前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇數(shù)字化制造課程范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

數(shù)字化制造課程范文第1篇

關(guān)鍵詞石化工程；設(shè)計(jì)階段；投資；造價(jià)；控制；

中圖分類號(hào)：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

引言

石化工程造價(jià)控制貫穿于項(xiàng)目建設(shè)全過程，而前期方案和設(shè)計(jì)階段的工程造價(jià)控制是整個(gè)工程造價(jià)控制的龍頭。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)于投資經(jīng)濟(jì)效益越來越看重，必須建立科學(xué)的工程造價(jià)管理體系，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

一、設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)控制的重要性

石化工程建設(shè)過程主要分為前期可行性研究、設(shè)計(jì)、施工、竣工幾個(gè)階段，前期可行性研究方案通過審批后即確定該項(xiàng)目的投資，如何把建設(shè)項(xiàng)目投資的發(fā)生控制在批準(zhǔn)的投資限額以內(nèi)，需要對(duì)項(xiàng)目的各個(gè)階段實(shí)施有效造價(jià)管理，而設(shè)計(jì)階段是工程造價(jià)控制不可忽視的關(guān)鍵階段。據(jù)有關(guān)資料顯示，在工程的投資決策及設(shè)計(jì)階段，影響工程造價(jià)的可能性為35%～75%，而在工程實(shí)施階段，影響工程造價(jià)的可能性只有5%～35%。顯然，工程的投資決策及設(shè)計(jì)階段是工程造價(jià)控制的不可忽視的關(guān)鍵階段。設(shè)計(jì)階段控制造價(jià)能充分體現(xiàn)事前控制的思想。由于設(shè)計(jì)階段是項(xiàng)目初始前期階段，調(diào)整、改動(dòng)都比較容易，為了避免不必要的修改，減少設(shè)計(jì)變更造成的工程造價(jià)的增加，應(yīng)該把設(shè)計(jì)做細(xì)、做深入。因?yàn)樵O(shè)計(jì)的每一筆都需要投資來實(shí)現(xiàn)，一個(gè)正確的投資決策和一個(gè)好的設(shè)計(jì)不僅可以促進(jìn)施工質(zhì)量的提高，加快進(jìn)度，高質(zhì)優(yōu)效地收回投資，且可降低投資。所以在沒有開工之前，明確項(xiàng)目的可行性以及優(yōu)化設(shè)計(jì)方案尤為重要。

二、造價(jià)控制依據(jù)

項(xiàng)目投資估算和初步設(shè)計(jì)概算是石油化工工程建設(shè)造價(jià)控制的依據(jù)。工程設(shè)計(jì)是在一定的技術(shù)經(jīng)濟(jì)要求條件下，尋求項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)現(xiàn)方法，是實(shí)現(xiàn)將計(jì)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的階段。要做好石油化工項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作，一般需要經(jīng)過初步設(shè)計(jì)階段和施工圖設(shè)計(jì)階段。在初步設(shè)計(jì)階段，要基本確定技術(shù)方案、工藝流程、工藝平面、主要設(shè)備、主要建筑物、工程總造價(jià)等內(nèi)容。在可研批復(fù)后，為了在項(xiàng)目建設(shè)過程中實(shí)現(xiàn)人力、物力、財(cái)力使用的效率和對(duì)總造價(jià)的控制，這一階段必須編制初步設(shè)計(jì)概算，送交相關(guān)技術(shù)經(jīng)濟(jì)方面的專家審核通過后，其作為項(xiàng)目建設(shè)造價(jià)控制的依據(jù)并嚴(yán)格執(zhí)行。在石化行業(yè)，前期可采用《中國石油化工項(xiàng)目可行性研究技術(shù)技術(shù)參數(shù)與數(shù)據(jù)》來分析項(xiàng)目是否可行。對(duì)于投資估算常采用《石油化工安裝工程概算指標(biāo)》、地區(qū)《建筑工程概算指標(biāo)》及《工程造價(jià)信息》來計(jì)算項(xiàng)目的投資估算和初步設(shè)計(jì)概算。已完類似工程和再建工程的相關(guān)數(shù)據(jù)也需要及時(shí)定期的收集，用于橫向?qū)Ρ确治?，參考相關(guān)投資。

三、設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)控制實(shí)施的不足及影響

迄今，對(duì)大多數(shù)投資者而言，很少在設(shè)計(jì)階段實(shí)施工程造價(jià)的控制，而把控制重點(diǎn)放在施工階段。造成這種現(xiàn)象有以下原因。

1.建設(shè)單位可行性研究深度不夠，對(duì)委托設(shè)計(jì)書不重視。

可行性研究需要通過一定的范圍了解與竣工工程項(xiàng)目有關(guān)的技術(shù)，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等方面資料，對(duì)可能的擬建方案認(rèn)真地進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，研究工程項(xiàng)目技術(shù)上的先進(jìn)適用性，在經(jīng)濟(jì)上的合理有利性和建設(shè)上的可能性，并充分考慮國家需要等多方面因素形成的多種可行性方案。再對(duì)多方案進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)論證，優(yōu)選出技術(shù)上先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)上合理實(shí)施上可行的方案。在此基礎(chǔ)上編制詳盡的設(shè)計(jì)委托書。設(shè)計(jì)委托書中明確工程投資，詳細(xì)的工藝參數(shù)，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)要求，工程現(xiàn)場說明等，以此作為設(shè)計(jì)單位重要的設(shè)計(jì)依據(jù)。而目前的建設(shè)單位常常不愿意放棄來之不易的項(xiàng)目，過分強(qiáng)調(diào)建設(shè)緊逼性，倉促上馬，建設(shè)方案論證不完整，選定設(shè)計(jì)單位后沒有詳細(xì)的設(shè)計(jì)委托書，使設(shè)計(jì)出的工程不能達(dá)到要求，就更談不上在技術(shù)設(shè)計(jì)階段對(duì)設(shè)計(jì)方案的多方案經(jīng)濟(jì)比較。使得投資造價(jià)失控。

2. 限額設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)單位對(duì)工程造價(jià)控制的不足

從一定意義上，限額設(shè)計(jì)對(duì)工程造價(jià)起到主動(dòng)的控制作用，但就各分部分項(xiàng)工程合理的造價(jià)分配再進(jìn)行設(shè)計(jì)，如在設(shè)計(jì)完成時(shí)再變更以滿足工程造價(jià)限額，又降低了設(shè)計(jì)的合理性。同時(shí)由于突出強(qiáng)調(diào)的設(shè)計(jì)限額的重要性，使價(jià)值工程中有兩條提高價(jià)值的途徑在限額設(shè)計(jì)中不能充分運(yùn)用；即造價(jià)不變，功能提高；造價(jià)略有提高，功能有程度提高。尤其是后者限制了設(shè)計(jì)者在這兩方面的創(chuàng)造性，有一些新穎別致的設(shè)計(jì)往往受設(shè)計(jì)造價(jià)限額的限制不能得到實(shí)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)單位是該階段控制造價(jià)形成的主體。目前設(shè)計(jì)單位對(duì)設(shè)計(jì)的評(píng)審多側(cè)重于技術(shù)和工藝，常忽略對(duì)多方案的經(jīng)濟(jì)比較，尤其是近幾年，土建專業(yè)的設(shè)計(jì)費(fèi)用計(jì)算有許多是以建設(shè)面積計(jì)取單價(jià)，這種支付方式，使設(shè)計(jì)者不愿花費(fèi)更多精力認(rèn)真研究優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)，在保證工程安全和不降低功能前提下，采用新工藝、新設(shè)備、新材料，降低工程造價(jià)。由于初步設(shè)計(jì)量工作深度不夠，易導(dǎo)致設(shè)計(jì)施工圖階段工程量及設(shè)備規(guī)格等仍有較大變動(dòng)，而增加工程造價(jià)。

