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保護(hù)視力的感悟范文第1篇

【關(guān)鍵詞】

扁平式責(zé)任大包干;績效考核;優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù);試點(diǎn)病區(qū);滿意度

【Abstract】

For further strengthen the high quality of nursing service and patient-oriented, by Carry out all-round flat responsibility system, combined with performance appraisal, efficient Use nursing human resource, and develop potentialities of nurses at the maximum limit, to provide the highest quality nursing services, and establish the foundation for further developing of high quality of nursing service of demonstration project.

【Key words】

All-round flat responsibility system; Performance appraisal; High quality of nursing service; Pilot ward; Satisfaction

建立和完善整體護(hù)理包干模式，是加強(qiáng)護(hù)理管理，提高護(hù)理質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)理改革與發(fā)展的重要契機(jī)。2010年我院積極響應(yīng)衛(wèi)生部創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”的號召，全院逐步開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)。為強(qiáng)化落實(shí)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，自2010年11月在心內(nèi)二科、神經(jīng)內(nèi)一科、神經(jīng)外二科、普外一科四個(gè)試點(diǎn)病區(qū)結(jié)合各科工作實(shí)際科學(xué)實(shí)行扁平式責(zé)任大包干，合理利用人力資源，明確崗位職責(zé)，配和績效考核，護(hù)士工作積極性與工作效率明顯提高，護(hù)理質(zhì)量與患者滿意度得到很大改善，現(xiàn)將實(shí)施體會介紹如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 2010年5月至2011年5月選擇心內(nèi)二科、神經(jīng)內(nèi)一科、神經(jīng)外二科、普外一科四個(gè)病區(qū)作為試點(diǎn)病區(qū)，根據(jù)各科設(shè)立床位按要求進(jìn)行配備護(hù)士，每個(gè)病區(qū)增設(shè)2名助理護(hù)士。選擇36名醫(yī)生，130名護(hù)理人員，22名機(jī)關(guān)后勤人員，186名住院患者，80名患者家屬及社會人員從不同層面進(jìn)行了調(diào)查。

1.2 方法

1.2.1 加強(qiáng)全員培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念

扁平式責(zé)任大包干開展初期，部分年輕護(hù)士思想上存在畏難情緒，高年資護(hù)士存在著失落情緒，部分科室主任和醫(yī)生認(rèn)識不到位。為更好的落實(shí)扁平式責(zé)任大包干，院領(lǐng)導(dǎo)給予大力支持，派四個(gè)示范病區(qū)護(hù)士長外出參觀學(xué)習(xí)。以其他醫(yī)院先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我院優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)開展情況、科室現(xiàn)狀，進(jìn)行綜合討論，制定扁平式責(zé)任大包干實(shí)施方案，進(jìn)行大會授課，讓大家領(lǐng)會實(shí)施扁平式責(zé)任大包干的意義，使大家明確了思路，積極開展配合。

1.2.2 分層使用人力資源[1]

各病區(qū)按照護(hù)理人員的綜合素質(zhì)、職稱、工作年限、專業(yè)技術(shù)能力進(jìn)行分層，高年資的護(hù)士主要負(fù)責(zé)護(hù)理病情危重和一級護(hù)理的的患者，低年資的護(hù)理負(fù)責(zé)病情相對穩(wěn)定或趨于康復(fù)期的患者，高年資的護(hù)士除負(fù)責(zé)自己的一組患者外，還要負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)助本組年資低的護(hù)士完成疑難護(hù)理操作。為更好的滿足患者需要，我院招聘中等護(hù)理專業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生為助理護(hù)士，每個(gè)科室配備兩名，護(hù)理部進(jìn)行規(guī)范化集體培訓(xùn)、考核合格上崗。

1.2.3 科學(xué)實(shí)施分組包干

1.2.3.1 科學(xué)排班，實(shí)行扁平式的小組責(zé)任大包干。改革傳統(tǒng)的分工排班模式，按護(hù)士職稱高低，工作年限結(jié)合工作能力，合理搭配排班。中、晚、夜班均實(shí)行雙班制，設(shè)立辦公班，取消護(hù)理組長和治療班，重新制定崗位職責(zé)和工作流程，落實(shí)分組包干、分床到人?？剖抑贫ǚ謱蛹壒芾韺?shí)施方案，按照分層管理方案進(jìn)行分工，高年資的護(hù)士對低年資護(hù)士負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。每個(gè)病區(qū)將患者有序分為14組，每組患者數(shù)目基本相同，每組有1名高年資的護(hù)士，2~3名低年資護(hù)士，每兩組一名助理護(hù)士。每位責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)3~8例患者，各責(zé)任護(hù)士分管床位相對固定。當(dāng)責(zé)任護(hù)士不在崗時(shí)，由所在組的其他責(zé)任護(hù)士代管?；颊邚娜朐旱匠鲈海簭纳钭o(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理、協(xié)助輔助檢查、健康教育、清單查詢一直到患者出院時(shí)的保健指導(dǎo)、出院結(jié)賬、出院后的隨訪調(diào)查等，所有工作一直都由其責(zé)任護(hù)士為其提供全程、連續(xù)、無縫隙的滿意護(hù)理[2]，真正體現(xiàn)“誰的患者誰負(fù)責(zé)”。 認(rèn)真落實(shí)五查房制度，每天晨會大交班時(shí)，護(hù)士長帶領(lǐng)所有責(zé)任護(hù)士對全病區(qū)所有患者進(jìn)行查房，新入、危重、手術(shù)等患者重點(diǎn)交接，各組責(zé)任人除對自己負(fù)責(zé)的患者熟悉外，還要了解全病區(qū)患者的基本情況，以便應(yīng)對急危搶救。

