前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇個(gè)人成長(zhǎng)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

個(gè)人成長(zhǎng)范文第1篇

一、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的自我分析

本人多年來一直從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任工作。這次有幸成為“班主任名師工作室”的一名成員，激動(dòng)之余倍感壓力。我要在名師的引領(lǐng)下，同行的幫助下，全面提高自己各方面的素質(zhì)。

1、優(yōu)勢(shì)：

責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，能經(jīng)常反思自己教學(xué)和教育管理中存在的問題，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)策略和管理方法。在處理學(xué)生問題時(shí)，能站在學(xué)生角度去考慮問題。在班主任工作中，善于探索與創(chuàng)新，尤其擅長(zhǎng)家校溝通，深受家長(zhǎng)喜愛。

2、不足：(1) 由于每天忙于日常的教學(xué)和班級(jí)瑣碎事情的處理，教學(xué)專業(yè)知識(shí)和班主任管理理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。 (2) 讀書不系統(tǒng)，不善于積累教育教學(xué)的精彩瞬間，想得多，記錄少。

二、專業(yè)發(fā)展具體目標(biāo)

第一階段：（1）制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。 （2）閱讀教育教學(xué)專著，并做一定量的讀書筆記（3）認(rèn)真做好班主任交流，撰寫班主任工作日記（4）圍繞班級(jí)管理方面主持一個(gè)課題研究。

第二階段：（1）對(duì)照“優(yōu)秀班主任”的要求和條件，在原有的基礎(chǔ)上向更高層次發(fā)展。（2）認(rèn)真參加名班主任工作室的學(xué)習(xí)，閱讀更多的教育書籍，提升自己的教育管理能力和科研水平。 （3）撰寫論文，進(jìn)行課題研究，寫好階段小結(jié)。 （4）提高自身的分析能力和反思能力，努力提高捕捉問題、系統(tǒng)分析、自覺反思與深入研究的能力。 （5）在工作室中，通過蘇老師的指導(dǎo)與各位成員之間相互的交流與合作，提高自己對(duì)班會(huì)課的設(shè)計(jì)和班級(jí)管理的能力，形成自已特色的班級(jí)教育管理策略和方法。

三、具體落實(shí)措施：

1、每年至少讀兩本教育類書籍，并做好相應(yīng)的隨筆記錄與心得撰寫，并隨時(shí)把自己的收獲和反思整理到博客上提高理論知識(shí)素養(yǎng)。

2、在班集體建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)一個(gè)先進(jìn)班級(jí)的目標(biāo)。爭(zhēng)取把自己所帶的班級(jí)，塑造成一個(gè)先進(jìn)班集體。

3、積極進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)課的實(shí)踐探究，把專題研究和課堂教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真上好觀摩課。傾聽專家指導(dǎo)做好記錄，反思自己的班主任管理工作，找出不足加以改進(jìn)。

個(gè)人成長(zhǎng)范文第2篇

（李寶琳）

成長(zhǎng)足跡——成績(jī)一覽

一、2012年3月月榮獲北京市豐臺(tái)區(qū)“第十六屆中小學(xué)生十項(xiàng)技能大賽”聲音比賽歌曲《夢(mèng)中的星星》“二等獎(jiǎng)”；刮畫比賽《豐收》“三等獎(jiǎng)”

二、2011年已通過“教育部考試中心中英教育測(cè)量學(xué)術(shù)交流中心”舉辦的“劍橋少兒英語”一級(jí)考試14盾。證書編號(hào)：“110740311210018”。

三、2011．11．19日榮獲“北京學(xué)生活動(dòng)管理中心”及“北京市健美操體育舞蹈協(xié)會(huì)”主辦的“陽光體育”業(yè)余女子銅牌6人組拉丁舞蹈“一等獎(jiǎng)”及女子銀牌6人組拉丁舞蹈“二等獎(jiǎng)”。