四、加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)控制的措施

4.1 提高建設(shè)單位的認(rèn)識(shí)

市場經(jīng)濟(jì)條件下，建設(shè)單位普遍增強(qiáng)了工程項(xiàng)目造價(jià)控制力度，但更多的是加強(qiáng)了施工階段的造價(jià)控制上，而實(shí)際上，隨著建筑企業(yè)的規(guī)范化和招投標(biāo)制度的實(shí)行以及“統(tǒng)一量”，市場價(jià)“競爭費(fèi)”的工程造價(jià)發(fā)展，施工階段已經(jīng)把工程控制在投標(biāo)價(jià)范圍。這實(shí)際上是舍本求末，因?yàn)?，?jīng)過設(shè)計(jì)階段，已經(jīng)決定了工程的結(jié)構(gòu)型式、構(gòu)造方式、基礎(chǔ)類型，所采用的材料及工藝流程等對(duì)工程造價(jià)起決定性作用的方面，工程量也已基本確定。施工單位需嚴(yán)格按施工圖施工，這期間，即使有更經(jīng)濟(jì)的方案，施工單位也無變更設(shè)計(jì)的權(quán)力。所以，首先應(yīng)使建設(shè)單位重視設(shè)計(jì)階段的工程造價(jià)控制。加強(qiáng)可行性研究深度，強(qiáng)化設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)方案的經(jīng)濟(jì)評(píng)審，爭取控制工程造價(jià)的主動(dòng)權(quán)。

4.2 設(shè)計(jì)單位應(yīng)重視工程概算的作用、減少后期變更

工程建設(shè)領(lǐng)域中，人們很重視“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”以質(zhì)量為目標(biāo)，只要不出質(zhì)量事故，結(jié)構(gòu)要安全，極少有人重視項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益。需要設(shè)計(jì)單位在結(jié)構(gòu)安全、功能優(yōu)良的前提下加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)比較力度。更需要在全行業(yè)建立工程設(shè)計(jì)及工程造價(jià)監(jiān)理制度和工作標(biāo)準(zhǔn)。推廣限額設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化是設(shè)計(jì)單位控制造價(jià)的主要手段。設(shè)計(jì)人員要同工程造價(jià)人員密切配合，嚴(yán)格按設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的投資額度作好多個(gè)方案的經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析，在降低工程造價(jià)上創(chuàng)新挖潛。如預(yù)料到將要發(fā)生變更，則設(shè)計(jì)變更發(fā)生越早越好。若在設(shè)計(jì)階段變更，只需修改圖紙，其他費(fèi)用尚未發(fā)生，損失有限；若在采購階段變更，則不僅要修改圖紙，還需重新采購設(shè)備和材料；若在施工期間發(fā)生變更，除發(fā)生上述費(fèi)用外，已建工程還可能將被拆除，勢必造成重大變更損失。

4.3 技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合是設(shè)計(jì)階段控制造價(jià)的有效手段

有效地控制造價(jià)，應(yīng)從組織、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、合同與信息管理多方面采取措施。組織上所采取措施，包括明確類似監(jiān)理公司這樣的工程造價(jià)控制組織和造價(jià)控制目標(biāo)，使得在設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)控制有專人負(fù)責(zé)，明確管理分工。從技術(shù)上采取措施，包括重視設(shè)計(jì)多方案選擇，嚴(yán)格審察初步設(shè)計(jì)，技術(shù)設(shè)計(jì)，施工圖設(shè)計(jì)，深入研究節(jié)約工程造價(jià)的可能。從經(jīng)濟(jì)上采取措施，如采取設(shè)計(jì)招標(biāo)及節(jié)約工程造價(jià)的獎(jiǎng)勵(lì)措施等?？朔L期以來技術(shù)與分離的現(xiàn)狀。正確處理先進(jìn)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)合理之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，力求在技術(shù)先進(jìn)的條件下，經(jīng)濟(jì)合理，在經(jīng)濟(jì)合理基礎(chǔ)上技術(shù)先進(jìn)。把控制工程投資的觀念滲透到工程建設(shè)各階段。

4.4 培養(yǎng)一批懂技術(shù)精造價(jià)的綜合性人才

要實(shí)施設(shè)計(jì)階段對(duì)工程造價(jià)的控制，充分運(yùn)用技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的手段，需要既懂技術(shù)又懂工程概算的人才。長期以來，我國技術(shù)人員的技術(shù)水平，工作能力及知識(shí)面均較高，但缺乏經(jīng)濟(jì)觀念，常把如何降低工程造價(jià)看作與自己無關(guān)的事情。而工程概算人員的主要是從財(cái)務(wù)角度去核審造價(jià)，往往不熟悉工程知識(shí)，也較少了解工程進(jìn)展中的各種關(guān)系和問題，很難有效地控制工程造價(jià)。如果能從經(jīng)濟(jì)角度去建議技術(shù)設(shè)計(jì)人員從某方面探討降低工程造價(jià)又能使之在技術(shù)上可能。在工作中概算人員及時(shí)對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行分析對(duì)比，反饋信息，能主動(dòng)完善設(shè)計(jì)，從而有效地保證控制工程造價(jià)。并且需要造價(jià)人員定期參加各類培訓(xùn)，不僅只關(guān)注造價(jià)類培訓(xùn)，還應(yīng)包括工程技術(shù)類、工程管理、EPC全過程管理的培訓(xùn)。同時(shí)要積極參加全國造價(jià)員、注冊造價(jià)師等考試，取得相關(guān)執(zhí)業(yè)資格。

五、造價(jià)實(shí)例分析

通過上述論述，并結(jié)合自己完成的某地區(qū)PS項(xiàng)目

對(duì)建設(shè)投資的控制

1.在設(shè)計(jì)方案中處理好了技術(shù)先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)合理性之間的關(guān)系，在滿足功能的前提下，減少了進(jìn)口設(shè)備引進(jìn)。

2.總平面布置。優(yōu)化了運(yùn)輸方式減少了占地面，降低了土地購置費(fèi)用。

3.新材料的運(yùn)用。本項(xiàng)目雖然新材料的采用量不大，但是對(duì)于今后的項(xiàng)目的借鑒，和資料積累起到了輔助作用。

一、對(duì)比表

二、分析說明

本項(xiàng)目在可行性研究估算階段的建設(shè)投資為47349.80萬元（人民幣）；基礎(chǔ)設(shè)計(jì)概算階段的建設(shè)投資為44733.57萬元（人民幣）。通過上述優(yōu)化和控制對(duì)比減少2616.23萬元，滿足可行性研究階段對(duì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)概算階段要求的投資控制，并以此確定了投資建設(shè)限額。本項(xiàng)目現(xiàn)處于施工實(shí)施階段，各項(xiàng)費(fèi)用均嚴(yán)格控制在基礎(chǔ)設(shè)計(jì)概算中，且工作開展順利費(fèi)用運(yùn)用合理。由此可見石化工程造價(jià)控制貫穿于項(xiàng)目建設(shè)全過程，而前期方案和設(shè)計(jì)階段的工程造價(jià)控制是整個(gè)工程造價(jià)控制的龍頭。

結(jié)束語

在石化工程中，造價(jià)管理是項(xiàng)目建設(shè)全過程全方位的管理。設(shè)計(jì)階段的投資控制很重要。施工階段和竣工結(jié)算也同樣重要。此外，工程造價(jià)受影響的因素很多，也很復(fù)雜。這就要求所有的工程造價(jià)從業(yè)人員樹立良好的職業(yè)道德，以科學(xué)態(tài)度和經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)公正對(duì)待每一分投資，有效控制工程造價(jià)。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳建敏 . 石油化工建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)控制. 中小企業(yè)管理與科技 ( 下旬刊 ),2010(8).

