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高三復(fù)讀班范文第1篇

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比、各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的人才

我在班級(jí)開(kāi)展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰(shuí)？”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么？”等活動(dòng)。

利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問(wèn)題進(jìn)行不斷地討論，通過(guò)討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級(jí)工作

我班是復(fù)習(xí)班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差，他們來(lái)自全縣十多個(gè)學(xué)校思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大，沒(méi)有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂(lè)活動(dòng)，以此放松學(xué)生緊張的心情。

另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。（班主任工作 banzhuren.cn）為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力，班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī)。

在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評(píng)比中，我班的成績(jī)總是名列前矛。

三、積極開(kāi)展好兩課、兩操、兩活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率

高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。

為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技、游戲等內(nèi)容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè)趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。

四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。

為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力

高三復(fù)讀班范文第2篇

一、渴望

①“穿越沙漠效應(yīng)”：最艱難的時(shí)刻是離目標(biāo)不遠(yuǎn)的地方。對(duì)生命的渴望，對(duì)活下去的渴望讓旅行者穿越了沙漠。

②同學(xué)們，你們有沒(méi)有上大學(xué)的渴望？（生答：有！）有沒(méi)有十年寒窗收獲的渴望？（生答：有?。┠銈兡茏詈蟪阶约?jiǎn)幔浚ㄉ穑耗埽。?/p>

二、放下

①“酒瓶效應(yīng)”：一個(gè)瓶子里裝滿了水，它就再也裝不進(jìn)去美酒了。我們的內(nèi)心就像一個(gè)瓶子，裝的別的東西太多了，就裝不下學(xué)習(xí)了。

②瓶子要倒空，煩惱要放下。放下手機(jī)、放下游戲、放下晚自習(xí)上的紙聊；放下抽煙、喝酒、談戀愛(ài)；放下你最牽掛的那個(gè)人……。放下內(nèi)心的煩惱，才能“壁立千仞，無(wú)欲則剛”。

③同學(xué)們，你們能放下嗎？（生答：能?。┠銈兡軕?zhàn)勝自己的內(nèi)心嗎？（生答：能?。┠銈兡苌釛壸约旱淖?lèi)?ài)嗎？（生答：能！）

三、奮斗

①俞敏洪高三老師的一句話。

“我知道你們?cè)谧倪@些小子們不可能考上大學(xué)，但是你們必須去努力，因?yàn)閷?lái)你回憶過(guò)去時(shí)，你會(huì)無(wú)悔的說(shuō)：‘我曾經(jīng)為改變命運(yùn)而認(rèn)真奮斗過(guò)。’”。沖著這句話，俞敏洪在高三復(fù)讀了三年，第三年他考上了北京大學(xué)。

②我們知道，我們重點(diǎn)班的同學(xué)不可能都考上重點(diǎn)，我們平行班的同學(xué)更沒(méi)幾個(gè)考上本科。但是，我們都擁有人生，都想改變命運(yùn)，那么，我們?yōu)槭裁床蝗フJ(rèn)真奮斗一次呢？

③同學(xué)們，為了改變命運(yùn)，你愿意奮斗嗎？（生答：愿意?。┠阍敢馊σ愿皢幔浚ㄉ穑涸敢猓。?/p>

高三復(fù)讀班范文第3篇

送走了2007年的高三，又接手2008年的復(fù)讀班，本人2001年-2004年連續(xù)四年擔(dān)任高三物理的教學(xué)，2004年8月從高一起帶到2007年6月的高三，對(duì)高三物理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)有不少體會(huì)，現(xiàn)在我就談?wù)剝蓚€(gè)問(wèn)題：一是如何讀書(shū)，二是如何做題，希望能對(duì)高三的學(xué)生們和教師有所幫助。

