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教師節(jié)的名言名句范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 吸收;膜劑;瘢痕

METHODS: Preparation of Chitosan gelatin absorbable membrane as implants were applied in rabbit eye filtration surgery under the conjunctiva ，and the control group was established. The postoperative filtering bleb condition was observed by slitlamp. Eyes were removed to stain with HE on postoperative day 7 and 14， and the percentage of the filtering bleb area in the conjunctiva was calculated，and the effect of Chitosan gelatin absorbable membrane was analyzed according to the filtering bleb formation and fibrosis by independentsamples t test .

RESULTS: In the postoperative day 7， the bulging diffuse bleb could be seen in both groups. In the postoperative day 14， flat bleb could be seen in the experimental group and no bleb but a large number of fibrous tissue in the control group. The percentage of the filtering bleb area in the conjunctiva were 6.16%±1.02%， 5.96%±0.85% in the experimental and control group， respectively in the postoperative day 7 and there was no statistical difference.However， in the postoperative day 14， The percentage of the filtering bleb area in the conjunctiva was 1.09%±0.13% in the experimental group， but no filtering bleb in the control. The percentage was higher in the experimental group than in the control group by the independentsamples t test (t=8.52 and P=0.012).

CONCLUSION: It is effective to prevent filtering bleb scarring with the Chitosan gelatin absorbable membrane.

KEYWORDS: absorption; membrane; scarring

Mu K， Ying FW， Li M. Alleviate the rabbits eyes of filtering bleb scarring by Chitosan gelatin absorbable stent. Int J Ophthalmol (Guoji

Yanke Zazhi) 2010;10(9):16751676

濾過性手術(shù)是治療青光眼的重要方法，但術(shù)后濾過泡瘢痕化常導(dǎo)致手術(shù)的失敗，目前的抗瘢痕化藥物效果并不理想。我們利用明膠殼聚糖可吸收膜作為支架，維持術(shù)后濾過泡的形成以防止瘢痕化如下。

1材料和方法

1.1材料

健康成年新西蘭白兔6只，體質(zhì)量2.0～2.5kg，由廣東省動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心提供，手術(shù)顯微鏡(德國Zeiss)，明膠(上海生工)，殼聚糖(上海生工)。

1.2方法

1.2.1配制明膠殼聚糖可吸收膜

配制1∶5殼聚糖明膠溶液，取1mL與等量注射用水混合后，在已加入吐溫80的96孔板中每孔加入混合液40μL，60℃ 3h成膜后，紫外燈消毒30min。常溫?zé)o菌保存待用。圖1術(shù)后7d結(jié)膜下濾過泡形成圖像，可見濾過泡腔隙()，成纖維細(xì)胞及大量淋巴細(xì)胞、漿細(xì)胞浸潤(HE×100) A:實(shí)驗(yàn)組;B:對(duì)照組。圖2術(shù)后14d結(jié)膜下濾過泡形成圖像(HE×100) A：實(shí)驗(yàn)組，可見致密排列的纖維組織中新生血管及少量較小的濾過泡腔隙分布()，成纖維細(xì)胞數(shù)量較多，未見炎細(xì)胞;B：對(duì)照組，可見大量纖維組織增生，未見濾過泡。

1.2.2手術(shù)操作

新西蘭白兔6只12眼隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組及對(duì)照組，每組6眼。3g/L戊巴比妥鈉按照1mL/kg im麻醉實(shí)驗(yàn)兔，行常規(guī)小梁切除術(shù)，實(shí)驗(yàn)組術(shù)中將明膠殼聚糖可吸收膜植入結(jié)膜瓣下后縫合結(jié)膜。術(shù)后每日裂隙燈觀察各組濾過泡、角膜、前房內(nèi)的反應(yīng)。

1.2.3病理檢查

術(shù)后第7，14d每組分別摘除3只兔眼，取下6mm×8mm大小手術(shù)區(qū)域全層眼球壁組織，40g/L甲醛固定24h后，常規(guī)脫水包埋，每隔0.5mm連續(xù)切片5張，HE染色后中性樹膠封片觀察。利用病理圖像分析系統(tǒng)測(cè)量每組10個(gè)高倍視野中濾過泡腔面積及視野中結(jié)膜面積。計(jì)算：濾過泡腔面在結(jié)膜中形成的面積百分比=(濾過泡腔面積/結(jié)膜面積)×100%。統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：應(yīng)用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)分析軟件，按照獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)分析明膠殼聚糖可吸收膜對(duì)濾過泡形成及纖維化的影響。以P

2結(jié)果

2.1裂隙燈檢查

術(shù)后手術(shù)部位結(jié)膜輕度充血，各組均未見角膜水腫、上皮缺損、前房出血、滲出等并發(fā)癥，未出現(xiàn)濾過泡滲漏。術(shù)后7d，實(shí)驗(yàn)組及對(duì)照組均可見彌散隆起的濾過泡。術(shù)后14d，實(shí)驗(yàn)組可見濾過泡扁平，對(duì)照組濾過泡完全消失。

2.2濾過泡面積

濾過泡面積百分比評(píng)價(jià)明膠殼聚糖可吸收膜支架對(duì)濾過泡形成及纖維化的影響：術(shù)后7d實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在高倍視野下濾過泡腔面積在結(jié)膜中形成的面積百分比分別為6.16%±1.02%，5.96%±0.85%，統(tǒng)計(jì)學(xué)分析無明顯差異。HE染色見實(shí)驗(yàn)組結(jié)膜下濾過泡腔隙成纖維細(xì)胞及大量淋巴細(xì)胞、漿細(xì)胞浸潤;對(duì)照組見濾過泡腔隙(圖1A，B)。術(shù)后14d實(shí)驗(yàn)組濾過泡腔面積在結(jié)膜中形成的面積百分比1.09%±0.13%，HE染色見致密排列的纖維組織中新生血管及少量較小的濾過泡腔隙分布，成纖維細(xì)胞數(shù)量較多，未見炎細(xì)胞(圖2A)。對(duì)照組可見大量纖維組織增生，未見濾過泡(圖2B)。根據(jù)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，顯示術(shù)后14d明膠殼聚糖可吸收膜實(shí)驗(yàn)組的濾過泡面積百分比明顯高于對(duì)照組(t=8.52，P=0.012)，明膠殼聚糖可吸收膜的支架作用對(duì)術(shù)后濾過泡的維持及防止濾過泡纖維化有效。

3討論

小梁切除術(shù)是目前治療青光眼的主要手術(shù)方法，但術(shù)后濾過泡的瘢痕化常常導(dǎo)致手術(shù)失敗。抗代謝藥物的應(yīng)用雖然可以提高手術(shù)成功率，但發(fā)生低眼壓、濾過泡滲漏等嚴(yán)重并發(fā)癥的風(fēng)險(xiǎn)非常高[1]，近年來利用生物性支架維持濾過泡，防止瘢痕化發(fā)生成為輔助手術(shù)成功的一種新思路。明膠和殼聚糖均為自然界易得的生物性物質(zhì)，價(jià)格低廉，具有良好的生物相容性及生物可吸收的特性。兩者所構(gòu)成的可吸收膜可以在結(jié)膜濾過手術(shù)的結(jié)膜瓣下起到生物支架的作用，幫助維持濾過泡的形成，防止濾過泡的坍陷及纖維化，從而防止術(shù)后濾過泡瘢痕化導(dǎo)致的手術(shù)失敗。同時(shí)明膠殼聚糖可吸收膜劑還是一種藥物緩釋的載體[2]，制成抗瘢痕化藥物的緩釋可吸收系統(tǒng)，可通過其緩釋性延長藥物的作用時(shí)間，提高藥物的生物利用度，減少常規(guī)用藥方式下藥物初始濃度高所帶來的副作用，并為準(zhǔn)確控制藥物劑量和作用時(shí)間提供了可能。因此，明膠殼聚糖可吸收膜劑輔助用于青光眼濾過手術(shù)，可以起到生物支架及藥物緩釋系統(tǒng)載體的雙重作用，對(duì)于防止手術(shù)后濾過泡瘢痕化，保證手術(shù)成功具有重要的作用，值得進(jìn)一步研究及發(fā)展推廣。

參考文獻(xiàn)