數(shù)字化制造課程范文第2篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字化設(shè)計(jì)制造 數(shù)字化生產(chǎn)流程 項(xiàng)目教學(xué)

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）09（a）-0020-03

教育部發(fā)出的教職成[2011]12號(hào)文件明確提出：“與企業(yè)合作開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運(yùn)營等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)”。數(shù)控專業(yè)認(rèn)真貫徹[2011]12號(hào)文件精神，與北京數(shù)碼大方科技股份有限公司（CAXA）和廣州數(shù)控設(shè)備有限公司聯(lián)合開發(fā)了數(shù)字化設(shè)計(jì)制造教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)項(xiàng)目，用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時(shí)空障礙。

1 項(xiàng)目現(xiàn)狀分析

1.1 缺少體現(xiàn)先進(jìn)制造業(yè)流程和能力培養(yǎng)的有效平臺(tái)

目前各類職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作與學(xué)生就業(yè)需求普遍存在結(jié)構(gòu)性矛盾。一方面，學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練與企業(yè)就業(yè)需求技能不匹配，學(xué)生畢業(yè)后不能快速適應(yīng)企業(yè)實(shí)際工作的要求。另一方面，傳統(tǒng)教育的內(nèi)容與先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)制造模式脫節(jié)，學(xué)校缺乏符合現(xiàn)代先進(jìn)制造業(yè)需求的數(shù)字化教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)境，課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段無法滿足用人單位對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力方面的需求。

1.2 教學(xué)缺少企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)零件，缺乏與企業(yè)深度融合的課程體系

學(xué)校需要根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工學(xué)結(jié)合、校企合作的原則，建立與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)相符合，與職業(yè)技能取證相銜接，與生產(chǎn)性實(shí)踐相對(duì)應(yīng)的模塊化課程體系，形成對(duì)職業(yè)崗位指向明確的核心課程包和集教材、教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、課程指導(dǎo)等內(nèi)容的立體化課程教學(xué)包和教學(xué)資源庫。同時(shí)，按照技能培養(yǎng)的要求和教、學(xué)、做一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)，將教學(xué)地點(diǎn)要求也納入課程標(biāo)準(zhǔn)。

1.3 缺乏有企業(yè)一線生產(chǎn)情況融入的教學(xué)資源

學(xué)校教學(xué)資源大部分是老師基于課堂教學(xué)開發(fā)出來的，缺乏企業(yè)人員參與的痕跡，容易脫離企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。當(dāng)務(wù)之急是要有企業(yè)參與教學(xué)資源建設(shè)，并且把企業(yè)一線生產(chǎn)情況融入教學(xué)資源，與企業(yè)合作開發(fā)典型零件的虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，實(shí)現(xiàn)真正意義上的校企聯(lián)合教學(xué)。

2 項(xiàng)目目的

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)相關(guān)課程的教學(xué)改革，保證和提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)與制造的實(shí)力，更好地為學(xué)校相關(guān)學(xué)科和專業(yè)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的可持續(xù)發(fā)展，提出建設(shè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的先進(jìn)制造技術(shù)平臺(tái)―― 數(shù)字化設(shè)計(jì)制造PLM（產(chǎn)品全生命周期管理）教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

本項(xiàng)目在校企合作人才培養(yǎng)模式下，利用數(shù)字化的手段，固化典型制造業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)行模式，實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場地按企業(yè)生產(chǎn)要求組織，建立重現(xiàn)企業(yè)流程的信息化運(yùn)行平臺(tái)；實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)合學(xué)校的設(shè)備配置狀態(tài)，針對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)，重現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)場景，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按照企業(yè)真實(shí)角色和流程來組織。在數(shù)字化設(shè)計(jì)制造教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)里面，通過建立數(shù)字化設(shè)計(jì)平臺(tái)、數(shù)字化工藝平臺(tái)、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)制造平臺(tái)和數(shù)字化管理平臺(tái)，使學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)產(chǎn)品的整個(gè)生命周期的過程。通過企業(yè)參與學(xué)校辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用工要求的零距離，發(fā)揮校企雙方積極性，加快培養(yǎng)應(yīng)用性人才，促進(jìn)職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合。

3 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

3.1 整理典型制造業(yè)數(shù)字化生產(chǎn)流程

3.2 調(diào)研制造業(yè)企業(yè)的常見結(jié)構(gòu)

3.3 調(diào)研企業(yè)對(duì)各崗位人員的要求

3.4 典型制造業(yè)設(shè)計(jì)生產(chǎn)流程教學(xué)中心場地規(guī)劃

以實(shí)訓(xùn)中心場地和設(shè)備條件為基礎(chǔ)，合理規(guī)劃布局建立與企業(yè)6S管理一致數(shù)字化車間。包括數(shù)控機(jī)床的聯(lián)網(wǎng)、車間6S目視管理、顏色管理、車間標(biāo)識(shí)、車間設(shè)備標(biāo)識(shí)、工具量具擺放、借出與歸還等。

讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)車間就可以體驗(yàn)企業(yè)的真實(shí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)。學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)就可以快速完成從學(xué)生到企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無縫對(duì)接。

3.5 搭建真實(shí)企業(yè)設(shè)計(jì)制造教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

利用已經(jīng)有的以及計(jì)劃購買的設(shè)備，建立起一個(gè)能夠滿足中級(jí)工、高級(jí)工和師資培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)從市場分析、產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)、制造工藝分析與仿真、數(shù)控加工、質(zhì)檢、入庫的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。在這個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上訓(xùn)練中級(jí)工、高級(jí)工和教師的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、工藝分析能力、制造過程管理能力。培養(yǎng)學(xué)生具有新產(chǎn)品研究開發(fā)的初步能力，有較強(qiáng)的表現(xiàn)技能、動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力。

在實(shí)訓(xùn)中心通過數(shù)字化設(shè)計(jì)制造虛擬仿真平臺(tái)，展示典型的設(shè)計(jì)生產(chǎn)制造流程，組織分工和協(xié)同的工作模式，以及整個(gè)過程中統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理模式和流程管理模式；展示學(xué)校數(shù)控專業(yè)的教學(xué)成果。

在平臺(tái)里面，通過建立的創(chuàng)新設(shè)計(jì)平臺(tái)、數(shù)字化工藝平臺(tái)和先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)制造平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)產(chǎn)品的整個(gè)生命周期的管理。

3.6 開展項(xiàng)目教學(xué)

按照企業(yè)項(xiàng)目管理模式組織，學(xué)生按照真實(shí)的角色進(jìn)行協(xié)同工作，例如設(shè)計(jì)主管、三維設(shè)計(jì)工程師、二維設(shè)計(jì)工程師、工藝員、生產(chǎn)主管、編程員、機(jī)床操作工、調(diào)度員，并分配相應(yīng)的數(shù)據(jù)訪問權(quán)限，實(shí)現(xiàn)企業(yè)面向產(chǎn)品的訂單、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、數(shù)控編程及仿真、生產(chǎn)派工、檢驗(yàn)、進(jìn)度跟蹤、工時(shí)核算等整個(gè)產(chǎn)品制造過程的模擬與組織。

