前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇愛情古詩詞范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

愛情古詩詞范文第1篇

愿為西南風，長逝入君懷。____曹植《七哀詩》

相思只在，丁香枝上，豆蔻梢頭。____王雱《眼兒媚·楊柳絲絲弄輕柔》

海水夢悠悠，君愁我亦愁。____佚名《西洲曲》

多情只有春庭月，猶為離人照落花。____張泌《寄人》

結發(fā)為夫妻，恩愛兩不疑。____佚名《留別妻》

欲把相思說似誰，淺情人不知。____晏幾道《長相思·長相思》

美人卷珠簾，深坐蹙蛾眉。____李白《怨情》

欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？____晏殊《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》

曾與美人橋上別，恨無消息到今朝。____劉禹錫《楊柳枝 / 柳枝詞》

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。____李商隱《夜雨寄北》

愛情古詩詞范文第2篇

1、我們的生命中總會出現(xiàn)這樣的一個瞬間，某時某地你會遇見某個人。

2、因為哥們兒最近遇見一個人，她讓我覺得自己武藝全失，功力盡廢。

3、你有后宮佳麗三千，也不敵人家有一枝花吧！

4、當代梁山伯，四眼羅密歐。

5、把自己年輕時候買的鞋，再一雙一雙的賣出去，換饅頭片吃？

6、當今社會，說難聽點，愛情的本質就是寸金算兩的等價交換。

7、任何人都不可能愛別人勝過愛自己！

8、你給沈冰聯(lián)系工作，找幼兒園，你是醉翁之意不在酒啊，你是黃鼠狼給雞拜年，是不是……

9、結婚十年，我終于發(fā)現(xiàn)，人生的上半場是激情，下半場是親情，中間插播的全是婚外情。

10、我沒鬧，鬧的是這生活，這個世界。

11、追不到姑娘不是你的錯，追不到姑娘就學瘋狗亂咬人就是你的錯了。

12、生活要以快樂為基準愛情要以互惠為原則。

13、中華兒女千千萬，實在不行咱就換！

14、面包會有的，工作也會有的，如果沒有你，那我就什么都沒有了。

15、據(jù)科學證明，你在晚上會做一些自認為深沉浪漫，卻智商為零的事情，這種幾率比白天多多了，據(jù)說是跟月亮的潮汐有關。

16、你是我生命中的第一個男人，也是最后一個。

17、你懂事，你懂事打扮的跟家禽似的，你跑出來半夜三更的你。

18、時間，教會了我們恨多東西。有些我們曾經(jīng)認為根本沒有的，后來發(fā)現(xiàn)，它確確實實存在。有一些我們深信不疑的，后來卻明白，根本就沒有。-比如呢 -愛情!

19、謝謝你給我的希望，都是那么的讓人絕望。

20、楊紫曦變了心，是她的損失，你的幸運，你以為你從這里跳下去，她會哭天喊地追悔莫及地悼念你們的愛情嗎？我呸！

21、我們是一對偷情的狗男女，你有病啊你!

22、這世界上其實只有兩種人：一種是永遠拿窮人取笑的富人，一種是永遠嫉妒富人的窮人。這世界太黑暗了，到處都是算計、陷阱、謀財害命，最后吃虧的永遠是我們這種老實人。

23、這世界上所有的雌性動物，都會選擇與自身條件相等或者更高的權利和財富，這源于他們要保證自己后代更加優(yōu)異的天性。

24、男：我覺得愛情這東西太復雜，不太適合我這種思維模式簡單的人。

25、我再免費告訴你啊，晚上盡量少出門。

26、女：我覺得愛情一定都不復雜，來來去去就這三個字：我愛你，我恨你，分手吧，在一起。

27、你讓她跳樓的時候先完成一個轉體后空翻+309B。

28、我沒鬧，鬧的是這生活，這個世界！

29、你要不嫌棄我沒車沒房沒戶口，咱倆結婚。

30、我這輩子唯一能放下的就是筷子。

31、我控制不住自己，跟吃了禁藥似的。

32、你以前跟我說的所有東西都可以歸結為生理衛(wèi)生課，是弗洛伊德，我跟你說的是形而上學，是柏拉圖懂嗎？

33、沒有物質的愛情是不存在的，因為物質和愛情是密不可分的，是緊密相連的。

34、一個安迪倒下去十萬個安迪站起來。

35、不是你瘋了吧，知道什么人嗎？我哥們兒，不是，你有什么權利攔著不讓他進去啊，我跟你說這種人必須得教育教育，小鬼難纏就是說這種人。

36、人在天堂，錢在銀行。

37、總有人說你是這種人，是那種人，但我覺得吧，這世界上有多少個人，就會有多少種人，而且每個人都是千差萬別的個體，所以說別人的快樂，你模仿不了，你只有去經(jīng)歷和體驗你自己，痛苦也一樣。

