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的措施。本節(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系采取從一般到具體、從整體到個(gè)別的方式，層層引申出教學(xué)內(nèi)容。

圖示：

一、企業(yè)及其分類

教材分析（二）

二、知識(shí)分析：

1、關(guān)于市場(chǎng)主體、企業(yè)、企業(yè)法人：

（1）市場(chǎng)主體：

①：市場(chǎng)主體的范圍既包括獨(dú)立的個(gè)人，也包括以一定方式出現(xiàn)的企業(yè)、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)；

②：市場(chǎng)主體既包括盈利性機(jī)構(gòu)，如工廠、商店、銀行等，也包括非盈利性機(jī)構(gòu)，如學(xué)校、醫(yī)院、各種社會(huì)團(tuán)體等,還包括一些中介機(jī)構(gòu),如律師事務(wù)所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、婚姻介紹所等；

③：企業(yè)是最重要的市場(chǎng)主體；

④：與市場(chǎng)主體相對(duì)應(yīng)的市場(chǎng)客體，指市場(chǎng)上交易的各種商品和服務(wù)。

（2）企業(yè)：

①：企業(yè)的概念：

②：企業(yè)兩大特征：①以贏利為根本目的。這是企業(yè)區(qū)別于其他社會(huì)團(tuán)體的根本標(biāo)志，也是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的必要條件；②獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)組織。非政治組織或社會(huì)團(tuán)體，具有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)利益；

③：企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用；

④：企業(yè)成立必須具備的條件：根據(jù)這一條件，總廠下屬的分廠、總公司下屬的分公司都被排除在企業(yè)的范圍之外。

（3）關(guān)于企業(yè)法人，主要懂得企業(yè)法人是能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的經(jīng)濟(jì)組織，盈利性是企業(yè)法人最主要的特點(diǎn)及其與自然人的區(qū)別（圖表）：

2、公司：

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)容易把公司與企業(yè)混淆起來(lái)，教師可從幾方面進(jìn)行講解：

（1）含義：

（2）特征：①公司是依法成立的經(jīng)濟(jì)組織，依法成立表明公司的設(shè)立必須由法律做出統(tǒng)一規(guī)定或經(jīng)由國(guó)家行政機(jī)關(guān)批準(zhǔn)；②由法定數(shù)額的股東組成，這是公司作為企業(yè)區(qū)別于其他類型企業(yè)的顯著特征；③有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所；④具有獨(dú)立的法人資格，能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。

（3）地位：現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，公司制企業(yè)雖然在數(shù)量上不是最多的，但是他們卻占據(jù)著重要的地位，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的大中型企業(yè)一般都采取公司形式；

（4）企業(yè)和公司的關(guān)系：是包含與被包含的關(guān)系。凡是公司均是企業(yè)，但企業(yè)不一定是公司。公司是以盈利為目的的企業(yè)法人，自主經(jīng)營(yíng)、獨(dú)立核算，具有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)利益，是眾多企業(yè)形式中的一種；

3、我國(guó)公司的法定形式：應(yīng)該講清楚以下幾方面：

（1）按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，公司可以分為很多種類，如西方一般有：無(wú)限責(zé)任公司、有限責(zé)任公司、兩合公司、股份兩合公司、股份有限公司等，按照我國(guó)的有關(guān)法律，我國(guó)的法定公司形式只有股份有限公司和有限責(zé)任公司。

（2）關(guān)于股份有限公司和股票（詳見(jiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)）

（3）有限責(zé)任公司：主要講清兩個(gè)問(wèn)題即可：

①含義。指出：這種公司形式比較適合各種中小型企業(yè)。

②股份有限公司和有限責(zé)任公司的區(qū)別（圖表）。

（4）關(guān)于股份制：

①是一種公司制度，是社會(huì)化大生產(chǎn)發(fā)展的產(chǎn)物，其突出特點(diǎn)是財(cái)產(chǎn)方式的社會(huì)化，“你中有我，我中有你”，通過(guò)這樣一種組織形式，不同財(cái)產(chǎn)關(guān)系可以達(dá)到內(nèi)在結(jié)合；

②按我國(guó)法律規(guī)定，我國(guó)的法定公司形式有兩種形式：一是有限責(zé)任公司，它是少數(shù)產(chǎn)權(quán)的結(jié)合，特點(diǎn)是不向社會(huì)公眾發(fā)行股票，股票不上市，股東只負(fù)有限責(zé)任。二股份有限公司，它是許多產(chǎn)權(quán)的聯(lián)合，特點(diǎn)是股票經(jīng)批準(zhǔn)可以上市，股東只負(fù)有限責(zé)任（企業(yè)倒閉只賠股票）；

③我國(guó)的改革實(shí)踐證明：

A：股份制能夠容納不同發(fā)展水平的生產(chǎn)力，兼容不同性質(zhì)的生產(chǎn)資料所有制，使分散的生產(chǎn)力迅速聯(lián)合成集約生產(chǎn)力，形成一個(gè)既互相制衡又互相合作的利益共同體，通過(guò)發(fā)揮整體效力提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。我國(guó)目前實(shí)行股份制的企業(yè)，有相當(dāng)一部分是生產(chǎn)社會(huì)化程度高的企業(yè)與生產(chǎn)社會(huì)化程度低的企業(yè)合股。著名的企業(yè)如：長(zhǎng)虹、海爾、瀘州老窖、一汽奧迪等，都是大型的國(guó)有控股公司，其凈資產(chǎn)收益基本上在23%以上，有的高達(dá)40%。

