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培訓(xùn)體系建設(shè)范文第1篇

[關(guān)鍵詞]專賣；技能培訓(xùn)體系；分析；對(duì)策建議

[中圖分類號(hào)]F270 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432（2012）44-0027-02

隨著“卷煙上水平”戰(zhàn)略的推進(jìn)和行業(yè)改革進(jìn)程的深化，專賣管理面臨的形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻，專賣管理任務(wù)日趨繁重，這些都對(duì)專賣管理人員提出了新的更高的要求，而人才的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要一個(gè)系統(tǒng)的、科學(xué)的規(guī)劃。專賣技能培訓(xùn)體系是對(duì)專賣管理人員實(shí)施培訓(xùn)的一個(gè)平臺(tái)，是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能專賣管理人員的持續(xù)有力的保障。進(jìn)行專賣技能培訓(xùn)體系建設(shè)，可以改善為了培訓(xùn)而培訓(xùn)的現(xiàn)象，可以避免專賣技能培訓(xùn)的盲目性和臨時(shí)性，提高培訓(xùn)效果。為了確保專賣技能培訓(xùn)體系建設(shè)的順利進(jìn)行，現(xiàn)對(duì)當(dāng)前專賣技能培訓(xùn)模式存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出專賣技能培訓(xùn)體系建設(shè)相應(yīng)的對(duì)策與建議。

1 當(dāng)前專賣技能培訓(xùn)模式存在的問(wèn)題

培訓(xùn)是提高專賣管理人員隊(duì)伍綜合素質(zhì)的有效手段。回顧多年來(lái)專賣技能培訓(xùn)工作，我們的確積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和有效的方法，培訓(xùn)的效果也得到了較好的體現(xiàn)。但是，我們的培訓(xùn)工作由于多年來(lái)形成了一個(gè)固有的模式，即相同的老師、相同的學(xué)員、相同的內(nèi)容、相同的集體授課等，并且大部分的培訓(xùn)都是市局統(tǒng)一組織，基層專賣隊(duì)伍也只能被動(dòng)的參加，這樣的培訓(xùn)模式主要有以下幾點(diǎn)不足：

一是培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置欠均衡。偏重一線專賣人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，忽視了對(duì)中層專賣管理人員的培訓(xùn)。

二是培訓(xùn)形式單一。以灌輸為主的教學(xué)培訓(xùn)方式難以激發(fā)專賣管理人員的學(xué)習(xí)熱情和研討氣氛，加上專賣部門普遍存在的市場(chǎng)管理工作時(shí)間長(zhǎng)、壓力大等客觀因素，培訓(xùn)效果大打折扣。

三是培訓(xùn)需求分析機(jī)制不完善。省、市局在考慮年度培訓(xùn)課程安排時(shí)，易忽略基層單位實(shí)際和專賣管理人員個(gè)人培訓(xùn)需求，員工學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確導(dǎo)致對(duì)課程知識(shí)被動(dòng)接受或敷衍以對(duì)，培訓(xùn)效果不理想。

四是培訓(xùn)課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性。都是以常規(guī)的崗位培訓(xùn)和理論培訓(xùn)占主體，缺少具前瞻性的研討型學(xué)習(xí)交流，單行灌輸?shù)呐嘤?xùn)方式難以為專賣管理人員提供更廣闊的資源交流和潛能開發(fā)平臺(tái)，不利于員工開拓思維和創(chuàng)新工作。

五是培訓(xùn)對(duì)象寬泛，缺乏重點(diǎn)。全員培訓(xùn)就是有計(jì)劃、有步驟地對(duì)在職各類員工進(jìn)行全面培訓(xùn)。但是全員培訓(xùn)不等于沒有重點(diǎn)，在實(shí)行全員培訓(xùn)的同時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)地培訓(xùn)一批技術(shù)骨干和管理骨干，特別是中高級(jí)管理人員和關(guān)鍵技術(shù)骨干，使這些重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象發(fā)揮“火車頭”式的帶動(dòng)作用并在各自單位承擔(dān)起“小老師”的角色。

2 專賣技能培訓(xùn)體系建設(shè)相應(yīng)的對(duì)策與建議

2.1 專賣技能培訓(xùn)體系建設(shè)要與人力資源管理的其他模塊有機(jī)結(jié)合

人力資源管理的各個(gè)模塊，是相輔相成，相互制約的。專賣技能培訓(xùn)體系的建設(shè)不能從人力資源管理的其他模塊中孤立出來(lái)，而應(yīng)該與其他各個(gè)模塊緊密結(jié)合，也就是說(shuō)，培訓(xùn)、績(jī)效、人才梯隊(duì)建設(shè)等相關(guān)管理制度，需要互相滲透，互相制約，共同促進(jìn)人力資源管理工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（1）績(jī)效考核的目的是為了提高員工的績(jī)效，幫助員工分析績(jī)效優(yōu)劣的原因，并提出改善的建議和措施，提出培訓(xùn)解決方案。因此，將績(jī)效考核管理制度與專賣技能培訓(xùn)管理制度適當(dāng)對(duì)接，可以提高績(jī)效考核的效果和培訓(xùn)的針對(duì)性。