38、"你有病啊""我有病怎么了，你有藥啊"

愛情古詩詞范文第3篇

摘要：偉大的中華民族是世界上最優(yōu)秀的民族之一，古老的中國也有著自己獨有的文化藝術遺產(chǎn)杰作――中國古詩詞歌曲。它同樣有著悠久的歷史，是中華民族的驕傲，更是中國音樂的根。在世界文化領域中，它的產(chǎn)生和傳承有著重要的意義和不可替代的作用?，F(xiàn)如今，它已被越來越多的人喜歡和傳唱，演唱古詩詞歌曲的方法也日漸成熟和完善。

關鍵詞：古詩詞歌曲 演唱 步驟

演唱中國古詩詞歌曲是精神文明建設中繼承和弘揚民族文化的重要工作，也是學習中國民族聲樂的最好途徑。如今，中國古詩詞歌曲的演唱課程已成為中國音樂學院的特色學科，隨著時代的進步，這一學科也逐步將被推廣到全國的各大藝術院校，也將逐漸的被更多的老師和同學喜愛和傳唱。

一、初步了解和掌握中國古詩詞歌曲的概念

中國古詩詞歌曲大致分為兩類。第一類如《陽關三疊》以及南宋作曲家姜白石創(chuàng)作的《杏花天影》、《揚州慢》等曲目，這些都是我國早期的古代藝術歌曲。歌曲內(nèi)容多為寫景詠物、借景抒情，同時也有含蓄地表達對國家命運關心的內(nèi)容。第二類即古詞新編，是當今的作曲家結合新的創(chuàng)作意向、方法，借鑒和研究我國古代聲樂藝術、昆曲、琴歌等傳統(tǒng)聲樂創(chuàng)作的歌曲，是在吸收西洋作曲技法的同時，通過不斷地實踐、改進，探索出的和我國傳統(tǒng)歌曲藝術風格緊密結合，而又帶有新的光彩特色的聲樂藝術途徑。

二、認真剖析歌詞內(nèi)容，了解并分析相關背景

我們在演唱古詩詞歌曲時，一定要了解和剖析詩詞的相關背景，如作者的背景、作品所反映的社會風情、歷史時代、典故出處，以及詩詞中的關鍵詞等。然后根據(jù)相關背景去分析歌曲內(nèi)容、準確把握作者創(chuàng)作意圖、真正理解作品的內(nèi)涵，這樣才能演唱好古詩詞作品。如：我們在演唱《長相知》這首古詩詞歌曲時，一定要了解它的相關背景，要在演唱之前了解這首作品選取于“漢樂府”，從詞章構架與格調看，其富含民歌特點。詞的開頭“上邪!”末尾三呼“長相知”，首尾照應，貫通著意濃心長之情。要了解此唱詞是少年男女追求愛情場合中少女對唱的歌詞。這種以對唱形式追求愛情的方式，在我國不少地區(qū)的少數(shù)民族中早已成為一種古老的傳統(tǒng)，延續(xù)至今仍在流行。此歌詞采取比興手法塑造愛戀之情，形象化很突出。它把追求愛情長久，比興于山石之堅不可摧與江水長流不斷、天塌地陷不變心等，給我們留下了很實際、具有強烈感染力的深刻印象。這首“長相知”的歌詞，旨意在于寫少女心發(fā)宏愿，熱情追求愛情的含情真切以及少女震撼人心的愛情宣言，一往無前的大膽吐露。在演唱歌曲時，我們一定要按照這個思路去對其剖析再去演唱，否則，演唱的古詩詞歌曲會沒有意境，不動聽。