B：股份制是一種能夠主動(dòng)運(yùn)用社會(huì)資本力量，同時(shí)接受社會(huì)資本大眾的監(jiān)督的有效形式。目前我國(guó)企業(yè)發(fā)展資金緊缺，而全國(guó)城鄉(xiāng)居民有大量的存款，也有投資的愿望，因此，企業(yè)籌集國(guó)內(nèi)資金的潛力是很大的。通過(guò)股份制，發(fā)行股票，為解決企業(yè)資金不足的問(wèn)題提供條件，同時(shí)，由于國(guó)家和集體控股，可以擴(kuò)大公有資產(chǎn)的支配范圍，增強(qiáng)公有制的主體地位，增強(qiáng)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位；

④“十五”大報(bào)告指出：“股份制是現(xiàn)代企業(yè)的一種資本組織形式，資本主義可以用，社會(huì)主義也可以用。不能籠統(tǒng)地說(shuō)股份制是公有還是私有，關(guān)鍵看股權(quán)掌握在誰(shuí)手中。國(guó)家和集體控股，具有明顯的公有性，有利于擴(kuò)大公有資本的支配范圍，增強(qiáng)公有制的主體地位?！边@一內(nèi)容的引入，有助于學(xué)生了解黨和國(guó)家的政策，增強(qiáng)改革的意識(shí)。

4、國(guó)有大中型企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱（見(jiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)）

5、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益（見(jiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)）

教材分析（三）

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、市場(chǎng)主體、企業(yè)、企業(yè)法人、公司、股份有限公司和上市公司之間的關(guān)系：

2、關(guān)于股份有限公司：

股份有限公司是我國(guó)改革開放以來(lái)出現(xiàn)的新事物，這一內(nèi)容主要講清三個(gè)方面：

①：定義。

②：特點(diǎn)。①公司的運(yùn)作是通過(guò)發(fā)行股票。可以向社會(huì)公開募股集資是股份有限公司最基本的特征；②責(zé)任承擔(dān)方式：股東與公司有著不同的責(zé)任承擔(dān)方式；③是一種企業(yè)法人。

③：完整的組織機(jī)構(gòu)和管理方式（圖）：

股票是股份公司發(fā)給股東的入股憑證，是股東取得股息的一種有價(jià)證券；

股票是股份有限公司的最基本特征。股票對(duì)發(fā)行的企業(yè)來(lái)說(shuō)，是籌集資本的一種形式，是債務(wù)；對(duì)持股的股東來(lái)說(shuō)，是一種入股憑證，是取得收入的一種有價(jià)證券；對(duì)居民來(lái)說(shuō)，用自己閑置的資金購(gòu)買股票，是一種投資；

股票本身不是商品，沒(méi)有價(jià)值，但可自由轉(zhuǎn)讓或作為抵押品；

關(guān)于“購(gòu)買股票為什么能獲得收入”?一般來(lái)說(shuō)，股票收入包括兩部分：一部分是股息收入，來(lái)源于企業(yè)利潤(rùn)。因?yàn)?，公司用發(fā)行股票籌集起來(lái)的錢擴(kuò)大生產(chǎn)，股息是其獲得利潤(rùn)的一部分，公司有盈利才有可能派發(fā)股息，如果企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理不善破產(chǎn)了，股東不但沒(méi)有股息，反而要承擔(dān)手中股票金額的責(zé)任，即賠本，這就是購(gòu)買股票的風(fēng)險(xiǎn)；另一部分來(lái)源于股票價(jià)格升值帶來(lái)的差價(jià)。股票價(jià)格的高低取決于兩個(gè)基本因素：一是預(yù)期股息：預(yù)期股息越高，股票價(jià)格越高，兩者成正比；二是銀行存款利息率：它與股票價(jià)格成反比，用公式表示：

可結(jié)合具體例子進(jìn)行分析。應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明：我國(guó)和世界各地股票市場(chǎng)上股票價(jià)格的變動(dòng)，都不可避免地會(huì)受到供求關(guān)系及各種因素的影響，如：政治方面、經(jīng)濟(jì)方面、投資技巧方面的因素、股息變動(dòng)、股票發(fā)行公司的經(jīng)營(yíng)狀況等。（如911后美國(guó)股市的波動(dòng)影響到世界各地），因此在選擇股票這種投資方式時(shí)，至少要考慮：公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，估計(jì)預(yù)期股息；當(dāng)年銀行存款利率，只有當(dāng)預(yù)期利率高于存款利率時(shí)，購(gòu)買股票才是一種明智的投資選擇；要把握機(jī)會(huì)，事實(shí)買進(jìn)或賣出；風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和心理承受能力；

股票價(jià)格和股票的票面金額是不同的：股票的票面金額只是表明投資入股的貨幣資本額，是固定的，而股票價(jià)格是變動(dòng)的，通?？偸谴笥诨蛐∮谒钠泵娼痤~。