四、2011．12．25日榮獲北京市文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)校主辦的

第三屆北京“文化校園杯”體育舞蹈比賽獲得拉丁舞蹈單人8歲“第三名”。

五、2011年5月9日被豐臺(tái)五小評(píng)為：“2010-2011學(xué)年度被評(píng)為自信精彩的好少年”。

六、2011年5月1日榮獲亞洲體育舞蹈聯(lián)合會(huì)主辦的

“WDSF國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞錦標(biāo)賽暨國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞中國(guó)地區(qū)公開賽”

少兒拉丁舞少兒標(biāo)準(zhǔn)舞（中國(guó)地區(qū)公開賽）單人C組：“第一名”。

七、2011年2月17日已通過

“中國(guó)音樂學(xué)院考級(jí)委員會(huì)”頒發(fā)的少兒歌唱“五級(jí)”證書。

八、2010年8月21日榮獲第二屆北京“金五星.愛心杯”少兒拉丁舞少兒標(biāo)準(zhǔn)舞城市公開賽單人單項(xiàng)倫巴舞：“第二名”。

九、2010年7月10日兒歌《我來當(dāng)老師》，榮獲“快樂陽光”第九屆中國(guó)少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽北京地區(qū)選拔賽幼兒B組“金獎(jiǎng)”。

十、2010年3月兒歌《祖國(guó).祖國(guó)我們愛你》，榮獲北京市豐臺(tái)區(qū)第十四屆中小學(xué)生“十項(xiàng)技能大賽”聲樂比賽“三等獎(jiǎng)”。

十一、自2009年至今多次參加北京市豐臺(tái)區(qū)“豐臺(tái)少年宮”組織的各項(xiàng)文藝活。

1、2009年豐臺(tái)少年宮東區(qū)成立小小女合合唱：《蝸牛與黃鸝鳥》

2、2010年6月1日，“六.一”節(jié)目匯演；

3、2010年參加豐臺(tái)少年宮元旦慶演《勤牛慶豐.吉虎慶章》活動(dòng)；

4、2011年3月12日參加豐臺(tái)少年宮聲樂教師匯演合唱《每當(dāng)我走過老師的窗前》

5、2012年3月17日參加豐臺(tái)少年宮聲樂教師匯演合唱《童年》《外婆的澎湖灣》等等。

總結(jié)：李寶琳同學(xué)在學(xué)階段由始至今堅(jiān)持如一：認(rèn)真、努力刻苦學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)所學(xué)各項(xiàng)，并嚴(yán)格要求自己，力求各項(xiàng)精益求精，學(xué)習(xí)期內(nèi)多次獲得輔導(dǎo)老師們的一致好評(píng)，父母為此也倍感欣慰與自豪！

北京豐臺(tái)五小二(1)

個(gè)人成長(zhǎng)范文第3篇

河南康利達(dá)集團(tuán)董事長(zhǎng)薛景霞說：“約翰·麥斯威爾大師，2007年至2012年連年被福布斯評(píng)選為‘世界領(lǐng)導(dǎo)力大師’排行榜全球排名第一人，被譽(yù)為美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)最高權(quán)威、享譽(yù)全美和全球的演說家，首次從美國(guó)飛抵鄭州，應(yīng)邀出席演講活動(dòng)?！?/p>

約翰·麥斯威爾演講很風(fēng)趣，不時(shí)地走下演講臺(tái)與聽眾互動(dòng)。

現(xiàn)場(chǎng)近兩千位企業(yè)家及管理者分享了約翰·麥斯威爾個(gè)人成長(zhǎng)法則。

那么，讓我們一起來跟隨約翰·麥斯威爾學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，如何做領(lǐng)導(dǎo)。

1.意圖法則

要想成長(zhǎng)必須有明確的意圖，現(xiàn)在就問自己人生的重大問題是什么，現(xiàn)在就去做，同時(shí)勇敢直面自己的恐懼心理，讓不經(jīng)意地成長(zhǎng)變成有意圖地成長(zhǎng)。