物理是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，有眾多的概念和規(guī)律。在高三復(fù)習(xí)中，課本應(yīng)是我們的立足點(diǎn)。首先要認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。通過(guò)讀書(shū)，可以抓住本節(jié)的難點(diǎn)，從而在上課聽(tīng)講時(shí)“有的放矢”，主動(dòng)地獲取知識(shí)，而且通過(guò)讀書(shū)，可以培養(yǎng)自己的自學(xué)、理解能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，這也正是學(xué)習(xí)物理的目的之一。學(xué)物理不僅在于學(xué)習(xí)物理知識(shí)本身，更重要的是掌握物理的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。讀書(shū)并不是簡(jiǎn)單地看看書(shū)就完了，而是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀課本，反復(fù)琢磨每一句話，仔細(xì)推敲各個(gè)物理定律，直到弄懂為止。實(shí)在不懂的，應(yīng)當(dāng)做好標(biāo)記，這正是上課聽(tīng)講的重點(diǎn)。因此通過(guò)有目的的讀書(shū)，可以變被動(dòng)為主動(dòng)，為牢固掌握知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。讀書(shū)，一定要讀透，不要只是走馬觀花、浮光掠影地翻一遍；也不要對(duì)知識(shí)死記硬背，生吞活剝。注意對(duì)知識(shí)的深入理解和領(lǐng)會(huì)：明確各個(gè)概念、公式和定律的內(nèi)涵及外延；對(duì)一組相互關(guān)連的概念，分清主次，比較其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；對(duì)一組定律、公式，搞清其相互聯(lián)系和前因后果，一方面要深入把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)塊，同時(shí)還應(yīng)站在高處，把握整個(gè)物理知識(shí)體系，從整體上和相互聯(lián)系上來(lái)掌握知識(shí)。整個(gè)物理體系，就像一座宏偉的大廈，內(nèi)部有和諧、完美的結(jié)構(gòu)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有各自的位置，它們背后又相互聯(lián)系。歸納和總結(jié)的工作，對(duì)于理清知識(shí)脈絡(luò)，在頭腦中建立一個(gè)完整而和諧的知識(shí)體系是必不可少的。建議高三的學(xué)生能有一個(gè)總結(jié)本，用于知識(shí)的歸納和整理，相信這對(duì)大家的學(xué)習(xí)不無(wú)裨益。

復(fù)習(xí)完后，并不是大功告成，你現(xiàn)在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運(yùn)用，運(yùn)用時(shí)有何技巧，任何一個(gè)物理定律都有它的適用范圍，超過(guò)這個(gè)范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來(lái)代替它。這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過(guò)做題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用物理定律解決實(shí)際問(wèn)題，在做題中積累經(jīng)驗(yàn)，熟才能生巧。我并不主張搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)當(dāng)少而精，多做幾種不同類(lèi)型的題。每次做題前要先認(rèn)真審題，分清題型，從而找到適合于某類(lèi)題型的通法，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。除了課本之外，還應(yīng)當(dāng)看一些課外參考書(shū)，它們對(duì)加深對(duì)物理定律的理解、熟練運(yùn)用是大有裨益的。在參考書(shū)的選擇上，不應(yīng)當(dāng)選擇那些習(xí)題集、習(xí)題選、題庫(kù)之類(lèi)，因?yàn)樗鼈冎挥幸粋€(gè)簡(jiǎn)單的答案，既沒(méi)有思路分析，又沒(méi)有定律運(yùn)用，做對(duì)了也是食而不知其物，做錯(cuò)了更是不知道為什么。因此，要選擇學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、解題指導(dǎo)一類(lèi)的書(shū)，它們往往有詳細(xì)的解題思路分析和具體的解題步驟。因?yàn)橥坏牢锢眍}，由于思考問(wèn)題出發(fā)點(diǎn)不同，采用的物理定律不同，運(yùn)用的數(shù)學(xué)手段不同，往往會(huì)導(dǎo)致解題過(guò)程繁簡(jiǎn)程度大相徑庭，當(dāng)你做完題后再看參考書(shū)的解法時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一種更巧妙的思路、更靈活運(yùn)用的物理定律、更有效的數(shù)學(xué)手段、更新穎的解題方法。這樣每做一道題就會(huì)有很大收獲。久而久之，總是接觸新穎變通、靈活的思路，會(huì)使你思維開(kāi)闊、腦筋更靈活。此外，最好把做題時(shí)遇到的有關(guān)定律應(yīng)用的類(lèi)型及技巧和注意事項(xiàng)都補(bǔ)充到筆記上的相應(yīng)章節(jié)，這樣會(huì)使你在以后的復(fù)習(xí)中把它們都系統(tǒng)地納入自己的知識(shí)網(wǎng)中。另外成功的做題=準(zhǔn)確分析+完美表達(dá)+靈活演算，而且要持之以恒地堅(jiān)持：一做、二改、三聽(tīng)、四回味，為此要把握住兩個(gè)字：一個(gè)“精”，一是“思”?！熬?，主要對(duì)題目的選擇而言?，F(xiàn)在出版的物理習(xí)題、復(fù)習(xí)書(shū)數(shù)不勝數(shù)，這樣多的書(shū)，必然是良莠混雜、高下不齊的。如果選了一本不好的習(xí)題書(shū)，埋頭做下去，如同在一塊貧瘠的土地上辛勤耕作，汗水灑了許多，收獲卻甚為寥寥。選擇習(xí)題時(shí)，最好是請(qǐng)教一下教師或往屆的學(xué)生，參考他們的意見(jiàn)，再根據(jù)自己的情況，做出適宜的選擇。做題要注意“思”。“思”是貫穿解題的全過(guò)程的，在這里特別要談一下很重要而又常被忽略的“題后思”。每道題都對(duì)應(yīng)著一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一種或幾種解題方法，解完題后要想一想，如果這些知識(shí)點(diǎn)或解題方法自己掌握不好，就在這個(gè)題上做一個(gè)記號(hào)，同時(shí)把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)或方法總結(jié)到自己的筆記本上；如果這道題自己沒(méi)能解出來(lái)，看過(guò)答案之后，自己最好再獨(dú)立地解一遍，以便更深入地領(lǐng)會(huì)和掌握這種方法。選題要“精”，做題要“思”，若能把握住這兩點(diǎn)，常能收到事半功倍的效果。

