前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇成長中的故事作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

成長中的故事作文范文第1篇

新疆阿克陶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級二班

徐文錦

今年暑假，我報(bào)名參加了鋼琴四級考試，因?yàn)槔蠋煾嬖V我四級很關(guān)鍵是一個(gè)轉(zhuǎn)折，所以我很擔(dān)心，總害怕通不過，所以每天都要刻苦地練上三、四個(gè)小時(shí)，有時(shí)甚至一天練五、六個(gè)小時(shí)。

7月27日，考級的日子終于到了。我爸爸早早來到考級考場，說實(shí)話，我還真有點(diǎn)緊張。過了好長時(shí)間，叫號老師叫我們考四級的考生進(jìn)去?？紙鐾庥幸话验L椅，老師讓我們在那里坐下，老師讓我們彈G大調(diào)，我們都很高興。

成長中的故事作文范文第2篇

黑板上，一道新的習(xí)題隨著老師嫻熟的板書逐漸鋪展開來，整個(gè)教室陷入了思考的寧靜。從老師頗為嚴(yán)肅的表情上不難感覺，這又是一道難題。

一分鐘，兩分鐘……解題突破口究竟在哪里呢？我悄悄地用余光瞟了一下同桌，她臉上的表情哀怨得足以作為任何一個(gè)慈善活動(dòng)的宣傳海報(bào)。

“淡定，淡定！”我不停地提醒自己。

“……V=πr2h，S底=πr2……嗯？有了——真可謂‘山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。’”腦中靈光一閃，希望便在瞬間升騰。接著筆尖似游蛇一般在紙上飛快地滑行。隨著計(jì)算的步步深入，我的解題思路愈發(fā)清晰，解題結(jié)果亦漸趨明朗……這是多么富有挑戰(zhàn)性的一道題啊！

“耶！搞定！”我如釋重負(fù)地拍著手中的紙張。

“把筆放下，請看黑板！”老師用她一貫的聲調(diào)和語速開始講解這道題。只見她的粉筆在黑板上飛快的跳躍，這已經(jīng)是我第N次見證了棘手的難題在她的筆下被一一破解……

“這就是正確答案。”老師用粉筆在結(jié)果的下面瀟灑的畫上了一個(gè)漂亮的波浪線。

“有誰按這樣的路子解的？”老師掃視了一下全班。

臺下孤零零地舉起一只手。

“路子對的，結(jié)果怎么不是……”我飛快地瀏覽了一下解題過程：“混蛋，怎么把30當(dāng)成20！”

“王彥，你的解題結(jié)果是‘14’嗎？”

“老師，我看錯(cuò)數(shù)字了……”聲音很低，如花的笑靨被陽光灼得燥熱。

“唉，剛才怎么那么不小心呢！”惋惜與遺憾頓時(shí)在我平靜的心底咕嚕咕嚕的冒泡，我不由得暗暗責(zé)怪自己。

老師似乎知道我在想什么，走過來，拍了拍我的肩膀：“也不必難過，更沒必要自責(zé)。遺憾并非就是壞事，‘吃一塹，長一智。’許多時(shí)候，正是因?yàn)橛羞^這些遺憾，我們遇事才會(huì)更加理智和細(xì)心，處事才會(huì)日臻成熟與完美。

成長中的故事作文范文第3篇

人生中，經(jīng)常有無數(shù)來自外部的打擊，但這些打擊究竟會(huì)對你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你手中。

祖父用紙給我做過一條長龍。長龍腹腔的空隙僅僅只能容納幾只蝗蟲，投放進(jìn)去，它們都在里面死了，無一幸免！祖父說："蝗蟲性子太躁，除了掙扎，它們沒想過用嘴巴去咬破長龍，也不知道一直向前可以從另一端爬出來。因而，盡管它有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿，也無濟(jì)于事。"

當(dāng)祖父把幾只同樣大小的青蟲從龍頭放進(jìn)去，然后關(guān)上龍頭，奇跡出現(xiàn)了：僅僅幾分鐘，小青蟲們就一一地從龍尾爬了出來。

成長中的故事作文范文第4篇

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）03B-0032-02

思維導(dǎo)圖，又叫“腦圖”，是表達(dá)發(fā)射性思維有效的圖形思維工具，是一種革命性的思維工具。它運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。筆者接觸思維導(dǎo)圖并利用它來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文，已經(jīng)有四年的實(shí)踐，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)覺這種方法對作文的立意、選材、構(gòu)思、遣詞造句等各方面均有很大的幫助。

