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校園文明范文第1篇

1、任一時風平浪靜，退一步海闊天空。

2、粒米雖小猶不易，莫把辛苦當兒戲。

3、愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

4、古詩《鋤禾》你我讀，盤中餐苦當記住。

5、盤內(nèi)一分鐘，廚內(nèi)更多功。

6、用語須文明，臟話莫出口。

7、多一份耐心，少一份急燥；多一點包容，少一些爭吵。

8、見面笑一笑，生活更美好。

9、打開心扉，廣交朋友。

10、粒米雖小君莫扔，勤儉節(jié)約留美名。

11、輕取輕放，愛護書籍。

12、飲食是文化，請從窗口文明做起。

13、真誠相待，包容理解。

14、微笑是溝通心靈的橋梁。

15、互幫互助，共鋪求學路。

16、米飯粒粒念汗水，不惜糧食當自悔。

17、"靜"字高懸，知識樂園。

18、您的一分鐘是大家的幾十分鐘----請不要遲到！

19、不用方便筷，植樹造綠蔭。

20、保持人與自然的和諧，也不要忽視人與人的和諧。

21、課堂不是"磕"堂，也不是"嗑"堂。

22、拿出真誠，以心換心。心中有愛，處處是家。

23、尊重別人就是尊重自己。

24、學習機會不容易，浪費光陰真可惜。

25、戒驕戒躁，心平氣和。

26、團結(jié)友愛好集體，怒力學習創(chuàng)佳績。

27、教室里面別喧嘩，益于自己益于他。

28、飯菜穿腸過，禮讓心中留。

29、氣極傷體，言極傷心。

30、忍為貴，和為善。

31、微笑對人--請不要吝惜您的微笑。

32、誠心待人，心心相印。

33、抽屜---垃圾的溫室？知識的倉庫！

34、有著共同的心愿，向著共同的理想，灑著同樣的汗水，爭取同樣的榮譽。

35、沉默在這里已升華為一種品德。

36、糧食就是生命，知識拯救靈魂。

37、教室--學習圣地！ 切勿談天說地。

38、此時無聲勝有聲。（自習室、閱覽室）

39、食堂飯菜香，買飯多謙讓。

40、意懶心慵難成事，志堅心恒方有為。

41、以微笑縮短彼此的距離。

42、用我的熱情和真誠去贏得你的信任和寬容。

43、倒下的是剩飯，流走的是血汗。

44、珍惜糧食，遠離浪費。

45、干凈、衛(wèi)生，你我共同努力。

46、敬老師，愛同學，關(guān)心他人，熱愛集體。

47、飲水要思源，吃飯當節(jié)儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換。

48、有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；有心人，天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。

