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關(guān)于風(fēng)的作文范文第1篇

炎日中莫名其妙下了一場(chǎng)雨，我將頭探出窗外，望見(jiàn)灰色的水泥地板上，正“滋滋”地冒著若有若無(wú)的煙霧。對(duì)于這個(gè)烈日憤恨的燃燒，這場(chǎng)雨只不過(guò)是杯水車薪，無(wú)法如愿地平息躁動(dòng)與枯竭。

從遠(yuǎn)處刮來(lái)的風(fēng)，穿越無(wú)數(shù)高聳的樓宇，以無(wú)法觸摸的游行，掠過(guò)樓閣上呀呀作響的木制牌子，地上零落的樹(shù)葉以及行人擁擠的大街，又消失在城市的某個(gè)角落，像玩世不恭的人一樣，這個(gè)城市只不過(guò)是座華麗的花園。關(guān)于風(fēng)的，很多令人著迷的地方，往往讓忙于生計(jì)的人所忽略。很多兒時(shí)的夢(mèng)想，像是對(duì)風(fēng)作的諾言，讓風(fēng)輕易帶走，當(dāng)人百年歸老時(shí)，風(fēng)會(huì)帶這個(gè)夢(mèng)回來(lái)，伴隨淡淡憂傷夜里回味……

我著迷的風(fēng)，完全是我想象的千萬(wàn)年前的風(fēng)。

整個(gè)大地如昏睡般沉默，數(shù)之不盡的黃沙掩蓋了目之所處。殘破的礫石四散周圍，無(wú)數(shù)蒼白的飛鳥(niǎo)掠過(guò)穹蒼，嘶啞的叫聲或遠(yuǎn)或近，灰臟的羽毛飄飄揚(yáng)揚(yáng)游戈在空中。無(wú)止盡的風(fēng)呀，如獅子般充滿野性，放肆地縱橫，揚(yáng)起飛沙走石，去追趕空中的飛鳥(niǎo)，像捕殺般征服了怯懦的敗落；無(wú)止盡的風(fēng)呀，像老樹(shù)般滄桑歷盡，它的智慧永遠(yuǎn)高深莫測(cè)，它與時(shí)間老人訖語(yǔ)般交談著……

一種關(guān)于風(fēng)的，在夢(mèng)中。

關(guān)于風(fēng)的作文范文第2篇

關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒的英語(yǔ)作文

This morning we heard the talk given by our headmaster about Lel Feng.We were deeply moved by Lel Feng's deeds. We have made up our minds to do as Let Feng did.

As there were no classes this afternoon, we decided to do some good deeds for people. Some of us went to the Station Square to repair bikes for people passing by, some went to a home for orphans nearby to help carry coal and wash their clothes, and others remained at school to clean the teachers' office. We all worked very hard.

It was not until six o'clock that I returned home. Tired as I was, I was filled with joy and pride.

關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒的英語(yǔ)作文

This morning we heard the talk given by our headmaster about Lei Feng.We were deeply moved by Lei Feng's deeds. We have made up our minds to do as Let Feng did.

今天早上校長(zhǎng)給我們講了關(guān)于雷鋒的故事。我們都深受的被雷鋒的事跡感動(dòng)。我們都下定決心跟雷鋒學(xué)習(xí)。

As there were no classes this afternoon, we decided to do some good deeds for people. Some of us went to the Station Square to repair bikes for people passing by, some went to a home for orphans nearby to help carry coal and wash their clothes, and others remained at school to clean the teachers' office. We all worked very hard.

由于今天下午沒(méi)有課,我們決定為人們做一些好事。我們中的有些人去車站廣場(chǎng)為人們修理路過(guò)的自行車，有些去了家里附近的孤兒院，幫助他們抗煤和洗衣服，而其他人則留在學(xué)校打掃老師辦公室。我們都非常努力地工作。

It was not until six o'clock that I returned home. Tired as I was, I was filled with joy and pride.

直到6點(diǎn)鐘,我才回到家。我很累，但我是充滿了喜悅和驕傲的。

關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒的英語(yǔ)作文

How can I help others

Last month， our school hold an activity about" learn from uncle Lei feng".As we all known， Lei feng devoted his whole life to helping others.but he gets lots of respects. He give us a good example.we should learn from him to help others. We can feel good when we help others.