1.2.3.2 助理護(hù)士包干管理。護(hù)士長根據(jù)全科患者數(shù)分為A、B兩組，兩位助理護(hù)士分別包干管理一組患者，主要負(fù)責(zé)協(xié)助完成本組患者的陪檢及儀器清潔、被褥保管、病房管理等。針對基層醫(yī)院探視人員多，難管理現(xiàn)象，兩個(gè)助理護(hù)士輪流做好病區(qū)大門管理，有效控制了探視人員，全方位為臨床治療、護(hù)理做好后勤保障服務(wù)。

1.2.4 建立績效考核機(jī)制

2010年10月通過借鑒其他醫(yī)院的績效考核經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我院及各科工作實(shí)際，制定了績效考核方案，將護(hù)士的德、能、勤、績作為績效考核的量化指標(biāo)，“績”包括工作量和崗位質(zhì)量，工作量以每天各責(zé)任護(hù)士護(hù)理的危重患者、一級護(hù)理患者和一般患者數(shù)為依據(jù)；工作質(zhì)量以護(hù)理質(zhì)量控制項(xiàng)目及患者滿意度為考核標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)士長隨機(jī)檢查記錄，結(jié)合護(hù)理部和醫(yī)院抽查結(jié)果作為考核成績。各項(xiàng)考核成績與獎(jiǎng)金掛鉤，獎(jiǎng)罰分明。

1.2.5 完善后勤保障系統(tǒng)

醫(yī)院全方位支持臨床一線，完善后勤保障，各相關(guān)部門認(rèn)真做到下收下送，把護(hù)士從非護(hù)理工作中脫離出來，把護(hù)士真正的還給了患者。

1.2.6 跟蹤質(zhì)量監(jiān)督指導(dǎo)、評價(jià)

護(hù)理部成立扁平化責(zé)任包干試點(diǎn)病區(qū)監(jiān)控小組，每月對四個(gè)試點(diǎn)病區(qū)進(jìn)行檢查督導(dǎo)，持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量；“醫(yī)院質(zhì)量萬里行”、“百姓放心醫(yī)院”專家組每月進(jìn)行督導(dǎo)檢查；根據(jù)醫(yī)院統(tǒng)一部署，監(jiān)察室、控感辦、工會等行政部門到科室召開工休座談會，聽取患者意見，發(fā)放調(diào)查表；聘請社會監(jiān)督員每月進(jìn)行座談，收集意見。通過對36名醫(yī)生，130名護(hù)士，22名機(jī)關(guān)后勤人員，186例住院患者，80名患者家屬及社會人員從不同層面、實(shí)施前后進(jìn)行了調(diào)查、分析、比較。

2 結(jié)果

3 結(jié)論

通過實(shí)行扁平式責(zé)任大包干，配合績效考核，深化了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”的實(shí)施效果，四個(gè)科室推進(jìn)過程中未發(fā)生一例護(hù)患糾紛，患者滿意度98.85%，社會滿意度97.65%,醫(yī)生滿意度98.55%，護(hù)士滿意度96.15%。護(hù)患更加和諧，護(hù)理質(zhì)量明顯提高，病區(qū)內(nèi)處處呈現(xiàn)溫馨感動(dòng)服務(wù)，病房大廳及病區(qū)走廊里患者張貼的感謝信隨處可見，達(dá)到了“六滿意”。