將制圖課程、CAD課程、CAM課程、工藝課程等融合到綜合性實(shí)訓(xùn)流程中，讓學(xué)生按項(xiàng)目組織方式協(xié)同完成一個(gè)產(chǎn)品或零件的完整生產(chǎn)過程。實(shí)現(xiàn)基于工作過程的項(xiàng)目式教學(xué)。讓學(xué)生由被動(dòng)式的聽課轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式的思考，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.7 理論與實(shí)踐一體化教學(xué)

應(yīng)用視頻采集系統(tǒng)，將機(jī)床面板操作視頻及內(nèi)部加工視頻采集到一體化討論區(qū)，解決學(xué)生“看不清”的問題，提升教學(xué)質(zhì)量，杜絕圍觀，保障實(shí)訓(xùn)安全。學(xué)生可清晰的看到教師的操作，解決現(xiàn)場教學(xué)“看不清楚”的難題；學(xué)生在機(jī)床操作，教師可組織其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、討論。

4 項(xiàng)目結(jié)語

數(shù)控技術(shù)專業(yè)、北京數(shù)碼大方科技股份有限公司（CAXA）和廣州數(shù)控設(shè)備有限公司共同搭建真實(shí)數(shù)字化工廠環(huán)境，共同開發(fā)項(xiàng)目教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了資源教學(xué)過程、管理過程與企業(yè)流程一致，創(chuàng)新了教學(xué)管理模式；通過基于工作過程教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)施了“校企合作、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”人才培養(yǎng)方案；通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，“做中學(xué) 學(xué)中做”的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部，財(cái)政部.關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知[Z].教職成[2011]11號(hào).

[2] 教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見[Z].教職成[2011]9號(hào).

數(shù)字化制造課程范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 機(jī)械制造； 機(jī)械自動(dòng)化； 機(jī)械設(shè)計(jì)； 機(jī)械數(shù)字化系統(tǒng)

一、前言

機(jī)械制造及其自動(dòng)化數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)是作為一項(xiàng)復(fù)合型新興技術(shù)，其獨(dú)特的自動(dòng)化、數(shù)字化使得傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)備在技術(shù)和性能上有著很大的顯著改變，具備更穩(wěn)定、更快速、更高效的性能，設(shè)備上更為人性化，智能化和自動(dòng)化。不可否認(rèn)，這樣的技術(shù)系統(tǒng)，在這二十一世紀(jì)里，不僅有巨大的發(fā)展空間，還有著跨越時(shí)代的意義。機(jī)械制造利用自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)程序?qū)υO(shè)備進(jìn)行改造，實(shí)現(xiàn)設(shè)備可自行持續(xù)性的自動(dòng)生產(chǎn)、加工、優(yōu)化等過程。典型機(jī)械制造設(shè)備有機(jī)床、水輪機(jī)、傳真機(jī)等。它們可經(jīng)過機(jī)械制造及其自動(dòng)化數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)的改造進(jìn)而附于更多的功能，為人們提供更多方面的服務(wù)，更好的促進(jìn)技術(shù)的創(chuàng)新，技術(shù)的發(fā)展。

二、機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)的特點(diǎn)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，工業(yè)行業(yè)的發(fā)展勢不可擋，而機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)在此領(lǐng)域優(yōu)勢凸顯，與傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)備相對(duì)比而言存在著以下幾方面的優(yōu)勢特點(diǎn)。

（一）提高工業(yè)制造的效率

機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)通過新一代的控制系統(tǒng)，使設(shè)備進(jìn)而更為人性、智能從而代替人工操作的相關(guān)操作提高工作效率和質(zhì)量，間接的也是針對(duì)某些特殊情況下，避免人工操作的意外情況發(fā)生，實(shí)現(xiàn)更好的專業(yè)操作。

（二）具有穩(wěn)定的工作性能

機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)可以在機(jī)械設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)中，難免會(huì)發(fā)生系統(tǒng)故障，一旦發(fā)生故障，可自行分析系統(tǒng)故障原由、掃描漏洞，進(jìn)而及時(shí)修復(fù)系統(tǒng)問題維持系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)的機(jī)械不能如此進(jìn)行自我修復(fù)故障，維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，還需人工監(jiān)控才能確保機(jī)械工作的正常運(yùn)行。

（三）工作更快捷方便

機(jī)械制造的工作，不同部件的制造，其精準(zhǔn)度和規(guī)格往往大不相同，因此，總是需要人為對(duì)此進(jìn)行各種調(diào)整，難免會(huì)出現(xiàn)誤差，導(dǎo)致產(chǎn)品規(guī)格不及格，造成經(jīng)濟(jì)的損失。而機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)可根據(jù)實(shí)際，設(shè)置多種生產(chǎn)模式，需要時(shí)只需輸入相對(duì)應(yīng)的指令便可自動(dòng)調(diào)整為另一種生產(chǎn)模式，除了精準(zhǔn)度高意外，一旦出現(xiàn)偏差，會(huì)自行矯正，使得機(jī)械制造流程更為便捷。

（四）綠色節(jié)源

機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)小，重量小，相對(duì)消耗的能源也小。因而符合我國倡導(dǎo)“綠色環(huán)?！钡纳鐣?huì)理念，其日后在的相應(yīng)領(lǐng)域中會(huì)倍受歡迎，更是緊密聯(lián)系著我國建設(shè)節(jié)約環(huán)保型小康社會(huì)的發(fā)展觀念。

（五）應(yīng)用領(lǐng)域廣

機(jī)械制造及其自動(dòng)化數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)作為一種復(fù)合型新興技術(shù)，適用于多方面領(lǐng)域，憑借其自身分析、處理故障的高效性能的絕對(duì)優(yōu)勢，可在多個(gè)領(lǐng)域立足，滿足社會(huì)中人們與日俱增的個(gè)性需求，其產(chǎn)品質(zhì)量安全有保障。

三、機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)的現(xiàn)狀

宏觀這發(fā)展快速的工業(yè)領(lǐng)域，在人們?nèi)諠u俱增的個(gè)性需求挑戰(zhàn)下，目前機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)方面經(jīng)過歷練成熟了不少，其發(fā)揮的作用也在這個(gè)社會(huì)上備受關(guān)注。

（一）工業(yè)制造業(yè)的新星

機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)的自動(dòng)化、智能化、自我維修故障等優(yōu)勢，比傳統(tǒng)機(jī)械制造的產(chǎn)品更好、更快，產(chǎn)品類型也更加的多樣化。機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)在工業(yè)制造領(lǐng)域的普遍應(yīng)用，證明了機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)的成功，成為工業(yè)制造領(lǐng)域的新星。

（二）滿足工業(yè)發(fā)展需要

機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)的成功，掀起工業(yè)領(lǐng)域新一番熱潮，工業(yè)各產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的競爭也越來越激烈。工業(yè)的制造是滿足工業(yè)發(fā)展的需要為前提進(jìn)行。機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)全面提高了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)鏈，在相對(duì)的優(yōu)勢上，更能有力的占據(jù)工業(yè)市場的主導(dǎo)，能夠基本滿足自身發(fā)展的需要的同時(shí)，也能夠給其他的產(chǎn)業(yè)提供便利的需要。