關(guān)于風(fēng)的作文范文第3篇

記得在我上小學(xué)的時(shí)候，又一件事讓我至今難以忘懷。

記得那天是學(xué)雷鋒日，我和我的好朋友王俊中午被老師留下，幫老師判上午聽(tīng)寫的內(nèi)容，直到很晚才走。我們以飛快的速度跑回家吃飯。我們倆奔跑的速度好似奔馳一般的飛快，那是因?yàn)槲覀兿挛邕€要準(zhǔn)時(shí)趕回來(lái)上課。在回家的途中，我們看見(jiàn)了一位老爺爺正坐在板凳上，一副發(fā)愁的面孔，好像正在沉思著什幺，老爺爺身旁還有一箱方便面。這時(shí)，便引起了我和王俊的注意力，王俊對(duì)我說(shuō)：“我們一同去問(wèn)問(wèn)老爺爺有什幺困難吧！”“好吧”我說(shuō)。然后，我們跑到他的身旁，經(jīng)過(guò)一番了解后，才知道他家住在對(duì)面那幢樓里，因?yàn)閮号辉诩?，又買了一箱方便面，可是家又在5層，自己身體虛弱搬不上去。王俊聽(tīng)完，立刻說(shuō)：“咱兩幫老爺爺搬上去吧！”

“趕緊走吧，別多管閑事了?！蔽艺f(shuō)?！敖裉焓菍W(xué)雷鋒日，我們就學(xué)一下雷鋒那種助人為樂(lè)的精神吧！”王駿說(shuō)?！耙ィ憔腿?，我不管，萬(wàn)一下午上學(xué)玩了怎幺辦?！薄熬退阃砹艘彩侵档玫?，我去了。”王俊便幫老爺爺搬方便面，在王俊的行動(dòng)下使我感動(dòng)了，我說(shuō)：“我也來(lái)幫忙?！薄澳惴隼蠣敔?，我來(lái)搬?！比缓笤诶蠣敔?shù)膸ьI(lǐng)下，我們走了上去。在途中，我看見(jiàn)他都累的滿頭大汗了，簡(jiǎn)直就像一個(gè)落湯雞；我說(shuō)幫幫他吧，他又不肯，最后，他都累的不行了，好像虛脫了一樣，可他還是堅(jiān)持給老爺爺送回家。

關(guān)于風(fēng)的作文范文第4篇

用“愛(ài)”和“關(guān)注”架起師生情感交流的橋梁

每個(gè)學(xué)生都有被人愛(ài)和受人尊重的愿望。如果我們能讓每個(gè)學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光中成長(zhǎng)，學(xué)生的潛能就會(huì)被激發(fā)，奇跡就會(huì)出現(xiàn)?！澳恳詡髑?，情以感人”。目光是教師激發(fā)學(xué)生興趣、傳遞成功希望的情感信息，教師要恰當(dāng)把握無(wú)聲的語(yǔ)言——目光的運(yùn)用，捕捉時(shí)機(jī)，適時(shí)向?qū)W生傳遞信息，進(jìn)而給以激勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。例如，在語(yǔ)文課堂討論中，有些膽小的同學(xué)不愛(ài)發(fā)言，努力發(fā)揮教師自身情感的作用，以情動(dòng)人。

情感具有感染功能，這好似物理學(xué)中的“感應(yīng)”現(xiàn)象，再加上青少年學(xué)生具有較強(qiáng)的向師性，決定了教師自身的情感是對(duì)學(xué)生的潛移默化的隱性教育。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師考慮的是如何教好自己所教的學(xué)科，而往往沒(méi)有意識(shí)到自己對(duì)所教學(xué)科的情感對(duì)學(xué)生的影響。其實(shí)，教師的這種情感經(jīng)情感的感染功能的作用，會(huì)引起學(xué)生的情緒體驗(yàn)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教師對(duì)教材冷漠的態(tài)度會(huì)影響學(xué)生的情緒，使其所講述的材料好像和學(xué)生之間隔著一堵墻”、“熱愛(ài)自己學(xué)科的老師，他的學(xué)生充滿熱愛(ài)知識(shí)、科學(xué)、書籍的感情”。

領(lǐng)情入境，讓學(xué)生產(chǎn)生審美的情感

美需要情感為中介，教學(xué)需要情感為紐帶，這種紐帶應(yīng)首先由教師拋向?qū)W生。即教師應(yīng)創(chuàng)造性地利用各種手段創(chuàng)造出一種有節(jié)奏、有形象、既和諧又生動(dòng)的富有感染力的教學(xué)氣氛和情境。

在這種生動(dòng)活躍的教學(xué)氣氛中，教學(xué)課題不再是抽象的條文，而成為一種被學(xué)生熱愛(ài)的對(duì)象，使學(xué)生的思維進(jìn)入一種積極活躍的狀態(tài)，真正做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

