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法治意識(shí)和法治素養(yǎng)范文第1篇

紫蘇對(duì)土壤的適應(yīng)性比較好，但是最適合的土壤還是排水性好的沙性土，在粘重土壤里生長(zhǎng)的比較差。種植的時(shí)候一定要選擇疏松一點(diǎn)的土壤，最好是土壤質(zhì)量好且肥沃的。

二、水分

它在生長(zhǎng)期對(duì)水分的需求是非常大的，所以每天要保證充足的水分。它需要的空氣濕度也是比較大的，在75%-80%的環(huán)境下長(zhǎng)勢(shì)會(huì)很好。如果說(shuō)空氣和生長(zhǎng)的環(huán)境太過(guò)于干燥的情況下，是會(huì)導(dǎo)致它枝干和葉子變硬的，品質(zhì)大大的下降。

三、光照

它比較喜歡陽(yáng)光，多接受陽(yáng)光照射對(duì)其生長(zhǎng)也很有幫助，所以在種植的時(shí)候盡量把它放在陽(yáng)光充足的地方。如果是在夏天陽(yáng)光酷烈的時(shí)候，還是需要遮陽(yáng)的，否則會(huì)把它曬傷的。

四、注意事項(xiàng)

法治意識(shí)和法治素養(yǎng)范文第2篇

在高等教育普及化的大環(huán)境下，大學(xué)生群體法律素質(zhì)的提升顯得特別重要。為真實(shí)了解高校師生的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)，筆者在山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（華東）、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東師范大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、山東建筑大學(xué)、山東理工大學(xué)、青島大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、聊城大學(xué)等20所高校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)計(jì)并發(fā)放《高校學(xué)生管理法治化調(diào)查問(wèn)卷》3 000份，回收2 640份，有效率100%。希望本次調(diào)研結(jié)果能夠?yàn)楦玫靥剿魅绾翁嵘咝４髮W(xué)生法律素養(yǎng)提供第一手資料。

一、高校大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）法律知識(shí)略顯不足

調(diào)查顯示（表1），在對(duì)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)調(diào)研中，大學(xué)生對(duì)《義務(wù)教育法》（73.30%）和《教育法》（60.53%）的熟識(shí)度相對(duì)較高，只有51.21%的學(xué)生了解《高等教育法》，39.58%的學(xué)生了解《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，但整體的認(rèn)識(shí)水平僅僅停留在名稱和部分內(nèi)容上。

（二）法律意識(shí)明顯欠缺

調(diào)查（圖表2）顯示，“假如你自身的合法權(quán)益受到侵犯，你是否會(huì)選擇通過(guò)法律途徑維護(hù)自己合法權(quán)益？”有60%左右的學(xué)生選擇會(huì)通過(guò)維權(quán)維護(hù)自身權(quán)益，其中51.33%學(xué)生選擇向?qū)W校相關(guān)部門(mén)申訴，10.64%的學(xué)生選擇向相關(guān)司法部門(mén)反映，同時(shí)也有38.03%的學(xué)生只會(huì)向周圍同學(xué)傾訴或自認(rèn)倒霉（27.12%），不采取任何行動(dòng)（10.91%）。

（三）法律能力參差不齊

調(diào)查（表3）顯示，學(xué)生在維護(hù)自身合法權(quán)益時(shí)，50.42%的學(xué)生不知道向什么部門(mén)反映情況，51.97%的同學(xué)對(duì)維權(quán)的相關(guān)法律法規(guī)不了解，51.86%的同學(xué)對(duì)維權(quán)程序不明確；在使用過(guò)維權(quán)渠道的學(xué)生中，有25.04%的學(xué)生在反映情況后一直得不到相關(guān)部門(mén)的回復(fù)和解決。

二、高校大學(xué)生法律素養(yǎng)不足的原因

（一）傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的影響

首先，我國(guó)有著幾千年的文化歷史，傳統(tǒng)的等級(jí)制、特權(quán)思想根深蒂固，自由和民主在普通人眼中很難實(shí)現(xiàn)，限制了人們追求平等的思想。其次，儒家的“仁義”思想、中庸的“禮德”思想、“以德服人”的人治理念已經(jīng)深深地嵌入人們的頭腦中，壓抑了人們追求自由、平等、權(quán)利的意識(shí)，同時(shí)也阻礙了中國(guó)法制化進(jìn)程。最后，中國(guó)傳統(tǒng)的人治思想對(duì)法律移植產(chǎn)生沖突，雖然中國(guó)的法治建設(shè)已經(jīng)打破了封建法律體系，建立了現(xiàn)代化法治體系，但是傳統(tǒng)的人治思想和文化對(duì)人們的行為規(guī)范和法律理念仍起到不小影響，阻礙了現(xiàn)代化法治化建設(shè)的進(jìn)程[1]。

