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體育課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)范文第1篇

一、單選題題庫

1.北宋時(shí)期，經(jīng)學(xué)出現(xiàn)了四大家：以王安石為代表的新學(xué)，以(

)為代表的朔學(xué)，以“三蘇”父子為代表的蜀學(xué)，以陳亮、葉適為代表的浙學(xué)。

[答案]司馬光

2.不同于西方戲劇，中國古代戲曲認(rèn)為(

)。

[答案]認(rèn)為戲是對生活的虛擬

3.詞分為不同類別，其中最長的是(

)。

[答案]慢

4.詞最初是為配合音樂歌唱而寫的歌詞，初時(shí)也稱(

)。

[答案]曲子詞

5.“道家”一詞是由(

)提出

[答案]司馬談

6.道教對中國古代詩歌的影響之一是從漢至清產(chǎn)生了數(shù)量相當(dāng)多的(

)。

[答案]游仙詩

7.佛教的“涅槃”意為(

)。

[答案]解脫

8.佛教于(

)時(shí)傳入中國。

[答案]西漢哀帝時(shí)

9.古詩十九首》最早見于(

)。

[答案]《昭明文選》

10.古文寫作的常用筆法不包括(

)。

[答案]隱顯

11.漢代經(jīng)學(xué)家提出創(chuàng)作詩歌的原則是(

)。

[答案]“美刺”

12.將人物按性格、品格、身份等歸納為幾種類型，稱為(

)。

[答案]行當(dāng)

13.借離合之情，寫興亡之感”是指(

)。

[答案]《桃花扇》

14.“今文經(jīng)學(xué)”是指用哪種書體書寫的經(jīng)典著作(

)。

[答案]隸書

15.明傳奇的成就最高者當(dāng)屬(

)。

[答案]《牡丹亭》

16.明代英雄傳奇小說的代表作是(

)。

[答案]《水滸傳》

17.南戲的代表作是(

)。

[答案]《琵琶記》

18.清代短篇小說的主要成就是(

)。

[答案]《聊齋志異》

19.三國兩晉的經(jīng)學(xué)家不包括(

)。

[答案]向秀

20.《史記》中記載各歷史時(shí)期大事的是(

)。

[答案]“表”

21.唐代經(jīng)學(xué)家王通著(

)對宋明理學(xué)影響極大。

[答案]《中說》

22.王羲之《蘭亭集序》所記載的一種民俗活動(dòng)叫(

)。

[答案]春禊

23.戲曲沖突的表現(xiàn)形態(tài)不包括(

)。

[答案]人物與社會(huì)的沖突

24.戲曲結(jié)構(gòu)的主要類型不包括(

)。

[答案]三維型

25.戲曲中的(

)，可表示時(shí)空的變動(dòng)、事件的變化。

[答案]賓白

26.下列哪一種文學(xué)樣式?jīng)]有被中國戲曲囊括(

)。

[答案]上古歌謠

27.下列哪一種藝術(shù)樣式?jīng)]有被中國戲曲吸收(

)。

[答案]剪紙

28.下列作品中，標(biāo)志著清代傳奇最高成就的作品是(

)。

[答案]《長生殿》

29.下列作品中，不是以唐明皇楊玉環(huán)愛情故事為情節(jié)線索的是(

)。

[答案]《漢宮秋》

30.以取意柳宗元《江雪》創(chuàng)作的名畫是(

)。

[答案]《寒江獨(dú)釣圖》

31.以下不是詞的別稱的是(

)。

[答案]“說話”

32.以下不屬于“六經(jīng)”的是(

)。

[答案]《孟子》

33.以下不屬于“三大傳奇”的是(

)。

[答案]《聶隱娘》

34.以下不屬于論說文的是(

)。

[答案]范仲淹《岳陽樓記》

35.以下不屬于明代“四大奇書”的是(

)。

[答案]《封神演義》

36.以下不屬于明代神魔小說的是(

)。

[答案]《海公案》

37.以下不屬于魏晉南北朝文論代表著作的是(

)。

[答案]《文鏡秘府論》

38.以下不屬于西昆體詩派的詩人是(

)。

[答案]歐陽修

39.以下不屬于雜記文的是(

)。

[答案]《日喻說》

40.以下不屬于中國畫用墨之法的是(

)。

[答案]疏墨法

41.以下漢賦中，司馬相如的作品是(

)。

[答案]《上林賦》

42.以下沒有采用倒裝修辭手法的詩詞是(

)。

[答案]雨打梨花深閉門

43.以下詩句中表達(dá)儒家積極用世思想的是(

)。

[答案]愿得展功勛，輸力于明君。

44.以下詩句中未涉及儒家思想的是(

)。

[答案]聲喧亂石中，色靜深松里。

45.以下詩文中與佛教無關(guān)的是(

)。

[答案]松風(fēng)吹解帶，明月照彈琴。

46.以下詩作中與元宵節(jié)無關(guān)的詩文是(

)。

[答案]遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

47.以下唐代大曲有唐玄宗創(chuàng)制的是(

)。

[答案]《霓裳羽衣曲》

48.以下未使用互文手法的詩句是(

)。

[答案]相看兩不厭，唯有敬亭山。

49.以下屬于明代人情小說的是(

)。

[答案]《金瓶梅》

50.以下專屬于孟子政治思想的是(

)。

[答案]“保民而王”

