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財務(wù)人才培養(yǎng)范文第1篇

關(guān)鍵詞：新時期 企業(yè)財務(wù) 人才培養(yǎng) 策略

企業(yè)的財務(wù)管理，是企業(yè)發(fā)展過程中重要的管理內(nèi)容，只有做好的企業(yè)的財務(wù)管理，才能使企業(yè)在市場競爭中井然有序的發(fā)展，降低企業(yè)發(fā)展過程中的財務(wù)風(fēng)險，對于企業(yè)競爭力的提升具有非常重要的作用，而企業(yè)財務(wù)管理中必不可少的部分就是專業(yè)的財務(wù)管理人才，新時期，加強企業(yè)的財務(wù)人才培養(yǎng)是非常必要的，本文就針對此予以簡單的探討。

一、新時期企業(yè)財務(wù)管理中的人才需求

現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展過程中，已經(jīng)在財務(wù)管理及計算中廣泛的應(yīng)用先進的科學(xué)技術(shù)，傳統(tǒng)的手工核算方式已經(jīng)逐漸的被計算機等先進的財務(wù)計算工具所取代，各個財務(wù)應(yīng)用軟件的普及，使得財務(wù)核算工作中，很多財務(wù)人員已經(jīng)不清楚企業(yè)財務(wù)管理中的手工核算方式，這種財務(wù)管理手段的進步也對財務(wù)管理人員提出了更高的要求，在現(xiàn)代企業(yè)的財務(wù)管理中，相關(guān)的管理人員不僅需要具備完備財務(wù)計算知識，還需要熟練的掌握相關(guān)的財務(wù)計算軟件，這就對財務(wù)管理人員提出了更高的要求。

隨著企業(yè)財務(wù)管理的電子化發(fā)展，其會計管理系統(tǒng)也在不斷的更新變革，最初只是使用簡單的財務(wù)核算分析系統(tǒng)，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為具有復(fù)雜功能的ERP理念下的財務(wù)管理系統(tǒng)，這種財務(wù)管理方式，與傳統(tǒng)的財務(wù)管理方式相比，發(fā)生了巨大的變革，不管是記錄形式還是工作內(nèi)容都與傳統(tǒng)的財務(wù)管理有著明顯的區(qū)別，現(xiàn)代財務(wù)管理系統(tǒng)中，已經(jīng)將傳統(tǒng)的財務(wù)管理及財務(wù)會計進行了有效的統(tǒng)一，從整體上來講企業(yè)的經(jīng)營活動進行真實的反應(yīng)，財務(wù)管理工作人員的具體工作也不再進行非常細致的劃分，而是按照企業(yè)的經(jīng)營狀況，劃分于企業(yè)的各個部門進行工作。并且新時期的財務(wù)管理系統(tǒng)，其管理功能也不再局限于企業(yè)的財務(wù)信息的管理中，而是向企業(yè)的管理層及經(jīng)營層進行擴展，在這樣的管理模式下，財務(wù)人員的職責(zé)不再是簡單的進行財務(wù)信息的記錄與處理，而是要參與到企業(yè)的策劃、經(jīng)營、管理等各個層面中，這就財務(wù)人員的個人能力提出了更高的要求。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展及廣泛應(yīng)用，企業(yè)對于財務(wù)人員的工作技能及知識結(jié)構(gòu)等都提出了較高的要求，新時期的財務(wù)人才，不再是傳統(tǒng)意義上的會計，對企業(yè)的資金交易記錄進行核算與管理，而是要能夠適應(yīng)現(xiàn)代化的信息環(huán)境，掌握現(xiàn)代化的各種財務(wù)管理方法及工具，在傳統(tǒng)的核算理論基礎(chǔ)上，對企業(yè)的財務(wù)進行系統(tǒng)全面的管理，而對于不能進行現(xiàn)代化信息財務(wù)管理的財務(wù)人員來說，是不能很好的勝任企業(yè)的財務(wù)工作的，必將在新時期的企業(yè)發(fā)展進程中被淘汰。

二、新時期企業(yè)財務(wù)人才培養(yǎng)中存在的問題

隨著信息化技術(shù)在財務(wù)管理中的應(yīng)用，企業(yè)對于財務(wù)人才提出了更高的要求，新時期的財務(wù)管理人才，要想在企業(yè)的財務(wù)管理工作中發(fā)揮重要的作用，必須在現(xiàn)有的理論基礎(chǔ)上，對現(xiàn)代化的財務(wù)管理方法及工具進行學(xué)習(xí)，并要對企業(yè)的經(jīng)營狀況進行全面的了解，積極參與到企業(yè)的決策中，這對于財務(wù)人才來說是具有較大難度的，而企業(yè)為了財務(wù)人才早日實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，以便于在企業(yè)的發(fā)展中做出貢獻，會積極的組織財務(wù)人才的培養(yǎng)，但是很多財務(wù)人才培養(yǎng)機構(gòu)在進行人才培養(yǎng)的過程中，還是采用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念來進行新時期財務(wù)人才的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)出來的人才是不能很好的滿足現(xiàn)代企業(yè)的人才需求的。