（二）社會(huì)環(huán)境對(duì)高校學(xué)生的影響

改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)上存在的一些違法亂紀(jì)行為、執(zhí)法不嚴(yán)現(xiàn)象、貪贓枉法事件層出不窮。隨著社會(huì)的發(fā)展，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生能夠及時(shí)了解各種違法犯罪的現(xiàn)象，讓同學(xué)們的思想觀念和價(jià)值觀受到影響，致使大學(xué)生對(duì)法的感知、信任和敬畏降低，從而影響了大學(xué)生法律素養(yǎng)的實(shí)效和同學(xué)們對(duì)法律的認(rèn)可度。

（三）高校對(duì)法律知識(shí)的普及傳播投入不足

通過(guò)調(diào)研，高校進(jìn)行法律知識(shí)宣傳的主要方式有以下幾種。開(kāi)設(shè)法律相關(guān)的基礎(chǔ)課程；舉行法律相關(guān)的科普知識(shí)講座；舉辦法律相關(guān)的校園、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、廣播、海報(bào)等進(jìn)行宣傳。

調(diào)查顯示，76%的高校較為注重大學(xué)生法律知識(shí)的科普和宣傳，但有14%的高校僅通過(guò)開(kāi)設(shè)法律課程進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳，還有10%的高校沒(méi)有相應(yīng)的法律普及途徑（見(jiàn)右圖）。受學(xué)校對(duì)大學(xué)生法律知識(shí)傳授的方法和途徑所限，同學(xué)們很難養(yǎng)成良好的法律思維，部分同學(xué)受眼界所限，沒(méi)有把精力放在學(xué)習(xí)法律知識(shí)上，單純地認(rèn)為學(xué)習(xí)法律知識(shí)僅僅是為了應(yīng)付考試，影響法律學(xué)習(xí)的效果和法律素養(yǎng)的培育。

（四）高校大學(xué)生自身重視程度不夠

隨著高校教育事業(yè)的不斷推進(jìn)，特別是擴(kuò)招以來(lái)，部分學(xué)生個(gè)人素質(zhì)有所下降，很多學(xué)生忽視法律教育，對(duì)提高法律素養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足。尤其是在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，同學(xué)們把主要精力放在外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和專業(yè)知識(shí)上，忽視對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為法律知識(shí)僅僅是為了考試需要。這種思想影響了大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)效果以及法律素養(yǎng)的培育。

三、提升高校大學(xué)生法律素養(yǎng)的途徑

（一）優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，提高社會(huì)法律意識(shí)

增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也是涉及社會(huì)、家庭等各層面的系統(tǒng)工程，要提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)，必須引起全社會(huì)的共同關(guān)注和廣泛參與[2]。要大力宣傳法律知識(shí)，讓公眾真正意識(shí)到當(dāng)前社會(huì)是“法治社會(huì)”而非“人治社會(huì)”，進(jìn)一步增強(qiáng)人們的法律意識(shí)；要進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義法治體系建設(shè)，完善對(duì)權(quán)力的監(jiān)督監(jiān)管和制約機(jī)制，確保執(zhí)法人員依法辦事、公正執(zhí)法，培養(yǎng)公民良好的法律情感。要對(duì)各類貪贓枉法、違法亂紀(jì)行為采取零容忍的高壓態(tài)勢(shì)，嚴(yán)厲打擊，發(fā)現(xiàn)一例處理一例，不給違法犯罪留下滋生的土壤。要打造社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”的大學(xué)生法治教育網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)們潛移默化地接受法治熏陶，從而提高自身的法律素養(yǎng)。

