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大學(xué)語文解析范文第1篇

這次實習(xí)活動的內(nèi)容包括：課堂教學(xué)活動和心理咨詢工作。

課堂教學(xué)活動在xx大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行，主要是講述有關(guān)心理健康教育的知識，以課堂教學(xué)為主，課堂活動為輔。內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)注意力、情緒調(diào)節(jié)、人際交往等方面。目的是讓中學(xué)生了解并掌握一些心健康的知識和解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困惑或問題的能力，以使他們健康快樂的學(xué)習(xí)成長。

心理咨詢工作在xx四中進(jìn)行，來訪者主要是四中在校中學(xué)生，在學(xué)校的心理咨詢室接待他們，幫助解決他們遇到的問題。在此可以了解到現(xiàn)在中學(xué)生在心理發(fā)展過程中常見的問題，掌握一些中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點。

通過這次實習(xí)活動，使我對教師有了新的認(rèn)識，有了很多切身體會和感想：

首先，在知識素養(yǎng)方面。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點我在實習(xí)中體會很深。

精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求教師要扎實的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識以及相應(yīng)的操作技能技巧，并能運用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。我在這次實習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識有些欠缺，而實踐方面更是如此，以前在班級里有過試講經(jīng)歷，但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境，而要給學(xué)生講好課，就要結(jié)合學(xué)生的實際情況，因為影響因素很多。因此我決定在以后的日子里不僅要增強(qiáng)自己的教學(xué)能力，提高專業(yè)技能，還要堅持不懈的加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，并且深化已有的知識。只有完整系統(tǒng)地掌握知識，才能在教學(xué)過程中處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。

廣博的科學(xué)文化知識，我們面對的學(xué)生是正在成長中的青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強(qiáng)烈。他們提出各種各樣的問題，需要教師去解答和引導(dǎo)。而只了解本學(xué)科的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動時，往往會遇到許多學(xué)校里沒學(xué)過，沒想過的問題，甚至于有時學(xué)生提的問題是我前所未聞的。教師要想滿足學(xué)生的求知欲，并由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此，教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識，培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣，以“終身學(xué)習(xí)”的思想意識來構(gòu)建自己合理的知識結(jié)構(gòu)。只有這樣，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中遨游，在更廣闊的空間中得到發(fā)展。

豐富的教育和心理科學(xué)知識，要想成為一名合格人民教師，還必須具有教育學(xué)，心理學(xué)方面的知識修養(yǎng)，懂得教育教學(xué)活動中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律，樹立起科學(xué)教育思想觀念，掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路。

其次，在教師德育素養(yǎng)方面。“教書育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

作為教師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。其實，教師并非一個理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息，這是事實，因此就要求教師必須熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德的核心內(nèi)容。只有熱愛學(xué)生，才能無微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長，竭盡全力地教育好學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的行動的動力。

在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。

最后，在教師能力素養(yǎng)方面。教師作為現(xiàn)代社會的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì)，如認(rèn)識能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力等之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺得，教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）語言表達(dá)、溝通能力。語言是教師用以向?qū)W生傳播知識和與同學(xué)交流的主要手段，所以對教師的語言表達(dá)能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的。教師所使用的語言，大部分是口頭語言，要求準(zhǔn)確規(guī)范，簡潔生動，富有邏輯性，感染力和說服力；觀點正確，內(nèi)容充實，行文流暢，書寫工整是對教師語言表達(dá)能力的起碼要求。除了與學(xué)生很好交流之外，對其他老師，領(lǐng)導(dǎo)也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達(dá)自己的能力。

（二）組織管理能力。教師工作面臨的對象通常是班級集體，在集體中進(jìn)行共同的活動，就需要教師有一定的組織管理能力。在實習(xí)活動的課堂教學(xué)過程中就需要有效的組織學(xué)生參與課堂活動，還要控制好課堂紀(jì)律以使教學(xué)活動順利有效地進(jìn)行。