三、要注重演唱布局，深入歌曲意境

歌唱藝術的最高境界是“意深”，能發(fā)人深思，經(jīng)得起再三咀嚼，有“曲盡意無窮”之妙。要做到意深，必須從投入、認真、細致入微地體察歌曲的情和意入手?！扒檎吒柚蕖?，歌者要把紙上的東西唱成活的、沁人心脾的藝術作品是必須要花費一番苦心的。因為，聲樂藝術再創(chuàng)作是需要有真情實感的，是需要歌者所唱的作品真正的動情，對詩詞和曲調做周詳?shù)奶骄?，領會詞曲作者的用意后才能歌唱出作品本身具有的濃厚的詩韻來。古詩詞歌曲，只有真正明白了詩詞的內(nèi)容才能深入歌曲意境，掌握作品的精神面貌，這樣對于歌曲的性格、體裁、風格、段落、起伏、張弛等，才能精心安排、順利成章。這就好比雕塑家得到一塊自己喜愛的石頭，在手上顛來顛去，那時，他是在細心地考察和研究這塊石頭的形態(tài)、質地、紋路，思索怎樣利用它來雕塑自己想創(chuàng)作的藝術作品，然后才開始下手用刀。歌唱者也應如此，從已寫好的歌曲入手，反復吟誦，細心體會它的中心主題是什么?總的意趣、性格、色彩、意境怎樣?總的布局怎樣?每段的具體情趣怎樣?音樂語言、轉折、起伏、張弛怎樣?有什么地方需要特別的處理，即使最細微的地方也不能放過。例如：古詩詞歌曲《春曉》語言淺近，自然天成，四句二十字，淡淡幾筆，勾畫出一幅春曉圖畫來。其特點是時間跳躍，陰晴交替，人的感情變化富有情趣。詩人把握好這一點，就展現(xiàn)出“景真情真”的意境來。這首作品我們在演唱時要理解它的詩意，它的詩意在于惜春。春天，有迷人的景色，有醉人的芬芳，作者對這些都不去寫，只從聽覺的角度，著筆于寫春之聲，用以渲染戶外“春意鬧”的景象。詩的后兩句，是由前兩句的喜春而轉為惜春、傷春，是因為對春的愛，面對著“風雨聲”而引起了對花木的擔憂，這也流露出詩人對自己的不幸境遇的傷懷之情。我們在演唱作品時，就要把它所描述的內(nèi)容經(jīng)過細致的分析再去演唱，這樣才能事半功倍，讓人感覺演唱者的細膩與含蓄。

四、正確把握歌曲情趣、曲風和韻味

一首歌曲的情趣、曲風、韻味、特色是歌曲本身已經(jīng)基本上定下來的。我們作為演唱者，要做的就是怎樣去尋找詞曲作者所要體現(xiàn)的歌詞意境、情趣。除了關注作曲家譜面上所要表達的內(nèi)容，還要把作曲家無法記錄在譜面上的東西增添進去。比如，中國古詩詞歌曲就很講究旋律的韻味和語言的聲調，那種只按譜唱，僅以曲調的音符來演唱作品，只把語言的字頭、字腹、字尾交代清楚，不考慮四聲規(guī)律進行調整，不按情給予字以不同的面貌的方式，是很難完美體現(xiàn)中國古詩詞歌曲那種韻味古雅的藝術風格的。例如：我們在演唱古詩詞歌曲《楓橋夜泊》這首作品時，作品第三句“姑蘇城外寒山寺”是轉折句，要注意裝飾音和變化音的演唱，演唱似古琴悠悠，余音繚繞，緊接著是句“夜半鐘聲到客船”來點題，聲音力度應逐漸加強，把聲音的趨勢唱出來，然后一個深呼吸，唱出“到”字這一全曲的最高音，此時的聲音應該結實而富有彈性。隨著重復旬一句句的退出去，聲音逐漸減弱，把主人公的屢屢情懷與孤寂的心情充分的表達出來。整首作品“夜半”與“月落”相呼應，扣住題中的“夜”字；“客船”與“愁眠”相關聯(lián)，扣住題中的“泊”字。至此，一個客游他鄉(xiāng)、深夜不寐的游子形象就會躍然于歌者心頭?？傊莩旁娫~作品，聲音的韻味是要非常講究的，用氣的共鳴服從于傳統(tǒng)音調的韻味，尤其要適應字句韻律的要求，盡量使聲音古雅而有情致，一起一落、一轉一折、一頓一挫做到精致而雅致。