我國(guó)現(xiàn)有的股票交易場(chǎng)所：上海證券交易所和深圳證券交易所。

4、國(guó)有大中型企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的支柱

這一問(wèn)題實(shí)際是本節(jié)的總結(jié)，從課程目標(biāo)看，它是本課唯一需要運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)；從現(xiàn)實(shí)看，是由國(guó)有大中型企業(yè)的地位、作用以及現(xiàn)狀決定的；從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)看，在我國(guó)現(xiàn)階段所有制結(jié)構(gòu)進(jìn)行重大調(diào)整的今天，更需要澄清思想認(rèn)識(shí)上的混亂，解決學(xué)生認(rèn)識(shí)上困惑的問(wèn)題。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的把握，應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

第一：按照教材的要求，講情國(guó)有大中型企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的支柱作用的三點(diǎn)表現(xiàn)；

①：注意區(qū)分：國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體——公有制經(jīng)濟(jì)（比重概念，事物的主要部分）

主導(dǎo)——國(guó)有經(jīng)濟(jì)（權(quán)重概念，引導(dǎo)事物發(fā)展方向）

支柱——國(guó)有大中型企業(yè)（不可替代的作用）

②：講清國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域如何界定？

③：運(yùn)用一些具體數(shù)據(jù)、示例，說(shuō)明國(guó)有大中型企業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主體地位（貫穿在三大作用的講解過(guò)程中）；

④：講清國(guó)企改革的意義、現(xiàn)狀和目標(biāo)：

運(yùn)用這一問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的落腳點(diǎn)是：堅(jiān)持社會(huì)主義道路，具體落實(shí)則是明確國(guó)有企業(yè)對(duì)于鞏固社會(huì)主義制度的重大現(xiàn)實(shí)意義。

5、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益：

這一問(wèn)題既是本課的重點(diǎn)難點(diǎn)，也是易錯(cuò)點(diǎn)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：

①講清楚“生產(chǎn)總值”、“生產(chǎn)成本”、“利潤(rùn)”“經(jīng)濟(jì)效益”的概念。

②理解和把握經(jīng)濟(jì)效益的概念，在衡量標(biāo)準(zhǔn)上，還要講清四個(gè)關(guān)系：

第一：企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和勞動(dòng)消耗的關(guān)系。應(yīng)當(dāng)在提高企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的基礎(chǔ)上，可能減少勞動(dòng)消耗。如果企業(yè)偷工減料，生產(chǎn)偽劣產(chǎn)品，雖然減少了消耗，但這是以損害消費(fèi)者的利益為代價(jià)的，是不可取的，最終必然會(huì)被市場(chǎng)所淘汰；

第二：企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)系。商品使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者，企業(yè)生產(chǎn)商品的目的在于實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值，消費(fèi)者購(gòu)買商品，目的在于獲取使用價(jià)值。企業(yè)要提高經(jīng)濟(jì)效益，首先必須生產(chǎn)適銷對(duì)路、質(zhì)量較高能滿足人們生活需要的合格產(chǎn)品，這樣才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義生產(chǎn)目的，才能順利實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值；同時(shí)還要不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低生產(chǎn)成本，以較少的勞動(dòng)消耗，生產(chǎn)盡量多的勞動(dòng)產(chǎn)品，否則，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益也不會(huì)高；

第三：企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的關(guān)系。企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快經(jīng)濟(jì)效益不一定好，如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，但勞動(dòng)產(chǎn)品有用程度不高或者生產(chǎn)消耗大，則經(jīng)濟(jì)效益不高。企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益好，有利于提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，因?yàn)?，?jīng)濟(jì)效益好意味著利潤(rùn)相對(duì)就多，獲得的利潤(rùn)用于改善職工生活，能提高勞動(dòng)積極性；用于改進(jìn)技術(shù)，擴(kuò)大生產(chǎn)，能增強(qiáng)生產(chǎn)能力，這些都有利于提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。

第四：企業(yè)利潤(rùn)、勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系。利潤(rùn)是指生產(chǎn)總值超過(guò)生產(chǎn)成本的差額，它不同于經(jīng)濟(jì)效益。經(jīng)濟(jì)效益是生產(chǎn)總值與生產(chǎn)成本的比例。企業(yè)利潤(rùn)增加，經(jīng)濟(jì)效益未必好，因?yàn)椋麧?rùn)總量與經(jīng)濟(jì)效益之間關(guān)系有三種可能：①利潤(rùn)總量增長(zhǎng)不如產(chǎn)品總量或資金總量增長(zhǎng)快，則說(shuō)明經(jīng)濟(jì)效益降低；②利潤(rùn)總量增長(zhǎng)與產(chǎn)品成本總量或資金總量增長(zhǎng)一樣快，則說(shuō)明經(jīng)濟(jì)效益沒(méi)變化；③利潤(rùn)總量增長(zhǎng)比產(chǎn)品成本總量或資金總量增長(zhǎng)快，則意味著經(jīng)濟(jì)效益提高，這時(shí)候企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益才是提高，也意味著實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。但這兩者之間又有密切聯(lián)系：企業(yè)如果不贏利就談不上經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)濟(jì)效益好的企業(yè)，利潤(rùn)一定高。贏利是目的，提高經(jīng)濟(jì)效益是出發(fā)點(diǎn)，兩者相輔相成，不可分割。勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，意味著活勞動(dòng)消耗的減少、人力資源的節(jié)約，是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的一個(gè)必不可少的條件。此外，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，還必須生產(chǎn)出適應(yīng)市場(chǎng)需要的產(chǎn)品?？梢?jiàn)，勞動(dòng)生產(chǎn)率與經(jīng)濟(jì)效益有密切關(guān)系，但又不能劃上等號(hào)。

