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人工降雨工作原理范文第1篇

為全面貫徹落實(shí)省、市關(guān)于推進(jìn)“不見面審批(服務(wù))”和政務(wù)服務(wù)網(wǎng)建設(shè)的工作部署，提升我區(qū)政務(wù)服務(wù)水平和效率，經(jīng)請(qǐng)示上級(jí)同意，決定面向社會(huì)公開招聘兩名工作人員。

一、招聘單位、崗位和條件

(一)招聘單位

招聘單位為宿豫區(qū)政務(wù)服務(wù)管理辦公室，招聘崗位為宿豫區(qū)政務(wù)服務(wù)中心總接件中心，計(jì)劃招聘人數(shù)2名。

(二)招聘崗位

本次面向社會(huì)公開招聘崗位為政務(wù)服務(wù)中心接件員。崗位要求：

1、年齡35周歲以下(1982年1月28日以后出生);

2、全日制大專及以上學(xué)歷;

(三)招聘條件

1.遵紀(jì)守法，品行良好、無違法違紀(jì)等記錄。

2.身體健康，相貌端正，能吃苦耐勞，熱愛本職工作。

3.具備招聘崗位要求的其他資格和條件。

二、招聘程序

遵循“公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用”原則，嚴(yán)格按照?qǐng)?bào)名、資格審查、筆試、面試、體檢、考察、公示和聘用程序進(jìn)行。

(一)報(bào)名

1.報(bào)名時(shí)間：2018年1月26日—29日(上午8：30-11：30，下午14：00-17：30)。

2.報(bào)名地點(diǎn)：宿豫區(qū)政務(wù)管理辦公室703室(洪澤湖東路19號(hào))，聯(lián)系電話：0527-84481995。

3.報(bào)名方式：采取現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名方式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)持學(xué)歷證書、身份證以及相關(guān)證明材料原件及復(fù)印件一份，近期正面免冠2寸照片3張，到現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名,報(bào)名費(fèi)100元/人。

(二)筆試

報(bào)名人數(shù)如低于40人，則不進(jìn)行筆試，直接組織面試;否則先進(jìn)行筆試，筆試合格者進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

筆試由區(qū)政務(wù)服務(wù)管理辦公室會(huì)同區(qū)人社局共同組織，筆試主要內(nèi)容為公共基礎(chǔ)知識(shí)、行政職業(yè)能力測(cè)試等內(nèi)容。筆試總分為100分。

筆試開考比例為1:3，如未達(dá)到開考比例的，相應(yīng)核減或取消招聘崗位。筆試設(shè)最低分?jǐn)?shù)線50分，低于該分?jǐn)?shù)線的不合格，取消其進(jìn)入下一輪的資格。

筆試考試時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。

(三)面試

筆試結(jié)束后，根據(jù)考生筆試成績(jī)，從高分到低分按崗位招聘計(jì)劃數(shù)3倍的比例確定參加面試人選。參加面試人數(shù)與招聘計(jì)劃數(shù)之比不足3:1的，按實(shí)際進(jìn)入人數(shù)組織面試。

面試由政管辦和區(qū)人社局共同組織實(shí)施，面試時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。面試主要考核應(yīng)聘者的語言表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)、綜合分析能力，以及應(yīng)聘者的工作責(zé)任感、進(jìn)取心、接待禮儀等方面的綜合素質(zhì)。面試時(shí)，對(duì)于形不成競(jìng)爭(zhēng)的崗位，考生面試成績(jī)須達(dá)到60分(即面試總分的60%)為合格。面試成績(jī)當(dāng)場(chǎng)告知考生。

面試結(jié)束后，按筆試成績(jī)占50%、面試成績(jī)占50%的比例采用百分制計(jì)算考生總成績(jī)(保留兩位小數(shù))。

(四)體檢

根據(jù)總成績(jī)高低，按照招聘人員1：1的比例確定參加體檢人員，參照《國(guó)家公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)》進(jìn)行體檢，若體檢不合格的，按照總成績(jī)從高到低依次遞補(bǔ)，體檢時(shí)間另行通知。

(五)政審

對(duì)體檢合格的人員，列為政審對(duì)象，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行政審，因政審不合格或考生自愿放棄等原因出現(xiàn)缺額的按要求依次遞補(bǔ)。