在意圖法則中要防患成長(zhǎng)借口的陷阱，比如“知識(shí)借口”：我不知道該如何成長(zhǎng)；“錯(cuò)誤借口”：我擔(dān)心我會(huì)犯錯(cuò)誤；“比較借口”：別人比我強(qiáng)等。

把意圖法則應(yīng)用到你的生活中去，是實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的第一步。

2.自我認(rèn)知法則

想要成長(zhǎng)你必須了解自己。

你有方向感嗎？知道自己想要做什么樣的人，知道自己想要做什么樣子的人，那么有沒有開始行動(dòng)呢？有沒有什么興趣和目標(biāo)？已經(jīng)開始行動(dòng)了嗎？

3.鏡子法則

只有看到自身的價(jià)值才能給自己增值。

所以在這個(gè)過程中需要自我反省，也需要自我鼓舞、自我激勵(lì)、自我塑造。

如何塑造自我的形象？堅(jiān)守自我；不要拿自己和別人做比較；突破自我限制的思維；為別人增值；做正確的事情，即使很難；每天都在具體的生活領(lǐng)域恪守紀(jì)律；每個(gè)細(xì)小的成功都要慶祝；以積極的態(tài)度擁抱生活；承擔(dān)生命的責(zé)任。

4.反思法則

學(xué)會(huì)停下來反思能夠讓“成長(zhǎng)”趕上你。

停留不是止步不前，而是有更大的意義：思考將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槎床炝Γ?每個(gè)人都需要一個(gè)時(shí)間和空間去思考；有針對(duì)性的靜止利于開拓思維。

5. 堅(jiān)持法則

激勵(lì)讓你行動(dòng)——自律讓你成長(zhǎng)。

如何在堅(jiān)持中成長(zhǎng)：你是否知道自己需要提高的是什么？如何提高自己？知道進(jìn)步的原因嗎？是否知道自己什么時(shí)候該進(jìn)步？

6.環(huán)境法則

良好的環(huán)境可以促使你迅速成長(zhǎng)。

所以，這就需要你：評(píng)估你現(xiàn)在的環(huán)境；改變自己，改變環(huán)境；交些新朋友；在新的環(huán)境里挑戰(zhàn)你自己；勇往直前。

7.規(guī)劃法則

要想最大限度地成長(zhǎng)，你必須有明確的規(guī)劃。

這就要求我們做出系統(tǒng)性的發(fā)展策略，什么是方法？要有一個(gè)宏大的目標(biāo)；要有側(cè)重點(diǎn)；高效率的方法包含衡量體系；高效的方法需要實(shí)踐；有效的方法需要條理。

8.痛苦法則

戰(zhàn)勝逆境讓你迅速成長(zhǎng)。

如何讓痛苦成為收獲：選擇積極的生活態(tài)度；擁抱和培養(yǎng)你的創(chuàng)造力；擁抱糟糕經(jīng)歷的價(jià)值；從糟糕的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，然后做出好的改變；擔(dān)起生活的責(zé)任。

9. 梯子法則

性格成長(zhǎng)決定了你個(gè)人成長(zhǎng)的高度和深度。

我將專注于擁有更好的內(nèi)心，而非更好的外表——性格很重要；我將遵循黃金法則——人很重要；我只教我相信的東西——激情很重要；在所有美德中，我最看重謙卑——視角很重要；我會(huì)努力做到“有始有終”——忠實(shí)很重要。

你的性格越完善，你的成長(zhǎng)潛力越大。

10. 橡皮筋法則

當(dāng)你失去現(xiàn)狀與目標(biāo)之間的張力時(shí)，成長(zhǎng)就會(huì)停止。

拉伸的好處：很少有人愿意拉伸自己；安于現(xiàn)狀最終將導(dǎo)致不滿；拉伸總是由內(nèi)而外；拉伸總是需要改變；拉伸讓你與眾不同；拉伸自己可以成為一種生活方式；拉伸給了你一個(gè)做到不凡的機(jī)會(huì)。