4 討論

4.1 實(shí)施護(hù)士扁平式責(zé)任大包干，細(xì)化護(hù)士責(zé)任，提高患者滿意度。

扁平式責(zé)任大包干的護(hù)理模式，護(hù)士新老搭配，傳幫帶的作用，改變了以往組長負(fù)責(zé)下，年輕護(hù)士依賴護(hù)理組長，不愿動(dòng)手動(dòng)腦，工作懶散的現(xiàn)象，促進(jìn)她們迅速成長。護(hù)士責(zé)任更細(xì)化使崗位職責(zé)落實(shí)的更具體，打破了以往出現(xiàn)工作缺陷難找責(zé)任人的現(xiàn)象；主動(dòng)護(hù)理服務(wù)體現(xiàn)的淋漓盡致，患者有問題時(shí)就能及時(shí)找自己的責(zé)任護(hù)士解決，改變了以往患者接觸多名護(hù)士，難以熟悉環(huán)境，有問題亂找人，解決慢的現(xiàn)象；后勤保障的大力支持，讓每位護(hù)士有更多的時(shí)間去關(guān)心照顧患者，患者在住院期間有相對固定的責(zé)任護(hù)士全程負(fù)責(zé)，有利于護(hù)患溝通，讓患者更有親切感和安全感；護(hù)士每天圍繞患者，掌握所負(fù)責(zé)的每例患者的“15知道”，加強(qiáng)了護(hù)士的責(zé)任心，切實(shí)做到想患者所想，急患者所急，滿足患者的各種需要，改善患者的體驗(yàn)；層級管理改善了護(hù)患關(guān)系，彼此增加了信任，為構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系提供了保障[3]。護(hù)士在照顧患者的過程中，更能得到患者的尊重，護(hù)士建立了“我的患者”的觀念，激發(fā)了工作熱情，調(diào)動(dòng)了工作積極性，延伸了護(hù)理內(nèi)涵[4]。每個(gè)病區(qū)的護(hù)士都充分發(fā)揮智慧，各自有自己的特色服務(wù)，如心內(nèi)二科的“一切為了患者，用心愛護(hù)生命”，護(hù)士自制的多種形式的“心形”溫馨提示卡及時(shí)為心臟介入患者進(jìn)行術(shù)前教育、鼓勵(lì)、不同手術(shù)的術(shù)后活動(dòng)指導(dǎo)、危重患者門口溫馨提醒、生日祝?？ǖ?，無時(shí)無刻都體現(xiàn)了護(hù)士的用心、精心、細(xì)心、熱心和耐心。溫馨細(xì)致的生活護(hù)理、嫻熟的護(hù)理技術(shù)，讓患者感到更貼心，更放心，陪護(hù)率明顯減少，護(hù)患糾紛更少。贏得了患者的信任。一封封發(fā)自患者心底的感謝信使護(hù)士激發(fā)其工作熱情，增加了護(hù)士的自信心和成就感。

4.2 實(shí)施護(hù)理責(zé)任包干提高了醫(yī)生、護(hù)士滿意度

扁平式責(zé)任大包干有利于調(diào)動(dòng)年輕護(hù)士的積極性，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢；病房環(huán)境的安靜，護(hù)士及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者病情變化，及時(shí)準(zhǔn)確的執(zhí)行醫(yī)囑，提高了工作效率，得到了醫(yī)生的認(rèn)可；護(hù)理服務(wù)的提升，患者的信任與贊揚(yáng)，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對護(hù)理工作的認(rèn)可讓護(hù)士找到了自身價(jià)值。合理實(shí)施績效考核，按勞分配，優(yōu)勞優(yōu)酬，勞動(dòng)價(jià)值得以體現(xiàn)，大大提高了護(hù)理人員的工作積極性、責(zé)任心和滿意度，工作效率大幅度提升，各項(xiàng)工作井然有序。

以患者為中心，實(shí)行“扁平式責(zé)任大包干”，配合績效考核，高效利用護(hù)理人力資源，最大限度挖掘護(hù)士潛力，提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，為 “優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程”的進(jìn)一步深入開展，奠定了基礎(chǔ)。

參 考 文 獻(xiàn)

［1］ 曹晶，謝瑤潔，李玉樂，等.護(hù)理管理者對護(hù)士分層使用的態(tài)度及思考.中國護(hù)理管理雜志，2008,6(8):3.

［2］ 胡德英，劉義蘭，代藝，等.外科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)試點(diǎn)病區(qū)開展責(zé)任制護(hù)理初探.護(hù)理學(xué)雜志，2010,9(25):18.

保護(hù)視力的感悟范文第2篇

1992年9月25日，天津醫(yī)科大學(xué)眼科教授王延華與流行病學(xué)教授耿貫一首次向全國倡議，在國內(nèi)設(shè)立愛眼日，并在天津召開了全國愛眼日第一次研討會。1996年，國家衛(wèi)生部、國家教育部、團(tuán)中央、中國殘聯(lián)等12個(gè)部委聯(lián)合發(fā)出通知，將愛眼日活動(dòng)列為國家節(jié)日之一，并重新確定每年6月6日為"全國愛眼日"。

學(xué)生的近視眼是怎樣形成的呢?據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，青少年近視眼以長期用眼距離過近引起者為多見。青少年眼睛的調(diào)節(jié)力很強(qiáng)，當(dāng)書本與眼睛的距離達(dá)7-10厘米時(shí)仍能看清物體，但如果經(jīng)常以此距離看書，寫字就會使眼睛的調(diào)節(jié)異常緊張，從而可形成屈折性(調(diào)節(jié)性)近視，所謂的假性近視。

