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美業(yè)的認(rèn)識(shí)范文第1篇

；也不會(huì)

；為誰(shuí)停留

；就像今年花開(kāi)的時(shí)候

；再看到你的面容

；沒(méi)了天真

；增添了幾分憂郁的成熟

；還愛(ài)你嗎？如果不

；夢(mèng)為何總縈繞左右

；過(guò)去的渴望與期盼

；凝聚成的那顆種子

；我會(huì)把她冰藏心中

當(dāng)暮色陣臨

；總喜歡那首沒(méi)唱出的歌

；也許他不屬于我們

；當(dāng)心走過(guò)泥濘所有美的盼

；都是自己編織的夢(mèng)

；當(dāng)時(shí)光經(jīng)過(guò)之后

；再回頭看

；黎明快來(lái)了夢(mèng)中人的影子越來(lái)越模糊

；最后淡去

；終于明白

；曾經(jīng)如此貼切

；無(wú)法描摹無(wú)法擁抱的

；不是真實(shí)的你

只是自己揣想的憂郁

；

；夜里的詩(shī)沒(méi)有主人

；是自己孤獨(dú)的心

；遠(yuǎn)遠(yuǎn)回顧

；所有的時(shí)刻都倉(cāng)皇模糊

美業(yè)的認(rèn)識(shí)范文第2篇

    英美文學(xué)課作為我國(guó)高校外語(yǔ)院系的主干課程之一,在各類高校外語(yǔ)院系的教學(xué)計(jì)劃中占有舉足輕重的地位。根據(jù)2000年頒布的《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱》,“文學(xué)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞、理解英語(yǔ)文學(xué)原著的能力,掌握文學(xué)批評(píng)的基本知識(shí)和方法,通過(guò)閱讀和分析英美文學(xué)作品,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言基本功和人文素質(zhì)的提高,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文學(xué)及文化的了解?！倍嗄暌詠?lái)的教育實(shí)踐證明該課程的開(kāi)設(shè)對(duì)提高學(xué)生的人文素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言基本功等方面起著積極的作用。但我國(guó)英美文學(xué)教學(xué)中依然存在很多問(wèn)題。如:教學(xué)內(nèi)容上過(guò)分注重文字、句法分析,變成了高級(jí)英語(yǔ)精讀課;教學(xué)形式上,依然以“教師講,學(xué)生聽(tīng)”為主。考試形式仍以知識(shí)的機(jī)械性記憶為主,剝奪了學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品闡釋和評(píng)價(jià)的權(quán)力等。如此種種都充分說(shuō)明了我國(guó)當(dāng)前的英美文學(xué)教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

    二、認(rèn)知詩(shī)學(xué)理論概述

    認(rèn)知文體學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)篇的語(yǔ)言方面給予更大的關(guān)注,而認(rèn)知詩(shī)學(xué)則更多地強(qiáng)調(diào)這一領(lǐng)域的研究是一種關(guān)于文學(xué)藝術(shù)理論的研究。相對(duì)于認(rèn)知文體學(xué)而言,認(rèn)知詩(shī)學(xué)具有更悠久的研究傳統(tǒng)。Reuven Tsur于20世紀(jì)70年代開(kāi)始發(fā)展認(rèn)知詩(shī)學(xué)理論。他是沿著結(jié)構(gòu)主義詩(shī)學(xué)的傳統(tǒng)進(jìn)行文學(xué)的認(rèn)知研究的。他把認(rèn)知科學(xué)的研究成果運(yùn)用于研究文學(xué)結(jié)構(gòu)和文字效果之間的關(guān)系,所以說(shuō)他很明確地繼承了捷克法國(guó)結(jié)構(gòu)主義和俄國(guó)形式主義的研究傳統(tǒng),把他們的認(rèn)識(shí)明確地引上了認(rèn)知的道路。認(rèn)知詩(shī)學(xué)強(qiáng)調(diào)自身是關(guān)于文學(xué)藝術(shù)理論的研究。認(rèn)知詩(shī)學(xué)可以看作等同于文學(xué)認(rèn)知研究這一術(shù)語(yǔ),屬于一種文學(xué)批評(píng)流派。認(rèn)識(shí)詩(shī)學(xué)與讀者反應(yīng)批評(píng)和文學(xué)體之間有著密切的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)篇做精細(xì)分析,但和新批評(píng)不同,它強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境在意義建構(gòu)中的重要性。

    目前的認(rèn)知詩(shī)學(xué)研究是借用認(rèn)知科學(xué)的成果,運(yùn)用相關(guān)的認(rèn)知理論解讀文學(xué)文本,探討心智活動(dòng)在閱讀中的作用,是一種以文本為導(dǎo)向的閱讀模式,更加強(qiáng)調(diào)體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)概念和意義的生成,并認(rèn)為文學(xué)心智活動(dòng)就是日常心智活動(dòng),文學(xué)能力也是人們的日常認(rèn)知能力。筆者試圖結(jié)合英美文學(xué)在當(dāng)前高校的教學(xué)實(shí)踐, 探索在認(rèn)知詩(shī)學(xué)視域下進(jìn)行課堂教學(xué)的改革探索,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀理解能力,提高欣賞名著的認(rèn)知水平。