相信大家如果既能立足課本，打牢基礎(chǔ)，又能巧妙做題，穩(wěn)步提高，那么你們付出的努力必會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。

高三復(fù)讀班范文第4篇

主要開(kāi)展了一下工作：

一、教務(wù)常規(guī)工作管理

1.完成教學(xué)有關(guān)的教材領(lǐng)取、發(fā)放，匯總計(jì)算工作。（8月15日）

2.列出了各年級(jí)學(xué)生名單并列出了住宿生名單。

3.對(duì)各年級(jí)教師課程分配,各年級(jí)各班安排課程表。各班分課表和教師調(diào)課工作。按要求8月18日份調(diào)整了高一，高二，高三年級(jí)的課程表上課。

4.做了新高一年級(jí)分班工作。2018年總招了618名學(xué)生，高一年級(jí)分了6個(gè)國(guó)語(yǔ)班招了294人，6個(gè)漢語(yǔ)言班招了324人。按照上面的要求高二年級(jí)重編班原來(lái)的普通哈語(yǔ)班和雙語(yǔ)班變成國(guó)語(yǔ)班 重新分課調(diào)整老師，重做課表工作。(11月5日)

5.高一，高二召開(kāi)了全體學(xué)生會(huì)議及全體老師會(huì)議（9月25日），參加人數(shù)高一年級(jí)618名學(xué)生、高二年級(jí)712名學(xué)生及全體高一高二任課教師。

6.做了本校關(guān)于深入開(kāi)展安全大排查清理專(zhuān)項(xiàng)工作的實(shí)施方案，并分組形式對(duì)學(xué)校的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了檢查，及時(shí)匯總上報(bào)存在問(wèn)題。做了檔案。（9月15日/10月22日/11月8日）

7.對(duì)我校圖書(shū)室的8萬(wàn)冊(cè)刊物進(jìn)行了排查工作，本工作學(xué)校的主要工作之一，在排查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題教材及時(shí)匯總下架并做了封存保管工作，本次排查工作全校參加了105名教師分了10組完成了排查工作得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。（排查時(shí)間10月22日/11月9日每次用一周時(shí)間）