一、利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行審題立意

一個(gè)作文題擺在面前，學(xué)生要做的第一件事就是審題立意。筆者從事語文教學(xué)十幾年，長期以來均用傳統(tǒng)的方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審題立意，大多數(shù)學(xué)生所寫的作文，在立意上不是平淡無奇，就是缺乏鮮明的時(shí)代氣息，有的作文還文不對題。自從接觸了思維導(dǎo)圖后，筆者發(fā)覺利用思維導(dǎo)圖對學(xué)生進(jìn)行審題立意的指導(dǎo)頗有效果，它解決了傳統(tǒng)方法的平淡、呆板、狹窄、空洞，充分激活了學(xué)生的思維，作文立意凸現(xiàn)新意，筆者稱之為思維導(dǎo)圖立意法。

思維導(dǎo)圖立意法充分利用大腦發(fā)散思維原理，思維的中心點(diǎn)就像一顆點(diǎn)金石，成為學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想的原點(diǎn)。當(dāng)一個(gè)人找到聯(lián)想介質(zhì)和事理之間的連接點(diǎn)時(shí)，他的腦袋會(huì)像倒豆子一樣，把與之聯(lián)系的想法全抖落下來。

那么，思維導(dǎo)圖立意法應(yīng)該如何操作呢？以作文題《成長》為例進(jìn)行審題立意，“成長”一詞就是思維的原點(diǎn)，成長的過程中有喜、怒、哀、懼。喜可以讓人聯(lián)想到快樂、幸福、興奮；怒可以讓人聯(lián)想到憤怒、煩惱；哀可以讓人聯(lián)想到悲哀、痛苦、傷心；懼可以理解為退縮、畏縮。思維導(dǎo)圖可以繪制為圖1。

成長中的感悟，可以聯(lián)想到成長讓人明白了親情、友情；成長讓人懂得了珍惜、諒解；成長讓人知道了真誠、友愛、誠信；成長讓人體會(huì)到集體的溫暖、團(tuán)結(jié)的力量、合作的快樂等。思維導(dǎo)圖可以繪制為圖2。

經(jīng)過這樣的梳理，《成長》作文題的立意變得豐富多彩，學(xué)生可以選擇的立意角度很多，可以選擇自己感觸最深的角度來作文，也可以選擇自己得心應(yīng)手的方面來寫，這樣就減少了作文立意雷同或立意平淡、言之無物的現(xiàn)象，更有效避免了文不對題的情況。

二、利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行作文選材

審題立意后，學(xué)生面臨的第二個(gè)困難來了，那就是作文應(yīng)選擇怎樣的題材。是選一個(gè)題材，還是選多個(gè)題材？大多數(shù)學(xué)生選擇的題材既平淡干澀，又陳舊過時(shí)，如寫《我的媽媽》，選擇的題材不是媽媽半夜冒著風(fēng)雪，摸著黑，背著“我”上醫(yī)院，就是放學(xué)了突然下起大雨，“我”沒有帶傘，媽媽冒著雨送傘來了。結(jié)果作文讓人讀來味同嚼蠟，似曾相識，疑似抄襲套作。是因?yàn)閷W(xué)生沒有素材可寫嗎？中學(xué)生有十幾年的人生經(jīng)歷，其中沒有令人感動(dòng)或讓自己銘刻在心的事嗎？非也，事實(shí)正好相反，每一個(gè)人都擁有巨大的信息寶庫，擁有無窮的寫作素材，同時(shí)也擁有無限的想象空間，尤其是朝氣蓬勃、內(nèi)心充滿理想的中學(xué)生。那么，究竟是什么原因讓學(xué)生被選材這道坎難住了？