在企業(yè)的各項管理工作中，財務(wù)管理屬于企業(yè)中的高級管理工作，企業(yè)對于人才的要求也很高，為了保證人才的質(zhì)量，企業(yè)一般會選擇受過高等教育，并經(jīng)過有效的職業(yè)認證的人員，但是在我國財務(wù)人才的高等教育體系中，培養(yǎng)方式及教材內(nèi)容都沒有發(fā)生太大的改變，而財務(wù)管理本身已經(jīng)取得了飛速的發(fā)展，這就導(dǎo)致高效所培養(yǎng)的財務(wù)人才不能很好的與社會人才需求相對接，而企業(yè)財務(wù)管理人才的重要補充來源是就是高效畢業(yè)生，這對于新時期的企業(yè)發(fā)展是非常不利的。并且在高校的人才培養(yǎng)中，注重的是理論知識的培養(yǎng)，很少開設(shè)財務(wù)管理實驗類的課程，并且所傳授的財務(wù)管理知識也大多是傳統(tǒng)的手工核算方式，國家統(tǒng)一的會計資格認證，也大多是進行理論知識與手工核算技能的考核，這與新時期的財務(wù)人才需求是不相符的。

綜合分析企業(yè)財務(wù)管理系統(tǒng)的發(fā)展變革，不僅在財務(wù)管理方法上取得了很大進步，就連財務(wù)管理觀念也出現(xiàn)了較大的變化，在現(xiàn)代的財務(wù)人才培養(yǎng)中，不僅沒有注重財務(wù)信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用技能的培養(yǎng)，就連傳統(tǒng)的財務(wù)管理技能的培養(yǎng)也知識注重理論知識的培養(yǎng)，不注重學(xué)生的實際操作技能的培養(yǎng)，這種與社會及企業(yè)的人才需求不相符的人才培養(yǎng)機制，對于企業(yè)及財務(wù)人才的培養(yǎng)都是不利的。

三、新時期加強企業(yè)財務(wù)人才培養(yǎng)的策略

1、建立完善的財務(wù)人才培養(yǎng)體系

在新時期的企業(yè)財務(wù)人才培養(yǎng)工作中，要取得較好的人才培養(yǎng)效果，首要問題就是要建立起完善的財務(wù)人才培養(yǎng)體系，這就需要對企業(yè)的財務(wù)人才需求進行有效的分析，對新時期的財務(wù)管理工作進行正確的認識，財務(wù)管理工作的本質(zhì)內(nèi)容是真實的反應(yīng)企業(yè)的資金流動情況，在教學(xué)的過程中，為了能夠使學(xué)生清楚的認識到財務(wù)管理工作的本質(zhì)及意義，可以采用EPR沙盤作為教學(xué)工具，為學(xué)生直觀的展示財務(wù)工作中企業(yè)的資金流的運作情況，對于學(xué)生對企業(yè)財務(wù)管理產(chǎn)生正確的認識具有重要的作用。

對財務(wù)人才培養(yǎng)中的科目體系進行合理的設(shè)置，在財務(wù)管理科目體系中，一項非常重要的內(nèi)容就是會計科目，這其中包含有會計制度、會計準則等重要的內(nèi)容，這對于財務(wù)人才的整個知識體系的學(xué)習(xí)以及后期的財務(wù)工作都是至關(guān)重要的。

在財務(wù)人才的培養(yǎng)中，只有讓相關(guān)的人才熟悉財務(wù)規(guī)則，才能熟練的開展財務(wù)工作，這就需要在人才的培養(yǎng)過程中，對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識及糾錯能力的培養(yǎng)，對學(xué)生進行反復(fù)的有效訓(xùn)練，對于學(xué)生的財務(wù)技能的增長是非常重要的。

在財務(wù)人才的培養(yǎng)過程中，要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在財務(wù)信息化系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，一般采用的是標準化的財務(wù)軟件來進行教學(xué)，這時可以讓學(xué)生進行獨立自主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在財務(wù)管理的發(fā)展進程中，各種財務(wù)管理軟件會不斷的更新，只有相關(guān)的財務(wù)人才具備了較強的自主學(xué)習(xí)能力，才能適應(yīng)新時期的財務(wù)管理的發(fā)展。

2、加大財會信息化系統(tǒng)實訓(xùn)

財務(wù)管理是一門實用性非常強的學(xué)科，而在企業(yè)的人才需求中，也是需要實用型的財務(wù)管理人才，因此在新時期的企業(yè)財務(wù)人才的管理過程中，應(yīng)該加大財會信息化系統(tǒng)的實訓(xùn)，隨著各項技術(shù)的快速發(fā)展，企業(yè)財務(wù)信息化管理水平已經(jīng)發(fā)展較為成熟，雖然目前市面上的財務(wù)管理軟件有很多種，大多都能滿足企業(yè)財務(wù)管理的需求，但是對各種企業(yè)財務(wù)管理系統(tǒng)進行對比分析，ERP是目前市場中主流財務(wù)管理軟件，為了使所培養(yǎng)的財務(wù)人才具有較高的財務(wù)管理技能，適應(yīng)企業(yè)的人才需求，在財務(wù)人才實訓(xùn)培養(yǎng)過程中，盡量選用主流的ERP財務(wù)管理軟件進行實訓(xùn)教學(xué)，該軟件中包含有完整的財務(wù)管理功能，這對于學(xué)生的財務(wù)管理理論知識的學(xué)習(xí)及財務(wù)管理技能的培養(yǎng)都有積極的促進作用。

3、建立起以實驗為主的新型財會人才培養(yǎng)機制

既然財務(wù)管理是一項實踐性很強的學(xué)習(xí)科目，那么在財務(wù)人才的培養(yǎng)過程中，就應(yīng)該加大實驗教學(xué)的比重，讓學(xué)生在實驗中加深相關(guān)理論知識的理解，并能在此基礎(chǔ)上提高自身的財務(wù)管理應(yīng)用技能。

