前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學?？己宿k法和考核細則范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

學?？己宿k法和考核細則范文第1篇

一、指導思想和原則

實施績效工資，堅持效率優(yōu)先、注重公平、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬的指導思想。各項考核工作透明、公正，強化教職工的敬業(yè)心和責任感。提高全校工作效率，增強學校辦學活力。

（一）堅持責、權(quán)、利一致的原則。

職工收入與崗位職責、工作業(yè)績、實際貢獻掛鉤。

（二）堅持突出一線、突出重點的原則。

分配向工作一線、高層次人才和有突出貢獻者傾斜，強化激勵機制。

（三）堅持量入為出，總體平衡的原則。

根據(jù)學校財力確定績效工資發(fā)放標準，使教職工的收入與學校發(fā)展、教育質(zhì)量和辦學效益聯(lián)動。

二、實施范圍和時間

績效工資實施范圍為：學校在編在崗的教職工和離崗待退人員。

績效工資兌現(xiàn)時間以市人事部門正式通知為準。

三、績效工資分類及比例

績效工資分為基礎性績效和獎勵性績效工資兩部分，基礎性績效和獎勵性績效工資各占績效工資總量的50％。

四、實施辦法

（一）基礎性績效工資。

基礎性績效工資占績效工資總量的50%。專業(yè)技術人員、管理人員和工勤人員的崗位系數(shù)按照學校現(xiàn)行獎金系數(shù)標準執(zhí)行。基礎性績效工資基數(shù)根據(jù)學校財力確定，報上級相關部門備案核準。

教職工應認真履行崗位職責，按照學校規(guī)定的基本工作量，完成各項工作任務，按月考核發(fā)放基礎性績效工資。

（二）獎勵性績效工資。

獎勵性績效工資占績效工資總量的50%。主要包括超工作量補貼、突出貢獻獎勵、年度考核獎勵、政策性獎勵、教育科研項目獎勵、班主任津貼、通訊費、交通費、伙食費、一次性獎勵等，根據(jù)教職工績效考核結(jié)果發(fā)放。

1、超工作量補貼。教師超課時、教師兼崗、行政人員兼課、教職工加班值班等基本工作量之外的工作計發(fā)超工作量補貼。按照《成都市工業(yè)職業(yè)技術學校超工作量補貼計發(fā)辦法》計發(fā)。

2、突出貢獻獎勵。對有突出貢獻的部門或教職工發(fā)放突出貢獻獎。結(jié)合績效獎勵工資總量，由學校研究決定發(fā)放標準和范圍。

3、 教職工年度考核獎勵。教職工完成全年目標任務，經(jīng)考核發(fā)放年度考核獎。校級干部按照市教育局的要求考核。中層干部按照《成都市工業(yè)職業(yè)技術學校中層干部年 度考核辦法》進行考核，其他教職工按照《成都市工業(yè)職業(yè)技術學校教師考核辦法》和《成都市工業(yè)職業(yè)技術學校非教學人員年度考核辦法》進行綜合考核，依據(jù)考 核結(jié)果計發(fā)。結(jié)合績效獎勵工資總量，由學校研究決定發(fā)放標準。

4、政策性獎勵。學校獲得國家、省、市（區(qū)）級各項榮譽稱號，按政策予以獎勵。

5、教育科研項目獎勵。部門或教職工從事教育、科研項目取得突出成績計發(fā)教育科研項目獎。按照《成都市工業(yè)職業(yè)技術學校教育、科研成果獎勵辦法》計發(fā)。

6、班主任津貼。教職工從事班主任工作計發(fā)班主任津貼。按照《成都市工業(yè)職業(yè)技術學校班主任考核辦法》計發(fā)。

7、通訊費、交通費、伙食費。根據(jù)工作需要發(fā)放通訊費、交通費、伙食費。按學?，F(xiàn)有規(guī)定執(zhí)行。

8、一次性獎勵。除上述獎項之外的一次性發(fā)放的獎勵。由學校研究決定發(fā)放標準和范圍。

五、方案執(zhí)行

本方案經(jīng)學校教代會討論通過，報上級部門備案核定后執(zhí)行。

學校根據(jù)本方案制定相應的配套實施細則。

學?？己宿k法和考核細則范文第2篇

 

一、校長注重自身素質(zhì)的提高

 

三、制定科學化的考核辦法，提高辦學質(zhì)量

 

