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環(huán)保教育的重要性范文第1篇

什么是環(huán)境呢？環(huán)境是指人群周?chē)目臻g，以其中可以直接、間接影響人類(lèi)生活和生存發(fā)展的各種因素的總體。環(huán)境是相對(duì)于一個(gè)中心事物而言的，與某一個(gè)中心事物相關(guān)的周?chē)挛锞褪沁@個(gè)事物的環(huán)境。環(huán)境是有層次之分的，按專(zhuān)家們的研究，可將其劃分為生活環(huán)境、地理環(huán)境、地質(zhì)環(huán)境、全球環(huán)境和宇宙環(huán)境等。環(huán)境除了包括各種自然因素外，還應(yīng)該包括一些相關(guān)的社會(huì)因素，即社會(huì)環(huán)境、政治環(huán)境，但本文所講的主要是自然環(huán)境。

自然環(huán)境是指在圍繞人群的空間中，所有可以直接、間接影響人類(lèi)生活和生產(chǎn)的一切自然形成的物質(zhì)、能量的總體。構(gòu)成自然環(huán)境的物質(zhì)種類(lèi)很多，主要有：空氣、水、土壤、生物、巖石礦物、太陽(yáng)輻射等。上述環(huán)境因素相互聯(lián)系，共同組成自然環(huán)境體系。由于地球表面各個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境要素及其結(jié)構(gòu)形成不同，所以各個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境也不相同。

人類(lèi)與自然地理環(huán)境有著重要的聯(lián)系。人類(lèi)的生存全靠自然地理環(huán)境的撫育，具體地說(shuō)，由空氣、水、生物、巖石、礦物、土壤、氣候、太陽(yáng)輻射等物質(zhì)能量組成的綜合體，是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，它不僅提供了生物生存的必要條件，即適宜的溫度、液態(tài)水和氧氣，而且為人類(lèi)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了物質(zhì)保證。自然地理環(huán)境給了人類(lèi)一切，人類(lèi)離不開(kāi)自然地理環(huán)境。

然而，人類(lèi)在生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中不斷地改造和沖擊著自然地理環(huán)境。諸如，人口膨脹對(duì)自然地理環(huán)境的壓力加大。1650年世界人口只有5.45億，1993年達(dá)56億，如今已接近70億。人是生產(chǎn)者也是消費(fèi)者，人口的迅猛增長(zhǎng)，對(duì)自然環(huán)境的需求量也不斷增加，而自然環(huán)境中物質(zhì)和能量是有一定限量的，如果超過(guò)了人口容量，自然地理環(huán)境就難于承受。

濫采濫用自然資源，破壞了生態(tài)平衡。自然資源包括非可再生資源和可再生資源，非可再生資源用一點(diǎn)少一點(diǎn)，而可再生資源也不是無(wú)條件可再生的，只有保證自然地理環(huán)境不被破壞和污染，可再生資源才能生長(zhǎng)和發(fā)育。如果濫采濫用非可再生資源，造成環(huán)境的破壞和污染，那么可再生資源也不可能再生。

任意排放有害物質(zhì)污染環(huán)境。人是一切財(cái)富的創(chuàng)造者，也是污染環(huán)境的禍?zhǔn)住Ｈ祟?lèi)為了自身的生存，不斷地改造自然地理環(huán)境，從自然地理中獲取更多的資源和能源來(lái)發(fā)展農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、文化等。而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中廣泛使用的化肥、農(nóng)藥對(duì)土地、水源的污染和破壞嚴(yán)重?，F(xiàn)代工業(yè)中的“三廢”排放也嚴(yán)重污染和破壞著自然地理環(huán)境，并嚴(yán)重地危害農(nóng)作物和居民的身體健康。機(jī)動(dòng)車(chē)輛的急劇增加，排放的廢氣對(duì)大氣的污染也極為嚴(yán)重等等。

在我國(guó)，因上述因素帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題也是極為突出的。諸如，森林退化。主要表現(xiàn)為面積減少，質(zhì)量下降。近年來(lái)，我國(guó)森林資源毀壞十分嚴(yán)重，長(zhǎng)白山林區(qū)以每年3.5萬(wàn)公頃的速度在消失，西雙版納的森林覆蓋率已從50年代的60%下降到30%，建國(guó)初期，海南島的原始森林占全島面積的30%，目前僅剩7%。照此下去，全國(guó)重點(diǎn)林區(qū)的林業(yè)局中將有70%無(wú)林可采。