五、把握用聲技巧，運用多元音色

古詩詞演唱不同歌劇或一般藝術歌曲，在用聲上要適度。所謂適度就是恰到好處，不過火、不太滿、不唱盡、不做作，有時要留有余地。該剛該柔、應濃應淡、須顯須隱，哪些要規(guī)矩，哪些要抑揚等等，都要表現(xiàn)出來。由于古詩詞作品追求藝術內(nèi)涵，講究歌詞意境且內(nèi)容都又比較含蓄，那種離離別別、惆惆悵悵的感覺如果用雄壯飽滿的聲音演唱，是很難創(chuàng)造出藝術的佳境來的。當然，我們不是說只有含蓄才是表演藝術中的至美，而是強調對于古詩詞歌曲的演唱應用聲適度。

由于古詩詞歌曲大多是寫景詠物，借景抒情，其總的風格也有相同之處。比如《春曉》表現(xiàn)的是惜春，《陽關三疊》、《長相知》表現(xiàn)的是離別和相思之情。古詩詞歌曲的面貌和氣質有很多相近的東西，為了不使每首作品都是一個味，這就給演唱者帶來了許多困難，需要演唱者有更深、更細的鑒別能力和理解力。只有從作品內(nèi)容、形式、性格、情趣到聲音技巧都有一個透徹的理解和掌握，才能使作品在大的風格相近之中各有其特點。而這種細微差別的雕刻不是一日之功所能夠達到的。例如：《紅豆詞》歌曲雖小。但埋情很深，需要演唱者用心去體會，整首曲子是把“相思”作為貫穿全曲的基調，因此，在聲音的運用上要以柔情、纏綿、情真意切的語氣去演唱。第一段在演唱時應采用輕聲低語、吐音輕緩的語調，律動、惆悵地哀嘆出來，讓情緒情致深，通過輕、重、緩、急、語句上的起承轉合的各種變化，使情緒激動起來。第二樂章一句長長地怨訴，道盡了無限的哀感纏綿，這段的轉折點是“啊”，要唱的以情融聲、聲聲悲切，點是反復以后的第二個“啊”，似火山噴發(fā)、似悲憤的吶喊，把情感宣泄出來。靜點是最后一句的“悠悠”二字，要唱得深沉而意猶未盡。

古詩詞演唱是非常講究聲音的色彩，音色的運用要非常豐富，要學會用自己各種不同的音色來表現(xiàn)多樣的意境和情趣。所謂“樂之筐格在曲，而色澤在唱”，這句話點出了一個演唱者必須運用聲音染墨著色的濃、淡、重、輕、靜、華、樸、遠、近、剛、柔等，以使自己的歌唱“姿態(tài)萬千”。作品人物的心境不一樣，喜、怒、哀、樂的心緒也不一樣，在表現(xiàn)復雜的內(nèi)容、人物、性格、情趣時，單靠一種色彩是很難勝任的。因此，演唱者應在音色上多加思索和探究。中國古詩詞作品有古代的，有現(xiàn)今的，有戲曲味濃的，有帶民歌風的，也有口語化的吟誦曲等，這就決定了古詩詞歌曲的演唱風格是多元化的。

總之，學習古詩詞的演唱，我們必須扎扎實實，入乎其內(nèi)，從各個方面著手去細致分析演唱，從而來弘揚和發(fā)展我國的傳統(tǒng)藝術。

參考文獻：

[1]《中西多種風格演唱研究與教學曲選》，楊曙光著，人民音樂出版社。

愛情古詩詞范文第4篇

（一）以古詩之美豐富學生思想

入選初中語文教材的詩歌都是文質兼美的作品，里面蘊含著作者豐富的思想情感與審美觀念，作為教師在平時教學活動中應將這些思想與審美觀念，通過對學生的講述與引導，對其加以熏陶、傳授，從而培養(yǎng)學生正確的價值觀，幫其樹立正確的積極向上的人生目標。初中古詩詞中蘊含的思想與審美觀念可分為以下幾種：

（1）強烈的愛國主義情懷和社會責任感。這類作品在古詩詞里面占據(jù)多數(shù)，其感情濃烈，富有感染力，讀者讀來蕩氣回腸。比如：在國家動蕩不安，戰(zhàn)亂四起、民族危難的年代，詩人用行動，用詩歌表達自己誓死衛(wèi)國的決心，如文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。大詩人杜甫因國家動亂，到處漂泊，但無時無刻不掛念國家安危及黎民百姓生活，“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心”。這一句句無不反應了作者的悲憤與痛徹心扉，表現(xiàn)出了杜甫本人強烈的社會責任感。