科學化的考核方式是檢驗各項工作完成情況、質(zhì)量高低的重要依據(jù)。多年來，我校在狠抓制度落實的前提下，嚴格考核管理：一是認真研究制定考核細則。依據(jù)制度要求制定各項工作考核辦法，經(jīng)過自上而下的研究討論，修改完善，達成共識，形成考核細則;二是在嚴格落實考核上下功夫。在考核方法上，采取平時考核與期末考核相結(jié)合，工作成績考核與基本技能考核相結(jié)合，突出教學工作全程考核這一重點。三是執(zhí)行考核公示制度，提高考核透明度。凡學校組織考核的結(jié)果都必須向全體教師公布或公示，使教師認識到自己工作中有存在的問題與不足，從而激發(fā)教師改進工作的主動性和認真做好工作的積極性。四是考核結(jié)果與評先評優(yōu)掛鉤。做到評先評優(yōu)不舉手，嚴格按照考核走。形成激勵競爭機制，人人力爭上游，積極主動做好工作，提高工作質(zhì)量的良好局面。

 

四、創(chuàng)設良好的育人環(huán)境

 

教學環(huán)境包含教學設備和教學氛圍兩大部分，對于小學生來說教學環(huán)境的好壞不僅影響著學習興趣，更關系到他們的心理發(fā)展。在小學教學管理中一定要注重教學環(huán)境的創(chuàng)建和完善。一方面，教學設備的配置應全面適用。孩子的全面發(fā)展需要進行很多的課外活動，教學設備如果配置不全面很大程度上影響教學質(zhì)量。另一方面，教師應創(chuàng)造良好的教學氛圍。一個和諧的班級對于孩子的學習和成長至關重要，教師要加強班級管理，養(yǎng)成良好的課堂紀律，為學生創(chuàng)建一個溫馨的班級環(huán)境。

 

五、重視校本教研工作

 

近年來我校重視抓好校本教研工作的管理，重在培養(yǎng)教師業(yè)務能力和教學技能上下功夫。一是認真學習先進的教育理論，吸收借鑒他人的先進經(jīng)驗，不斷充實和完善自我，更新教育觀念，改進教學方式，把先進的教學經(jīng)驗運用于自己的教學實踐之中。二是充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的示范引領作用。學校重視骨干教師、學科帶頭人的選拔和培養(yǎng)工作，每學期組織上好1-2節(jié)示范課，組織廣大青年教師聽課評課，為青年教師提供學習和借鑒平臺。三是開展課堂大練兵活動。在上好示范課的前提下，組織廣大教師參與課堂教學練兵活動，根據(jù)說課、做課、評課的基本要求，為每位教師提供學習和實踐的機會，取人之長，補已之短，互相學習，共同提高。

 

素質(zhì)教育對小學教育教學管理提出了更高要求，然而在其變革過程中仍然存在很多問題，比如教學的師資隊伍建設不完善，傳統(tǒng)教育觀念很難轉(zhuǎn)變，教師對學生的心智發(fā)展不關注等，針對以上問題在教學管理中應加強教師隊伍的建設，并不斷完善，從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，創(chuàng)建良好的教學環(huán)境。學校管理是一個錯綜復雜的過程，只有通過在優(yōu)化中實踐，在實踐中優(yōu)化，才能更加完善、更加科學，更加實用。才能發(fā)揮科學管理的職能作用，真正達到提高辦學質(zhì)量的目的。

學?？己宿k法和考核細則范文第3篇

一、組織領導

根據(jù)我校本年度考核工作實際，須建立完善的保障機制，確?？己嗽u獎工作的順利進行，特成立以肖桃為組長，龍?zhí)鸀楦苯M長，宋貽蓮、彭萬秀、吳玉蓉、王利進為組員的考核評獎領導小組。

二、考核評獎對象

凡2006年度在我校工作的教師（包含病休、內(nèi)退在內(nèi)）、新分配的教師只寫評語、不寫結(jié)論。新調(diào)進的教師按前15名計算。

三、政策性規(guī)定

參照市教育局（200）36號文件“200年度考核評獎工作的幾個政策性規(guī)定”執(zhí)行。

四、考核辦法

1、程序：按“個人述職——群眾互評——領導小組測評——專家考核小組考核測評——結(jié)果反饋——公示考核優(yōu)秀人員名單”進行。

2、評分辦法：個人總得分=群眾得分20分+領導小組測評15分+考核組考核測評65分。（優(yōu)秀人員則按11.5%比例計算，并根據(jù)初、中級求出）四舍五不入。