因亂砍濫伐造成了嚴(yán)重的水土流失、耕地退化、土壤沙化和鹽漬化。全國(guó)耕地水土流失總面積4533萬(wàn)公頃，每年流失10億多噸土壤。嚴(yán)重的水土流失不僅導(dǎo)致土層變薄、肥力下降，而且大量的泥沙輸入江河、湖庫(kù)，造成江河水位抬高，湖庫(kù)水容量縮小，成為防汛抗洪的嚴(yán)重隱患。黃土高原每年流入黃河的泥沙高達(dá)16億噸，致使河床每年抬高10厘米形成“懸河”，使黃河的防洪能力降低。全國(guó)沙化耕地普查面積為253萬(wàn)公頃，鹽漬化耕地面積為763萬(wàn)公頃。此外，還有耕地污染、水環(huán)境污染、大氣污染等嚴(yán)重問(wèn)題。

環(huán)保教育的重要性范文第2篇

“大自然是一本活教材?！边@是偉大的教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)的一句話，充分說(shuō)明了這本“活教材”取之不盡，用之不竭。如自然環(huán)境中的一滴水、一抔土、一口大氣、一種生物都是我們對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的好材料、好資源，我們幼兒教師就是要把這種資源充分利用起來(lái)，帶領(lǐng)幼兒們走出幼兒園，走進(jìn)自然界，親近自然，引導(dǎo)他們看看花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，與自然對(duì)話，主動(dòng)融入自然、親近自然、擁抱自然，了解自然之美，感受自然的魅力，從而激起他們保護(hù)美的環(huán)境、創(chuàng)造美的環(huán)境的責(zé)任感。

二、融入每日生活，培養(yǎng)環(huán)保行為

（1）寓環(huán)保教育于日常生活中。平時(shí)生活中處處需要環(huán)保，可以說(shuō)環(huán)保與日常生活息息相關(guān)。有生活的地方就有環(huán)保。對(duì)于幼兒的環(huán)保教育，應(yīng)該從日常生活入手，注意引導(dǎo)教育，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為。如飯前便后要洗手，洗完手之后水龍頭要擰緊，要愛(ài)惜水資源、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、不踩踏花草樹(shù)木等，都是環(huán)保方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容的發(fā)掘要立足于平時(shí)，要做環(huán)保教育的有心人，方能取得環(huán)保教育的及時(shí)、有針對(duì)性，進(jìn)而起到應(yīng)有的教育效果。

（2）寓環(huán)保教育于教學(xué)活動(dòng)中。在幼兒園班級(jí)里，課堂是幼兒學(xué)習(xí)的主陣地，也是接受思想教育的主要場(chǎng)所。在教學(xué)活動(dòng)中，我們可以利用教材內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育滲透，使幼兒在不知不覺(jué)中接受環(huán)保教育。如在科學(xué)教學(xué)中，通過(guò)“有趣的水”“不要亂扔垃圾“”環(huán)保袋”等活動(dòng)，使幼兒在操作、探索中獲得環(huán)保知識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼、做做中逐漸明白人和大自然應(yīng)該和諧相處，懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)從自己做起的道理。

（3）寓環(huán)保教育于游戲中。幼兒園的活動(dòng)，很多是游戲活動(dòng)。這個(gè)游戲活動(dòng)，也是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的有效平臺(tái)。在游戲活動(dòng)中滲透環(huán)保理念，進(jìn)行環(huán)保教育，同樣可以起到很大的作用。因此我們要將環(huán)保教育滲透于游戲活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，在玩中接受環(huán)保教育。如中班的“呼吸的大樹(shù)”游戲，在游戲中用椅子代替樹(shù)木，只有在“樹(shù)下”才能呼吸，隨著樹(shù)的減少，幼兒在游戲的過(guò)程中會(huì)感到呼吸越來(lái)越困難，從而讓幼兒通過(guò)這個(gè)游戲明白了植樹(shù)造林和保護(hù)樹(shù)木資源的重要性，體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境的重要。