在實驗教學(xué)過程中建立起完善的實驗教學(xué)體系是非常重要的，這能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實際操作能力進行很好的鍛煉，通過實驗教學(xué)，學(xué)生能夠更好的掌握相關(guān)的財務(wù)知識、財務(wù)有關(guān)理論、財務(wù)核算方法及財務(wù)技能，通過對財務(wù)知識進行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在對財務(wù)規(guī)則進行詳細了解的基礎(chǔ)上，對學(xué)生全面的現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理能力進行有效的培養(yǎng)。

實驗教學(xué)中需要建立完整的教學(xué)體系，對于教材的選取、教學(xué)方法的選擇、多媒體資料等都需要進行慎重的考慮，為了能夠使學(xué)生掌握相關(guān)的財務(wù)核算原理、財務(wù)核算方法、財務(wù)核算規(guī)則等內(nèi)容，在以實驗教學(xué)為主的教學(xué)體系中，還需要結(jié)合相關(guān)的理論知識進行教學(xué)，以便于培養(yǎng)出全面的財務(wù)人才。

四、結(jié)束語

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，信息化技術(shù)在各行各業(yè)都取得了廣泛的應(yīng)用，作為企業(yè)管理中的重要組成部分，新時期下，企業(yè)的財務(wù)管理在管理內(nèi)容及管理方式上都出現(xiàn)了一系列的變革，本文就對新時期的企業(yè)財務(wù)人才培養(yǎng)進行了簡單分析，提出了幾點加強企業(yè)財務(wù)人才培養(yǎng)的措施，對于企業(yè)財務(wù)人才的培養(yǎng)具有一定的參考作用。

參考文獻：

[1]徐荔，崔學(xué)軍.新時期企業(yè)財務(wù)分析新思維[J].工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟，2010（7）.

財務(wù)人才培養(yǎng)范文第2篇

1.財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位的重要性

首先，我國企業(yè)尤其是一些中小企業(yè)，他們對管理、技術(shù)類的人才有非常大的需求量，企業(yè)需要這一類型的人才來提高自己的管理和技術(shù)水平，一方面，是企業(yè)需要財務(wù)管理類的人才，一方面，是學(xué)習(xí)的財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)后紛紛改去做會計類的職業(yè)。這樣的供求不對接，造成了市場對財務(wù)管理人才的崗位配制上出現(xiàn)了混亂。這就需要我們對財務(wù)專業(yè)人才的定位培養(yǎng)，使他們在學(xué)習(xí)完財務(wù)管理專業(yè)后，以具有較強的實踐性、職業(yè)性與綜合性的良好專業(yè)能力及素養(yǎng)，來滿足市場的需要。

其次，專業(yè)建設(shè)的核心與終極目標是對人才能力與素質(zhì)的培養(yǎng)[1]。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)完，最終還是要走向社會，那么，社會需要怎樣的財務(wù)管理專業(yè)人才，只有了解了這一點才能開始入手對財務(wù)管理的定向培養(yǎng)。根據(jù)對財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所從事的崗位職業(yè)來看，會計類專業(yè)是很多畢業(yè)生在畢業(yè)之后從事的主要職位。而真正在學(xué)校學(xué)完財務(wù)管理后去從事其相關(guān)專業(yè)職位如：企業(yè)財務(wù)管理或者金融管理等職位的學(xué)生只占了其中很少很少的一部分。這就說明了在建設(shè)財務(wù)管理這項專業(yè)時，并沒有給它找到一個很好的定位，來體現(xiàn)財務(wù)管理這門課程區(qū)分于其他專業(yè)的特色。

1.如何實現(xiàn)對財務(wù)管理專業(yè)人的才培養(yǎng)定位

了解市場。在財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的定位上，要明白“培養(yǎng)怎樣的人才”這個問題。這首先要了解市場到底需要什么，財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)定位最終還是要取決于整個社會人才市場的需要，無論是作為學(xué)習(xí)財務(wù)管理專業(yè)還是其他專業(yè)的學(xué)生來說，自己能夠被市場接受才是他們學(xué)成之后的主要目標[2]。如果高校培養(yǎng)出來的人才無法獲得市場的肯定，被其接受，這個專業(yè)的存在就會面臨挑戰(zhàn)。該文原載于中國社會科學(xué)院文獻信息中心主辦的《環(huán)球市場信息導(dǎo)報》雜志http：//總第539期2014年第07期-----轉(zhuǎn)載須注名來源因此，實現(xiàn)對財務(wù)管理專業(yè)人的才培養(yǎng)定位上首先就要切合用人單位的實際要求。先要了解市場的需要以及對財務(wù)管理相關(guān)職業(yè)崗位的任務(wù)和具體工作程序作出分析，在分析的基礎(chǔ)上去定位關(guān)于財務(wù)管理專業(yè)要“培養(yǎng)怎樣的人才”的問題。

構(gòu)建財務(wù)管理專業(yè)課程的合理體系。財務(wù)管理的專業(yè)課程主要包括：經(jīng)濟學(xué)、工商管理、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟法、稅法、管理會計、審計學(xué)、會計電算化、統(tǒng)計學(xué)、財務(wù)管理、財務(wù)分析、投資項目評估、市場營銷等、管理信息系統(tǒng)、金融學(xué)、中級財務(wù)會計、成本會計等[3]。關(guān)于這些課程體系的構(gòu)建應(yīng)考慮到知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)之間的有機結(jié)合，課程體系應(yīng)該要體現(xiàn)出層次并實現(xiàn)課程與課程之間的組合搭配，實現(xiàn)每個課程的相互串聯(lián)，相互作用的合理教學(xué)體系。