    三、認(rèn)知詩(shī)學(xué)與英美文學(xué)教學(xué)實(shí)踐

    英美文學(xué)是每個(gè)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高級(jí)階段必修的一門課程,要求學(xué)生培養(yǎng)更高的英美文學(xué)素養(yǎng),懂得欣賞文學(xué)、體會(huì)英語(yǔ)的深層含義、更好地了解西方國(guó)家思維與文化。學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)不僅是素質(zhì)教育的需要,也是語(yǔ)言運(yùn)用能力的保證。認(rèn)知詩(shī)學(xué)為我們打開(kāi)了一扇審視文學(xué)的新窗口,同時(shí)也提供了使我們更有效地接近文學(xué)作品的新途徑、為文學(xué)課程建設(shè)提供了新思路。文學(xué)是人類認(rèn)知的基礎(chǔ)。這樣的認(rèn)識(shí),將文學(xué)的地位提到了新的高度,以此為基礎(chǔ),英美文學(xué)課程應(yīng)該成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高寫作、訓(xùn)練思維的有效途徑。KEith Otlay在《讀寫:認(rèn)知詩(shī)學(xué)的未來(lái)》一文中提到文學(xué)的功能時(shí),將其概括為三點(diǎn),首先是娛樂(lè);而后是使我們成為更好的讀者和作者;最后是提升自我。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為,知識(shí)不是雜亂無(wú)章地存儲(chǔ)在我們的大腦中,而是圍繞某一主題相互連結(jié)起來(lái)形成一定的知識(shí)單元,即‘圖式’,形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這種主題式文學(xué)閱讀模式能夠引導(dǎo)學(xué)生自主地去建構(gòu)和擴(kuò)展認(rèn)知結(jié)構(gòu),從而實(shí)現(xiàn)不同層次英美文學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。把認(rèn)知詩(shī)學(xué)引人英美文學(xué)課程的教學(xué)探索, 就是引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的生活體驗(yàn)與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,或者由教師啟發(fā)學(xué)生換位思考, 站在作品主人公的立場(chǎng)思考其面臨的困難和問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的審美感受與閱讀體驗(yàn),并逐步達(dá)到理解外國(guó)文化,提高人文素質(zhì)的效果。我們通常認(rèn)為認(rèn)知詩(shī)學(xué)發(fā)展應(yīng)緊緊抓住“認(rèn)知”和“詩(shī)學(xué)”兩條主線,一方面運(yùn)用認(rèn)知理論深入探究創(chuàng)作論、體裁論、人物論、和文本肌理, 結(jié)合情感、審美和評(píng)價(jià)等方面的理論探討,擴(kuò)展閱讀理論范疇意義上的認(rèn)知詩(shī)學(xué)研究?jī)?nèi)容, 深化研究的理論深度。同時(shí),運(yùn)用認(rèn)知科學(xué)的新成果系統(tǒng)、深入探討認(rèn)知詩(shī)學(xué)的文學(xué)性質(zhì)、原理和功能等基本文學(xué)理論,構(gòu)建比較完善的認(rèn)知詩(shī)學(xué)理論體系;另一方面系統(tǒng)探討認(rèn)知詩(shī)學(xué)的認(rèn)知功用價(jià)值觀。另外,語(yǔ)言是人類特有的認(rèn)知能力,而對(duì)文學(xué)的體驗(yàn)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是對(duì)語(yǔ)言的體驗(yàn)。由此可見(jiàn),探討認(rèn)知詩(shī)學(xué)也可促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)的研究與發(fā)展。

美業(yè)的認(rèn)識(shí)范文第3篇

影片講述了富豪軒少和美人魚珊在填海工程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中發(fā)生的一系列故事。富豪劉軒的地產(chǎn)計(jì)劃涉及填海工程，威脅靠海為生的居民。因?yàn)槿祟悓?duì)大海及生態(tài)的破壞，美人魚只能被趕到了一艘破船里艱難生存，背負(fù)家族秘密的珊珊被派遣前往阻止填海計(jì)劃。劉軒是一個(gè)靠自己努力才取得成就的人，雖然表面有錢，但實(shí)則空虛寂寞的他和美人魚珊珊在交手過(guò)程中互生情愫。劉軒最終因?yàn)閻?ài)上珊珊而停止填海工作，但珊珊卻因意外受傷而消失于大海。與同檔期影片相比，有觀眾表示，“這部影片更適合情侶觀看，因?yàn)樵谶@部片子中星爺把童話與愛(ài)情都演繹得完美無(wú)瑕。”

觀眾常把周星馳的作品冠以無(wú)厘頭搞怪的風(fēng)格，但針對(duì)新作《美人魚》，周星馳坦言其實(shí)自己并不知道無(wú)厘頭是什么意思，他說(shuō)：“我就是按照自己的風(fēng)格拍，其他的讓觀眾自己去感受。”

在藝術(shù)的道路上，能使得自己屹立不倒并且獨(dú)樹(shù)一幟，就是尋找到“屬于自己風(fēng)格”的手法了。這就是周星馳的電影秘訣。

蒼涼的童年

周星馳的童年是孤獨(dú)的。母親和父親性格不合，時(shí)常吵架，甚至大打出手。后來(lái)，母親跟父親離婚，要強(qiáng)的母親一個(gè)人帶著子女謀生。

周星馳曾對(duì)媒體說(shuō)：“我的父母都是很有藝術(shù)細(xì)胞的人，他們的一舉一動(dòng)都很有娛樂(lè)性，就連打架都很有看頭，可能因?yàn)閶寢尣皇悄欠N柔弱的婦女，所以他們的吵架甚至打架，往往都有出人意料的戰(zhàn)果?！彼幂p松的詼諧的方式描述了父母的吵架行為，但在心理學(xué)專家看，長(zhǎng)期的痛苦與孤獨(dú)生活，使他性格有分裂傾向。后來(lái)，大家在他的多面性性格里也是可以看到的。戲里戲外兩個(gè)人，有人說(shuō)他溫文爾雅，有人說(shuō)他很小氣苛刻。