教師節(jié)的名言名句范文第2篇

一、弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典是提升師生人文素養(yǎng)的最佳途徑

首先，在小學(xué)教學(xué)中弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典能夠增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，滋養(yǎng)語文素養(yǎng)。著名學(xué)者余秋雨認(rèn)為，幼小的心靈具有一顆空廓的心，由經(jīng)典的引導(dǎo)可以激發(fā)他們的文化想往。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國學(xué)經(jīng)典的誦讀和學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生很好的感受國學(xué)經(jīng)典的美妙意境和文化韻律，對(duì)孩子語感的培養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提高都是有好處的。其次，國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)可以傳遞道德正能量，培養(yǎng)師生的人文精神。國學(xué)經(jīng)典是中華民族優(yōu)秀精神文化的凝聚和傳承，其中蘊(yùn)含著自強(qiáng)不息、尊師行孝等強(qiáng)大的道德能量，國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)使師生內(nèi)心充滿陽光向上的道德情感和人文精神。

二、國學(xué)經(jīng)典在國家課程中的滲透

弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典，提升人文素養(yǎng)的一個(gè)重要措施就是將國學(xué)經(jīng)典融入滲透到國家課程中。國家課程是小學(xué)生日常學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，教師知識(shí)的傳授、學(xué)生知識(shí)的習(xí)得大部分都是在課堂上進(jìn)行的。在國家課程中滲透國學(xué)經(jīng)典要注意遵循德育性原則、主體性原則、發(fā)展性原則和因材施教原則。通過課程中國學(xué)經(jīng)典的滲透，讓師生耳濡目染于古人的品德和智慧，在潛移默化中提高自身氣質(zhì)，陶冶心靈、端正品行。課堂教學(xué)要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體的作用，國學(xué)經(jīng)典的滲透以學(xué)生的領(lǐng)悟和興趣為出發(fā)點(diǎn)，在良好的氛圍中使師生的人文素養(yǎng)得到提高。

三、國學(xué)經(jīng)典校本課程的開發(fā)

在小學(xué)師生中進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的弘揚(yáng)和教育，其中精選適當(dāng)?shù)膰鴮W(xué)經(jīng)典，打造符合地方特色的精品校本課程是十分必要的。國學(xué)經(jīng)典浩如煙海、內(nèi)容繁雜、文字寓意深刻，其中能為小學(xué)生接受并吸收領(lǐng)會(huì)的才是真正有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的。對(duì)國學(xué)經(jīng)典的篩選本身就是一個(gè)繁重而且重要的工作，需要學(xué)校相關(guān)課題組教師的協(xié)作努力。校本課程的開發(fā)不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過一個(gè)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的積累過程。學(xué)校目前已經(jīng)開發(fā)的國學(xué)經(jīng)典校本課程有針對(duì)二年級(jí)的《弟子規(guī)》和針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的《三字經(jīng)》，在實(shí)踐中均取得了不錯(cuò)的成效。《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》作為傳統(tǒng)儒學(xué)經(jīng)典，言辭韻律性強(qiáng)，文字簡(jiǎn)單易懂，適宜于小學(xué)生的接受和領(lǐng)會(huì)，其中體現(xiàn)出對(duì)人性的觀點(diǎn)和對(duì)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的闡述，更是對(duì)師生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提升有重要的教育意義。師生通過《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)，感受國學(xué)經(jīng)典的體驗(yàn)和傳承，在“自立立他，德行天下”的氛圍中提升人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

四、在校園文化建設(shè)中體現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典

環(huán)境是一種無聲的教育手段，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的更是持久和深遠(yuǎn)的。校園文化是一個(gè)學(xué)校的精髓和品牌。因此，在校園文化建設(shè)中營造一種利于國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)的提升是十分重要的，同時(shí)也感染和熏陶老師的人文修養(yǎng)。首先，要營造良好的國學(xué)經(jīng)典誦讀氛圍，學(xué)校環(huán)境不僅給學(xué)校師生提供教育教學(xué)活動(dòng)所必須的物質(zhì)條件和資源條件，而且一直在不以外在的形態(tài)對(duì)教師和學(xué)生的心靈和情感產(chǎn)生十分重要的影響。教師可以充分利用學(xué)校的文化長廊、展示櫥窗、教室文化墻、黑板報(bào)等場(chǎng)地展示國學(xué)經(jīng)典名句名言，比如“一日無書，百事荒蕪”“讀書破萬卷，下筆如有神”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”等國學(xué)名言警句或者俗語，都能激發(fā)學(xué)生不斷的思考。其次校園文化建設(shè)中要注重教學(xué)方法的多樣化，通過情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生來自興趣的自主學(xué)習(xí)，比教師傳授的知識(shí)效率更高。再次，要在實(shí)踐活動(dòng)中營造良好的國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的課外活動(dòng)是學(xué)校生活的重要組成部分，教師可以利用清明節(jié)、教師節(jié)、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，組織全校性的大型國學(xué)經(jīng)典演講、誦讀、文藝演出等活動(dòng)，比如誦讀愛國詩篇，珍惜時(shí)光的文章和課文等；在平時(shí)加強(qiáng)與家長、社區(qū)的溝通，組織經(jīng)常性的國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升了教師的人文素養(yǎng)，讓教師的審美感受力更強(qiáng)。同時(shí)，能夠通過國學(xué)的誦讀和理解，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和具有真善美的一面。

五、國學(xué)經(jīng)典與學(xué)校大閱讀特色的有機(jī)結(jié)合

教師節(jié)的名言名句范文第3篇

一、在主題教育活動(dòng)中快樂成長

活動(dòng)是學(xué)生能力形成的重要載體，是學(xué)生自我教育與發(fā)展的基礎(chǔ)。我校根據(jù)每個(gè)學(xué)期學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，通過多種形式有針對(duì)性地開展了一系列獨(dú)具時(shí)代氣息、學(xué)生喜聞樂見的教育活動(dòng)。扎實(shí)、具體、生動(dòng)地開展愛國主義教育活動(dòng)，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下得到心靈的滋潤，在潛移默化中讓學(xué)生感知到祖國發(fā)展的偉大成就和全國人民萬眾一心、拼搏進(jìn)取的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己民族優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)秀文化、建設(shè)成就的光榮自豪感，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

活動(dòng)一：軍事夏令營

每一位光華學(xué)生在開始初中學(xué)習(xí)之前，都要參加的一項(xiàng)常規(guī)的愛國主義教育活動(dòng)――軍事夏令營。通過對(duì)學(xué)生軍事化訓(xùn)練以及法規(guī)制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺做到尊敬師長，服從命令，聽從指揮，嚴(yán)守紀(jì)律。在軍事訓(xùn)練期間，有計(jì)劃地開展學(xué)習(xí)方法介紹會(huì)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間，并充分發(fā)揮自身潛力。此項(xiàng)活動(dòng)旨在讓學(xué)生迅速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活，在體魄和意志得到鍛煉的同時(shí)，也接受一次生動(dòng)的愛國主義教育實(shí)踐。

活動(dòng)二：學(xué)生“退隊(duì)入團(tuán)”活動(dòng)

“退隊(duì)入團(tuán)”活動(dòng)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育管理和愛國主義教育的一項(xiàng)重要措施，更是我校團(tuán)隊(duì)銜接工作中的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。通過座談會(huì)、“青少年書法繪畫展”、“校園之聲”廣播站以及退隊(duì)暨入團(tuán)宣誓儀式等一系列活動(dòng)，學(xué)生找到了組織，明確了奮斗方向，提高了思想覺悟，掃除了思想盲區(qū)。這些活動(dòng)，深化了師生感情，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，激發(fā)了同學(xué)們的集體主義精神和愛國主義熱情，展示了新時(shí)代中學(xué)生充滿朝氣活力的精神面貌。入團(tuán)宣誓儀式更是進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生們的團(tuán)員意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感，并將時(shí)刻激勵(lì)自己拼搏進(jìn)取，為祖國的日益強(qiáng)壯做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)三：校園文化藝術(shù)節(jié)

校園文化藝術(shù)節(jié)每年一屆，每屆歷時(shí)一周。藝術(shù)節(jié)期間，學(xué)校根據(jù)進(jìn)行愛國主義教育的需要，擬定一個(gè)主題，由學(xué)生根據(jù)這一主題去精心繪制書法、美術(shù)、勞技作品，并選出其中的佼佼者集中進(jìn)行展出。通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的良好的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生身心的和諧發(fā)展，并以此展示光華中學(xué)藝術(shù)教育成果，推動(dòng)學(xué)生藝術(shù)教育的改革與發(fā)展。