要想有健康的視力，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、閱讀姿勢要正確。在閱讀時(shí)，書本與眼的距離應(yīng)保持在30-35厘米。閱讀時(shí)采取坐姿，不要躺著看書。因?yàn)樘芍磿鴷r(shí)，不易保持兩眼與書本的距離相等，致使兩側(cè)眼肌發(fā)育不平衡。走路、坐車、乘船和乘飛機(jī)時(shí)不要看書，因?yàn)榇藭r(shí)身體的搖晃使20xx年全國愛眼日國旗下演講稿20xx年全國愛眼日國旗下演講稿眼睛與書本的距離不定，加重了眼肌的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)，容易導(dǎo)致近視眼的發(fā)生。

2、書寫姿勢要正確。寫字時(shí)兩手臂要等長度地放在桌面，一長一短會使身子歪斜;胸部與書桌后緣保持一拳的距離。從而，使眼與書本或作業(yè)本保持1尺左右的距離。

3、看電腦、玩電子游戲機(jī)和看電視的時(shí)間不宜過長，一小時(shí)左右就該暫停。

4、定期檢查視力，發(fā)現(xiàn)有近視，及時(shí)采取矯正措施。

5、積極參加文體活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，積極防止近視我們經(jīng)常說眼睛是心靈的窗戶，我們只有好好地保護(hù)它、呵護(hù)它，才能利用它清晰地去了解、觀察我們所生活、所熱愛的這個(gè)世界。所以，我們要時(shí)刻提醒自己："我愛護(hù)我的眼睛了嗎?" 讓我們行動(dòng)起來，一起保護(hù)視力、防治近視，還自己一個(gè)清晰世界，感悟美好生活!

謝謝大家!

20xx年全國愛眼日國旗下演講稿二

老師們，同學(xué)們，早上好!6月6日也就是這周三，是與大家健康有關(guān)的日子，它是“全國愛眼日”所以，今天，我講話的主題是：愛護(hù)眼睛，從點(diǎn)滴做起。

為什么要設(shè)立這樣一個(gè)節(jié)日呢?

眼睛是“心靈的窗戶”，每個(gè)人都想擁有一雙明亮的眼睛。然而，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，我國約有盲人500多萬，低視力者600多萬，兒童斜弱視者1000多萬。衛(wèi)生部、教育部的聯(lián)合調(diào)查顯示，目前我國學(xué)生近視發(fā)病率接近60%，居世界第二，而人數(shù)高居世界第一。

這意味著，在我們中間，每10個(gè)同學(xué)差不多就有6個(gè)要成為近視患者。

我聽到大家一片驚嘆聲，是啊，這樣的一種情形，幾乎可以用“可怕”來形容了。

正因?yàn)檠劬θ绱酥匾谖覈劬膊∮秩绱藝?yán)重， 1996年，衛(wèi)生部、教育部、團(tuán)中央、中國殘聯(lián)等12個(gè)部委聯(lián)合發(fā)出通知，將愛眼日列為國家節(jié)日之一，并確定每年6月6日為“全國愛眼日”。

關(guān)于愛眼，我們應(yīng)該做些什么呢?

第一、少看電腦和電視。不是禁止完全不碰，一呢少看，二呢注意休息，讓眼部肌肉能有機(jī)會放松。有人會問：“我不看電腦電視能做什么呀?”可以多做運(yùn)動(dòng)、結(jié)交朋友，生活豐富了，我們的收獲也會更加豐富?；蛟S你能稱為打球高手、游泳健將、鋼琴王子、芭蕾公主等等。

第二、做到“三個(gè)一”：即手指距離筆尖是一寸，眼離課本一尺，胸口離桌子一拳。每天學(xué)校的眼保健操也要堅(jiān)持做。

第三、飲食也可以幫助大家保護(hù)眼睛。胡蘿卜是大家熟知的保護(hù)視力的食物，番茄、菠菜、蛋黃也很好，最近還有專家發(fā)現(xiàn)，甜食是少兒視力下降的罪魁禍?zhǔn)祝蕴嵝汛蠹铱刂铺鹗巢灰^量。

這些方法其實(shí)同學(xué)們多多少少都有所了解，在家父母也經(jīng)常提醒吧。我想貴在堅(jiān)持，持之以恒地做到這幾條，你的眼睛會一直像星星一樣閃亮。人們都說：“眼睛是心靈的窗戶。”我也送給大家一句話：“黑夜送給我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”讓我們打開心靈的窗花透透氣吧，讓陽光照進(jìn)來，讓我們的生活一直美妙!

我的講話完畢， 謝謝大家!