另外，他又是自卑和自負(fù)的混合體。他常常說(shuō)自己是帥哥，極度自戀。

周星馳現(xiàn)實(shí)中的性格跟電影里剛好相反。戲里他話多語(yǔ)速快，戲外話少語(yǔ)氣也慢，是沉默的小孩。

周星馳母親對(duì)媒體說(shuō)過(guò)，小時(shí)候，周星馳寧可待在家里透過(guò)窗戶看街景，也不愿意跟母親上街。周星馳在娛樂(lè)圈里這么久，被別人罵，被別人爆料，他向來(lái)不回應(yīng)的原因是――他沉默的性格。

周星馳自己承認(rèn)：“我這個(gè)人屬于怕羞的那一類。有的人平時(shí)講話很大聲，希望有人注意到他。我不是那樣，我平時(shí)喜歡聽(tīng)別人講，我最喜歡聽(tīng)嗓門很大聲的那個(gè)人講話。如果你給個(gè)劇本讓我演一次，我就能投入進(jìn)去，把自己當(dāng)作劇中人那樣去演，但平時(shí)不行。我覺(jué)得自己喜歡演戲?！?/p>

周星馳沉默少語(yǔ)，并不代表他冷漠。他的溫情有獨(dú)特的表達(dá)方式。

幼時(shí)家境貧困，還有兩個(gè)姐妹，每次吃飯母親總把肉夾給他，可每次周星馳都會(huì)把吃剩下的肉放嘴里咬一遍再吐出來(lái)，更過(guò)分的是有次他竟把整個(gè)雞腿扔到地上，母親認(rèn)為他很自私，忍不住打了他。

直到后來(lái)周星馳帶母親上節(jié)目，母親說(shuō)起這事，周星馳是這樣說(shuō)的，他發(fā)現(xiàn)母親很少吃肉，但又命令周星馳要把肉吃完，于是周星馳故意把肉弄臟留給媽媽吃。這樣的溫情表面上永遠(yuǎn)輸給甜言蜜語(yǔ)的矯情。擁有這樣性格的人，其實(shí)都具備獨(dú)立的勇敢，他能開(kāi)拓一條屬于自己的路。

自卑和沉默，成為他跳不過(guò)的桿

沉默和自卑，與周星馳的成長(zhǎng)如影隨形，也是他星途中絆腳的石子。這也導(dǎo)致他后期不茍言笑。

拍《大話西游》時(shí)，導(dǎo)演劉鎮(zhèn)偉說(shuō)：“他經(jīng)常被人誤會(huì)扮大牌耍酷，其實(shí)他是一個(gè)非常害羞的人。我見(jiàn)過(guò)他拿著掃把跟民工一起掃地，也悄悄往我酒店房間門下塞紙條。他避免接觸人，不夠主動(dòng)，不善于表達(dá)自己?！?要知道他那時(shí)已經(jīng)比較紅了。

據(jù)說(shuō)，周星馳經(jīng)過(guò)兩次考試才進(jìn)入TVB培訓(xùn)班。之后跑了一年龍?zhí)祝沤犹媪撼瘋ブ鞒謨和?jié)目《430穿梭機(jī)》。期間他盼望能跟梁朝偉一樣轉(zhuǎn)型做演員，可梁朝偉只用了一年時(shí)間就紅了。被TVB捧為當(dāng)紅小生，還和大美女曾華倩談著戀愛(ài)。要知道，發(fā)小梁朝偉跟他第一次參考TVB就考過(guò)了。然而，他在兒童欄目一做就是六年。從20歲到26歲，青春年華因?yàn)樾愿竦脑虮簧萑A地花掉了。然而，這6年里，自卑是會(huì)發(fā)酵的。自然，他的情感基調(diào)也是濃郁的憂傷。

他成為一個(gè)真正的悲觀主義者。

1988年，26歲的周星馳得到李修賢的賞識(shí)，出演電影《霹靂先鋒》，一舉奪得臺(tái)灣金馬獎(jiǎng)最佳男配角獎(jiǎng)。上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，他像小學(xué)生似的說(shuō)“我會(huì)繼續(xù)勞力（努力）”。雖然，他在片場(chǎng)總是被李修賢罵“像一條狗一樣賣力”。

然而，周星馳對(duì)李修賢是感恩的?！拔曳浅８兄x李先生，因?yàn)檫@個(gè)機(jī)會(huì)他沒(méi)給別人，就是給了我。如果沒(méi)有李先生，我可能什么都不是。”

第21屆香港電影金像獎(jiǎng)，周星馳憑《少林足球》拿到最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)，他在獲獎(jiǎng)感言里依舊特別感謝李修賢。

此后，沉默孤獨(dú)的星仔參演的電影，票房數(shù)一直位居香港前10位，底線3000萬(wàn)元起。

然而，令制片方和導(dǎo)演折服的是，這些電影里的大部分搞笑劇情橋段，都是周星馳自己想出來(lái)的，他算得上又編又演。跟他合作過(guò)的香港女星毛舜筠說(shuō)：“周星馳這個(gè)人很怪。以前我們都想著自己做好演員本分就好了，但他不是。當(dāng)時(shí)我跟他搭戲，他整天要求改劇本?，F(xiàn)在我才明白他為什么那樣子，他只想著怎么把戲拍好看。我們這些人常常在意人際關(guān)系什么的，他不理這些?！?/p>