活動(dòng)四：元旦文藝匯演

為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)和諧校園建設(shè)，激發(fā)廣大師生熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感，我校堅(jiān)持每年舉辦元旦文藝匯演活動(dòng)。該活動(dòng)由我校全體人員共同參與，群策群力，凝聚了全體師生的心血和汗水，是大家共同奮斗、共同努力的結(jié)果。利用這一活動(dòng)，我們較好地宣傳了愛國、愛校、愛集體的思想，使全體師生在輕松愉悅的氛圍中融入到這個(gè)充滿親情和諧的大家庭之中。

活動(dòng)五：校園體育節(jié)

校園體育節(jié)以多種多樣的體育活動(dòng)、比賽為依托，每年分兩次舉行，分別進(jìn)行師生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、師生籃球賽、學(xué)生乒乓球賽等項(xiàng)目。這些活動(dòng)以其豐富性和實(shí)戰(zhàn)性，深得學(xué)生的喜愛，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志，切實(shí)地提高了學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)，取得良好的效果。

活動(dòng)六：慶五四“唱響中國”歌詠比賽

為了使廣大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)“五四”運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)勇于探索、勇于奮進(jìn)、解放思想、開拓進(jìn)取的精神，加強(qiáng)初中生愛國主義教育，提高集體榮譽(yù)感，并把愛國熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)生奮發(fā)有為的實(shí)際行動(dòng)，我校連續(xù)多年舉辦了“唱響中國”主題歌詠比賽活動(dòng)。比賽以歌頌祖國、頌揚(yáng)黨、紀(jì)念五四精神為主旨，通過唱紅歌，唱出同學(xué)們對(duì)“五四”精神的紀(jì)念，對(duì)偉大祖國的熱愛。通過這一活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生自身潛能，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，展示光華中學(xué)全體師生文明健康、積極向上的精神風(fēng)貌，對(duì)推進(jìn)學(xué)校的校園文化建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。

活動(dòng)七：“青少年模擬法庭”

法制教育是學(xué)生思想道德教育的重要組成部分。為了使學(xué)生了解法律，遵守法律，我們特別開展了“模擬法庭”活動(dòng)?；顒?dòng)中，審判員、辯護(hù)人、原告、被告等均由學(xué)生擔(dān)任，不僅使學(xué)生感受到法庭的威嚴(yán)，有親臨其境之感，而且還讓其學(xué)習(xí)到一些有關(guān)的法律知識(shí)。我校還定期舉行法制報(bào)告會(huì)、參觀監(jiān)獄等活動(dòng)，借此增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，形成正確的法制觀念。

活動(dòng)八：古典名句解讀

抓好升旗儀式這一愛國主義教育宣傳陣地，在每周的升旗儀式上，我校均安排師生講解古典文學(xué)中的經(jīng)典名句，每句經(jīng)典以三周為一個(gè)周期，分別由兩名教師和一名學(xué)生解讀，每周升旗儀式后制作專題版面再進(jìn)行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生充分理解、吸收。這些句子或發(fā)人深思，或催人奮進(jìn)，無不讓人感受到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和超強(qiáng)感染力。設(shè)立這一活動(dòng)，旨在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)層面，讓學(xué)生厚德篤行，學(xué)會(huì)做人、做事，激勵(lì)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生愛國情感，在日積月累中把愛國主義的種子深深地扎根于同學(xué)們的心中，促進(jìn)其身心的全面健康發(fā)展。

活動(dòng)九：感恩教育

“萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？”每學(xué)年第二學(xué)期，我校都要對(duì)初二學(xué)生、家長進(jìn)行一次特殊的感恩教育。在精心制作的特殊賬單上，計(jì)算著孩子學(xué)前6年，小學(xué)6年，初中3年及高中3年共計(jì)18年的費(fèi)用，包括教育費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、日常費(fèi)用三個(gè)部分。雖然只是一個(gè)個(gè)理性的數(shù)字，卻以最柔軟的方式直抵學(xué)生的內(nèi)心。通過這樣的活動(dòng)，不僅僅是要提醒學(xué)生父母的辛苦和理財(cái)?shù)闹匾?，更要讓他們理解父母的苦心，勇于承?dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。另外，我校還以“母親節(jié)”、“父親節(jié)”“教師節(jié)”以及初三學(xué)生畢業(yè)典禮等為契機(jī)，開展征文、演講比賽等活動(dòng)，以此來對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，使其充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)牢記別人的幫助之恩，學(xué)會(huì)感恩，增強(qiáng)奉獻(xiàn)社會(huì)的決心和信心。