（2）對理想執(zhí)著追求的意念。大詩人李白雖然滿腹詩書，卻一生潦倒，懷才不遇，空懷一腔為國建功立業(yè)的情懷，但他仍然對追求理想擁有著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的執(zhí)著，擁有“天生我材必有用，千金散盡還復來”“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的樂觀心態(tài)，等等。

（3）向世人傳達一種純潔美好的人間真情。古人用大量的古詩詞不斷歌頌著人世間的親情、友情、愛情?！对娊?jīng)》中的“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”表達了男女對純真美好愛情的執(zhí)著追求?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！毙蜗笊鷦拥乇磉_了老母親對孩子的關愛與依戀。友情在中學生階段很重要，古詩詞中有不少表達友情的美好詞句，如“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”等等。

（4）對生活、對大自然的熱愛。古詩詞中有不少寫景的詩篇，從古代詩歌中可感受到古人對祖國江山、對大自然的由衷熱愛。比如教材中的《錢塘湖春行》《西江月》《題破山寺后禪院》等。里面蘊含了詩人對大自然的熱愛，同時也表達了只有留心身邊一草一木，關注生活點滴，才能將生活如此美妙地傳達出來。

（二）以古詩之美發(fā)展學生語文能力

古典詩詞體現(xiàn)著豐富的藝術美，其表現(xiàn)主要如下：

（1）音樂美。古典詩詞最早就是以歌唱的形式表達出來，每首古詞都配有曲，曲就是配樂唱的，其音樂性也就不言而喻。古詩多音律和諧，章節(jié)復疊，有著濃烈的音樂性和節(jié)奏感。在唐朝之前成為古詩，之后成為格律詩，古詩多不講究平仄和對仗，律詩對格式要求十分嚴格，必須講究平仄，以求得聲調的抑揚頓挫，朗朗上口。

（2）語言美。詩歌是最精美的語言藝術，詩中的每一個字對詩整體都有著決定性的影響，古詩詞中的每一個字都是作者經(jīng)過千錘百煉、反復推敲得出來的，詩中每一個字都有不同的韻味，飽含了不同的意境。比如可比較陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”與“悠然望南山”中“見”與“望”的區(qū)別。很明顯，“望”字缺少一種悠閑的意蘊。

（3）意象美。詩歌形成過程中需要詩人精神情感異常飽滿、激烈，只有這樣才能創(chuàng)作出這種廣闊深遠、自由新奇的審美想象。因此語文教師必須抓住詩歌這一特點豐富學生想象力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。在古詩詞教學中，教師可利用幻燈片、講述詩歌寫作背景、詩人個人經(jīng)歷等措施，積極調動學生想象力，使其展開聯(lián)想與想象，用自己的感情體驗與經(jīng)歷去感受詩歌中所要表達的思想意蘊與豐富畫面。

二、實現(xiàn)古詩教學價值有效性的途徑

初中語文教材中的古詩詞承載著中華民族數(shù)千年的文化底蘊，不僅如此，它也有助于培養(yǎng)初中生的語文能力和語文學習習慣。

（一）吟誦朗讀

誦讀是學習古詩歌的有效途徑，它能讓學生在吟誦過程中感受?歌的情感美和音韻美。出色的誦讀不但能夠讓學生讀出詩歌抑揚頓挫的節(jié)奏感，也能將學生引入到詩歌所表達的思想情感之中，從而加深學生對它的理解與掌握。同時，誦讀詩歌要講究節(jié)奏，各詞字的語音、語調都會有輕重之分，這樣既能讀出音律美，也能傳達詩人的思想情感。不僅如此，在吟誦過程中還能加強學生古詩詞量的積累，為今后的學習及寫作打下基礎。

（二）通過比較聯(lián)系法加深學生對古詩的積累

比較聯(lián)系法可有效減少學生古詩詞書寫過程中的錯別字的現(xiàn)象，比如“親射虎，看孫郎”與“西北望，射天狼”中的“郎”與“狼”的書寫。通過平時的比較聯(lián)系可有效幫助學生區(qū)分并理解。

比較聯(lián)系法可幫助學生積累古詩詞蘊含的傳統(tǒng)意向。比如古典詩詞中常見的“燕”與“雁”的區(qū)分。通過對含有這兩字的詩句進行分析發(fā)現(xiàn)，幾乎所有含“燕”字的詩句都有春天有關，代表了春意盎然，成為春天的象征；帶有“雁”字的詩詞多與秋天相關，出現(xiàn)意象多為大漠、邊塞等，通過類似比對，學生對古詩句的意象理解也就更加深刻。