拍《唐伯虎點(diǎn)秋香》時(shí)，基本是周星馳自己在想劇本臺(tái)詞，然后找編劇寫出來(lái)。周星馳在片場(chǎng)什么都管，據(jù)說(shuō)《九品芝麻官》更是燈光美術(shù)一手包辦。大家都叫他“太上導(dǎo)演”，他所付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一個(gè)演員的本分。但導(dǎo)演編劇的掛名都不是他。

《家有喜事》這部電影之后，周星馳結(jié)束了與經(jīng)紀(jì)公司的糾纏不休，終于成立了自己的公司。他投資拍《大話西游》，結(jié)果虧得一塌糊涂。之后他再憑借《食神》翻身，又拍了自己想拍的《喜劇之王》。但周星馳的輝煌應(yīng)當(dāng)算《少林足球》的大獲成功，但也惹來(lái)諸多負(fù)面新聞。不過(guò)也符合娛樂(lè)霸星的成長(zhǎng)規(guī)律。

我的愛(ài)情期限，是一萬(wàn)年

周星馳第一段感情，是和同在TVB的演員羅慧娟，人稱娟妹，兩人在1988年戀愛(ài)。1990年，周星馳一共演了11部戲，忙得腳不沾地，后來(lái)周星馳在接受柴靜采訪時(shí)說(shuō)：“如果可以重來(lái)的話，我希望自己不要那么忙了。”

1994年，周星馳為朱茵量身打造《大話西游》中的紫霞仙子。由于《大話西游》太過(guò)深入人心，所以星迷里對(duì)朱茵的態(tài)度也是分成兩派：一派是感性派，希望兩人在一起；另一派是理性派，認(rèn)為他們?cè)谏罾锔静皇且宦啡?。朱茵不懂周星馳。似乎永遠(yuǎn)停留在他為自己付出多少。朱茵提出分手時(shí)，周星馳還多次挽回，但她沒(méi)答應(yīng)。

或許如羅慧娟說(shuō)的：他是一個(gè)很痛苦的人，永遠(yuǎn)會(huì)為了工作拼命。同他相處一定要有耐性，因?yàn)槟阃v話他好像聽(tīng)不到，其實(shí)是在想東西。

或許如莫文蔚說(shuō)的：他的喜劇不只是喜劇，其實(shí)很有深度，除了逗你笑，也講了很多有哲理的東西。

“曾經(jīng)有一份真誠(chéng)的愛(ài)情放在我面前，我沒(méi)有珍惜，等我失去的時(shí)候我才后悔莫及，人世間最痛苦的事莫過(guò)于此。如果上天能夠給我一個(gè)再來(lái)一次的機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)那個(gè)女孩子說(shuō)三個(gè)字：我愛(ài)你。如果非要在這份愛(ài)上加上一個(gè)期限，我希望是……一萬(wàn)年！”

這段風(fēng)靡大陸的臺(tái)詞是周星馳在拍攝《大話西游》時(shí)，自己坐公車時(shí)想的，這一定是他的“私人感情上的感悟”。但，這段火熱的真摯的表白是給予哪段感情？

娟妹曾想跟他結(jié)婚生子，周星馳卻當(dāng)她神經(jīng)病。周星馳的《西游降魔》，其中舒淇對(duì)文章說(shuō)了同樣的話，而文章的回答是：“神經(jīng)??！” 周星馳以此紀(jì)念娟妹，可惜她已經(jīng)去世了。

行走在針尖之上

“我覺(jué)得最好的東西是‘笑中有淚’?！边@是喜劇之王周星馳的感嘆。他深知全世界都成了好萊塢的天下。所以周星馳打算拍自己的大片――《少林足球》。

2002年，《少林足球》橫掃金像獎(jiǎng)，周星馳是打車去拿獎(jiǎng)的。

緊接著，周星馳又拍《功夫》。這部作品把周星馳的頭發(fā)都累白了。但它在電影史上創(chuàng)下了奇跡。僅金像獎(jiǎng)共獲16項(xiàng)提名，很多人都拿了獎(jiǎng)，北美和歐洲爭(zhēng)相上映。另外，獨(dú)獨(dú)周星馳沒(méi)有拿到最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。

同樣，《功夫》的拍攝過(guò)程中和上映之后，衍生出難以理清的是是非非。如果說(shuō)是勞累讓一個(gè)人頭發(fā)全白了，那么這個(gè)理由也太輕薄吧。興許，這又是星爺?shù)摹安欢饲槭拦省薄?/p>

那年周星馳媽媽去荷蘭旅游，走出酒店看到大樓外面掛著一張很大的《功夫》海報(bào)。星媽看到自己的兒子那張熟悉的臉，印在大大的海報(bào)中間，她的眼淚當(dāng)場(chǎng)就流下來(lái)了。――曾經(jīng)那個(gè)孤單的小孩，他的心靈是那樣的豐富，那樣的敏感。

《功夫》幾乎囊括了周星馳所有的企圖心，包括他的人生觀、世界觀。這個(gè)癡迷武功如來(lái)神掌，想要維護(hù)世界和平的小男孩，當(dāng)然是他自己?！豆Ψ颉飞嫌呈苣?，要轉(zhuǎn)制成3D重映。有人說(shuō)星爺圈錢，其實(shí)是影片版權(quán)方索尼哥倫比亞公司的決定，掙的錢都?xì)w哥倫比亞，周星馳并沒(méi)有因此“暴富”。他那時(shí)想到的，就是創(chuàng)作和表演。其他的，都不是緊要的。