（三）提升產(chǎn)品的檔次

機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)代替了傳統(tǒng)的機(jī)械化制造技術(shù)，就目前看來，機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)體系逐步在工業(yè)領(lǐng)域中完善，進(jìn)而從中了解“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”的硬道理，在生產(chǎn)制造方面更具有強(qiáng)大的動(dòng)力、支撐力，促進(jìn)著工業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，也提高的機(jī)械設(shè)備的質(zhì)量，進(jìn)而提高產(chǎn)品的檔次。

四、機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)的發(fā)展意向

從機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)在工業(yè)制造領(lǐng)域的成功到工業(yè)領(lǐng)域機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)體系的完善，讓我們對(duì)機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)方面有著更深層的了解，進(jìn)而對(duì)其日后的發(fā)展進(jìn)行探索分析。

（一）技術(shù)趨向多元一體發(fā)展

機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)的復(fù)合型功能，讓我們體驗(yàn)到了前所未有的方便，快捷。正值當(dāng)前，將更多項(xiàng)功能技術(shù)結(jié)合為一體，這樣的產(chǎn)品形式是工業(yè)領(lǐng)域各方面技術(shù)相互交融的結(jié)果，進(jìn)而追求更大工作效率的機(jī)械設(shè)備，提供更高質(zhì)量的產(chǎn)品，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)一體化的發(fā)展。

（二）技術(shù)追求更智能化

機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)的智能化是重要的技術(shù)指標(biāo)之一，自動(dòng)化的管理，降低了勞動(dòng)者的負(fù)擔(dān)，提高了工作的效率和精準(zhǔn)穩(wěn)定，通過自我修復(fù)等高效性能，很大程度的保證了工作的正常進(jìn)行。追求更智能，不僅是為了讓機(jī)械設(shè)備的穩(wěn)定性和可靠性的提升，還是想讓使其更人性地作為一個(gè)“人”，擁有類似人一樣的思維對(duì)工作的操作程序等進(jìn)行更快速，更合理、更正確的分析、處理，不斷的把產(chǎn)品制造做得更加完美。

（三）系統(tǒng)技術(shù)多模式化

機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)多模式化的研發(fā)設(shè)計(jì)，是為了提高產(chǎn)品制造的效率和速度而進(jìn)行，面對(duì)人們需求各種各樣的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，通過機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)多模式化實(shí)現(xiàn)不同結(jié)構(gòu)的產(chǎn)品制造，產(chǎn)品制造過程規(guī)范、有序，也保障產(chǎn)品的質(zhì)量，更好的在制造業(yè)中立于不敗之地。

（四）綠色環(huán)保的工業(yè)制造

如今這社會(huì)現(xiàn)實(shí)，經(jīng)濟(jì)正在飛速的發(fā)展，但是環(huán)境質(zhì)量卻是飛速的下降，“綠色和諧社會(huì)”是我國正提倡的理念。因此，希望社會(huì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也能考慮到自然的影響，減少對(duì)環(huán)境的污染。資源不是取之不盡，用之不竭的，對(duì)此低消耗能源，低環(huán)境污染的機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)在現(xiàn)在具有非常重大的研究意義，爭取做到機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)所制造的產(chǎn)品經(jīng)利用之后還可以再次回收利用，共創(chuàng)綠色和諧生活環(huán)境，堅(jiān)持貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展的觀念。

（五）數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

如今，全球信息化正是高速發(fā)展的階段，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的領(lǐng)域越來越大，而且信息化正逐步延伸至基層，并與人們的日常生活緊密聯(lián)系。把機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化，可以遠(yuǎn)程控制設(shè)備服務(wù)器，進(jìn)而達(dá)到遠(yuǎn)程監(jiān)控設(shè)備的效果更方便、快捷利。也可以利用信息化交織成的信息網(wǎng)把產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域擴(kuò)大，面向全球銷售產(chǎn)品，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

五、機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)發(fā)展舉措

隨著機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)的普及應(yīng)用，使得不少企業(yè)機(jī)構(gòu)采用機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)讓企業(yè)處于不斷生產(chǎn)運(yùn)營狀態(tài)之中，有效提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，搶占市場行情的商機(jī)。如今正處于機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)發(fā)展階段，以下是對(duì)機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)發(fā)展進(jìn)行設(shè)想的發(fā)展舉措。

（一）調(diào)整數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)

企業(yè)機(jī)構(gòu)之所以采用機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)，全在于它可以為企業(yè)提供快速且高效率的生產(chǎn)力度，進(jìn)而生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收益。歷史的足跡告訴我們，不可盲目求快的發(fā)展，要根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)情況，一步一步，腳踏實(shí)地將機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)全球化。其原因有兩個(gè)，一是因?yàn)橄嚓P(guān)領(lǐng)域的國際、國內(nèi)市場競爭太過于激烈，弱肉強(qiáng)食的社會(huì)現(xiàn)實(shí)即便是知名企業(yè)，也會(huì)有面臨倒閉或被兼并的可能；二是信息化的全球促進(jìn)了各方面的發(fā)展，也加劇了彼此之間的競爭。只有以生產(chǎn)的實(shí)際情況作為技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，保證足夠的資金周轉(zhuǎn)，才能應(yīng)對(duì)不時(shí)之需和新技術(shù)的研發(fā)。

（二）研發(fā)可快速盈利的方案

科技是不斷更新的，投資過高，收益見效太長的機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)相對(duì)市場的性價(jià)而言比往往不受大眾青睞，而投資少，見效快的機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)是我國國情最為需要的，有著很大的潛力價(jià)值，和廣闊的前景，便于與時(shí)代共同進(jìn)步。此外，減少投資的方式可利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，進(jìn)而擴(kuò)大宣傳力度，進(jìn)而推動(dòng)機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)發(fā)展進(jìn)度。

（三）結(jié)合國家政策發(fā)展

綠色生產(chǎn)線是國家現(xiàn)在倡導(dǎo)的生產(chǎn)方式，綠色生產(chǎn)線保證了產(chǎn)品的安全性，經(jīng)利用后可再次利用，盡最大努力將機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)對(duì)環(huán)境的造成的負(fù)面影響。脫離政府政策支撐的企業(yè)是不可能快速發(fā)展的，也只有在政府支持的情況下，才能保證企業(yè)能夠長期、穩(wěn)定的發(fā)展下去。

六、總結(jié)

機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)的發(fā)展經(jīng)歷了剛性自動(dòng)化，柔性自動(dòng)化，目前正向綜合自動(dòng)化發(fā)展。傳感檢測技術(shù)系統(tǒng)、自動(dòng)化控制系統(tǒng)、接口技術(shù)、精密機(jī)械設(shè)計(jì)系統(tǒng)等機(jī)械自動(dòng)化是工業(yè)制造中面臨的主要挑戰(zhàn)，而且各方各面的行業(yè)領(lǐng)域正以迅猛的形式在這個(gè)經(jīng)濟(jì)信息全球化的社會(huì)發(fā)展中，機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)對(duì)于現(xiàn)在的時(shí)代來說是比較具有研究價(jià)值的領(lǐng)域，因其應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，不但逐漸與人們的日常生活聯(lián)系在一起，也與其他的行業(yè)領(lǐng)域聯(lián)系在一起，如電子行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)信息行業(yè)等領(lǐng)域密切聯(lián)系在一起。利用其他領(lǐng)域信息技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，更新自己，實(shí)現(xiàn)多元一體化、人性化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化。此外，還應(yīng)清晰理解機(jī)械制造及自動(dòng)化的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)機(jī)械工業(yè)領(lǐng)域中的重要地位，并突破技術(shù)引進(jìn)形式的研發(fā)模式，日后研究出更為高端的機(jī)械制造技術(shù)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]范彩霞.機(jī)械專業(yè)數(shù)字化設(shè)計(jì)制造能力培養(yǎng)的探索――以黃河科技學(xué)院為例[J].中國電力教育.2010，01（07）： 32-34.