49、微笑不花一文，卻創(chuàng)造更多溫暖。

50、相互謙讓，親如一家。

51、自備碗筷，保護環(huán)境。

52、要敲當面鑼，莫打背后鼓。

53、文明禮貌，秩序井然。

54、節(jié)約光榮，人見人贊；浪費可恥，誰聞誰惡。

55、悄悄地你走了，正如你悄悄地來。

56、學校食堂可真大，干凈整潔靠大家，來買飯時請排隊，爭先恐后真不對。

57、謙讓不是軟弱的表現(xiàn)，而是胸懷的象征。

58、公共空間大家一起來分享， 公共秩序大家一起來維護。

59、高尚的修養(yǎng)造就高尚的品質(zhì)。

60、課上一分鐘，課下幾天功。---請認真聽講。

61、與人方便，與己方便。

62、用微笑裝點生活。

63、"凈 靜 競"， 提高成績，修身養(yǎng)性。

64、打開心扉，廣交朋友

65、天地"糧"心，珍食莫蝕。

66、尊敬我們的老師，珍惜我們的友情。

67、微笑示人，以誠待人。

68、以”和”為本，以誠為本。

69、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

70、班級建設靠大家，互助互愛是一家。

71、安靜的氛圍營造溫馨的環(huán)境，無聲的靜思給你無窮的智慧。

72、播撒微笑，收獲真情。

73、一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。

74、禮貌待人，微笑待人，真誠待人。

75、少一聲喧嘩，多一片寧靜；播灑知識萬千，創(chuàng)造美好環(huán)境。

76、靜以修身，學以育德。

77、明亮教室是我家，寬敞整潔靠大家。

78、尊敬他人就是尊敬自己，與人方便就是與己方便 。

79、食不凈則多病，食不盡則多蠅。

80、留住綠色，留住美麗，為了我們的家更美好，請不要用一次性筷子。

81、珍惜糧食就是熱愛生命。

82、請大家保持餐桌衛(wèi)生，給我們一個干凈的用餐環(huán)境。

83、"人到才行，書到無效。"（占座位行為）

84、服飾華麗莫攀比，學問修養(yǎng)當用心。

85、〈〈鋤禾〉〉不止是詩，知辛苦，更需要行動。

86、良言一句暖三冬，話不投機六月寒。

87、校園里有你，有我，有情。

88、在和諧中尋求發(fā)展。

89、知青的年代已過去，請勿再"插隊" 。

校園文明范文第2篇

過道上，果皮紙屑、零食袋隨處可見；走廊里，學生剛拖好的地早已被點綴成另一翻景象；衛(wèi)生間一點也不衛(wèi)生，水龍頭忘了關(guān)，水就這樣嘩嘩的流著，地上也都是水；中餐也不節(jié)約糧食，嘩嘩的全被倒進垃圾桶里；時常也可以“欣賞”到打架的火暴現(xiàn)場……仔細端詳，我發(fā)現(xiàn)“她”也時常皺緊了眉頭。

時間一晃，如今的我已端坐中學課堂，那段情結(jié)此刻又涌上了心頭。閑散之余，我和“她”的親密接觸越來越多。突然之間，我發(fā)現(xiàn)“她”的眉頭舒展開來了。那曾經(jīng)的角落已尋找不到舊日的斑駁，那一陣清風吹綠了這片土地……

此刻的校園，過道上，干干凈凈，沒有任何雜物；地面上，同學會主動撿起垃圾，放到垃圾桶里；走廊里，四個同學徘成一行，像一群小鴨子似的，四把拖把從濕到干依次擺開陣勢；衛(wèi)生間里，也同樣打掃得十分整潔；中餐后，我也再沒有目睹那一粒粒白白胖胖的米飯跌入垃圾桶；當同學打架時，大家都會努力調(diào)節(jié)，讓雙方都冷靜下來；有時還會有愛勞動的同許積極參加值日……

校園里的點點滴滴，都會以它們各自那純潔的綠，樸實的綠，激情的綠來點綴這以綠為背景的校園畫。

校園文明范文第3篇

大家好，我是高班的，今天我演講的題目是《做一個文明的》。

愛默生曾經(jīng)說過這樣的一句話，生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時間來講究禮儀。同學們，禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她確實最珍貴的事情!

在這里我不想過多的舉偉人、名人的例子，因為這樣會讓大家產(chǎn)生一種錯覺，認為文明禮儀只有偉人、名人才有資格去講究，那么我們將無須為自己或多或少的不文明言行而感到愧疚，或者認為即使踐行了文明的要求也并不能因之成為偉人、名人。但是實際上我們不但需要有講道德的大人物，我們更需要的是一群講道德的民眾。

還記得中央電視臺的公益廣告嗎?一個晨練的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了步小心打到樹上的羽毛球，還把路邊的垃圾扔進了垃圾箱，幫一位費力上坡的三輪車老人推車。早晨跑了一路，好事做了一路，快樂了別人也滿意了自己。

有的同學會說別扯的太遠了，我們還是學生呢!可是我們終將會成為中國未來的民眾，那么我們現(xiàn)在又是怎樣做的呢?請大家跟我一起捫心自問，在家里有沒有對家人冷漠、自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的勞動，不分擔家庭的勞動，一味索取不知奉獻;在學校有沒有不聽從老師的教誨，說一些時髦的臟話，穿一些奇特的衣服，留著時尚的發(fā)型，不知道認真學習，在校園內(nèi)大聲喧嘩、亂扔垃圾。這些行為嚴重影響了我們的成長，影響著我們成為中國未來民眾的形象。這與中國在國際地位上的冉冉上升的形象是及其不符的。這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思，自古以來“禮儀之邦”的美稱會不會斷送在我們青少年的手中?