8.認(rèn)真做了抓課堂教學(xué)工作，每星期教務(wù)處進(jìn)行巡課，侯課、課間檢查學(xué)生遲到、考勤及學(xué)生上課情況的檢查（睡覺(jué)、玩手機(jī)、看課外書(shū)、吃零食等方面）存在的問(wèn)題按時(shí)解決，反映了班主任和任課教師。

9.為了認(rèn)真抓好國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作，分配老師做好正常的教學(xué)進(jìn)行、專(zhuān)門(mén)做推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)的方案，聽(tīng)國(guó)語(yǔ)班課，對(duì)國(guó)語(yǔ)班的學(xué)生和任課教師開(kāi)座談會(huì)討論了推進(jìn)課程設(shè)置和教學(xué)方面存在問(wèn)題及解決方法。（9月15日）

10.組織安排了2次月考，期中考試（11月1-2日/8-9日），高三階段性測(cè)試（8月30日）做好了全?？紕?wù)工作，并及時(shí)匯總發(fā)放到各年級(jí)組。

11.高一，高二，高三開(kāi)了成績(jī)分析會(huì)議。反映了教學(xué)方面存在的問(wèn)題。分析了期中，月考試成績(jī)、提出了解決方法。（9月3日/10月11日/11月7日/11月22日）。

12.準(zhǔn)備了這學(xué)期高一，高二年級(jí)聯(lián)考閱卷工作，提前聯(lián)系地區(qū)聯(lián)考范圍提前通知了個(gè)任課老師，高一年級(jí)冬季聯(lián)考的安排工作。（12月9日）

13.每星期六下午第二節(jié)后，認(rèn)真做好了班務(wù)日志的記錄、統(tǒng)計(jì)、匯總工作。做了晚自習(xí)值班記錄統(tǒng)計(jì)。重新調(diào)了晚自習(xí)值班表。（8月12月）

14.協(xié)助德育處召開(kāi)了高一、高二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，匯總了教學(xué)方面提的意見(jiàn)，反映了各年級(jí)教師。（11月11日/1118日）

15.為了提高高考語(yǔ)文成績(jī)專(zhuān)門(mén)給高三年級(jí)語(yǔ)文老師及高一高二老師一起進(jìn)行了座談會(huì)，討論了關(guān)于抓好語(yǔ)文教學(xué)的的問(wèn)題。（11月21日）

16.高三年級(jí)尖子生開(kāi)了會(huì)，年級(jí)前十名學(xué)生安排見(jiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)并了解學(xué)習(xí)、生活方面的問(wèn)題。

17.對(duì)4年的高考成績(jī)進(jìn)行了分析，對(duì)每科都做了詳細(xì)的分析，找出了各科之間的差異.

18.通過(guò)廣泛征求師生意見(jiàn)和建議，做好了下學(xué)期課本教學(xué)資料的征訂工作。（國(guó)語(yǔ)班和漢語(yǔ)言班同步走，同年級(jí)使用同樣的教輔，這樣提高教學(xué)質(zhì)量）。（11月6日）

19.做了轉(zhuǎn)入，轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)學(xué)生登記，匯總工作。申請(qǐng)學(xué)籍完成了，轉(zhuǎn)入，轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)學(xué)生的有關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。 

20.做了高三復(fù)讀生登記，分班工作，負(fù)責(zé)了學(xué)生社會(huì)報(bào)名登記，上報(bào)工作，報(bào)名數(shù)12名.（11月29日）

21.成績(jī)報(bào)告單發(fā)放到各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)。（12月15日）

22.計(jì)算每個(gè)月的老師們的激勵(lì)工資，匯總工作量、晚自習(xí)次數(shù)、早讀、早早讀、加輔導(dǎo)課、培優(yōu)、看班課、臨時(shí)代課的統(tǒng)計(jì)工作。

23. 預(yù)前做了對(duì)下學(xué)期的各年級(jí)教師課程分配,各年級(jí)各班安排課程表工作.