三、注重榜樣作用，增強(qiáng)環(huán)保效應(yīng)

榜樣的力量是不可估量的。幼兒身邊最熟悉的人無(wú)非就是父母、老師。父母、老師的一舉一動(dòng)，對(duì)幼兒的榜樣作用是巨大的。而好的榜樣，可以起到好的教育效果。作為幼兒教師，作為幼兒的父母，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到榜樣作用的重要性與有效性，自覺(jué)做好環(huán)保榜樣。在日常生活中注重榜樣的示范作用，能增強(qiáng)幼兒對(duì)于環(huán)保的自覺(jué)性。因此，在平時(shí)的日常教育活動(dòng)中，幼兒教師要努力做到：一是嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處不做有損環(huán)境保護(hù)的事情，如亂扔果皮紙屑、隨地吐痰等；二是做好表率作用，看見(jiàn)地上的紙屑就來(lái)一次彎腰，把紙屑撿起來(lái)，或親自打掃辦公室或洗擦花壇等；三要身先士卒，參與其中，和幼兒一起做一些力所能及的事情，如帶幼兒到花壇除草，成立綠色小衛(wèi)士隊(duì)，齊抓共管，共同愛(ài)護(hù)一草一木。通過(guò)這種教育方式，可以使幼兒形成保護(hù)環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，起到良好的教育效果。

環(huán)保教育的重要性范文第3篇

關(guān)鍵詞：環(huán)保教育；實(shí)踐；探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）04-130-01

環(huán)境保護(hù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。作為基礎(chǔ)教育有機(jī)組成部分的幼兒教育，有必要盡早讓幼兒接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，他們的環(huán)保意識(shí)和行為將決定今后我國(guó)環(huán)境狀況的好壞和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程，所以幼兒園環(huán)保教育是整個(gè)環(huán)境保護(hù)工作的重要環(huán)節(jié)，搞好幼兒園環(huán)保教育，把我們的下一代培養(yǎng)成為熱愛(ài)地球、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)，具有良好環(huán)境保護(hù)意識(shí)的“地球人”，是一項(xiàng)偉大的教育工程。

幼兒園的教育活動(dòng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，因此從實(shí)踐出發(fā)，我們開(kāi)始幼兒園游戲式環(huán)保教育的研究與探索，將環(huán)保教育融入幼兒游戲活動(dòng)中，讓幼兒在游戲過(guò)程中掌握環(huán)保知識(shí)，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)，形成自覺(jué)的環(huán)保行為。

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供幼兒新近自然的機(jī)會(huì)

環(huán)保教育一定要與創(chuàng)設(shè)幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、形成優(yōu)良的園風(fēng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。我們不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、寬松、使人有安全感的心理環(huán)境，同時(shí)積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅、整潔、充滿生機(jī)的園舍自然環(huán)境和使幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)環(huán)境。綠化幼兒園室內(nèi)外環(huán)境，開(kāi)辟種植園地，班班設(shè)立自然角，動(dòng)物角，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)植物、動(dòng)物的情感。同時(shí)，我們還讓幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，收集包裝盒、飲料罐等廢舊物品制作玩具、墻飾，布置活動(dòng)室和走廊的墻面。這些美麗而具有親和力的自然環(huán)境不僅對(duì)幼兒起到積極感化和熏陶的作用，還培養(yǎng)了幼兒保護(hù)環(huán)境的情感和意識(shí)。

二、以游戲?yàn)橹?，多方面落?shí)環(huán)保教育

1、游戲是環(huán)保教育的主要形式

我們通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、區(qū)域游戲等多種形式的游戲活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保教育。在區(qū)域游戲活動(dòng)中大多數(shù)的玩具都是教師和小朋友一起用回收的廢舊物品制成的，幼兒在游戲中懂得了如何減少垃圾和利用廢舊物品。在音樂(lè)游戲“小蝌蚪找媽媽”、“森林之聲”中，孩子們和動(dòng)物交上了朋友，懂得了要保護(hù)動(dòng)物。而表演游戲“美麗的家園”、“裝扮地球”等，則使孩子們知道了樹(shù)木、花草能綠化、美化環(huán)境，廢氣、廢水、垃圾會(huì)危害環(huán)境。在游戲中幼兒用不同的方式和材料裝扮“地球”，加深了對(duì)地球和自然環(huán)境的了解，懂得了愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