增強學(xué)生的實際運用能力。能夠在最后熟練的進行財務(wù)管理的實務(wù)操作，才是衡量一個學(xué)財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)的最為重要的標準。在財務(wù)管理的實際教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)常的接觸實際業(yè)務(wù)，明確自己通過學(xué)習(xí)了財務(wù)管理專業(yè)，在以后走向相關(guān)崗位后要做什么，從而可以更好的找到自己學(xué)習(xí)的目標以及學(xué)習(xí)的方向，有針對性的去對自己的學(xué)習(xí)做出規(guī)劃，找準自身定位。在增強學(xué)生實際運用能力上，教師可以給出相關(guān)案例，讓學(xué)生通過對實際案例的分析了解，掌握書本上的理論知識，提高學(xué)生的動手及分析能力，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)過財務(wù)管理專業(yè)的從業(yè)人員應(yīng)在多變復(fù)雜的企業(yè)內(nèi)部及外部的市場環(huán)境中具有正確的決策能力，準確的定位自己的方向，讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠快速的找到自己的職業(yè)方向。

財務(wù)人才培養(yǎng)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理；專業(yè)人才培養(yǎng)；目標定位

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，越來越多的企業(yè)走出了國門，走向了世界。對于世界經(jīng)濟體系而言，其競爭本質(zhì)是管理水平競爭以及人才競爭。若是想要在激烈的國際市場中勝出，必須重視人才培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)管理方面的人才。我國在上世紀九十年代進行了財務(wù)管理專業(yè)的設(shè)置，目的便是幫助企業(yè)培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

一、培養(yǎng)財務(wù)管理專業(yè)人才的相關(guān)目標

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，在進行財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)時，必須全面的考慮到市場經(jīng)濟發(fā)展的實際需要?，F(xiàn)在我國的財務(wù)管理專業(yè)人才比較欠缺的原因是我國培養(yǎng)財務(wù)管理人才方面和西方存在一定的差距。所以，在培養(yǎng)財務(wù)管理人才時，應(yīng)該重視西方經(jīng)驗和教學(xué)的借鑒，并根據(jù)我國實際需要培養(yǎng)出更多實踐能力較強的專業(yè)管理人才?，F(xiàn)在很多財務(wù)管理學(xué)生就業(yè)時比較困難，實踐能力較差，所以培養(yǎng)財務(wù)管理專業(yè)人才時，必須重視學(xué)生實踐能力的提高，絕對不能夠僅僅根據(jù)書本來進行人才培養(yǎng)。

二、財務(wù)管理專業(yè)目標定位以及相關(guān)的要求

1.目標定位滿足實踐教學(xué)需要

進行教育的根本是樹人，其次才是傳授知識給學(xué)生。教師在教學(xué)時，應(yīng)該根據(jù)需要選擇科學(xué)的手段來教育學(xué)生。高校教育的目的便是進行專業(yè)人才的培養(yǎng)，利用人才培養(yǎng)以及科研教學(xué)來推動我國社會的進步發(fā)展。所以，在培養(yǎng)財務(wù)管理專業(yè)人才時，教師不但需要重視學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，還應(yīng)該重視學(xué)生道德素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)的提高。若是學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及道德素質(zhì)較高，能夠給企業(yè)良性發(fā)展奠定良好提高。在提高學(xué)生素質(zhì)時，教師應(yīng)該重視學(xué)生能力、道德、身心健康的發(fā)展，將學(xué)生的本性激發(fā)出來，切實提高學(xué)生的素質(zhì)。給高校教學(xué)更好的進行奠定良好基礎(chǔ)，將教育的德育作用發(fā)揮出來。

2.目標定位滿足產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要

財務(wù)管理專業(yè)需要學(xué)生的實踐能力比較出色，建設(shè)財務(wù)管理專業(yè)的目的也是為了維護我國社會經(jīng)濟的穩(wěn)定，幫助我國更好的進步發(fā)展。所以，高校在進行人才培養(yǎng)時，必須考慮到學(xué)生綜合能力提高和專業(yè)素質(zhì)提高。通過調(diào)查和分析可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在進入社會后，學(xué)生本身的綜合能力和專業(yè)素質(zhì)關(guān)系非常密切。一個合格的財務(wù)管理人才不但需要具備較強的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該不斷的提高自身的綜合實踐能力，比如創(chuàng)新能力、基礎(chǔ)實踐能力以及職業(yè)能力等等。為了滿足這些需求，高校在進行財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標制定時，必須全面考慮到經(jīng)濟發(fā)展的實際需要。

三、實現(xiàn)財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的措施

1.樹立正確實踐觀念

財務(wù)管理專業(yè)的實踐性很強，所以必須重視實踐教學(xué)。若是僅僅單純的進行基礎(chǔ)理論知識的講解，那么會讓知識和實踐之間嚴重脫離，從而出現(xiàn)脫節(jié)的情況。所以在教學(xué)時，應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的實踐觀念，學(xué)生的實踐觀念一旦樹立，那么便會在掌握理論基礎(chǔ)的情況下，主動的實踐，更好的掌握知識。樹立正確實踐觀念，不但可以在課堂教學(xué)過程中樹立，還可以在閱讀的過程中樹立。比如可以看一些財經(jīng)類報紙，學(xué)習(xí)企業(yè)成功案例。這樣學(xué)生能夠自主的進行案例分析，并獲得成功的經(jīng)驗，學(xué)生的實踐能力會有一定的增強。