24.對(duì)全校的問(wèn)題教材通過(guò)縣教育局的帶頭下，進(jìn)行了銷(xiāo)毀總數(shù)量是3367冊(cè)刊物，按照上級(jí)的要求對(duì)哈薩克語(yǔ)言的語(yǔ)文（必修1-5）、政治、歷史、音樂(lè)、美術(shù)、體育 、新疆史、民族團(tuán)結(jié)等課本書(shū)。

25.高二年級(jí)和高三年級(jí)國(guó)語(yǔ)班和雙語(yǔ)班征訂了語(yǔ)文教輔資料和必修1到必修5的課本教材。

26.做了20高三年級(jí)高考報(bào)名工作，今年高考參加總?cè)藬?shù)778

漢語(yǔ)言普通類(lèi)228人、單列類(lèi)178人；雙語(yǔ)班理科229人、普哈理科50人、文科雙語(yǔ)模式一93人。

27.做了2018年的學(xué)考報(bào)名工作，國(guó)語(yǔ)班358人，漢語(yǔ)班354人；高三年級(jí)上報(bào)了補(bǔ)考學(xué)生。

28.安排教務(wù)處人員檢查各年級(jí)星期六上課，及高三年級(jí)星期天看班課。

29.各年級(jí)進(jìn)行了學(xué)生座談會(huì)、并做了匯總納入到激勵(lì)工資考核內(nèi)。（12月16日）

30.檢查老師教學(xué)進(jìn)度聯(lián)系外縣確定聯(lián)考范圍，安排了出卷及閱卷工作。（12月20日）

二、教務(wù)檔案管理

1.認(rèn)真做了教務(wù)檔案管理工作.教務(wù)處整理匯總各年級(jí)年級(jí)學(xué)生電子檔案和新疆學(xué)籍和國(guó)家學(xué)籍并及時(shí)上報(bào)工作。檢查高三年級(jí)畢業(yè)學(xué)生各類(lèi)高考填報(bào)表格的填寫(xiě)情況。

2.認(rèn)真做了問(wèn)題教材檔案整理匯總工作，全校性進(jìn)行的3次大排查及3次圖書(shū)室刊物的排查及下架工作中的檔案整理分類(lèi)保存在教務(wù)處，有安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

2.認(rèn)真檢查了實(shí)驗(yàn)室工作，做了長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃和化學(xué)危險(xiǎn)品保存及使用方案，抓做好實(shí)驗(yàn)檔案工作，做出了實(shí)驗(yàn)檔案，對(duì)我校實(shí)驗(yàn)工作做了評(píng)估。

三、存在問(wèn)題

1、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)，啟發(fā)式教學(xué)力度不大。課堂教學(xué)單一，不夠生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

2、多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用還沒(méi)有成為老師們的自覺(jué)行動(dòng)，應(yīng)用不廣泛，教師之間水平差異較大。

3、部分民族教師漢語(yǔ)水平比較低，進(jìn)行國(guó)語(yǔ)教學(xué)有障礙.師子隊(duì)伍比較弱，對(duì)國(guó)語(yǔ)班的管理難。優(yōu)勢(shì)不明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮不夠。

4、學(xué)科間成績(jī)不平衡，有的學(xué)科成績(jī)出現(xiàn)了滑坡，需要加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)，后進(jìn)生的輔導(dǎo)。（數(shù)學(xué)，物理，漢語(yǔ)）

5、有的教師對(duì)教研教改不夠熱心，缺乏參與意識(shí)，教改活動(dòng)力度不大，參與的人數(shù)少，活動(dòng)次數(shù)不多，活動(dòng)內(nèi)容仍在探索中。個(gè)別教師教研活動(dòng)不積極

6.個(gè)別教師課少，課堂管理不到位.積極性低。

2019年工作思路

思考：?jiǎn)栴}一：生源不理想，學(xué)科成績(jī)難以提升。思考：如何以抓教學(xué)常規(guī)為突破口，激發(fā)學(xué)生的求知積極性，調(diào)動(dòng)非智力因素？

問(wèn)題二：高考成績(jī)有待于提高，培養(yǎng)尖子生，出狀元。思考：如何進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)精神，提高教學(xué)質(zhì)量？