2、各科教學(xué)活動(dòng)中滲透環(huán)保教育

在語(yǔ)言活動(dòng)中，教師通過(guò)環(huán)保故事具體、形象地向幼兒傳遞環(huán)保知識(shí)。如故事《煙斗薩克斯》，它告訴幼兒吸煙對(duì)人的身體和周?chē)h(huán)境的害處，《音樂(lè)氣墊火車(chē)》講述噪音對(duì)環(huán)境帶來(lái)不良影響以及人們想辦法設(shè)計(jì)出能演奏音樂(lè)的氣墊火車(chē)。教師還可以自己創(chuàng)編環(huán)保教材。幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中，可以充分體驗(yàn)到美好的環(huán)境給人帶來(lái)的潔凈舒適之感和惡劣的環(huán)境給人帶來(lái)的災(zāi)難。

將環(huán)保教育有機(jī)地滲透到科學(xué)領(lǐng)域中是一個(gè)重要的環(huán)保教育途徑。如大班科學(xué)活動(dòng)“地球媽媽”，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒用各種感官直觀形象地感受光、聲、色、形，具體形象地獲得地球的簡(jiǎn)單知識(shí)，知道地球是人類(lèi)和動(dòng)物的共同家園，我們要保護(hù)地球。

在美術(shù)活動(dòng)中，教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，在教師的指導(dǎo)下把大自然的美景畫(huà)出來(lái)，把可愛(ài)的小動(dòng)物“請(qǐng)到”幼兒作品中來(lái)；我們還開(kāi)展了“可愛(ài)的森林”、“救救地球”、“美麗的海洋”、“鳥(niǎo)兒的家園”等主題繪畫(huà)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒感受和表現(xiàn)大自然的情趣，同時(shí)激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。

3、實(shí)踐活動(dòng)是進(jìn)行環(huán)保教育的重要途徑之一

我們帶孩子走出校門(mén)進(jìn)行郊游、參觀活動(dòng)，讓幼兒領(lǐng)略大自然的風(fēng)光。同時(shí)，我們也帶幼兒到環(huán)境受污染的地方參觀，組織幼兒觀察車(chē)輛排放的尾氣、煙囪冒出的濃煙，感受空氣污染給人們帶來(lái)的危害。組織幼兒尋找噪音的來(lái)源，感受噪音的危害，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，向隨地丟垃圾的人宣傳環(huán)保知識(shí)，使每個(gè)幼兒形成破壞環(huán)境可恥、愛(ài)護(hù)環(huán)境光榮的意識(shí)。在“變廢為寶”活動(dòng)中，開(kāi)展“廢物從哪里來(lái)”、“廢物多了會(huì)怎么樣”、“巧手變變變”等活動(dòng)，使幼兒了解到廢物對(duì)環(huán)境的污染，懂得了要管好垃圾、保護(hù)環(huán)境，必須從我做起。

4、養(yǎng)成教育與環(huán)保教育相輔相成

開(kāi)展愛(ài)護(hù)公物、節(jié)約用水、電、糧食、紙等活動(dòng)，既要幼兒有一定的環(huán)保知識(shí)，更需要他們養(yǎng)成一系列良好的行為習(xí)慣和生活技能，如我們開(kāi)展節(jié)約用水的教育，使幼兒初步了解水的用處，干凈的水是怎么來(lái)的，并組織幼兒進(jìn)行污水與植物生長(zhǎng)、清水與植物生長(zhǎng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道節(jié)約用水和保護(hù)水資源的重要性。開(kāi)展這一活動(dòng)后，小朋友不再浪費(fèi)水，在家里能關(guān)好水龍頭，還能提醒家人節(jié)約用水。

5、結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展環(huán)保教育專(zhuān)題活動(dòng)