國(guó)內(nèi)很多影迷認(rèn)為《功夫》跟周星馳以前的電影不一樣，不那么好笑了，也沒(méi)了深度。

國(guó)外對(duì)《功夫》的評(píng)價(jià)非常高。包括斯派克?李，在紐約大學(xué)教了15年電影，每個(gè)從他手下畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)收到一份必看電影清單，里面就有周星馳的《功夫》?！豆Ψ颉菲渤霈F(xiàn)的字幕，永遠(yuǎn)讓人那么感動(dòng)：主演：周星馳，編劇： 周星馳，監(jiān)制：周星馳，導(dǎo)演：周星馳。

為什么香港導(dǎo)演的罵聲一直“陪”著星爺?shù)某砷L(zhǎng)？因?yàn)橄愀廴肆?xí)慣“派系”。像周星馳這樣，“不懂”人情世故的人，哪里會(huì)求得圓滑？

小結(jié)

本刊記者寫完這手稿，驀然想到有一位記者，在采訪完星爺后寫的一段很有詩(shī)意的話，特別感人。那么，就以此作為小結(jié)吧，這也是本刊對(duì)星爺?shù)木磹?ài)。

――年幼時(shí)，我們只把他的電影當(dāng)成笑話，一個(gè)人躲在被窩露著頭咯咯地笑。

稍大一些，把他的電影當(dāng)做勵(lì)志片，每個(gè)電影中的小人物都好像有自己的影子。

美業(yè)的認(rèn)識(shí)范文第4篇

1、我們最大的悲哀，是迷茫地走在路上，看不到前面的希望；我們最壞的習(xí)慣，是茍安于當(dāng)下生活，不知道明天的方向。

2、因?yàn)槟?，我愿意成為一個(gè)更好的人，不想成為你的包袱，因此發(fā)奮努力，只是為了想要證明我足以與你相配。

3、心太軟的人快樂(lè)是不容易的，別人傷害她或她傷害別人都讓她在心里病一場(chǎng)。

4、世界上的事情，最忌諱的就是個(gè)十全十美，你看那天上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧厭；樹(shù)上的果子，一旦熟透了，馬上就要墜落。凡事總要稍留欠缺，才能持恒。

5、有些事，你把它藏在心里也許更好，等時(shí)間長(zhǎng)了，回過(guò)頭去看它，也就變成了故事。

6、有得有失，才是人生，切忌忿忿不平。

7、在這個(gè)世界上，不要太依賴別人。 因?yàn)榧词故悄愕挠白?，也?huì)在黑暗時(shí)離開(kāi)你的。

8、我站在樹(shù)上，學(xué)習(xí)像鳥(niǎo)一樣飛翔，雖然知道這不可能，可還是要試一試，風(fēng)來(lái)了，臨風(fēng)飛舞，我感到無(wú)比幸福。

9、愿你一生努力，一生被愛(ài)，最想要的都擁有，得不到的都釋懷。

10、心臟是一座有兩間臥室的房子，一間住著快樂(lè)，一間住著痛苦。人不能笑得太響，否則會(huì)吵醒隔壁的痛苦。

11、我一直以為人是慢慢變老的，其實(shí)不是，人是一瞬間變老的。

12、不要輕易向任何人解釋你自己，愛(ài)你的人不介意，恨你的人不會(huì)信！

13、人生的重大決定，是由心規(guī)劃的，像一道預(yù)先計(jì)算好的框架，等待著你的星座運(yùn)行。如期待改變我們的命運(yùn)，請(qǐng)首先改變心的軌跡。

14、在很大程度上，智商決定你走了哪條路，情商決定了你在這條路上能走多遠(yuǎn)。

15、既然無(wú)處可逃，不如喜悅。既然沒(méi)有凈土，不如靜心。既然沒(méi)有如愿，不如釋然。

16、當(dāng)一個(gè)人熬過(guò)了最艱難的時(shí)候，就不再想去尋找依靠，任何人都是負(fù)累。

17、“以后還有機(jī)會(huì)的”，這句話讓我們做了多少遺憾終生的事。

18、不辜負(fù)每一份熱情，不討好每一份冷漠。

美業(yè)的認(rèn)識(shí)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】煤炭企業(yè)“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略

現(xiàn)代煤炭企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，處于特殊生產(chǎn)環(huán)境的煤炭企業(yè)，專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍面臨著人才缺乏、流失嚴(yán)重的困境。特別是我們公司人才流失令人擔(dān)憂，辛辛苦苦培養(yǎng)出來(lái)的人才被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手挖走，成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的人才培養(yǎng)基地，嚴(yán)重影響了礦井的安全生產(chǎn)，給企業(yè)的健康發(fā)展帶來(lái)了負(fù)面影響。如今，如何留住、培養(yǎng)、吸引和使用好專業(yè)技術(shù)人才和關(guān)鍵崗位人員，已成為煤炭企業(yè)普遍面臨的一個(gè)重大而緊迫的課題。通過(guò)深入開(kāi)展“加快發(fā)展、振興銅煤、玉華爭(zhēng)先”解放思想大討論活動(dòng)，對(duì)目前企業(yè)如何留住人才、培養(yǎng)人才，實(shí)施好“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略進(jìn)行了深入調(diào)研，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，采取得力措施加以改進(jìn)，使企業(yè)面臨的這一難題得到化解。

一、煤礦專業(yè)技術(shù)人才流失的原因

21世紀(jì)是人才輩出的世紀(jì)，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)擁有人才，誰(shuí)就擁有了未來(lái)。正是看準(zhǔn)了這一點(diǎn)，近年來(lái)，公司花了很大力氣，引進(jìn)并培養(yǎng)成熟了不少大中專畢業(yè)生和技校畢業(yè)生。一部分引進(jìn)的畢業(yè)生一旦被培養(yǎng)成熟，成為業(yè)務(wù)骨干之后，往往經(jīng)不住外界高收入、高福利等因素的誘惑，“跳槽”投入其它企業(yè)的懷抱。公司成了“人才搖籃”，不厭其煩地“為他人做嫁衣”。按照目前的現(xiàn)狀，這類人才很難留住。分析原因有二：