(六)公示

(政審合格者作為擬聘用人員)擬聘用人員名單在中國(guó)宿豫(suyu.gov.cn)進(jìn)行公示，公示期3天。

三、聘用及待遇

(一)聘用

經(jīng)公示無異議的，由區(qū)政務(wù)服務(wù)管理辦公室辦理相關(guān)聘用手續(xù)，試用期為3個(gè)月。試用期滿簽訂勞動(dòng)合同，聘期3年。

(二)待遇

工資待遇實(shí)行“基本工資+績(jī)效工資+服齡工資+職級(jí)工資”?；竟べY2500元，績(jī)效工資1000元。基本工資按月發(fā)放，績(jī)效工資按照年底考核等級(jí)一次性發(fā)放。試用期只發(fā)基本工資。連續(xù)兩年考核不稱職的不發(fā)績(jī)效工資。

被聘用的社會(huì)在職人員與原單位簽有勞動(dòng)合同或協(xié)議的，由本人與原單位按照有關(guān)規(guī)定自行處理。

四、紀(jì)律與監(jiān)督

人工降雨工作原理范文第2篇

關(guān)鍵詞： 物理教學(xué)學(xué)習(xí)興趣師生關(guān)系教學(xué)方式

一、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造有“趣”的學(xué)習(xí)氛圍

教師都認(rèn)為能把自己所掌握的知識(shí)，毫無保留地傳授給學(xué)生是人生一大樂事。我總是想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡我，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，并時(shí)常關(guān)注他們。例如：我所教的八年級(jí)五班有一位同學(xué)，他各門功課都很差，是一個(gè)學(xué)困生。在一次物理課上我找機(jī)會(huì)表揚(yáng)了他，并在一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上我故意讓她幫我拿衣服，借此機(jī)會(huì)和他聊天，了解他的家庭和生活。從此他的物理成績(jī)穩(wěn)步提高，每次考試都能考八十多分。教師要了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。在學(xué)生學(xué)習(xí)物理的起始階段，只要老師多接觸他們、多了解他們，就會(huì)特別愛說、愛問。

二、改變教學(xué)方式，推動(dòng)“趣”的生成

1.讓學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

例如：在學(xué)習(xí)動(dòng)能和勢(shì)能時(shí)，老師可以給學(xué)生講述鳥炮彈的故事。據(jù)了解，小鳥是航空公司的心頭大患，歷史上曾有多次因飛鳥撞擊而造成飛機(jī)損害，甚至造成機(jī)毀人亡的惡性事件。在高空中，一只飛鳥能讓高級(jí)合金制造的飛機(jī)機(jī)體嚴(yán)重受損，為什么它有如此大的能量？又例如：為什么小鳥站在高壓線上不會(huì)被電死？學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望。再例如：在學(xué)習(xí)相對(duì)速度時(shí)可舉例：據(jù)報(bào)載，二次大戰(zhàn)期間，一個(gè)法國(guó)飛行員碰到了一件很不尋常的事件。這個(gè)飛行員駕駛飛機(jī)在2000米高空飛行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小玩意兒在游動(dòng)著，飛行員以為這是一只小昆蟲，敏捷地把它一把抓了過來，令他大吃一驚的是，抓到的竟是一顆子彈。學(xué)生會(huì)問：子彈速度那么快，怎么可能是真的呢？帶著這個(gè)問題學(xué)習(xí)這節(jié)課，教學(xué)必然會(huì)收到很好的效果。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，讓熟視無睹的現(xiàn)象成為學(xué)習(xí)載體，讓學(xué)生在驚奇中產(chǎn)生探索的欲望。