問(wèn)題三：教務(wù)繁瑣，工作量大。思考：如何改進(jìn)工作方法，采用怎樣的科學(xué)合理方法來(lái)提高管理效益？

高三復(fù)讀班范文第5篇

關(guān)鍵詞：教育培訓(xùn) 機(jī)構(gòu) 滿意度

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-925X(2012)O8-0167-01

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要是指除國(guó)家公辦教育之外的民辦教育機(jī)構(gòu)，這些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要從事職業(yè)教育、資格認(rèn)證培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、學(xué)前教育以及開(kāi)設(shè)高三復(fù)讀班、奧數(shù)班等。教育培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，目前已經(jīng)形成了非常大的規(guī)模，同時(shí)由于社會(huì)需求的不斷增加，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)井噴之勢(shì)，但是卻也是良莠不齊，引起了學(xué)生和家長(zhǎng)極大對(duì)教育培訓(xùn)整個(gè)行業(yè)的不滿和質(zhì)疑。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該不斷增強(qiáng)滿意度，促進(jìn)自身發(fā)展。

1、增強(qiáng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)滿意度的必要性

1.1提高在家長(zhǎng)和學(xué)生中的口碑

教育培訓(xùn)行業(yè)屬于服務(wù)業(yè)，由于服務(wù)業(yè)提供的是服務(wù)，而不是實(shí)體，因此大大增加了消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)的難度，如何持續(xù)不斷地招生，提高續(xù)費(fèi)率，成為眾多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)注的重點(diǎn)。增強(qiáng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)滿意度，能夠塑造其在家長(zhǎng)和學(xué)生中的形象，提高在家長(zhǎng)和學(xué)生中的口碑。只有這樣，才能吸引更多的學(xué)生前來(lái)學(xué)習(xí)，否則，投入再多的營(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用也是徒勞的。

1.2促進(jìn)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展

據(jù)估算，我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)的總需求已達(dá)到萬(wàn)億人民幣的規(guī)模，如此巨大的需求，再加上教育培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入門(mén)檻低，對(duì)知識(shí)和管理技能要求不高，同時(shí)，教育培訓(xùn)行業(yè)是個(gè)典型的反經(jīng)濟(jì)周期行業(yè)，即便是金融危機(jī)爆發(fā)，該行業(yè)也沒(méi)有受到影響，并且保持著高達(dá)30%的年增長(zhǎng)率，種種原因?qū)е卤姸嗳诉M(jìn)入這個(gè)行業(yè)，直接導(dǎo)致該行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，日趨白熱化。因此，學(xué)員便掌握了選擇教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主動(dòng)權(quán)。只有不斷增強(qiáng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的滿意度，才能吸引學(xué)員前來(lái)就讀，以此來(lái)促進(jìn)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的良性發(fā)展。

1.3增強(qiáng)在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)能力

增強(qiáng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)滿意度是一個(gè)綜合性工程，不僅要求教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完善管理機(jī)制，提高經(jīng)營(yíng)管理才能，而且要求其能夠持續(xù)不斷地依據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要，開(kāi)發(fā)新的課程，來(lái)滿足學(xué)員的要求，同時(shí)還要求教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師能夠不斷改變教學(xué)方法，來(lái)適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。當(dāng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠把這些都做到位時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生的滿意程度自然能夠得到提升，同時(shí)，也能增強(qiáng)在同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的綜合實(shí)力。

1.4是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和公辦教育不同，屬于民辦教育，沒(méi)有財(cái)政撥款，需要自籌資金，自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧。但是，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事的同樣是教書(shū)育人的行業(yè)，因此，需要本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，為提高學(xué)員的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為努力。只有，學(xué)員對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的滿意度提升了，學(xué)員們才會(huì)愿意為其提供的服務(wù)支付相關(guān)的費(fèi)用。

