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透鏡教案范文第1篇

〇教法分析

本節(jié)課是初中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中第一次進(jìn)行全過程探究，本節(jié)課需要兩個(gè)課時(shí)(每課時(shí)40分鐘)，第1課時(shí)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生猜想能力與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，學(xué)生猜想時(shí)一般不懂怎樣去猜想，有時(shí)猜想與提出的問題毫無關(guān)聯(lián)，所以我們關(guān)鍵應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生怎樣去猜想，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)合理猜想情景，并且引導(dǎo)學(xué)生知道猜想要有猜想的理由，不能胡亂猜想。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，所以我們要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)研究什么和怎樣去研究，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該觀察什么、測(cè)量什么、記錄什么?第二課時(shí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和論證的能力方面，教師引導(dǎo)學(xué)生分析表格數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較，分析它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的因果推理，讓學(xué)生以書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)，最后教師歸納總結(jié)，這樣讓學(xué)生經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)歸納科學(xué)規(guī)律的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的處理信息的能力、分析概括的能力，從而提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

〇教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

①理解凸透鏡成像規(guī)律。

②知道凸透鏡成放大、縮小實(shí)像和虛的條件。

過程與方法

①能在探究活動(dòng)中，初步獲得提出問題的能力。

②通過探究凸透鏡成像規(guī)律的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的主要過程與方法。

③學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中總結(jié)歸納科學(xué)規(guī)律的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

①樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐。

②通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常生活中的物理學(xué)規(guī)律。

〇教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)

①對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解和認(rèn)識(shí)。

②組織指導(dǎo)學(xué)生完成探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。

難點(diǎn)

①指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，建立起實(shí)驗(yàn)與物理模型之間的必然聯(lián)系。

②組織、指導(dǎo)學(xué)生完成探究凸透鏡規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。

〇教學(xué)過程

■教學(xué)過程■教師活動(dòng)■學(xué)生活動(dòng)■設(shè)計(jì)意圖

新課導(dǎo)入

(第1課時(shí))

(3分鐘)根據(jù)上節(jié)課生活中的透鏡提出利用什么光學(xué)元件成像和成像有什么差異的問題，再由凸透鏡成像的差異引入新課。回憶生活中的透鏡成像情況并回答問題，并產(chǎn)生凸透鏡有什么規(guī)律的想法，從而激發(fā)探究的興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景，從生活走向物理，使學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律產(chǎn)生科學(xué)探究的興趣。

新課導(dǎo)學(xué)

提出問題

猜想

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

分析和論證

(第2課時(shí))

照相機(jī)、投影儀和放大鏡都有凸透鏡，但有大小、倒正和虛實(shí)的差異，通過引導(dǎo)學(xué)生由凸透鏡成像的差異提出凸透鏡成像的大小、倒正與物距有什么關(guān)系。

繼續(xù)觀察投影儀、照相機(jī)和放大鏡成像的同相點(diǎn)及不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)像的大小、倒正和虛實(shí)分析并做出其與物距或者像距大小關(guān)系有關(guān)的猜想與假設(shè)，同時(shí)板書。

指導(dǎo)學(xué)生要檢驗(yàn)猜想是否正確需要實(shí)驗(yàn)，提出實(shí)驗(yàn)是探究物理知識(shí)最基本的一種方法。

給出器材，讓學(xué)生根據(jù)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，并說出器材在其中所起的作用。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P66，明確實(shí)驗(yàn)觀察什么、測(cè)量什么和記錄的數(shù)據(jù)以及實(shí)驗(yàn)的主要步驟及過程。

演示：根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方法補(bǔ)充說明實(shí)驗(yàn)操作步驟、注意事項(xiàng)，如：蠟燭、凸透鏡、光屏的擺放位置。

根據(jù)猜想，實(shí)驗(yàn)時(shí)先改變物距，由大到小進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn)。

并提醒學(xué)生怎樣觀察像;怎樣記錄物距、像距;注意分工合作。

教師巡視，對(duì)學(xué)生的探究過程進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生探究過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，并鼓勵(lì)最先完成實(shí)驗(yàn)的學(xué)生填寫黑板的數(shù)據(jù).(見附表)

教師事先畫好表格，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)思考得到什么結(jié)論，是否證實(shí)了猜想和假設(shè)，并進(jìn)一步思考、歸納出凸透鏡成像的規(guī)律并讓學(xué)生以書面或口頭形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生觀察投影儀、照相機(jī)和放大鏡的成像情景，從而提出問題。

學(xué)生討論、觀察投影儀、照相機(jī)和放大鏡成像情況，做出猜想與假設(shè)。

學(xué)生閱讀、討論、作答，舉手發(fā)言。其他同學(xué)評(píng)估、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

回顧凸透鏡焦距測(cè)量的方法，并讓兩位學(xué)生測(cè)出本節(jié)課凸透鏡的焦距.

分二人小組實(shí)驗(yàn)，觀察記錄，思考猜想是否正確。

實(shí)驗(yàn)、記錄、思考、作答。

討論思考得出凸透鏡所成像的大小、倒正與物距或與物距和像距的大小關(guān)系有關(guān)，進(jìn)一步綜合、分析歸納出：

當(dāng)u>2f時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)驗(yàn)像;

當(dāng)f

當(dāng)u

成實(shí)像時(shí)，物距變小時(shí)，像距變大，像也變大。

創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)學(xué)生由生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

學(xué)生猜想有多種多樣，有正確的，也有不正確的猜想，但需給予肯定與鼓勵(lì)。教師可以創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)牟孪肭榫?，引?dǎo)學(xué)生猜想，并明確猜想的理由是什么，同時(shí)，教師板書學(xué)生猜想，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的能力及精神。