（2）培訓(xùn)是人才開發(fā)與培養(yǎng)的有效途徑之一，而崗位鍛煉對(duì)人才開發(fā)與培養(yǎng)的效果更為明顯，也就是說(shuō)，專賣部門對(duì)專賣管理人才的開發(fā)與培養(yǎng)也起到了非常關(guān)鍵的作用。因此，在專賣管理人員的崗位工作職責(zé)中，就予以明確專賣管理人才培養(yǎng)的責(zé)任，這就是崗位說(shuō)明書與培訓(xùn)管理制度的聯(lián)系。

（3）專賣技能培訓(xùn)課程體系的設(shè)計(jì)，需要進(jìn)行大量的培訓(xùn)需求調(diào)研，在調(diào)研過(guò)程中，要參考任職資格、人才梯隊(duì)建設(shè)等；反之，課程體系的設(shè)計(jì)，也能反應(yīng)任職資格及人才梯隊(duì)建設(shè)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)的要求。

2.2 如何使專賣技能培訓(xùn)體系建設(shè)與專賣管理人員職業(yè)生涯發(fā)展相結(jié)合

培訓(xùn)工作的最終目的是為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)，同時(shí)也要與員工個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展相結(jié)合。因此，專賣技能培訓(xùn)體系建設(shè)要與專賣管理人員的個(gè)人發(fā)展相融合，讓專賣管理人員在服務(wù)企業(yè)、推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的同時(shí)，也能按照明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)參加相應(yīng)層次的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展，獲取個(gè)人成就。

（1）針對(duì)煙草行業(yè)面臨的新形勢(shì)、新要求，對(duì)專賣部門每個(gè)崗位設(shè)定一個(gè)具體任職資格要求，再以專賣部門各崗位的具體任職要求為切入點(diǎn)，設(shè)置專賣技能培訓(xùn)課程體系。培訓(xùn)課程體系的設(shè)置不僅要有案件查處、許可證管理、市場(chǎng)監(jiān)管、內(nèi)部監(jiān)管和綜合信息管理等內(nèi)容，還要結(jié)合各崗位的業(yè)務(wù)實(shí)際，培訓(xùn)專賣管理信息系統(tǒng)的操作運(yùn)用、辦公自動(dòng)化、煙草專賣法律法規(guī)知識(shí)等正常的業(yè)務(wù)知識(shí)外，還要培訓(xùn)掌握與專賣執(zhí)法相關(guān)的其他法律法規(guī)和相關(guān)文件精神、公文寫作、汽車駕駛等知識(shí)。

（2）建議引進(jìn)人才素質(zhì)測(cè)評(píng)工具，通過(guò)測(cè)評(píng)工具對(duì)專賣管理人員的素質(zhì)能力的分析，讓組織了解專賣管理人員現(xiàn)有能力與任職資格要求的差距，從組織的層面對(duì)專賣管理人員提出培訓(xùn)建議；也可以通過(guò)對(duì)專賣管理人員的考核，提出培訓(xùn)建議。

（3）培訓(xùn)需要全員參與，為了提高專賣管理人員參與的熱情，將專賣管理人員的自身職業(yè)規(guī)劃工作，逐步推廣到所有在崗人員。

2.3 專賣內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)，是專賣技能培訓(xùn)體系建設(shè)的關(guān)鍵和難點(diǎn)

培養(yǎng)自己的內(nèi)訓(xùn)師，開發(fā)有針對(duì)性的培訓(xùn)課程，將培訓(xùn)工作逐漸內(nèi)化，既可以提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，創(chuàng)建全員學(xué)習(xí)的氛圍，也可以節(jié)約培訓(xùn)成本，提高培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益。內(nèi)訓(xùn)師來(lái)自專賣管理部門各崗位的優(yōu)秀員工，他們更了解各自單位專賣管理人員需要什么知識(shí)、需要什么技能，哪些是薄弱環(huán)節(jié)、哪些是培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象，比較了解情況，能及時(shí)且有針對(duì)性地開出“藥方”并能“對(duì)癥下藥”。因此重點(diǎn)培養(yǎng)自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，并激勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師的教學(xué)熱情，是培訓(xùn)體系建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵。

（1）在某些專賣崗位的任職資格中，明確該崗位必須擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)師。根據(jù)員工的個(gè)性特點(diǎn)，不一定所有的人都能肩負(fù)內(nèi)訓(xùn)師“編、導(dǎo)、演”的三個(gè)主要工作，因此，內(nèi)訓(xùn)師的工作可以表現(xiàn)為課堂授課、工作經(jīng)驗(yàn)的交流、專業(yè)論文的分享等多種形式，但需要有相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。專賣內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)可以與煙草行業(yè)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作相結(jié)合。

（2）給予專賣技能內(nèi)訓(xùn)師足夠的支持與幫扶，幫助內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)。主要表現(xiàn)在內(nèi)訓(xùn)師綜合素質(zhì)的提高上。內(nèi)訓(xùn)師的授課技巧，除了通過(guò)“企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)”，更多的是需要給予鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使內(nèi)訓(xùn)師成為專賣某項(xiàng)技能的專家能手。同時(shí)在內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建立之初，建議成立一個(gè)內(nèi)訓(xùn)師評(píng)選委員會(huì)，該委員會(huì)的主要任務(wù)是給予內(nèi)訓(xùn)師“編、導(dǎo)、演”方面的指導(dǎo)，并考核內(nèi)訓(xùn)師的整體水平，通過(guò)內(nèi)訓(xùn)師評(píng)選委員會(huì)考核合格的人，才能正式聘任為企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師。