（三）隨機(jī)應(yīng)變能力。在認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，我們必須要想多一點兒，設(shè)想在實際教學(xué)過程中可能會遇到得問題，即使這樣，課堂上還可能發(fā)生一些預(yù)料不到的事情，因此教師要有一定的應(yīng)變能力，這樣才能保證教學(xué)活動的順利地進(jìn)行。

大學(xué)語文解析范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；就業(yè)難；就業(yè)教育；原因分析；解決途徑

大學(xué)生就業(yè)難作為一個社會問題單獨強(qiáng)調(diào)的原因在于社會對高等教育有一種期待與要求，如果一個大學(xué)生在入學(xué)前和畢業(yè)后所面臨的就業(yè)問題并沒有根本的改變，人們就會對這種教育表示懷疑。一個沒有受過高等教育的人難以找到合適的工作是可以被理解的，但是一個大學(xué)生也找不到合適的工作就難以被接受了。也正是社會、家庭和大學(xué)生本人對就業(yè)問題的錯誤認(rèn)識導(dǎo)致了目前大學(xué)生就業(yè)問題雪上加霜。

一、大學(xué)生就業(yè)難的原因

1、我國社會處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期

當(dāng)前，我國巨大的人口壓力導(dǎo)致勞動力出現(xiàn)了供大于求的失衡狀態(tài)，進(jìn)而對大學(xué)生的就業(yè)造成了很大影響。此外，就業(yè)結(jié)構(gòu)具矛盾性，即一方面技術(shù)性人才十分短缺，另一方面大量的畢業(yè)生難就業(yè)，這種勞動力結(jié)構(gòu)的不平衡問題已經(jīng)不容忽視。

2、學(xué)校教育模式有待改進(jìn)

從1999年開始的高校擴(kuò)招政策，一方面為我國培養(yǎng)了大量的人才，但是另一方面也使畢業(yè)生的數(shù)量增長了十幾倍，從而造成了巨大的就業(yè)壓力。而我國當(dāng)前的教育模式?jīng)]有適應(yīng)社會發(fā)展的需求，還是以分?jǐn)?shù)來評評價大學(xué)生，忽視了對他們能力的培養(yǎng)。

3、高校專業(yè)設(shè)置與勞動力市場需求不匹配

自1999年擴(kuò)招以來，我國各個高校多以人文社會科學(xué)學(xué)科為主，特別是經(jīng)濟(jì)管理類、法學(xué)類等學(xué)科更成為熱門專業(yè)。

4、大學(xué)生就業(yè)能力與勞動力市場需求不匹配

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)市場的結(jié)構(gòu)性矛盾不僅體現(xiàn)在“就業(yè)難”上，對于用人單位來說，還存在著“招工難”的問題。這種“招工難”更多反映出來的是勞動者的知識結(jié)構(gòu)、能力與崗位的不匹配 。許多大學(xué)生就業(yè)能力不足以適應(yīng)勞動力市場的需要，集中表現(xiàn)為實務(wù)應(yīng)用能力不強(qiáng)、社會實踐經(jīng)驗不足、所學(xué)技能與工作要求不對稱等。

二、大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀分析

如今大學(xué)教育已趨于大眾化，但是多數(shù)大學(xué)生，尤其筆者所處全國重點院校，學(xué)生及家長尚未擺脫“天之驕子”的想法，就業(yè)觀念較陳舊，基于我國傳統(tǒng)教育模式，學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，完全以高考為指揮棒，缺乏自我性格與興趣的探索，進(jìn)入大學(xué)之后職業(yè)目標(biāo)模糊，加之對大學(xué)學(xué)習(xí)生活模式的不適應(yīng)，迷茫不知所措，提升就業(yè)能力缺乏動力。多數(shù)同學(xué)畢業(yè)面臨選擇時，表現(xiàn)出自信心不足，為逃避就業(yè)壓力盲目跟風(fēng)考研。