51.以下作品中不屬于《九歌》的是(

)。

[答案]《抽思》

52.以下作品中不屬于戰(zhàn)國歷史散文的是(

)。

[答案]《論語》

53.以下作品中屬于元雜劇公案劇的是(

)。

[答案]《竇娥冤》

54.在欣賞古詩時(shí)要把握詩歌的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，具體要求中不包括(

)。

[答案]回顧詩人的一生

55.在欣賞古詩時(shí)要知人論世，具體要求中不包括(

)。

[答案]要理解作者創(chuàng)作時(shí)的心態(tài)

56.中國古代的哪種表演以詼諧笑謔為主，一方為戲弄者，另一方為被戲弄者，類似今日的相聲。

[答案]參軍戲

57.中國古代小說受史傳文學(xué)影響較深以下哪項(xiàng)不是史傳文學(xué)影響的表現(xiàn)。

[答案]極強(qiáng)的欣賞性

58.中國古代小說中以“看官聽說”為主要敘述形式，是受到以下哪項(xiàng)的影響。

[答案]說話藝術(shù)

59.中國詩歌的主要特點(diǎn)是(

)。

[答案]講究平仄和韻律

60.中國小說鑒賞要注意的事項(xiàng)不包括(

)。

[答案]關(guān)于結(jié)局的處理

二、多項(xiàng)選擇題庫

1.常用的寄托有＼＼全選

2.詞的格律有其獨(dú)特的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在＼＼全選

3.詞的樂曲來源一般有以下幾種情況＼＼全選

4.詞分為三類，包括＼＼去掉短歌

5.詞牌名稱的由來一般有以下幾種情況＼＼全選

6.道教對中國古代戲曲的影響主要包括＼＼全選

7.道教思想的來源包括＼＼全選

8.東漢選士采用的三種途徑是＼＼去掉殿試

9.東晉南北朝經(jīng)學(xué)向不同方向發(fā)展，包括＼＼向佛化方向發(fā)展＼＼向玄學(xué)化方向發(fā)展

10.對人物形象的把握是鑒賞小說的關(guān)鍵，正確把握人物形象有如下要求＼＼去掉要注重臉譜化的作用

11.分析小說情節(jié)應(yīng)該注意＼＼去掉注重情節(jié)的曲折多變

12.佛教對中國古代詩歌藝術(shù)的影響主要表現(xiàn)在＼＼去掉詩歌內(nèi)容中涉及到寺院景致的描寫

13.佛教在中國長期傳播流行，其原因主要有＼＼全選

14.根據(jù)宋人郭熙的《林泉高致》，“山有三遠(yuǎn)”包括＼＼去掉幽遠(yuǎn)

15.古文運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容，可以歸納為＼＼文道合一＼＼文體革新

16.漢代經(jīng)學(xué)的兩大學(xué)派今文“今文經(jīng)學(xué)”和“古文經(jīng)學(xué)”的分歧表現(xiàn)在＼＼去掉解說的方式不同

17.經(jīng)學(xué)對中國文人的積極影響包括＼＼使文人以講究氣節(jié)為重，以舍生取義為榮＼＼促使文人躋身教育行業(yè)，推動(dòng)了教育的普及

18.舊體詩在唐代被分為兩大類，分別是＼＼近體＼＼古體

19.柳永對宋詞的貢獻(xiàn)主要有＼＼全選

20.明代前期的長篇小說主要以哪些形式為主＼＼歷史演義＼＼英雄傳奇

21.明代中期的三大名劇包括＼＼去掉《玉簪記》

22.明清戲曲史上影響最大的流派分別是＼＼臨川派＼＼吳江派

23.清代說書的主要形式有＼＼評書＼＼評話

24.清代小說的特點(diǎn)有＼＼全選

25.屈原的影響主要表現(xiàn)在＼＼全選

26.詩經(jīng)》的藝術(shù)成就表現(xiàn)在＼＼全選

27.詩經(jīng)》來源，一般認(rèn)為有＼＼朝廷采詩，收集民歌＼＼公卿獻(xiàn)詩

28.詩經(jīng)》中民歌的思想內(nèi)容主要表現(xiàn)在＼＼全選

29.宋代說唱藝術(shù)中，具有代表性的是＼＼鼓子詞＼＼諸宮調(diào)

30.蘇軾對宋詞的發(fā)展的貢獻(xiàn)包括＼＼去掉創(chuàng)制新曲

31.唐傳奇產(chǎn)生的原因包括＼＼去掉唐傳奇作者大都有不凡的人生閱歷

32.唐代科舉考試有＼＼制科＼＼?？?/p>

33.唐詩興盛的原因可以從以下哪些方面來考察＼＼國家強(qiáng)大＼＼作家充滿活力

34.五代的詞壇中心在＼＼南唐＼＼西蜀

35.戲曲沖突的主要特征包括＼＼全選

36.戲曲結(jié)構(gòu)中的手法主要有以下幾種＼＼去掉意念

37.戲曲語言的特點(diǎn)有＼＼全選

38.下列詩人中深受道教思想影響的是＼＼去掉杜甫

39.下列文學(xué)作品中，對科舉制有所諷刺和抨擊的包括＼＼全選

40.下列選項(xiàng)中兼具儒道佛思想的文人有＼＼白居易＼＼蘇軾

41.下列屬于清代神怪小說的作品有＼＼去掉《野叟曝言》

42.下列屬于晚清狹邪小說的作品有＼＼去掉《鏡花緣》

43.以下漢代賦作中屬于騷體賦的是＼＼去掉《刺世疾邪賦》

44.以下詩句體現(xiàn)出“詩中有畫”的是＼＼全選

45.以下文學(xué)作品中描寫舞蹈的是＼＼全選

46.以下文學(xué)作品中描寫音樂的是＼＼全選

47.以下屬于孔子言論的是＼＼去掉天子不仁，不保四海。

48.永明體”的代表詩人有＼＼去掉庾信

49.有關(guān)上古神話，下列表述正確的是＼＼全選

50.與祭文相近的文體是＼＼哀辭＼＼誄文

51.元散曲與詩詞不同之處在于＼＼去掉與音樂有著密切聯(lián)系

52.在欣賞古詩時(shí)要熟悉詩歌的語法特點(diǎn)，具體包括＼＼全選

53.在欣賞古詩時(shí)要用形象思維欣賞詩歌，具體包括＼＼善于通過想象進(jìn)一步理解詩中的形象＼＼把握詩中形象的主體

54.在欣賞古詩時(shí)要知曉詩歌的修辭手法，具體包括＼＼去掉對偶

55.中國古代戲曲的時(shí)代性的主要表現(xiàn)形式包括＼＼全選

56.中國畫與中國詩的美學(xué)范疇包括＼＼去掉大與小

57.中國散文鑒賞要注意＼＼全選

58.中國小說的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在＼＼去掉悲劇故事不多

體育課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)范文第2篇

一、微課的概念

目前，筆者了解到對于微課概念的界定比較多樣。胡鐵生老師認(rèn)為：微課是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)實(shí)際，以教學(xué)視頻為主要載體，記錄教師在課堂教學(xué)中針對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)，而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)中所需各種教學(xué)資源的有機(jī)結(jié)合體；南京師范大學(xué)張一春教授認(rèn)為：微課是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以流媒體形式展示的圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動(dòng)；2013年“全國高校微課教學(xué)比賽”官方文件對微課的界定是：微課是指以視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動(dòng)。

二、微課的主要特點(diǎn)

1.教學(xué)時(shí)間短。微課的呈現(xiàn)形式是視頻，時(shí)長一般在6分鐘左右，相對于45分鐘一節(jié)的高中傳統(tǒng)體育課，可以稱微課為“微課件”。

2.教學(xué)內(nèi)容精簡。從各界給予微課的界定以及第一屆全國微課大賽的作品來看，微課探討的內(nèi)容主要來源于教學(xué)活動(dòng)中的具體問題，目的是要突出教學(xué)中某個(gè)技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)或某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，相對于傳統(tǒng)課堂中稠密的教學(xué)內(nèi)容，微課主題突出、內(nèi)容精簡。

3.資源容量小。微課一般都是流媒體格式，可支持網(wǎng)絡(luò)在線播放，且一般在6分鐘左右，文件占據(jù)的容量較小，師生可以靈活地利用電腦、iPad、手機(jī)等終端設(shè)備在線觀看、查閱相關(guān)教輔資源，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”，同時(shí)也適用于老師間的觀摩、評課等研究。

三、微課在高中體育教學(xué)中高效運(yùn)用的方法

1.微課要與傳統(tǒng)課堂相融合。在高中階段，傳統(tǒng)的體育課時(shí)長45分鐘，包含一般課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，微課是以突顯某一知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的短小的教學(xué)活動(dòng)的視頻，時(shí)長一般5～8分鐘。體育教師可以利用微課主題突出、時(shí)長短的特點(diǎn)，將微課作為傳統(tǒng)課堂的延展，既能讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)又能讓學(xué)生鞏固所學(xué)的技能，進(jìn)而讓學(xué)生對從傳統(tǒng)體育課堂中學(xué)到的知識(shí)、技能的理解與掌握得到升華，真正達(dá)到微課與傳統(tǒng)體育課的最佳融合。

2.微課制訂要與教學(xué)計(jì)劃相統(tǒng)一。模塊教學(xué)是新課改以來廣大體育教師所遵循的教學(xué)模式。體育教師根據(jù)不同教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容的遞進(jìn)關(guān)系制訂與學(xué)生身心發(fā)展相適應(yīng)且銜接緊密的學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而形成具體的模塊教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。教師在利用微課時(shí)，要與傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃保持一致。例如，籃球模塊的教學(xué)，一個(gè)學(xué)期共36學(xué)時(shí)，如果教師在制訂微課時(shí)，做到每一個(gè)微課件內(nèi)容與課時(shí)、單元、模塊計(jì)劃相統(tǒng)一形成連續(xù)性的微課件系列，必定會(huì)成為提升教學(xué)質(zhì)量的新途徑。

3.微課要與項(xiàng)目特點(diǎn)相符合。高中體育教學(xué)中包含了田徑、球類、體操、武術(shù)、游泳等內(nèi)容，教師在利用微課教學(xué)時(shí)，針對項(xiàng)目特點(diǎn)合理制作微課內(nèi)容是至關(guān)重要的。例如，田徑、球類項(xiàng)目中的技術(shù)動(dòng)作，用微課的形式呈現(xiàn)給學(xué)生是比較容易的，但體操、武術(shù)、游泳等項(xiàng)目存在較多的難度動(dòng)作和一定的危險(xiǎn)性，因此這些項(xiàng)目一定要在不影響教學(xué)進(jìn)度和確保安全的前提下進(jìn)行微課教學(xué)，如果教學(xué)進(jìn)度和安全得不到保障，建議此類項(xiàng)目減少微課教學(xué)。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的正面引導(dǎo)。在積極推廣和使用微課的過程中，教師要不斷加強(qiáng)對學(xué)生的正面引導(dǎo)，防止學(xué)生只關(guān)注微課內(nèi)容而忽視傳統(tǒng)體育課堂。雖然微課的內(nèi)容是針對個(gè)別技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而制訂的，可以為學(xué)生提供最關(guān)鍵環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)，但是筆者認(rèn)為它無法改變傳統(tǒng)體育課堂的主導(dǎo)地位，無法達(dá)到傳統(tǒng)體育課堂中老師對學(xué)生循序漸進(jìn)的引導(dǎo)進(jìn)而達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果。另外，當(dāng)今高中學(xué)生面臨多學(xué)科學(xué)習(xí)，在繁重的學(xué)習(xí)壓力下，是無法完全脫離傳統(tǒng)體育課堂的。因此，筆者認(rèn)為只有對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，將對微課的自主學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)體育課堂的學(xué)練活動(dòng)緊密結(jié)合，才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)與技能，提高教學(xué)質(zhì)量的最終目的。

5.確保微課件的品質(zhì)。從微課的特性來看，微課主要是以5～8分鐘的視頻形式呈現(xiàn)的。教師在微課件的制作時(shí)必須統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)在有限的時(shí)間內(nèi)將最重要的環(huán)節(jié)以最全面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)呈現(xiàn)給學(xué)生。既要做到與傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃相統(tǒng)一，與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、身心特點(diǎn)相適應(yīng)，更要做到對所選取的微課內(nèi)容做到深入剖析，針對這些技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)難點(diǎn)以及在練習(xí)中易出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行微課件的攝制，以達(dá)到深入淺出的效果，能讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)與掌握這一單一技術(shù)動(dòng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為完整技術(shù)動(dòng)作或者是單元計(jì)劃的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.構(gòu)建校園微課平臺(tái)。推進(jìn)微課的開發(fā)與利用，良好的信息技術(shù)支持是必不可少的。學(xué)校除了提供必要的錄制、剪輯設(shè)備以外，還應(yīng)當(dāng)加大引導(dǎo)與宣傳力度，讓廣大師生都能夠參與到微課中，提高微課件的利用率，促進(jìn)微課的改進(jìn)與發(fā)展，形成全?；蛘叨嘈Ｂ?lián)合的微課資源庫，為廣大師生構(gòu)建豐富的微課學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，推進(jìn)微課深入到師生中間的進(jìn)程。

微課作為新起的教育模式，正在悄然改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的教育觀念和學(xué)習(xí)方式，它已經(jīng)向傳統(tǒng)體育教育模式發(fā)起了挑戰(zhàn)。微課以其主題突出、內(nèi)容具體、時(shí)間短小等特點(diǎn)不但給廣大學(xué)生提供了快捷的學(xué)習(xí)方式，而且對教師的專業(yè)成長也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

同時(shí)，筆者認(rèn)為，目前微課在高中體育教學(xué)中還不能成為最主要的教學(xué)方式，但是它作為一種全新的模式對體育教學(xué)起到了非常大的輔助作用。由于對微課的認(rèn)識(shí)還不夠完善，需要各界的專家以及長期工作在一線的體育老師不斷加強(qiáng)理論研究和實(shí)踐探索，只有合理、正確地使用微課，發(fā)揮它的優(yōu)勢，才能充分體現(xiàn)它的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓新英.微課在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].學(xué)校體育學(xué)，2015，5（19）：114-115.

[2]馬紹峰.微課在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].河南農(nóng)業(yè)，2015（3）：28-29.

體育課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；應(yīng)用；多媒體

現(xiàn)代教學(xué)，隨著教學(xué)條件的不斷提高，全國各校各班白板的配備，過去那種幾乎只有專業(yè)人員和少數(shù)學(xué)校使用多媒體技術(shù)已經(jīng)成為歷史。作為新世紀(jì)的體育教師，我們必須主動(dòng)地適應(yīng)信息化教學(xué)的各種要求，把信息技術(shù)作為現(xiàn)代化手段。要想做一名優(yōu)秀的教師，就要不斷地吸收現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，使自己教學(xué)能力不斷提高和完善。那么，在體育教學(xué)中如何應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)呢？

一、把握多媒體的最佳時(shí)機(jī)正確地應(yīng)用多媒體教學(xué)

近幾年，隨著各個(gè)學(xué)科多媒體進(jìn)入教學(xué)課堂的應(yīng)用，體育學(xué)科也從傳統(tǒng)的教學(xué)模式開始變換。體育課恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，可以充分利用電教設(shè)備表現(xiàn)手法的先進(jìn)性、廣泛性特點(diǎn)，采用圖形、圖像使體育教學(xué)生動(dòng)、形象、具體，有利于教師材的技術(shù)規(guī)格，突出技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有助于學(xué)生充分感知正確、完整的技術(shù)動(dòng)作，掌握基本技術(shù)和技能。通常，我們選用音樂、攝像、錄象、投影、課件等作為體育課堂教學(xué)的媒體，這些媒體進(jìn)入體育課堂關(guān)鍵是要找準(zhǔn)多媒體使用的最佳時(shí)機(jī)，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮學(xué)生和教材的具體特點(diǎn)，合理選取切入點(diǎn)，使多教媒體在課堂上發(fā)揮最大的作用。如：讓音樂進(jìn)入體育課堂。由于體育課運(yùn)動(dòng)量大，學(xué)生易產(chǎn)生疲憊和單調(diào)感而音樂能刺激學(xué)生大腦皮層產(chǎn)生興奮，緩解生理負(fù)荷，消除皮勞，從而輕松掌握體育技能。但要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的音樂，在課的準(zhǔn)備部分播放一段音樂節(jié)奏感強(qiáng)，樂感強(qiáng)、活波、吸引學(xué)生注意力的音樂，讓學(xué)生熱身把學(xué)生帶入體育課堂。在課的基本部分選擇播放一些節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生易掌握動(dòng)作又能消除疲勞的音樂。課的結(jié)束部分選播放舒緩、優(yōu)美、辛福、快樂、的音樂，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒、恢復(fù)學(xué)生體力，讓學(xué)生在愉悅歡快的氣氛中得到鍛煉，身心得到健康的發(fā)展。

二、應(yīng)用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教材的重難點(diǎn)

多媒體教學(xué)可以通過圖片、圖像、聲音、動(dòng)作的分解完整示范等多個(gè)環(huán)節(jié)刺激學(xué)生的多個(gè)感官，是學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在我們平時(shí)的教學(xué)過程中容易受個(gè)人和場地條件的限制。有的知識(shí)、動(dòng)作的重難點(diǎn)學(xué)生不能很好的掌握，達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果，而利用多媒體教學(xué)的演示，就能及時(shí)的調(diào)控，起到良好的示范作用。我們知道體育不養(yǎng)老，體育教師隨著年齡的增長，完成動(dòng)作的能力一定會(huì)下降的，在教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，就會(huì)回避那些難以示范、技術(shù)性強(qiáng)的動(dòng)作，最終的后果也是影響了學(xué)生的全面發(fā)展。而且在體育教材中有很多技術(shù)難度高的動(dòng)作，如騰空、高速、翻轉(zhuǎn)，學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。教師放慢速度又會(huì)影響動(dòng)作的完整性及效果，這時(shí)教師只能反復(fù)示范、重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程。我們可以利用多媒體教學(xué)，通過教學(xué)演示示范動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、把動(dòng)作清晰、直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前；再通過重放、慢放、定格，并從多方位、多角度展現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生看清楚技術(shù)動(dòng)作的全過程和各個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作及銜接過程，幫助學(xué)生建立正確的、完整的動(dòng)作概念；從而幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。使用多媒體教學(xué)手段，可以有效的節(jié)省教師教的時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)的時(shí)間，使教師有充足的時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位更加突出。

二、講究多媒體的使用效果，遵循體育教學(xué)自身的規(guī)律

體育教學(xué)由于受體育場地和器材的因素，老師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果考慮的因素就會(huì)更多。在使用多媒體之前要合理的設(shè)計(jì)和精心構(gòu)思，還要遵循體育教學(xué)自身的發(fā)展規(guī)律，這樣才能提高教學(xué)效果。

體育課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：室內(nèi) 體育課 教學(xué)

我們在上體育教學(xué)中都會(huì)碰到雨雪天氣，由于受到場地設(shè)備條件的限制，特別是一些農(nóng)村學(xué)校沒有室內(nèi)場館不可能和室外空間一樣進(jìn)行教學(xué)，所以我這里所說的室內(nèi)體育課是指在教室內(nèi)的體育課。

室內(nèi)體育課教學(xué)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、教室內(nèi)能利用教學(xué)的空間小；2、學(xué)生人數(shù)多；3、在室內(nèi)能結(jié)合教材內(nèi)容的器材少；4、教室周圍的教室還有其他班級在上文化課。因此，必須做到：一、教師備課要精心策劃，妥善安排；二、學(xué)生要一切行動(dòng)聽指揮；三、動(dòng)作要做到快、靜、齊。這樣既能課上得生動(dòng)活潑，又不會(huì)防礙他人上課，順利地達(dá)到教學(xué)目的。室內(nèi)課對某些教材安排有一定局限性。一般的想法是：靜多動(dòng)少，講多練少，徒手多器械少。這幾多幾少無形中形成了上好室內(nèi)課的思想阻力。如何有效的進(jìn)行室內(nèi)體育教學(xué)是我們廣大體育教師面臨的重要問題，通過幾年的教學(xué)總結(jié)，我覺得不防從以下幾方面著手進(jìn)行：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制定室內(nèi)課教學(xué)

室內(nèi)課是體育課重要的一個(gè)部分，但現(xiàn)實(shí)中許多教師往往忽視室內(nèi)課的教學(xué).使得教師在備課的時(shí)候，幾乎都是室外活動(dòng)，很少有教師在室內(nèi)課內(nèi)容選擇上花時(shí)間，這樣致使在平時(shí)的教學(xué)過程中，如果遇到下雨天氣，體育課在室內(nèi)進(jìn)行，教師便沒有了準(zhǔn)備，連課都沒備好，怎么能上好課呢，于是體育課變成了自習(xí)課.“天晴一二一，下雨就自習(xí)”的現(xiàn)象普遍存在。

因此，要想上好室內(nèi)體育課，首先就要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從思想上重視室內(nèi)體育課的教學(xué)。在學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)就要根據(jù)學(xué)校安排，選擇一部分內(nèi)容進(jìn)行備課。

二、利用好開學(xué)第一節(jié)課

每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課，我們都要利用第一節(jié)課的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行始業(yè)教育，教育的主要內(nèi)容有：體育課常規(guī)要求、學(xué)期體育課教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校和上級體育活動(dòng)內(nèi)容及安排、體育學(xué)習(xí)成績評價(jià)方法、課余體育活動(dòng)練習(xí)要求、調(diào)查了解體育特長生情況等。

三、運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)動(dòng)作

多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供直觀的感受，帶給學(xué)生生動(dòng)的、真實(shí)的形象，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。除把復(fù)雜的動(dòng)作清晰地展示給學(xué)生外，在體育教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，還有許多獨(dú)特的作用。例如在課件的開始，可播放一些活潑的flash（計(jì)算機(jī)動(dòng)畫），配上節(jié)奏強(qiáng)勁的韻律音樂，激發(fā)學(xué)生的參與情緒，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。在三級跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，觀看愛德華茲破世界記錄的視頻影像。在雙杠教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生觀看李小雙獲得世界冠軍的視頻資料等。這不僅能刺激學(xué)生的好奇心和新鮮感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，還能夠促使他們在課上課后自覺、積極地學(xué)習(xí)訓(xùn)練，達(dá)到事半功倍的效果。

四、合理利用體育室里的器材，創(chuàng)新教學(xué)方法

雨天，為了滿足學(xué)生鍛煉身體的需要，我們在教室里，充分利用課桌、凳子和桌凳之間空隙進(jìn)行體育課教學(xué)。如進(jìn)行仰臥起坐、俯臥撐、提踵練習(xí)、雙人靠背下蹲起立、雙人負(fù)重練習(xí)、負(fù)重搬運(yùn)聯(lián)系、立臥撐等；速度素質(zhì)練習(xí)中的擺臂、仰臥蹬車輪、原地支撐（手扶課桌）小步跑等；還有許多有關(guān)發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌素質(zhì)練習(xí)都可以作為室內(nèi)體育課教材。

五、講授體育競賽規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生體育文化意識(shí)

我們可以給學(xué)生介紹體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源、發(fā)展、小故事等，重大體育賽事的演變，體育競賽規(guī)則的講解，如何欣賞體育比賽，讓學(xué)生通過這些知識(shí)喜歡體育運(yùn)動(dòng)。例如哪年有奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世界杯、籃球世錦賽就給學(xué)生講講這些方面的知識(shí)?；蛘邔W(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽通過室內(nèi)課給學(xué)生講講各種項(xiàng)目的起源、規(guī)則。

六、體育與健康知識(shí)學(xué)習(xí)

教師講授的內(nèi)容應(yīng)包括理論知識(shí)課，如體育常識(shí)、衛(wèi)生保健、安全常識(shí)、養(yǎng)生之道等。新課標(biāo)在每個(gè)水平段都安排有體育與健康知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師也可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平，收集材料，進(jìn)行小的專題講座，學(xué)生都有探求未知的需求。俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我們教師要多看多聽新聞，多查資料，不斷充實(shí)自己。每節(jié)課都安排新的內(nèi)容，使學(xué)生覺得有趣有味。最好是有錄像示范，這樣就可以使枯燥的規(guī)則講解變得生動(dòng)起來。還可以讓學(xué)生嘗試發(fā)明和創(chuàng)新一種新的體育活動(dòng)在以后嘗試活動(dòng)。老師還可將課本上的理論知識(shí)，近期國內(nèi)外重大比賽的內(nèi)容編成幾十道小題目，分組進(jìn)行搶答，評出優(yōu)勝組，豐富了室內(nèi)課的內(nèi)容。

七、組織適合室內(nèi)做的游戲課

體育游戲內(nèi)容豐富多彩，形式生動(dòng)活潑，很適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征。教師把所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以游戲的形式進(jìn)行實(shí)施，并在規(guī)則許可的范疇內(nèi)，完成其課堂中教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)等。教師把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成學(xué)生易懂易聽的語言，來講解游戲活動(dòng)的方法、規(guī)則，必要時(shí)采用示范等形式，來求得學(xué)生的理解，這樣在游戲的內(nèi)容形式中調(diào)節(jié)課堂氣氛和學(xué)生對室內(nèi)體育課的興趣。例如：傳遞粉筆接力賽、夾橡皮接力賽、成語接龍、照鏡子、九宮棋、對角棋等。

八、室內(nèi)體育課的要求

1.根據(jù)教室和學(xué)生情況選取教材內(nèi)容。在室內(nèi)體育練習(xí)課中，采用的教學(xué)手段，絕大部分選用與室外體育課內(nèi)容類似的手段，但由于室內(nèi)空間小、人數(shù)多，因此所有的練習(xí)手段、方法，都要經(jīng)過認(rèn)真的篩選和改編，以適合室內(nèi)活動(dòng)的環(huán)境條件。

2.教室內(nèi)操練必須切實(shí)掌握“度”。室內(nèi)上體育練習(xí)課，活動(dòng)范圍小、人數(shù)多，再加上課桌等，學(xué)生練習(xí)動(dòng)作的方向，大小，必須交待清楚。在教學(xué)過程中老師必須反復(fù)交待，隨時(shí)提示，手勢由慢到快，用力由小到大，口令清晰準(zhǔn)確，以確保全班每個(gè)學(xué)生在練習(xí)中不出現(xiàn)差錯(cuò)。

3.室內(nèi)體育課必須嚴(yán)明紀(jì)律。由于室內(nèi)體育練習(xí)課是在教室上課，教學(xué)樓內(nèi)上下左右都是教室，不能因一個(gè)班上課，而干擾其他班級上課。因此上課前，教師首先要向?qū)W生提出嚴(yán)格的紀(jì)律要求，必須做到動(dòng)而不亂，搬動(dòng)?xùn)|西輕拿輕放，腳步高抬輕放，不準(zhǔn)大聲喧嘩，一切行動(dòng)聽指揮。

4.及時(shí)跟上表揚(yáng)與批評。表揚(yáng)與批評在室內(nèi)體育課起著關(guān)鍵性作用，因此每堂室內(nèi)體育練習(xí)課，對遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)，對違犯要求的同學(xué)要進(jìn)行批評教育，甚至“懲罰”使他們改正過來。

參考文獻(xiàn)

[1]、杜英《淺說室內(nèi)體育教學(xué)的一些方法》學(xué)生之友2009年第11期

[2]、佚名《室內(nèi)體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)》六維2010-3-13

[3]、朱建國《實(shí)施新課程室內(nèi)體育課探索》常熟辛莊中心小學(xué)

體育課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)范文第5篇

關(guān)鍵詞：高中體育 課堂教學(xué) 提問

一、通過提問為講（學(xué)）新動(dòng)作打好基礎(chǔ)

每次講（學(xué)）新動(dòng)作前，教師應(yīng)抽出一定時(shí)間，提問以前學(xué)過的且與新學(xué)動(dòng)作技術(shù)有聯(lián)系的問題。這樣，教師可以根據(jù)學(xué)生回答問題的情況有針對性進(jìn)行講解示范，既復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，又引出了新課的動(dòng)作概念，再進(jìn)一步闡明，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握新的動(dòng)作技術(shù)打下了基礎(chǔ)。因此，課前教師要深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)提問，對于那些理解不透的重點(diǎn)、難以攻破的難點(diǎn)，似是而非的疑點(diǎn)，相互聯(lián)系的節(jié)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵性的問題，并且使這些問題環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，真正起到承前啟后的作用。

二、通過提問了解學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)的程度

教師在課堂上，應(yīng)不斷觀察和了解學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)（知識(shí)）的程度，來檢查自己教學(xué)的效果。這雖然可以從學(xué)生的面部表情和完成動(dòng)作技術(shù)的質(zhì)量上做出判斷，但往往還不全面，若能提出一兩個(gè)問題，找?guī)讉€(gè)理解程度不等的學(xué)生來回答，更能全面地檢測自己的教學(xué)效果。例如：前滾翻分腿起動(dòng)作要領(lǐng)是什么，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)等。這樣，既可以了解學(xué)生對所學(xué)動(dòng)作的理解、掌握的程度，又可以針對學(xué)生存在的問題及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。從我的實(shí)踐情況看，經(jīng)常進(jìn)行課堂提問，學(xué)生在課堂上掌握的動(dòng)作質(zhì)量就高，記得也較牢。

三、通過提問復(fù)習(xí)和鞏固教學(xué)的重點(diǎn)

在體育課中，教師提問教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，同時(shí)還可以加深學(xué)生的記憶，在學(xué)生的腦子里打下深深的烙印。所提的問題，教師在編寫教案時(shí)就應(yīng)很好地考慮，應(yīng)突出學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作時(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，并且要因人而異，因材施教，把較多的時(shí)間和精力用在重點(diǎn)內(nèi)容上，使提出的問題真正能起到復(fù)習(xí)和鞏固重點(diǎn)內(nèi)容的作用。為此，教師在教學(xué)過程中講解動(dòng)作的用詞要重點(diǎn)難點(diǎn)突出，確切精煉，通俗易懂，熟練的運(yùn)用動(dòng)作術(shù)語和口訣，既使學(xué)生易懂易記，又有利于學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。例如，教師在講解排球墊球的手臂動(dòng)作時(shí)，簡練地用“壓腕”、“提肩”四個(gè)字來強(qiáng)調(diào)手臂動(dòng)作要求，既簡單形象又易記。當(dāng)然簡練也要注意講解的完整性和系統(tǒng)性，不能顧此失彼。

例如：急行跳遠(yuǎn)是由助跑、踏跳、騰空和落地四個(gè)部分組成的。重點(diǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)是助跑與踏跳的結(jié)合，它主要取決于水平速度和垂直速度的結(jié)合，這是決定跳遠(yuǎn)成績的關(guān)鍵。課中可以這樣問：提高跳遠(yuǎn)成績的關(guān)鍵在哪里？在學(xué)習(xí)短跑時(shí)，腿的后蹬動(dòng)作是推動(dòng)身體前進(jìn)的主要?jiǎng)恿?，是短跑?xùn)練的重點(diǎn)。課中可以提問：如何加強(qiáng)腿的后蹬力量？應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？

四、通過提問吸引學(xué)生聽課的注意力

在體育課教學(xué)過程中，教師要針對學(xué)生的心理狀態(tài)有目的的提問。學(xué)生心理狀態(tài)大致可分為兩種情況：一種是：隨著課堂教學(xué)的推進(jìn)，學(xué)生精力集中，思維活躍，對問題已產(chǎn)生興趣。這時(shí)教師應(yīng)采取“拋磚引玉”的方法提問，讓學(xué)生自己回答思考的問題。如前滾翻動(dòng)作，教師可以用圓和方的滾動(dòng)作比喻進(jìn)行啟發(fā)，讓學(xué)生通過分析比較得出圓的滾動(dòng)快又容易而方的不易滾動(dòng)的原理，使學(xué)生從形象的比喻中得到啟發(fā)，加深對前滾翻低頭、收腹、團(tuán)身動(dòng)作要領(lǐng)的理解。另一種是：課堂紀(jì)律松懈，部分學(xué)生注意力不集中、精力分散或?qū)栴}不發(fā)生興趣。這時(shí)應(yīng)采取“問答式”的提問，用一些難以回答或容易疏忽的問題讓學(xué)生（尤其對精力分散的學(xué)生）思考、回答，這樣可促使大家對問題發(fā)生興趣，收到吸引學(xué)生聽課注意力的效果。

五、通過提問激發(fā)學(xué)生的求知欲望

體育教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到：每當(dāng)一個(gè)學(xué)生對某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃郁的興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)，而且心情舒暢，愉快地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。因而，有興趣的學(xué)習(xí)，豐富多彩的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注積極思考，而且所學(xué)習(xí)和應(yīng)該掌握的知識(shí)、技術(shù)、技能往往是迅速而牢固的。比如田徑課一般來說學(xué)生興趣不大，特別是中長跑課，不少學(xué)生有畏懼心理。為了引起學(xué)生的興趣，教師提出問題：為什么長跑后肌肉有酸痛的現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)極點(diǎn)？出現(xiàn)極點(diǎn)后如何消除它？學(xué)生很想知道其中的道理，這便引發(fā)了學(xué)生求知的欲望，利于消除學(xué)生的恐懼心理，而且還會(huì)使學(xué)生正確理解中長跑運(yùn)動(dòng)過程中的生理反應(yīng)現(xiàn)象，加深了學(xué)生對中長跑運(yùn)動(dòng)在預(yù)防心血管系統(tǒng)疾病方面所起的作用的認(rèn)識(shí)，對課堂教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用。