二、營造濃郁的校園文化氛圍，品味中華民族精神

漢字是中華兒女智慧的結(jié)晶，傳承著民族文化和民族精神。我校發(fā)揮師資資源的優(yōu)勢(shì)，不斷培育寫字教育特色，以字育德，以字啟智，以字益美，以字健體。為配合寫字教育的開展，幾年來我校努力建設(shè)一種翰墨飄香的校園文化環(huán)境。教學(xué)樓內(nèi)，隨處可見由學(xué)校教師書寫的不同書體的字畫，教室內(nèi)則在兩側(cè)懸掛一些名言警句，形成學(xué)校和班級(jí)特有的文化氛圍，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化熏陶，使得同學(xué)們不僅可以從中感受到環(huán)境美，而且還能極大地豐富知識(shí)，更好地了解中華民族文化的博大精深，增強(qiáng)其對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和民族自豪感。

（一）日常課堂教學(xué)――愛國主義教育的最好陣地

學(xué)生在校大量活動(dòng)和受教育是在學(xué)科課堂上的學(xué)習(xí)，對(duì)于中學(xué)生尤為如此。因此，我校積極研究如何在學(xué)科教學(xué)中滲透愛國主義教育，并制定課堂滲透的幾個(gè)基本原則。有意識(shí)地發(fā)掘?qū)W科中顯性或隱性的愛國主義教育因素，然后有目的、有針對(duì)性地確定愛國主義教育主題并將所確定的主題和課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，做到淡化痕跡。同時(shí)還要注意愛國主義教育內(nèi)容的滲透必須適度，不能沖淡學(xué)科教學(xué)本色。

對(duì)學(xué)生的愛國主義教育是一個(gè)長期的過程，必須有步驟有秩序地實(shí)施滲透，講求實(shí)效，克服形式主義和實(shí)用主義。在此原則指導(dǎo)下，我們根據(jù)不同學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的需要，靈活采用“程序法”、“四環(huán)節(jié)法――知事、明理、動(dòng)情、養(yǎng)成”、“聯(lián)系比較法”等教學(xué)方法。如有的數(shù)學(xué)教師解直角三角形時(shí)利用我國古明的利用稈子影長確定季節(jié)和時(shí)令的歷法作例證，利用“四環(huán)節(jié)法”學(xué)生學(xué)了知識(shí)、激發(fā)了民族自豪感；對(duì)于歷史、地理等具有很強(qiáng)的顯國主義因素的知識(shí)，又采用“聯(lián)系比較法”， 擴(kuò)大和增強(qiáng)了愛國主義教育的實(shí)效。

除了課堂滲透之外，我們還充分發(fā)揮出班會(huì)活動(dòng)的宣傳教育作用，定期召開以愛國主義教育為主題的班級(jí)會(huì)議，讓學(xué)生在自由的討論學(xué)習(xí)中，加深對(duì)愛國主義內(nèi)涵的理解，增強(qiáng)民族自豪感和榮譽(yù)感。

（二）在實(shí)踐中培養(yǎng)愛國主義情操

愛國主義教育不能僅僅停留在理論學(xué)習(xí)的層面上，還需要有一定的實(shí)踐支持。為此，我校定期組織學(xué)生進(jìn)行為烈士陵園掃墓，參觀紅旗渠等紅色基地等社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在具體的社會(huì)實(shí)踐中去體會(huì)、加深對(duì)愛國主義教育理論的理解，從而使其愛國熱情得以增強(qiáng)。

（三）充分發(fā)揮重大節(jié)日的宣傳教育作用

我校堅(jiān)持在每年的“五四”、“七一”、“十一”、“九一八”和“一二九”等重要節(jié)日開展愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育，如組織學(xué)生認(rèn)真觀看愛國影片，慶祝黨的生日，開展紀(jì)念“五四”系列活動(dòng)等。通過舉辦各種形式的紀(jì)念活動(dòng)，緬懷革命先烈的豐功偉績，激發(fā)廣大青少年學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)其愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的真摯感情和成才報(bào)國的遠(yuǎn)大理想。