（二）濃厚校園法治文化氛圍

為普及同學(xué)們的法律知識(shí)，讓更多的同學(xué)深入了解法律和法治觀念，高校應(yīng)充分利用多個(gè)教育平臺(tái)和各種新媒體手段，積極開(kāi)展法律、法治宣傳，真正讓法治的理念深入人心。要通過(guò)組織開(kāi)展各類專題講座和主題報(bào)告會(huì)對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行普及。舉辦同學(xué)們感興趣的法制欄目，讓同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)中接收法律知識(shí)。開(kāi)展模擬法庭審判活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生成立各種法律協(xié)會(huì)、法律社?F，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中提高法律素養(yǎng)。開(kāi)展不同層次、不同種類的法律知識(shí)競(jìng)賽、法治話題討論等活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇刑岣叻ㄖ斡^念，使大學(xué)校園形成一種學(xué)法、守法、用法的氛圍，逐步培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰。

（三）加強(qiáng)高校法律教育的投入力度

大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和主力軍，他們的法治教育和法律素養(yǎng)狀況影響著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。高校要充分意識(shí)到法治教育的必要性，將法治教育放到與德育、專業(yè)教育同樣重要的地位，加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)和法律課程設(shè)置的投入力度。

首先要建立完善的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)教師法律知識(shí)及法律素養(yǎng)的培訓(xùn)，努力給教師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓老師們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充電，使自己具備充足的法律知識(shí)，以便達(dá)到以身示范，依法執(zhí)教、依法育人的目的。建立合法完善的激勵(lì)、約束制度，完善優(yōu)秀人才引進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，投入更多的資金和設(shè)施，吸引更多優(yōu)秀的教師加入到法律教育中來(lái)，提高教師隊(duì)伍的整體水平；規(guī)范以輔導(dǎo)員為主的兼職法治教師，讓輔導(dǎo)員在與同學(xué)們的交往中，充分了解學(xué)生學(xué)法、用法的情況，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生法律思維方式的培養(yǎng)。

其次在課程設(shè)置上要大膽創(chuàng)新，增加法律知識(shí)相關(guān)課程。要想提高大學(xué)生的法律意識(shí)，僅僅靠《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》上所學(xué)的知識(shí)幾乎是不可能的。培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)與法律信仰，使同學(xué)們養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)法、知法、守法、護(hù)法的行為習(xí)慣，要求教師在教學(xué)過(guò)程中以必要的法律知識(shí)的傳授為中介，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。高校應(yīng)立足課堂，將公共必修課程與選修課相結(jié)合，除了開(kāi)設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》外，可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要，開(kāi)設(shè)多種多樣的法律選修課，使法治教育更能體現(xiàn)學(xué)校的特色，貼近大學(xué)生的生活，滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要[3]。

法治意識(shí)和法治素養(yǎng)范文第3篇

隨著依法治國(guó)的全面推進(jìn)，提升領(lǐng)導(dǎo)干部的法治能力已經(jīng)成為急迫的要求。法治能力可以理解為領(lǐng)導(dǎo)干部具有法治思維、運(yùn)用法治方式的能力，也就是指領(lǐng)導(dǎo)干部以法治思維為基礎(chǔ)，運(yùn)用法治方式認(rèn)識(shí)、處理、決策相關(guān)事務(wù)的能力。影響領(lǐng)導(dǎo)干部法治能力的因素是多個(gè)方面的。就其主觀方面的因素來(lái)講，主要有法律基本知識(shí)、法律至上意識(shí)、法律責(zé)任觀念三個(gè)方面。