在教學(xué)中只有當(dāng)學(xué)生的情感升華為一種審美體驗(yàn)時(shí)，才會(huì)使學(xué)生領(lǐng)悟難以言傳的意義。因此，教師要善于調(diào)動(dòng)電影、繪畫、音樂(lè)、舞蹈、朗誦等藝術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然和諧、有利于身心開(kāi)放的“心理場(chǎng)”，以情激情，以情傳情，以情動(dòng)人，激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的想象力，激活學(xué)生的創(chuàng)造精神，使學(xué)生進(jìn)入“妙悟”的自由狀態(tài)，產(chǎn)生愉悅的審美體驗(yàn)。

自己在教學(xué)《沁園春·雪》時(shí)，制作了多媒體課件，借助聲、光、影等手段，將詞句融進(jìn)課件之中，使學(xué)生對(duì)詞句中的英雄豪情領(lǐng)悟得更深、更透，讓教材提供的審美客體成為聲、光、影彼此相通、交相輝映的動(dòng)態(tài)世界，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為通往深層的生命結(jié)構(gòu)的審美活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，完美學(xué)生的人格構(gòu)建，完成從教學(xué)關(guān)系向?qū)徝狸P(guān)系的轉(zhuǎn)化和升華，達(dá)到教學(xué)的理想境界。

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立良好的課堂情感關(guān)系

關(guān)于風(fēng)的作文范文第5篇

【關(guān)鍵詞】企業(yè) 風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控 問(wèn)題

一、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理工作存在的問(wèn)題

（一） 法人治理結(jié)構(gòu)不健全

對(duì)于大部分的企業(yè)來(lái)說(shuō)，雖然設(shè)置了相應(yīng)的股東大會(huì)、董事會(huì)等相應(yīng)的法人進(jìn)行治理的結(jié)構(gòu)，然而還有一些企業(yè)仍舊存在產(chǎn)權(quán)不明晰的現(xiàn)象，沒(méi)有相應(yīng)的議事方面的規(guī)則，其設(shè)置的法人治理結(jié)構(gòu)只是走走形式罷了。在實(shí)際的工作過(guò)程中，有些部門的職能早就被減弱了，存在職權(quán)執(zhí)行落實(shí)不到位的現(xiàn)象，造成企業(yè)內(nèi)控制度的執(zhí)行力度不夠。部分企業(yè)的投資者也是企業(yè)管理者，在經(jīng)營(yíng)權(quán)與所有權(quán)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)完全分離的情況下，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)行為無(wú)法實(shí)施有效監(jiān)控，企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理也常常被管理者所忽略。

（二）內(nèi)控制度執(zhí)行隨意性大

很多企業(yè)雖然已經(jīng)制定了內(nèi)部控制制度，但大部分都是執(zhí)行相對(duì)簡(jiǎn)單的非正式的內(nèi)控制度，僅僅是為了執(zhí)行國(guó)家或者行業(yè)規(guī)定做了一此表面工作，沒(méi)有建立規(guī)范的報(bào)告制度以及正式的內(nèi)控制度；即便是存在制度與授權(quán)，也存在較大的隨意性和問(wèn)題；還有部分企業(yè)并未制定書面化的管理制度，經(jīng)常都是以管理者口頭命令的形式來(lái)進(jìn)行，往往會(huì)出現(xiàn)不按規(guī)定流程和制度辦事的情況，風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理工作的實(shí)際作用也大打折扣。

（三）內(nèi)部審計(jì)職能弱化

由于企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相對(duì)單一，經(jīng)營(yíng)規(guī)模較小，通常都會(huì)存在一人身兼數(shù)職的情況，這樣就導(dǎo)致了企業(yè)內(nèi)部崗位設(shè)置缺乏制約性，造成風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理過(guò)程中監(jiān)督管理環(huán)節(jié)的缺失，加之大部分的企業(yè)并未設(shè)置內(nèi)審機(jī)構(gòu)，即便是擁有內(nèi)審機(jī)構(gòu)的企業(yè)也并未完全發(fā)揮出內(nèi)部審計(jì)工作的實(shí)際作用，從而讓企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中無(wú)法科學(xué)的評(píng)價(jià)企業(yè)財(cái)會(huì)信息和各個(gè)部門的實(shí)際績(jī)效。

二、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理工作的實(shí)施對(duì)策

（一）進(jìn)一步完善企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)

只有進(jìn)一步完善企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)，才能夠確保其風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理工作得以有效開(kāi)展。企業(yè)內(nèi)部控制的先決條件便是規(guī)范完善的治理結(jié)構(gòu)。企業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合公司制企業(yè)要求來(lái)對(duì)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行搭建，從而為風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理工作的開(kāi)展提供基本保障。企業(yè)必須要明確股東大會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)以及企業(yè)經(jīng)理層的職責(zé)，避免企業(yè)高層管理者存在交叉任職或身兼數(shù)職的情況，創(chuàng)設(shè)良好的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)與權(quán)責(zé)分派體系；要建立完善企業(yè)股東大會(huì)、董事會(huì)以及監(jiān)事會(huì)相互監(jiān)督制約的機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范決策流程；充分發(fā)揮企業(yè)董事會(huì)的職能作用，避免高層管理人員出現(xiàn)權(quán)力濫用的情況，最大限度的減少企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，確保企業(yè)股東和其他利益團(tuán)體的合法利益不受損害。