三、提高大學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑

大學(xué)生是社會的特殊群體，是社會進(jìn)步、國家發(fā)展的寶貴資源。大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)生只有將合理的知識結(jié)構(gòu)和適用社會需要的各種能力統(tǒng)一起來，才能立于不敗之地。加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是建設(shè)人力資源強(qiáng)國的需要，是高校提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的需要，也是大學(xué)生成長、成才，實現(xiàn)最優(yōu)化發(fā)展的需要。高校應(yīng)該把加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育當(dāng)作就業(yè)指導(dǎo)課程改革的首要任務(wù)來抓。

1、樹立正確的職業(yè)理想

大學(xué)生一旦確定自己的理想職業(yè)，就會依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實踐，并為獲得理想的職業(yè)積極準(zhǔn)備相關(guān)事宜。其次，正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析，認(rèn)識自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。職業(yè)分析是指在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時，充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特性，比如職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景，職業(yè)崗位對求職者要求的自身素質(zhì)和能力的要求等。第三，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。要根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求，將已有知識科學(xué)地重組，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，最大限度的發(fā)揮知識的整體效能。第四，培養(yǎng)職業(yè)需要的能力。除了構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)外，還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力。

2、提升大學(xué)生就業(yè)能力意識

加強(qiáng)思想道德教育。一名合格的大學(xué)生畢業(yè)生必須具有高尚的思想道德，具有吃苦耐勞的精神、忍耐與克服困難的韌勁和決心，以及自信、樂觀的品質(zhì)，較強(qiáng)的社會責(zé)任感和職業(yè)精神等。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思考的精神。畢業(yè)生要有主動學(xué)習(xí)的能力，將各種學(xué)科的知識進(jìn)行融合，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，靈活應(yīng)用，成為社會急需的復(fù)合型人才。

3、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)

培養(yǎng)扎實的專業(yè)能力。掌握扎實的專業(yè)知識是大學(xué)生求職時必備的能力，也是今后在社會上發(fā)展的重要支撐。因此，高校教育要注重培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力，有效地提高畢業(yè)生的社會適應(yīng)能力，增強(qiáng)畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力。樹立正確的擇業(yè)觀。要加強(qiáng)對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)教育，讓他們了解就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)觀。深化課程教學(xué)改革。高校應(yīng)結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，以市場需求為導(dǎo)向?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整，做到因材施教。教學(xué)中，積極推行討論式、啟發(fā)式、實踐式教學(xué)，讓學(xué)生扎實掌握專業(yè)理論知識和專業(yè)技能。同時，強(qiáng)化實踐教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生的動手能力，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新性和自主性，進(jìn)而形成積極探索的精神。加強(qiáng)校企合作，依托企業(yè)建立校外實踐教學(xué)基地，鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

4、加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育

要加強(qiáng)素質(zhì)教育實踐，養(yǎng)成良好的就業(yè)心理素質(zhì)。大學(xué)生優(yōu)秀心理素質(zhì)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情。在基礎(chǔ)教育階段就向?qū)W生灌輸“就業(yè)意識”，加深他們對自己的認(rèn)識程度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯探索。改變應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育從小抓起，才是解決大學(xué)生就業(yè)心理問題的根本之路。

總之，對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育是社會發(fā)展的需要，是幫助提高思維能力、社會適應(yīng)能力、自主能力、社會實踐能力、應(yīng)聘能力的需要。這一目標(biāo)的實現(xiàn)，需要社會、高校、家長等方面的積極配合，統(tǒng)籌規(guī)劃，才能解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。

【參考文獻(xiàn)】

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大學(xué)語文解析范文第3篇

【關(guān)鍵詞】道德教育；大學(xué)生；時代性；現(xiàn)實性；創(chuàng)新

一、現(xiàn)階段大學(xué)生道德教育中存在的問題

（一）學(xué)校道德教育與社會現(xiàn)實相分離

改革開放30多年來，我國社會逐步由計劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制過渡，人們的生活水平不斷提高。與此同時，西方文化的進(jìn)入不斷沖擊我國的傳統(tǒng)文化，在這個東西方文化思想碰撞的時期，學(xué)校道德教育與社會現(xiàn)實的分離導(dǎo)致大學(xué)生道德價值標(biāo)準(zhǔn)的混亂。這就造成了道德判斷與道德行為選擇上的偏差，最終導(dǎo)致很多負(fù)面問題的出現(xiàn)。這主要體現(xiàn)在：（1）由于道德教育理論的滯后，無法回答社會上出現(xiàn)的諸多問題，從而使大學(xué)生道德評價標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生混亂。道德教育無法體現(xiàn)其時代性，使大學(xué)生在發(fā)生道德選擇時感到迷茫和困惑。（2）時代的向前發(fā)展使大學(xué)生在思想道德觀念上發(fā)生變化，對道德教育產(chǎn)生多方面的需求，而學(xué)校道德教育的相對滯后不能滿足學(xué)生的需求。這就導(dǎo)致學(xué)校道德教育與社會現(xiàn)實的分離。

（二）知識教育和道德教育不能并重

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，我國教育形成了一種“功利主義教育觀”。過分注重于文化知識灌輸而忽視對學(xué)生道德品格的培養(yǎng)，以文化知識水平的高低作為評價學(xué)生好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致學(xué)生在綜合素質(zhì)上的畸形，有知識、無道德的現(xiàn)象時常發(fā)生?！八幖姻问录?、“復(fù)旦大學(xué)投毒事件”許多校園道德問題事件的發(fā)生都反映了學(xué)校在道德教育方面的缺失。

（三）學(xué)校道德教育過于規(guī)范化和程式化

隨著社會的發(fā)展，人們的思想也在不斷的變化之中，現(xiàn)代大學(xué)生更加關(guān)注于個體的感受和人文關(guān)懷以及個人的全面發(fā)展。而學(xué)校道德教育片面強(qiáng)調(diào)超時代、超物質(zhì)、超功利的一面，完全脫離現(xiàn)實基礎(chǔ)，這就容易使學(xué)校的道德教育僅僅是一種形式而已。規(guī)范化、形式化的道德教育不能不僅培養(yǎng)和塑造學(xué)生的道德品格，而且使學(xué)生在道德評價標(biāo)準(zhǔn)方面發(fā)生迷惑和困擾，在頭腦中不能確定一個全面的道德評價標(biāo)準(zhǔn)體系。

（四）道德教育理論創(chuàng)新不足，不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求

科技進(jìn)步使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及，同時產(chǎn)生了虛擬世界的道德倫理問題，這些道德倫理問題會影響大學(xué)生對現(xiàn)實世界道德標(biāo)準(zhǔn)判斷。有些大學(xué)生往往將虛擬世界的道德問題帶到現(xiàn)實世界之中，而學(xué)校道德教育理論由于創(chuàng)新不足，不能解決虛擬世界中產(chǎn)生的道德問題，而導(dǎo)致學(xué)生在現(xiàn)實的世界中出現(xiàn)道德問題。

（五）學(xué)校道德教育教學(xué)方法單一

中國學(xué)校課堂教學(xué)主要采取老師對學(xué)生“灌輸式”的教學(xué)方法，但是道德教育不是簡單知識的傳授，而是一種道德品格培養(yǎng)和塑造過程。這種教學(xué)方式忽視了學(xué)生自身的道德情感和道德認(rèn)同，缺乏對學(xué)生道德判斷和道德選擇能力的培養(yǎng)，片面的將特定社會所要求單一的價值觀灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致了道德教育的實效性不強(qiáng)，這其中的主要問題在于道德教育方式未能同學(xué)生身心發(fā)展的需求相結(jié)合，忽視學(xué)生自身的感受所造成的。

