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小學(xué)半期總結(jié)范文第1篇

二、各領(lǐng)域目標(biāo)達(dá)成情況1、健康方面“保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康教育的首要要求，也是我園的首要任務(wù)。為此，我們高度重視幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，尊重他們的獨(dú)立要求，同時(shí)又避免包辦代替?；镜纳钭岳砟芰κ怯變罕仨殦碛械?，也是我們一直常抓不懈的工作。平時(shí)，我們教師有意識(shí)地做一個(gè)“旁觀者”，鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。用餐時(shí)，湯汁、食物殘?jiān)鼮⒃谧郎希膭?lì)幼兒自己收拾干凈;午睡時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服鞋子，管理自己的物品等。午餐時(shí)部分幼兒能完成自己的一份飯菜，能力強(qiáng)些的幼兒還能做到飯后漱口、擦臉、整理桌面;多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了獨(dú)自入睡，不要老師陪;多數(shù)幼兒大小便能夠自理，并做到解好大小便及時(shí)洗手，洗手時(shí)袖子卷高等。

12月1日，我園開展了以“我運(yùn)動(dòng)我健康”為主題的“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，不論是在前期的準(zhǔn)備中還是在現(xiàn)場的表現(xiàn)中，孩子們都能積極地進(jìn)行參與，孩子們在親子游戲活動(dòng)中還取得了好的成績。通過活動(dòng)，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的喜悅，體會(huì)到了健康和運(yùn)動(dòng)的重要性。

2、社會(huì)方面通過這個(gè)學(xué)期的朝夕相處，孩子之間、孩子與老師之間已經(jīng)非常地熟悉和了解，彼此間也建立了良好的情感，孩子們都能準(zhǔn)確地叫出同伴的名字，許多孩子都找到了自己的好朋友，即使回到家中，也愿意并主動(dòng)地將班里的好朋友邀請到自己家去玩。

3、語言方面針對孩子的年齡特點(diǎn)，這學(xué)期我們將培養(yǎng)重點(diǎn)放在語言的完整性及連貫性方面。通過每天的飯前聽故事活動(dòng)，幫助孩子們掌握故事中的經(jīng)典句子和詞匯，并用完整的語句進(jìn)行表達(dá)。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地念兒歌或講述故事，現(xiàn)在越來越多的孩子加入到飯前語言游戲中來，孩子們自我表現(xiàn)的欲望在逐步增強(qiáng)起來。

4、科學(xué)方面動(dòng)物是孩子們最喜歡的朋友，這個(gè)學(xué)期，孩子們和自然角中的小烏龜、蚱蜢、小金魚、小白兔等小動(dòng)物交上了朋友，孩子們用心地了解著它們的外形特征和生活習(xí)性，表達(dá)著自己對這些動(dòng)物的認(rèn)識(shí)與感受。孩子們還“請”來了蟹爪蘭、君子蘭等各種植物，從活動(dòng)中體驗(yàn)到了養(yǎng)殖動(dòng)植物的樂趣。

好奇心是孩子們的一貫特點(diǎn)，孩子們進(jìn)入了一個(gè)奇妙的圖形世界，通過關(guān)注周圍生活中的各種圖形、辨認(rèn)集合圖形、大膽嘗試和體驗(yàn)圖形組合的千變?nèi)f化，盡情享受著探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

5、藝術(shù)方面學(xué)期初發(fā)現(xiàn)，部分幼兒不能很好地構(gòu)圖，線條及簡單的圖案表現(xiàn)不盡如人意，有些幼兒因?yàn)橥瓿刹涣艘环暾淖髌范榫w低落，活動(dòng)中既體會(huì)不到活動(dòng)過程的有趣性，又不能有效獲得成功的喜悅。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本學(xué)期美術(shù)教育的培養(yǎng)重點(diǎn)放在繪畫技能的掌握和想象力的同步提高上，對能力較弱的幼兒降低要求，采用“扶著走”的策略幫助他們積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期下來，孩子們的美術(shù)表現(xiàn)力有了明顯提高。多數(shù)孩子初步學(xué)會(huì)了動(dòng)手剪貼和使用剪刀的方法。音樂活動(dòng)中，即歌曲、游戲、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂的美感。

三、存在的問題及解決措施通過一個(gè)學(xué)期家、園、幼等多方面的共同努力，孩子們在不同程度上都有了很大進(jìn)步，但仍有許多方面還需加強(qiáng)，具體表現(xiàn)在這幾個(gè)方面問題一：個(gè)別幼兒吃飯時(shí)愛玩耍，衛(wèi)生意識(shí)缺乏，需老師不斷的提醒和幫助;還有個(gè)別孩子棉毛衫跑出不知道到請老師幫助。