（3）在制度上激勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師。激勵(lì)主要為物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)，在物質(zhì)激勵(lì)上，可以表現(xiàn)為有吸引力的培訓(xùn)課酬、給予針對(duì)性的培訓(xùn)等；在精神激勵(lì)上，則可以通過(guò)內(nèi)訓(xùn)師等級(jí)的評(píng)聘、競(jìng)賽等，來(lái)增強(qiáng)內(nèi)訓(xùn)師的成就感。

（4）要制定專賣內(nèi)訓(xùn)師管理的相關(guān)制度，來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范專賣技能內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)。

2.4 培訓(xùn)整體效果評(píng)價(jià)體系的建立，是專賣技能培訓(xùn)體系建設(shè)的重點(diǎn)

要提高專賣培訓(xùn)的效果，對(duì)專賣技能培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是不可忽略的一項(xiàng)工作。我們對(duì)專賣技能的培訓(xùn)情況調(diào)查僅停留在培訓(xùn)階段，培訓(xùn)后的效果跟蹤工作不足，出現(xiàn)培訓(xùn)與不培訓(xùn)一個(gè)樣，學(xué)的好與學(xué)的壞一個(gè)樣，挫傷專賣管理人員主動(dòng)參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的積極性，許多學(xué)員參加培訓(xùn)只是應(yīng)付了事，走走過(guò)場(chǎng)，沒有真正認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作的重要性，感覺不到壓力，甚至沒有壓力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，培訓(xùn)的效果得不到保證，使培訓(xùn)流于形式。

（1）深入開展崗位“學(xué)、練、賽”等雙能競(jìng)賽活動(dòng)，積極組織開展評(píng)選優(yōu)秀稽查中隊(duì)、優(yōu)秀稽查員、辦案能手等活動(dòng)。不斷創(chuàng)新工作方法，規(guī)范工作措施，增強(qiáng)廣泛性、針對(duì)性和實(shí)效性，在專賣隊(duì)伍內(nèi)部形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使專賣管理人員在思想上確立終身學(xué)習(xí)的理念，并理論聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮創(chuàng)新能力。

（2）建立培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系，加強(qiáng)績(jī)效考核，獎(jiǎng)罰分明，與工資效益掛鉤。每次集中培訓(xùn)后都必須經(jīng)過(guò)考試，對(duì)成績(jī)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)差的予以懲罰。

2.5 授課式的培訓(xùn)模式與多種形式的培訓(xùn)模式相結(jié)合

專賣管理人員業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)大多采用主講式、授課式的單一模式進(jìn)行，這種單行灌輸?shù)呐嘤?xùn)模式單一、枯燥，往往不能激發(fā)學(xué)員的熱情和學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)當(dāng)結(jié)合專賣管理人員的文化水平、個(gè)人素質(zhì)等諸多主、客觀因素對(duì)培訓(xùn)效果的影響，采用多種形式的培訓(xùn)模式對(duì)專賣管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。

（1）以“辯論模式”、“虛擬訴訟模式”、案例解析、執(zhí)法情景演繹等培訓(xùn)模式開展對(duì)專賣管理人員業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)。

（2）實(shí)現(xiàn)完全自助式內(nèi)部培訓(xùn)，在和諧氣氛中，由經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀員工擔(dān)任講師進(jìn)行授課，同級(jí)員工之間的經(jīng)驗(yàn)交流和技術(shù)傳授更易引起共鳴。將專賣內(nèi)訓(xùn)師成為日常工作中專賣管理人員的老師，需要的時(shí)候可以隨時(shí)教隨時(shí)學(xué)，甚至還能邊工作邊培訓(xùn)、手把手的教、面對(duì)面的學(xué)。

總之，專賣技能培訓(xùn)體系建設(shè)要緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，與人力資源管理相關(guān)制度緊密結(jié)合，考慮公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和員工的個(gè)人發(fā)展，并做到培訓(xùn)體系的動(dòng)態(tài)建設(shè)和管理，培訓(xùn)體系才能滿足企業(yè)實(shí)際需要，得以有效推廣和運(yùn)行，并充分發(fā)揮培訓(xùn)體系的功能和作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫淑輝.以人為本 抓好國(guó)企人才的培養(yǎng)與開發(fā)[J].冶金經(jīng)濟(jì)與管理，2005（1）.

培訓(xùn)體系建設(shè)范文第2篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)；培訓(xùn)教材；體系建設(shè)