培養(yǎng)交流合作精神、制訂計(jì)劃能力、創(chuàng)造能力、表達(dá)能力、評(píng)估能力、勇于發(fā)表見解的意識(shí)。

教師指導(dǎo)、讓動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生示范實(shí)驗(yàn)過程，是為了使所有學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康募胺椒?，?qiáng)化對(duì)物距、像距概念的理解，從而突破難點(diǎn)。起到教師的引導(dǎo)作用。

培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力、科學(xué)探究精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、交流合作精神、創(chuàng)造意識(shí)。激勵(lì)學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)與成功感。

啟發(fā)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中找出規(guī)律。數(shù)據(jù)較多，要加強(qiáng)引導(dǎo)。自行總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律，加深了對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，突破了難點(diǎn)，培養(yǎng)了分析歸納的能力。

歸納小結(jié)請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的收獲，教師同時(shí)用Flas展示凸透鏡成像規(guī)律.

/33/517K_swf_36-10852.swf從知識(shí)、方法、有什么體會(huì)方面小結(jié)，并觀看動(dòng)畫進(jìn)一步理解凸透鏡成像的規(guī)律。重點(diǎn)小結(jié)凸透鏡成像規(guī)律和科學(xué)探究方法，讓知識(shí)和方法系統(tǒng)化。利用Flas提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)體現(xiàn)的新技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。

透鏡教案范文第2篇

－－－－－全國(guó)示范中醫(yī)院市中醫(yī)醫(yī)院

時(shí)長(zhǎng)：約11分鐘

攝制：巔峰動(dòng)力

“天地會(huì)昌之國(guó)，英靈秀出之鄉(xiāng)?！暗靥幊啥嘉鞅?9公里，是著名的中醫(yī)藥之鄉(xiāng)，歷代名醫(yī)輩出，清代名醫(yī)唐溶川，現(xiàn)代名中醫(yī)茍意湘、許宗民、桑琢齋等人以高尚的醫(yī)德和精湛的醫(yī)術(shù)在市家喻戶曉。

畫面：“天地會(huì)昌之國(guó)，英靈秀出之鄉(xiāng)“水墨動(dòng)畫標(biāo)志性建筑古代名醫(yī)介紹

時(shí)間：25秒

歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的歲月滄桑，市中醫(yī)醫(yī)院從1952年成立之初的聯(lián)合診所，一躍發(fā)展成為全國(guó)首批示范中醫(yī)醫(yī)院、四川省首家二級(jí)甲等中醫(yī)醫(yī)院而享譽(yù)四方。醫(yī)院位于市天彭鎮(zhèn)南大街396號(hào)，占地面積13648？o，作為“5。12大地震“的災(zāi)后重建單位，醫(yī)院在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和衛(wèi)生行政主管部門的關(guān)心支持下獲得了中央災(zāi)后重建資金，建設(shè)“災(zāi)后重建住院綜合大樓“。大樓建筑面積約9991平方米，設(shè)計(jì)床位236張，于12月31日竣工投入使用，大大拓展了醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)能力，醫(yī)院業(yè)務(wù)用房總面積達(dá)到25312。31平方米。

醫(yī)院現(xiàn)有在職職工496人，其中高級(jí)職稱28人，中級(jí)職稱105人，博士研究生2人，碩士研究生21人，實(shí)際開放床位400余張。醫(yī)院先后涌現(xiàn)出了周邦培（成都市名中醫(yī)）、劉六勛（名中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)師承工作指導(dǎo)老師）、陳曉（成都市中青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人）、余加義（成都市名中醫(yī)）等多位目前仍在醫(yī)院為病員服務(wù)的當(dāng)代名老中醫(yī)。

畫面：中醫(yī)醫(yī)院早期外景“醫(yī)院位于市天彭鎮(zhèn)南大街396號(hào)，占地面積13648？o，醫(yī)療業(yè)務(wù)用房25312。31？o，醫(yī)院現(xiàn)有在職職工496人，其中高級(jí)職稱28人，中級(jí)職稱105人，博士研究生2人，碩士研究生21人，實(shí)際開放床位400余張“等基本字幕信息名醫(yī)診斷畫面

時(shí)間：60秒

醫(yī)院長(zhǎng)期以來堅(jiān)持發(fā)揮傳統(tǒng)中醫(yī)藥在疾病預(yù)防和治療中的優(yōu)勢(shì)，為廣大群眾解除疾苦，同時(shí)也大力弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，宣傳中醫(yī)藥文化知識(shí)，為中醫(yī)藥發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。6月16日，正值傳統(tǒng)端午佳節(jié)，在市委、市政府的大力支持下，由市衛(wèi)生局主辦、醫(yī)院承辦的“弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化宣傳日“活動(dòng)在市中心廣場(chǎng)隆重舉行。國(guó)家中醫(yī)藥管理局醫(yī)政司副司長(zhǎng)楊龍會(huì)、四川省中醫(yī)藥管理局副局長(zhǎng)馮興奎、成都市衛(wèi)生局副巡視員溫蓉利、成都市衛(wèi)生局中醫(yī)處處長(zhǎng)盧洪巖等領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀到會(huì)。市人大副主任方虹，副市長(zhǎng)劉蓉，市政協(xié)副主席高躍等領(lǐng)導(dǎo)出席了活動(dòng)。我市中藥材種植相關(guān)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人和中醫(yī)藥企事業(yè)單位代表共1000多人參加了“中醫(yī)藥文化宣傳日“活動(dòng)的開幕式。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)表演了體現(xiàn)中醫(yī)藥文化和地域文化的文藝節(jié)目，名中醫(yī)在現(xiàn)場(chǎng)為320多名群眾進(jìn)行義診和提供健康咨詢服務(wù)，我院的醫(yī)務(wù)人員為1100多名群眾開展傳統(tǒng)端午節(jié)“燒艾火“、拔罐等中醫(yī)適宜技術(shù)的展示，活動(dòng)取得了圓滿成功，進(jìn)一步濃厚了市的中醫(yī)藥文化氛圍。