愛情古詩詞范文第5篇

一、 鑒賞形象

試題：2016年高考語文江蘇卷，古詩詞鑒賞題選取了辛棄疾的《八聲甘州》，并且提出了兩個問題：第一，本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達效果？第二，下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。

試題分析：這道題主要考查的是學生對詩詞人物形象的賞析，是一種比較常見的題型，學生要通過閱讀材料，用自己的語言再現(xiàn)畫面，從而準備把握詩詞內(nèi)涵。第一題，本詞上闋主要敘述了李廣的三件事。分別是李廣罷官閑居，同友人在田間飲酒后回歸，被勢力的醉酒霸陵校尉喝止；李廣單人獨騎橫山射虎；李廣辛勞而不得功勛，英勇而反遭罷黜。通過對這些事跡的提煉鋪陳，營造了英雄晚景落魄的氛圍，表達了作者對勢利小人的憤慨以及對李廣樸實性格的贊賞。第二題，化用杜甫的詩句，回應朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風；借李廣自比，暗寓了作者有相似的境遇；結句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。

教學建議：很多高中生在做詩詞鑒賞題的時候都沒有讀懂詩意，不能準確把握詩詞的意境。因此，在日常教學中，教師要充分把握學情，帶領學生捕捉意象，形成生動形象的畫面，初步理解詩詞中的形象特點。教師還可以為學生詳細講解鑒賞詩詞形象題的解題技巧，詩詞鑒賞往往從形象入手，進入詩詞意境，從而把握思想感情。進行形象鑒賞時，教師可以為學生構建學習情境，利用多媒體技術拓展學生的視野，引導高中生逐句分析每句詩的內(nèi)容，分析其怎樣圍繞“詩眼”展開。

二、 鑒賞語言

試題：2015年高考語文江蘇卷，古詩詞鑒賞題選取了劉禹錫的《秋日題竇員外崇德里新居》，并且提出了三個問題：第一，聯(lián)系全詩，概括作者“開顏”的原因。第二，簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術。第三，尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？

試題分析：第一問是典型的鑒賞語言題，需要學生對“開顏”一詞進行研究，找到作者想要表達的意思。作者“開顏”的主要原因包括：朋友新居落成；周圍景色優(yōu)美；自己心情閑適；主人品味高雅；賓主志同道合。第二問考查寫景藝術，也就是所謂的用了哪些方法來寫景。第二題，運用了選取景物，鋪陳描摹，移步換景，虛實結合，寓情于景等寫景藝術。第三題也是比較常見的題型，要想知道詩詞表達了作者什么樣的情感，需要學生廣泛涉獵古詩詞，并且學會分析歸納。贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。

教學建議：為了提高高中生詩詞鑒賞的效果，語文教師要明確詩詞鑒賞目標，按照古詩詞的題材進行分類，如邊塞詩、送別詩、愛情詩、田園詩、詠物詩等，讓古詩詞在高中生頭腦中形成體系，鞏固學生的古詩詞鑒賞水平。鑒賞語言題是高考中常見的題型，教師可以要求學生認真學習教材中的所有古詩詞，學會品味詩句，具備提煉詩眼的能力。鑒賞古詩詞語言主要考查學生對語法、修辭和語言風格的了解。高考語文古詩詞鑒賞題的題干措辭嚴密準確，需要高中生仔細推敲，舉一反三，運用所學的古詩詞知識去解答考題。

三、 鑒賞表達技巧

試題：2014年高考語文江蘇卷，古詩詞鑒賞題選取了兩首古詩，分別是《休暇日訪王侍御不遇》和《訪隱者不遇成二絕（其二）》 ，并且提出了三個問題：第一，請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括。第三，請分別賞析兩首詩結句的表達效果。

試題分析：第一問和第二問前面有所提及，在此不再贅述。第一題，作者的情緒變化：乘興而往―悵惘不遇―欣賞嘆慕。第二題，從“城里少有人知”，“家住深山”，“與漁樵為伍”和“居室簡陋”可以看出隱者身份。第三問是典型的古詩詞鑒賞表達技巧題，這類題型占據(jù)著重要的地位，成為歷年高考的易考點，只有高中生掌握豐富的古詩詞表達技巧，才能夠做出準確的判斷。第一首詩的結句，通過描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩歌獨特風格的成因，并暗寓對友人品性的贊頌。第二首詩的結句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯。