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園林藝術(shù)設(shè)計(jì)原理范文第1篇

關(guān)鍵詞：大樹；移植；養(yǎng)護(hù)

1 大樹移植前的準(zhǔn)備工作

①大樹的選擇。選擇樹木時(shí)我們不僅要考慮苗木的質(zhì)量好壞還要考察移植點(diǎn)的自然條件和施工條件。苗木的質(zhì)量好壞會(huì)直接影響移植樹木的成活率和將來的綠化效果。一般高質(zhì)量的苗木標(biāo)準(zhǔn)為：根系發(fā)達(dá)完整，有一定量的側(cè)根和須根；無病蟲害感染和機(jī)械損傷。而移植地點(diǎn)的地形，場地條件、交通狀況等，也直接影響著移植作業(yè)的難度。②大樹移植的時(shí)間。大樹移植時(shí)間最好在春季樹木萌動(dòng)前和秋季休眠后。最佳移植時(shí)間應(yīng)該在早春。春季萬物復(fù)蘇，隨著氣溫升高，樹液開始流動(dòng)，此時(shí)進(jìn)行移植正好符合植物本身的生長發(fā)育規(guī)律，利于損傷的根系愈合再生，且經(jīng)過夏秋的生長恢復(fù)，也為越冬創(chuàng)造了條件，使大樹移植容易獲得成功。

2 大樹移植的技術(shù)措施

2.1 斷根與起球

所謂斷根，是指在移植前一定時(shí)間內(nèi)對大樹采取斷根、切根處理，使主要的吸收根系回縮到主干根基附近，以促進(jìn)側(cè)根、須根的生長。一般以樹干為圓心，以胸徑的6～8倍為直徑畫圓斷根，起苗時(shí)要盡量帶“原土”，土球大小根據(jù)樹木胸徑不同而定，一般是胸徑的5～8倍，起土球，用草繩捆綁，且應(yīng)在掘樹前標(biāo)記好樹干原方向，定植時(shí)盡量與原方向一致。

2.2 樹木修剪

在移栽前，為了減少水分的蒸發(fā)、便于運(yùn)輸和栽植，可對苗木進(jìn)行適當(dāng)?shù)男藜簟Ｐ藜袅恳浜蠘淠酒贩N、移植季節(jié)、根系情況等來確定。例如：針葉樹不修剪，闊葉樹適當(dāng)修剪。當(dāng)氣溫低、濕度高、根系完整時(shí)可適當(dāng)輕剪；反之應(yīng)重剪。在修剪過程中，要注意主枝和骨干枝的保護(hù)，以免破壞樹形，不利于冠形恢復(fù)。為防止切口感染，可以在傷處涂抹植物專用傷口涂補(bǔ)劑或石蠟，并用薄膜包扎。

2.3 大樹的起吊與運(yùn)輸

大樹起吊的成功與否直接影響到樹木的成活、施工的質(zhì)量及樹形的美觀等。起吊要用裝載能力大于樹重的機(jī)車和適合現(xiàn)場使用的起重機(jī)類型，采用大噸位吊車，避免多次吊運(yùn)。起吊的方式有2種：泥球起吊法和樹干起吊法。現(xiàn)實(shí)中，多采用樹干起吊法，只要操作得當(dāng)，能夠最大限度地保護(hù)根部，有利于樹木恢復(fù)，提高成活率，但在操作中要注意保護(hù)樹皮，以免造成機(jī)械傷。在運(yùn)輸時(shí)，樹冠要向著汽車尾部，根塊靠近司機(jī)室，樹干包上柔軟材料放在木架上，用軟繩扎緊，土塊下墊上墊木，然后用木板將土球夾住或用繩子將土球縛緊于車廂兩側(cè)。樹冠用軟繩聚攏，如果遠(yuǎn)距離運(yùn)輸，要注意樹木的保濕工作。

2.4 栽植

大樹栽植是整個(gè)大樹移栽工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了提高大樹的栽植成活率，大樹運(yùn)到后必須盡快定植。首先配合施工要求，將大樹斜吊于定植穴內(nèi)，撤除纏繞樹冠的繩子，配合吊車扶正樹體，調(diào)整移動(dòng)樹冠，配合之前做的標(biāo)記，盡量將最美的一面展現(xiàn)出來。然后撤除包裹土球的繩包或箱板，選擇通氣、透水性好、保肥力強(qiáng)的土壤回填到栽植槽，分層夯實(shí)，把土球完全埋于地下。 因此，移植后要根據(jù)樹木規(guī)格、重心的高低進(jìn)行相應(yīng)規(guī)模的支撐。特別是帶樹冠的大型樹木遇到大風(fēng)天氣很容易倒伏，務(wù)必進(jìn)行支撐，固定根系，避免根系損傷和透風(fēng)失水。支撐有三角樁、直立單樁和“ 門” 字雙樁、拉線等形式。

3 大樹移植后的養(yǎng)護(hù)工作

① 支撐樹干。大樹移植后必須進(jìn)行樹體固定，既可以防止傾倒傷及行人，又可以固定根系，利于根系生長。選擇樹桿或竹子采用正三角形，支撐于樹的2/3處，為防止樹皮受傷，可以在支撐點(diǎn)要加墊保護(hù)層加以保護(hù)。②遮陰。夏季氣溫高，光照強(qiáng)，植物蒸騰作用強(qiáng)烈。大樹移植初期，應(yīng)為樹上部分均勻噴水降溫，以降低蒸騰，必要時(shí)要搭制遮陽傘遮蔭，成行、成列、成片的樹木可做遮陽棚。③給水控水。合理澆水是大樹成活的一個(gè)重要因素。移植后的大樹，根系吸水能力下降，對土壤水的依賴下降。因此，我們可以在保持土壤濕潤的前提下，向大樹的樹上部分噴水，補(bǔ)充其水分需要，降低蒸騰。④施肥。大樹移植初期，根系吸收能力弱，宜采用根外施肥。用尿素、硫酸銨、磷酸二氫鉀等速效性肥料配制成液肥追肥，還可加入復(fù)硝鉀等激素促進(jìn)光合作用，其它肥料采用少施勤施的方法，以避免傷根。此外，要避免午后施肥，以防造成藥害。⑤中耕松土。中耕松土可以使土壤具有良好的透氣性、透水性，促進(jìn)肥料分解，利于根系萌發(fā)，還可以破壞土壤毛細(xì)管，以減少水分蒸發(fā)。⑥病蟲害防治。新植樹木的自身抵抗力下降，抗病蟲能力差，所以要根據(jù)當(dāng)?shù)夭∠x害發(fā)生情況隨時(shí)觀察，適時(shí)采取預(yù)防措施。

4 結(jié)語

在城市化建設(shè)步伐不斷加快的今天，很多城市的建設(shè)工程都免不了要占據(jù)一些古老、珍稀、特色樹種原先的生長環(huán)境，因此，大樹移植對特色、古老、珍稀的樹種資源的保護(hù)有著十分重要的的作用。

參考文獻(xiàn)

園林藝術(shù)設(shè)計(jì)原理范文第2篇

關(guān)鍵詞 生態(tài)修復(fù)技術(shù)；現(xiàn)代園林藝術(shù)；應(yīng)用

中圖分類號(hào) X171.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2016）14-0170-01

我國一直在研究有效解決環(huán)境資源以及水土流失問題的方法，生態(tài)修復(fù)技術(shù)實(shí)質(zhì)上是一種結(jié)合實(shí)踐總結(jié)得出的有效方法。將生態(tài)修復(fù)技術(shù)應(yīng)用在現(xiàn)代園林藝術(shù)中，可以找到其中存在的問題以并探索其原理規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)最佳的生態(tài)修復(fù)狀態(tài)。

1 生態(tài)修復(fù)技術(shù)概念

當(dāng)前，我國管理園林的相關(guān)人員進(jìn)行了自然的規(guī)劃以及設(shè)計(jì)，整個(gè)過程始終遵循基本的生態(tài)修復(fù)理念[1]。在構(gòu)思以及規(guī)劃之后，就應(yīng)用合理以及科學(xué)的生態(tài)修復(fù)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包含以下方面：①在修復(fù)自然生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，需要保障生態(tài)自然體系的和諧性以及穩(wěn)定性；②在修復(fù)自然生態(tài)環(huán)境的過程中，需要保障生態(tài)自然體系擁有多樣化的自然物種，這樣可以維持均衡的生態(tài)體系；③需要更加合理化地規(guī)劃自然環(huán)境結(jié)構(gòu)，合理地調(diào)配好存在于生態(tài)自然環(huán)境中的各種生物，可以很好地維持自然生態(tài)之前的風(fēng)貌，防止發(fā)生環(huán)境衰退等問題。為了讓生態(tài)保持均衡狀態(tài)，恢復(fù)和諧的自然生態(tài)環(huán)境，就應(yīng)該遵循相關(guān)的科學(xué)管理原則，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，更好地改善遭受破壞的生態(tài)環(huán)境，并且在恢復(fù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)之上可以有效地發(fā)展以及提升自然環(huán)境。

2 生態(tài)修復(fù)技術(shù)在現(xiàn)代園林藝術(shù)中的應(yīng)用

2.1 應(yīng)用時(shí)遵循的原則

一方面，更加全面地看待生態(tài)環(huán)境問題，在規(guī)劃環(huán)境的過程中，不僅要對規(guī)劃的方法以及原理是否符合實(shí)際狀況進(jìn)行考慮，還需要更加密切關(guān)注以及重視當(dāng)前的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，項(xiàng)目設(shè)計(jì)的理念需要和國家政府的理念保持一致，可以同步發(fā)展環(huán)境[2]。

另一方面，可以增加綠化的面積，將修復(fù)生態(tài)的水平提高。目前，全球氣溫正處于持續(xù)上升的狀態(tài)，這樣會(huì)促使整個(gè)水平面上升。但是植物借助光合作用能夠?qū)⒖諝庵械亩趸嫁D(zhuǎn)換為氧氣，因此增加綠化面積具有十分重要的作用，綠化面積的大小和生態(tài)修復(fù)的水平有緊密聯(lián)系。然而，由于我國近年來利用土地的面積越來越多，所以亟需找到有效方法擴(kuò)增植被綠化的面積。與此同時(shí)，在規(guī)劃植物的過程中，管理人員可以借助空間優(yōu)勢來完成這一目標(biāo)，合理分布空間以及分配植物，增加綠化面積。

此外，針對不同環(huán)境狀況可以應(yīng)用合理的措施，在修復(fù)生態(tài)環(huán)境時(shí)，設(shè)計(jì)者應(yīng)該針對規(guī)劃的不同類型采取不同修復(fù)措施，例如：居民區(qū)、工業(yè)園區(qū)以及街道綠化等，在規(guī)劃設(shè)計(jì)街道的時(shí)候，不但需要考慮生態(tài)修復(fù)的效果，還需要考慮到城市的整體視覺效果，以此制訂更加合理的設(shè)計(jì)方案。在規(guī)劃設(shè)計(jì)工業(yè)園區(qū)時(shí)，需要針對環(huán)境污染等實(shí)際問題制定有效的解決措施。在規(guī)劃設(shè)計(jì)居民區(qū)時(shí)，就需要構(gòu)建和諧氛圍以及減少環(huán)境污染。

2.2 具體的應(yīng)用方法

在開展實(shí)施修復(fù)現(xiàn)代園林藝術(shù)之前，首先應(yīng)該熟練掌握生態(tài)修復(fù)技術(shù)應(yīng)用的特點(diǎn)，之后實(shí)施會(huì)更加符合實(shí)際要求以及更加合理，在現(xiàn)代園林藝術(shù)中有效應(yīng)用生態(tài)修復(fù)技術(shù)的具體方法有以下幾個(gè)：①排水方面。當(dāng)前很多綠化部分主要是借助排水設(shè)備以及地表排水發(fā)揮其主要的排水功能。在規(guī)劃排水設(shè)施的過程中，一般會(huì)種植大量植物，以緩解水流對地面的影響。在鋪設(shè)排水設(shè)施的時(shí)候，需要在適當(dāng)?shù)奈恢脩?yīng)用擋水工具或者種植鋪地植物，可以將水流速度減低以及更加有效地解決出現(xiàn)的不良問題。②水景護(hù)坡方面。實(shí)際操作過程中的方法就是在水景護(hù)坡中增加能夠靠邊岸的水面，借助護(hù)坡以及駁岸更好地保護(hù)坡面，護(hù)坡上一般選用各種性能的植物進(jìn)行栽培，可以避免出現(xiàn)水流滲入等不良狀況。③設(shè)置道路方面。一般選用多種防護(hù)效果較好的植物混栽，這樣可以避免出現(xiàn)水土流失的情況[3]，以更好地保護(hù)路面。

3 結(jié)語

綜上所述，在我國當(dāng)前人口數(shù)量以及環(huán)境問題發(fā)生狀況增多的現(xiàn)狀下，解決人口增多與環(huán)境惡化的矛盾最有效的方法就是生態(tài)修復(fù)技術(shù)，運(yùn)用該技術(shù)可以很好地對我國環(huán)境進(jìn)行有效改善，促進(jìn)我國生態(tài)環(huán)境以及資源的合理開發(fā)以及配置[4-7]。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 史新琦.生態(tài)美思想在園林藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用分析[J].城市建設(shè)理論研究：電子版，2015，15（12）：264-265.

[2] 布鳳琴，范萌嘉.生態(tài)園林中的植物配植設(shè)計(jì)發(fā)展：上海市生態(tài)園林設(shè)計(jì)及植物配植[J].現(xiàn)代園藝，2014，11（20）：189-190.

[3] 黃劍云.生態(tài)修復(fù)技術(shù)在現(xiàn)代園林藝術(shù)中的應(yīng)用[J].城市建設(shè)理論研究：電子版，2014，213（6）：254-256.

[4] 黨晶晶.黃土丘陵區(qū)生態(tài)修復(fù)的生態(tài)-經(jīng)濟(jì)-社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展評價(jià)研究[D].楊凌：西北農(nóng)林科技大學(xué)，2014.

[5] 谷勇峰，李梅，陳淑芬，等.城市河道生態(tài)修復(fù)技術(shù)研究進(jìn)展[J].環(huán)境科學(xué)與管理，2013（4）：25-29.

園林藝術(shù)設(shè)計(jì)原理范文第3篇

1．1堅(jiān)持景觀豐富的原則

利用空間藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行園林景觀設(shè)計(jì)過程中，還應(yīng)該充分的體現(xiàn)出景觀的豐富性，將多種空間景觀元素有機(jī)的結(jié)合起來，包括原理植被、路徑、水景、建筑、山石、小品等等，使風(fēng)景與水景向融合、人文與環(huán)境相融合，采用多樣化的設(shè)計(jì)形式，使各種空間元素交相輝映。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)過程中也一定要保證空間的秩序性，不能讓園林景觀顯得雜亂。

1．2堅(jiān)持園林功能多樣化原則

園林景觀設(shè)計(jì)過程中，主要的設(shè)施包括花壇、假山、座椅、墻垣、園區(qū)燈、解說牌等等，利用空間藝術(shù)設(shè)計(jì)原則，充分的發(fā)揮這些設(shè)施的功能，增添景觀園林功能的多樣性。在園林工程中設(shè)置園椅，可以供游客休息，是園林中最基礎(chǔ)的設(shè)施。園椅地點(diǎn)一般選擇在有景可觀之處。并且園椅常常與花壇、園燈、臺(tái)階等設(shè)施相互組合，更能彰顯出園林和諧之美。園林中花壇有很多種，按照花壇的建筑形狀，可以分成立體形式以及平面形式;也可以按照四季將花壇分為四種季節(jié)的花壇;還可以根據(jù)花壇中植物的種類，分為專類花壇、球根生、一二年草木、水生等。園燈是為游客照明，并具有一定的裝飾功能。所以在園燈的設(shè)計(jì)過程中，既要保證園區(qū)晚間的照明，還應(yīng)該保證園燈造型美觀，能夠與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。園林中墻垣上窗、門等，在園林造景中具有特殊的作用，不僅可以對園林進(jìn)行劃分區(qū)域，保證空間的通透性，還能起到很好的裝飾作用。將墻垣上的門洞與周圍的環(huán)境相互配合，構(gòu)成“對景”等，會(huì)起到意想不到的效果。園林中的解說牌為游客進(jìn)行最基本的指示，包快展示臺(tái)、路標(biāo)、園林布局圖、宣傳板等，是園區(qū)中一道不可忽視的風(fēng)景線。

1．3保證園林景觀具有空間感以及層次感

園林景觀設(shè)計(jì)的層次空間主要表現(xiàn)在景深的層次上，景深的層次可以增加景觀空間的空間感和進(jìn)深感。通過園林景觀的層次設(shè)計(jì)，在景觀平面上分出多種不同的區(qū)域并且活動(dòng)內(nèi)容錯(cuò)落有致，在縱向范圍內(nèi)又呈現(xiàn)高度的變化以及層疊的景深易給人以強(qiáng)烈的空間感受。如蘇州園林的拙政園中，水廊的柱與檐將周邊景色以及“與誰同坐軒”這幾個(gè)大字框入畫中，并將其當(dāng)做整個(gè)遠(yuǎn)景的前景，能夠給人一種強(qiáng)烈的視覺沖擊。在耦園中看到蘇州園林中的景象，到處都有框景這種空間藝術(shù)設(shè)計(jì)手法，包括獅子林的九獅峰以及海塘門、華布小筑等等，都賦予了園林藝術(shù)感染力。

2空間設(shè)計(jì)形式在景觀園林設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用

2．1地形設(shè)計(jì)

在景觀園林中的游客主要運(yùn)動(dòng)是為步行，所以對園林地形設(shè)計(jì)就提出了更高的要求，空間藝術(shù)設(shè)計(jì)在地形設(shè)計(jì)上的應(yīng)用，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)根據(jù)園林原有的地形地貌以及自然景觀，選擇適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行造景。我們還以蘇州園林為例進(jìn)行分析，蘇州園林充分的利用了蘇州的地理環(huán)境，充分的利用當(dāng)?shù)氐乃?、山等自然資源。如用掘土造高坡景，這正是蘇州園林因地制宜的有效例證。在造景過程中，既要具有創(chuàng)新意識(shí)，還必須充分的體現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐奶厣?，將一些主流的元素?yīng)用到空間藝術(shù)中，增加游客對園林的親切感。(2)不改變原有的地形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行空間設(shè)計(jì)，保證建筑物與地形向協(xié)調(diào)，充分考慮人類活動(dòng)的習(xí)性以及自然規(guī)律。

2．2植被設(shè)計(jì)

在植被設(shè)計(jì)中，通過合理的布局，能夠增添植被的空間感以及層次感。將不同的植被組合起來，包括不同色彩、不同形狀、不同季節(jié)、不同大小的植被。在空間藝術(shù)設(shè)計(jì)的理念下，還需要充分的結(jié)合園區(qū)風(fēng)景、水景等，將植被進(jìn)行交叉設(shè)計(jì)，形成錯(cuò)落有致的景觀，這樣顯得很有層次，會(huì)給人一種耳目一新的感覺。人們在如此具有空間層次感的景觀園林中休閑娛樂，很容易被感染，從而獲得輕松愉悅的心情。

2．3活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)

在園林活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)中，利用空間藝術(shù)設(shè)計(jì)理念，根據(jù)游客年齡段大小，將其分為不同的空間層次。設(shè)計(jì)兒童活動(dòng)區(qū)、青少年活動(dòng)區(qū)、老年活動(dòng)區(qū)等等，在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)不同年齡段的主體，為園區(qū)游客提供更加人性化的服務(wù)。

3總結(jié)

園林藝術(shù)設(shè)計(jì)原理范文第4篇

【關(guān)鍵詞】風(fēng)景園林；形式；創(chuàng)新

經(jīng)過幾十年的革新發(fā)展，我國的園林設(shè)計(jì)取得了顯著的進(jìn)步，為后面的設(shè)計(jì)工作提供了很大的幫助。但在設(shè)計(jì)過程中未能形成具有中國地域文化特色的現(xiàn)代園林文化，這是園林設(shè)計(jì)的一大缺陷。導(dǎo)致這種文化因素缺失的原因是多方面的不僅受到了社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的限制，更為重要的是設(shè)計(jì)師片面照搬西方園林的內(nèi)容和手法,對于國內(nèi)本土文化特色元素沒有給予關(guān)注，導(dǎo)致我國園林的營造成為無源之水。因而，為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代風(fēng)景園林的改革發(fā)展，應(yīng)該對早期傳統(tǒng)的園林藝術(shù)深入研究，做好多個(gè)方面的改革創(chuàng)新，讓風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的藝術(shù)價(jià)值有所提升。

1 創(chuàng)新風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的思路

1.1 人文理念的創(chuàng)新

我國是幾千年傳統(tǒng)的文明古國，中國特有的文化元素就是一種無可比擬的藝術(shù)形式。文化必須是能夠呈現(xiàn)出地方性、民族性的,任何跨文化傳統(tǒng)的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值認(rèn)應(yīng)滿足這一要求。這種條件不僅影響了風(fēng)景園林設(shè)計(jì)效果，對于整個(gè)民族、國家的發(fā)展也是有決定性作用的。地球上的每一塊土地都經(jīng)歷了很長時(shí)間的發(fā)展變革，從各項(xiàng)歷史文化中演變出來的，這是園林設(shè)計(jì)思路創(chuàng)新的基礎(chǔ)。根據(jù)規(guī)劃設(shè)計(jì)地段的條件,在設(shè)計(jì)時(shí)必須要保證園林設(shè)計(jì)的整體框架、構(gòu)思原則與地方歷史一致,這樣才能將本土文化特色、人文理念展現(xiàn)出來，創(chuàng)造出園林藝術(shù)更強(qiáng)的生命力。歷史是現(xiàn)代社會(huì)中不可缺少的社會(huì)文明，其塑造出來的人文理念應(yīng)當(dāng)受到重視。

1.2 虛實(shí)理念與技術(shù)的創(chuàng)新

“虛擬現(xiàn)實(shí)”理念是在20世紀(jì)80年代末開始提出的。經(jīng)過最近幾年的發(fā)展變革，擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)取得了前所未有的進(jìn)步。但目前的VR技術(shù)還處于起步階段,將其運(yùn)用于風(fēng)景園林設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出了諸多不足之處。盡管虛實(shí)技術(shù)未達(dá)到成熟的地步，但若將其與傳統(tǒng)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)對比可知，VR技術(shù)擺脫了傳統(tǒng)維度限制的虛擬風(fēng)景園林,屬于更加全面的設(shè)計(jì)表達(dá)系統(tǒng)。這種技術(shù)不會(huì)受到其它條件的限制而舍棄眾多實(shí)用的設(shè)計(jì)信息,還能擺脫二維尺規(guī)對形式的束縛。從實(shí)際應(yīng)用角度看，這種技術(shù)能將各種形式的園林?jǐn)?shù)據(jù)顯現(xiàn)于多維的虛擬風(fēng)景園林環(huán)境中。而所謂的“維度”除了有X,Y,Z坐標(biāo)系之外，還涉及到了多個(gè)方面的參數(shù)指標(biāo)，如：光影、色彩、時(shí)間、聲音等，這些元素能夠增強(qiáng)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的視覺效果?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步更新使得風(fēng)景園林的物質(zhì)功能與信息功能得到了運(yùn)用，把風(fēng)景園林的各項(xiàng)設(shè)計(jì)都進(jìn)行了全新的定位調(diào)整。

根據(jù)現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理念看，虛擬現(xiàn)實(shí)在今后的發(fā)展趨勢中體現(xiàn)了十分清晰的發(fā)展思路。具體表現(xiàn)在：更快、更高質(zhì)量的圖形；更便宜、設(shè)計(jì)地更優(yōu)越的輸入、輸出設(shè)備；更強(qiáng)的處理能力。這些因素能從整體上促進(jìn)虛實(shí)技術(shù)水平的發(fā)揮，讓設(shè)計(jì)師們創(chuàng)造出更加優(yōu)越的風(fēng)景園林作用。從另一個(gè)角度看，也能促進(jìn)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)方法論、風(fēng)景園林、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。由于風(fēng)景園林師們必須要注重對風(fēng)景園林藝術(shù)作品根本的理解,這就需要采取各種先進(jìn)的技術(shù)來輔助自己的設(shè)計(jì)工作，實(shí)現(xiàn)園林創(chuàng)新藝術(shù)的更新調(diào)整。在風(fēng)景園林師們研究虛擬現(xiàn)實(shí)的表達(dá)潛能時(shí),對于更加復(fù)雜的園林景觀也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，在這種環(huán)境下的虛擬現(xiàn)實(shí)的工具與技術(shù)也會(huì)實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展，對于整個(gè)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)來說是一種很大的進(jìn)步。

1.3 結(jié)合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的理念創(chuàng)新

歐洲的一些鄉(xiāng)村地區(qū)看上去就象一座大花園―――那些自然的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光、錯(cuò)落有致的村舍、有高高尖頂?shù)男〗烫靡黄饦?gòu)成了一幅幅美麗的畫卷。同樣,中國傳統(tǒng)的村落中那從門前潺潺流過的溪水,那白墻灰瓦,那竹樓、圓樓、吊腳樓等等無一不給人一種優(yōu)美的意境享受。

現(xiàn)在,多數(shù)大中城市的邊緣區(qū),除了已開發(fā)的大量的住宅、工廠、大學(xué)城、主題公園等人工及半自然的環(huán)境外,還有大量的鄉(xiāng)村環(huán)境,我們大可就其村落本身和田園環(huán)境,結(jié)合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè),創(chuàng)造既能提供一定生產(chǎn)功能又能滿足觀賞與休閑度假需求的環(huán)境場所,如觀光農(nóng)業(yè)園區(qū)、都市農(nóng)業(yè)公園等,從而就近滿足了都市居民回歸自然田園、親近自然的本性需求,同時(shí)也能夠讓都市走進(jìn)鄉(xiāng)村,鄉(xiāng)村融入都市,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共融。

2 風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的創(chuàng)新策略

2.1 繼承傳統(tǒng)園林優(yōu)勢

2.1.1 視域邊界的巧借：

現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中要擺脫拘泥于庭園范圍的模式，逐漸拓寬園林的視覺效果，保證園林景觀的協(xié)調(diào)構(gòu)建。對于選擇的園林景物，應(yīng)該符合現(xiàn)代人文發(fā)展的需要。讓園林景觀與城市景觀、自然景觀相聯(lián)系、相呼應(yīng)，這樣才能襯托出更高層次的藝術(shù)效果。許多現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)師常會(huì)將視域空間看成設(shè)計(jì)范圍,將地平線當(dāng)成空間參照，這就繼承了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理念的優(yōu)勢。

2.1.2 小中見大的空間效果：

我國古代園林設(shè)計(jì)師們常常會(huì)注重于自然景觀的捕捉，把各類優(yōu)美的風(fēng)景園林融合到現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念里。利用大自然中各種美景的典型特征,提煉剪裁，將峰巒溝壑表現(xiàn)在庭院中。從二維的園址的基礎(chǔ)上顯現(xiàn)出三維的空間效果。結(jié)合對全園的景區(qū)、水面、游覽路線等全面規(guī)劃處理，這些就本質(zhì)上均屬于 “小中見大”的空間表現(xiàn)形式?！按蟆焙汀靶　睂儆谙嗷α⒌臓顟B(tài)，現(xiàn)代較大的園林空間的景觀分區(qū)以及較小的園林空間中景觀的提煉，對于現(xiàn)代園林藝術(shù)來說都是一種手法創(chuàng)新。

2.1.3 漸入佳景的空間組織：

對空間組織的構(gòu)建，主要采取的是“動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)對比”的創(chuàng)造方式，這樣能在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中起到多個(gè)方面的效果，如：“承上啟下、循序漸進(jìn)、引人入勝”等，這些都是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)需要積極貫徹的理念，能夠向我們展示出別具風(fēng)格的園林設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)安排時(shí)，我們需要把園林整體的形狀、尺度、空間等元素全面調(diào)整，以此來創(chuàng)造出自然、山水、人文、景觀等各不相同的藝術(shù)效果。設(shè)計(jì)師可以借鑒國外先進(jìn)的創(chuàng)作手法，如：過渡、漸變、層次、隱喻等，讓中國傳統(tǒng)園林藝術(shù)發(fā)揮更好的效果。

2.1.4 合適的理想環(huán)境：

現(xiàn)代人文理念的更新讓人們對于居住環(huán)境的要求不斷提高，這設(shè)計(jì)師應(yīng)從居民角度考慮設(shè)計(jì)出更加理想的人居環(huán)境。這樣才能創(chuàng)造出更加優(yōu)越的生活條件，滿足現(xiàn)代人居物質(zhì)生活的需要?？紤]到國內(nèi)生活環(huán)境相對惡劣,中國傳統(tǒng)城市與園林將重點(diǎn)放在了小氣候園林的改造上，借助于不同的植物來營造良好的生活環(huán)境，如：山水的布局、植物的種植、亭廊的構(gòu)建等,從而創(chuàng)造了與現(xiàn)實(shí)生活需要相符合的生活環(huán)境。

2.2 風(fēng)景園林設(shè)計(jì)創(chuàng)新的引入

2.2.1 生態(tài)環(huán)保的設(shè)計(jì)手法：

園林設(shè)計(jì)中的生態(tài)環(huán)保觀是運(yùn)用景觀生態(tài)學(xué)原理、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)及環(huán)保知識(shí)與方法，解決園林生態(tài)問題的實(shí)踐活動(dòng)，是園林生態(tài)管理的重要手段，集中體現(xiàn)了園林設(shè)計(jì)的可持續(xù)發(fā)展理念。對場地生態(tài)良性循環(huán)的尊重、對環(huán)境能源的保護(hù)利用、對區(qū)域協(xié)調(diào)相容和景觀優(yōu)化利用技術(shù)的倡導(dǎo)，具體到每個(gè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，都體現(xiàn)了濃厚的生態(tài)設(shè)計(jì)理念。

在園林設(shè)計(jì)中，對于生態(tài)環(huán)保的追求已經(jīng)超越了對功能和形式的追求。特別是在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，堅(jiān)持以生態(tài)平衡為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮城市綠地的生態(tài)效益和景觀效益，可以明顯改善城市生態(tài)環(huán)境。生態(tài)園林已成為現(xiàn)階段景觀設(shè)計(jì)師最優(yōu)化的設(shè)計(jì)方案之一。如上海世博會(huì)的園林景觀設(shè)計(jì)，在理念上提出了視覺園林景觀最優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，通過創(chuàng)造史無前例的園林景觀資源、提供多元視點(diǎn)以及保證正常視點(diǎn)的通透性、保證高效的視覺可達(dá)性等手段，滿足游客對于水、綠、景觀標(biāo)志物等的觀賞需求，增加園區(qū)的吸引力。

2.2.2 現(xiàn)代高科技技術(shù)的引入：

在現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)時(shí)，園林師應(yīng)將園林中各景觀要素加以反復(fù)推敲，在滿足其視覺、嗅覺、審美等多方面功能的前提下，大膽創(chuàng)新，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)對各園林景觀要素的細(xì)節(jié)進(jìn)行更多的藝術(shù)設(shè)計(jì)。從而更好地發(fā)揮園林的社會(huì)、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)三大效益，提高園林景觀的價(jià)值。景觀是城市環(huán)境的核心，如上海世博會(huì)法國館的內(nèi)外，布滿了綠色植物，充分展示法式庭院園林的設(shè)計(jì)風(fēng)格。著名的景觀設(shè)計(jì)師米歇爾•赫斯勒(MichelHoessler)與他的團(tuán)隊(duì)agenceter，在館內(nèi)仿建法式園林，打造“凡爾賽花園”。法式園林的垂直綠蔭從地面一直延伸到花園屋頂，整個(gè)屋頂被綠色覆蓋，并在場館內(nèi)庭形成一道道綠色的瀑布，綠意盎然仿佛一層精致綠色的面紗而又唾手可得，建筑與園林完美的融合在一起。同時(shí)，場館內(nèi)庭四面形成的一道道或曲或直的綠籬，讓人聯(lián)想到電子線路板等信息社會(huì)的現(xiàn)代化元素，這種古典與現(xiàn)代、園林與電子信息結(jié)合的設(shè)計(jì)方式取得了非常好的視覺效果。這種法式垂直園林采用了復(fù)雜的滴水灌溉方式，正是這種新的理念、新的技術(shù)的運(yùn)用使得法國館館內(nèi)景觀設(shè)計(jì)耐人尋味。

另外，我們熟知的北京奧林匹克公園中心區(qū)的園林設(shè)計(jì)，也運(yùn)用了一些國內(nèi)領(lǐng)先的新技術(shù)、新材料，充分展現(xiàn)了“科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)”的三大理念精神。與此同時(shí)，由計(jì)算機(jī)和空間技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)相結(jié)合的系統(tǒng)集成正成為豐富景觀設(shè)計(jì)資源的強(qiáng)大的技術(shù)手段，從多方位進(jìn)行園林設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，勾勒園林景觀的空間格局并進(jìn)行景觀資源的空間分析，這對于提高園林景觀的現(xiàn)代氣息和美學(xué)價(jià)值有著十分重要的意義。

3 結(jié)語

社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快使得人們對于園林藝術(shù)更加關(guān)注，設(shè)計(jì)師在創(chuàng)造風(fēng)景園林時(shí)應(yīng)該從人們的實(shí)際需要出發(fā)，設(shè)計(jì)出更加符合實(shí)際的園林作品，這是新時(shí)期園林設(shè)計(jì)理念的要求。

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園林藝術(shù)設(shè)計(jì)原理范文第5篇

關(guān)鍵詞高職高專;園林設(shè)計(jì)類課程;教學(xué)改革

高職高專園林藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)以培養(yǎng)能夠從事園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的技能型、實(shí)用型人才為主,因此設(shè)計(jì)類課程在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中占有相當(dāng)大的比重,設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果已成為衡量本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。隨著社會(huì)的發(fā)展,設(shè)計(jì)類課程在教學(xué)過程中也面臨著諸多問題,能否解決好這些問題,成為關(guān)系到高職高專園林設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革與發(fā)展的關(guān)鍵。

1高職高專園林設(shè)計(jì)類課程教學(xué)過程中存在的問題

1.1學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏興趣

高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生思想活躍,個(gè)性強(qiáng),動(dòng)手能力強(qiáng),但文化課基礎(chǔ)較薄弱,同時(shí)大多數(shù)的學(xué)生沒有接觸過園林設(shè)計(jì)的實(shí)踐,缺乏對園林行業(yè)的真切感受和認(rèn)知,在學(xué)習(xí)過程中缺乏對園林專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

1.2學(xué)生的專業(yè)基本技能和規(guī)范掌握不牢

藝術(shù)類學(xué)生的美術(shù)功底不錯(cuò),他們在設(shè)計(jì)過程中往往是色彩、形體表達(dá)比較出眾,但是涉及到工程制圖、設(shè)計(jì)初步方面的基本技能和規(guī)范,則掌握不好,成為其進(jìn)行后續(xù)設(shè)計(jì)類課程學(xué)習(xí)的瓶頸和障礙。

1.3學(xué)生不能觸類旁通地綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論

要想完整出色地完成一個(gè)園林設(shè)計(jì)項(xiàng)目,需要學(xué)生掌握園林制圖、園林藝術(shù)、園林樹木、園林花卉、園林建筑、園林設(shè)計(jì)、園林工程等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí);同時(shí)富有創(chuàng)造性地將所學(xué)理論觸類旁通地綜合性運(yùn)用于設(shè)計(jì)實(shí)踐中,并以園林設(shè)計(jì)圖紙的形式表達(dá)出來。從教學(xué)效果來看,學(xué)生的水平參差不齊。如何使學(xué)生將設(shè)計(jì)理論綜合運(yùn)用于設(shè)計(jì)實(shí)踐中是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的命題。

1.4學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有待提高

高職高專學(xué)生的教育不僅是培養(yǎng)專業(yè)技能,在涉及諸如計(jì)算機(jī)常用軟件(如word、power point)的熟練使用、文獻(xiàn)資料的熟練檢索、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、園林專業(yè)以外的其他背景知識(shí)的涉獵等綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng),也應(yīng)是人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容和目標(biāo)[1]。

1.5校外參觀實(shí)習(xí)及崗位實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

通過校外實(shí)地參觀學(xué)習(xí),學(xué)生能夠親身感受和體驗(yàn)到實(shí)際的園林景觀,從而增加感性認(rèn)識(shí)。但出于安全等各種因素的考慮,這種校外參觀實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)并不多,一定程度上影響學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣和接受程度。崗位實(shí)踐要求學(xué)生到園林設(shè)計(jì)的一線工作環(huán)境中,從事與自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)對口或相近的工作,并完成一定的工作任務(wù),實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的有效對接。但目前,只有一小部分學(xué)生可以通過導(dǎo)師的推薦,實(shí)現(xiàn)到一線園林設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)的目標(biāo)。也有學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合建立校外實(shí)訓(xùn)基地,但就園林行業(yè)的特點(diǎn)來講,校外實(shí)訓(xùn)基地并不能解決大部分學(xué)生的崗位實(shí)踐目標(biāo)。

2高職高專園林設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革的具體措施

2.1充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生缺乏對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣,是值得思考的問題。社會(huì)上對園林、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的需求量較大,而且由于這個(gè)行業(yè)的綜合性特點(diǎn),還有很多相關(guān)專業(yè)的人士也都在從事這個(gè)行業(yè),但學(xué)生并不了解。可以通過給學(xué)生介紹工作方面的前景動(dòng)態(tài),以激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),教育學(xué)生通過受教育而豐富自己,發(fā)展個(gè)人內(nèi)在的精神能力,從而獲得擺脫現(xiàn)實(shí)奴役的獨(dú)立人格和獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力[2]。大學(xué)的教育,以專業(yè)技能的培養(yǎng)教育為依托,著重培養(yǎng)學(xué)生通過系統(tǒng)化的專業(yè)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)一門專業(yè)的自我學(xué)習(xí)能力,更主要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力及學(xué)習(xí)、思考、研究的習(xí)慣和理念。而高職高專的職業(yè)性教育特點(diǎn)決定了實(shí)踐性教學(xué)成為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的最主要途徑。教學(xué)過程中突出實(shí)踐性,并不是一味強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生掌握某種實(shí)踐技能的操作,更主要的是在實(shí)踐教學(xué)過程中,使學(xué)生成為一個(gè)主導(dǎo)性的角色,積極自主地參與到實(shí)踐操作中,在這個(gè)過程中,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)去尋找和培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法以及獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力[3]。

2.2突出實(shí)踐性教學(xué),在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力

高職高專的職業(yè)教育特點(diǎn)決定了高職高專院校專業(yè)設(shè)置應(yīng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,以就業(yè)為導(dǎo)向,突出市場性特點(diǎn);高職高專院校主要任務(wù)和目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才,教學(xué)目標(biāo)突出職業(yè)性特點(diǎn),教學(xué)過程突出實(shí)踐性特點(diǎn),這些是職業(yè)教育院校健康、持續(xù)發(fā)展的有效保障。因此,突出實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)是高職高專園林設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革的方向和特色。在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,著重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考問題的能力。只有通過大量的實(shí)踐,無論是操作練習(xí)、設(shè)計(jì)練習(xí),還是實(shí)地參觀學(xué)習(xí),學(xué)生才能觸類旁通地綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論,教師在實(shí)踐中“教”,學(xué)生在實(shí)踐中“學(xué)”,將理論和實(shí)踐相結(jié)合,才能收到良好的教學(xué)效果[4]。

2.3注重討論式教學(xué)方法,師生雙方共同參與學(xué)習(xí)

運(yùn)用討論式的教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)師生雙方的互動(dòng),改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.4考核形式多樣化,突出綜合評價(jià)

以前的考核形式主要是以純理論考試為主,而這是高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的弱項(xiàng),為了提高考試成績,教師會(huì)在考前提前給學(xué)生劃重點(diǎn),平時(shí)不太努力的學(xué)生,考試之前突擊復(fù)習(xí),成績也還可以,但背過就忘,往往收不到良好的教學(xué)效果。針對這種情況[5],建議高職高專園林設(shè)計(jì)類課程的考核形式應(yīng)該多樣化,尤其是應(yīng)用類課程,應(yīng)該突出平時(shí)的技能訓(xùn)練、綜合的技能培養(yǎng),再加以理論考試,重視平時(shí)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)作業(yè)的完成情況,甚至應(yīng)用設(shè)計(jì)類課程的最后考試可以采用快題設(shè)計(jì)考試或是綜合性的課程設(shè)計(jì)的形式完成考核。

2.5充分利用多種手段和渠道,拓寬學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

園林設(shè)計(jì)類的學(xué)生,到蘇州、北京、上海、深圳等地實(shí)地參觀學(xué)習(xí)是非常重要的,對于深化設(shè)計(jì)理論的理解,拓寬視野、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。除了導(dǎo)師推薦,學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬其實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3高職高專園林設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革實(shí)踐與特色

3.1《autocad》課程的教學(xué)改革

熟練掌握autocad的操作技巧和方法,是從事園林設(shè)計(jì)行業(yè)的必備技能之一。這門課程是園林設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生首先接觸的設(shè)計(jì)軟件課程,熟練掌握該課程,不但能熟練運(yùn)用這門軟件的相關(guān)操作技巧,而且還能為后續(xù)設(shè)計(jì)軟件課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

autocad課程的講授,首先簡單介紹這門軟件的特點(diǎn)及在專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用,讓學(xué)生對軟件有初步地認(rèn)識(shí)。然后,由淺入深地系統(tǒng)介紹軟件工具和命令的使用特點(diǎn)和技巧,其中穿插適當(dāng)?shù)男【毩?xí),以鞏固學(xué)生對工具和命令的理解和熟練操作?；纠L圖工具和編輯方法講完,便結(jié)合園林專業(yè)的特點(diǎn),讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基本命令抄繪各類園林設(shè)計(jì)圖(4幅左右)。在實(shí)踐中,一方面讓學(xué)生熟練操作技能,另一方面,也讓學(xué)生明確繪制園林設(shè)計(jì)圖的基本步驟和操作命令。圖塊、文字標(biāo)注和尺寸標(biāo)注、打印輸出部分的內(nèi)容有一定難度,因此先是結(jié)合實(shí)例來講授,讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)掌握,然后再由教師系統(tǒng)化講授,最后再由學(xué)生結(jié)合作業(yè)練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)過程,采用“實(shí)踐認(rèn)識(shí)—針對實(shí)踐的理論學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”的教學(xué)方法[6],收到良好的教學(xué)效果。尤其是打印輸出這部分內(nèi)容的實(shí)踐性要求更強(qiáng),一般都要求學(xué)生親自去打印,才能發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)到東西。最后結(jié)合園林設(shè)計(jì)類專業(yè)的特點(diǎn),讓學(xué)生結(jié)合本學(xué)期所學(xué)知識(shí),綜合運(yùn)用所學(xué)工具和命令技巧,繪制簡單的園林建筑設(shè)計(jì)施工圖以及園林設(shè)計(jì)圖。同時(shí),注重和學(xué)生的交流、輔導(dǎo)工作。

通過由淺入深地學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作練習(xí),一是讓學(xué)生熟練掌握autocad常用工具、命令及操作技巧技能,能夠熟練進(jìn)行園林設(shè)計(jì)和施工圖的繪制,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用園林設(shè)計(jì)理論和autocad操作技巧的能力,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。另一方面,通過autocad軟件的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)一門應(yīng)用設(shè)計(jì)類軟件的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、方法和技能,以期讓學(xué)生觸類旁通,為后續(xù)其他設(shè)計(jì)類軟件的學(xué)習(xí)提供一種學(xué)習(xí)方法和思路等。在實(shí)踐教學(xué)過程中,在新課講授前,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容并上機(jī)操作,這對教師講授新課非常有利,學(xué)生學(xué)得快且注意力集中,教師講授省勁。教師通過布置合理的上機(jī)操作練習(xí),讓學(xué)生自己主動(dòng)積極地進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí),在練習(xí)過程中熟練運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性作用,突出實(shí)踐性教學(xué),對高職高專園林設(shè)計(jì)類課程教學(xué)至關(guān)重要。

3.2《植物造景設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)改革

《植物造景設(shè)計(jì)》這門課程是高職高專園林設(shè)計(jì)類學(xué)生的專業(yè)必修課,同時(shí)也是一門實(shí)踐性要求很強(qiáng)的園林應(yīng)用設(shè)計(jì)類特色主干課程。因此,該課程除講授園林植物造景的設(shè)計(jì)原理外,還安排大量實(shí)踐性作業(yè),突出實(shí)務(wù)性和操作性,力圖使學(xué)生掌握植物造景的原理、原則及藝術(shù)手法與技能,從而能在師法自然的基礎(chǔ)上,應(yīng)用植物因地制宜地做出既具科學(xué)性又具藝術(shù)性的植物種植設(shè)計(jì)。同時(shí)《植物造景設(shè)計(jì)》也是一門綜合性很強(qiáng)的課程。在這門課程開設(shè)之前,已經(jīng)開設(shè)了一些園林設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程,如園林制圖、園林設(shè)計(jì)初步、園林藝術(shù)、園林樹木、園林花卉、園林生態(tài)等。因此,需要學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)課程的基本內(nèi)容,熟練進(jìn)行各類園林景觀綠地的植物造景。

為了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá),在教學(xué)過程中主要突出重點(diǎn),突出實(shí)踐性,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí),注重討論式教學(xué)方式,師生雙方共同參與學(xué)習(xí)。一是突出重點(diǎn)。課程的講授分為總論和分論部分,總論部分主要講授植物造景的概念及意義,植物的功能作用、植物造景的原理等內(nèi)容,由于植物造景的原理(設(shè)計(jì)原理、生態(tài)原則等)在以前的課程中已經(jīng)多有涉及,因此總論部分突出重點(diǎn),著重講述植物的建造功能,同時(shí)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)并布置實(shí)訓(xùn)作業(yè),使學(xué)生掌握利用植物的建造功能、美學(xué)功能進(jìn)行植物造景設(shè)計(jì)。分論部分是對總論部分設(shè)計(jì)理論的綜合運(yùn)用,主要是結(jié)合實(shí)訓(xùn)作業(yè)進(jìn)行的。課程的講授和實(shí)訓(xùn)作業(yè)的布置均按專題模塊進(jìn)行,突出重點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練,有的放矢。二是突出實(shí)踐性。布置大量的實(shí)踐性作業(yè)是必不可少的,在大量的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。植物造景課程設(shè)計(jì)類練習(xí)的內(nèi)容從要求具體而明確的專題性練習(xí)逐漸過渡到要求寬泛、不具體的綜合性練習(xí),如按課程具體內(nèi)容的設(shè)置先布置用植物構(gòu)成空間的設(shè)計(jì)練習(xí)、植物群落設(shè)計(jì)、花壇、花境、花卉專類園等專題性設(shè)計(jì),最后布置綜合性小型觀賞游憩公園的設(shè)計(jì)練習(xí),要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面專題性的設(shè)計(jì)內(nèi)容。設(shè)計(jì)作業(yè)的形式多樣,手繪圖紙應(yīng)是主要的設(shè)計(jì)作業(yè)形式,這是園林設(shè)計(jì)類學(xué)生必備的基本功;鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)類軟件交電子設(shè)計(jì)作品;為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),像花卉專類園作業(yè)則要求學(xué)生在文獻(xiàn)資料檢索的基礎(chǔ)之上,熟練運(yùn)用word、power point,以專題報(bào)告的形式向師生講出來,從而鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。課程考核突出綜合評價(jià),分為平時(shí)技能、理論考核和綜合技能3個(gè)模塊,課程成績按4∶2∶4的比例分配,平時(shí)技能包括平時(shí)專題性作業(yè)、小的快題設(shè)計(jì)練習(xí)、每周的手繪速寫練習(xí)等;理論考核以常規(guī)筆試為主;綜合技能是指課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的完成情況?？己诵问蕉鄻踊?主要是以“考”促學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。三是注重討論式教學(xué)方法。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)師生雙方共同參與到實(shí)踐項(xiàng)目中,以學(xué)生為主,教師為輔。在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊,兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此,在教學(xué)過程中,對學(xué)生完成的作業(yè)采用分組討論的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行評議,4~6人1組,每組學(xué)生學(xué)習(xí)水平均布,共同討論自己的作業(yè),然后每組中再推舉出1~2人的作業(yè)在全班一起評議,最后由教師進(jìn)行總結(jié)性的指導(dǎo)并提出建議。采用討論式教學(xué)方法,集思廣益,讓學(xué)生成為主導(dǎo),提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,可使學(xué)生在評議的過程中自我剖析自己設(shè)計(jì)的問題以及改進(jìn)的方向,收到較好的教學(xué)效果。

4參考文獻(xiàn)

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