③提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性：

對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)效益是衡量企業(yè)一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的最終目標(biāo)，是企業(yè)一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)。只有提高經(jīng)濟(jì)效益才能增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存和發(fā)展；

對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，只有提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，才能增強(qiáng)綜合國(guó)力，鞏固公有制的主體地位，發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性；

對(duì)國(guó)民來(lái)說(shuō)，只有提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，才能創(chuàng)造出更多的商品和“勞務(wù)”，滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活需要，提高人民生活水平。

④提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的方法和途徑：

依靠科技，使企業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。這是現(xiàn)代企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的最主要的方式和途徑。

因?yàn)椋孩賹?shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速、持續(xù)、健康發(fā)展，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。兩種經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的對(duì)比：（表）

②經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變的必要性：可以節(jié)省資金和資源的消耗，提高資金和資源的利用率，從而緩解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展資源不足、資金嚴(yán)重短缺的矛盾，并有利于防止生態(tài)環(huán)境惡化；可以減少固定資產(chǎn)投資，從根本上抑制需求過(guò)旺和成本攀升，有助于防止財(cái)政赤字，消除通貨膨脹；可以促進(jìn)科技進(jìn)步，提高生產(chǎn)效率，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低成本，有利于增強(qiáng)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的能力。總之，只有實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，才能提高我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的整體素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，才能避免經(jīng)濟(jì)大幅度波動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”。

③企業(yè)的發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展直接相關(guān)，但并意味著企業(yè)越多越好、規(guī)模越大越好，因?yàn)閲?guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低，不是用企業(yè)的大小和多少來(lái)衡量的，而是以企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的高低來(lái)衡量，正所謂“兵不在多而在精”。國(guó)有企業(yè)有所為有所不為、有進(jìn)有退的資產(chǎn)重組，正是符合經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變。

采用現(xiàn)代管理方法，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平。

這一點(diǎn)是從管理的角度來(lái)說(shuō)的。當(dāng)然，管理本身也是一種科學(xué)，提高管理水平也要依靠先進(jìn)的科技手段。因此，如果說(shuō)提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益是目的的話，那么依靠科技和管理這兩種方法和手段來(lái)達(dá)到目的，則基本上是一致的。

5、關(guān)于企業(yè)的兼并和破產(chǎn)

這是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)企業(yè)的兼并和破產(chǎn)只有感性認(rèn)識(shí)缺乏理性認(rèn)識(shí)，理解起來(lái)有一定的難度，要突破它，可從以下幾個(gè)方面入手：

①企業(yè)兼并、企業(yè)破產(chǎn)概念。從理論上讓學(xué)生懂得：在優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)的兼并和破產(chǎn)是一種必然的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，也是我國(guó)企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、接受優(yōu)勝劣汰選擇、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)效益的有效途徑。

②兼并意義和作用。減輕國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)和劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。優(yōu)并劣，是基本原則。因此，企業(yè)的兼并無(wú)論對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)兼并和被兼并的企業(yè)來(lái)說(shuō)，都是有利的。

③核心：“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”。通過(guò)聯(lián)合或兼并實(shí)行橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)合，形成規(guī)模效益。這是當(dāng)前國(guó)有企業(yè)戰(zhàn)略性改組的根本措施；國(guó)家加強(qiáng)宏觀調(diào)控，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)合理布局協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)探索，生產(chǎn)社會(huì)化日益提高和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)加劇的客觀要求。

④企業(yè)破產(chǎn)又稱企業(yè)倒閉，這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出現(xiàn)得越來(lái)越頻繁，產(chǎn)生的影響也越來(lái)越大，尤其是破產(chǎn)倒閉企業(yè)產(chǎn)生的諸如企業(yè)職工下崗增多等問(wèn)題，引起越來(lái)越多的人的關(guān)注。對(duì)于這一問(wèn)題，可以結(jié)合教材“想一想”欄目中的問(wèn)題，從三個(gè)方面去認(rèn)識(shí)：

一：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的必然結(jié)果和增強(qiáng)我國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)實(shí)需要；

二：實(shí)行企業(yè)破產(chǎn)制度，可以強(qiáng)化企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，激活企業(yè)的活力，使企業(yè)在破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)的壓力下改善管理，改進(jìn)技術(shù)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；

三：實(shí)行企業(yè)破產(chǎn)制度，可以形成優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)，及時(shí)淘汰落后企業(yè)，達(dá)到資源的合理配置和實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整。

還可以運(yùn)用漫畫“救死”說(shuō)明：兼并和破產(chǎn)只是一種手段，而不是目的，單純地靠“輸血”來(lái)保護(hù)那些經(jīng)濟(jì)效益差的企業(yè)是不行的，必須引入競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益才能提高。在分析時(shí)注意比較兼并和破產(chǎn)，不要把二者混淆。

⑤兼并和破產(chǎn)的目的——優(yōu)化資源配置，提高經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

⑥小結(jié)：

積極性：有利于資源的優(yōu)化配置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中兼并、破產(chǎn)一批素質(zhì)差、效益低、不符合市場(chǎng)需求的企業(yè)，符合社會(huì)化大生產(chǎn)的客觀要求，而資源向效益好的企業(yè)和行業(yè)集中，將促使企業(yè)優(yōu)化資源配置和有效利用、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量和效益；