就法律基本知識(shí)來(lái)說(shuō)，這是領(lǐng)導(dǎo)干部具有必要法治能力的前提。法律基本知識(shí)是人們對(duì)于法律理性化的基本認(rèn)知，是人們對(duì)法律及其相關(guān)事物的初步了解。在走向法治的中國(guó)，一般的社會(huì)成員都應(yīng)具有一定的法律知識(shí)。至于領(lǐng)導(dǎo)干部，如果不具有應(yīng)有的法律基本知識(shí)，就無(wú)法成為一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)干部。法律基本知識(shí)是對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求，也是檢驗(yàn)其是否合格的重要標(biāo)尺。當(dāng)前，在領(lǐng)導(dǎo)干部的任用上，要考察其法治素養(yǎng)和法治能力；在領(lǐng)導(dǎo)干部的評(píng)價(jià)上，要考核其法治成效和守法狀態(tài)?？梢哉f(shuō)，干部的考察與考核都離不開(kāi)對(duì)法治能力的要求?；诖?，法律基本知識(shí)就成為了領(lǐng)導(dǎo)干部所必須的知識(shí)素養(yǎng)和能力基礎(chǔ)。但是，法律知識(shí)并不是與生俱來(lái)的，只能靠后天通過(guò)學(xué)習(xí)才能獲得。任何人都不可能不經(jīng)學(xué)習(xí)而具有法律知識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部再智慧也概莫能外。任何人包括領(lǐng)導(dǎo)干部也必須依靠必要的學(xué)習(xí)，才能獲得相關(guān)的法律知識(shí)。學(xué)習(xí)的方式是多種的，包括課堂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，可以通過(guò)教學(xué)或者自學(xué)來(lái)達(dá)成。法律知識(shí)在任何人的頭腦中都不是自發(fā)產(chǎn)生的，它并不來(lái)自于人的直覺(jué)，它產(chǎn)生和積累于人類理性化的學(xué)習(xí)過(guò)程。法律知識(shí)的內(nèi)涵非常豐富。作為領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有基本的法律知識(shí)，其中包括基本的憲法知識(shí)、行政法知識(shí)、民法知識(shí)、商法知識(shí)、刑法知識(shí)、訴訟法知識(shí)，以及自己工作領(lǐng)域中較為專門(mén)的法律知識(shí)。除了一般的法律知識(shí)之外，工商部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)熟悉工商方面的法律，具有工商法律知識(shí)。稅務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)了解稅務(wù)方面的法律，具有必要的稅務(wù)法律知識(shí)。金融管理部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)必須熟悉金融方面的法律法規(guī)，具有必要的金融法律知識(shí)。以此類推，各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部都必須對(duì)自己工作部門(mén)的相關(guān)法律法規(guī)有所了解甚至比較熟悉，必須具有相關(guān)的法律知識(shí)。面對(duì)重大疑難的問(wèn)題，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以邀請(qǐng)專家學(xué)者和專門(mén)機(jī)構(gòu)作出解答或者提供咨詢意見(jiàn)。至于專門(mén)法律機(jī)構(gòu)如公安機(jī)關(guān)、國(guó)家安全機(jī)關(guān)、司法行政機(jī)關(guān)乃至人民檢察院、人民法院等部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部，就不僅是要具有法律基本知識(shí)的問(wèn)題，他們理當(dāng)是相關(guān)法律問(wèn)題的專家，對(duì)自己工作相關(guān)的法律法規(guī)，要有全面掌握和精深理解，并能良好運(yùn)用。

領(lǐng)導(dǎo)干部的法律知識(shí)是重要的，但也僅僅是前提，最根本的是領(lǐng)導(dǎo)干部都必須具有法律至上的法治意識(shí)。法律至上乃法律至高無(wú)上之謂也。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有法律至高無(wú)上的意識(shí)，牢固樹(shù)立法律權(quán)利必須保護(hù)，法律義務(wù)必須履行的觀念。牢記法律的紅線不可觸碰、法律的底線不可逾越。對(duì)法律的制度規(guī)定，不能取決于自己主觀上的好惡，不論贊成與否，都必須嚴(yán)格遵循而不得違反。法律至上意識(shí)在領(lǐng)導(dǎo)干部的思想中必然包含著依法行權(quán)的意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)干部們或多或少擁有一定權(quán)力。手中的權(quán)切不可濫用，用權(quán)必須依法。要堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩的原則。以事實(shí)為根據(jù)，是法律的要求，也是適用法律的基礎(chǔ)和前提。從法律為準(zhǔn)繩來(lái)看，公權(quán)的行使必須遵循實(shí)體的法律規(guī)定，一切權(quán)利、義務(wù)的確定都必須以法律的規(guī)定為根據(jù)，不可擅斷。同時(shí)還必須遵守程序法的規(guī)定，嚴(yán)格按照程序法的要求，依法定程序行使權(quán)力，尊重相對(duì)人的申請(qǐng)復(fù)議權(quán)、權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)。法律至上意識(shí)在領(lǐng)導(dǎo)干部身上還體現(xiàn)為依法治權(quán)的意識(shí)。依法治國(guó)的關(guān)鍵是依法治權(quán)。依法治權(quán)是指依法制約公權(quán)力。法律所要制約的公權(quán)，有別人行使的公權(quán)，更有自己行使的公權(quán)。法治要治行使公權(quán)的他人，也要治行使公權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)干部自身。說(shuō)依法治國(guó)的關(guān)鍵是依法治權(quán)，還必須進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)依法治官。依法治官是依法治權(quán)的具體化。這里的官指的就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。領(lǐng)導(dǎo)干部自身及其權(quán)力的運(yùn)用必須接受法律約束，自覺(jué)依法辦事、服從法律。