二、當(dāng)代大學(xué)生道德教育問題分析

對于目前大學(xué)生道德教育問題存在的原因，不同學(xué)者從多個角度進(jìn)行了分析和探討，我們認(rèn)為造成現(xiàn)階段大學(xué)生道德教育問題的原因有以下幾個方面：

（一）對于大學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)過于簡單

中國學(xué)校目前對于學(xué)生綜合素質(zhì)的評價劃分為德、智、體三個方面，由于后兩個比較好度量，而且在中國教育中流行的“功利主義”教育觀，過分注重于知識教育的培養(yǎng)，忽略了道德品格的塑造，造成了學(xué)生有才而無德。探究其背后的原因在于制度的轉(zhuǎn)變，中國現(xiàn)在正處于轉(zhuǎn)軌階段，由計劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變。市場經(jīng)濟(jì)是市場力量決定資源配置的經(jīng)濟(jì)模式，具有逐利性、自發(fā)性、盲目性，由于“理性人”的假設(shè)，都以自身利益最大化為目標(biāo)，所以造成了中國學(xué)校道德教育被忽視，而最能體現(xiàn)“成績”的知識教育被過分的重視。這種短視行為造成對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的簡單、粗糙，長期偏重于知識教育，忽視道德教育造成目前高校大學(xué)生道德素質(zhì)普遍下降，道德問題層出不窮。如果不能改變目前的評價體系，那么大學(xué)生的道德問題將越來越嚴(yán)重，對于社會的和諧穩(wěn)定是十分不利的。

（二）大學(xué)生道德教育創(chuàng)新不足

隨著社會的不斷向前發(fā)展，人們的觀念也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，作為思想最為活躍的分子之一的大學(xué)生，對其道德品格的塑造要緊跟社會潮流。高校的道德教育無論在理論還是教學(xué)模式上都存在創(chuàng)新不足問題。一方面，關(guān)于大學(xué)生道德教育的理論、內(nèi)容和教材體系在莫衷程度上還停留在過去的計劃經(jīng)濟(jì)階段，對于現(xiàn)代社會所出現(xiàn)的各種道德倫理熱點問題缺乏解釋力。學(xué)生的道德理論知識無法和現(xiàn)實相結(jié)合，造成學(xué)生對道德評價標(biāo)準(zhǔn)的困惑。另一方面，學(xué)校道德教育的教學(xué)模式還停留在簡單的“灌輸式”機(jī)械化、程序化的階段，教師和學(xué)生缺乏必要的互動，教師對學(xué)生的心里動態(tài)和個體感受缺乏了解。大學(xué)階段正是一個人的價值觀形成的階段，面對社會上多種多樣的價值觀，他們感到很迷茫，如何選擇正確的道德價值觀是當(dāng)代大學(xué)生所面臨的痛苦選擇。道德教育教學(xué)方式創(chuàng)新不足，使得學(xué)校的道德教育不能解決大學(xué)生所要面對的價值選擇問題，道德教育的應(yīng)用理論還無法滿足教育的實踐需要，造成理論與實際想脫離。

（三）社會對于大學(xué)生道德教育的關(guān)注度不足

在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，對經(jīng)濟(jì)利益的追逐使社會的競爭日益激烈，在高校招生、用人單位招聘的過程中只以成績的好壞作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，而忽視個人的道德品格，使得大學(xué)生的道德教育得不到足夠的重視。另外，由于現(xiàn)代傳媒的影響力以及社會忽視校園周邊環(huán)境的建設(shè)，導(dǎo)致社會各種思潮潛移默化的影響大學(xué)生道德判斷與行為選擇，造成學(xué)生生活體驗和道德認(rèn)知的沖突，使學(xué)生感到迷茫和困惑，使學(xué)校的道德教育缺乏實效性。

三、對大學(xué)生道德教育問題的對策

解決當(dāng)前大學(xué)生道德教育的問題，不僅需要教育主管部門和各個高校的努力，更需要全社會共同努力，為大學(xué)生道德品格的塑造創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。具體對策：