3、考核評價依據(jù)：200年初通過的“學校年終目標管理細則”或《吉首市教師年度考核評分細則》的規(guī)定考核。

五、具體實施時間

12月8日（周五下午）：①傳達文件精神。②組建考核領導小組。③群眾推薦選舉產(chǎn)生專家考核小組，并報市教育局。④下發(fā)考核，考評表及細則。

12月9日至10日教師寫個人述職，并填寫好年度考核登記表（初級一式二份中級一份）；

12月13日下午1：00：教職工述職并互評；（包括在會后上交表）

12月14日上午10：30：教師上交自評表，下午1：30專家考核小組組織考核，15號反饋。

12月18日—19日：公示考核獲優(yōu)秀人員名單；

12月20日—21日：獲優(yōu)秀人員填表，記功人員書寫典型材料，上午11：00上交。

12月22日：整理考核資料，上報各種材料。

六、具體工作安排

1、教師出勤核對，各種材料提供：龍?zhí)撠煛?/p>

2、教師教學成績、獲獎核對材料：宋貽蓮負責。

3、考核的各種表冊：①群眾互評表；②領導打分表；③考核登記表；④匯總表；⑤自評表：黃麗輝負責。

4、材料打印輸機：張愛軍負責。

5、所有材料的審核（優(yōu)秀人員記功人員）把關：肖校長、龍?zhí)撠煛?/p>

七、強調(diào)的幾個問題

1、所有提供的材料和本人的工作實績必須是客觀實際的，不能弄虛作假，也不能借這次考核機會報私仇、泄私憤，一律要以公平無私的態(tài)度對待這次考核評獎工作。

2、切忌抱著與己無關和無所謂態(tài)度，隨便給人家打分或一律同等分數(shù)記分，即要大公無私、堅持原則，又要關心愛護他（她）人，公平客觀地對待每個人的工作實績。

2、如果對自己的綜合分有疑問允許復查，但只能查統(tǒng)計過程，不查個人打分表。

學校考核辦法和考核細則范文第4篇

湖南省武岡市中小學校學習實踐活動以黨員為重點，覆蓋全體教職員工，制訂出《武岡市中小學校深入學習實踐科學發(fā)展觀活動目標考核細則》，采用量化考評法，從校長隊伍、師德師風、課堂教學、安全文明等方面分別制訂了考評方案。學習實踐活動總攬學校全部工作，以各項考評檢驗學習實踐活動成效，達到落實科學發(fā)展觀，辦好人民滿意教育的目標。

一、教育以學校的發(fā)展為本，學校的發(fā)展以校長為關鍵，對學校校長進行量化考核

落實科學發(fā)展觀，規(guī)范校長行為，增強校長責任感，促進學校管理，切實加強校長隊伍建設。印發(fā)《武岡市中小學校長年度科學考核評估辦法》，按年度從德、能、勤、績、廉等五個方面進行量化，著力解決校長在辦學理念、學校定位、發(fā)展思路、發(fā)展規(guī)劃等方面不適應不符合科學發(fā)展觀的問題。每年十月，市教育局組織對全市中心小學以上學校校長進行考核評估，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處中心學校參照“考核細則及考核辦法”對所轄完小、村小的負責人進行考核評估，考核評估結(jié)果作為確定校長績效工資的重要依據(jù)，并記入校長本人的人事檔案。如考核評估為“不合格”的，根據(jù)干部管理權(quán)限決定或報批就地免職；“基本合格”的進行誡免談話；連續(xù)兩年“基本合格”的就地降職；“優(yōu)秀”的，作為晉升提拔的重要依據(jù)，并進行通報表揚，優(yōu)先列為當年評優(yōu)對象；連續(xù)三年為“優(yōu)秀”的，授予市級“優(yōu)秀校長”榮譽稱號。

二、學校以教師的發(fā)展為本，教師的發(fā)展以師德為關鍵，對師德師風進行量化考核

學習實踐活動堅持把師德師風建設放在首位，大力弘揚勤勉踏實的治學精神、誨人不倦的師道風范，為人師表的高尚品德。為此，印發(fā)《武岡市教師職業(yè)道德科學考評方案》，從政治思想、熱愛學生、業(yè)務過硬、尊重家長、廉潔從教、為人師表六個方面按月量化考核到人。一月一公布，中心學?；蚴兄睂W校存檔，并上報教育局備查。年度考核根據(jù)月考核累計總分。同時采用加分制，對于見義勇為、評為先進工作者、教育科研成果獲獎、學生學業(yè)水平考試成績突出等情況進行加分。評定為“優(yōu)秀”者，進行精神和物質(zhì)獎勵；凡為“不合格”者，影響其調(diào)資與聘任。并實行定性一票否決制，凡個人發(fā)生散布政治謠言，加入非法組織，猥褻、奸學生，**，體罰學生，打牌賭博，亂收費，有償補課等違法違紀違規(guī)行為，當年職業(yè)道德考核實行一票否決，不能評先、評優(yōu)、晉級，同時按有關法規(guī)對其做出黨紀、政紀和組織處理，直至追究法律責任。著力從根本上解決少數(shù)教師不安心、不樂教、進取心不強、教學水平低、以及“以教謀私”、“家教家養(yǎng)”、體罰、侮辱學生等有損師德形象等問題。