20xx年全國愛眼日國旗下演講稿三

大家好，今天我演講的是題目是：迎接愛眼日關(guān)注眼健康。

每年的6月6日為“全國愛眼日”，今年的愛眼日再次提醒所有人，關(guān)注眼睛健康，珍愛視覺之窗。

然而，有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國的近視人數(shù)卻出現(xiàn)有增無減的趨勢，特別是近視群體的低齡化，日益引起社會廣泛關(guān)注。為此，本刊特邀顧問、上海仁愛醫(yī)院眼科醫(yī)生教授值此“全國愛眼日”到來之際，聊一聊健康護(hù)眼的話題，以此提醒更多的人愛護(hù)自己的眼睛。

近視依然是最主要眼疾

我國近視狀況日趨嚴(yán)重，數(shù)據(jù)表明，中國的近視眼患者已經(jīng)超過6000萬人，居世界之首，中國青少年近視率排名世界第二，僅次于“近視第一大國”——日本。過度用眼已成為很多人的生活常態(tài)?，F(xiàn)代社會競爭越來越激烈，很多人都不得不把熬夜、加班以及長時(shí)間的閱讀作為一種常態(tài)，因而，眼睛必然承受巨大的壓力，視神經(jīng)長期受壓，長此以往，極有可能患上近視，特別是現(xiàn)代都市電腦工作占的比重越來越大，更增加了患近視的幾率，以至到目前，近視依然是最主要的眼部疾病。愛眼日演講稿：迎接愛眼日關(guān)注眼健康

近視群體

呈現(xiàn)低齡化趨勢

根據(jù)國家體育總局最近公布的第二次國民體質(zhì)監(jiān)測公報(bào)顯示，與xx年相比，大、中、小學(xué)學(xué)生視力不良率均有所上升，且隨年齡增加而升高。xx年，小學(xué)生視力不良率為31。67%，比xx年增加了8。5%;初中生為58。07%，比xx年增加了8。7%;高中生和大學(xué)生的視力不良率分別高達(dá)76。02%和82。68%。也就是說，每百名大學(xué)生中有83人視力不好。青少年近視現(xiàn)狀令人堪憂。

眼科醫(yī)生介紹，目前造成青少年近視率不斷增高的原因主要是用眼過度、用眼不衛(wèi)生、缺乏營養(yǎng)和眼保健常識、遺傳以及體內(nèi)缺少維生素等幾個(gè)方面。近視眼雖然有遺傳因素，但絕大部分學(xué)生以及家長和老師如果能共同培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)眼睛的意識，讓孩子注意用眼衛(wèi)生，加強(qiáng)眼睛保健，80%的青少年學(xué)生完全可以通過各種措施避免成為近視眼。

近視矯治

視情況選好方法

目前，采用較多的是準(zhǔn)分子激光矯治近視方法，這種方法配合嚴(yán)格的波前像差術(shù)前檢查，結(jié)合檢查得到的不同人的屈光數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)出個(gè)性化的切削方案，可以比較全面地矯正人眼像差，使術(shù)后的裸眼視力達(dá)到理想狀態(tài)，可以避免傳統(tǒng)激光手術(shù)的術(shù)后新像差。愛眼日演講稿：迎接愛眼日關(guān)注眼健康

對于不能進(jìn)行激光手術(shù)矯治的人，對選擇眼鏡應(yīng)有所講究，一些人從美觀的角度出發(fā)，選擇軟形眼鏡，眼科醫(yī)生介紹，軟形眼鏡存在很多隱患，尤其是中小學(xué)生正處在生長發(fā)育旺盛時(shí)期，眼球視軸尚未定形，若過早或較長時(shí)間連續(xù)佩戴隱形眼鏡，易產(chǎn)生角膜缺氧和生理代謝障礙等副作用。

同時(shí)，鏡片清洗消毒不嚴(yán)，則會繼發(fā)感染。另外，還會造成角膜磨損，上皮脫落，嚴(yán)重者會導(dǎo)致角膜潰瘍或穿孔。硬式透氧形眼鏡避免了上述軟形眼鏡的缺點(diǎn)，具有高透氧性，光學(xué)效果也較軟式的穩(wěn)定，清晰度提高，還能矯正角膜散光。

保護(hù)視力的感悟范文第3篇

一、我們衛(wèi)生室和大隊(duì)部相互配合，根據(jù)上級部門、學(xué)校、轄區(qū)及教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的活動(dòng)。

1、加強(qiáng)對校園衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、安全的檢查及校園衛(wèi)生的美化。

2、開展學(xué)期衛(wèi)生宣傳月暨“預(yù)防腸道傳染病，遠(yuǎn)離甲型h1n1流感”活動(dòng)。

3、狠抓學(xué)校衛(wèi)生常規(guī)教育，促進(jìn)學(xué)校健康課的健全實(shí)施。

4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。

5、嚴(yán)格做好傳染病的防控預(yù)防措施?！皬南祻膰?yán)，制度管理”的宗旨。

6、開展狂犬病的宣傳教育。

7、保護(hù)視力、預(yù)防近視。(開展講座及護(hù)眼保眼?？?