校園文明范文第4篇

菁菁校園，學子圣地，碧樹芳草，一花一木，靠我們?nèi)w學子共同呵護，才有其春意常在；燈火輝煌，莘莘學子，苦讀不輟，優(yōu)良學風，靠我們?nèi)w學子孜孜追求，才有其碩果累累；師生和睦，自尊自愛，孝敬父母，民族美德，靠我們?nèi)w學子言行相隨，才使其蔚然成風。

針對目前校園的不文明現(xiàn)象，為了配合學生處、校團委以“舉止文明、課堂文明、宿舍文明”為主題的“文明科大人”活動，我院及時召開了全院學生干部、黨員動員大會。全院各班召開了以“告別陋習，養(yǎng)成好習慣，做文明科大人”為主題的班會，并重新組織學習了《鞍山科技大學學生手冊》，特別是《鞍山科技大學學生校園行為準則》（試行），在全院學生中開展對自己認為不文明的言行進行查擺活動。通過查擺同學們一致認為：直呼老師姓名；在校園里說臟話、罵人；破壞校內(nèi)公共設施和設備；在教室等公共場所大聲喧嘩吵鬧，影響他人；隨意吐痰、亂扔果皮紙屑等雜物；在桌椅、圖書和教室、宿舍墻壁上亂涂亂畫；男女同學在公共場合勾肩搭背；浪費糧食；考試作弊……凡此種種，不僅有悖于大學生最基本的日常行為規(guī)范，影響了當代大學生的形象，也破壞了和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。校園是咱家，文明靠大家。讓我們從自我做起，從身邊做起，從今天做起，為安全美好校園的建設做出自己的一份貢獻。為此，我們向全校同學發(fā)出如下倡議：

一、 教室里專心學習，杜絕大聲喧嘩、打電話、吃東西等不文明現(xiàn)象的發(fā)生。

二、 講究誠信，以正確的心態(tài)對待考試，將考試舞弊行為驅(qū)逐出校園外。

三、 注意公共衛(wèi)生，不要隨地吐痰、亂扔垃圾、隨意踐踏草坪，不吸煙、不酗酒。

四、 科學上網(wǎng)，杜絕癡迷網(wǎng)絡，合理利用時間，爭做網(wǎng)絡道德模范、文明使者、安全衛(wèi)士。

五、 尊敬師長，團結(jié)同學，互相幫助。

六、 按時上課，不遲到、不早退、不曠課，保證上課紀律。

七、 以校為家，愛護公共設施，不要損壞公物，拒絕課桌文化。

八、 男女同學之間要自尊自愛，舉止文明，言行得當，不在公共場合有過親密的行為。

九、 不隨意張貼廣告，亂擺宣傳板，亂拉橫幅。

十、 排隊就餐，提高效率，主動收拾餐具，創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境。

十一、遵守公共規(guī)則，代步工具按要求擺放，維護正常的校園秩序。

親愛的同學們，播下一粒種子，收獲一片希望；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種良好的習慣，收獲人生一世的精彩！讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規(guī)范落實到每一個人的言行上。讓我們爭做文明科大人，共建安全文明校園，展示當代大學學子風采！

校園文明范文第5篇

【關(guān)鍵詞】生態(tài)文明；美麗校園；可持續(xù)發(fā)展

中國作為全球最大的發(fā)展中國家，改革開放以來，長期實行主要依賴增加投資和物質(zhì)投入的粗放型經(jīng)濟增長方式，導致資源和能源的大量消耗和浪費，同時也讓中國的生態(tài)環(huán)境面臨非常嚴峻的挑戰(zhàn)。實際上，黨和政府也意識到尊重和維護生態(tài)環(huán)境的重要性，黨的十七屆五中全會明確要求“樹立綠色、低碳發(fā)展理念”。推廣綠色建筑、綠色施工，發(fā)展綠色經(jīng)濟，發(fā)展綠色礦業(yè)，推廣綠色消費模式，推行政府綠色采購……“綠色發(fā)展”被明確寫入“十二五”規(guī)劃并獨立成篇，表明我國走綠色發(fā)展道路的決心和信心。