1農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)教材開發(fā)取得初步成效

根據(jù)農(nóng)業(yè)職業(yè)技能開發(fā)和農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)工作的需要，在各級(jí)農(nóng)業(yè)主管部門的高度重視和大力支持下，在數(shù)百名農(nóng)業(yè)專家的辛勤努力下，農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)取得長(zhǎng)足發(fā)展。1.1初步形成培訓(xùn)教材開發(fā)工作思路。根據(jù)農(nóng)業(yè)技能型人才培養(yǎng)與職業(yè)培訓(xùn)教材開發(fā)工作的總體要求，農(nóng)業(yè)部研究編制了《農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)教材編寫方案》，明確了編寫原則、編寫要求、編寫程序和有關(guān)工作要求等。在編寫流程方面初步形成以下工作程序：首先根據(jù)開展培訓(xùn)工作需要，確定編寫開發(fā)教材種類；面向全行業(yè)遴選編寫人員，從中選擇確定主編；組織專家集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)把握培訓(xùn)教材編寫的技術(shù)規(guī)程和總體要求，同時(shí)研究提出教材框架結(jié)構(gòu)和編寫大綱；寫稿專家根據(jù)分工分頭編寫；在主編統(tǒng)稿、把關(guān)基礎(chǔ)上組織進(jìn)行初審并形成送審稿；由農(nóng)業(yè)部組織對(duì)提交的送審稿進(jìn)行審定；根據(jù)審定意見進(jìn)行修改完善后交出版社編輯印刷。為保證培訓(xùn)教材的統(tǒng)一性和權(quán)威性，農(nóng)業(yè)部設(shè)計(jì)培訓(xùn)教材的統(tǒng)一格式和封面，并要求在同一個(gè)出版社出版發(fā)行。1.2初步形成培訓(xùn)教材體系。由于農(nóng)業(yè)行業(yè)自身的特殊性，受地理、氣候等條件影響，各地農(nóng)作物品種差異較大，即使是同一作物品種，各地管理要求也不一樣。因此農(nóng)業(yè)部提出培訓(xùn)教材建設(shè)，既要考慮農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理的統(tǒng)一要求，也要考慮各地的差異性、需求的多樣性，要最大限度地滿足各個(gè)層面的實(shí)際需求和特殊要求。經(jīng)過(guò)幾年的努力和不斷探索，依據(jù)國(guó)家或行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容，并緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步、生產(chǎn)管理需要，初步形成了由部統(tǒng)編培訓(xùn)教材和各培訓(xùn)鑒定機(jī)構(gòu)結(jié)合自身實(shí)際編寫的輔導(dǎo)教材或培訓(xùn)大綱組成的農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)教材體系。1.3培養(yǎng)專家隊(duì)伍。專家是培訓(xùn)教材體系建設(shè)的重要依靠力量。多年來(lái)，通過(guò)培訓(xùn)、研討、交流和現(xiàn)場(chǎng)觀摩等多種形式，培養(yǎng)組建了一支由300人組成的精通專業(yè)技術(shù)和掌握培訓(xùn)教材編寫開發(fā)的高水平的專家隊(duì)伍。農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)教材建設(shè)技術(shù)要求高，工作量大，時(shí)間要求緊，各位專家在做好本職工作的同時(shí)，不計(jì)名利，默默無(wú)聞，為農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)付出了艱辛的勞動(dòng)和汗水，較好地完成了所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，為推進(jìn)教材體系建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。

2農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)教材體系建設(shè)必須注意的問(wèn)題

培訓(xùn)建設(shè)感一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及方方面面。加快培訓(xùn)教材體系建設(shè)，為職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)照提供更多高質(zhì)量的培訓(xùn)教材，需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。2.1培訓(xùn)教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系問(wèn)題。職業(yè)培訓(xùn)教材是國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定內(nèi)容和水平平的具體體現(xiàn)，是存儲(chǔ)從事本職業(yè)所需知識(shí)和技術(shù)信息的載體，因此培訓(xùn)教材的內(nèi)容決定于國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定。但是由于培訓(xùn)教材的編寫滯后于國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制修訂，而且農(nóng)業(yè)科技的快速發(fā)展，管理的不斷更新，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和技術(shù)要求也會(huì)落后于生產(chǎn)和管理的要求。因此在編寫培訓(xùn)教材中，既要依據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，但也不能局限于此，要根據(jù)生產(chǎn)和管理發(fā)展的變化，及時(shí)增加、調(diào)整有關(guān)內(nèi)容，以確保與發(fā)展要求相適應(yīng)，但應(yīng)對(duì)這些內(nèi)容予以標(biāo)注說(shuō)明。2.2培訓(xùn)教材與職業(yè)培訓(xùn)之間的關(guān)系問(wèn)題。職業(yè)培訓(xùn)是提高勞動(dòng)者技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑，是職業(yè)能力開發(fā)的重要環(huán)節(jié)。大力加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)工作，是貫徹落實(shí)人才強(qiáng)農(nóng)戰(zhàn)略，加快農(nóng)業(yè)技能型人才隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)，而培訓(xùn)教材是職業(yè)培訓(xùn)的重要支柱，離開培訓(xùn)教材，職業(yè)培訓(xùn)就無(wú)法組織實(shí)施，技能人才培養(yǎng)就無(wú)從談起。因此培訓(xùn)教材建設(shè)必須始終堅(jiān)持“圍繞中心、服務(wù)大局”的指導(dǎo)思，根據(jù)衣業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立培訓(xùn)教材開發(fā)種類；根據(jù)農(nóng)業(yè)行業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求，確定培訓(xùn)教材的內(nèi)容和水平，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)教材建設(shè)與培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展同步、與農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)相適應(yīng)。2.3創(chuàng)新培訓(xùn)教材開發(fā)模式的問(wèn)題。按照滿足農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)需要、提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者職業(yè)技能素質(zhì)和就業(yè)能力的要求，逐步建立起形式多樣、具有時(shí)代特點(diǎn)的職業(yè)培訓(xùn)教材體系。在開發(fā)思路上，根據(jù)農(nóng)業(yè)動(dòng)植物品種多樣性和南北方的差異性，探索實(shí)行一綱多本模式，即依據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定編寫一個(gè)職業(yè)工種的統(tǒng)一培訓(xùn)大綱，各地結(jié)結(jié)合自身實(shí)際，依據(jù)培訓(xùn)大綱編寫輔導(dǎo)和教學(xué)用書。在開發(fā)形式上，對(duì)培訓(xùn)教材發(fā)行量大，經(jīng)濟(jì)效益相對(duì)較好的培訓(xùn)教材，可以引入市場(chǎng)機(jī)制來(lái)開發(fā)；對(duì)特殊職業(yè)工種的培訓(xùn)教材，面對(duì)的領(lǐng)域窄，需求量較少且技術(shù)含量高的培訓(xùn)教材，加大資金扶持力度；充分發(fā)揮出版社在培訓(xùn)教材開發(fā)中的作用，利用其資源和資金優(yōu)勢(shì)，組織相應(yīng)專家、前期墊付資金推動(dòng)培訓(xùn)教材開發(fā)。2.4培訓(xùn)教材內(nèi)容和體例問(wèn)題。職業(yè)培訓(xùn)教材的使用者大部分是在職人員、轉(zhuǎn)崗專業(yè)人員或即將走上工作崗位的新就業(yè)人員，學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)是“干什么”和“怎樣干”等內(nèi)容。因此在編寫教材過(guò)程中要依據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按照職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)、職業(yè)工作的內(nèi)容來(lái)編寫，以工作能力、技能水平提高為主要目標(biāo)，突出技能訓(xùn)練和能力提升酌特點(diǎn)，避免重蹈覆轍學(xué)歷教育教材的模式；還應(yīng)緊密結(jié)合職業(yè)或?qū)I(yè)實(shí)際以及發(fā)展趨勢(shì)，介紹新知識(shí)、新技術(shù)、新品種、新方法、新要求等內(nèi)容。教材編寫體例要按模塊化布局，分章、節(jié)和學(xué)習(xí)單元，章、節(jié)分別對(duì)應(yīng)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的“職業(yè)功能”和“工作內(nèi)容”，學(xué)習(xí)單元對(duì)應(yīng)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的“技能要求”和“相關(guān)知識(shí)”。每個(gè)學(xué)習(xí)單元應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、操作步驟（或工作程序）、相關(guān)知識(shí)、注意事項(xiàng)等內(nèi)容。工作內(nèi)容、案例選擇要與行業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相近，突出人才培養(yǎng)與使用相結(jié)合的新要求。