8、一年級開展口腔衛(wèi)生的講座。

9、“均衡營養(yǎng)、身體才強(qiáng)壯”。

10、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對傳染病的預(yù)防知識的宣傳教育，重點(diǎn)從學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成入手，并開展學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和班級環(huán)境衛(wèi)生的評獎(jiǎng)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生意識。

11、開展“預(yù)防肺結(jié)核傳染病”知識的宣傳活動(dòng)。

12、加強(qiáng)對學(xué)生正確使用飲用水的衛(wèi)生及節(jié)約用水的思想教育。

13、開展學(xué)生心理健康教育的引導(dǎo)。

14、開展心理健康教學(xué)講座。(心理教師)

15、開展“關(guān)注自己，預(yù)防艾滋病”的宣傳活動(dòng)。(講座和板報(bào)形式)

16、開展“考試期間的心理健康教育”活動(dòng)。

17、開展學(xué)生體育鍛煉的衛(wèi)生于安全教育。(體育組配合)

二、抓好健康教育課的教學(xué)計(jì)劃和備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、進(jìn)一步配合防疫部門做好學(xué)生的體檢、防齲、常見病、傳染病、預(yù)防接種等工作并及時(shí)將學(xué)生體質(zhì)健康檢查情況通知家長。

保護(hù)視力的感悟范文第4篇

【片段一】用對比，巧導(dǎo)意義

師：這是我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾電影院，每兩周放映一部電影。為了更好地滿足更多同學(xué)的需求，我們進(jìn)行了調(diào)查，從低年級同學(xué)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

……

師：從高年級同學(xué)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

生：喜歡看動(dòng)畫片的人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的13/20，喜歡看故事片的人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的40/50，喜歡看科技片的人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的19/25。

師：你能一眼看出高年級中哪一類影片最受歡迎嗎？

生：不能。

師：為什么？

生：因?yàn)樗麄兊目側(cè)藬?shù)不同。

師：那怎么辦呢？

生：可以把這些分?jǐn)?shù)分母改成100。

……

【賞析】張老師的導(dǎo)入屬于對比引導(dǎo)式，他是以紅領(lǐng)巾電影院影片觀看調(diào)查結(jié)果為引子，先從低年級同學(xué)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較，由于總?cè)藬?shù)相同，所以學(xué)生很容易比較出哪一類影片最受歡迎，再給出高年級學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，由于總?cè)藬?shù)不等，所以無法根據(jù)喜歡人數(shù)直接作出判斷，在這里，學(xué)生很快對比出分母都為100的分?jǐn)?shù)可以快速比較出它們的大小，這也是從側(cè)面對百分?jǐn)?shù)在生活中的大量運(yùn)用的原因進(jìn)行了解釋，體現(xiàn)了百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性?？梢哉f，張老師巧妙地將調(diào)查表運(yùn)用于百分?jǐn)?shù)意義的揭示，但他不是直接去點(diǎn)破百分?jǐn)?shù)的意義，而是等待學(xué)生一步一步地去發(fā)現(xiàn)，猶如層層揭開百分?jǐn)?shù)神秘的面紗，在比較出高年級學(xué)生調(diào)查情況表中最愛看的影片類型時(shí)，學(xué)生達(dá)到百分?jǐn)?shù)意義感知的頂峰，此時(shí)百分?jǐn)?shù)意義的揭示好比相聲中的抖包袱一樣，百分?jǐn)?shù)的意義自然也就水到渠成、云開月明了。

【片段二】抓雙基，強(qiáng)化讀寫

師：百分?jǐn)?shù)有一種特殊的寫法，請同學(xué)們舉起手跟著課件一起來寫一寫。

（課件邊展示，生邊書空。）

師：百分號中圓圈要寫小小的，一上一下，不要寫成0。

（點(diǎn)名上臺寫百分?jǐn)?shù)）

師：看了上面的書寫，你有什么建議？

生：我覺得她百分號中的圓圈寫得太大了，應(yīng)該寫小一些，上下要對齊。

【賞析】基礎(chǔ)知識和基本技能是中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，雖然是一節(jié)展示課，但張老師在百分?jǐn)?shù)讀寫這些最基本的知識點(diǎn)上也沒有輕視，從學(xué)生書空到上臺板演，從觀看課件到學(xué)生評價(jià)，每一位學(xué)生的百分?jǐn)?shù)讀寫能力就這樣得以強(qiáng)化。在學(xué)生板書百分號寫得不夠標(biāo)準(zhǔn)的情況下，張老師并沒有急于進(jìn)行評價(jià)，而是把評價(jià)的機(jī)會讓給了臺下的同學(xué)，這樣的好處是可以讓臺下的學(xué)生在評價(jià)的同時(shí)，自己也加深認(rèn)識，提高自己的比較和分析能力，而且更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中收獲快樂和自信。

【片段三】舉例子，聯(lián)系生活

師：這批產(chǎn)品的合格率是98%，98%表示什么？

師：98%表示合格的產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的98%，你能像我一樣再說一遍嗎？

……

（課件展示：學(xué)生的近視率應(yīng)引起高度重視。根據(jù)去年年底的統(tǒng)計(jì)，我市學(xué)生的近視情況如下：小學(xué)生占18%，初中生占49%，高中生占64.2%。）