法治意識(shí)和法治素養(yǎng)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 法制教育 高校 目標(biāo)

黨的十報(bào)告首次將“全民守法”與“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法”相提并論。要求“深入展開(kāi)法制宣傳教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義法制精神，樹(shù)立社會(huì)主義法治理念，增強(qiáng)全社會(huì)學(xué)法尊法守法用法意識(shí)?！贝髮W(xué)生既屬于法治宣傳教育的對(duì)象，又是國(guó)民教育體系法治教育的對(duì)象，因而必須高度重視大學(xué)生的法治教育。

黨的十八屆四中全會(huì)提出要“深入開(kāi)展法治宣傳教育，把法治教育納入國(guó)民教育體系”，其目的是在全社會(huì)“樹(shù)立法治意識(shí)”，進(jìn)而“使全體人民都成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定I衛(wèi)者?！贝髮W(xué)生既屬于法治宣傳教育的對(duì)象，又是國(guó)民教育體系法治教育的對(duì)象，因而必須高度重視大學(xué)生的法治教育。高校法制教育是全民法制宣傳教育的重要組成部分，在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校法制教育，這對(duì)大學(xué)生今后的事業(yè)、工作、生活都有著極其重要的作用，具有重要的社會(huì)意義。

一、高校非法學(xué)專業(yè)普法教育的現(xiàn)狀

我國(guó)從1986年開(kāi)始實(shí)行普法教育，至今已迎來(lái)了第六個(gè)“五年普法”教育階段。依法治國(guó)是國(guó)家治理的基本方略。堅(jiān)持依法治國(guó)，建設(shè)法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)，“是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求，事關(guān)我們黨執(zhí)政興國(guó)，事關(guān)人民幸福安康，事關(guān)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安”。依法治國(guó)必須樹(shù)立法治意識(shí)和法治理念，在法治意識(shí)和法治理念指導(dǎo)下去實(shí)施法治，而樹(shù)立法治意識(shí)必須進(jìn)行法治教育。大學(xué)生是社會(huì)成員的一部分，他們自身法治意識(shí)的程度體現(xiàn)著整個(gè)社會(huì)的法治意識(shí)水平；大學(xué)生是社會(huì)成員中接受高等教育的群體，他們具有良好的文化底蘊(yùn)和知識(shí)素養(yǎng)，在社會(huì)生活中能夠發(fā)揮重要的作用，他們的法治意識(shí)程度以其特有的作用影響著社會(huì)的法治意識(shí)水平；大學(xué)生是祖國(guó)的希望、民族的未來(lái)，他們?cè)谖磥?lái)的國(guó)家生活中將發(fā)揮主導(dǎo)作用，其自身的法治意識(shí)水平對(duì)未來(lái)中國(guó)法治建設(shè)的程度有決定作用。因而，必須高度重視大學(xué)生的法治教育在提高大學(xué)生法治意識(shí)中的作用。通過(guò)過(guò)去幾十年的努力，大學(xué)生的普法教育雖取得了一定成效，但隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變革和社會(huì)價(jià)值的多元，導(dǎo)致大學(xué)生普法教育中存在的問(wèn)題不斷凸顯?，F(xiàn)在的很多學(xué)校都只強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，而忽視了對(duì)學(xué)生人格、思想道德和法制觀念的培養(yǎng)，因此如何加強(qiáng)非法學(xué)專業(yè)學(xué)生的普法教育問(wèn)題更加突出和緊迫。

二 、高校法制教育應(yīng)該突出宣傳的方面

第一，法律規(guī)范的認(rèn)知。依法治國(guó)，就是依照國(guó)家法律規(guī)范來(lái)治理國(guó)家，所以必須讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)法律規(guī)范的意義和內(nèi)容。一是要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)法律是一種行為規(guī)范，這種規(guī)范告訴你什么是可以做的、什么是必須做的、什么是不能做的，這是法律規(guī)范的指引作用。 第二，法治思維方式的培養(yǎng)。法治意識(shí)的樹(shù)立在現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)為處理問(wèn)題的法治思維方式上，所以要著力培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維方式。法治思維方式就是人們用法律家意志，而道德的或情感等其他處理、解決問(wèn)題的方式，由于缺少法律的規(guī)范、原則、理念作為標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)分析、判斷、處理問(wèn)題的思維方式。法治思維方式，還包括法律處理問(wèn)題的過(guò)程要講程序，違背程序也會(huì)使法律的權(quán)威受到挑戰(zhàn)。

第三，堅(jiān)定法治信仰。要使法治落到實(shí)處，除了法律規(guī)范的理性認(rèn)知和法治思維方式的培養(yǎng)外，還必須要有堅(jiān)定的法治信仰。黨的十八屆四中全會(huì)指出：“法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰。人民權(quán)益要靠法律保障，法律權(quán)威要靠人民維護(hù)?！睂?duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要知道信仰是一種世界觀和價(jià)值觀。

三、加強(qiáng)高校法制教育的建議

對(duì)大學(xué)生法制教育應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處進(jìn)行，注意將課堂教學(xué)與課外教學(xué)、校內(nèi)教育與校外教育等結(jié)合起來(lái)，全方位、全過(guò)程地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育。

第一，加強(qiáng)法律課程的時(shí)效性，真正發(fā)揮法制課堂作用。只有理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，才能滿足大學(xué)生執(zhí)法守法的需要，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的根本母的。

第二，營(yíng)造良好的法制環(huán)境和教育氛圍。高校是人才最集中、思想最活躍的地方，我們要充分利用這種優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)造高品位的校園文化，營(yíng)造積極向上的法治氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律必須為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

第三，開(kāi)展豐富多彩的課外法制教育實(shí)踐活動(dòng)。法制教育實(shí)踐能夠鍛煉學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)、分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

第四，開(kāi)展心理咨詢和輔導(dǎo)，鞏固大學(xué)生法制教育的成效?，F(xiàn)在，我國(guó)處于轉(zhuǎn)型期，人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀念和思想倫理觀念急劇變化。為此，高校要開(kāi)展心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助其消除不良的心理狀況，最大程度預(yù)防和避免因心理問(wèn)題引發(fā)的違法行為，從而鞏固大學(xué)生法制教育的成效。

總之，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，預(yù)防大學(xué)生違法犯罪是一個(gè)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)教育工程，是一個(gè)非常重要而迫切的現(xiàn)實(shí)課題，需要引起大學(xué)教育工作者、管理者和社會(huì)上的司法行政部門(mén)與法制工作者的高度重視，使大學(xué)生對(duì)法律有科學(xué)的認(rèn)識(shí)、深刻的理解和全面的掌握，使得他們不僅掌握一定的法律知識(shí)，更能理解法的精神、法的作用，增強(qiáng)自身的法制觀念和法律意識(shí)，最終逐漸使大學(xué)生犯罪現(xiàn)象不再頻繁發(fā)生。

【參考文獻(xiàn)】

法治意識(shí)和法治素養(yǎng)范文第5篇

發(fā)展經(jīng)濟(jì)離不開(kāi)法治，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)法治化的營(yíng)商環(huán)境。

法律是國(guó)之重器，良法是善治的前提。法治化制度引領(lǐng)營(yíng)商環(huán)境的內(nèi)在需求，把實(shí)踐證明行之有效，人民群眾滿意，市場(chǎng)主體支持的改革措施。法律制度固化下來(lái)，推進(jìn)營(yíng)商環(huán)境法治化進(jìn)程。

打造法治化營(yíng)商環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

強(qiáng)化法律意識(shí)，提高法治素養(yǎng)，為打造法治化營(yíng)商環(huán)境提供思想支撐，營(yíng)造良好的營(yíng)商環(huán)境，必須將法治觀念貫徹到位。

健全營(yíng)商法規(guī)規(guī)章，為建設(shè)法治化營(yíng)商環(huán)境提供制度支撐。完善的營(yíng)商法律體系是促進(jìn)市場(chǎng)主體守法經(jīng)營(yíng)，依靠規(guī)則和法律健康運(yùn)行的前提和保障。