3結(jié)束語(yǔ)

培訓(xùn)體系建設(shè)范文第3篇

一、煙草企業(yè)培訓(xùn)體系的概念

培訓(xùn)體系是煙草企業(yè)內(nèi)部對(duì)員工開展培訓(xùn)的重要載體，它不僅包括年度培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，還包括培訓(xùn)工作的評(píng)估機(jī)構(gòu)、運(yùn)行效果等內(nèi)容，這是一個(gè)強(qiáng)關(guān)聯(lián)、開放型、多層次的系統(tǒng)。

煙草企業(yè)培訓(xùn)體系應(yīng)從本質(zhì)、性能、相互關(guān)系上分析：一是從本質(zhì)上看，培訓(xùn)體系是培養(yǎng)和決定員工走向的重要制度框架；二是從性能上看，培訓(xùn)體系隸屬于企業(yè)內(nèi)部管理，通過(guò)不斷創(chuàng)新完善培訓(xùn)活動(dòng)，幫助企業(yè)更好實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)；三是從關(guān)系上講，培訓(xùn)體系是人力資源管理系統(tǒng)的一部分，它與人力資源管理系統(tǒng)的其他部分相互配合，促進(jìn)人力資源管理系統(tǒng)的發(fā)展。

二、煙草企業(yè)培訓(xùn)體系的特征

1.可滿足不同階段、不同員工的多層次需求

一是培訓(xùn)對(duì)象的多樣性。由于不同員工在年齡、受教育程度、技能水平、崗位要求等方面的差異，他們?cè)谄髽I(yè)中發(fā)揮的作用大小不同，而成功的培訓(xùn)體系應(yīng)該既能立足企業(yè)自身的發(fā)展需要，又能適應(yīng)不同員工的多樣需求。二是培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性。培訓(xùn)內(nèi)容要根據(jù)員工工作的不同階段、不同崗位等變化。如新進(jìn)員工的入職培訓(xùn)、入職后的責(zé)任分工培訓(xùn)、各部門崗位培訓(xùn)、企業(yè)骨干培訓(xùn)等。三是培訓(xùn)方式的多樣性。在傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、定向委培學(xué)習(xí)等培訓(xùn)方式基礎(chǔ)上，要結(jié)合企業(yè)的成長(zhǎng)變化，增加新的拓展訓(xùn)練、企業(yè)文化培訓(xùn)等多種形式，與傳統(tǒng)形式交叉運(yùn)用。

2.顯著的企業(yè)特色

培訓(xùn)體系是企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略的載體之一，培訓(xùn)目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起，因此培訓(xùn)體系往往帶有明顯的企業(yè)特色。通過(guò)培訓(xùn)，不僅為企業(yè)提供優(yōu)秀的人才，還要適應(yīng)行業(yè)特點(diǎn)和體制要求。

3.實(shí)現(xiàn)員工目標(biāo)與企業(yè)發(fā)展的雙贏

由于煙草企業(yè)實(shí)行的是專賣體制，在對(duì)內(nèi)的集約性、對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)性、對(duì)信息的敏感度、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感等方面，存在著其他企業(yè)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，這就要求培訓(xùn)體系要適時(shí)設(shè)計(jì)，既能滿足企業(yè)發(fā)展需要，又能滿足員工職業(yè)生涯規(guī)劃需要。