師：你知道這些百分?jǐn)?shù)表示什么？看到這些數(shù)據(jù)，你想提醒大家什么？

……

（課件展示：“咱們學(xué)校有60%的學(xué)生參加了興趣小組。”“我們班差不多達(dá)到了65%?！保?/p>

師：這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)又表示什么呢？

……

（課件展示：“飲料蛋白質(zhì)≥1.0%，果汁≥15%”“衣服羊毛50%，腈綸50%”）

師：同桌間選一個(gè)百分?jǐn)?shù)，互相說一說，誰占誰的百分之幾。

……

【賞析】初接觸百分?jǐn)?shù)時(shí)，學(xué)生想要完整敘述某個(gè)百分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際意義是很困難的，張老師為了讓孩子們充分理解百分?jǐn)?shù)的意義，明確誰占誰的百分之幾，采用了先扶后放的方式，通過“示范說”“同桌說”“小組說”等多種形式讓學(xué)生充分說，這其中還不忘對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)視力的思想教育。

【片段四】巧比賽，感悟變化

師：在音樂停前寫百分?jǐn)?shù)，看誰寫得又快又好。

師：根據(jù)正確答案自己進(jìn)行評判。你能用百分?jǐn)?shù)告訴大家，你寫了幾個(gè)，占總數(shù)的百分之幾？

生1：我寫了3個(gè)，占總數(shù)的30%。

師：那誰來說出自己寫的占總數(shù)的百分之幾，我們一起來猜一猜他寫了幾個(gè)，好嗎？

生2：我寫了總數(shù)的40%。

師：他寫了幾個(gè)？

生集體：他寫了4個(gè)。

師對生2：你寫對了幾個(gè)？

生2：我寫對了4個(gè)。

師：他寫對的占他寫了的100%，對嗎？

……

保護(hù)視力的感悟范文第5篇

【關(guān)鍵詞】生本理念 小學(xué)語文 閱讀教學(xué)

【中圖分類號】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0048-02

所謂生本，就是一切以學(xué)生為本，以學(xué)生的生命為根本。人的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展離不開閱讀，閱讀更是滋養(yǎng)小學(xué)兒童生命狀態(tài)的土壤，所以閱讀教學(xué)也一定要以學(xué)生為本，以學(xué)生的生命為本，滋養(yǎng)他們的生命，充實(shí)他們的內(nèi)心世界。生本教育力圖使學(xué)生主動(dòng)的去認(rèn)識和適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，在活動(dòng)中喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的自覺和熱情，讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的快樂和幸福之余體驗(yàn)到生命的和諧。

一、生本理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的誤區(qū)

1.閱讀教學(xué)缺少互動(dòng)交流

書是作者與讀者交流的橋梁，在小學(xué)低段閱讀教學(xué)的課堂中學(xué)生需要與閱讀內(nèi)容進(jìn)行交流，而這種理解和感受不能僅滿足于某種自己意會的程度。閱讀教學(xué)需要多種方式的交流和互動(dòng)活動(dòng)，與同學(xué)的交流和與教師的平等對話都應(yīng)該是閱讀課堂教學(xué)中應(yīng)有的活動(dòng)方式。越來越多的老師感慨現(xiàn)在的學(xué)生不肯和老師交流，但是大部分學(xué)生在課下卻十分活躍，也能說會道，只要一到課堂上，就會沉默寡言，甚至不愿意回答問題。

2.教師專業(yè)能力有待提高

小學(xué)語文閱讀的學(xué)習(xí)，更加側(cè)重語文基礎(chǔ)知識的講授。學(xué)生有時(shí)候不太愿意配合老師，或者在老師提問問題的時(shí)候往往回答不到點(diǎn)兒上，課堂很難控制，往往會為此耽誤很多的時(shí)間，老師為了趕課堂的進(jìn)度，所以就不愿意跟學(xué)生互動(dòng)，會按自己提前備好的方式去講，整個(gè)課堂會因此而變得沉悶。或者導(dǎo)致教師只是會提一些簡單的問題，而缺乏一些思考性的問題，并沒有給予學(xué)生主動(dòng)探究，甚至是分組交流的機(jī)會，這樣整個(gè)語文課堂的教學(xué)比較低效。課堂如果缺乏管理，放任自由，將會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)閱讀階段生本閱讀教學(xué)的策略

在生本閱讀的指導(dǎo)中，兒童興趣的激發(fā)同樣重要。生本閱讀一定是在學(xué)生具備非常強(qiáng)烈的閱讀興趣這一基礎(chǔ)之上開始的，在激發(fā)興趣的同時(shí)，教師還應(yīng)考慮如何讓閱讀的興趣得以保持和延續(xù)，讓閱讀行為成為日常行為，讓閱讀習(xí)慣逐漸成為學(xué)生的閱讀能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力