[2]譚偉，程芳.數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造環(huán)境下課程體系設(shè)置與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索實(shí)踐[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊）.2011，05（05）：40-41.

[3]賈靜.本科層次機(jī)電類技術(shù)人才需求狀況分析――以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)為例[J].科技信息.2011，15（06）：124-125+81.

[4]范彩霞.機(jī)械類專業(yè)核心實(shí)踐課程的項(xiàng)目式集成研究[J].中國電力教育.2012，01（09）： 83-85.

[5]邱友梁.論機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)難點(diǎn)與對(duì)策[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2013，01（04）：173.

[6]邢邦圣.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與探索[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2009，15（03）： 53-57+64.

數(shù)字化制造課程范文第4篇

關(guān)鍵詞：實(shí)例；高職教育；數(shù)字化資源設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2015）24-0111-03

高職教育數(shù)字化資源設(shè)計(jì)模式共包含九個(gè)模塊，即確定與分析資源建設(shè)目標(biāo)、高職學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)資源內(nèi)容分析、資源環(huán)境分析、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、多媒體學(xué)習(xí)信息設(shè)計(jì)、形成性評(píng)價(jià)、修改、總結(jié)性評(píng)價(jià)。[1]下面筆者結(jié)合高職教育數(shù)字化資源實(shí)例“工業(yè)產(chǎn)品造型鑒賞”網(wǎng)絡(luò)課程來闡述資源設(shè)計(jì)過程及理念。

確定與分析資源建設(shè)目標(biāo)

1.確定資源建設(shè)目標(biāo)

工業(yè)產(chǎn)品造型鑒賞網(wǎng)絡(luò)課程面向的主要是數(shù)控、模具、機(jī)械、汽車和電工電子等工科專業(yè)的高職生。筆者通過分析高職師生對(duì)數(shù)字化資源的偏好和期待以及現(xiàn)實(shí)狀況，得出該資源建設(shè)的目標(biāo)為建設(shè)符合高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠滿足其學(xué)習(xí)需要的網(wǎng)絡(luò)課程。同時(shí)，內(nèi)容應(yīng)通俗易懂，適合沒有藝術(shù)基礎(chǔ)的工科學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.分析具體資源的教學(xué)目標(biāo)

在該資源的設(shè)計(jì)過程中，高職教育學(xué)科一線教師全程參與其中，并科學(xué)合理地設(shè)計(jì)具體資源的教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)者分析

學(xué)習(xí)者分析包括一般特征、認(rèn)知特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和數(shù)字化學(xué)習(xí)經(jīng)歷六個(gè)方面。其中，具有共性意義的一般特征、認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格三個(gè)方面，采取量表調(diào)查和文獻(xiàn)研讀相結(jié)合的方法；而個(gè)體差異性較大的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和數(shù)字化學(xué)習(xí)經(jīng)歷三個(gè)方面，采取非正式訪談為主，力圖獲得更具真實(shí)性的數(shù)據(jù)。

網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容分析

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容分析是后續(xù)對(duì)該資源進(jìn)行策略設(shè)計(jì)、媒體設(shè)計(jì)、平臺(tái)選擇、評(píng)價(jià)的依據(jù)。在進(jìn)行內(nèi)容分析時(shí)，筆者采用主題分析的方法明確了網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容，包括工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的啟蒙時(shí)期、成型時(shí)期、成熟時(shí)期、繁榮時(shí)期和多元化時(shí)期；采用程序分析的方法明確了學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)需要的具體步驟、線索和順序；采用關(guān)鍵動(dòng)因分析的方法獲取了與網(wǎng)絡(luò)課程相關(guān)的人際技能與態(tài)度。同時(shí)，通過訪談，了解到部分學(xué)生認(rèn)為自己缺乏學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的先導(dǎo)知識(shí)以及審美情趣。因而，筆者在對(duì)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)避免使用過多的專業(yè)術(shù)語，并使學(xué)生明白該課程學(xué)習(xí)的重要性。

資源環(huán)境分析

資源環(huán)境分析可從績效環(huán)境（應(yīng)用環(huán)境）和學(xué)習(xí)環(huán)境兩方面來展開，同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注真實(shí)的社會(huì)環(huán)境與高職學(xué)生所學(xué)新知識(shí)的關(guān)聯(lián)及高職學(xué)校教學(xué)環(huán)境的客觀情況和影響數(shù)字化學(xué)習(xí)的限制條件。

通過訪談及畢業(yè)生反饋，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在工作后涉及有關(guān)產(chǎn)品造型的工作時(shí)，常常存在藝術(shù)及審美等方面的不足。因此，在教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建上，從工科制造類學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和專業(yè)背景出發(fā)，以“藝術(shù)浸潤技術(shù)”為理念，側(cè)重專業(yè)教育與藝術(shù)教育的有機(jī)融合，為工科制造類學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程提供必要的補(bǔ)充。

關(guān)于高職學(xué)校的信息化建設(shè)情況，筆者對(duì)江蘇省高職教育數(shù)字化資源建設(shè)現(xiàn)狀作了調(diào)研[2]，結(jié)果表明，學(xué)校信息化水平總體較高，高職院校都比較重視信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。近幾年，隨著信息技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多媒體教室及座位數(shù)都有了較大的提升，基本可以滿足學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)需要。

網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)策略設(shè)計(jì)

下面結(jié)合實(shí)例闡述網(wǎng)絡(luò)課程“工業(yè)產(chǎn)品造型鑒賞”中的教學(xué)策略設(shè)計(jì)。

1.引起注意

圖1是網(wǎng)絡(luò)課程中，在講授“馬金托什設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成”時(shí)的一張配圖。課件中兩張椅背超過常見椅背高度的新奇圖片引起學(xué)生的注意，使學(xué)生對(duì)馬金托什的重視簡單直線的設(shè)計(jì)風(fēng)格有了更深刻的印象。

2.告知學(xué)習(xí)者目標(biāo)

圖2是“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”模塊中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”部分的截圖，通過明確展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，吸引并保持學(xué)生的注意力，并建立學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知關(guān)聯(lián)性。

3.提示學(xué)生回憶先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)課程中“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”模塊的“學(xué)習(xí)指南”部分，明確要求學(xué)生“了解成型工藝及其產(chǎn)品特點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)”，提示學(xué)生回憶先前的相關(guān)知識(shí)，幫助他們建立已有知識(shí)與新知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)。

4.呈現(xiàn)刺激材料

圖3是網(wǎng)絡(luò)課程中首頁上展示的一個(gè)極具設(shè)計(jì)感的概念車，通過這種特征鮮明的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)

圖4是網(wǎng)絡(luò)課程首頁的“課程論壇”模塊，該模塊能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并能夠及時(shí)地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑問與難題。

6.對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)及時(shí)反饋、科學(xué)評(píng)價(jià)

下頁圖5是網(wǎng)絡(luò)課程中“練習(xí)圖庫”模塊的截圖，學(xué)生進(jìn)入該模塊進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)新知。然后教師給予反饋，評(píng)價(jià)其行為表現(xiàn)。這樣不僅有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，而且也給了他們一個(gè)親自驗(yàn)證對(duì)新知識(shí)的理解是否正確的機(jī)會(huì)。