三、如何構(gòu)建煙草企業(yè)培訓(xùn)體系

由于煙草行業(yè)的特殊性，應(yīng)綜合考慮企業(yè)發(fā)展程度、員工素質(zhì)、市場(chǎng)環(huán)境等方面因素。煙草企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建，需合理規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)、師資、組織經(jīng)費(fèi)、教材、人員管理規(guī)定等，而且受到企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況、各部門工作的制約。因此建議：一是充分考慮培訓(xùn)對(duì)象水平。培訓(xùn)體系框架將員工分為新入職員工、業(yè)務(wù)人員、管理者、骨干人才四類。其中應(yīng)系統(tǒng)化培訓(xùn)新入職員工，讓其迅速融入新的工作環(huán)境；對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)人員持續(xù)深入培訓(xùn)，拓寬其職業(yè)生涯；對(duì)管理者應(yīng)側(cè)重制度化培訓(xùn)，讓其擔(dān)當(dāng)領(lǐng)軍人物；對(duì)骨干人才應(yīng)更加注重專業(yè)化培訓(xùn)，助推其破解企業(yè)發(fā)展的技術(shù)等瓶頸難題。二是充分考慮培訓(xùn)實(shí)踐。合理整合培訓(xùn)目標(biāo)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、課程安排、制度規(guī)定、師資力量。

1.培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定與機(jī)構(gòu)設(shè)置

煙草企業(yè)培訓(xùn)體系的目標(biāo)既要著眼于企業(yè)員工素質(zhì)提升，如員工的職業(yè)生涯規(guī)劃、工資績(jī)效水平、勞動(dòng)關(guān)系等方面，也要注重企業(yè)戰(zhàn)略能力建設(shè)，通過(guò)對(duì)不同水平員工的培訓(xùn)，使其不斷適應(yīng)企業(yè)最新發(fā)展需求，為企業(yè)獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力提供智力和技術(shù)支持。同時(shí)，應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門，共同支持和配合企業(yè)培訓(xùn)的開展。

2.師資力量與課程安排

課程安排應(yīng)根據(jù)行業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需要和工作實(shí)際，有針對(duì)性地開設(shè)綜合日常工作管理、專業(yè)技能知識(shí)、業(yè)務(wù)工作三大類基礎(chǔ)課程，并在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式上力求多樣。

師資力量應(yīng)堅(jiān)持“內(nèi)外兼修”，即以內(nèi)部培養(yǎng)為主，并適當(dāng)聘用外部?jī)?yōu)秀講師。煙草企業(yè)各科室的業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)能手都是內(nèi)部培訓(xùn)師的重要基礎(chǔ)，如營(yíng)銷科的客戶經(jīng)理、專賣監(jiān)督科的執(zhí)法隊(duì)員、物流中心的分揀員等，都具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，為更好的激勵(lì)內(nèi)部培訓(xùn)師，培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師，為內(nèi)部培訓(xùn)師提供豐富的學(xué)習(xí)資源，并設(shè)置不同級(jí)別的講師資格考試，并將這些資格與職級(jí)關(guān)聯(lián)。

3.健全培訓(xùn)制度規(guī)定

培訓(xùn)體系建設(shè)范文第4篇

關(guān)于解讀《優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境條例》、《北京市優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境條例》和《解讀〈北京市優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境條例〉》我鄉(xiāng)已收悉，經(jīng)過(guò)認(rèn)真研讀、探討、學(xué)習(xí)文件精神，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)商環(huán)境有了新的認(rèn)識(shí)，具體情況如下：

一、放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入，著力優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境

放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入，大幅消減行政審批事項(xiàng)，全面改革商事制度，實(shí)行市場(chǎng)準(zhǔn)入清單制度。保持市場(chǎng)主體的活力和社會(huì)的創(chuàng)造力，優(yōu)化體制和制度，保證我鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)鏈更好的聚集和發(fā)展，深入貫徹新的發(fā)展理念，大力深化改革擴(kuò)大開放，更好發(fā)揮政府作用，依照法律對(duì)營(yíng)商環(huán)境做到監(jiān)督并遵照法律和職能提供市場(chǎng)服務(wù)。

二、助力中小微企業(yè)減稅降費(fèi)，提高服務(wù)意識(shí)