老師在教學(xué)中認(rèn)真組織學(xué)生做好物理實(shí)驗(yàn)，就能自然地引入物理概念，順理成章地得出一些物理規(guī)律，從而解決一些實(shí)際問題。如，“引言”中的演示實(shí)驗(yàn)①，趣味性強(qiáng)，演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為使實(shí)驗(yàn)效果好，杯子不宜抓在手里，而應(yīng)固定在桌面上，當(dāng)教師用木尺敲擊硬塑料片時(shí)，前排的一個(gè)學(xué)生便不由自主地用手做好接雞蛋的架勢(shì)，因?yàn)樗麚?dān)心雞蛋會(huì)掉在桌面上。突然，雞蛋落到杯子里，學(xué)生先是一陣緊張，不久又興奮起來。又如，為什么有的廢電池放置一段時(shí)間還能生出電來，學(xué)校旗桿頂部定滑輪的用途，黑板反光的消除，市場(chǎng)桿秤的作用，用電高峰期電燈為什么會(huì)變暗，燈泡用久了為什么會(huì)變黑，池水中的魚看起來為什么會(huì)變淺，“鉆木取火”和“有火必有風(fēng)”的解釋，等等，生活中有大量的例子，仔細(xì)觀察，比比皆是。再例如，講解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系時(shí)，可做用漏斗向下吹乒乓球的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生原以為向下吹乒乓球肯定會(huì)掉下去，但看到現(xiàn)象后，他們覺得非常不可思議，非常感興趣，同時(shí)會(huì)積極地思考是什么原因。既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又活躍了課堂氣氛，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，一舉多得。

三、重視實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)“趣”的提高

實(shí)驗(yàn)是物理課堂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，特別是新課程改革，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和探究性，強(qiáng)調(diào)物理和生活的聯(lián)系，讓學(xué)生通過現(xiàn)象進(jìn)行分析和理解，往往會(huì)收到事半功倍的效果。例如在學(xué)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，學(xué)生往往認(rèn)為凸透鏡只能當(dāng)放大鏡，可讓學(xué)生拿一凸透鏡，讓眼鏡跟凸透鏡的距離慢慢由小到大觀察周圍的物體，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)看到的物體會(huì)變大、或變小、或倒立，感到很新奇，此時(shí)再導(dǎo)入新課，就能激發(fā)起學(xué)生的求知欲，從而強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。

四、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，做好“趣”的輔助

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體走進(jìn)了課堂。在教學(xué)過程中，教師可以借助投影儀、多媒體等先進(jìn)手段輔助中教學(xué)，化抽象為形象、化微觀為宏觀、化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、化不可操作為可操作過程，使教學(xué)過程更加直觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)過程。例如：講“宇宙和微觀”時(shí)，這一節(jié)中的宇宙天體、原子、電子、夸克我們是無法直接看到的，學(xué)生感到很抽象、甚至無法理解。如果運(yùn)用多媒體，將天體縮小到我們的視野內(nèi)，將微觀的原子、電子模擬放大，在屏幕上模擬它們的運(yùn)動(dòng)軌跡，就能豐富學(xué)生的想象力，又提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。又例如：講解內(nèi)燃機(jī)時(shí)，可將內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程用動(dòng)畫演示出來，從動(dòng)畫演示中可以直觀地看到曲軸、活塞、火花塞、氣門的工作過程，以及它們?cè)诠ぷ鬟^程中的相互配合，便于學(xué)生觀察和理解內(nèi)燃機(jī)的工作原理，同時(shí)對(duì)內(nèi)燃機(jī)的工作原理有了更深的理解。再例如：在講解升華和凝華時(shí)，可將人工降雨的過程制作成幻燈片演示，學(xué)生可以從中看到噴灑干冰之后云層中發(fā)生的一連串變化，既形象又直觀，非常有趣，從而更好地幫助學(xué)生理解這個(gè)過程中的物態(tài)變化。

五、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，做到“趣”的保持

興趣越濃，自信心就越強(qiáng)，因此應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生和保持依賴于成功的取得，學(xué)生體驗(yàn)到了成功，就會(huì)懷著喜悅的心情投入后面的學(xué)習(xí)，嘗試向下一個(gè)成功邁進(jìn)，使學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，能激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生成績(jī)不佳時(shí)，或者回答問題不正確時(shí)，教師應(yīng)盡一切可能找出其優(yōu)點(diǎn)，或者合理的成分，并加以肯定。

在物理教學(xué)中，教師若能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，巧設(shè)情境，靈活地選擇教學(xué)方法，用深入淺出的幽默語言講解，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，并且多做有趣的實(shí)驗(yàn)，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生愉快地獲得知識(shí)，鞏固知識(shí)，從而達(dá)到“樂學(xué)”的境界。教師只要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有目的地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，就能獲得令人滿意的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

［1］王寶祥.初中學(xué)生家長(zhǎng)讀本.中國(guó)人口出版社.