11.折中法則

你必須學(xué)會(huì)放棄才能成長(zhǎng)。

值得做的交易：我愿意為了更好的明天放棄今天的經(jīng)濟(jì)保障；為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，我愿意放棄近期的滿足；放棄過快速成功的生活，去過美好生活；為了生活得有意義我愿意放棄安全感；有時(shí)候我會(huì)為了做乘法而放棄做加法。

12.好奇心法則

只有會(huì)問“為什么”，這樣才能成長(zhǎng)。

怎樣培養(yǎng)好奇心：永遠(yuǎn)把自己當(dāng)做初學(xué)者；讓“為什么”成為你最喜歡用的一個(gè)詞；多跟有好奇心的人在一起；每天都學(xué)習(xí)新東西；從失敗中汲取教訓(xùn)；不要總是試圖找到唯一的正確答案；突破限制你思維的盒子。

13.榜樣法則

如果沒有榜樣的話，你將很難進(jìn)步。

我應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)：一個(gè)好的導(dǎo)師是一個(gè)值得學(xué)習(xí)的榜樣；一個(gè)好的導(dǎo)師是可以找到的；一個(gè)好的導(dǎo)師有豐富的經(jīng)驗(yàn)；一個(gè)好的導(dǎo)師是有智慧的人；一個(gè)好的導(dǎo)師是我們的好朋友，給我們提供支持；一個(gè)好的導(dǎo)師可以改變別人的生活。

14.擴(kuò)展法則

成長(zhǎng)會(huì)提升你的能力。

怎樣提高你的思維能力：不再想著做更多工作而是開始考慮哪些工作是有效果的；不要再想我能不能做而是想我應(yīng)該怎樣做；不再想著只有一扇門而是努力尋找很多扇門。

如何提高你的行動(dòng)能力：不要只做你以前做過的事情，而是嘗試做你以前沒做過，但是又能做和應(yīng)該做的事；不要只做別人期望你做的事，而是做超出別人期望的事；不要偶爾做重要的事，而是要每天都做重要的事。

個(gè)人成長(zhǎng)范文第4篇

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中學(xué)青年教師 人格操守 專業(yè)素質(zhì) 個(gè)人形象 教學(xué)藝術(shù)

一、引言

在學(xué)校的諸多管理要素中，人是最為重要的教育資源。總書記指出：“教師是人類文明的傳承者，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵，沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育?！币虼?，建設(shè)一支師德高、有激情、業(yè)務(wù)精、身心健、善學(xué)習(xí)、勇創(chuàng)新的教師隊(duì)伍是振興民族、振興教育的關(guān)鍵，是推動(dòng)教育改革與發(fā)展、全面提升教育內(nèi)涵的根本保證。青年教師是教育的未來和希望，是21世紀(jì)教育戰(zhàn)線的后備軍，是繼往開來的中堅(jiān)力量，是教育改革與發(fā)展的主流，是教育持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。農(nóng)村中學(xué)相對(duì)落后的特殊背景所造成的美好的職業(yè)理想和農(nóng)村學(xué)校教育困境之間的矛盾、飽滿的工作熱情和落后的教學(xué)成績(jī)之間的矛盾，以及追求高質(zhì)量生活和辛苦忙碌的工作之間的矛盾使得很多青年教師沒了朝氣和銳氣，沒了理想和追求，漸漸淪落為一個(gè)平庸的上班族，這不能不讓人感到痛心。

引導(dǎo)和培養(yǎng)好一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍是每位教育管理者應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，我們理應(yīng)為青年教師的個(gè)人成長(zhǎng)精心謀劃，開路搭臺(tái)，但是，從青年教師個(gè)人的角度來講，他們更應(yīng)該從教書育人高度、從和諧社會(huì)的胸懷和個(gè)人生活幸福的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)出發(fā)，努力發(fā)展好自己的個(gè)人成長(zhǎng)。筆者認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)校青年教師的個(gè)人成長(zhǎng)應(yīng)該從以下四個(gè)方面做起。