培訓(xùn)體系建設(shè)范文第5篇

關(guān)鍵詞：電力企業(yè) 教育培訓(xùn) 體系建設(shè) 實(shí)踐與創(chuàng)新

一、電力企業(yè)教育培訓(xùn)體系的現(xiàn)狀與特性

1.電力企業(yè)教育培訓(xùn)體系的現(xiàn)狀。近年來(lái)，電力企業(yè)高度重視教育培訓(xùn)體系的建設(shè)，建立了比較現(xiàn)代化的企業(yè)教育培訓(xùn)體系，在教學(xué)培訓(xùn)老師上，截止2011年，全行業(yè)共有專職教師10830人，專職管理人員6419人，各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)720個(gè)，職工各類教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出142965萬(wàn)元，較好地完成了電力企業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)的建設(shè)。在參加培訓(xùn)人員上，全員培訓(xùn)率為84.09%，較為完全覆蓋了電力企業(yè)培訓(xùn)人員。由此可以看出，我國(guó)已經(jīng)建立了比較完善的培訓(xùn)體系。電力企業(yè)除具有現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的共同特征之外，首先，電力企業(yè)培訓(xùn)人員還要有全員性特點(diǎn)。電力企業(yè)要建立現(xiàn)代化的企業(yè)，實(shí)行現(xiàn)代化的管理方式，其培訓(xùn)的內(nèi)涵持續(xù)發(fā)展，培訓(xùn)對(duì)象從以一線工人為主，發(fā)展為包括生產(chǎn)操作層、專業(yè)技術(shù)層、管理層和決策層企業(yè)全體成員，培訓(xùn)的人員實(shí)現(xiàn)了全覆蓋性。其次，培訓(xùn)體系的前沿性。培訓(xùn)既針對(duì)目前工作所需要的知識(shí)和技能，又著眼于未來(lái)組織發(fā)展的需要；既是對(duì)現(xiàn)有人力資源的開發(fā)應(yīng)用，又是幫助企業(yè)人力資本形成和積累的過(guò)程。再次，培訓(xùn)體系的適應(yīng)性。隨著電力市場(chǎng)的發(fā)展，電力企業(yè)傳統(tǒng)崗位增加了新內(nèi)容，傳統(tǒng)企業(yè)也會(huì)產(chǎn)生一些新的崗位，另外企業(yè)不同工作群體、不同個(gè)人需要的培訓(xùn)內(nèi)容也不一樣。所以，基于上述內(nèi)容，電力企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容在適應(yīng)時(shí)展、環(huán)境變化，適應(yīng)社會(huì)需求、企業(yè)和員工發(fā)展之需要。

2.電力企業(yè)教育培訓(xùn)的特性。在我國(guó)電力企業(yè)規(guī)模較為龐大，企業(yè)管理體系較為復(fù)雜，其教育培訓(xùn)體系除了具有現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的共同特征之外，還有一些自己的一些基本特征。首先，電力企業(yè)的培訓(xùn)體系要突出技術(shù)性。電力是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，電力行業(yè)是典型的技術(shù)密集型行業(yè)，隨著我國(guó)超高壓電網(wǎng)的增多和區(qū)域電網(wǎng)的不斷擴(kuò)大，電力企業(yè)對(duì)員工的技術(shù)要求越來(lái)越高，因此，技術(shù)和技能培訓(xùn)在電力企業(yè)培訓(xùn)中始終占據(jù)著舉足輕重的位置。其次，電力系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、基建、發(fā)電、輸電、供電等環(huán)節(jié)中涵蓋的特有專業(yè)工種120個(gè)，由于行業(yè)的特殊性，電力企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)技能人才無(wú)法通過(guò)社會(huì)人才市場(chǎng)獲取，必須依靠企業(yè)自身解決，但是隨著電力企業(yè)壟斷的打破，企業(yè)員工競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，教育培訓(xùn)也在提高。

二、電力企業(yè)教育培訓(xùn)體系存在的問(wèn)題

1.培訓(xùn)體系缺乏系統(tǒng)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。根據(jù)文章第一章的分析，教育培訓(xùn)體系要具有超前性，但是電力企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性認(rèn)識(shí)還是不足，沒有建立一套完整的、科學(xué)的教育培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者在教育培訓(xùn)方面的政績(jī)考核制度，現(xiàn)在還停留在簡(jiǎn)單的辦培訓(xùn)班上，注重培訓(xùn)的短期效益，缺什么補(bǔ)什么，隨意性較大，培訓(xùn)項(xiàng)目被動(dòng)地依賴于上級(jí)下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，缺乏培訓(xùn)體系建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，這樣勢(shì)必會(huì)影響到培訓(xùn)的效果。

2.培訓(xùn)體系缺少科學(xué)化、制度化。電力企業(yè)還沒有建立“培訓(xùn)、考核、使用、待遇”一體化用人機(jī)制，主動(dòng)自發(fā)和自主學(xué)習(xí)少，強(qiáng)制培訓(xùn)的少，培訓(xùn)部門分散，不能夠有效的系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)登記制度不夠完善，出現(xiàn)重復(fù)培訓(xùn)的較多。

3.培訓(xùn)效果難以保證。由于缺少必要的考核方式，沒有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致培訓(xùn)目標(biāo)不明確，造成了只注重形式不講究質(zhì)量、重記輕創(chuàng)、重灌輕啟、重書輕用、重知輕識(shí)的五個(gè)特征，造成了員工記條條和考證書，不注重創(chuàng)新，不能有效開拓思路，不能很好地利用理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培訓(xùn)效果低下。