（二）不斷優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部控制環(huán)境

良好的內(nèi)部控制環(huán)境是確保企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理制度得以貫徹落實(shí)的重要前提。企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理工作的有效性在很大程度上和企業(yè)管理人員的思想認(rèn)識(shí)相關(guān)，其次是職工的控制意識(shí)與行為。企業(yè)管理人員要樹(shù)立內(nèi)控意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理工作的重要性，這是內(nèi)控制度得以落實(shí)的關(guān)鍵條件；作為風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理工作的執(zhí)行者，相關(guān)管理人員自身素質(zhì)和內(nèi)控意識(shí)的高低非常重要。對(duì)于現(xiàn)階段企業(yè)內(nèi)部管理人員專業(yè)素質(zhì)水平較低、現(xiàn)代管理知識(shí)缺乏等問(wèn)題，我們必須要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)管理人員的培訓(xùn)教育，讓其掌握更多的現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)，提升其決策管理能力。

（三）建立完善企業(yè)內(nèi)部控制體系

第一，要建立健全企業(yè)職能部門分離制度。企業(yè)要按照責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的原則，明確內(nèi)部各個(gè)職能部門的權(quán)利與職責(zé)，按照各個(gè)職能部門的主要經(jīng)營(yíng)任務(wù)來(lái)劃分崗位類別，確保相互聯(lián)系的職位不會(huì)集中于一個(gè)人身上。各類經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中必須要通過(guò)各個(gè)不同的職能部門并確保在相關(guān)部門間進(jìn)行相互檢查，而檢查者應(yīng)不從屬于被檢查者，從而確保被檢查出的問(wèn)題能夠有效的處理；第二，要建立完善授權(quán)批準(zhǔn)制度。企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性系統(tǒng)性的工作，要確保風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理的有效開(kāi)展，合理的授權(quán)是必需的。企業(yè)內(nèi)部各個(gè)職能部門的權(quán)責(zé)應(yīng)當(dāng)?shù)玫绞跈?quán)，同時(shí)其權(quán)限也應(yīng)當(dāng)?shù)靡杂行Э刂?，并確保職能部門在授權(quán)范圍內(nèi)行使權(quán)力不會(huì)受到外界影響，從而確保管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；第三，堅(jiān)持完善預(yù)算控制制度，預(yù)算的編制應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)。預(yù)算在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)允許通過(guò)授權(quán)批準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行一定調(diào)整，從而保證預(yù)算結(jié)果與實(shí)際情況基本符合。

（四）強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督職能

內(nèi)部審計(jì)工作屬于企業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的活動(dòng)，也是現(xiàn)代企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理工作的重要內(nèi)容。通過(guò)有效的內(nèi)部審計(jì)能夠幫助企業(yè)管理者了解企業(yè)其他管理制度的有效性，從而創(chuàng)造良好的企業(yè)內(nèi)部控制環(huán)境。為了最大限度的發(fā)揮內(nèi)審工作的作用，應(yīng)當(dāng)確保內(nèi)部審計(jì)工作人員的獨(dú)立性，內(nèi)部審計(jì)人員直接對(duì)企業(yè)最高管理者負(fù)責(zé)，對(duì)企業(yè)資產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)督和保護(hù)。內(nèi)部審計(jì)制度的實(shí)施能夠科學(xué)的對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)與其他各項(xiàng)管理活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如說(shuō)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略方針的落實(shí)情況、企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的執(zhí)行情況、企業(yè)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性、風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理工作的協(xié)調(diào)情況等。一此企業(yè)因?yàn)槭茏陨斫?jīng)濟(jì)條件的限制，并未設(shè)置獨(dú)立的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，在這種情況下也可以由幾名和職能部門不相容的員工負(fù)責(zé)審計(jì)監(jiān)督工作。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工程，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，企業(yè)管理人員既不能夠閉門造車，也要避免生搬硬套，必須結(jié)合自身企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，積極的探索與嘗試，逐漸構(gòu)建一套科學(xué)全面的動(dòng)態(tài)風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理機(jī)制，并將其應(yīng)用在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作的全過(guò)程。只有這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)我國(guó)企業(yè)的跨越式發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃維.中小商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理淺析[J].中國(guó)證券期貨，2013，04：224+227.