2.進行實習(xí)基地的建立

對人才進行檢驗往往需要通過實踐，而企業(yè)又是實踐的最佳場所，這便要求高校必須認識到加強和企業(yè)聯(lián)系的重要性，進行實習(xí)基地的建立，這樣學(xué)生能夠在實踐的過程中，不斷提高自身問題解決能力。學(xué)校可以安排一些出色的學(xué)生定期去企業(yè)中實習(xí)，幫助學(xué)生更好的掌握專業(yè)知識，不斷的提高自身的專業(yè)素質(zhì)。但是，企業(yè)往往更加重視經(jīng)濟利益，學(xué)生實踐的進行，可能會給企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟損害，雖然很多學(xué)校都進行學(xué)習(xí)基地的建立，但是其作用卻沒有真正發(fā)揮出來。所以，學(xué)?？梢院推髽I(yè)聯(lián)系，開展講座、進行案例分析，這樣能夠給學(xué)生更多貼近實踐的機會，給學(xué)生進入企業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

學(xué)校在進行財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)時，需要根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展進行。若是人才需要發(fā)生了變動，那么學(xué)校財務(wù)管理專業(yè)也必須進行一定的創(chuàng)新和改革?，F(xiàn)在財務(wù)管理專業(yè)發(fā)展過程中遇到的問題比較多，這便需要進行研究和探索，做好專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]朱開悉.財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位的思考[J].湖南財政經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報，2011，（04）：63-68.

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財務(wù)人才培養(yǎng)范文第4篇

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；財務(wù)管理專業(yè)；人才培養(yǎng)；問題；對策

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-02-0082

一、引言

國務(wù)院在2015年10月24日《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》的通知，提出到2020年，若干所大學(xué)和一批學(xué)科進入世界一流行列，到2030年，更多的大學(xué)和學(xué)科進入世界一流行列，高等教育整體實力顯著提升。高等教育改革中，普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型成為改革的必然趨勢。縱觀國外，歐盟、美國等高校畢業(yè)生中，約80%是應(yīng)用型人才，20%是學(xué)術(shù)型人才。獨立學(xué)院作為我國高等教育發(fā)展的重要組成部分，如何抓住機遇，培養(yǎng)適應(yīng)時代需要、社會需求的財務(wù)管理專業(yè)人才，成為亟待解決的一個重要論題。

二、國內(nèi)財務(wù)管理專業(yè)發(fā)展情況及專業(yè)人才需求情況

1998年，為了適應(yīng)市場經(jīng)濟對財務(wù)分析和財務(wù)決策人才的需要，教育部決定設(shè)立財務(wù)管理專業(yè)，中國人民大學(xué)財務(wù)管理專業(yè)于當年正式開始招生。至2015~2016學(xué)年，全國開設(shè)有財務(wù)管理專業(yè)的高校達到435所。在開設(shè)財務(wù)管理專業(yè)的高校中，既有重點本科院校，也有一般本科院校，還有高職高專類學(xué)校。我國經(jīng)過30多年的改革，經(jīng)濟得到高速發(fā)展，其中民營經(jīng)濟的發(fā)展更加迅猛。2014年，我國新登記注冊企業(yè)365.1萬戶，平均每天新注冊企業(yè)達到1萬戶，同比增長45.88%。越來越多的企業(yè)開始重視財務(wù)管理工作，市場對財務(wù)管理人才的需求增多。財務(wù)人員的工作重點不再是傳統(tǒng)的記賬、算賬、報賬，而是轉(zhuǎn)向更高層次的財務(wù)籌劃、投資理財設(shè)計、風(fēng)險防范等。《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《國家“十二五”規(guī)劃綱要》等均提出要全面提高信息化水平，大力發(fā)展會計、審計、稅務(wù)、工程咨詢、認證認可、信用評估、經(jīng)紀、管理咨詢、市場調(diào)查等專業(yè)服務(wù)。社會對財務(wù)管理專業(yè)人才的需求變得越來越大。

三、獨立學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

1.財務(wù)管理專業(yè)辦學(xué)特色區(qū)分度不夠

國內(nèi)開設(shè)財務(wù)管理專業(yè)的院校較多，各類高校都比較重視財務(wù)管理專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，這充分反映現(xiàn)階段社會對財務(wù)管理人才的急需。獨立學(xué)院現(xiàn)有辦學(xué)特色不夠明確，無法與其他類型高校的財務(wù)管理專業(yè)顯著區(qū)分。

2.財務(wù)管理專業(yè)師資隊伍建設(shè)存在問題

（1）教師職稱結(jié)構(gòu)有待提高獨立學(xué)院是依靠公辦院校舉辦，從職稱看，自有教師擁有副高及以上職稱的較少。從筆者所在的重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院看，財務(wù)管理專業(yè)教師中擁有副高及以上職稱的比例只有9%。教師職稱偏低，成為制約專業(yè)發(fā)展的瓶頸。（2）教師群體普遍較年輕，缺少實踐經(jīng)驗財務(wù)管理專業(yè)是實踐性非常強的專業(yè)，需要教師更多地將理論聯(lián)系實際，具有較強的專業(yè)應(yīng)用能力。而獨立學(xué)院的老師大多數(shù)是直接從高校畢業(yè)后進入學(xué)校執(zhí)教，雖然具有活力和激情，但是普遍缺乏企業(yè)實際工作經(jīng)歷，缺乏管理方面的實踐經(jīng)驗，講授理論知識時不能很好地與實踐相聯(lián)系。（3）教師知識體系與時代脫節(jié)教師承擔(dān)著教學(xué)工作，要把最新的理論、前沿的知識教給學(xué)生。教師如果不更新自身知識體系，僅僅以自己當初畢業(yè)時學(xué)到的知識應(yīng)對當前教育形式，就無法滿足現(xiàn)階段學(xué)生對知識的需求，無法適應(yīng)社會的發(fā)展，嚴重的會影響到人才培養(yǎng)方案的實施。