有這樣一個(gè)故事，一只小猴子想喝水，看見路邊有一個(gè)礦泉水瓶，瓶里裝滿了水。它高興地?fù)炱饋硌鲱^就喝，結(jié)果卻什么也沒喝到，它反復(fù)地倒也沒能倒出水來，于是它生氣地把瓶子扔掉了。顯然，小猴子沒有把瓶蓋打開，當(dāng)然喝不到瓶子里的水。我們每天進(jìn)出家門，鑰匙一定是必帶的隨身物品，因?yàn)橹挥需€匙才能打開房門，才能回家。以上的故事和生活常識形象地回答了前面提出的問題。學(xué)生腦袋里不是沒有寫作的素材，而是缺少打開素材寶庫大門的鑰匙。那么，打開學(xué)生素材寶庫大門的鑰匙是什么？模擬人腦設(shè)計(jì)出來的思維導(dǎo)圖無非是最理想的答案。思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為思考中心，由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為新的中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，所有這些關(guān)節(jié)的連結(jié)統(tǒng)統(tǒng)都可以視為個(gè)人數(shù)據(jù)庫。人類從一出生開始就累積這些龐大且復(fù)雜的數(shù)據(jù)，大腦驚人的儲(chǔ)存能力使人類累積了大量的資料，思維導(dǎo)圖的放射性思考方法除了加大資料的累積量外，更多的是將數(shù)據(jù)依據(jù)彼此間的關(guān)聯(lián)分層分類管理，使資料的儲(chǔ)存、管理及應(yīng)用更系統(tǒng)化。如此說來，只要我們掌握了這種方法，作文時(shí)選擇素材將變得輕而易舉了。

如何用思維導(dǎo)圖進(jìn)行選材呢？以上文提到的作文題《成長》為例，經(jīng)過第一步的審題立意，假設(shè)我們選擇“成長中感悟了誠信”為中心，進(jìn)行作文選材。學(xué)生生活的場所無非是家庭、社會(huì)、學(xué)校，因此素材應(yīng)該從這些場所中來，外加學(xué)生在閱讀中積累的故事、寓言和傳說等素材，第一級導(dǎo)圖便可以引出四條線：“家庭”“社會(huì)”“學(xué)?！薄伴喿x”。然后分別從這四條線進(jìn)一步拓展思考，得出第二級導(dǎo)圖（見圖3）。選材的過程可以繪制成下面的思維導(dǎo)圖：

由圖3可以看出，利用思維導(dǎo)圖，可將“誠信”這一話題延伸出如此多的素材，學(xué)生個(gè)人的信息寶庫敞開了大門，生活中經(jīng)歷的事件一件件地涌現(xiàn)出來，寫出材料充實(shí)、內(nèi)容豐滿的作文不再是難題。

成長中的故事作文范文第5篇

成長中的順與逆

在人生成長的道路上，會(huì)遇到太多順境與逆境，有時(shí)順境會(huì)有負(fù)面影響而逆境也會(huì)有積極的一面。

從前有兩個(gè)青蛙兄弟，有一天，老大看到有個(gè)油鍋擋在了它們的道路，它縱身一跳，一不小心跌進(jìn)了那滾燙的油鍋中，在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，大青蛙抱著一絲希望的一躍，跳出了那個(gè)讓他差點(diǎn)喪生的油鍋，而老二卻不以為然，它跳進(jìn)了鍋中，誰知那水卻是冷水，它在水中自由的游著，有個(gè)伙夫看到后便在下面偷偷加火使水溫增高，而那只青蛙卻絲毫沒有察覺，只是在溫水中自由的“泡溫泉”，過了許久溫水成了燒開的熱水時(shí)，小青蛙再想跳出鍋時(shí)它已全身乏力，不能再跳了，于是小青蛙便葬身在那鍋中。

不同的環(huán)境導(dǎo)致了兩只青蛙不同的結(jié)果，一個(gè)在逆境中卻十分容易的逃生，一個(gè)在順境中卻怎么也沒逃生，人生就是這樣而人世間的各種事物也都具有兩面性。

人們應(yīng)該正確面對成長中的順與逆，在遇到逆境時(shí)要樂觀，在順境中不能太遷就環(huán)境，要時(shí)刻勉勵(lì)自己，不能滿足現(xiàn)狀，大仲馬曾經(jīng)說過：“人生就像一串珍珠我們得微笑著數(shù)完”，逆境能讓人擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有句話說得好，“寶劍鋒從磨礪出，梅花相自苦寒來”，逆境可以增長人的才干是人生的推動(dòng)力，順境縱能使人健康快樂的成長可它有時(shí)也會(huì)成為成長道路上的絆腳石，曾經(jīng)有一個(gè)天才，14歲考上大學(xué)，在大學(xué)中大家都把他當(dāng)小弟弟看待，地寺學(xué)學(xué)習(xí)中，他迷上了電腦游戲和武俠小說，最終他以6門課程不及格，被學(xué)校退學(xué)，以上的故事就是說這個(gè)天才從小到大都生活在順境，上大學(xué)后他也把大學(xué)當(dāng)做順境滿足于現(xiàn)狀，所以導(dǎo)致他被所大學(xué)退學(xué)。

成長中的順與逆伴隨著我們勉勵(lì)著我們，成為了我們生活中必不可少的一部分。