三、教育培訓(xùn)體系建設(shè)的創(chuàng)新

1.教育培訓(xùn)體系的實(shí)踐。教育培訓(xùn)體系建設(shè)主要是指制度體系、師資隊(duì)伍體系、課程體系、培訓(xùn)基地體系和研發(fā)體系的建設(shè)。其中，培訓(xùn)基地及設(shè)施是基礎(chǔ)，制度是保障，師資是關(guān)鍵，課程是核心，研發(fā)是支撐。第一，從企業(yè)實(shí)際出發(fā)，建立組織制度保證體系。要根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略方針，制定科學(xué)合理、系統(tǒng)可行的培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃，并保障實(shí)施。第二，要建立好的師資保障體系。首先，師資隊(duì)伍建設(shè)要高起點(diǎn)，選拔那些責(zé)任心強(qiáng)，有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)的人員擔(dān)任培訓(xùn)老師?？梢詫?shí)行兼職實(shí)習(xí)老師制度，內(nèi)部培訓(xùn)老師制度，同時(shí)還要與全國(guó)知名高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，聘請(qǐng)外部專家、學(xué)者、教授為公司員工講課、培訓(xùn)。其次，還要著力抓好企業(yè)兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍培訓(xùn)、考核、選拔的制度建設(shè)。再次，做好兼職培訓(xùn)師師資庫(kù)的建設(shè)，對(duì)師資進(jìn)行及時(shí)的更新，搞活培訓(xùn)師的進(jìn)出機(jī)制，也要對(duì)兼職培訓(xùn)師資源有效應(yīng)用與合理調(diào)配，建成兼職培訓(xùn)師服務(wù)于企業(yè)中心工作、人才培養(yǎng)、教育培訓(xùn)工作的長(zhǎng)效保障機(jī)制。第三，做好課程體系開發(fā)建設(shè)。培訓(xùn)課程就像產(chǎn)品，要注重培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、適用性以提高員工崗位勝任能力，同時(shí)要根據(jù)適應(yīng)現(xiàn)崗位工作的補(bǔ)充知識(shí)、技能轉(zhuǎn)向擴(kuò)展知識(shí)、提高能力、增強(qiáng)才干及培養(yǎng)創(chuàng)新上來(lái)。還要結(jié)合培訓(xùn)人員的崗位特征和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行分類指導(dǎo)，比如對(duì)于管理人員、技術(shù)人員、一線操作人員都要進(jìn)行不同的培訓(xùn)內(nèi)容。第四，做好教育培訓(xùn)基地體系建設(shè)。在科學(xué)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善培訓(xùn)基地建設(shè)，優(yōu)化配套服務(wù)功能，提升培訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備的檔次。要堅(jiān)持先進(jìn)性的原則，建立一流的培訓(xùn)中心，要堅(jiān)持優(yōu)化資源配置的原則，注意對(duì)現(xiàn)有的資源進(jìn)行優(yōu)化。第五，搭建網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)。遠(yuǎn)程教育是未來(lái)職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)，也是創(chuàng)造終身學(xué)習(xí)的重要手段，所以根據(jù)電力企業(yè)分散、員工多的特點(diǎn)，要利用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，建立好教育培訓(xùn)制度。

2.教育培訓(xùn)體系的創(chuàng)新。第一，教育培訓(xùn)觀念的創(chuàng)新。要打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀念，建立起大教育、大培訓(xùn)的觀念和深入一線的觀念、“持續(xù)提高”和“終身培訓(xùn)”的觀念，即把“持續(xù)提高”和“終身培訓(xùn)”的觀念貫穿到全員教育培訓(xùn)中，做到重要人才重點(diǎn)培訓(xùn)，優(yōu)秀員工加強(qiáng)培訓(xùn)，年輕員工經(jīng)常培訓(xùn)，緊缺人才抓緊培訓(xùn)和一線員工經(jīng)常培訓(xùn)，使所有員工都能持續(xù)學(xué)習(xí)。第二，培訓(xùn)管理思路的創(chuàng)新。要以現(xiàn)代化的培訓(xùn)理論為指導(dǎo)，圍繞電力企業(yè)發(fā)展的方向，以人為本，實(shí)行培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)制和培訓(xùn)效果考核制，樹立員工與企業(yè)共同發(fā)展的理念，形成優(yōu)良的人才培養(yǎng)成長(zhǎng)的體制、機(jī)制和環(huán)境、氛圍。第三，培訓(xùn)管理制度的創(chuàng)新。要打破職業(yè)培訓(xùn)證書的限制和培訓(xùn)證書與專業(yè)技術(shù)資格證書、職業(yè)技能鑒定證書脫節(jié)的現(xiàn)象，形成既能與當(dāng)前培訓(xùn)要求相適應(yīng)，又能逐步與先進(jìn)培訓(xùn)管理模式接軌的管理制度，保證培訓(xùn)效果的完善。第四，培訓(xùn)方式和途徑創(chuàng)新。要打破以往的課堂教學(xué)、車間實(shí)習(xí)和師傅帶徒弟方式，實(shí)現(xiàn)雙元制的培訓(xùn)，即學(xué)校與企業(yè)結(jié)合，以企業(yè)為主；理論與實(shí)踐結(jié)合，以實(shí)踐為主。要建立訂單培訓(xùn)、委托培訓(xùn)等培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)途徑上，減少課堂教學(xué)，自辦企業(yè)大學(xué)，實(shí)行基層鍛煉、掛職鍛煉、職務(wù)輪換、工作訓(xùn)練指導(dǎo)、模擬演習(xí)、研修討論，以及電化教學(xué)、電視教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等現(xiàn)代化方法、手段。最后，培訓(xùn)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化。除了培訓(xùn)與工作內(nèi)容有關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、組織發(fā)展培訓(xùn)、能力培訓(xùn)、管理職能培訓(xùn)、知識(shí)培訓(xùn)、安全健康培訓(xùn)、學(xué)歷教育等內(nèi)容，還要加強(qiáng)企業(yè)文化、人際交往、個(gè)人自尊、壓力管理等內(nèi)容，而且每大項(xiàng)內(nèi)容包含更多細(xì)化內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊險(xiǎn)峰.對(duì)電力企業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)的思考[J].中國(guó)電力教育，2009，8