必然性：價(jià)值規(guī)律中優(yōu)勝劣汰的必然結(jié)果。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，國(guó)有企業(yè)和其他所有制企業(yè)都是平等的市場(chǎng)主體，通過(guò)平等競(jìng)爭(zhēng)發(fā)揮自己的作用，兼并和破產(chǎn)是公平競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)統(tǒng)一、開放、競(jìng)爭(zhēng)、有序的市場(chǎng)體系的形成；

高中政治教案范文第2篇

關(guān)鍵詞 高中政治 案例教學(xué) 必要性 德育滲透

案例教學(xué)法也叫實(shí)例教學(xué)法或個(gè)案教學(xué)法，它是在教師的指導(dǎo)下根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，選取案例組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、鍛煉能力的方法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好寬松的教學(xué)實(shí)踐情景，把真實(shí)的典型問(wèn)題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生設(shè)身處地地思考、分析或討論，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力以及分析、解決問(wèn)題的能力具有積極的推動(dòng)作用。大量實(shí)踐表明，在政治教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，能取得事倍功半的教學(xué)效果。

1案例教學(xué)的必要性和可行性

當(dāng)今學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。隨著生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，他們的內(nèi)心世界也發(fā)生了巨大的變化，思維能力也進(jìn)一步提高，他們已不滿足于教師單一的知識(shí)灌輸，不喜歡教師在課堂上一個(gè)人從頭講到尾，不滿足于被動(dòng)地接受知識(shí)結(jié)論，他們希望有自己發(fā)表看法的空間，渴望展示才華，鍛煉自我、發(fā)展自我。案例教學(xué)模式的實(shí)施實(shí)際上就是學(xué)生自我表現(xiàn)、自我教育和自我提高的體驗(yàn)過(guò)程。在案例教學(xué)模式中，教師把課堂還給學(xué)生，通過(guò)演講、課堂討論、辯論、與同學(xué)交流等形式給學(xué)生提供了一個(gè)充分展示自己的文才、口才、辯才的機(jī)會(huì)，思維能力也會(huì)得到提高。另外，教師也可充分利用課堂這一主陣地，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，給學(xué)生提供更多的思考空間。例如，學(xué)生在熟讀案例、勤于思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的指點(diǎn)，積極查找資料，主動(dòng)獲取知識(shí)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解等，這既尊重了學(xué)生的個(gè)性、樹立了學(xué)生的自信心，又能激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)新的勇氣和敢于挑戰(zhàn)的精神，使枯燥乏味的思想政治理論內(nèi)化為學(xué)生的主體素質(zhì)。

2教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)精選好案例

教學(xué)設(shè)計(jì)中精選案例尤為重要。精選學(xué)生感興趣的案例，會(huì)變學(xué)生苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變厭學(xué)為愿學(xué)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。案例應(yīng)該真實(shí)、有趣味、貼近生活。比如講授經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、生活中的法律常識(shí)這些課程時(shí)，可以參考《人民W》、《新華網(wǎng)》、《中國(guó)政府網(wǎng)》、黨報(bào)黨刊、中央電視等媒體的素材。理由是，這些新聞媒體的報(bào)道客觀公正權(quán)威，它們報(bào)道的新聞往往是當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)其權(quán)威解讀也有利于教師本人深刻地把握事件本質(zhì)。案例是案例教學(xué)方法的核心，案例的選擇將直接影響著課堂教學(xué)的效果。課前教師首先要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)收集整理相關(guān)素材，精選案例。所選案例還要貼近學(xué)生，切合學(xué)生的實(shí)際。案例的難易度要適中，問(wèn)題要讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”。這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有信心，有成就感，否則學(xué)生會(huì)失去探究和討論的興趣，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所舉案例還應(yīng)生動(dòng)有趣，生活化、通俗化，適應(yīng)學(xué)生的接受水平。只有這樣，才能引發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生輕松掌握知識(shí)。比如在講到“公民要依法同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)”時(shí)，可舉“老鼠過(guò)街，人人喊打”的故事。通過(guò)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例，使學(xué)生感到看起來(lái)深?yuàn)W難懂的知識(shí)，其實(shí)也親切有趣，易于理解，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和信心。另外，案例選擇還要有針對(duì)性，要服從和服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的實(shí)際需要。教師要根據(jù)授課內(nèi)容精心挑選最有典型意義的案例，以直觀、形象的方式活化教材，化抽象為具體，化難為簡(jiǎn)、化教為學(xué)，做到有利于學(xué)生探討、便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3在案例教學(xué)中傳遞正能量，滲透德育

高中思想政治課案例的選用要緊跟時(shí)政形勢(shì)和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，彰顯時(shí)代精神，緊跟科學(xué)發(fā)展觀的理念，釋放、傳遞社會(huì)正能量。案例選擇的時(shí)代性和方向性原則是新課程教材編寫的基本理念之一，也是思想政治課的重要特征之一，更是學(xué)生德育的最終目標(biāo)，同時(shí)也是進(jìn)行課堂教學(xué)案例選用時(shí)必須要慎重考慮的因素。