三、教師以學生的發(fā)展為本，學生的發(fā)展以課堂教學為關鍵，對課堂教學進行量化考核

著力從根本上克服教師單純追求分數(shù)、片面追求升學率等錯誤傾向，把全面實施素質(zhì)教育作為推進教育科學發(fā)展的永恒主題，從課堂教學這一主陣地抓起，制訂《武岡市中小學校教師課堂教學科學評價要點》，內(nèi)容包括新課引入、教師表達能力、學生狀態(tài)、教學手段、教學效果與反饋、作業(yè)設計六個方面，對教師課堂教學進行量化評價。同時制定《關于武岡市中小學校教師科學設計作業(yè)、批改與講評的若干規(guī)定》，規(guī)范作業(yè)與考試的設計、作業(yè)與試卷的批改和講評，并量化考核。均按月考核打分，學期學年累計總分，劃分等級，與老師績效工資掛勾。

四、學生以身心的發(fā)展為本，身心的發(fā)展以教育環(huán)境為關鍵，對校園安全文明進行量化考核

學?？己宿k法和考核細則范文第5篇

序號

內(nèi)  容

分值

考核細則

考核依據(jù)

1

落實森林防火責任制

10

建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村、社區(qū)森林防火組織，未建立的扣2分；未明確一名主要領導分管森林防火工作的扣1分；未召開二次以上形勢分析會研判森林防火形勢的每少一次扣1分；未納入年度績效考核并按考核標準實施考核的扣2分；未開展森林防火檢查或檢查未形成記錄的扣2分。發(fā)生較大森林火災未依規(guī)追責的每次扣1分。

相關文件、會議記錄、材料。

2

森林防火應急

處置

25

未組建20人以上半專業(yè)森林消防隊伍扣5分；村（居、場）未組建10人以上義務應急隊伍扣2分；鄉(xiāng)鎮(zhèn)未制定《森林火災應急處置辦法》，重點村（居）和森林經(jīng)營單位未制定《森林火災應急處置方案》的扣3分；年度未開展兩次以上森林撲火培訓、演習的扣5分；發(fā)生森林火災本轄區(qū)撲火隊伍未第一時間趕到現(xiàn)場撲救的每次扣5分；黨政領導未及時到現(xiàn)場指揮撲救每次扣5分。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村居消防隊伍名冊、政府文件、演習方案、圖片等，火災撲救值班記錄等。

3

森林防火宣傳

教育

15

未按要求開展森林防火宣傳進學校、進機關、進工礦企業(yè)、進農(nóng)戶、進景區(qū)兩次以上扣5分；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)要在重要交通樞紐地段、人員集中居住地、農(nóng)村集市、村部等場所設立森林防火警示牌（專欄），未設置的扣5分；在墳墓集中區(qū)（10座以上）、穿過林區(qū)的縣道、省道、國道等醒目位置，進山路口設立不少于5塊2㎡以上的森林防火警示宣傳牌，未設置的扣5分。

相關文件、記錄、圖片、實地查看宣傳牌（專欄）實物。

4

森林火災隱患

排查

10

按要求開展森林火災隱患排查不少于二次，未開展的每次扣5分；有森林火災隱患未發(fā)現(xiàn)被上級檢查發(fā)現(xiàn)的每處扣2分；隱患未整治到位每處扣1分。

查看排查臺帳、整治驗收記錄，實地檢查。

5

護林員隊伍建設

5

按要求配備護林員并落實護林員待遇，規(guī)范護林員管理考核。未按要求配備護林員并落實護林員待遇的扣2分；未規(guī)范護林員職責并實施考核的扣3分。

抽查護林員名冊、工資發(fā)放表、考核辦法、考核記錄等。

6

森林火災撲救

裝備

10

每名半專業(yè)、義務撲火隊員配備不少于一件撲火工具并能正常使用，未達要求扣5分；鄉(xiāng)鎮(zhèn)有不低于20平方米的森林防火物資儲備庫，未達要求扣5分。

臺賬、實物、實地檢查。

7

森林防火火災

控制

15

轄區(qū)內(nèi)發(fā)生一般森林火災每起扣5分；發(fā)生亡人森林火災每起扣10分；發(fā)生較大以上森林火災每起扣10分（與亡人火災不重復扣分）。本項設負分。

火災記錄和調(diào)查結(jié)論。

8

森林防火業(yè)務

工作

10

鄉(xiāng)鎮(zhèn)有森林防火辦公場所，年度文件檔案資料齊全，森林防火期有專人24小時值班備勤，接到火情迅速核實并按規(guī)定報告。沒有場所扣2分；火情遲報漏報每起扣2分；未按要求上報各類材料、數(shù)據(jù)報表每次扣1分。