（一）由于煤礦在工資收入、福利待遇、社會(huì)地位、生活環(huán)境等各方面與其他行業(yè)相比都存在著較大的差距，對(duì)大中專畢業(yè)生缺乏有效的吸引力。近年來(lái)公司引進(jìn)的大中專畢業(yè)生大致有以下幾種情況：

1、有的畢業(yè)生來(lái)了，看到了煤礦工作、生活和收入的現(xiàn)狀，以前不了解，一旦了解了，感覺(jué)與自己理想中的落差太大，接受不了現(xiàn)實(shí)，結(jié)果搖搖頭迅速離開(kāi)了。

2、一些畢業(yè)生僅僅是把煤礦當(dāng)作自己歇腳的免費(fèi)客棧以及重新尋找“新東家”的一塊跳板，是一種“既來(lái)之，姑且暫安之”的權(quán)宜之計(jì)。這類人平時(shí)上班心不在焉，得過(guò)且過(guò)，卻忘不了通過(guò)各種渠道到處打聽(tīng)外面的人才就業(yè)信息。一旦機(jī)會(huì)來(lái)臨，“另謀高就”的時(shí)機(jī)成熟，他們就會(huì)毫不猶豫的選擇“跳槽”離開(kāi)。

3、一部分畢業(yè)生愿意留下來(lái)踏踏實(shí)實(shí)地干，但是在業(yè)務(wù)技術(shù)成熟之后，由于短時(shí)間內(nèi)未得到提拔重用，而此期間身邊的其他人卻又突然被提拔了，或者頻頻聽(tīng)說(shuō)某某同學(xué)在哪里又高升了，某某同學(xué)在哪里又混“發(fā)”了，這些信息對(duì)他心理所產(chǎn)生的沖擊力是巨大的，對(duì)比之下感覺(jué)自己繼續(xù)呆在礦上前途無(wú)望，時(shí)間一長(zhǎng)便心灰意冷，逐漸萌生退意，這時(shí)候外面突然有用人單位向他伸來(lái)橄欖枝，開(kāi)出優(yōu)厚待遇條件，這部分人也會(huì)選擇離開(kāi)。

（二）婚戀困難的現(xiàn)實(shí)“迫使”大部分大中專畢業(yè)生最終選擇離開(kāi)。煤礦由于其行業(yè)的特殊性，女性職工很少，未婚的女性職工更是如同鳳毛麟角，因此，婚戀困難現(xiàn)象一直是一個(gè)困擾煤礦年輕員工的大問(wèn)題。大中專生畢業(yè)來(lái)到礦上，絕大多數(shù)是單身貴族，想找個(gè)合適的對(duì)象實(shí)在是不容易。在大學(xué)校園里看慣了“班花”和“?；ā钡乃麄?，對(duì)自己未來(lái)“另一半”的標(biāo)準(zhǔn)自然定得比較高，要求對(duì)方必須形象好、氣質(zhì)佳、溫柔嫻淑等等，殊不知滿足自己條件的姑娘多半“名花有主”，且“主”在礦外。當(dāng)然礦區(qū)也不乏妙齡少女，但人家的心早已“嫁”到礦外，飛進(jìn)了城里。即便他們降格以求，還是找不到合適的伴侶。

也有的大中專畢業(yè)生在到礦之前就已戀愛(ài)，但女方不愿前來(lái)，并威脅他：“你要是再繼續(xù)‘窩’在那里，我就和你一刀兩斷?！痹撔』锲扔跓o(wú)奈，最終只能選擇離開(kāi)。由于在礦山?jīng)]有的家的牽掛，他們完全可以說(shuō)走就走，打上背包就上路，連頭也不用回，因?yàn)樗麄儗?duì)礦山幾乎沒(méi)有任何感情。

二、創(chuàng)新內(nèi)部人才培養(yǎng)模式為企業(yè)培養(yǎng)自己的人才

目前，面對(duì)外界人才引不進(jìn)，內(nèi)部人才的潛能沒(méi)有得到充分發(fā)揮的困境。我們要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)部人才培養(yǎng)的模式，立足企業(yè)內(nèi)部加強(qiáng)教育培訓(xùn)。企業(yè)是用人單位，應(yīng)充分發(fā)揮對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的主體作用，利用自身的教育機(jī)構(gòu)和潛在的教育資源，加強(qiáng)內(nèi)部培養(yǎng)。一是要加大投入，設(shè)立人才培養(yǎng)專項(xiàng)基金，實(shí)行?？顚Ｓ?。二是加大培訓(xùn)力度，采取在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)培訓(xùn)，專題講座、技術(shù)研討，為專業(yè)技術(shù)人員提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)；三是創(chuàng)造學(xué)習(xí)型企業(yè)，鼓勵(lì)人們通過(guò)各種途徑和形式參加學(xué)習(xí)，激發(fā)求知欲望，使學(xué)習(xí)成為專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)在需要；四是實(shí)施繼續(xù)教育工程，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員和普通職工參加函授、自學(xué)考試、專業(yè)技術(shù)資格考試等途徑，提升自己的知識(shí)水平。