7.促進(jìn)保持和遷移

除了上述的學(xué)習(xí)模塊，網(wǎng)絡(luò)課程還要為學(xué)生提供多種形式的、新穎的練習(xí)，從而提高學(xué)生的綜合能力、藝術(shù)修養(yǎng)。例如，在讓學(xué)生回答各位大師的主要設(shè)計(jì)理念之后，再設(shè)計(jì)少量的大師與其代表作之間的連線題，讓學(xué)生在頭腦中建立起關(guān)于這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的“立體化”印象。

多媒體學(xué)習(xí)信息設(shè)計(jì)

江蘇省高職教育數(shù)字化資源建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)研顯示[3]：目前數(shù)字化教學(xué)資源中，常見的五種多媒體資源類型按數(shù)量由多到少分別是文本、圖形圖像、視頻、音頻和動(dòng)畫，其中文本所占比例最高，且存在多媒化資源偏少，文字資源偏多的問題。針對(duì)這些問題，筆者在網(wǎng)絡(luò)課程中加大了視頻、圖像等多媒化資源的比重，并根據(jù)學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要，妥善地進(jìn)行了資源設(shè)計(jì)，降低了學(xué)生的外在認(rèn)知負(fù)荷。

評(píng)價(jià)及修改

對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的形成性評(píng)價(jià)所包含的因素有建設(shè)目標(biāo)、學(xué)生分析、內(nèi)容分析、資源環(huán)境分析、教學(xué)策略設(shè)計(jì)及多媒體學(xué)習(xí)信息設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)后，可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)每個(gè)因素作出調(diào)整，如微調(diào)建設(shè)目標(biāo)，增加或刪減學(xué)生分析要素，擴(kuò)大或縮小內(nèi)容分析的外延，增加對(duì)資源環(huán)境分析的考慮，調(diào)整學(xué)習(xí)資源中的教學(xué)策略，調(diào)整學(xué)習(xí)資源中的多媒體信息設(shè)計(jì)，以及其他具體內(nèi)容的調(diào)整。

例如，圖6是網(wǎng)絡(luò)課程“作品賞析”模塊的一幅圖片，筆者起初設(shè)計(jì)的每張圖片下并沒有文字性的說明。試用后反饋顯示，大部分學(xué)生希望在該預(yù)覽頁面出現(xiàn)展示的產(chǎn)品的文本信息。而理查德?邁耶的多媒體學(xué)習(xí)理論則強(qiáng)調(diào)空間鄰近定律，即書頁或屏幕上的文字與其相對(duì)應(yīng)的畫面鄰近呈現(xiàn)比隔開呈現(xiàn)能使學(xué)生學(xué)得更好。因此，筆者根據(jù)學(xué)生的意見對(duì)其進(jìn)行了修改，幫助學(xué)生能夠輕松地選擇自己所需要的內(nèi)容?？傊谛纬尚栽u(píng)價(jià)中，教師更多、更細(xì)的思考將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生積極的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]周惠穎.高職教育數(shù)字化資源的設(shè)計(jì)模式研究[J].中國信息技術(shù)教育，2015（23）：127-130.

數(shù)字化制造課程范文第5篇

Abstract： Economic development and industrial restructuring requires highly skilled talents， applied undergraduate should take a leading role in new vocational education. Based on the concept of modern vocational education， the reform of applied undergraduate education would change from academic knowledge learning to high-level vocational skills developing. As a case， the major of material forming and control engineering of applied undergraduate， the paper explored possible jobs for the major， and requirements of the jobs ability， and understood job knowledge and skills， and then， developed course modules.

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用型本科；崗位能力；課程模塊；教育教學(xué)改革

Key words： applied undergraduate；job ability；course modular；education-teaching reform

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）02-0234-03

0 引言

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，培養(yǎng)高層次的技術(shù)技能人才已經(jīng)成為突破產(chǎn)業(yè)瓶頸的關(guān)鍵。新建應(yīng)用型本科院校明確現(xiàn)代職業(yè)教育職能，與普通高等院校形成錯(cuò)位發(fā)展，形成自身特色，更好地服務(wù)和支持地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。

基于現(xiàn)代職業(yè)教育觀，應(yīng)用型本科教育教學(xué)改革基于崗位職業(yè)能力，從學(xué)術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向高層次技術(shù)技能型職業(yè)能力培養(yǎng)導(dǎo)向。強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容必須首先滿足產(chǎn)業(yè)崗位能力需求。本文以應(yīng)用型本科材料成型與控制工程專業(yè)為例，分析該專業(yè)就業(yè)崗位，分析崗位能力需求，明確崗位所需的知識(shí)和技能，再進(jìn)一步明確課程模塊。

1 應(yīng)用型本科“材料成型與控制工程”專業(yè)畢業(yè)生任職企業(yè)崗位分析

材料成型與控制工程專業(yè)就業(yè)面廣，利用模具成型的制造方法在現(xiàn)代工業(yè)的電子、機(jī)械、交通運(yùn)輸、輕工和國防工業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。以汽車行業(yè)為例，在汽車生產(chǎn)中外覆蓋件、內(nèi)飾件、結(jié)構(gòu)件坯料等零部件，其中90%以上都需要依靠模具成型。

以手機(jī)產(chǎn)品外殼等結(jié)構(gòu)件的完整開發(fā)生產(chǎn)過程為例，分析行業(yè)企業(yè)工程師崗位，見圖1。首先造型設(shè)計(jì)工程師根據(jù)客戶要求設(shè)計(jì)出產(chǎn)品外形圖方案，可能是一張手繪草圖，或油泥模型，或JPG格式的彩圖，交給結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工程師；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工程師最重要的工作就是將“產(chǎn)品外形圖方案”建立“UG/PROE模型”，得到客戶認(rèn)可后再進(jìn)行“模型拆分”，即拆畫出面板、底殼、主板、電池等等各個(gè)零部件的模型；拆分、組裝等結(jié)構(gòu)檢測后才將模型圖轉(zhuǎn)給模具部門或?qū)ｉT模具公司的模具設(shè)計(jì)工程師；模具設(shè)計(jì)工程師根據(jù)手機(jī)各零部件的模型，根據(jù)模具壽命要求和零件特征設(shè)計(jì)開發(fā)模具，模具模型轉(zhuǎn)化為工程圖后再交給制造工程師生產(chǎn)；制造工程師負(fù)責(zé)模具生產(chǎn)工藝、工裝、工具設(shè)計(jì)以及生產(chǎn)、裝配一線現(xiàn)場問題的解決；質(zhì)量工程師負(fù)責(zé)生產(chǎn)中如焊點(diǎn)結(jié)合力、材料材質(zhì)化驗(yàn)、模具空間坐標(biāo)的檢測方案等質(zhì)量問題的解決；采購工程師根據(jù)制造工程師設(shè)計(jì)的產(chǎn)品制造工藝規(guī)程而產(chǎn)生的物料需求計(jì)劃進(jìn)行采購；銷售工程師則是管理、策劃產(chǎn)品銷售；在整個(gè)產(chǎn)品開發(fā)制造過程不同階段有相應(yīng)的產(chǎn)品項(xiàng)目主管跟進(jìn)，通常要負(fù)責(zé)對(duì)外與客戶溝通，對(duì)內(nèi)組織項(xiàng)目評(píng)審，協(xié)調(diào)各相關(guān)部門項(xiàng)目進(jìn)度，處理出現(xiàn)的問題。