在十報告中，環(huán)保、資源節(jié)約、循環(huán)經(jīng)濟等概念被納入“生態(tài)文明”，并首次將生態(tài)文明建設納入“五位一體”的中國特色社會主義事業(yè)總體布局，并提出“把生態(tài)文明建設放在突出地位，融入經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展?！盵1]黨的十報告首次單篇論述生態(tài)文明，首次把“美麗中國”作為未來生態(tài)文明建設的宏偉目標，把生態(tài)文明建設擺在總體布局的高度來論述，表明我們黨和國家對中國特色社會主義總體布局的認識開始深化，把生態(tài)文明建設擺在五位一體的高度來論述，也彰顯出全國人民對中華子孫、對全世界負責的精神。要實現(xiàn)真正的國富民強，必須著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，守住“綠水青山”。那么，如何實現(xiàn)？這不僅是當今世界的主流觀念，也越來越受到我們黨的重視。生態(tài)文明作為一種新的人類文明發(fā)展形態(tài)，其所追求的人、自然，以及人與自然關(guān)系的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)、和諧發(fā)展，與所追求的自然解放、社會解放、人的解放具有相同的價值理念。為應對當前全球性資源環(huán)境生態(tài)危機，我黨站在時展的前沿，著眼于人類社會發(fā)展的總體進程，反思工業(yè)文明發(fā)展理念和發(fā)展模式的利弊得失，適時在十提出了“建設生態(tài)文明”的主張?！敖ㄔO生態(tài)文明”具有鮮明的現(xiàn)實性、時代性和前瞻性，為中國特色社會主義的現(xiàn)實發(fā)展指明了方向[2]。

1 生態(tài)文明理念下高職院校的建設

而作為教育系統(tǒng)要貫徹落實十提出“推進生態(tài)文明建設，建設美麗中國”的目標，并應該努力走在全社會的前面。校黨委李秋華書記在《光明日報》上發(fā)表的《高職的文化自覺》一文中也寫到了[3]，辦大學就是辦環(huán)境。高職院校是大學里重要的一部分，她的環(huán)境，無論硬件還是軟件，無論空間布局、環(huán)境改造還是設施配置設計、活動組織，都要以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)，以人為本，體現(xiàn)培養(yǎng)人和培養(yǎng)職業(yè)人的統(tǒng)一。其建設應該做到“四個注重”：一是注重學生需求。從時代特征和職業(yè)特征兩個維度關(guān)注學生的物質(zhì)和精神需求，以培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人為目標，以尊重人格為基礎(chǔ)，滿足學生成長成才多樣化、個性化的生活學習需要。二是注重氛圍營造，按照單位和企業(yè)里實際生產(chǎn)需要設計實訓場所、配置實訓設備規(guī)格，在課程中貫穿“教、學、做”一體化的理念，在實踐環(huán)境中設置相應的制度規(guī)范、工作流程規(guī)范和操作警示規(guī)范，在校園文化活動上體現(xiàn)校企文化交流與互動，從而為培養(yǎng)學生的職業(yè)意識的養(yǎng)成提供條件。三是注重陶冶情操，充分關(guān)心好每一個學生學習和生活成長的空間，使環(huán)境育人貫穿到課堂內(nèi)外，貫穿到校園的每一個腳落，老師可以在教學中通過名言、典故、趣談等載體的文化浸潤，能讓學生在產(chǎn)生惰性時得到警示，在學習失意時得到勵志，在心情郁悶時得到放松。四是注重辦學積淀，在教學制度和氛圍上形成一種師生共同的精神追求，其核心和靈魂，就是有一種統(tǒng)一全校思想、體現(xiàn)學校特色、激勵師生成長的學校精神。最終，形成高職教育的文化自覺和文化自信，以引領(lǐng)高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展。美麗中國：從美麗校園開始，從建設生態(tài)文明校園開始。

2 “美麗校園”、生態(tài)文明校園的建設

根據(jù)金華職業(yè)技術(shù)學院以及醫(yī)學院實際情況，結(jié)合專業(yè)特點可以把“生態(tài)文明校園”建設的主要內(nèi)容分綠色校園、文化校園、生態(tài)文明三方面。

2.1 “綠色校園”建設：①推進全院師生植綠護綠活動常態(tài)化。每個黨員負責學院某個綠化區(qū)域第一責任人，負責組織醫(yī)學院師生對所屬綠地進行植樹造林、撫育管理等綠化活動。②編寫一些生態(tài)環(huán)境和健康相關(guān)的宣傳手冊，既可以面向醫(yī)學生，非醫(yī)學專業(yè)學生和普通大眾，作為人們愛護自然環(huán)境、關(guān)心自身健康和提升環(huán)境意識的科普讀物。以通俗語言系統(tǒng)介紹環(huán)境變化與人類健康的基本理論和基礎(chǔ)知識，使讀者在全面了解環(huán)境與健康關(guān)系的基礎(chǔ)上提高環(huán)境保護意識。③加強綠色生態(tài)和醫(yī)學相關(guān)的課題研究。可以把綠色生態(tài)跟醫(yī)學基礎(chǔ)課程進行結(jié)合，向校內(nèi)外組織申報一批相關(guān)課題。