（一）要注重理論與現(xiàn)實相結(jié)合

高校的道德教育要緊跟時代潮流，注重實效性。這不僅需要創(chuàng)新道德教育的理論和教學(xué)模式，還需要使課堂教學(xué)的內(nèi)容與社會現(xiàn)實同步。使道德教育的理論真正能回答社會中存在的道德問題，切實有效的提升當(dāng)代大學(xué)生道德教育的實效性。

另外要重視大學(xué)生的道德實踐問題，道德品格的塑造一部分來自于理論，一部分來自于實踐，要使道德知識內(nèi)化為道德品格，道德實踐至關(guān)重要。大學(xué)生教育活動的成效在很大程度上取決于本人社會實踐的廣度和深度，取決于他對現(xiàn)實世界的感悟和理解。因此，大學(xué)生的道德教育必須扎根于現(xiàn)實生活的土壤之中，將所學(xué)與社會實踐相融合，在實踐中不斷培養(yǎng)自己的道德情感、道德意志，發(fā)揮道德對人的教化功能。

（二）制定更加全面、綜合的個人評價體系

市場經(jīng)濟(jì)條件下，由于對經(jīng)濟(jì)利益的追逐，往往以成績的好壞來衡量一個人能力的大小。這就使得學(xué)校、家庭和社會只關(guān)注學(xué)生智育的水平，而忽視學(xué)生健全人格的塑造，最終導(dǎo)致很多大學(xué)生道德問題的出現(xiàn)。因此，要改變目前大學(xué)生道德教育的現(xiàn)狀就要首先改變當(dāng)前的學(xué)生個人評級體系，建立一種全面、綜合的評價體系，全面考核學(xué)生的個能素質(zhì)，并且將道德評價和知識評價放到同等重要的地位上，只有這樣才能使高校的道德教育得到足夠的重視，道德教育才能發(fā)揮更加重要的作用。

大學(xué)語文解析范文第4篇

一、基本情況

實習(xí)的第一個星期，我組12名同學(xué)接到海棠中學(xué)的通知，我組12名同學(xué)被分到初一、初二共12個班級。接到各個年級的教學(xué)進(jìn)度后，同學(xué)們在校認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合課本的知識和參考資料準(zhǔn)備自己的教案。遇到教學(xué)中的難點就全組討論解決。個人粗略準(zhǔn)備好教案后就開始全組的試講。每位同學(xué)都很積極、認(rèn)真地參與到試講和點評中來。每位同學(xué)都試講三次以上，教案反復(fù)修改、不斷完善。大家都覺得大家的試講問題不大時就請指導(dǎo)老師來為我們點評。由于比較晚接到課程安排，所以有些同學(xué)的試講時間推遲到下星期的晚上。老師很配合我們的時間，每次都點出了我們沒有考慮到的缺點。使每位同學(xué)的教學(xué)又得到進(jìn)一步的完善。全組同學(xué)都感激曹老師。本周星期四，我組同學(xué)和地理專業(yè)、政治專業(yè)的實習(xí)生以及各專業(yè)的指導(dǎo)老師一同來到海棠中學(xué)參加見面會，各同學(xué)認(rèn)識了自己所在班級的班主任和原任老師。了解到實習(xí)學(xué)校的要求和基本情況。

實習(xí)的第二個星期的星期一，我組12名同學(xué)一同來到海棠中學(xué)，開始我們的實習(xí)工作。之后是實習(xí)時間，每位實習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教。準(zhǔn)時準(zhǔn)確地完成班主任工作，并利用空閑時間在實習(xí)學(xué)校進(jìn)行多次試講，并邀請其他專業(yè)的實習(xí)生點評，力求讓教學(xué)內(nèi)容完美。實習(xí)期間每位實習(xí)生都至少上了2節(jié)課，我們每位實習(xí)在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實際情況，有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計劃，課外活動開展計劃，班主任工作記錄等?？傊?，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚和評價。