通過(guò)自主培訓(xùn)，除了能很大程度的避免人才流失之外，還具有兩大優(yōu)勢(shì)：

（一）從內(nèi)部培養(yǎng)起來(lái)的人才，多半已成家立室，對(duì)礦山及安在礦上的家庭感情深厚，不僅學(xué)成后離開(kāi)礦區(qū)的可能性極小，而且回礦后工作積極性特別高。在“科班”畢業(yè)生的眼中，礦山就好比鳥(niǎo)籠一般，他們心情浮躁、不甘心不情愿呆在這里，他們不滿現(xiàn)狀隨時(shí)找機(jī)會(huì)出走。而內(nèi)部培養(yǎng)出來(lái)的人才，大多已在煤礦工作多年，早已適應(yīng)了礦區(qū)生活和井下的各項(xiàng)工作，他們對(duì)礦山有著深厚的感情，他們?cè)诘V山有家的牽掛，他們的根扎在礦山，因此，他們一般不會(huì)有過(guò)多的不切實(shí)際的想法，學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)礦上的提拔和栽培心存感激，一定會(huì)發(fā)奮努力，多學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)成回礦后可以不需重新適應(yīng)煤礦艱苦的工作環(huán)境，也不會(huì)有任何心理上的落差及不平衡。他們?cè)?jīng)多年工作在操作崗位上，一旦被提拔為管理崗位，自然會(huì)倍加珍惜這一來(lái)之不易的奮斗成果，以飽滿的熱情和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度積極投身到煤礦的安全生產(chǎn)工作中去。

（二）從內(nèi)部培養(yǎng)起來(lái)的人才，對(duì)煤礦專業(yè)知識(shí)具有很扎實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，稍加培訓(xùn)即可成為能夠獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀人才，成才速度快，可發(fā)揮人才“速成”的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)為煤礦安全生產(chǎn)所用。 從外部引入的人才，大多數(shù)以前從沒(méi)接觸過(guò)煤礦，缺少一段對(duì)煤礦安全生產(chǎn)耳濡目染的經(jīng)歷，對(duì)煤礦井下是怎么回事完全沒(méi)有一點(diǎn)起碼的概念，即便是在大中專院校中學(xué)習(xí)煤礦專業(yè)課程時(shí)也多半是云里霧里一頭霧水，幾年下來(lái)靠死記硬背拿到畢業(yè)證，來(lái)到礦山后幾乎一切都要從零開(kāi)始。

反過(guò)來(lái)看，內(nèi)部培養(yǎng)的人才在送培之前，都必須首先經(jīng)過(guò)礦上的精挑細(xì)選，他們思想先進(jìn)、品德優(yōu)良、作風(fēng)正派，素質(zhì)過(guò)硬，都是平時(shí)工作中表現(xiàn)出眾的技術(shù)業(yè)務(wù)尖子，都是在勞動(dòng)過(guò)程中經(jīng)過(guò)千錘百煉歷練出來(lái)的實(shí)干專家，絕大多數(shù)擁有比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和十分豐富的安全生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)井下現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境、各工種施工工藝以及遇到突發(fā)緊急情況應(yīng)該采取的應(yīng)急處理措施等都了如指掌。他們只需稍加培訓(xùn)即可迅速成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)精通技術(shù)出眾、理論與實(shí)踐兼?zhèn)涞摹半p優(yōu)”人才，回到礦上后很快就能夠在各自領(lǐng)域中獨(dú)擋一面挑起工作的大梁，成為現(xiàn)代化礦井建設(shè)值得信賴、可以依靠的中流砥柱。

只有這樣，公司的人才培養(yǎng)才能緊跟時(shí)代步伐，才能從企業(yè)內(nèi)部源源不斷地發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、造就人才，才能為礦上順利實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的人才儲(chǔ)備基礎(chǔ)，使公司在未來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地。那么，如何留住人才，已成為企業(yè)發(fā)展、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。

三、以人為本，用人性化的管理留住人

目前，企業(yè)職工的生產(chǎn)積極性和主人翁責(zé)任感不盡如人意，有一些職工的工作是處在一種機(jī)械的、被動(dòng)的完任務(wù)或者是混工數(shù)這樣一種狀態(tài)中，從不想自己就是企業(yè)的主人，企業(yè)就是自己的家，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，給企業(yè)生存與發(fā)展就會(huì)帶來(lái)許多問(wèn)題。我們要努力提高企業(yè)職工的生產(chǎn)積極性和主人翁責(zé)任感，激勵(lì)員工奮發(fā)向上，形成“以礦為家、礦興我榮、礦衰我恥”的意識(shí)，使職工和煤礦企業(yè)真正形成命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)職工與企業(yè)的共同發(fā)展。

（一）提高各級(jí)管理者的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。企業(yè)興衰的關(guān)鍵在于各級(jí)管理者。作為煤礦的各級(jí)管理者，既要任勞任怨、不計(jì)得失、長(zhǎng)期實(shí)踐于基層各個(gè)作業(yè)場(chǎng)所，又要懂得煤礦管理，有相當(dāng)業(yè)務(wù)能力。而現(xiàn)在，我們的部分管理人員，業(yè)務(wù)水平低，管理水平一般，經(jīng)常憑自己的臆想和好惡進(jìn)行管理，往往造成嚴(yán)重的后果和無(wú)法彌補(bǔ)的損失。同時(shí)，工作中不講方式方法，運(yùn)用的管理手段不是罰款，就是大罵一頓，大大挫傷了廣大職工特別是新分來(lái)的大中專生和技校畢業(yè)生的工作積極性，造成一種逆反心理。煤礦井下工作有著分散性、連鎖性、隱蔽性和危險(xiǎn)性等各種復(fù)雜因素，每個(gè)職工后面不可能有一名管理人員跟著，完全取決于職工的積極主動(dòng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以說(shuō)，我們需要的是為職工所想，共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，能夠切實(shí)解決職工在工作中遇到的難題，果斷決策企業(yè)在安全生產(chǎn)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不讓企業(yè)遭受人為損失的專業(yè)管理人員。