2.2 “文化校園”建設：①把醫(yī)學基礎(chǔ)課程和生態(tài)環(huán)境專業(yè)相結(jié)合開發(fā)公共課程建設。如吸煙與疾病，室內(nèi)污染和健康等，把綠色生態(tài)理念貫穿醫(yī)學教育當中。②將生態(tài)文明意識融入高職教育活動。在6月5日的世界環(huán)境保護日，按一定的主題，開展相應活動，重點宣傳環(huán)保日，倡導環(huán)保意識，節(jié)能意識，低碳經(jīng)濟意識，環(huán)境愛護意識。③開展林業(yè)與綠化知識競賽和環(huán)保知識競賽，使之成為傳統(tǒng)競賽項目。通過競賽了解林業(yè)、了解林業(yè)政策、養(yǎng)成愛護環(huán)境、珍惜環(huán)境、美化環(huán)境。

2.3 “生態(tài)文明”建設：①開展安全文明行為規(guī)范活動，建設安全文明校園。宣揚禁煙禁酒，建立清新的無煙校園和無酗酒校園；嚴禁校園不文明戀愛行為，男女同學文明交往，形成自重、自律、自愛的良好校園精神風貌。②構(gòu)建和諧師生關(guān)系及和諧工作關(guān)系，建設和諧校園。繼續(xù)加強教師對貧困生的幫扶支持，為家庭困難同學提供勤工儉學崗位；實現(xiàn)黨建進公寓，黨員示范崗設到學生公寓，充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用。③實施節(jié)能環(huán)保措施，建設節(jié)能環(huán)保型校園。節(jié)約水電，禁止使用塑料袋等白色污染，增加綠色環(huán)保材料的宣傳與使用；在基礎(chǔ)醫(yī)學實驗中規(guī)范和加強實驗室排污管理，防止實驗室產(chǎn)生的危險化學廢物污染環(huán)境。

學校是引領(lǐng)社會發(fā)展的機構(gòu)，是孕育新思想、新知識、新科技的重要園地，是為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)和造就更多合格建設者和可靠接班人的重要場所，是構(gòu)建和諧社會的可靠基礎(chǔ)和生力軍，應當走在全社會生態(tài)文明建設活動的前列，發(fā)揮好帶頭作用和示范作用。構(gòu)建教學、科研、行政的生態(tài)組織系統(tǒng)。協(xié)調(diào)生態(tài)特色學科和其他學科共同發(fā)展，教學和科研并重，構(gòu)建有利于創(chuàng)新的學術(shù)生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益相協(xié)調(diào)的開放式辦學[4]。高職教育在這個生態(tài)系統(tǒng)中，教師、教材、學生、學習方法、思維模式、課程設置都是這個生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)要素，具有一定的生態(tài)定位。營造人文生態(tài)，建立綠色人才培養(yǎng)模式。要注重人才的全面培養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和整體教育，促使理性、非理性因素、智力、非智力因素的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)發(fā)展，注重習得者的體驗、理解和感悟性教育，增強學習者在學習過程中的內(nèi)心感受。實現(xiàn)培養(yǎng)具有健全人格、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的“生態(tài)人”的愿景[5] 。

參考文獻：

[1] 徐琦. 把生態(tài)文明建設放在突出地位――黨的十報告新意解讀.中國環(huán)境報，2012-11-12.

[2] 楊英姿. 生態(tài)文明：社會主義的價值取向和現(xiàn)實訴求[J]. 理論視野， 2012， （2）： 61～63.

[3] 李秋華. 高職的文化自覺.光明日報， 2013-01-22.

[4] 楊克濤.生態(tài)文明理念下的生態(tài)大學建設研究[D].浙江農(nóng)林大學，2011（06）：34.

[5] 肖文，郭起華. 高職生態(tài)文明校園建設的探索與實踐[J]. 職教論壇. 2012（28）： 75-77.