2、增強(qiáng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)滿意度的措施

2.1樹(shù)立品牌形象

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多達(dá)上萬(wàn)家，但是在消費(fèi)者心目中可信賴(lài)的品牌卻寥寥無(wú)幾。樹(shù)立品牌形象，意味著社會(huì)上主流消費(fèi)者對(duì)該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)同，并且這些消費(fèi)者會(huì)忠誠(chéng)于這個(gè)品牌。比如說(shuō)新東方，只要提起英語(yǔ)培訓(xùn)，人們便會(huì)想起新東方。在紛繁復(fù)雜的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，消費(fèi)者為節(jié)約選擇成本，便會(huì)選擇已經(jīng)獲得社會(huì)認(rèn)可的品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣也就大大增加了消費(fèi)者對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的滿意度。而品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于前期積累下來(lái)的口碑和在消費(fèi)者心目中的形象，在后期便節(jié)約了大量的營(yíng)銷(xiāo)成本，可以將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源向教學(xué)本身傾斜，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)員的成長(zhǎng)。

2.2實(shí)行科學(xué)的管理方法，按規(guī)章制度辦事

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目前存在著管理粗放、規(guī)章制度不健全的問(wèn)題，這在很大程度上制約了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，成為了增強(qiáng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)滿意度的短板。實(shí)行科學(xué)的管理方法，建立健全規(guī)章制度，成為當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。只有如此，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才能成為一個(gè)“自運(yùn)作”的有機(jī)體，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一切事宜均有制度依據(jù)，而不是在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)臨時(shí)想辦法。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在日常管理中尤其注意要將行政管理人員和教師分開(kāi)管理，兩者特性不同，因此應(yīng)采取不同的管理、激勵(lì)和約束措施。教師隊(duì)伍是直接面對(duì)學(xué)員的，是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要資產(chǎn)，如何管理教師隊(duì)伍，提高教師的忠誠(chéng)度，成為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常管理的重中之重，尤其是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多的兼職教師，由于不再編制之內(nèi)，更加大了管理的難度。只有管理到位，才能提高行政管理人員和教師的積極性，最終才能增強(qiáng)學(xué)員總體的滿意度。

2.3提高企業(yè)的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的靈魂，是衡量一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的標(biāo)志。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提高創(chuàng)新能力就要做到以下幾點(diǎn)。首先，要進(jìn)行教育理念創(chuàng)新，教師和培訓(xùn)學(xué)校的校長(zhǎng)要對(duì)教育理念有深刻的認(rèn)識(shí)，不能僅僅認(rèn)為是培訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員之間是提供服務(wù)和金錢(qián)之間的交換關(guān)系，教育行業(yè)是個(gè)特殊的行業(yè)，其承擔(dān)著整個(gè)社會(huì)素質(zhì)提升和能力提升的重任。其次，要進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。當(dāng)今主流的學(xué)生是80后和90后，這個(gè)群體有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高教學(xué)效率。最后，要進(jìn)行教學(xué)課程的創(chuàng)新，當(dāng)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的一個(gè)問(wèn)題就是同質(zhì)化問(wèn)題嚴(yán)重，要積極主動(dòng)開(kāi)發(fā)新的課程，滿足社會(huì)需求。

2.4以人為本，將學(xué)員的利益置于首位

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅要將課程教好，而且要滿足學(xué)員的情感需求。為改善教學(xué)管理，應(yīng)多和師生接觸，通過(guò)調(diào)查走訪，開(kāi)座談會(huì)、談心會(huì)等了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，廣泛收集各方面的意見(jiàn)和建議，及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整工作方針，切實(shí)將學(xué)員的利益置于首位。

2.5衡量“質(zhì)”和“價(jià)”之間的關(guān)系

盡管教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的產(chǎn)品是服務(wù)，但是質(zhì)量有好壞之分。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該在保證質(zhì)量的情況下，盡可能為消費(fèi)者提供價(jià)格低的培訓(xùn)和課程服務(wù)。我國(guó)教育在居民家庭消費(fèi)中占有較大的比重，這一方面說(shuō)明我國(guó)居民重視教育，能夠?yàn)榻逃度虢疱X(qián)，但是另一方面也反映了我國(guó)教育產(chǎn)品價(jià)格過(guò)高的現(xiàn)實(shí)。因此，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該衡量“質(zhì)”和“價(jià)”之間的關(guān)系。