問題二：在游戲中，有很多孩子往往以自我為中心，經(jīng)常會(huì)為玩具爭吵，不能相互分享玩具，游戲規(guī)則意識(shí)較弱。

問題三：幼兒注意力保持的時(shí)間不長，有個(gè)別幼兒常常游離于集體活動(dòng)之外。個(gè)別孩子不能夠注意傾聽別人的講話，喜歡插嘴，喜歡搶著說話。

問題四：孩子們在活動(dòng)中的安全意識(shí)還比較弱，如：游戲時(shí)或高興時(shí)不能很好地控制自己的情緒，喜歡做一些出格的動(dòng)作，個(gè)別孩子愛動(dòng)手打人，相互間愛打打鬧鬧。

問題五：個(gè)別孩子不能接受成人善意的提醒，有逆反情緒，要么動(dòng)不動(dòng)就哭鬧，要么不配合，故意淘氣。

四、班級發(fā)展目標(biāo)在下個(gè)學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)本著“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想，制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)重視個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。下學(xué)期根據(jù)我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和狀況，計(jì)劃做好以下幾方面的工作1、不斷增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，提高幼兒的生活自理能力和勞動(dòng)能力，使幼兒養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。如：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己穿脫外套，學(xué)會(huì)系紐扣等。

2、繼續(xù)關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異，全面提高幼兒素質(zhì)。

小學(xué)半期總結(jié)范文第2篇

一、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力

第一，分組管理，制定了班級管理公約，把全班分成三大組，配備了各組組長、組長助理，讓各組組長分工負(fù)責(zé)，積極開展紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動(dòng)，定期召開班委會(huì)和小組長會(huì)議，盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都能夠充當(dāng)小主人的角色，受到熏陶和鍛煉。擬定了各種激勵(lì)措施，制定了各種鼓勵(lì)獎(jiǎng)項(xiàng)，讓的頑劣生、學(xué)困生、問題生改掉了許多毛病，讓的同學(xué)參與班級規(guī)范化管理，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神，增強(qiáng)了集體主義思想和競爭意識(shí)。實(shí)施了班級陽光工程，讓每一位同學(xué)以班級為榮譽(yù)，以自己的健康成長為他人的一面鏡子，更好地促進(jìn)了班級紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

第二，這學(xué)期我采取班長輪流制，每天一名紀(jì)律班長和一名衛(wèi)生班長，而且每位班長把他們今天當(dāng)班長的工作進(jìn)行總結(jié)，寫一份心得。使班級管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

第三，培養(yǎng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的各種習(xí)慣。充分利用班會(huì)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育以及行為教育，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立班干部監(jiān)督崗，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)。通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

二、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)

小學(xué)半期總結(jié)范文第3篇

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

五、重視主題班會(huì)的開展。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)。

六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。 家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長取得共識(shí)。會(huì)上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

小學(xué)半期總結(jié)范文第4篇

一、班級教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

本班教師能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)工作能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)“師德規(guī)范”的學(xué)習(xí)，不斷樹立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書育人、以身立教的社會(huì)使命感，加強(qiáng)尊重幼兒、愛護(hù)幼兒、保護(hù)的責(zé)任意識(shí)，在家長中樹立起良好的教師形象。

二、工作從實(shí)，建立良好的班級常規(guī)

金秋九月，新小班入園。孩子們在生活環(huán)境、活動(dòng)方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難?？蕖Ⅳ[、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會(huì)出現(xiàn)，為了改變這種現(xiàn)象，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，首先，本班教師利用假期時(shí)間，冒著酷暑，對班級28名幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的家訪，熟悉、了解、親近幼兒，通過問卷和與幼兒家長交談，了解幼兒的生活習(xí)慣、個(gè)性特征以及興趣愛好等，讓幼兒熟悉新教師，培養(yǎng)感情；除此以外，我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個(gè)初步的了解，以消除其對幼兒園的陌生感；而后，我們根據(jù)家訪了解到的情況及幼兒年齡特點(diǎn)，我們認(rèn)真制定了班級工作計(jì)劃；為了讓孩子們一到幼兒園就有活動(dòng)的場地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對班級環(huán)境進(jìn)行了規(guī)劃和布置，創(chuàng)設(shè)了美工、數(shù)學(xué)、建筑等多種活動(dòng)區(qū)域以及“高高興興上幼兒園”的主題墻，積極地做好開學(xué)迎新工作；開學(xué)前，我們還利用休息時(shí)間召開了新生家長會(huì)，并讓幼兒來園適應(yīng)。正因?yàn)橛辛饲耙浑A段的工作基礎(chǔ)，一星期下來，本班大部分幼兒情緒穩(wěn)定，并能參加集體活動(dòng)。個(gè)別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對穩(wěn)定，班級各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開展。