3.財務(wù)管理專業(yè)課程教學(xué)存在不足

獨立學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)在課程教學(xué)中，有時需要由不同教師擔(dān)任同一門課程的教學(xué)，不同教師實際授課內(nèi)容、難易程度會有顯著差異。而對于由一位教師擔(dān)任的課程，授課內(nèi)容缺乏有效監(jiān)控。此外，有些課程還沒有成熟的教材，有些課程的教材未必適合獨立學(xué)院的學(xué)生。

4.財務(wù)管理專業(yè)實踐環(huán)節(jié)仍需完善

財務(wù)管理專業(yè)是一個非常注重實踐的專業(yè)。獨立學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)部分模擬實習(xí)和課程設(shè)計流于形式，沒有達到培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的效果。畢業(yè)實習(xí)中，學(xué)生存在蓋章寫報告的應(yīng)付思維，加之企業(yè)財務(wù)崗位涉及企業(yè)商業(yè)機密，一般不會輕易接受學(xué)生實習(xí)，學(xué)校也沒法監(jiān)管學(xué)生在校外的實習(xí)，使得財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)沒能達到預(yù)想的效果。而實踐環(huán)節(jié)的薄弱，將直接導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)時感到迷茫與困惑。

四、獨立學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)對策

1.明確專業(yè)辦學(xué)定位

獨立學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)辦學(xué)定位必須明確，充分考慮學(xué)校特點與學(xué)生特點，充分考慮現(xiàn)階段經(jīng)濟發(fā)展對財務(wù)管理人才的需要，充分考慮區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對財務(wù)管理人才的需求。（1）充分認識到獨立學(xué)院的特點與學(xué)生特點獨立學(xué)院沒有名牌大學(xué)的名氣和聲望。獨立學(xué)院的學(xué)生在入學(xué)時成績都不算太高，有的是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法存在問題，有的是學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，還有的是高考發(fā)揮失常?？傊?，獨立學(xué)院的學(xué)生在入學(xué)時有自身特點，在后期教學(xué)的時候要因人而異、因材施教。（2）充分認識到現(xiàn)階段經(jīng)濟發(fā)展對財務(wù)管理人才的需要財務(wù)管理人才的培養(yǎng)最終必須得到用人單位的認可?，F(xiàn)今，大部分企業(yè)認同財務(wù)管理和會計的崗位分工。有的單位已經(jīng)專門設(shè)立了財務(wù)管理中心，有的也表示有意向?qū)ｉT設(shè)置財務(wù)管理崗位或部門。即使小微企業(yè)，受規(guī)模和資金的限制，在崗位設(shè)置上不可能像大企業(yè)一樣做到分工細致，但財務(wù)管理的理念還是被大多數(shù)企業(yè)管理人員所接受。財務(wù)管理人才比傳統(tǒng)會計人才更受企業(yè)歡迎。獨立學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)人才，必須時刻關(guān)注用人單位的需求，培養(yǎng)企業(yè)需要的專業(yè)人才。（3）充分認識區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對財務(wù)管理人才的需求獨立學(xué)院整體實力不如重點本科院校，必須立足學(xué)校所在區(qū)域，首先獲得區(qū)域優(yōu)勢。不管是從信息獲得，還是從應(yīng)聘成本考慮，獨立學(xué)院應(yīng)以學(xué)校所在區(qū)域為核心，逐漸輻射到其他區(qū)域。區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況應(yīng)成為獨立學(xué)院關(guān)注的重點，只要區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展得好，財務(wù)管理專業(yè)自然不愁出路。

2.做好師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)的主要任務(wù)是：提高教師學(xué)歷層次和職稱結(jié)構(gòu)，加強教師教學(xué)科研能力和實際工作能力，加快學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，完善學(xué)科帶頭人、課程負責(zé)人制度，打造財務(wù)管理教學(xué)團隊，充分發(fā)揮現(xiàn)有師資隊伍中學(xué)術(shù)、學(xué)科、團隊帶頭人的作用。（1）提高教師學(xué)歷層次和職稱結(jié)構(gòu)獨立學(xué)院應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求平穩(wěn)增加教師人數(shù)。在引進人才時，優(yōu)先引進高學(xué)歷、高職稱的教師，優(yōu)先考慮有企業(yè)實踐工作經(jīng)驗的教師，堅持不懈地建立雙師型教師隊伍。鼓勵和支持青年教師攻讀博士學(xué)位，鼓勵和支持在教學(xué)科研等方面取得突出成績的中青年教師積極申報高級職稱。通過這些措施，使師資隊伍在學(xué)歷層次和職稱結(jié)構(gòu)兩方面得到進一步改善和提升。（2）加強教師自身能力的培養(yǎng)通過各種方法促進教師自身能力的提高，包括教學(xué)科研能力和實際工作能力。獨立學(xué)院要重視采取各種有效措施鼓勵教師積極參與教改項目、科研項目的申報和研究工作，鼓勵教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文和教改論文。加強專業(yè)建設(shè)與教研、科研工作的結(jié)合，把教師在各自不同領(lǐng)域的研究進行整合，提倡科研反哺教學(xué)，組織教研、科研成果在專業(yè)課程教學(xué)活動中的應(yīng)用。鼓勵教師攻讀高一級的學(xué)位或者進修，鼓勵教師參加各類學(xué)術(shù)會議。邀請知名學(xué)者、企業(yè)管理者對教師進行專業(yè)課程的培訓(xùn)，優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)，拓展教師的專業(yè)視野。對新進青年教師，選聘一名思想品質(zhì)好、學(xué)術(shù)造詣較深、教學(xué)經(jīng)驗豐富、治學(xué)態(tài)度嚴謹?shù)慕處煋?dān)任其指導(dǎo)教師，使財務(wù)管理專業(yè)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平能得到較快、較大的提高。（3）加快學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)各學(xué)科方向上選拔一定數(shù)量的具備較強教學(xué)和科研能力的中青年教師，積極組織他們到國內(nèi)外高校進行交流學(xué)習(xí)和系統(tǒng)培訓(xùn)，使他們逐漸成為專業(yè)課程的骨干教師和學(xué)科帶頭人。同時，獨立學(xué)院要加快學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，進一步完善學(xué)科帶頭人、課程負責(zé)人制度，充分發(fā)揮現(xiàn)有師資隊伍中學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人作用。（4）打造財務(wù)管理教學(xué)團隊教學(xué)質(zhì)量是獨立學(xué)院的生命。為了保證教學(xué)質(zhì)量，獨立學(xué)院可以建立財務(wù)管理教學(xué)團隊，由系主任或教研室主任任團隊負責(zé)人，在財務(wù)管理教學(xué)團隊下設(shè)立多個教學(xué)分隊，每個教學(xué)分隊主打一門基礎(chǔ)（或核心、特色）課程，帶動其他專業(yè)課程，全面提升財務(wù)管理專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量。

3.加強課程建設(shè)

（1）建設(shè)標準化課程對財務(wù)管理專業(yè)的一些專業(yè)基礎(chǔ)課程或核心課程，如《基礎(chǔ)會計學(xué)》《財務(wù)管理》《中級財務(wù)會計》等，由于上這幾門課程的學(xué)生多，不同的教師在擔(dān)任同一門課程的教學(xué)時，其實際授課內(nèi)容、難易程度有顯著差異。通過近幾年的實踐來看，雖然統(tǒng)一了教學(xué)大綱，但各個教師授課的內(nèi)容還是有較大差異，特別是對某些知識點和案例的講解，把握程度不同。通過標準化課程的建設(shè)，將教學(xué)內(nèi)容進一步細化，具體到每一小節(jié)課，充分發(fā)揮有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的作用，帶動青年教師的進步，保證課程教學(xué)質(zhì)量。（2）建設(shè)特色課程各個獨立學(xué)院的財務(wù)管理專業(yè)要辦出特色，必須要有自己的特色。以筆者所在單位為例，主辦院校在通信行業(yè)具有學(xué)科優(yōu)勢，因此選擇《通信組織與運營管理》這門信息通信科學(xué)和管理科學(xué)知識交叉融合的專業(yè)基礎(chǔ)課程作為特色課程。通過該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生進一步了解現(xiàn)代企業(yè)管理理論和方法在通信企業(yè)中的應(yīng)用，旨在培養(yǎng)具有“通信+財務(wù)管理”綜合知識素質(zhì)的人才。

4.強化實踐環(huán)節(jié)

由于財務(wù)管理專業(yè)本身的特點和學(xué)生沒有相關(guān)的管理經(jīng)驗和工作基礎(chǔ)，造成學(xué)生覺得理論枯燥無味，僅僅學(xué)習(xí)理論課程，無法將理論與實踐結(jié)合，影響學(xué)習(xí)效果。實踐課程是本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是理論教學(xué)的延伸和應(yīng)用，是考查學(xué)生對課程內(nèi)容綜合運用的能力，必須強化。通過建設(shè)財務(wù)管理綜合實訓(xùn)實驗室，達到使學(xué)生在仿真的企業(yè)運作環(huán)境中切身體會企業(yè)財務(wù)管理的全過程，全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的主要操作技能，提高其分析、解決實際問題的能力。實驗室面向財務(wù)管理專業(yè)開設(shè)實驗、實踐課程，對于無實踐環(huán)節(jié)的理論課程，也可以將部分理論學(xué)時放在實驗室進行，滿足其實踐、演練的需要。同時，對財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)實習(xí)的內(nèi)容，放在綜合實訓(xùn)實驗室進行。

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財務(wù)人才培養(yǎng)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理 專業(yè)人才培養(yǎng) 培養(yǎng)定位 目標

在上個世紀的90年代，我國進入經(jīng)濟發(fā)展的黃金時段。在這個時段內(nèi)，我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，很多的企業(yè)從國門走出，邁向世界。在世界經(jīng)濟體系中的競爭就是管理水平的競爭，更是人才的競爭。如果想要在激烈的國際貿(mào)易競爭中占有一席之地，就需要加強對人才的培養(yǎng)，尤其是管理方面的人才培養(yǎng)。財務(wù)管理，作為企業(yè)管理的主要方面，就需要專業(yè)的人才進行管理，幫助企業(yè)良性發(fā)展。由于人才的大量需要，所以我國在1998年開設(shè)財務(wù)管理專業(yè)，為的就是幫助企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才。

一、財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標問題

財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目的就是財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)方向，幫助高校、教師有一個培養(yǎng)人才的標準。在當前經(jīng)濟快速發(fā)展的情況下，財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)就要符合市場經(jīng)濟的需求?，F(xiàn)階段，我國缺乏大量財務(wù)管理專業(yè)人才的原因，是由于我國同西方國家對財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)人才的目標有著一定的差距。所以將西方的培養(yǎng)目標結(jié)合我國實際情況來看，我國需要培養(yǎng)可以適應(yīng)多種專業(yè)性較強的管理系統(tǒng)的工作，具有較強實踐能力的專業(yè)人才。目前，在很多的財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生中存在著就業(yè)難的問題，這就從一個方面體現(xiàn)出，財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)還要注重實際的實踐。財務(wù)管理是研究資金活動的一項經(jīng)濟工作，離不開實際的實踐，不可以只根據(jù)書本知識培養(yǎng)人才。

二、財務(wù)管理專業(yè)目標定位與要求

專業(yè)人才培養(yǎng)目標是專業(yè)教育的體現(xiàn)，詳細的培養(yǎng)目標可以有效的利用已有的師資資源、提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。高校可以通過專業(yè)人才培養(yǎng)目標去制定專業(yè)的課程、構(gòu)建專業(yè)人才的培養(yǎng)模式、完善教師的教學(xué)方法和手段進而培養(yǎng)專業(yè)的財務(wù)管理專業(yè)的人才。

（一）專業(yè)人才的培養(yǎng)目標定位要實踐教學(xué)的目的

教育的根本是樹人，其次才是知識。教師在進行教學(xué)活動中，就要使用科學(xué)的教育方式，對學(xué)生進行教育，身體力行教育學(xué)生。高校的教育就是培養(yǎng)專業(yè)人才、進行科研教學(xué)進而推動我國的發(fā)展。因此，在財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目的上要抓住培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)。學(xué)生的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)有了提高這就為我國企業(yè)的良性發(fā)展做好了鋪墊。在教育學(xué)生的素質(zhì)方面，高校應(yīng)該重視學(xué)生道德、能力、身心健康等等素質(zhì)的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的本性，提高個人素質(zhì)。高校創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生提高素質(zhì)，發(fā)揮教育的功能。

（二）專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位應(yīng)體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的需要

作為需要大量實踐經(jīng)驗的財務(wù)管理專業(yè)來說，其專業(yè)發(fā)展目的就是為了保障國家經(jīng)濟穩(wěn)定，促進國家經(jīng)濟發(fā)展，使中國經(jīng)濟可以在世界經(jīng)濟體系中占有一席之地。因此，高校的專業(yè)人才培養(yǎng)目的需要考慮到企業(yè)對人才的需要，以滿足企業(yè)的發(fā)展。財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)需要注重學(xué)生的專業(yè)水平以及綜合實踐能力。通過社會實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在真正的步入社會實踐后，學(xué)生們的專業(yè)知識和綜合能力是密不可分的。一個高端財務(wù)管理人才需要具備充分地專業(yè)知識比如財務(wù)管理專業(yè)知識以及相關(guān)的經(jīng)濟、管理、法律方面的知識，還要具備綜合實踐能力比如基礎(chǔ)實踐能力、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力等。為此，高校在制定財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目的時要適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展。

三、財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)

對于財務(wù)管理專業(yè)來說，人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)有賴于人才培養(yǎng)的環(huán)境。這門學(xué)科是實踐性較強的一門學(xué)科，在發(fā)展的同時一定要重視實踐。

（一）樹立實踐觀念

作為以實踐為主的財務(wù)管理專業(yè)，要注重實踐教學(xué)。如果只是單純的講解基礎(chǔ)理論知識那只會拉遠知識和實踐的距離，造成知識和實踐的脫節(jié)。因此在教學(xué)的過程中要積極樹立學(xué)生的實踐觀念，學(xué)生一旦樹立實踐觀念就會在自己掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識后去進行實踐，達到掌握知識的目的。這種意識的樹立不僅可以從課堂教學(xué)上進行傳播，也可以在平時的閱讀中進行潛移默化。比如在看財經(jīng)報紙時，可以看看一些企業(yè)成功的財務(wù)管理案例。學(xué)生可以自主分析案例，總結(jié)成功經(jīng)驗。這樣有利于增強學(xué)生的實踐能力。

（二）建立實習(xí)基地

企業(yè)是檢驗人才最好的地方，所以高校應(yīng)該加強和企業(yè)之間的練習(xí)，建立固定的學(xué)生實習(xí)基地，幫助學(xué)生增長實踐經(jīng)驗與解決實際問題的能力。學(xué)?？梢远ㄆ谙蚱髽I(yè)輸送專業(yè)性強的學(xué)生到企業(yè)去進行實際的工作實習(xí)，幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識鍛煉實踐能力。但是由于企業(yè)都是以經(jīng)濟利用為重，學(xué)生的實踐可能會造成經(jīng)濟損失。盡管有很多的學(xué)校都有學(xué)習(xí)基地，但是這些學(xué)習(xí)基地也有可能難以發(fā)揮其作用，因此學(xué)?？梢院推髽I(yè)聯(lián)系，進行演講講座，實際案例分析會等貼近學(xué)生實踐的活動，幫助學(xué)生走進企業(yè)。

綜上所述，財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的定位要根據(jù)經(jīng)濟的發(fā)展來看，要隨著人才市場的需求而有變動，不斷的進行改進創(chuàng)新。在當前的財務(wù)管理專業(yè)的發(fā)展中會遇到很多的問題，所以要積極探索新道路，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻

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