生本閱讀重在學(xué)生的生命參與，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，獲得了與自己、同學(xué)以及老師的交流和溝通，以多元的視角對課文內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立的理解。小學(xué)階段的生本閱讀中自主閱讀是指學(xué)生自己根據(jù)需要、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等自主的選擇閱讀的方式，自主發(fā)現(xiàn)提出閱讀中的問題，對所閱讀的內(nèi)容有獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主地參與課堂，讓他們有一個(gè)完整豐滿的學(xué)習(xí)過程。小學(xué)課文中的思想感情，大多容易領(lǐng)會，不需要多議，也有一些距離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)的，需要通過師生共同議論讓學(xué)生領(lǐng)會的。學(xué)生是否領(lǐng)會思想感情，主要從朗讀中反映出來。朗讀的表情和語氣反映理解課文的程度，反映領(lǐng)會思想感情的程度。有時(shí)要加上教師的范讀、表情朗讀來使學(xué)生感染。文章字里行間有深層的意思的，文章主題并未公開提出而要讀者自己去揣摩的，這樣的文章要讓學(xué)生議論明白。例如寓言的寓意，諷刺文章的所向，笑話之所以好笑要弄明白。比如《坐井觀天》。

2.讓學(xué)生形成好的閱讀習(xí)慣

葉圣陶曾說教育就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。習(xí)慣影響閱讀，閱讀習(xí)慣好的學(xué)生，閱讀數(shù)量和質(zhì)量要遠(yuǎn)高于其他學(xué)生。所以，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。低年級時(shí)，開始指導(dǎo)他們使用字典認(rèn)識字詞。引導(dǎo)他們通過各種途徑搜尋有利于解決問題的資料。例如：小學(xué)語文第四冊《狐假虎威》一課中，“納悶”一詞就可以與“奇怪”作比較，既找出其相同點(diǎn)，又指出其差別?？梢栽诒菊n的詞語中比較，也可以與學(xué)過的詞語作比較，這就需要老師在備課時(shí)花點(diǎn)工夫把它找出來。只有通過比較才能鑒別，尤其是同義詞以及具有褒貶義和感彩的詞語，不比較很難說清。詞語比較后，最好能結(jié)合著做些練習(xí)，如造句、填空有些句子也可通過比較讓學(xué)生理解。詞語比較，實(shí)際上是在學(xué)習(xí)修辭，但是對小學(xué)生不講修辭道理，要通過詞語比較，讓他們在實(shí)際上懂得詞的色彩、感情，進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用。另外要啟發(fā)、幫助學(xué)生閱讀課外讀物，培養(yǎng)讀書興趣?？蛇x一些拼音讀物，圖文并茂的讀物給學(xué)生閱讀。特別要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好讀書習(xí)慣和學(xué)風(fēng)，包括看書認(rèn)真、愛護(hù)圖書、注意保護(hù)視力、注意姿勢等。對小學(xué)生閱讀的圖書尤其要注意選擇，要照顧他們的興趣，內(nèi)容不要過深，而要生動(dòng)活潑。

3.為學(xué)生創(chuàng)造和諧課堂氛圍

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，讓學(xué)生愛上閱讀，樂于閱讀，學(xué)生才會主動(dòng)積極的參與閱讀教學(xué)活動(dòng)，并主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，讓閱讀的學(xué)習(xí)不僅僅停留在教師教的部分，才有可能獲得盡可能多的閱讀教學(xué)效果。要讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到閱讀學(xué)習(xí)中去，就必須為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氛圍。在生本教育中，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要將教學(xué)內(nèi)容的形態(tài)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以達(dá)到適合學(xué)生實(shí)際的目的。語文課不同于其他學(xué)科，其主要的課程內(nèi)容與生活實(shí)踐是緊密相連的。語文閱讀文本來源于生活，以生活為載體，反映了不同時(shí)期的生活。比如，教師可以讓學(xué)生把自己喜愛的讀物帶到學(xué)校與其他同學(xué)分享和交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，讓他們的閱讀范圍有更廣闊的提升，也可以在與同學(xué)交流的過程中訓(xùn)練他們的表達(dá)和口語交際能力，同時(shí)還可以幫助他們養(yǎng)成學(xué)會與他人分享的好習(xí)慣。只有這樣學(xué)生才能將文章和自己的整個(gè)生活世界結(jié)合起來，就可以調(diào)動(dòng)自己的生活世界，在閱讀學(xué)習(xí)的過程中就會結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)切身感悟文本，體味文本帶來的真實(shí)情感。走進(jìn)文本，再走出文本，學(xué)生在一進(jìn)一出中獲得廣闊的資源，吸收文章的精華。

三、結(jié)語

小學(xué)語文閱讀課堂作為基礎(chǔ)教育的母語教學(xué)課堂，肩負(fù)著更為艱巨的任務(wù)。生本閱讀的指導(dǎo)策略需要教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生本閱讀的過程中不斷摸索和創(chuàng)新。教師要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，全面了解學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，對閱讀教學(xué)的指導(dǎo)策略進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到閱讀學(xué)習(xí)中來。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳忠豪主編.小學(xué)語文課程與教學(xué)論[M]. 北京師范大學(xué)出版社，2004 .