二、人格操守：耐得住寂寞，守得住清貧

人們習(xí)慣把教師比做春蠶、紅燭，為了學(xué)生耗盡自己的生命?，F(xiàn)代社會(huì)一方面將教師的職業(yè)道德神圣化，要求教師做圣人，另一方面認(rèn)為教師從事的是非物質(zhì)的創(chuàng)造性工作，只是“傳道授業(yè)解惑”，是人類文明傳承的工具。然而，教師是一個(gè)具體真實(shí)的人，有人性的要求，也同常人一樣關(guān)注著自己的生活及其質(zhì)量的提高?，F(xiàn)在的教師待遇，就物質(zhì)收入來說還是比較低的，如何來對(duì)待付出與回報(bào)，如何找到心理的平衡點(diǎn)呢？

首先我認(rèn)為要明白教師的職業(yè)有著其內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福，具有獨(dú)特的生命價(jià)值。教師在創(chuàng)造人的精神生活，發(fā)展學(xué)生精神力量的同時(shí)，也煥發(fā)了自身的生命活力。面對(duì)一個(gè)個(gè)具體的鮮活的生命，學(xué)生的多樣性，決定了工作的復(fù)雜與艱難，需要教師藝術(shù)地、智慧地創(chuàng)造性工作，這體現(xiàn)著職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福，這是其他許多職業(yè)的人無法體會(huì)的。（尤其是做班主任的工作）。

當(dāng)然，教師不可能只追求崇高的精神生活，因?yàn)槿耸俏镔|(zhì)的。由于各種社會(huì)因素的影響，價(jià)值取向出現(xiàn)復(fù)雜化、多樣化，對(duì)生活相對(duì)清貧的教師來說，無疑是巨大的沖擊。因此，教師追求自己的物質(zhì)生活無可厚非。不過，還有這么多的年輕人選擇了教師這一個(gè)職業(yè)，并在這一行做出了成績(jī)，這是可喜可賀的。所以，教師不能淡化對(duì)事業(yè)、理想的追求，要耐得住寂寞，守得住清貧。也許名利能催人奮發(fā)進(jìn)步，但過于或處心積慮在回報(bào)和付出間衡量，企求更大回報(bào)時(shí)，或許就會(huì)制約人的進(jìn)步。再者，教師得講究職業(yè)良心，因?yàn)榻逃ぷ骱茈y準(zhǔn)確量化，全憑自覺性、責(zé)任感、榮譽(yù)感、上進(jìn)心來約束和激勵(lì)自己。

我們既然選擇了“寂寞、清貧”，就應(yīng)當(dāng)快樂地工作，并做出成績(jī)；快樂地生活，使自己沒有遺憾，因?yàn)橛袝r(shí)疼痛無法避免，但“痛苦”是可以避免的，青年教師應(yīng)該用高尚的人格操守來體味自己的職業(yè)幸福和生活幸福。

三、專業(yè)素養(yǎng)：勤奮學(xué)習(xí)，不斷完善

新課改提出了新方向、新理念，使教師的職責(zé)發(fā)生了變化，從單純的傳授者發(fā)展為組織者、輔導(dǎo)者。實(shí)際上教師的頭腦就應(yīng)當(dāng)立足生活現(xiàn)實(shí)，放眼于未來，是學(xué)生未來生活的引領(lǐng)者。做不恰當(dāng)?shù)谋扔?，時(shí)裝模特在T型臺(tái)上眼神有一種空靈感，就因?yàn)樗麄円I(lǐng)的是兩年或五年后的服裝潮流，教師的教育與教學(xué)也應(yīng)當(dāng)有必要的前瞻性。

知識(shí)是師生交匯的載體、連接精神世界的紐帶。荀子認(rèn)為當(dāng)教師必須具有“博習(xí)”精神。教給學(xué)生知識(shí)，自己必須有真才實(shí)學(xué)和高超的教育教學(xué)技能。教育家于漪說：“學(xué)生能原諒老師的嚴(yán)厲，但不能原諒教師的無知。”“十年磨一劍、臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，教學(xué)課堂也是舞臺(tái)，在課前你做了充分的準(zhǔn)備，在課堂上你就游刃有余。教師在先進(jìn)的教學(xué)理念支撐下、符合課改精神的前提下要備好寫教案：可以是教材的詳細(xì)分析、教學(xué)過程的詳細(xì)步驟、課堂教學(xué)語言的設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)多種的預(yù)想應(yīng)對(duì)措施。課后還應(yīng)當(dāng)有感想——或疏漏、或知識(shí)的不全面、或?qū)W生突發(fā)的問題、或成功或失誤?，F(xiàn)在講究預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，從新理念下的課改要求和教學(xué)、課堂的實(shí)際變化情況來看，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間在放大，學(xué)生自主性、個(gè)性化學(xué)習(xí)情況是教師預(yù)先設(shè)想的，就更需要教師根據(jù)教學(xué)要求、經(jīng)驗(yàn)，預(yù)想不同狀況對(duì)不同學(xué)生作多面指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生情況做多角度、多層次考慮，進(jìn)行多方面的點(diǎn)撥、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。這種新的教學(xué)實(shí)際的要求，也提示青年教師必須不斷學(xué)習(xí)、不斷完善自己才能完成他們各自的教育教學(xué)任務(wù)，不斷夯實(shí)自己的功底，積淀自己的素養(yǎng)。在積極的思考、追求中，將生命融入無形的教育之中，使教育成為與學(xué)生心靈對(duì)話，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和自己業(yè)務(wù)素養(yǎng)成長(zhǎng)的歷程。

四、教學(xué)藝術(shù)：尊重學(xué)生、相信學(xué)生

個(gè)人成長(zhǎng)范文第5篇

一、個(gè)人基本情況

我個(gè)性比較開朗，辦事認(rèn)真，信奉“明明白白做人，實(shí)實(shí)在在做事”的原則。無論在任何時(shí)候、做任何事，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待。我還是個(gè)善于學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)困難的人。來到這里的第一天，我的上司張主任就給我上了很重要的一課，她說人一定要在社會(huì)中找到自己的位置，這樣人生才有價(jià)值。我一定牢記這句話，在xx集團(tuán)實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。

辦公室文秘一職，對(duì)我而言是一次機(jī)會(huì)，它能夠充分展現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。我非常珍惜也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)。我將把這份感激之情化為工作的熱情，扎實(shí)苦干，一絲不茍地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。

二、對(duì)工作崗位的認(rèn)識(shí)

首先，辦公室文秘這一職位是中介性的職位，整個(gè)集團(tuán)的上傳下達(dá)都是由辦公室承接代辦的，因此文秘工作一定要做到以下幾點(diǎn)：

1.服從，一切工作要聽從領(lǐng)導(dǎo)的吩咐和安排。

2.領(lǐng)會(huì)，要完全理解、遵照領(lǐng)導(dǎo)的意圖辦事。

3.執(zhí)行，要堅(jiān)決地落實(shí)貫徹領(lǐng)導(dǎo)意志，強(qiáng)化執(zhí)行力。

但是服從并不是被動(dòng)，很多工作可以提前預(yù)測(cè)、積極主動(dòng)地開展，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握各方面的工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反饋各方面的信息，注重調(diào)查分析，為領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考;同時(shí)，辦公室工作還要講策略，講工作藝術(shù)，認(rèn)真、科學(xué)地搞好領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、同事與同事、部門與部門之間的溝通協(xié)調(diào)工作，不能扯皮、推委、出現(xiàn)工作空檔。

其次，辦公室文秘工作相當(dāng)于集團(tuán)的小管家，辦公室日常的物品采購(gòu)、發(fā)放;各子公司常用物品的登記、備案等都由辦公室完成，因此辦公室文秘一定要有足夠的耐心并熱愛本職工作。

三、對(duì)未來工作的計(jì)劃

1.在日常事物工作中，我將做到以下幾點(diǎn)：

(1)協(xié)助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)。

(2)做好了各類信件的收發(fā)工作。

(3)做好低值易耗品的分類整理、出入庫、各類帳務(wù)的報(bào)銷工作。

(4)協(xié)助辦公室主任做好公章的管理工作。公章使用做好詳細(xì)登記，嚴(yán)格執(zhí)行集團(tuán)公章管理規(guī)定，不濫用公章。

(5)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不浪費(fèi)，按時(shí)清點(diǎn)，以便能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品，滿足大家工作的需要。

(6)做好辦公室設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)工作，

(7)協(xié)助辦公室主任做好節(jié)假日的排班、值班等工作，確保節(jié)假期間集團(tuán)的安全保衛(wèi)工作。

(8)認(rèn)真、按時(shí)、高效率地做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

在日常事物工作中，我一定遵循精、細(xì)、準(zhǔn)的原則，精心準(zhǔn)備，精細(xì)安排，細(xì)致工作，干標(biāo)準(zhǔn)活，站標(biāo)準(zhǔn)崗，嚴(yán)格按照辦公室的各項(xiàng)規(guī)章制度辦事。

2.在行政工作中，我將做到以下幾點(diǎn)：

(1)做好領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)：及時(shí)完成辦公室主任、集團(tuán)各部經(jīng)理和部門主管交辦的各項(xiàng)的工作。要成為領(lǐng)導(dǎo)的助力、助手，急領(lǐng)導(dǎo)所急，想領(lǐng)導(dǎo)所想，勤跑腿，多匯報(bào)，當(dāng)好參謀助手。

(2)做好各部門服務(wù)：加強(qiáng)與各部門之間信息員的聯(lián)絡(luò)與溝通，系統(tǒng)的、快速的傳遞信息，保證信息在公司內(nèi)部及時(shí)準(zhǔn)確的傳遞到位。

(3)做好員工服務(wù)：及時(shí)的將集團(tuán)員工的信息向公司領(lǐng)導(dǎo)反饋，做好員工與領(lǐng)導(dǎo)溝通的橋梁。

(4)協(xié)助辦公室主任完善集團(tuán)各項(xiàng)規(guī)章制度。

(5)做好信息保密工作：保存好辦公室常用文檔，做好存檔保密工作;要及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的收集各方面信息并做好存檔工作。

(6)做好文書工作：及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各種文稿，學(xué)習(xí)各種文字材料的寫作，提高自身寫作功底。

3.提高個(gè)人修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力方面，我將做到以下三點(diǎn)：

(1)積極參加集團(tuán)安排的基礎(chǔ)性管理培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)工作技能。

(2)向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和方法，快速提升自身素質(zhì)。

(3)通過個(gè)人自主的學(xué)習(xí)來提升知識(shí)層次。

我深知：一個(gè)人的能力是有限的，但是一個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)是無限的?，F(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，如果我們不能很快地提升自已的個(gè)人能力，提高自已的業(yè)務(wù)水平，那么我們就這個(gè)社會(huì)淘汰。當(dāng)然要提升自己，首先要一個(gè)良好的平臺(tái)，我認(rèn)為xx集團(tuán)就是我最好的平臺(tái)，我一定會(huì)把握這次機(jī)會(huì)，使業(yè)務(wù)水平和自身修養(yǎng)同步提高，實(shí)現(xiàn)自我的最高價(jià)值。

4.其他工作

(1)協(xié)助人力資源部做好各項(xiàng)工作。