畫面：6月16日，“弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化宣傳日“；相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)中景及同期字幕群眾現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)活動(dòng)場(chǎng)景（資料提供）

時(shí)間：90秒

醫(yī)院堅(jiān)持發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)為發(fā)現(xiàn)方向，吸收和引進(jìn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展成果，不但中醫(yī)特色濃厚優(yōu)勢(shì)明顯，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的應(yīng)用也在本地區(qū)處于領(lǐng)先水平。

醫(yī)院擁有與四川大學(xué)遺傳研究所協(xié)作成立的四川省同級(jí)醫(yī)院唯一的pcr分子生物實(shí)驗(yàn)室，在分子生物檢測(cè)技術(shù)（dna檢測(cè)）方面填補(bǔ)了地區(qū)的 空白。

畫面：醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議特色中醫(yī)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)代表設(shè)備pcr分子生物實(shí)驗(yàn)室及操作特寫局部。

時(shí)間：30秒

醫(yī)院第一個(gè)同沿海三級(jí)甲等醫(yī)院廈門市中醫(yī)院聯(lián)合成立了“廈門－聯(lián)合腔鏡治療中心“，配備了德國(guó)最先進(jìn)的腹腔鏡、前列腺汽化儀、纖維膽道鏡、高頻電刀、子宮旋切器械等一整套腹腔鏡手術(shù)系統(tǒng)，開展的微創(chuàng)手術(shù)在本地區(qū)微創(chuàng)外科領(lǐng)域處于領(lǐng)先水平。引進(jìn)的鈥激光設(shè)備治療拓展了中心的微創(chuàng)外科手術(shù)范圍，為泌尿系統(tǒng)結(jié)石等疾病提供了無創(chuàng)無痛的治療手段。

畫面：“廈門－聯(lián)合腔鏡治療中心“掛牌“腹腔鏡、前列腺汽化儀、纖維膽道鏡、高頻電刀、子宮旋切器械“等先進(jìn)設(shè)備畫面鈥激光設(shè)備治療的臨床使用特寫局部。

時(shí)間：40秒

以中西醫(yī)結(jié)合為特色的享譽(yù)金彭的骨傷科，是地區(qū)最早的省級(jí)重點(diǎn)?？?，結(jié)束了市無省級(jí)重點(diǎn)?？频臍v史。

畫面：骨傷科科室治療情況（帶病員）特寫局部。

血液透析治療室是目前地區(qū)成立最早、規(guī)模最大、設(shè)備最好、技術(shù)最好的腎病科血液透析治療中心，已有十多年歷史。

畫面：展現(xiàn)血液透析治療室的面積、設(shè)備、人才的優(yōu)勢(shì)（帶病員）。

腫瘤科是地區(qū)唯一的腫瘤專業(yè)病區(qū)，擁有成都地區(qū)縣級(jí)醫(yī)院唯一的高能超聲聚焦刀，開展腫瘤無創(chuàng)綠色治療，填補(bǔ)了空白。

畫面：腫瘤科代表工作場(chǎng)景（帶病員）特寫局部。

康復(fù)科是地區(qū)第一個(gè)開展中醫(yī)康復(fù)治療的特色科室，是市最大的中醫(yī)康復(fù)特色?？?，在成都市范圍內(nèi)也處于領(lǐng)先水平。

畫面：康復(fù)科代表工作場(chǎng)景

核醫(yī)學(xué)科是目前地區(qū)唯一的放射性治療臨床科室，主要利用同位素（i131）治療甲亢等內(nèi)分泌疾病。

畫面：核醫(yī)學(xué)科代表工作場(chǎng)景（帶病員）特寫局部

時(shí)間：40秒

在市委市政府的關(guān)心下，在市衛(wèi)生局的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的支持下，經(jīng)過幾代中醫(yī)人的不懈努力，醫(yī)院已經(jīng)成為設(shè)備設(shè)施先進(jìn)，科室設(shè)置齊全，中醫(yī)特色明顯，綜合實(shí)力較強(qiáng)的現(xiàn)代化中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。

畫面：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷社會(huì)支持醫(yī)院歷屆領(lǐng)導(dǎo)（照片資料）“19個(gè)臨床科室、45個(gè)專業(yè)組“字幕包裝醫(yī)院現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子

時(shí)間：15秒

醫(yī)院加入120急救網(wǎng)絡(luò)，以此為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化了醫(yī)院急診急救能力，建立了“急危重癥、創(chuàng)傷、中毒“綠色通道，配備了大量地區(qū)最先進(jìn)的尖端醫(yī)療和檢驗(yàn)設(shè)備，如德國(guó)西門子16排螺旋ct，美國(guó)通用電氣dr，德國(guó)西門子實(shí)時(shí)三維彩色超聲波檢查儀，日本東芝全自動(dòng)生化儀，動(dòng)態(tài)心電圖監(jiān)測(cè)儀，大型c臂數(shù)字化多功能光機(jī)等。

畫面：120車輛及救護(hù)監(jiān)護(hù)室搶救德國(guó)西門子16排螺旋ct，美國(guó)通用電氣dr，德國(guó)西門子實(shí)時(shí)三維彩色超聲波檢查儀，日本東芝全自動(dòng)生化儀，動(dòng)態(tài)心電圖監(jiān)測(cè)儀，大型c臂數(shù)字化多功能光機(jī)

時(shí)間：35秒

重癥醫(yī)學(xué)科作為集中監(jiān)護(hù)和救治重癥患者的專業(yè)科室，是醫(yī)院急危重癥救治能力的標(biāo)志。在新住院大樓二樓，醫(yī)院嚴(yán)格按照重癥醫(yī)學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立了重癥醫(yī)學(xué)科病區(qū)。病區(qū)總體布局規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理、功能完善、設(shè)備先進(jìn)，配置了重癥監(jiān)護(hù)病床10張。配備了宜安呼吸機(jī)、drger呼吸機(jī)、無創(chuàng)呼吸機(jī)、病人可移動(dòng)監(jiān)護(hù)儀、心電監(jiān)護(hù)儀、亞低溫治療儀、震振排痰儀等先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，開展中心靜脈穿刺、氣管插管、無創(chuàng)及有創(chuàng)機(jī)械通氣、連續(xù)中心靜脈測(cè)壓、亞低溫治療、胃腸內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)支持等治療。對(duì)于慢性阻塞性肺病急性加重期、多發(fā)性外傷致創(chuàng)傷休克、ards、肺水腫、圍術(shù)期患者的呼吸功能管理、急性消化道出血、重癥急性胰腺炎、重型顱腦損傷、術(shù)后或自發(fā)性腦出血非手術(shù)者、呼吸循環(huán)支持、嚴(yán)重感染或各種原因引起的休克等急危重癥患者具有較強(qiáng)的救治能力。

內(nèi)科一病區(qū)是中西醫(yī)融合的綜合性科室，已經(jīng)建成心腦血管、呼吸內(nèi)科等專業(yè)組，心腦血管?？剖浅啥际兄攸c(diǎn)中醫(yī)專科?？剖沂罩喂谛牟?、高血壓、肺心病、心衰、心律失常、心肌病、支氣管擴(kuò)張、呼吸衰弱、胸膜炎、支氣管哮喘等疾病的患者，在中醫(yī)藥治療胸痹、眩暈、心衰、肺脹、心悸等疾病方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

畫面：內(nèi)科一病區(qū)診斷代表工作場(chǎng)景（帶病員）

內(nèi)科二病區(qū)（腫瘤科）在中西醫(yī)融合治療腫瘤方面開展了很多獨(dú)特的治療模式，是成都市重點(diǎn)中醫(yī)專科。科室運(yùn)用傳統(tǒng)國(guó)際先進(jìn)水平的高能聚焦超聲刀這一現(xiàn)代無痛無創(chuàng)治療手段，逐步引進(jìn)熱療、放射粒子治療、射頻消融治療，立體定向精確放射治療和三維適形放射治療等先進(jìn)的腫瘤治療手段，結(jié)合中醫(yī)藥特色療法，開展各種腫瘤和血液系統(tǒng)疾病的治療，填補(bǔ)了市在腫瘤治療方面的空白，該科正在向建設(shè)“市現(xiàn)代腫瘤綜合治療中心“的發(fā)展方向努力奮斗。

畫面：內(nèi)科二病區(qū)診斷代表工作場(chǎng)景（帶病員）特寫局部

內(nèi)科三病區(qū)擁有成都市重點(diǎn)中醫(yī)?？疲爸酗L(fēng)病科“和糖尿病、腎病、核醫(yī)學(xué)（甲亢）等專業(yè)組，開展各種內(nèi)分泌疾病的中西醫(yī)融合治療。腎病組依托血液透析治療室13臺(tái)國(guó)際先進(jìn)的德國(guó)費(fèi)森尤斯4008b血透機(jī)、2臺(tái)費(fèi)森尤斯4008s血濾機(jī)，救治各種原因所致腎衰、藥物中毒患者，每年救治患者7000多例次。核醫(yī)學(xué)（甲亢）借助四川大學(xué)華西醫(yī)院核醫(yī)學(xué)科的技術(shù)力量開展放射性碘治療甲亢，已治療甲亢患者近三千人次，一次性治愈率達(dá)到90％以上。糖尿病組運(yùn)用中西醫(yī)結(jié)合療法，有效控制糖尿病患者的并發(fā)癥，提高糖尿病患者的生活質(zhì)量。

畫面：內(nèi)三科診斷代表工作場(chǎng)景（帶病員）“腎病組依托血液透析治療室13臺(tái)國(guó)際先進(jìn)的德國(guó)費(fèi)森尤斯4008b血透機(jī)、2臺(tái)費(fèi)森尤斯4008s血濾機(jī)，“等設(shè)備規(guī)模核醫(yī)學(xué)實(shí)踐治療糖尿病治療及康復(fù)鏡頭特寫局部

內(nèi)科四病區(qū)是成都市重點(diǎn)中醫(yī)?？疲捌⑽覆】啤?，主要開展消化系統(tǒng)疾?。ㄖ嗅t(yī)脾胃?。┑脑\斷和治療。科室運(yùn)用現(xiàn)代醫(yī)療設(shè)備，結(jié)合中藥灌腸（腸道水療）、中藥硬膏熱帖敷治療、灸法、穴位敷貼、穴位埋線、穴位注射、循經(jīng)閃罐等特色療法治療消化系統(tǒng)疾病。對(duì)于急性胰腺炎、肝硬化、上消化道出血、急慢性胃炎、消化道潰瘍及并發(fā)癥、胃食道反流病、功能性消化不良、功能性便秘、炎癥性腸病、腸易激綜合癥等疾病具有較高的診斷及治療技術(shù)水平。

時(shí)間：60秒

外科一病區(qū)主要開展普外科（肝、膽、胃腸）、泌尿外科、乳腺外科、燒傷、甲狀腺等疾病的治療。除開展常規(guī)外科手術(shù)以外，近年通過災(zāi)后對(duì)口援建，成立了唯一的“廈門－聯(lián)合腔鏡治療中心“，開展腹腔鏡下微創(chuàng)外科手術(shù)，具有創(chuàng)傷小、恢復(fù)快、疼痛小、疤痕小等優(yōu)點(diǎn)，結(jié)束了只有三級(jí)醫(yī)院才能開展腹腔鏡和膽道鏡兩鏡聯(lián)合手術(shù)能力的歷史。醫(yī)院引進(jìn)目前最先進(jìn)的鈥激光治療設(shè)備用于治療泌尿系統(tǒng)結(jié)石，治療手段先進(jìn)，復(fù)發(fā)率極低，安全可靠、快捷無創(chuàng)的鈥激光治療解除了泌尿系統(tǒng)結(jié)石的痛苦。

泌尿外科能開展經(jīng)尿道前列腺汽化電切手術(shù)，腎、輸尿管、膀胱的結(jié)石及腫瘤等手術(shù)。普通外科開展了甲狀腺、乳腺、肝膽、胃腸等各種疾病及腫瘤手術(shù)。燒傷外科利用中西醫(yī)融合治療燒燙傷特有的優(yōu)勢(shì)，開展了各種燒傷植皮手術(shù)，對(duì)于各種燒傷病人的治療處于我市先進(jìn)水平，已成功治愈燒傷病人近千例。

外科二病區(qū)主要開展胸外科、神經(jīng)外科、肛腸痔瘺科、創(chuàng)傷急救外科、血管外科等疾病的治療。胸外科能收治各種胸部外傷、肋骨骨折、血?dú)庑亍⒎未炝褌?、周圍型肺癌、心包填塞、心包積液、食道癌、膈疝、膈肌損傷病人。神經(jīng)外科現(xiàn)已成功開展各種頭皮腫瘤、顱骨腫瘤、頭皮挫傷、腦震蕩、腦挫裂傷、硬膜外硬膜下血腫、腦內(nèi)血腫、腦膜瘤、腦膠質(zhì)瘤、腦室積液、慢性硬膜下積液、顱骨骨折、高血壓腦出血的外科手術(shù)治療。肛腸科在中西醫(yī)結(jié)合治療肛腸痔瘺疾病方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

骨傷科作為1995省中醫(yī)藥管理局首批確定的重點(diǎn)?？?，以全程中西醫(yī)結(jié)合為特色，運(yùn)用各種傳統(tǒng)療法配合各類現(xiàn)代手術(shù)治療，能成功開展各種骨科大型手術(shù)，頸、腰椎間盤切除術(shù)和臭氧髓核消融術(shù)?？剖疫\(yùn)用中醫(yī)特色治療急性軟組織損傷和膝關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)炎，小針刀治療勞損性腰痛，推拿療法治療頸椎病。開展骨與關(guān)節(jié)損傷的中西醫(yī)結(jié)合微創(chuàng)，人工關(guān)節(jié)置換，頸、胸、腰椎前后路減壓內(nèi)固定術(shù)。

畫面：骨傷科診斷代表工作場(chǎng)景（帶病員）特寫局部

康復(fù)科是成都市重點(diǎn)中醫(yī)?？?，是市中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣培訓(xùn)基地?？剖疫\(yùn)用傳統(tǒng)中醫(yī)特色的康復(fù)療法與現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)相結(jié)合，治療各種類型的軟組織損傷、頸腰椎疾病和各種痛證，擅長(zhǎng)于腦血 管意外和腦外傷的恢復(fù)治療，臨床療效確切，深受患者歡迎。在，康復(fù)科創(chuàng)新性地開展了三伏灸、三九灸等中醫(yī)藥外治治療項(xiàng)目，把傳統(tǒng)中醫(yī)藥技術(shù)的運(yùn)用范圍從“病后康復(fù)“擴(kuò)展到“未病先防“，為中醫(yī)“治未病“項(xiàng)目的發(fā)展進(jìn)行了有益探索。康復(fù)科致力于中醫(yī)藥適宜技術(shù)的推廣應(yīng)用，由我院承擔(dān)的“市基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣培訓(xùn)“成效卓著，在7月成都市衛(wèi)生局在我市召開中醫(yī)適宜技術(shù)推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我院積極發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢(shì)特色推廣中醫(yī)適宜技術(shù)給予了高度評(píng)價(jià)。

畫面：康復(fù)科診斷代表工作場(chǎng)景（帶病員）三伏灸、三九灸的應(yīng)用“市基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣培訓(xùn)“照片（提供若干）特寫局部

時(shí)間：80秒

婦科用中醫(yī)婦科和微創(chuàng)手術(shù)技術(shù)治療各種婦科疾病，是全市唯一的中西醫(yī)融合婦科，在發(fā)揮中醫(yī)特色優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，將現(xiàn)代科技運(yùn)用于婦科疾病的治療?？剖覔碛行酆竦募夹g(shù)力量，開展了婦科手術(shù)、計(jì)劃生育手術(shù)以及各種微創(chuàng)腹腔鏡手術(shù)。

畫面：婦科診斷代表工作場(chǎng)景（帶病員）

眼科和耳鼻喉科運(yùn)用中西醫(yī)結(jié)合療法治療各種眼科、耳鼻咽喉科疾病，其中眼科早在1994年就率先在開展了第一例人工晶體植入術(shù)，耳鼻喉科能運(yùn)用內(nèi)窺鏡開展各種耳鼻喉科疾病的治療。

畫面：五官科診斷代表工作場(chǎng)景（帶病員）特寫局部

時(shí)間：30秒

醫(yī)院還有功能完善的“治未病中心（健康體檢、亞健康治療）“，以先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)、智能化信息管理、中西醫(yī)融合的健康理念為各類人群開展個(gè)性化的體質(zhì)辨識(shí)、健康咨詢，提供一流的“一站式“服務(wù)。

畫面：治未病中心診斷代表工作場(chǎng)景（帶病員）特寫局部

醫(yī)院秉承“以人為本，一切以病人為中心“的服務(wù)理念，努力建設(shè)技術(shù)高超、服務(wù)周到、群眾滿意的醫(yī)院，為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。醫(yī)院不斷優(yōu)化服務(wù)流程、簡(jiǎn)化工作程序、提高服務(wù)質(zhì)量、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)環(huán)境整治，為患者提供舒適的就醫(yī)環(huán)境，方便患者就醫(yī)。

畫面：大廳接待禮儀護(hù)送病員電梯、停車場(chǎng)等公共設(shè)施齊全

時(shí)間：30秒

面對(duì)新的時(shí)代，新的要求，市中醫(yī)醫(yī)院堅(jiān)持“厚德精術(shù)、仁愛濟(jì)世、務(wù)實(shí)創(chuàng)新“的院訓(xùn)，正向“弘揚(yáng)傳統(tǒng)中醫(yī)，發(fā)展現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，建設(shè)管理體系科學(xué)、硬件設(shè)施先進(jìn)、技術(shù)水平一流、服務(wù)功能完備的現(xiàn)代化綜合性三級(jí)中醫(yī)醫(yī)院“的發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。

畫面：各個(gè)設(shè)備特寫的蒙太奇融合

時(shí)間：30秒

展望未來，前程似錦。在不遠(yuǎn)的將來，一所立足，面向天府的技術(shù)服務(wù)一流、中西醫(yī)并重的現(xiàn)代化中醫(yī)醫(yī)院屹立！、

她就是全新的市中醫(yī)醫(yī)院！

畫面：醫(yī)院外景旭日東升出字“市中醫(yī)醫(yī)院“閃光

透鏡教案范文第3篇

據(jù)悉，活動(dòng)中所拍攝的圖片，將擇優(yōu)入選《旅游世界》雜志社制作的《聚焦好客山東》與《聚焦美麗臺(tái)灣》畫冊(cè)，并于7月份在臺(tái)灣首發(fā)。

臺(tái)灣旅游攝影采風(fēng)團(tuán)先期抵魯，人文地理風(fēng)光鐫刻同胞腦海

5月18日至25日，由臺(tái)灣觀光協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)周慶雄先生為團(tuán)長(zhǎng)的西線旅游攝影采風(fēng)團(tuán)一行六人，來到濟(jì)南、淄博、棗莊、濟(jì)寧（曲阜）、泰安（東平）、聊城等六市進(jìn)行為期八天的旅游攝影采風(fēng)活動(dòng)，從臺(tái)灣攝影記者的角度記錄好客山東的旅游風(fēng)情。采風(fēng)團(tuán)在泰安東平對(duì)水滸影視城和東平湖進(jìn)行了拍攝；在曲阜大家觀看了孔子樂舞，參觀并深入拍攝了孔府、孔廟和孔林；在棗莊參觀并拍攝了臺(tái)兒莊古城；在聊城參觀了江北水城東昌湖、山峽會(huì)館和古運(yùn)河；在淄博參觀拍攝了周村古商城、陶瓷博物館、足球博物館；在泰安，采風(fēng)團(tuán)游覽了泰山、岱廟和花樣年華景區(qū)，晚上觀看了封禪大典；在濟(jì)南游覽拍攝了趵突泉和大明湖等，并對(duì)濟(jì)南的民俗文化進(jìn)行了考察。

5月20日至27日，由臺(tái)灣海峽兩岸觀光旅游協(xié)會(huì)及臺(tái)灣觀光協(xié)會(huì)一行五人組成的東線旅游攝影采風(fēng)團(tuán)，赴青島、東營(yíng)、煙臺(tái)、濰坊、威海等五市進(jìn)行為期八天的旅游攝影采風(fēng)活動(dòng)。采風(fēng)團(tuán)在青島啤酒博物館、迎賓館、關(guān)等地進(jìn)行了實(shí)地采風(fēng)，并詳細(xì)了解了青島工業(yè)發(fā)展以及歷史沿革等；在濰坊楊家埠民俗村，參觀了木版黑白、彩色年畫的模板刻制及印刷過程，對(duì)風(fēng)箏制作進(jìn)行了詳細(xì)地拍攝；在東營(yíng)，采風(fēng)團(tuán)拍攝了黃河濕地三角洲，并考察了候鳥棲息地；在煙臺(tái)南山風(fēng)景區(qū)，參觀拍攝了高爾夫球場(chǎng)、南山大佛、南山大院等，參觀了君頂酒莊和張?jiān)Ｆ咸丫撇┪镳^地下大酒窖，品嘗了經(jīng)典葡萄酒；在威海劉公島，采風(fēng)團(tuán)細(xì)致地參觀拍攝了紀(jì)念館，了解劉公島的歷史，并有幸觀看大型實(shí)景劇《神游華夏》。

每到一處，采風(fēng)團(tuán)都受到了當(dāng)?shù)芈糜尾块T的熱情接待和幫助。一路上導(dǎo)游員的認(rèn)真講解，隨團(tuán)工作人員的熱情服務(wù)，都給臺(tái)灣客人留下了深刻地印象。拍攝過程中，采風(fēng)團(tuán)成員還對(duì)山東的人文、地理和歷史做了深入了解，并對(duì)山東旅游的健康發(fā)展表示贊賞。

大陸攝友走寶島，盡采海峽南北風(fēng)

透鏡教案范文第4篇

活動(dòng)中，宣傳民警以“佩戴頭盔，安全出行！從‘頭’開始！”為宣傳主題，向茂凱家政公司工作人員深入講解了騎摩托車、電動(dòng)車時(shí)，佩戴好安全頭盔的重要性，切實(shí)提高茂凱家政公司員工的安全防護(hù)意識(shí)，有效減輕交通事故后果、減少交通事故傷亡，并積極倡導(dǎo)：“安全出行，文明相伴！生命只有一次，文明從我做起，讓我們攜起手來，共同營(yíng)造文明和諧暢通的交通環(huán)境，為“全國(guó)文明城市”作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！”。

最后，宣傳民警還針對(duì)工作人員提出的“頭盔種類繁多都有什么區(qū)別？”、“如何正確挑選和佩戴頭盔？”等問題進(jìn)行了解答，及時(shí)解決茂凱家政公司員工在交通參與過程中遇到的問題。

此次主題宣傳活動(dòng)，共發(fā)放宣傳資料100余份，取得良好效果。

透鏡教案范文第5篇

[關(guān)鍵詞]有效；建構(gòu)；科學(xué)課堂

【中圖分類號(hào)】G420

強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的"生成性"，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知主體的心理能動(dòng)過程，在把握基礎(chǔ)性、時(shí)代性原則的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力，是現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本要求。圍繞這個(gè)主題，初中科學(xué)課堂教學(xué)如何有效實(shí)施？

一、立與破的有機(jī)結(jié)合--教材的使用觀

科學(xué)課堂教學(xué)的建構(gòu)，當(dāng)然離不開教材，那么，"教材"是不是課堂教學(xué)的核心依據(jù)？一般說來，我們會(huì)在潛意識(shí)中對(duì)手頭的教材有較強(qiáng)的依賴感，主要體現(xiàn)在：

1.認(rèn)同教材的權(quán)威性。

2.不自覺把教材里許多內(nèi)容教條化。

3.教材中知識(shí)脈路的習(xí)慣順延。

以上這些，理所當(dāng)然會(huì)制約我們進(jìn)行創(chuàng)造性課堂教學(xué)，畢竟"現(xiàn)成的飯吃起來容易"！基于此，對(duì)于科學(xué)教材的使用，我們倡導(dǎo)確立"有立也有破"的指導(dǎo)思想，在建構(gòu)教學(xué)時(shí)，堅(jiān)持貫徹最容易接受和最符合思維發(fā)展的"生本"原則，反對(duì)奉教材為訓(xùn)，以至于照本宣科的機(jī)械做法。

以科學(xué)七上教材第3章第5節(jié)《月相》為例，教材一開始就提出問題："......我們看到的月球卻有圓缺變化。這是為什么呢？......"接下來安排了一個(gè)探究觀察活動(dòng)，然后是有關(guān)不同月相的介紹和辨認(rèn)。如果按照這種順序進(jìn)行下去，多數(shù)學(xué)生肯定會(huì)發(fā)懵，因?yàn)榛顒?dòng)的目的是為了讓學(xué)生明白月相變化的成因--這是本節(jié)課的難點(diǎn)，一開場(chǎng)就把難點(diǎn)亮出來，對(duì)學(xué)生是極大的挑戰(zhàn)，風(fēng)險(xiǎn)很大。為此在實(shí)際教學(xué)中，我們把教學(xué)順序做了微調(diào)，先出示學(xué)生平時(shí)看到的不同月相圖片，并對(duì)不同月相加以科學(xué)命名，在學(xué)生完全熟悉各種月相之后，再進(jìn)一步通過課本中的活動(dòng)進(jìn)行月相成因的探究。

除了對(duì)教學(xué)順序的"破"，還有對(duì)教學(xué)內(nèi)容的"破"。如科學(xué)教材中教學(xué)CO2的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，我們不妨先引入前面已學(xué)過的能產(chǎn)生CO2的化學(xué)反應(yīng)：木炭燃燒、蠟燭燃燒、人或動(dòng)物的呼吸......然后讓學(xué)生討論："如果實(shí)驗(yàn)室要制取一定量的CO2，你會(huì)選擇哪種方法，為什么？"學(xué)生在討論過程中自然會(huì)領(lǐng)悟出要選擇方便、成本低的實(shí)驗(yàn)室制法，這與課本直接給出反應(yīng)原理比，更有利于相關(guān)知識(shí)在大腦中形成有效的、穩(wěn)定的系統(tǒng)構(gòu)建。

總之，教師作為教材的使用者，在教學(xué)過程中應(yīng)該體現(xiàn)出自己的"使用個(gè)性"，而這種"使用個(gè)性"又是建立在研究學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上的，其本質(zhì)是一種科學(xué)創(chuàng)造，決非隨意行為。

二、顯性與隱性的科學(xué)統(tǒng)一--學(xué)生的培養(yǎng)觀

分析科學(xué)教材中的教學(xué)內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)："基本概念與原理、基本實(shí)驗(yàn)技能與方法"是顯性的教學(xué)內(nèi)容，我們可把它稱為顯性教學(xué)問題，顯性教學(xué)更接近于結(jié)構(gòu)良好領(lǐng)域的初級(jí)教學(xué)；而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、創(chuàng)新能力等，卻是隱性的。隱性教學(xué)接近于結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的高級(jí)教學(xué)，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)生內(nèi)化的過程，決不是通過簡(jiǎn)單的練習(xí)就能獲得提高，教學(xué)效果亦無法立竿見影。那么，這兩者的關(guān)系如何？

顯而易見，顯性教學(xué)問題就好比我們以前說的"雙基"，它的重要性主要體現(xiàn)在：為實(shí)現(xiàn)隱性教學(xué)提供一個(gè)物質(zhì)載體，同時(shí)也是隱性教學(xué)的必要條件，但不是充分條件。當(dāng)我們建構(gòu)教學(xué)時(shí)，毫無疑問，良好的隱性教學(xué)是我們最終追求的目標(biāo)，因?yàn)樗膬?nèi)容正是我們素質(zhì)教育的內(nèi)涵。然而，遺憾的是，傳統(tǒng)的教學(xué)及其教學(xué)評(píng)價(jià)似乎更側(cè)重于顯性教學(xué)，這當(dāng)然與現(xiàn)行的教育選拔制度以及隱性教學(xué)的實(shí)施與評(píng)價(jià)難度較大有關(guān)。

究竟科學(xué)課堂教學(xué)構(gòu)建中怎樣把它們統(tǒng)一起來？不妨通過剖析一個(gè)教學(xué)案例來探討。

對(duì)于七下科學(xué)教材《眼和視覺》一節(jié)中的第一課時(shí)"透鏡"部分的教學(xué)內(nèi)容，有人這樣設(shè)計(jì)：

出示生活中的透鏡圖片講解透鏡的分類反饋練習(xí)（讀圖辨認(rèn)透鏡）凸透鏡的聚光實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)有關(guān)透鏡的幾個(gè)概念三條特殊光線的作圖教學(xué)

在課后的討論中，很多人認(rèn)為：本節(jié)課的教學(xué)，教師步步為營(yíng)，條理清楚，講得透徹，學(xué)生練得也到位，在突出講練結(jié)合的同時(shí)注重課堂落實(shí)，是一節(jié)有代表意義的高效課！

然而，也有人提出以下意見：

（1）前三個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)透鏡的教學(xué)，教師僅有理性的認(rèn)識(shí)，缺乏感官的真實(shí)刺激與感受，屬于典型的傳統(tǒng)教育模式--雖然有聯(lián)系生活實(shí)際（圖片），但僅是走馬觀花，與現(xiàn)代教育理念不吻合。建議教師本人或指導(dǎo)學(xué)生課前收集一些生活中廢棄光學(xué)儀器中的透鏡，在課前展示出來，讓其他同學(xué)分享并感知透鏡的相同與不同，并試著給它們分類，最后統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

（2）對(duì)于三條特殊光線的教學(xué)，老師如果僅停留在示范作圖、學(xué)生模仿練習(xí)再讓學(xué)生理解記憶"平行過焦點(diǎn)，過焦反平行，經(jīng)心直傳去"這個(gè)層面上，仍是應(yīng)試行為。光路圖是怎么來的？為什么要這樣作？應(yīng)該用手中的透鏡來說話，通過定向探究--"實(shí)驗(yàn)演示，觀察結(jié)果"之后，再用科學(xué)語言--"光路圖"來"表達(dá)"出來。這才是教學(xué)的真諦。

筆者以為后者的意見非常到位，的確，"光路圖"不是想當(dāng)然畫出來的，也不是老師口中講出來的，而是科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究出來的，相信學(xué)生在親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究之后，"光路圖"不再僅僅是畫在紙上的"圖"，而是能附著在具體事物中的"立體科學(xué)模型"！其意義發(fā)生了質(zhì)的變化，對(duì)學(xué)生的影響也是深刻的，這就較好的實(shí)現(xiàn)了顯性教學(xué)與隱性教學(xué)的科學(xué)統(tǒng)一。

三、感性與理性的融合教案的設(shè)計(jì)觀

課堂教學(xué)是一門綜合藝術(shù)，是感性與理性的融合，它不能缺少情趣。這里的"情趣"不完全是文學(xué)意義上的，它應(yīng)該包含"情景"、"激情"、"真趣"等含義?？茖W(xué)作為一門理科學(xué)科，我們似乎已經(jīng)習(xí)慣用嚴(yán)謹(jǐn)、縝密去界定它，而事實(shí)上，我們的理科課堂教學(xué)太需要一些"情趣"，這樣才能擔(dān)負(fù)科學(xué)普及與激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生獻(xiàn)身于科學(xué)的雙重任務(wù)。

初中科學(xué)的基礎(chǔ)性不言而喻，但它在培養(yǎng)學(xué)生的興趣、態(tài)度、情感方面卻是啟蒙性的，對(duì)今后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)決不能只注重如何把知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，更要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。

具體來說在教案設(shè)計(jì)過程中要注意或考慮以下幾點(diǎn)：

（一）創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，盡量選擇學(xué)生熟知的情景

"學(xué)生不是空著腦袋進(jìn)教室的"這是建構(gòu)主義所強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中不容忽視。如：在學(xué)習(xí)元素符號(hào)時(shí)，教師可以事先安排學(xué)生在生活中收集含有元素符號(hào)的藥品標(biāo)簽、礦泉水標(biāo)簽等，讓學(xué)生交流查看，等等，都是非常有"味道"的做法

（二）問題的提出從有趣的生活現(xiàn)象開始

所有人尤其是孩子對(duì)新鮮事物或問題都有神秘感，有探知的欲望。作為教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要充分運(yùn)用這點(diǎn)?？梢源蟠蠹ぐl(fā)學(xué)生探究問題的熱情與興趣，給理性的探究設(shè)置了一個(gè)誘人的前奏。

（三）設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方式

建構(gòu)主義提倡靈活多樣的課堂學(xué)習(xí)模式，也有人將此稱為"隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)"，其意思是讓學(xué)習(xí)者能通過不同的途徑、方式學(xué)到同樣的內(nèi)容。

多樣化的學(xué)習(xí)有助于驅(qū)除學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞感，可有效減少教學(xué)的枯燥，降低學(xué)生厭學(xué)情緒，教師要善于開發(fā)并運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式，使我們的課堂活起來。

參考文獻(xiàn)

[1]薛國(guó)鳳，王亞暉.當(dāng)代西方建構(gòu)主義教學(xué)理論評(píng)析[J].高等教育研究，2003，（1）