案例應(yīng)彰顯時(shí)代的主題，體現(xiàn)時(shí)代的新鮮內(nèi)容，貼近當(dāng)代高中生的思想和認(rèn)識(shí)水平。比如，黨的十提出“科學(xué)發(fā)展觀、中國(guó)夢(mèng)、生態(tài)文明、政治體制改革、建成小康社會(huì)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型的執(zhí)政黨建設(shè)、把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里、光盤行動(dòng)、美麗中國(guó)建設(shè)、文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)、祖國(guó)統(tǒng)一、居民收入十年翻番”等富有時(shí)代氣息、彰顯時(shí)展主題的素材，不僅能加深學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨熱情，還能大大開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)，使其更加關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感。四川雅安發(fā)生的7.0級(jí)地震后，黨和政府的關(guān)注、公民的參與、國(guó)際社會(huì)的關(guān)注、地震對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生的影響等系列素材，通過(guò)科學(xué)的選取呈現(xiàn)，既能傳遞社會(huì)正能量，又能讓學(xué)生鮮活地理解課本知識(shí)。對(duì)政治課而言，這些鮮活的時(shí)效性明顯的案例，更加真實(shí)地突出思想政治的感染力和說(shuō)服力，從而有助于政治課德育功能的實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感、針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，為學(xué)生終身發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。

當(dāng)然，案例教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中雖然具有不可替代的作用，但并不意味著事例運(yùn)用得越多越好，這樣會(huì)把政治課上成“故事會(huì)”。相反，應(yīng)圍繞所授知識(shí)點(diǎn)精選事例，做到有的放矢，所引事例與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)有機(jī)結(jié)合，而不是事例的簡(jiǎn)單堆砌。

參考文獻(xiàn)

高中政治教案范文第3篇

案例教學(xué)法的思想源于古代哲學(xué)家、教育家的實(shí)踐和思考。世界上最早的一部教育專著《學(xué)記》中就有“罕誓而喻”的教學(xué)思想，即講解、分析例子，讓人明白一定的道理。在西方，案例教學(xué)法要追溯到古希臘，蘇格拉底的“啟發(fā)式問(wèn)答法”。案例譯自英語(yǔ)“Case”一詞，原意為狀態(tài)、情形、事例等，就其概念而言，到現(xiàn)在為止，沒(méi)有一個(gè)權(quán)威的、公認(rèn)的概念。就高中政治學(xué)科而言，案例教學(xué)就是在教師的精心策劃和指導(dǎo)下運(yùn)用典型案例，讓學(xué)生置身于一定的社會(huì)場(chǎng)景中，或特定事件的“現(xiàn)場(chǎng)”，深入角色，分析事例，引導(dǎo)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種教學(xué)方法。

二、案例教學(xué)的特點(diǎn)

1．高度的實(shí)踐性。案例教學(xué)中的案例來(lái)自于社會(huì)情境，學(xué)生需要融入其中去體味和感悟。學(xué)生在學(xué)校課堂中就接觸到豐富的社會(huì)實(shí)踐問(wèn)題，并且運(yùn)用所掌握的知識(shí)展開分析，尋求解決實(shí)踐問(wèn)題的方案。

2．深刻的啟發(fā)性。案例教學(xué)中的案例既有實(shí)際情況的描述，又包含著問(wèn)題。案例教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生深入分析案例，對(duì)其中的問(wèn)題做出判斷、推理和論證，尋求解決問(wèn)題的答案，從而啟迪和開發(fā)學(xué)生的智能。

3．鮮明的針對(duì)性。在案例教學(xué)中，案例的選擇要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的需要和學(xué)生的實(shí)際水平；同時(shí)，案例教學(xué)不單純是尋找正確答案的教學(xué)，而是注重得出結(jié)論的探究過(guò)程的教學(xué)，這一探究過(guò)程正是針對(duì)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段。從某種意義上說(shuō)，案例教學(xué)正是通過(guò)這種有針對(duì)性的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高。

4．充分的自主性。案例教學(xué)要求學(xué)生真正成為案例研討的主體。學(xué)生在教學(xué)的指導(dǎo)下，獨(dú)立自主地深入案例，獲取相關(guān)信息，充分體驗(yàn)角色，并設(shè)身處地的思考、探求解決問(wèn)題的方案。

三、高中政治案例教學(xué)的重要性

1.新課改前提下迫切需要案例教學(xué)。

葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“課堂教學(xué)的過(guò)程要為學(xué)生的智慧和潛力的發(fā)揮創(chuàng)造條件，提供不同學(xué)生進(jìn)行選擇的可能，注意學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性健康發(fā)展。課堂也應(yīng)該成為教師創(chuàng)造性才能和智慧充分發(fā)揮的舞臺(tái)”。把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，使課堂成為培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的最好場(chǎng)所，是課堂教學(xué)改革追求的目標(biāo)?！毙抡n程也強(qiáng)調(diào)了教學(xué)過(guò)程是“師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程”，要求學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，采取多種方式學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。那么，面對(duì)新課改的要求，案例教學(xué)無(wú)疑給新課堂帶來(lái)了生機(jī)與活力。

2.改變傳統(tǒng)高中教學(xué)模式需要案例教學(xué)。

傳統(tǒng)教學(xué)方式教給學(xué)生的是運(yùn)用概念解決問(wèn)題的現(xiàn)成答案、學(xué)生獲得是背誦、機(jī)械記憶、按標(biāo)準(zhǔn)答案答題的知識(shí)。這樣的教學(xué)模式類似油去燈不亮。盡管教師使出渾身解數(shù)，但學(xué)生還是無(wú)法理解教學(xué)的內(nèi)容和規(guī)律，部分學(xué)生甚至表現(xiàn)出打瞌睡、走神等厭學(xué)現(xiàn)象，而案例教學(xué)告訴學(xué)生“答案不止一個(gè)”答案是開放的，發(fā)展的。在案例教學(xué)中，教師通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去查資料，通過(guò)個(gè)體獨(dú)立或群體合作的方式做出分析和判斷，積極尋找多種答案，這樣經(jīng)過(guò)反復(fù)多次的積淀后，就會(huì)獲得了自主學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。從某種意義上說(shuō)，案例教學(xué)是改變傳統(tǒng)教學(xué)的有效途徑。

四、案例教學(xué)的功能

1.案例教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

教學(xué)過(guò)程中采用案例教學(xué)法對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力、工作態(tài)度及教學(xué)責(zé)任心有一定的要求；既要求教師具有淵博的理論知識(shí)，又要求教師具備豐富的教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將理論與實(shí)踐融合貫通；既要求教師不斷地更新教學(xué)內(nèi)容，又要求教師更加重視對(duì)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題保持高度敏感，不斷地從實(shí)際生活中求索適宜教學(xué)的案例。采用案例教學(xué)法可調(diào)動(dòng)教師教學(xué)改革的積極性，更好地發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，從而使教學(xué)活動(dòng)始終處于活躍進(jìn)取的狀態(tài)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平案例教學(xué)要取得較好的效果，例如，案例中，教師需要進(jìn)行以下幾個(gè)方面：（1）案例準(zhǔn)備、（2）案例課堂組織（3）案例評(píng)價(jià)等，而每個(gè)方面都需要充分的準(zhǔn)備過(guò)程，這準(zhǔn)備過(guò)程，也是教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提高的過(guò)程。

2.案例教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在案例教學(xué)中，學(xué)生拿到案例后，先要進(jìn)行消化，然后查閱各種他認(rèn)為必要的理論知識(shí)。這無(wú)形中加深了對(duì)知識(shí)的理解，而且是主動(dòng)進(jìn)行的。理解這些理論知識(shí)后，他還要經(jīng)過(guò)縝密地思考，主動(dòng)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，需要積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法則是一種競(jìng)爭(zhēng)型的教學(xué)模式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，取得較好的教學(xué)效果，這一步應(yīng)視為能力上的升華。

高中政治教案范文第4篇

高中政治新課程改革強(qiáng)調(diào)緊密聯(lián)系我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)地充實(shí)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性，要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，感受經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義；關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式；使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的過(guò)程中，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。所謂案例教學(xué)法就是指利用以真實(shí)的事件為基礎(chǔ)所撰寫的案例進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程，讓學(xué)生針對(duì)案例充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，以達(dá)到高層次認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種啟發(fā)式教學(xué)方法。

一、高中政治實(shí)施案例教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

高中政治由于其較高的時(shí)政性和教育性，使學(xué)生感覺(jué)高中政治內(nèi)容相對(duì)枯燥和單調(diào)，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位。學(xué)習(xí)是一種源于人的潛能和天賦的高度自主性、自由性的選擇行為，是人的潛在能力的釋放過(guò)程；學(xué)習(xí)必須使學(xué)生感到學(xué)習(xí)材料的個(gè)人價(jià)值和意義，體現(xiàn)“知覺(jué)”的個(gè)體性、主觀性的情感。案例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以人為本，教師側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)，重視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不是被動(dòng)的、消極的接受者，而是主動(dòng)的、積極的知識(shí)探究者，這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，最大限度地利用了學(xué)生的時(shí)間和能力。

二、高中政治實(shí)施案例教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)政治教學(xué)以知識(shí)和技能立意，以本為本，以綱為綱，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的傳授和灌輸特點(diǎn)，忽略人在課堂教學(xué)中的主觀感受和長(zhǎng)效發(fā)展。高中政治新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本，在尊重人的主體能動(dòng)性的基礎(chǔ)上倡導(dǎo)教學(xué)的策略性和科學(xué)性，對(duì)傳統(tǒng)的知識(shí)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀重新作出解釋。高中新課程改革保留了傳統(tǒng)教學(xué)方式中適合素質(zhì)教育發(fā)展的部分，摒棄了那些死板、機(jī)械、低效、陳舊的教學(xué)方法，力求把每天的每一次教育教學(xué)行為都調(diào)整到最佳效率狀態(tài)，從而有效地減輕當(dāng)前學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)。

三、高中政治實(shí)施案例教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

創(chuàng)造精神是指那種不安于現(xiàn)狀、力圖改進(jìn)創(chuàng)新的一種積極心理狀態(tài)；而創(chuàng)新能力，是指一個(gè)人具備的運(yùn)用一切已知東西產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、具有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的未知的東西。案例教學(xué)法中案例所描述是的一個(gè)兩難的困境，沒(méi)有分析，只有事實(shí)。案例討論的結(jié)果沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，沒(méi)有人告訴你答案，案例教學(xué)的目的就是讓學(xué)生置身于決策者的角色中，根據(jù)材料所提供的情況，作出自己的決定，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

高中政治教案范文第5篇

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué) 政治課 應(yīng)用

案例教學(xué)法是指在實(shí)踐性較強(qiáng)的課程中，學(xué)生在掌握一定思想政治基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師有目的、有選擇地把社會(huì)實(shí)踐中的較典型、較系統(tǒng)，具有一定程度疑難性的真實(shí)案例提供給學(xué)生，讓學(xué)生思考、分析、研究，提出解決問(wèn)題的方法，從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的一種實(shí)踐性教學(xué)方法。

一、案例教學(xué)法在政治課中應(yīng)用的重要意義

長(zhǎng)期以來(lái)，高中思想政治教學(xué)主要是以講授思想政治基本原理、基本知識(shí)為主，實(shí)行一種重概念、重理論體系、重教師講授的教學(xué)模式。傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式的不足，逐步被人們所認(rèn)識(shí)。政治課作為實(shí)踐性、理論性很強(qiáng)的課程，借鑒法學(xué)教學(xué)的方法，在政治教學(xué)中采用案例教學(xué)法 顯得尤為重要。

首先，案例教學(xué)法的應(yīng)用是政治課的特點(diǎn)所決定的。政治課研究的是整個(gè)當(dāng)今社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題，深深植根于社會(huì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活。政治教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生將特定的知識(shí)與相應(yīng)的社會(huì)生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)并進(jìn)而運(yùn)用政治理論來(lái)解釋現(xiàn)實(shí)生活和處理各類問(wèn)題。

其次，案例教學(xué)法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要。政治課的教學(xué)不僅要給學(xué)生現(xiàn)成的理論，更要提高學(xué)生在實(shí)現(xiàn)生活中學(xué)習(xí)、貫徹、運(yùn)用所學(xué)理論的意識(shí)和能力。通過(guò)案例教學(xué)法的引入，教師圍繞學(xué)生關(guān)注的各種問(wèn)題選擇案例，在課堂上讓學(xué)生參與討論和分析，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

最后，案例教學(xué)法的引入有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。其一，案例教學(xué)中由教師提供案例，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)大量原始資料和信息進(jìn)行判斷與分析，既有效地鍛煉了學(xué)生的邏輯思維與綜合分析能力，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用理論的自覺(jué)性。其二，案例教學(xué)法要求學(xué)生主動(dòng)參與案例的討論、發(fā)表觀點(diǎn)，并進(jìn)行辯論，這對(duì)提高學(xué)生的思辨能力和口頭表達(dá)能力十分有利。

二、案例教學(xué)法在政治課中應(yīng)用的方法

那么，在政治課教學(xué)過(guò)程中該如何運(yùn)用案例教學(xué)法，根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，案例教學(xué)法的使用應(yīng)遵循以下幾個(gè)步驟。

1. 精心挑選，介紹案例

首先，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心挑選案例。選用的案例應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容有密切的聯(lián)系，具有典型性（不在于案例當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的新聞效應(yīng)，而在于與政治理論的聯(lián)系性）、疑難性（即各種處理意見(jiàn)、方案及理由均應(yīng)提供出來(lái)），從而給學(xué)生開辟一個(gè)廣闊的思維空間，避免采用單一化和模式化的僵硬思維方式的特點(diǎn)。

其次，將所選案例完整地通過(guò)口頭闡述、發(fā)放資料或多媒體展示等方式介紹給學(xué)生，讓學(xué)生課后去思考和查閱相關(guān)資料，也就是說(shuō)讓學(xué)生經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備后再討論案例，留給學(xué)生5-10分鐘時(shí)間思考，然后立即展開討論，以鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力。

2. 讓學(xué)生概括案情

在案例討論前，先讓學(xué)生用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括案例，但不能漏掉影響案例處理的關(guān)鍵事實(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、口頭表達(dá)能力和把握關(guān)鍵事實(shí)的能力。如果概括的不是很全面、很簡(jiǎn)潔，可以讓其他同學(xué)先找問(wèn)題，再概括一遍。教師要適時(shí)地給予必要的提示和補(bǔ)充，最后用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言高度概括，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。

3. 找出爭(zhēng)論點(diǎn)

讓學(xué)生結(jié)合案情和提問(wèn)提綱找出問(wèn)題的爭(zhēng)論點(diǎn)或焦點(diǎn)所在，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。此環(huán)節(jié)如果學(xué)生不能準(zhǔn)確找出爭(zhēng)訴點(diǎn)，教師要及時(shí)組織討論和進(jìn)行補(bǔ)充，必要時(shí)給予提示和有效引導(dǎo)。

4. 引導(dǎo)學(xué)生分析、討論

一方面，讓不同的學(xué)生就每一個(gè)爭(zhēng)論點(diǎn)發(fā)表意見(jiàn)，有理有據(jù)地提出解決問(wèn)題的方法或建議，以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如果沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，教師可點(diǎn)名讓學(xué)生在其提示或引導(dǎo)下回答問(wèn)題。另一方面，在案例討論過(guò)程中，教師要針對(duì)學(xué)生的討論不斷追問(wèn)，以引導(dǎo)討論的深入。有時(shí)學(xué)生回答錯(cuò)誤，教師不要急于表態(tài)，而是按照學(xué)生的思路引其深入，層層遞進(jìn)，得出的結(jié)論使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。同時(shí)也可以追問(wèn)一些與案情相關(guān)但和案件處理無(wú)關(guān)的問(wèn)題，以進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的思維能力。

5. 點(diǎn)評(píng)總結(jié)