前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學(xué)院推薦意見(jiàn)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

學(xué)院推薦意見(jiàn)范文第1篇

[關(guān)鍵詞]堅(jiān)持;科學(xué)發(fā)展觀;醫(yī)院文化建設(shè)

[中圖分類號(hào)]R197.322

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1006-1959(2009)07-0032-01

醫(yī)院文化是在國(guó)家民族和現(xiàn)代意識(shí)影響下所形成的具有醫(yī)院特點(diǎn)的群體意識(shí)活動(dòng)。從廣義上講,它包含物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè),醫(yī)院文化建設(shè)是醫(yī)院管理的一個(gè)重要組成部分,它隨著衛(wèi)生體制的轉(zhuǎn)換,在醫(yī)療工作實(shí)踐中顯得越來(lái)越重要,用科學(xué)的發(fā)展觀推動(dòng)醫(yī)院文化建設(shè)并將其推向更高的層次和水平,促進(jìn)醫(yī)院的建設(shè)與發(fā)展,是醫(yī)院管理者的重要任務(wù)。

1充分認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀在醫(yī)院文化建設(shè)的作用

要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)一思想,真正確立以人為本的觀念、科技先行的觀念、創(chuàng)新發(fā)展的觀念、科學(xué)務(wù)實(shí)的觀念、積極探索,大膽創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)醫(yī)院跨越式發(fā)展。醫(yī)院文化是醫(yī)院存在方式的總和,它既包括醫(yī)院服務(wù)的物態(tài)文化也包括醫(yī)院服務(wù)的意態(tài)文化,它不同于醫(yī)院思想政治工作,也不等同于醫(yī)院的職工文化娛樂(lè)活動(dòng),他是經(jīng)過(guò)一個(gè)全體員工長(zhǎng)期努力甚至幾代人的努力才能逐步實(shí)現(xiàn)的一種文化積淀的體現(xiàn)。用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)推動(dòng)醫(yī)院文化建設(shè),對(duì)于提高醫(yī)護(hù)員工整體素質(zhì),展示醫(yī)院美好形象,推動(dòng)醫(yī)院建設(shè)全面發(fā)展具有極其重要的作用。首先,抓好醫(yī)院文化建設(shè),把醫(yī)院的改革、發(fā)展和管理有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成自己獨(dú)特的發(fā)展模式,向社會(huì)展現(xiàn)良好的醫(yī)院形象,可從根本上增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。其次,用科學(xué)發(fā)展觀抓好醫(yī)院文化建設(shè)有助于醫(yī)務(wù)人員按照高素質(zhì)人才的要求進(jìn)行自我開(kāi)發(fā)、自我塑造和自我批評(píng),促進(jìn)自我素質(zhì)的提高,造就一支政治信念堅(jiān)定、醫(yī)療技術(shù)高超、醫(yī)德情操高尚、服務(wù)態(tài)度良好、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的員工隊(duì)伍。第三,抓好醫(yī)院文化建設(shè),通過(guò)內(nèi)在的、自覺(jué)的自我約束、自我完善、自我控制,培育醫(yī)院精神,引導(dǎo)員工實(shí)現(xiàn)正確的價(jià)值取向和正確的理想信念與醫(yī)院的思想政治工作形成互動(dòng)效應(yīng),從而達(dá)到凝聚人心、鼓舞斗志的目的。

2堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,切實(shí)把握醫(yī)院文化建設(shè)的核心

實(shí)踐證明,一個(gè)醫(yī)院僅靠有形資產(chǎn)和物質(zhì)利益方面的條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具備文化精神、道德方面的基礎(chǔ)。精神文化建設(shè)是醫(yī)院文化建設(shè)的核心和靈魂。醫(yī)院的精神文化包括醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)、觀念及技術(shù)活動(dòng);包括職工的教育、衛(wèi)生、體育在內(nèi)的文化設(shè)施;包括醫(yī)院的文化形態(tài)、文化活動(dòng)以及職工的思想信念、理性價(jià)值準(zhǔn)則、倫理、道德、精神面貌、心理狀態(tài)、思維方式等。要搞好醫(yī)院精神文化建設(shè),使醫(yī)院精神文明在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中滲透發(fā)展,就必須堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)市場(chǎng)的趨勢(shì)和規(guī)律,努力提高單位文化品位,提高全員整體素質(zhì),用醫(yī)院文化去提高單位表現(xiàn)力、信譽(yù)度、凝聚力;必須緊跟時(shí)代,在繼承和發(fā)揚(yáng)“救死扶傷,實(shí)行革命的人道主義”等傳統(tǒng)文化外,還要添加“價(jià)值規(guī)律,市場(chǎng)機(jī)制,風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制”等新的適應(yīng)時(shí)展的觀念,培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神;必須牢固樹(shù)立“一切以病人為中心”的觀念,以此引導(dǎo)員工的理想信念和價(jià)值準(zhǔn)則,全面加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè),逐步提高醫(yī)療技術(shù)水平,為病人提供優(yōu)質(zhì)廉價(jià)的服務(wù)。

3堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,積極探索醫(yī)院文化建設(shè)新路子

醫(yī)院文化建設(shè)既要適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求,又要融入地方民族文化之中,更要體現(xiàn)自己特色。醫(yī)院文化建設(shè)不能單純就文化抓文化,而要用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)創(chuàng)新機(jī)制,走新路子,整體推進(jìn)。一是注重基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè),按照“便捷化、花園化、賓館化、智能化”要求搞好環(huán)境文化建設(shè)。二是注重醫(yī)務(wù)隊(duì)伍建設(shè),拓寬服務(wù)領(lǐng)域,抓好“診斷、治療、預(yù)防、保健”等服務(wù)文化建設(shè)。三是在認(rèn)真研究衛(wèi)生改革政策的基礎(chǔ)上結(jié)合自身實(shí)際,建立健全一整套操作性強(qiáng)的規(guī)章制度,搞好規(guī)范文化建設(shè)。四是根據(jù)醫(yī)院特點(diǎn),開(kāi)展一系列競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng),搞好特色文化建設(shè),如開(kāi)展傳、幫、帶活動(dòng),采取高級(jí)醫(yī)生“一對(duì)一”帶教,以不斷提高醫(yī)療和護(hù)理質(zhì)量;開(kāi)展“十佳醫(yī)生”、“十佳護(hù)士”評(píng)比活動(dòng),改善醫(yī)患關(guān)系,減少醫(yī)療糾紛;開(kāi)展各項(xiàng)文體活動(dòng),培養(yǎng)員工興趣愛(ài)好,活躍氣氛,使每個(gè)員工以旺盛的精力和飽滿的精神狀態(tài)投入工作,全方位地提高工作效率。

4堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,完善醫(yī)院各項(xiàng)制度文化建設(shè)

學(xué)院推薦意見(jiàn)范文第2篇

[關(guān)鍵詞] 科學(xué)發(fā)展觀 校園文化 精神文化建設(shè)

樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷躍升,不斷形成共識(shí)和合力的過(guò)程。而學(xué)校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就是要樹(shù)立教育科學(xué)發(fā)展觀,深化對(duì)教育科學(xué)發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識(shí),圍繞學(xué)?！敖虝恕边@一主線,堅(jiān)持以人為本,做到關(guān)注全體,推動(dòng)學(xué)校教育的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

綜觀我國(guó)現(xiàn)階段的中學(xué)教育,雖然教育行政部門在教育教學(xué)、師生評(píng)定等方面進(jìn)行了一系列卓有成效的改革,但是學(xué)校管理者對(duì)教育的困惑卻越來(lái)越多,社會(huì)對(duì)教育的反響也愈加強(qiáng)烈。究其原因,雖然有社會(huì)層面上的問(wèn)題,但最主要的是學(xué)校沒(méi)有真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀關(guān)于以人為本,關(guān)注全體的要求,要達(dá)到這一要求,筆者認(rèn)為,關(guān)鍵是學(xué)校要真正形成一個(gè)教書育人的校園文化氛圍,這種校園文化應(yīng)該是校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三位一體的文化體系。學(xué)校只有建設(shè)好了這一校園文化體系,才能真正達(dá)到教育書育人的效果,才能有效推動(dòng)學(xué)校教育的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

一、校園物質(zhì)文化建設(shè)

校園的物質(zhì)文化應(yīng)該是指學(xué)校具有明顯文化意味的硬件設(shè)施,主要指自然景觀、建筑風(fēng)格、校容校貌,基礎(chǔ)設(shè)施、活動(dòng)中心等。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,通過(guò)整體的規(guī)劃,盡可能地把學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)特色、辦學(xué)理念進(jìn)行立體的宣講。所謂立體宣講,就是通過(guò)對(duì)學(xué)校的每一個(gè)角落、每一面墻壁、每一棟建筑進(jìn)行整體規(guī)劃和裝飾,用圖文的方式使其賦予深刻內(nèi)涵,讓全校師生一走進(jìn)校園,感受到的是一種濃郁的、深厚的、學(xué)校特有的文化氣息,從而讓校園真正達(dá)到處處育人的效果。

二、校園制度文化建設(shè)

校園制度文化應(yīng)該是指學(xué)校在其發(fā)展過(guò)程中形成的特有的管理思想和觀念,以及在這種觀念下制定的具體的管理體制、管理模式及規(guī)章制度的綜合體。

可以說(shuō),我們大部分中學(xué),還沒(méi)有真正形成一套完整的、可持續(xù)的、具有學(xué)校特色的管理思想和辦學(xué)理念。因此,在這種沒(méi)有特色的管理思想和辦學(xué)理念下制定的具體管理措施就顯得更加沒(méi)有特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)校在某一方面碰到具體問(wèn)題時(shí),總是拿不出有效的方法、合理的制度來(lái)加以處理。一個(gè)學(xué)校的管理體制及規(guī)章制度,在很大程度上決定了這個(gè)學(xué)校師生的思想素質(zhì)和精神面貌。比如,在處理學(xué)生事件上,如果學(xué)校拿不出規(guī)章制度,或者拿出的規(guī)章制度都是一些套話、都是一些制度上的制度,或者拿出了較為合理的制度卻由于人為因素而沒(méi)有按制度執(zhí)行,導(dǎo)致在對(duì)學(xué)生的處理上,要么會(huì)對(duì)被處理的學(xué)生不公,要么會(huì)對(duì)其它學(xué)生產(chǎn)生效仿后果。再比如,在對(duì)教師的評(píng)價(jià)制度方面,教師A付出了大量勞動(dòng)、占用了學(xué)生大量時(shí)間,教學(xué)效果達(dá)到人均90分的老師,教師B付出了有效勞動(dòng),很少占用學(xué)生業(yè)余時(shí)間,教學(xué)效果達(dá)到人均89分的老師,學(xué)校對(duì)教師A和教師B的比較評(píng)價(jià),即是教學(xué)效率的評(píng)價(jià),將直接影響教師的精神面貌和教學(xué)導(dǎo)向。

我們現(xiàn)在討論科學(xué)發(fā)展,我想應(yīng)該首先倡導(dǎo)大家用科學(xué)發(fā)展觀的思想來(lái)規(guī)劃學(xué)校的愿景,來(lái)創(chuàng)造學(xué)校的辦學(xué)特色,來(lái)豐富學(xué)校的辦學(xué)理念,來(lái)形成學(xué)校的管理模式,以制定出合理的、有效的、切實(shí)可行的學(xué)校管理制度體系,并讓這種制度體系深入到全校師生心中,讓這種制度體系來(lái)管理我們?nèi)熒膶W(xué)習(xí)、工作和生活。

三、校園精神文化建設(shè)