常規(guī)是開展好一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征，三位教師共同討論了班級各項(xiàng)生活、活動(dòng)的常規(guī)要求，一方面教師持之以恒地嚴(yán)格要求，另一方面更加重視幼兒對常規(guī)的理解，讓幼兒理解班級的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過得愉快而制定的，所以誰違反了常規(guī)，小朋友要相互提醒，而不應(yīng)該只是告訴老師。例如在喝水環(huán)節(jié)，由于活動(dòng)室較小，小朋友去喝水是時(shí)總是互相碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生了不少矛盾。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我們便引導(dǎo)幼兒展開“水灑在地上會(huì)發(fā)生什么事情”、“怎樣做不會(huì)與別人碰撞，把水灑在地上”的討論，通過討論，孩子們想出了“喝水通道”的辦法（即幼兒按照小組沿邊走路），并制定每次喝水接半杯水的規(guī)則，通過嘗試，大家都覺得這個(gè)辦法很好。剛開始時(shí)，有幾個(gè)小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應(yīng)該怎樣走。就是這樣，每制定一項(xiàng)常規(guī)都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個(gè)孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者。我們教師也意識(shí)到：對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，不僅是為了保證眼前正常活動(dòng)，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。

三、利用環(huán)境，發(fā)揮主題活動(dòng)的教育價(jià)值

環(huán)境可以給孩子很多東西。作為教師，我們有責(zé)任有義務(wù)利用班級這塊空間，把環(huán)境作為孩子學(xué)習(xí)的課堂，讓孩子通過與物質(zhì)世界、與他人的交往作用得到發(fā)展。

本學(xué)期，我們關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)游戲的環(huán)境，重在教育環(huán)境潛能的發(fā)揮。根據(jù)教育主題，我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾，我們還充分利用班級的兩個(gè)大柱子進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中滲透和物化教育目標(biāo)，在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子布置成樓房，變成“小朋友的家”，在“眼睛里的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上；在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當(dāng)勞餐廳等各種賣食品的場所；到了圣誕節(jié)，當(dāng)一個(gè)五彩繽紛的“圣誕柱”出現(xiàn)在孩子們的眼前時(shí)，孩子們發(fā)出了歡呼聲。在環(huán)境中我們也努力滲透數(shù)學(xué)知識(shí)。我們有用塑料杯制作了紅黃藍(lán)三種顏色的花，并將他們按顏色以及形狀分類懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡單概念，我們還請孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進(jìn)行懸掛，孩子們抬起頭就會(huì)說：“這個(gè)紅色三角形是我涂的”、“第二個(gè)正方形是我畫的?！薄⒆觽儚沫h(huán)境中感受到了數(shù)學(xué)的有趣，從生活環(huán)境中掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，大大調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

相對于物質(zhì)環(huán)境來說，心理環(huán)境對剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動(dòng)開展過程中，我們從幼兒的興趣出發(fā)，努力挖掘興趣背后潛在的教育價(jià)值，活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽表達(dá)自己的想法。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，我們適時(shí)地通過情景設(shè)置引導(dǎo)他們思考，探究；當(dāng)幼兒面臨困難時(shí)，我們以群體成員的身份積極參與、建議，及時(shí)調(diào)整、順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的心理環(huán)境，讓幼兒敢想、敢說、敢問，發(fā)揮主題教育的最大價(jià)值。

四、解放思想，培養(yǎng)幼兒交往能力和生活自理能力

現(xiàn)代社會(huì)要求一代新人富于開拓精神，富有應(yīng)變能力。我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋、敢想、敢說、勇于實(shí)踐的創(chuàng)造精神，這就需要給孩子創(chuàng)造進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)與環(huán)境，讓孩子積累直接的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是孩子心理健康成長最必需的營養(yǎng)素。在家訪過程中，不少家長都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說話……孩子膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因?yàn)椴簧偌议L常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和鍛煉意志的機(jī)會(huì)。孩子剛?cè)雸@的第一天，我們就鼓勵(lì)幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學(xué)也多以“開放型”組織，故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?，孩子們很快地從自己一個(gè)人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面互相問早，最后到自己想辦法解決交往中出現(xiàn)的問題。