與模具成型相關(guān)的制造企業(yè)里有造型設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、制造工藝、質(zhì)量、采購、銷售、項(xiàng)目管理等崗位，這些崗位對(duì)“材料成型與控制工程”專業(yè)的學(xué)生來講，除造型工程師崗位需要工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型三維渲染軟件等相關(guān)知識(shí)、能力點(diǎn)補(bǔ)充外，其它崗位均是就業(yè)選擇，而模具設(shè)計(jì)工程師崗位是應(yīng)用型本科“材料成型與控制工程”專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)最多的崗位。

2 基于崗位能力分析的專業(yè)培養(yǎng)改革探討

2.1 崗位能力分析

成型相關(guān)制造企業(yè)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工程師、模具設(shè)計(jì)工程師、工藝工程師、設(shè)備工程師、質(zhì)量工程師、采購工程師、銷售工程師、項(xiàng)目主管等這些崗位要求具有的職業(yè)能力特征主要有：①有較強(qiáng)的思考能力；②有較強(qiáng)的表達(dá)能力；③有較強(qiáng)的合作能力；④有較強(qiáng)的空間想象力；⑤有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力；⑥有較強(qiáng)的崗位職業(yè)技術(shù)能力。

其中較強(qiáng)的崗位職業(yè)技術(shù)能力要求有較系統(tǒng)的材料成型技術(shù)（工藝與模具）專業(yè)知識(shí)和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，包含成型工藝設(shè)計(jì)、模具結(jié)構(gòu)數(shù)字化設(shè)計(jì)、模具數(shù)字化分析仿真、圖紙數(shù)字化繪制、模具制造工藝設(shè)計(jì)，以及成本、質(zhì)量控制、項(xiàng)目管理、培訓(xùn)指導(dǎo)等專業(yè)基本能力。

上述崗位職業(yè)能力特征就是應(yīng)用型本科材料成型及控制工程專業(yè)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容改革實(shí)施目標(biāo)。

2.2 崗位所需的知識(shí)和能力

以高級(jí)模具設(shè)計(jì)工程師崗位為例，該崗位需要模具設(shè)計(jì)、制造理論及技術(shù)知識(shí)，需要工程科學(xué)、工程技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，需要人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、安全環(huán)境保護(hù)知識(shí)等。工程科學(xué)、工程技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)是工作中研發(fā)潛力的來源和根本，圍繞以專業(yè)崗位能力培養(yǎng)的中心取舍。模具設(shè)計(jì)、制造理論及技術(shù)知識(shí)包括模具設(shè)計(jì)與制造基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)字化設(shè)計(jì)制造知識(shí)、數(shù)字化分析優(yōu)化知識(shí)以及快速成型、逆向工程等相關(guān)知識(shí)。模具設(shè)計(jì)工程師崗位所需的能力有：

①終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)習(xí)、思考能力，持續(xù)地接受新技術(shù)及新知識(shí)；②溝通交流能力培養(yǎng)，包括外語應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的表達(dá)能力、溝通能力，外語應(yīng)用能力滿足國際化發(fā)展需要；③團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，面對(duì)社會(huì)分工的日益細(xì)化、技術(shù)及管理的日益復(fù)雜，完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)；④空間想象力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生工程識(shí)圖、繪圖基本知識(shí)與技能，造型、結(jié)構(gòu)、模具、工藝設(shè)計(jì)工程師等需要很準(zhǔn)確地識(shí)別、處理各種圖形及模型；⑤創(chuàng)新素質(zhì)及能力培養(yǎng)，包括創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、批判性思維、創(chuàng)新思維等培養(yǎng)，滿足未來職業(yè)崗位工作挑戰(zhàn)；⑥崗位職業(yè)技能培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成型工藝分析設(shè)計(jì)能力、模具設(shè)計(jì)能力、制造工藝設(shè)計(jì)能力、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、數(shù)字化設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用能力、數(shù)字化優(yōu)化設(shè)計(jì)的能力、現(xiàn)場工藝、質(zhì)量等問題解決能力、工程項(xiàng)目組織管理能力、必要的電氣、電液控制、測試和維護(hù)能力等。

2.3 課程模塊

根據(jù)崗位所需的知識(shí)和能力，開設(shè)相應(yīng)的課程模塊，并進(jìn)行課程教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容改革。針對(duì)高級(jí)模具設(shè)計(jì)師崗位知識(shí)能力培養(yǎng)需求，整合重構(gòu)相應(yīng)的課程模塊，見圖2。

模具設(shè)計(jì)師崗位素質(zhì)培養(yǎng)通過人文語言、計(jì)算機(jī)、工程科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)、專業(yè)課程、工程創(chuàng)新實(shí)踐等課程模塊學(xué)習(xí)培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)。

崗位能力培養(yǎng)通過工程科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)、材料科學(xué)與成型原理、注塑及沖壓成型工藝與成形設(shè)備、模具設(shè)計(jì)與制造、成型工藝及模具數(shù)字化設(shè)計(jì)與分析、成型工藝及模具設(shè)計(jì)制造工程實(shí)踐等課程模塊學(xué)習(xí)培養(yǎng)。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、采購、銷售、質(zhì)量控制以及項(xiàng)目管理可通過開設(shè)方向選修課程模塊，培養(yǎng)相應(yīng)崗位知識(shí)與技能，滿足企業(yè)相應(yīng)崗位的要求。

應(yīng)用型“材料成型與控制工程”專業(yè)經(jīng)面向職業(yè)能力教育教學(xué)改革，培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)能盡快進(jìn)入工程師角色，扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)基礎(chǔ)理論和工程實(shí)踐、創(chuàng)新課程群的學(xué)習(xí)使職業(yè)模具設(shè)計(jì)工程師具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠持續(xù)接受新知識(shí)和新技術(shù)；模具數(shù)字化設(shè)計(jì)、分析課程的培養(yǎng)使職業(yè)模具設(shè)計(jì)工程師具有較強(qiáng)的空間想象力，能進(jìn)行成型工藝與模具數(shù)字化設(shè)計(jì)與分析工作；人文、外語等各課程群培養(yǎng)使職業(yè)模具設(shè)計(jì)工程師具有較強(qiáng)的表達(dá)能力，更好地進(jìn)行工作交流；工程實(shí)踐、創(chuàng)新課程群的培養(yǎng)使職業(yè)模具設(shè)計(jì)工程師具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力，善于溝通與協(xié)作，出色勝任工作。

3 結(jié)束語

應(yīng)用型本科要擔(dān)當(dāng)新型職業(yè)教育的重任，更好的服務(wù)和支持地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。以“材料成型與控制工程”專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)教育教學(xué)改革為例，通過分析專業(yè)就業(yè)崗位及崗位能力需求，明確崗位所需知識(shí)與職業(yè)能力，整合、重構(gòu)課程模塊，改革教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)崗位職業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]聶偉.關(guān)于將新建本科院校納入現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的探討[J].中國高教研究，2012（11）：93-98.

[2]焦玉步.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì) 構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系-對(duì)荷蘭、瑞士和意大利三國職業(yè)教育的考察與思考[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2013（13）：28-33.

[3]余明輝，郭錫泉.現(xiàn)代職業(yè)教育體系下專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的測量與評(píng)價(jià)[J].中國高教研究，2015（9）：98-101.

[4]溫景文.以舉辦技術(shù)本科教育為突破口構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系[J].中國高教研究，2013（5）：78-81.