校園精神文化應(yīng)該是校園群體共有的價(jià)值認(rèn)同、價(jià)值取向和行為方式,是深層次的群體意識(shí),又是群體的向心力和凝聚力,體現(xiàn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的學(xué)校精神,是校園文化的靈魂和核心。校園精神文化建設(shè)應(yīng)該用科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)看待,不同時(shí)期、不同階段校園精神文化建設(shè)的核心是不同的。在20世紀(jì)70至90年代初,人們思想比較單純,國(guó)家又急需大學(xué)生人才,學(xué)校的首要任務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生,因而當(dāng)時(shí)校園精神文化建設(shè)的核心,就是鼓勵(lì)教師培養(yǎng)合格的大學(xué)生,即核心為應(yīng)試教育。而最近幾年,高校招生在不斷擴(kuò)大,大學(xué)生的就業(yè)率在逐年降低,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),2009年畢業(yè)的大學(xué)生,至今還有30%沒(méi)有找到工作。這樣嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),既有我們國(guó)家的教育體制滯后問(wèn)題,也有我們政府的干部政績(jī)考核問(wèn)題,但學(xué)校的教育理念應(yīng)該是最大的問(wèn)題。當(dāng)我們與學(xué)生家長(zhǎng)一起費(fèi)盡勞力將學(xué)生送入本不適合他發(fā)展的高校學(xué)習(xí)時(shí)(據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),現(xiàn)行中國(guó)的大學(xué)生有50%不喜歡自己就讀的高?；蚓妥x的專業(yè)),我們和家長(zhǎng)或許可以得到暫時(shí)的欣慰,學(xué)校也可以在數(shù)據(jù)上體現(xiàn)暫時(shí)的優(yōu)勢(shì),但4年后,當(dāng)我們的學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)時(shí),我們還能欣慰嗎?因此,在現(xiàn)行階段,我們應(yīng)盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念,將校園精神文化建設(shè)的核心由應(yīng)試教育真正轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上來(lái),在中學(xué)教育階段,要培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值取向和行為方式,要用科學(xué)發(fā)展的思想來(lái)實(shí)踐我們的教育。要正確理解以人為本的教育內(nèi)涵,即要注重學(xué)生的主體地位,要培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)生存。同時(shí),要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,在我們向高一級(jí)學(xué)校輸送合格的大學(xué)生同時(shí),我們更應(yīng)該注重那些不能進(jìn)入高校深造的學(xué)生,要讓他們形成積極的、健康的、感恩的心態(tài)融入社會(huì)。尊重學(xué)生個(gè)體差異的同時(shí),我們要注重學(xué)生的全面發(fā)展,所謂全面發(fā)展,不應(yīng)該要求學(xué)生在各方面都得到良好發(fā)展,即不應(yīng)該把學(xué)生的全面發(fā)展片面地理解為學(xué)生的均衡發(fā)展。全面發(fā)展應(yīng)該是讓學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能充分發(fā)展,讓學(xué)生的劣勢(shì)智能有效發(fā)展,通俗地理解,就是讓學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣和愛(ài)好充分發(fā)揮,讓學(xué)生對(duì)他難于理解,沒(méi)有興趣的科目有大致的了解。只有這樣,我們畢業(yè)的學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,才能在各自的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮他的才華。

學(xué)院推薦意見(jiàn)范文第3篇

一、引言

當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育面臨著“培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能專門人才”的任務(wù)。這給從事職業(yè)教育的各級(jí)各類學(xué)校帶來(lái)了發(fā)展的大好機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何正確處理理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，因材施教，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力是擺在每個(gè)教育工作者及整個(gè)社會(huì)面前的一個(gè)課題。

二、“理實(shí)一體化”教學(xué)的內(nèi)涵

所謂“理實(shí)一體化”教學(xué)，是將理論課與實(shí)踐課融為一體，它強(qiáng)調(diào)立足于以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，大膽突破理論與實(shí)踐的界限，關(guān)注探索學(xué)習(xí)的過(guò)程，融教、學(xué)、做于一體，充分注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。這樣既能夠解決理論課與實(shí)踐課相脫節(jié)的問(wèn)題，又能夠讓學(xué)生手腦并用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！袄韺?shí)一體化”教學(xué)模式通過(guò)全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，符合職業(yè)院校的教學(xué)特點(diǎn)，能夠提高教學(xué)質(zhì)量。

這種教學(xué)模式并不是單純地把理論課和實(shí)驗(yàn)課一起上，也不是在教室里上實(shí)驗(yàn)或是實(shí)驗(yàn)室里講理論那么簡(jiǎn)單，而是一種以能力為本位、以工作過(guò)程為主線、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主體，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法及教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)、教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、教學(xué)考核等諸多方面進(jìn)行創(chuàng)新整合，從而構(gòu)建成的新型課程體系。因此，這種教學(xué)模式對(duì)于教學(xué)整個(gè)過(guò)程及其參與者都提出了更高的要求。

三、學(xué)校的硬件與軟件設(shè)施是推動(dòng)理實(shí)一體化實(shí)施的必要條件

1、教學(xué)硬件設(shè)施的建設(shè)

教學(xué)硬件設(shè)施的建設(shè)具體可以針對(duì)不同的專業(yè)從以下幾個(gè)方面著手。第一，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)的需要，購(gòu)買相關(guān)的機(jī)電設(shè)備，因?yàn)樵趯W(xué)校里不可能建出一個(gè)工廠，也沒(méi)這個(gè)必要，所以學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)應(yīng)該適當(dāng)，要有重點(diǎn)地建設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室。第二，校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是校企合作，從目前的情況來(lái)看，大多數(shù)職業(yè)院校還停留在口頭上，因?yàn)樾Ｆ蠛献魇怯须y度的，所以要真正達(dá)到校企合作，學(xué)校與企業(yè)兩方只能走互惠互利的道路，這就需要學(xué)校有一批在本行業(yè)知名的教師，能給企業(yè)完成相關(guān)的技術(shù)改造，能幫企業(yè)節(jié)約成本并給企業(yè)帶來(lái)利潤(rùn)。另外，學(xué)校還可發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)幫企業(yè)培訓(xùn)員工，或者由所屬行業(yè)的企業(yè)入股辦職業(yè)技術(shù)類院校。通過(guò)這種利益關(guān)系把學(xué)校和企業(yè)聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)要發(fā)揮政府相關(guān)部門的作用，比如對(duì)為職業(yè)院校提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所的企業(yè)給予減稅和財(cái)政補(bǔ)貼等辦法鼓勵(lì)企業(yè)參與到學(xué)校的建設(shè)上來(lái)。這樣學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)基地的問(wèn)題自然就得到了解決。第三，學(xué)校圖書館及信息資源的建設(shè)。應(yīng)以學(xué)生能方便地查閱自已所學(xué)專業(yè)的各類資料，特別是有關(guān)提高學(xué)生技能水平的相關(guān)資料為原則。

2、雙師型的教師隊(duì)伍的建設(shè)

雙師型教師，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是教師既具有動(dòng)手能力又具備一定的理論知識(shí)。從目前的情況來(lái)看教師隊(duì)伍的建設(shè)只能立足于學(xué)校來(lái)解決，解決的辦法有下面幾種。第一，從企業(yè)引進(jìn)有一定專業(yè)背景并有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員，并對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)。第二，重點(diǎn)對(duì)在職教師進(jìn)行培訓(xùn)，在走上講臺(tái)以前，應(yīng)該有一段時(shí)間的下廠鍛煉，使教師能認(rèn)識(shí)基本的機(jī)電設(shè)備及工藝過(guò)程。而且這個(gè)培訓(xùn)是動(dòng)態(tài)的和反復(fù)進(jìn)行的。第三，要在企業(yè)或相關(guān)科研院所聘請(qǐng)既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有較高專業(yè)理論水平的兼職教師。而且兼職教師要發(fā)揮應(yīng)有的作用，要有崗位的要求。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推動(dòng)理實(shí)一體化教學(xué)模式的實(shí)施

高職院校以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，這是職業(yè)教育的靈魂。但從我國(guó)傳統(tǒng)教育來(lái)看，學(xué)校一直以理論教學(xué)為主，實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，不太重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。從學(xué)習(xí)的主體學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生并沒(méi)有把自已技能水平的提高作為學(xué)習(xí)的根本目的，而以“學(xué)而優(yōu)則仕”的這種觀念來(lái)作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想。從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，對(duì)人生的評(píng)價(jià)是以是否當(dāng)官作為人生成功的重要指標(biāo)，而且這種思想幾乎深入到每個(gè)人的骨髓里，所以要從根本上改變這種觀念就得重構(gòu)校園文化，讓學(xué)生的所思、所想以提高自已的技能水平為目標(biāo)，把在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的追求作為自已終生的奮斗目標(biāo)。

4、教學(xué)管理體制和機(jī)制的變革與創(chuàng)新

理實(shí)一體化教學(xué)模式的根本目的是為了提高學(xué)生的技能水平和對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)的運(yùn)用能力，必須有配套的管理制度的改革與創(chuàng)新，否則不可能真正落實(shí)這一教學(xué)模式，因?yàn)槿绻堰@一模式比做一部機(jī)器，要讓這一臺(tái)機(jī)器很好地運(yùn)行，就必須這臺(tái)機(jī)器的各部件配合良好。而且要有可靠的系統(tǒng)，所有這些都需要強(qiáng)有力的制度做為保障?，F(xiàn)有的管理體制與機(jī)制還不足以保證這種教學(xué)模式的實(shí)施。

四、教師的主觀能動(dòng)性是推動(dòng)理實(shí)一體化教學(xué)實(shí)施的決定性條件

學(xué)校有了好的硬件設(shè)施，但具體的教學(xué)操作是要靠教師去完成的，根據(jù)近幾年從事無(wú)機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)這門課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師要根據(jù)實(shí)際所教的課程從下面幾個(gè)方面去落實(shí)理實(shí)一體化這種教學(xué)模式。

1、要有明確的教學(xué)目標(biāo)

以無(wú)機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)這門課為例進(jìn)行，圍繞著提高學(xué)生的技能水平這個(gè)中心，我們對(duì)本專業(yè)學(xué)生確定了下面的教學(xué)目標(biāo)：首先是能力目標(biāo)，具體包括操作能力，基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；其次是知識(shí)目標(biāo)，具體有數(shù)理計(jì)算能力，運(yùn)用一定的圖表、簡(jiǎn)易圖形進(jìn)行實(shí)物的表達(dá)、說(shuō)明的能力；再次是基本的素質(zhì)目標(biāo)，主要包括職業(yè)行為能力、規(guī)范操作能力、查閱資料能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

2、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合

以無(wú)機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)這門課為例，因?yàn)檫@門課是一門專業(yè)課，主要教學(xué)內(nèi)容有，合成氨生產(chǎn)技術(shù)，硝酸生產(chǎn)技術(shù)、硫酸生產(chǎn)技術(shù)，化學(xué)肥料的生產(chǎn)技術(shù)、燒堿生產(chǎn)技術(shù)、純堿生產(chǎn)技術(shù)、新型無(wú)機(jī)材料的生產(chǎn)技術(shù)等基本的內(nèi)容，內(nèi)容龐雜而繁瑣，而教學(xué)時(shí)數(shù)又有嚴(yán)格的限制，所以對(duì)教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行整合，根據(jù)“夠用為度，適用為先”的原則進(jìn)行整合，針對(duì)每一種產(chǎn)品的生產(chǎn)，重點(diǎn)從原料、生產(chǎn)的基本原理、操作條件、工藝流程、主要設(shè)備對(duì)內(nèi)容進(jìn)行整合，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每一種產(chǎn)品生產(chǎn)的操作條件和工藝流程。也就是說(shuō)到企業(yè)時(shí)上班以后，要能看懂設(shè)備的結(jié)構(gòu)圖，能看懂生產(chǎn)的工藝流程圖，還要明白主要設(shè)備的操作條件的控制及如何去控制相關(guān)條件。

3、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，靈活采用不同的教學(xué)方法和手段

以無(wú)機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)為例，采用項(xiàng)目化教學(xué)方法，我們根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)條件，對(duì)煤氣化這一部分教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)場(chǎng)所直接安排在實(shí)訓(xùn)室，從原料的制備、原料的裝填、設(shè)備的氣密性檢驗(yàn)、工藝流程的熟悉，煤氣化的基本原理，操作條件的選擇等進(jìn)行完整的教學(xué)，根據(jù)對(duì)最終水煤氣的成分分析，對(duì)操作條件進(jìn)行討論，最終完成煤氣化這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好。對(duì)氨的合成這一部分內(nèi)容直接在仿真實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)，仿真實(shí)訓(xùn)直接模擬的是現(xiàn)場(chǎng)中控室的操作，學(xué)生能直接學(xué)習(xí)生產(chǎn)的工藝流程及各類設(shè)備的操作與使用，感受操作條件的控制對(duì)最終產(chǎn)品的產(chǎn)量與質(zhì)量的影響，合理控制操作條件。另外附加多媒體和實(shí)際的講解過(guò)程使學(xué)生所學(xué)知識(shí)基本能夠滿足現(xiàn)場(chǎng)操作的要求。

4、教學(xué)考核

以過(guò)程考核為主，以學(xué)生的實(shí)際操作與分析能力為依據(jù)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生每天完成的任務(wù)及現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)來(lái)確定學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，最后統(tǒng)一答辯，答辯的內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)技能操作，體現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。

學(xué)院推薦意見(jiàn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀； 公園； 管理

中圖分類號(hào)：TU986

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9944（2017）6-0235-02

1 引言

科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容是堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人的全面發(fā)展。當(dāng)前，在公園免費(fèi)開(kāi)放的新形勢(shì)下，加強(qiáng)公園科學(xué)發(fā)展，對(duì)于蓮湖公園各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展必將起到重要的推動(dòng)作用和產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

2 以建設(shè)國(guó)際化大都市為契機(jī)，提高工作標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建一流開(kāi)放公園

當(dāng)前，古城西安正在向建設(shè)富有歷史文化特色的國(guó)際化大都市穩(wěn)步邁進(jìn)，這是最能體現(xiàn)西安世界性和國(guó)際影響力的必然選擇。作為蓮湖公園來(lái)說(shuō)，就是要在更為廣闊的大環(huán)境、大背景下，找準(zhǔn)適合自己的位置，用國(guó)際化的眼光來(lái)衡量我們的工作，尋找自身的差距，用國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)現(xiàn)代化的、新型的開(kāi)放公園。因此，蓮湖公園的工作重點(diǎn)應(yīng)是結(jié)合本單位實(shí)際，用世界的眼光、發(fā)展的眼光解決公園實(shí)際問(wèn)題，樹(shù)立全新的科學(xué)發(fā)展理念，提升境界，提高標(biāo)準(zhǔn)，確立更高的發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮出最強(qiáng)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

多年來(lái)蓮湖公園緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展這個(gè)中心，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持下，在全園廣大職工的共同努力下，園容環(huán)境更加優(yōu)美，綠化覆蓋率逐步提高，經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步增長(zhǎng)，職工素質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng)，游客和市民的滿意率不斷上升，公園在建設(shè)和管理各方面都取得了顯著成效。因此，應(yīng)該保持住這種良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，全面樹(shù)立“發(fā)展無(wú)止境、創(chuàng)新無(wú)止境”的觀念，在已取得成績(jī)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，從舊有的思維模式和工作方法中解放出來(lái)，以高瞻遠(yuǎn)矚的氣魄和膽識(shí)推進(jìn)公園各項(xiàng)工作。要緊緊圍繞西安市創(chuàng)建國(guó)家生態(tài)園林城市的工作目標(biāo)，加大對(duì)公園基礎(chǔ)設(shè)施的改造力度，逐步完善和更新綠化配套設(shè)施，營(yíng)造一批高檔次、高品位的園林景點(diǎn)，提升公園園林藝術(shù)化水平，不斷優(yōu)化和提高投資環(huán)境，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的發(fā)展空間和管理力度，為把蓮湖公園打造成設(shè)施完備、功能齊全、服務(wù)一流的城市開(kāi)放公園奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 以人為本，強(qiáng)化人文化發(fā)展理念

科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)的是人的價(jià)值和人的發(fā)展需要。強(qiáng)化人文化理念就是要尊重人、重視人、發(fā)展人，調(diào)動(dòng)人的積極性，即以人為本。作為公益事業(yè)的開(kāi)放公園來(lái)說(shuō)，就是要提升公園品位，使公園的各項(xiàng)功能人性化，文明化，立足于為廣大市民和游客服務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)為市民和游客辦實(shí)事，辦好事。

3.1 樹(shù)立“服務(wù)第一”的管理理念

公園免費(fèi)開(kāi)放后，蓮湖公園堅(jiān)持“服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)”為宗旨，強(qiáng)化“服務(wù)第一”的管理理念，以市民和游客滿意為標(biāo)準(zhǔn)，以建設(shè)一流開(kāi)放公園為目標(biāo)，在廣大職工中大力開(kāi)展“一心一意為游客，滿意溫馨在蓮湖”等創(chuàng)建活動(dòng)，在科室、班組中廣泛開(kāi)展誠(chéng)信服務(wù)、文明服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)，全園職工的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)明顯提升，優(yōu)質(zhì)服務(wù)質(zhì)量和游客滿意率逐年提高，公園在游客中逐步樹(shù)立起“園林景觀優(yōu)美、游覽環(huán)境整潔、活動(dòng)內(nèi)容豐富、服務(wù)項(xiàng)目周到”的城市公園形象。

3.2 樹(shù)立“以人為本”的管理理念

公園在管理中始終把人力資源作為公園最寶貴的資源，把科學(xué)、合理開(kāi)發(fā)人力資源作為公園長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要舉措。立足于公園發(fā)展實(shí)際，始終把對(duì)職工的文化素質(zhì)、職業(yè)道德、綜合技能、安全意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、健康知識(shí)等的培訓(xùn)工作擺在首位，建立起配套的培訓(xùn)制度和培訓(xùn)計(jì)劃，把職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期重要工作來(lái)抓。關(guān)注職工成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)職工健康，為職工營(yíng)造良好的工作環(huán)境，豐富職工文化生活，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)。通過(guò)不斷深化人力資源管理，加強(qiáng)人力資源建設(shè)，公園的凝聚力和向心力明顯增強(qiáng)。

3.3 建立高效順暢的管理機(jī)制

近年來(lái)，公園不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，重新修訂了各部門崗位職責(zé)和工作規(guī)范，出臺(tái)了《優(yōu)質(zhì)服務(wù)承諾》、《服務(wù)人員工作標(biāo)準(zhǔn)》等一系列規(guī)章制度，與各科室、班組層層簽定了《工作目標(biāo)責(zé)任書》，將各項(xiàng)任務(wù)分解落實(shí)到人，夯實(shí)了公園管理基礎(chǔ)。并強(qiáng)化責(zé)任追究制度，狠抓督查和獎(jiǎng)懲兩個(gè)環(huán)節(jié)，園領(lǐng)導(dǎo)班子全程跟蹤指導(dǎo)、檢查各部門工作，確保目標(biāo)任務(wù)有效落實(shí)。同時(shí)，公園成立了園務(wù)督查隊(duì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題；面向社會(huì)公開(kāi)招聘行風(fēng)監(jiān)督員，暢通游客投訴渠道，建立游客監(jiān)督投訴制度，將各部門置于廣大游客監(jiān)督之下，通過(guò)嚴(yán)格規(guī)范的內(nèi)部管理，有效地促進(jìn)了公園各項(xiàng)工作的提升。

4 加強(qiáng)公園經(jīng)營(yíng)管理

以科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)公園經(jīng)營(yíng)管理，是促進(jìn)公園發(fā)展和管理水平提高的重要途徑，其實(shí)質(zhì)就是要用市場(chǎng)規(guī)律合理配置各種優(yōu)勢(shì)資源，不斷提高公園的競(jìng)爭(zhēng)力。免費(fèi)開(kāi)放為公園提供了巨大的發(fā)展空間，為公園的各項(xiàng)事業(yè)開(kāi)拓了發(fā)展空間，面對(duì)這個(gè)良好契機(jī)，在經(jīng)營(yíng)發(fā)展上進(jìn)一步解放思想，更新觀念，積極拓寬融資渠道，加快公園經(jīng)營(yíng)管理的建設(shè)步伐。

4.1 樹(shù)立“親商、安商、富商”的經(jīng)營(yíng)管理理念

堅(jiān)持以誠(chéng)信為本，健全服務(wù)體系，提高服務(wù)水平，徹底改變“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”的現(xiàn)象，進(jìn)行設(shè)身處地的換位思考，實(shí)實(shí)在在的為招商引Y工作和經(jīng)營(yíng)投資者辦實(shí)事，用我們的熱情給投資者“家”的感覺(jué)，當(dāng)好“店小二”和“五星級(jí)服務(wù)員”，使經(jīng)營(yíng)管理工作富有持續(xù)性和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

4.2 樹(shù)立人人都是投資環(huán)境，事事都關(guān)公園形象的觀念

現(xiàn)實(shí)中人人參與招商引資雖然不可能，但是人人都可以參與公園的對(duì)外宣傳，人人都可以影響公園的整體形象，形成投資環(huán)境。為此，必須樹(shù)立“環(huán)境也是生產(chǎn)力”的觀念，形成人人關(guān)注公園環(huán)境，自覺(jué)為公園經(jīng)營(yíng)環(huán)境做貢獻(xiàn)的局面，除了要加強(qiáng)宣傳和號(hào)召之外，還應(yīng)建立起必要的激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制。

4.3 進(jìn)一步解放思想，更新觀念

樹(shù)立開(kāi)放意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，破除“等、靠、要”的惰性思維，樹(shù)立艱苦奮斗、創(chuàng)造性工作的觀念，善于敏銳地發(fā)現(xiàn)和捕捉商機(jī)，破除計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的靠行政管理經(jīng)濟(jì)的舊觀念，樹(shù)立運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)作的觀念，樹(shù)立依法行政，依法管理，信守合同的新觀念。

5 加強(qiáng)公園生態(tài)環(huán)境建設(shè)

生態(tài)化是保證城市生存安全、提高人的生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展共生的必然要求，建設(shè)生態(tài)西安，再現(xiàn)秀美山川，是我們的任務(wù)和目標(biāo)。加快公園生態(tài)化建設(shè)步伐，不斷提高公園環(huán)境效益，是提高廣大市民和游客文化生活需求，是服務(wù)當(dāng)代，造福子孫后代的偉大事業(yè)，是創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的具體體現(xiàn)。作為城市公園來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是改善城市生態(tài)環(huán)境，改善環(huán)境質(zhì)量，進(jìn)一步綠化和美化環(huán)境。

5.1 加大投入，攻堅(jiān)克難

要抓住當(dāng)前公園發(fā)展的有利機(jī)遇，爭(zhēng)取政府主流資金投入，拓寬多元化、多渠道資金投入機(jī)制，針對(duì)公園的薄弱環(huán)節(jié)，徹底解決硬件設(shè)施的欠缺和檔次落后的問(wèn)題，為公園長(zhǎng)期發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.2 在綠化上追求整體效果

在路面改造、樹(shù)木栽植、綠化美化等方面要統(tǒng)一規(guī)劃，整體設(shè)計(jì)，形成精品。真正把公園綠化改造做成古城西安的形象工程、品牌工程，提升公園的整體形象。

5.3 突出花卉樹(shù)木的四季觀賞性

引進(jìn)一些觀賞性高、季相變化鮮明綠化品種，豐富公園生態(tài)化的多樣性，增強(qiáng)公園生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，增加公園內(nèi)樹(shù)木花卉季相的變化和色彩變化，形成不同季節(jié)不同特色的植物景觀。

5.4 加強(qiáng)公園綠化執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)

加大執(zhí)法力度，大力宣傳《西安市公園條例》和城市綠化的重要性及緊迫性，形成較強(qiáng)的法制和教育氛圍，在加強(qiáng)對(duì)廣大游客綠化宣傳的同時(shí)，也加強(qiáng)治安防范工作，根據(jù)《西安市公園條例》，對(duì)于那些破壞公園設(shè)施和綠化成果的行為予以處罰，使公園管理走上法制化、規(guī)范化的道路。

6 結(jié)語(yǔ)

蓮湖公園在如何學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀方面做了一些有益的探索和嘗試，雖然取得了初步成效，但還有許多地方需要不斷學(xué)習(xí)、提高和創(chuàng)新，因而，公園應(yīng)以創(chuàng)建城市一流開(kāi)放公園為目標(biāo)，牢固樹(shù)立“以人為本”管理理念，進(jìn)一步加強(qiáng)公園經(jīng)營(yíng)管理和生態(tài)環(huán)境建設(shè)，使公園在日新月異的城市發(fā)展中，加快建設(shè)步伐，邁向更高的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]景長(zhǎng)順.公園工作手冊(cè)[M].北京：中建筑工業(yè)出版社， 2008.

[2]顏 亮.發(fā)展荷花事業(yè) 建設(shè)特色公園[J].中國(guó)公園， 2004（1）.

學(xué)院推薦意見(jiàn)范文第5篇

摘 要 在醫(yī)院的規(guī)模不斷擴(kuò)大的過(guò)程中，傳統(tǒng)的醫(yī)院行政管理水平已經(jīng)不能滿足實(shí)際需要，在此背景下，對(duì)提升醫(yī)院行政管理質(zhì)量和效率具有積極作用的科學(xué)化、精細(xì)化管理理論出現(xiàn)并在實(shí)踐中得到廣泛的應(yīng)用，本文為對(duì)醫(yī)院行政管理的科學(xué)化精細(xì)化產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，在對(duì)其目前行政管理存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)推進(jìn)醫(yī)院行政管理科學(xué)化精細(xì)化的實(shí)踐途徑展開(kāi)研究，為現(xiàn)代醫(yī)院提高行政管理水平提供借鑒。

關(guān)鍵詞 醫(yī)院 行政管理 科學(xué)化精細(xì)化

醫(yī)院行政管理科學(xué)化、精細(xì)化管理的主要目的是在建立精益求精的行政管理目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)責(zé)任分工進(jìn)行明確，對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行不斷優(yōu)化，使醫(yī)院的整體效能得到提升，更好的為社會(huì)提供醫(yī)療服務(wù)，但現(xiàn)階段醫(yī)院的行政管理仍存在問(wèn)題，要實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、精細(xì)化管理，需要在各方面探索實(shí)踐中不斷的優(yōu)化和完善。

一、目前醫(yī)院行政管理中存在的問(wèn)題

（一）部門責(zé)任交叉重疊現(xiàn)象普遍

首先，現(xiàn)階段我國(guó)大部分醫(yī)院雖然建立了崗位說(shuō)明書，但其文字介紹較籠統(tǒng)，并未對(duì)各級(jí)職務(wù)、職責(zé)等進(jìn)行明確的規(guī)定，導(dǎo)致醫(yī)院在運(yùn)行的過(guò)程中通常以上級(jí)要求和工作經(jīng)驗(yàn)等作為職責(zé)劃分的依據(jù)。其次，部分醫(yī)院雖然建立了職責(zé)相關(guān)規(guī)定，但其并未結(jié)合醫(yī)院的發(fā)展和患者的實(shí)際需要進(jìn)行不斷的修正和完善，使醫(yī)院部門責(zé)任交叉重疊的現(xiàn)象較為普遍，為科學(xué)化、精細(xì)化管理提升了難度。

（二）崗位工作流程不清晰

現(xiàn)階段部分醫(yī)院在運(yùn)行的過(guò)程中以工作管理、公文等作為部門間協(xié)調(diào)的主要手段，而工作人員并未具有具體的操作指導(dǎo)依據(jù)，在面對(duì)復(fù)雜或不熟悉的工作情況時(shí)，由于工作流程不清晰、信息傳遞不全面，工作效率將會(huì)受到嚴(yán)重的影響，而且使醫(yī)院的行政成本增加，不利于科學(xué)化、精細(xì)化管理。

（三）人力資源管理水平較低

雖然近年來(lái)醫(yī)院的新員工培訓(xùn)、內(nèi)部文化建設(shè)等方面得到較大的發(fā)展，但在人力資源管理方面仍不能結(jié)合實(shí)際需要對(duì)人才儲(chǔ)備、培養(yǎng)、招聘等進(jìn)行完全的獨(dú)立計(jì)劃，使相關(guān)的行政管理工作開(kāi)展受到影響；另外，現(xiàn)階段醫(yī)院的人才開(kāi)發(fā)機(jī)制存在缺陷，前期花費(fèi)較大成本培養(yǎng)的人才，后期不一定可以有效應(yīng)用，使人力資源培養(yǎng)開(kāi)發(fā)的成本被浪費(fèi)；除此之外，現(xiàn)階段部分醫(yī)院激勵(lì)機(jī)制建設(shè)不足，使人才流失、人才道德缺失等問(wèn)題仍普遍存在，不利于行政管理科學(xué)化、精細(xì)化發(fā)展。

（四）結(jié)構(gòu)內(nèi)部或結(jié)構(gòu)間的協(xié)調(diào)機(jī)制缺失

首先，現(xiàn)階段大部分醫(yī)院在跨部門溝通時(shí)單純注重對(duì)正式溝通的規(guī)范，而忽視對(duì)非正式溝通手段的利用；其次，上下級(jí)在溝通的過(guò)程中，上級(jí)主動(dòng)溝通的意識(shí)較差，下級(jí)的協(xié)調(diào)事項(xiàng)難以受到重視，使溝通的積極性被打擊，這不僅影響行政管理的效率和質(zhì)量，也加大了協(xié)調(diào)成本。

二、推進(jìn)醫(yī)院行政管理科學(xué)化精細(xì)化的實(shí)踐探索

（一）對(duì)管理權(quán)力進(jìn)行科學(xué)合理的配置

首先，應(yīng)對(duì)醫(yī)院原有規(guī)章中對(duì)行政職責(zé)的規(guī)定進(jìn)行整合，并結(jié)合現(xiàn)代行政管理的實(shí)際需要，對(duì)醫(yī)院內(nèi)部各部門的職責(zé)進(jìn)行合理的分配，使醫(yī)院內(nèi)部各部門對(duì)其行政職責(zé)產(chǎn)生全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，為科學(xué)化、精細(xì)化行政管理的落實(shí)創(chuàng)造整體氛圍；其次，要對(duì)醫(yī)院內(nèi)部各部門的行政職責(zé)進(jìn)行細(xì)化，使醫(yī)院各崗位，對(duì)其行政職責(zé)產(chǎn)生全面認(rèn)識(shí)，圖1為醫(yī)院會(huì)計(jì)成本核算的崗位職責(zé)圖，這對(duì)避免崗位職責(zé)較叉重復(fù)具有積極的作用；再次，結(jié)合醫(yī)院的發(fā)展，對(duì)新出現(xiàn)的行政職責(zé)或工作內(nèi)容結(jié)合相關(guān)的原則進(jìn)行有效的分配，以此杜絕醫(yī)院工作無(wú)責(zé)任部門負(fù)責(zé)的現(xiàn)象發(fā)生。

（二）對(duì)工作流程進(jìn)行規(guī)范完善

首先，醫(yī)院應(yīng)對(duì)信息傳輸通道進(jìn)行改革，以扁平原則為指導(dǎo)，將冗余的環(huán)節(jié)合理的刪除，并在醫(yī)院行政管理的決策層、管理層和執(zhí)行層內(nèi)部及相互之間；醫(yī)院各項(xiàng)業(yè)務(wù)部門、后勤部門內(nèi)部和彼此之間建立有效的信息傳輸通道，使醫(yī)院內(nèi)部行政管理的相關(guān)決策、指令等得以快速、有效的傳輸，這對(duì)醫(yī)院的信息化建設(shè)水平提出了更高的要求，需要醫(yī)院不斷加大相關(guān)的經(jīng)濟(jì)投入和管理水平，使信息設(shè)備的應(yīng)用效率提升。其次，醫(yī)院應(yīng)有意識(shí)的對(duì)核心流程進(jìn)行改造，在具體改造的過(guò)程中需要對(duì)崗位職能限制進(jìn)行突破，使不同部門、崗位的工作人員以項(xiàng)目為連接紐帶相結(jié)合，形成相對(duì)穩(wěn)定的項(xiàng)目小組，使項(xiàng)目的開(kāi)展有具體的領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)主體；需要應(yīng)用平行作業(yè)的管理形式，為信息的快速傳遞創(chuàng)造氛圍；需要對(duì)管理對(duì)象的實(shí)際需求，全面準(zhǔn)確的了解并進(jìn)行針對(duì)性的可行性分析，盡可能滿足其實(shí)際需求；并對(duì)流程的具體價(jià)值進(jìn)行全面的分析，保證其在運(yùn)行的過(guò)程中一直為穩(wěn)定有效的狀態(tài)運(yùn)行；除此之外，需要對(duì)單個(gè)流程的具體時(shí)間進(jìn)行明確的限制，這是保證流程高效實(shí)現(xiàn)的有效途徑，在對(duì)工作流程進(jìn)行改造的過(guò)程中可以應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，以計(jì)算機(jī)為載體不斷的優(yōu)化。再次，需要針對(duì)行政管理對(duì)象建立全面有效的處理機(jī)制和回應(yīng)機(jī)制，這對(duì)醫(yī)院實(shí)時(shí)獲取管理對(duì)象的需求信息，進(jìn)而為流程優(yōu)化提供邏輯支持具有積極的作用，而且可調(diào)動(dòng)醫(yī)院內(nèi)部員工參與工作流程優(yōu)化的積極性，處理機(jī)制和相應(yīng)機(jī)制的實(shí)現(xiàn)，需要醫(yī)院建立各部門、崗位之間的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，利用局域網(wǎng)，使醫(yī)院的信息被整合應(yīng)用。

（三）對(duì)人力資源管理格局進(jìn)行落實(shí)

醫(yī)院在推動(dòng)行政管理科學(xué)化、精細(xì)化發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)的提升人力資源管理水平，加大人力資源管理方面的信息化建設(shè)，建立醫(yī)院人才信息儲(chǔ)備庫(kù)，并結(jié)合工作人員的具體信息建立人才培養(yǎng)計(jì)劃，這不僅有利于提升人才培養(yǎng)的效率，而且在一定程度上也有利于縮減人才培養(yǎng)成本，提升人力資源優(yōu)化配置的水平。

（四）對(duì)醫(yī)院運(yùn)行成本進(jìn)行合理控制

對(duì)醫(yī)院運(yùn)行成本進(jìn)行合理控制是推動(dòng)行政管理科學(xué)化、精細(xì)化發(fā)展的重要目標(biāo)，這在現(xiàn)階段醫(yī)院實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中也得到了驗(yàn)證。在具體的運(yùn)行成本方面，醫(yī)院應(yīng)在保證基本支出需要的前提下，對(duì)預(yù)算保障力度進(jìn)行有意識(shí)的提升，而且對(duì)保障重點(diǎn)有意識(shí)的突出，這要求醫(yī)院各部門在認(rèn)識(shí)到醫(yī)院運(yùn)營(yíng)成本控制重要性的基礎(chǔ)上，積極的建立正常運(yùn)轉(zhuǎn)的最低經(jīng)費(fèi)保障體系，加大財(cái)務(wù)相關(guān)的信息化建設(shè)力度，提升財(cái)務(wù)相關(guān)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升成本預(yù)算的準(zhǔn)確性等。

通過(guò)上述分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段醫(yī)院已經(jīng)認(rèn)識(shí)到行政管理精細(xì)化、科學(xué)化，對(duì)提升其服務(wù)質(zhì)量和效率，推動(dòng)醫(yī)院持續(xù)發(fā)展的重要性，并有意識(shí)的結(jié)合醫(yī)院目前在行政管理方面存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)踐探索，這是我國(guó)醫(yī)院服務(wù)理念提升的具體體現(xiàn)，應(yīng)在不斷優(yōu)化的同時(shí)積極推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 江秀余.科學(xué)管理，推進(jìn)醫(yī)院行政管理科學(xué)化精細(xì)化[J].現(xiàn)代醫(yī)院管理，2014.05.

[2] 潘達(dá).推進(jìn)醫(yī)院行政管理工作精細(xì)化的幾點(diǎn)建議[J].赤子（上中旬），2015.10.