（二）轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)準(zhǔn)位置，盡職盡責(zé)。在煤礦企業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)干部要拋開(kāi)官本位的思想和意識(shí)，認(rèn)準(zhǔn)自己所處的位置，盡職盡責(zé)，干好自己的本職工作，想著自己也是這個(gè)企業(yè)的職工，只是分工不同而已。只有企業(yè)的各級(jí)管理人員消除官本位意識(shí)和思想，就可以從根本上解決管理者和被管理者之間不協(xié)調(diào)的關(guān)系。其實(shí)我們的煤礦職工，生產(chǎn)積極性是很容易調(diào)動(dòng)起來(lái)的，但也是非常容易挫傷的。只要真心對(duì)待，榮辱與共，就能挖掘出蘊(yùn)藏在他們中間的巨大潛力，才能夠增強(qiáng)他們的主人翁責(zé)任感，發(fā)揮他們最大的能力和智慧投入安全生產(chǎn)中去。

（三）實(shí)事求是，提高收入，合理分配，密切干群關(guān)系。煤礦企業(yè)，主要工作是安全生產(chǎn)和提高經(jīng)濟(jì)效益。作為企業(yè)的各級(jí)管理層要想方設(shè)法搞好安全生產(chǎn)，要做到就事論事，多辦實(shí)事，少說(shuō)空話，努力提高職工收入，一旦經(jīng)濟(jì)效益提高，有了可觀的收入，職工就有了信心，有了盼頭，生產(chǎn)積極性就自然而然被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。高工資不能保證留住人，但低工資一定會(huì)“趕走”人。

調(diào)動(dòng)職工的生產(chǎn)積極性，干群關(guān)系也是一個(gè)十分重要的因素。在煤炭企業(yè)，基層干群關(guān)系并不十分密切，究其原因，就是基層工資分配不合理性現(xiàn)象時(shí)有存在，造成了職工對(duì)部分干部的不信任，也是嚴(yán)重挫傷職工積極性的因素。因此，加強(qiáng)工資分配的合理性，是充分調(diào)動(dòng)每一名職工的積極性和創(chuàng)造性的重要手段。我們要切實(shí)把有突出貢獻(xiàn)的技術(shù)工人和專業(yè)技術(shù)人員的貢獻(xiàn)與收入掛起鉤來(lái)，實(shí)行一流人才、一流業(yè)績(jī)、一流報(bào)酬、一流使用，使知識(shí)價(jià)值、人才價(jià)值在政治待遇、經(jīng)濟(jì)待遇和生活待遇上得到充分體現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)于那些臟、累、苦、險(xiǎn)的第一線崗位，要采取工資福利的傾斜政策，給予多種獎(jiǎng)勵(lì)，使其感到有付出就會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。

（四）加強(qiáng)煤炭專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)。充分利用好現(xiàn)有煤炭專業(yè)技術(shù)人才。關(guān)鍵在于營(yíng)造有利于人才穩(wěn)定，有利于人才創(chuàng)業(yè)的機(jī)制和環(huán)境。一要健全和完善“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的用人機(jī)制，創(chuàng)造專業(yè)技術(shù)人才脫穎而出的環(huán)境，擴(kuò)大專業(yè)技術(shù)人員在競(jìng)爭(zhēng)中尋求創(chuàng)業(yè)、施展才干的機(jī)遇。二要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗并推行崗位管理制度，建立完善崗位目標(biāo)體系和考核制度。真正體現(xiàn)“能者上，平者讓，庸者下”。三要因人施用，人盡其才，才盡其用，能級(jí)匹配，能崗對(duì)應(yīng)，盡可能把每一個(gè)人選配到能充分發(fā)揮其特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)的崗位；四要客觀地評(píng)價(jià)人才。堅(jiān)持以績(jī)論能原則，重能力，重實(shí)績(jī)，重貢獻(xiàn)。

（五）建立健全煤炭專業(yè)技術(shù)人才激勵(lì)機(jī)制。一是把按勞與按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來(lái)，大膽探索知識(shí)、技術(shù)等參與分配的具體形式，讓專業(yè)技術(shù)人員感到企業(yè)的興衰與自己的利益休戚相關(guān)，從而把自身行為與企業(yè)利益緊密地結(jié)合起來(lái)。二是認(rèn)真落實(shí)專業(yè)技術(shù)人員的各種政策待遇，實(shí)行評(píng)聘分開(kāi)。從企業(yè)的實(shí)際出發(fā)，建立煤炭專業(yè)技術(shù)人才崗位津貼制度。三是建立和完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)行項(xiàng)目技術(shù)成果獎(jiǎng)，對(duì)企業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人才，允許其參與項(xiàng)目收益分配或?qū)ζ鋵?shí)行重獎(jiǎng)。四是著力營(yíng)造拴心留人的環(huán)境。要引進(jìn)人才、留住人才、用好人才，最重要和最有效的辦法就是要為人才營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和人文環(huán)境。從工作上、生活上、政治上關(guān)心他們，及時(shí)幫助他們解決工作、生活中的實(shí)際問(wèn)題。切實(shí)做好育人、留人、用人的各項(xiàng)工作，才能夠走出當(dāng)前進(jìn)亦難留亦難的困境，使煤炭企業(yè)走上一條健康發(fā)展之路。

四、依靠文化留人