二、實習(xí)成果

通過實習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：

第一、同學(xué)們對中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。

第三、同學(xué)們增強(qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。

第四、同學(xué)們增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力，以及與學(xué)生的互動水平。

第五、了解中學(xué)生對數(shù)學(xué)科的興趣所在和掌握程度。

三、實習(xí)建議

以下是同學(xué)們實習(xí)歸來后的幾條建議：

1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

2、到實習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

大學(xué)語文解析范文第5篇

為了拓展會員的視野，切實提高會員們的文化素養(yǎng)，激發(fā)會員對文化的交流積極性，對學(xué)習(xí)的主動性，豐富會員們的大學(xué)課外生活。在上一周，我們起點文娛社舉辦了一個常規(guī)并將持久進(jìn)行下去的早讀活動，一次新老成員見面會，并選舉出了本社團(tuán)的一位大一副社長。

一：活動過程

活動之一：早讀

周一到周五的早上的7：00—8：00是屬于我們的早讀時間（由于寒冬來臨，以后時間將更替為7：20—8：00）。 在這個時間點，我們每周的負(fù)責(zé)人會提前準(zhǔn)備好這周和會員們在早讀時將要分享的內(nèi)容，在每天的前一晚或第二天早上會員到教室之前寫在固定教室的黑板上，以便會員到來后能及時閱讀并與同其他會員交流。

我們周一到周五的內(nèi)容主題分別為：勵志，文學(xué)，藝術(shù)，英語，創(chuàng)意。

活動之二：新老成員見面會

此次活動是自納新以來，起點所有會員第一次正式的見面會，新老會員表現(xiàn)都很積極。會議最初，各個部部長發(fā)言向會員介紹本部門的工作以及以后的計劃，介紹各個部的新任理事。最后，我們用公開演講的方式選舉了一位大一副會長。

二：自我評估

總體來說，我們的早讀常規(guī)活動以及見面會都舉辦得很很成功，原因總結(jié)如下；

1：準(zhǔn)備較充分

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這兩次活動中都得到了充分體現(xiàn)。正是因為在活動之前，各個部認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備充分，有了一個詳實的計劃，活動才有了開展的前提。如我們提前一周就開始準(zhǔn)備下周與會員分享是所有內(nèi)容等。

2：密切配合，分工明確

多方面的積極協(xié)助和共同努力，是活動得以完成的保證。如在活動之前，宣傳部負(fù)責(zé)宣傳，秘書處負(fù)責(zé)準(zhǔn)備工作等。

3：活動范圍僅限內(nèi)部

由于是社團(tuán)內(nèi)部自己舉辦的活動，大家表現(xiàn)都非常踴躍，積極參與。盡自己最大的努力為社團(tuán)作出貢獻(xiàn)。

當(dāng)然，在成功的背后，我們也思考到了自己的不足：

1：由于寒冬以至，大部分會員還是存在些許劣根性，會員見面會有請假不到著，早讀也時到時缺，更有甚者從來就沒到過。但我們會盡快想出對策，找到會員們的興趣所在，讓他們的求知欲充分表現(xiàn)。

2：也是正因為活動范圍僅限內(nèi)部，壓制了本社團(tuán)在本院的影響力。學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的主要任務(wù)，我們更應(yīng)該將這種好的習(xí)慣推廣出去，我們也正在向這方面努力。

三：活動結(jié)果及意義

1：活動雖小卻含義深遠(yuǎn)，收益頗豐，反響也不錯，充分體現(xiàn)了大學(xué)生是最具活力最青春最應(yīng)該自我增值。

2：早讀活動分的幾個板塊不僅是大家感興趣的話題，也是大家應(yīng)該了解的基本知識對會員的幫助很大。

3：會員見面會不僅增加了各個部門的聯(lián)系也提供給了大家認(rèn)識其他會員并交流的平臺。副會的選舉更是充分展現(xiàn)了會員的才能。

4：在各個部長的帶領(lǐng)下，新的理事也在此活動中得到了鍛煉