以往小班，在生活方面老師“?！钡谋容^多，讓孩子做的事老師總是把它“簡單化”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統(tǒng)”的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個(gè)環(huán)節(jié)，以往小班剛?cè)雸@時(shí)都是不漱口的，而在我班，我們一開始便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當(dāng)然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們，第一天水桶邊上灑了許多水；第二天，有的孩子把水吐在了身上……沒關(guān)系，老師請會(huì)漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過幾天的嘗試，孩子們已經(jīng)能夠用正確的方法漱口了，后來再用杯子里的漱口液漱口對孩子們來說已經(jīng)不成問題了。老師在教育中盡可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去作出結(jié)論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿衣服，能自己整理游戲材料，能自己把小椅子排成半圓……“實(shí)踐出真知”，只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，在孩子們面前變得簡單了。

五、關(guān)注個(gè)體，注重保教結(jié)合、家園配合

通過家訪以及活動(dòng)中的觀察，一個(gè)月下來，我們發(fā)現(xiàn)，班級的個(gè)別幼兒較多，而且各不相同，有的是“行為習(xí)慣”上的個(gè)別，有的是“生活習(xí)慣”上的個(gè)別，有的是“性格特點(diǎn)”的個(gè)別，例如有個(gè)男孩子叫虹雨，入園時(shí)一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動(dòng)，一睡覺就和衣躺在床上，原來，這個(gè)孩子從小由保姆帶，在家什么事都不會(huì)做，了解到這一情況后，班級三位老師一方面手把手地教他，一方面及時(shí)與家長聯(lián)系，請家長在家中配合我們的教育，讓他做一些力所能及的事情。起初家長，特別是保姆不大樂意，對我們的做法不屑一顧，當(dāng)我們多次與他們交談溝通，當(dāng)他們看到嵇虹雨自己動(dòng)手擦小椅子時(shí)，當(dāng)虹雨把折衣服的本領(lǐng)教給家長時(shí)，他們笑了，同時(shí)，他們也認(rèn)識(shí)到自己在教育中的失誤，并表示出對我們工作的支持與配合。班級還有一個(gè)孩子叫劉新迪，口齒極不清楚，剛來幼兒園時(shí)，整天說個(gè)不停，可我們一句也聽不懂，一開始我們認(rèn)為沒什么，慢慢就能聽懂了。可是，有一次，他用哭泣地聲音大喊：“我說什么你們都聽不懂。”時(shí)，我們意識(shí)到這件事情不能“慢”。于是，我們耐著性子聽、從一個(gè)字到一個(gè)詞，再到一句話……漸漸地我們聽懂了，有的時(shí)候家長聽不懂的話，我們卻能聽懂。我們十分高興，但我們并沒有滿足，而是覺得我們聽懂并沒有用，要讓其他人也能聽懂，于是，我們又耐著性子一個(gè)字一個(gè)詞地教，“對”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說什么，看到什么教什么，就這樣，一學(xué)期下來，劉新迪能夠與小朋友交流了，能夠舉手發(fā)言了，他的進(jìn)步讓老師和家長都感到了無限欣慰。

小學(xué)半期總結(jié)范文第5篇

一、打好”第一仗”

為了使新入園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，對老師和環(huán)境不陌生，開學(xué)前，我們通過讓家長填寫《情況調(diào)查表》及家訪記錄，初步了解了每個(gè)孩子的喜好和特點(diǎn)。組織了第一次家長會(huì)，讓家長和幼兒對幼兒園的環(huán)境以及基本活動(dòng)有個(gè)全面的了解。同時(shí)我們作好了充分的準(zhǔn)備來迎接小朋友的到來，如為每個(gè)孩子制作一張姓名卡，讓孩子來園第一天就配帶好，這樣能方便老師及時(shí)認(rèn)識(shí)每個(gè)孩子，又防止了張官李戴版權(quán)所有的現(xiàn)象發(fā)生,卡片的標(biāo)記又讓孩子意識(shí)到要使用自己的毛巾、水杯和床。

二、從生活的點(diǎn)滴開始?。ūＳ浜瞎ぷ鳎?/p>

在小班階段，保育是擺在最重要的位置。因此與保育員老師能互相協(xié)調(diào)工作，是讓孩子適應(yīng)幼兒園生活的重要保證。幼兒生活自理能力很差，不會(huì)吃飯、挑食、偏食的現(xiàn)象都有，部分孩子不會(huì)自己大小便；一到午睡便聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……不會(huì)睡覺、甚至鬧著不睡覺的

現(xiàn)象并不少。我們兩個(gè)老師和阿姨，在學(xué)期初的第一個(gè)月，沒吃過一餐“好”飯，從生活的點(diǎn)滴開始，耐心、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)。由于天氣變化大，一會(huì)高溫，一會(huì)冷空氣，這給小班版權(quán)所有的保育工作帶來了更多的麻煩，同時(shí)也提出了高要求，及時(shí)的看天氣制定運(yùn)動(dòng)量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并及時(shí)的提醒家長為孩子做好預(yù)防等等，盡管在多次病毒感冒嚴(yán)重流行的情況下，我們班一直保較高的出勤率。華家偉小朋友情況特殊，由于得過佝僂病，自理能力極差，不能運(yùn)動(dòng)過強(qiáng)、碰撞、感冒，運(yùn)動(dòng)、擦汗、增減衣服要非常小心及時(shí)，吃飯要喂，小便要及時(shí)提醒和特別輔導(dǎo)，否則便是褲子里外都濕透，特別是大冬天，尿濕了褲子總能得到保育員阿姨及時(shí)的更換和清洗，他們絲毫抱怨也沒有，可以說他的成長離不開張阿姨和陸阿姨辛勤的勞動(dòng)和愛的鼓勵(lì)。

三、讀懂每個(gè)孩子（行為及個(gè)性）

余睿吃飯象小蝸牛，總是慢吞吞的；魏冉的反應(yīng)慢，老師叫好幾遍沒反應(yīng)；盛宇橫喜歡別人搭的積木；時(shí)不時(shí)會(huì)尖叫一聲的郁妍、周宇帆；每天只躲在一邊不和小朋友一起玩的飛飛等等，我們班有特點(diǎn)的孩子特別多。一個(gè)一個(gè)仔細(xì)想來，研究他們的心理活動(dòng)，每個(gè)孩子的行為都是事出有因。

由于家庭和社會(huì)的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與

人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)繼續(xù)這樣做。一年以來，很多孩子有了很大進(jìn)步。每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動(dòng)了；能大方的在全體小朋友面前講故事了；能用普通話和小朋友交流，還經(jīng)常糾正爸爸、媽媽的發(fā)音呢，通過游戲、教學(xué)活動(dòng)小朋友學(xué)會(huì)了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。

四、活動(dòng)中孩子們在不斷成長（活動(dòng)及主題）

本學(xué)期的活動(dòng)比較多，開學(xué)的操節(jié)比賽,三月“能干的小手”階段活動(dòng)，結(jié)合春天的掃墓、踏青活動(dòng)，五月“小眼看世界”攝影比賽，六月的慶“六一”家園同樂游園會(huì)，在各種活動(dòng)中，磨煉了孩子們的意志，培養(yǎng)了自信心，同時(shí)又增強(qiáng)了集體觀念和責(zé)任感、表現(xiàn)力。我們還根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合《綱要》的精神，通過主題《親親熱熱一家人》，初步體驗(yàn)父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感；通過主題《春天真美麗》中的踏青、掃墓等活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；通過主題《我的故事》，鼓勵(lì)幼兒自己能獨(dú)立活動(dòng)，表現(xiàn)出“我最

能干”的一面……在日常活動(dòng)中，我們教育幼兒要守紀(jì)律、講文明、懂禮貌，會(huì)主動(dòng)向人打招呼，同伴之間互相謙讓，友好相處，不小心碰到小朋友，會(huì)賠禮道歉，幼兒在這些方面都做得較好。有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引了小朋友學(xué)習(xí)的興趣，小朋友在玩中學(xué)、學(xué)中玩。活動(dòng)中孩子們建立了良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，老師們也充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，建立了以美術(shù)興趣培養(yǎng)為主的班級特色活動(dòng)，并取得了一定效果。

五、教育好孩子是我們的共同目標(biāo)?。议L工作）

小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進(jìn)步讓家長認(rèn)同。從開學(xué)第一次的家長會(huì)，我們就知道，家長想?yún)⑴c孩子教育的主動(dòng)性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當(dāng)，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況，我們利用空白墻面開辟了“愛的叮嚀”小欄目，讓家長與老師相互交流、暢所欲言；我們利用家長園地將每周的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容公布，讓家長及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習(xí)情況以及需要配合的活動(dòng)。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)

孩子的特點(diǎn)。

六、默契配合使班級工作順利開展（班級配合）