環(huán)保教育的重要性范文第4篇

在幼兒園環(huán)保教育中，增強(qiáng)教師自身對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)，提高環(huán)保素質(zhì)非常重要。幼兒園是幼兒環(huán)保教育的啟蒙地之一，教師具有不可推卸的重要責(zé)任。作為身教重于言教的幼兒教師提高自身的環(huán)保意識(shí)，將環(huán)保教育自然的結(jié)合在幼兒來(lái)園的一日生活中是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的重要可行性方法。教師要努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的環(huán)保知識(shí)，關(guān)心周?chē)沫h(huán)保狀況，了解國(guó)內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)。注意自己的行為，從一點(diǎn)一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。孩子是易受暗示的人群，相信通過(guò)教師的點(diǎn)滴滲透能夠起到很好的效果。

幼兒園的環(huán)保教育方法非常重要，因?yàn)榉椒ㄊ欠袂‘?dāng)，直接影響到教育效果的好壞。

寓教于樂(lè)，以專(zhuān)題環(huán)保教育為主，將環(huán)保教育知識(shí)滲透到幼兒的一日生活及各種教學(xué)活動(dòng)中。我們可以把環(huán)保教育作為一個(gè)中心點(diǎn)，將環(huán)保知識(shí)從這一中心點(diǎn)向四周輻射，將豐富多彩的環(huán)保教育內(nèi)容滲透到各種教學(xué)和幼兒的一日生活中去。通過(guò)利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)是通過(guò)自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)的。我們可以積極為幼兒營(yíng)造環(huán)保教育的氛圍。日常隨機(jī)教育和主題教育相結(jié)合。環(huán)保教育是長(zhǎng)期任務(wù)，不能急于求成，搞形式、做表面文章。我園的環(huán)?；顒?dòng)深入而持久，采取正規(guī)環(huán)?；顒?dòng)和隨機(jī)環(huán)?；顒?dòng)相結(jié)合，主題活動(dòng)和各科滲透相結(jié)合。既根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)和國(guó)際國(guó)內(nèi)的形勢(shì)有目的有計(jì)劃有組織地開(kāi)展，如“大氣污染”等正規(guī)的、系統(tǒng)的、有計(jì)劃的環(huán)保主題教育活動(dòng)，同時(shí)又把環(huán)保教育貫穿到幼兒的日?；顒?dòng)中，在日常生活和教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行隨機(jī)教育，對(duì)幼兒的環(huán)保行為加以強(qiáng)化。如在生活中，提醒幼兒不要浪費(fèi)一滴水、一粒米、一張紙；在舞蹈中，幼兒扮小鳥(niǎo)在優(yōu)美的音樂(lè)中飛翔，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感；在畫(huà)小鹿時(shí)，引導(dǎo)幼兒用愛(ài)心為小鹿造一個(gè)美麗的森林……

環(huán)保教育的重要性范文第5篇

一、環(huán)保教育要與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合

對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念,樹(shù)立新型的自然觀。人類(lèi)必須重新審視人與自然之間的關(guān)系,必須轉(zhuǎn)變觀念,尊重自然,保護(hù)自然,惟有此舉,才能拯救地球,才能繼續(xù)人類(lèi)的自身發(fā)展。

教師,作為環(huán)境教育的主要力量。在進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?要有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?。教師要不斷學(xué)習(xí),了解當(dāng)前世界三大社會(huì)問(wèn)題之一是保護(hù)環(huán)境。了解當(dāng)前對(duì)環(huán)境保護(hù)的幾大問(wèn)題:如保護(hù)水源、保護(hù)森林、保護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣……不斷提高認(rèn)識(shí),增長(zhǎng)知識(shí)。有機(jī)地與日常教育工作緊密結(jié)合起來(lái)。尤其是將環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)與學(xué)生的思想品德教育相結(jié)合,以加強(qiáng)品德教育促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的提高。

因此,學(xué)校各學(xué)科老師要充分利用有限的教材內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識(shí)教育。課堂上,既要教給學(xué)生一定的環(huán)境保護(hù)教育知識(shí),又要注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),教給學(xué)生開(kāi)展環(huán)保的方法,在作業(yè)當(dāng)中布置適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)調(diào)查,開(kāi)展一定的活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)做作業(yè)、社會(huì)調(diào)查,認(rèn)識(shí)到人與自然和諧的重要性,地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境,保持生態(tài)平衡與人類(lèi)生存息息相關(guān),保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球是人類(lèi)應(yīng)盡的義務(wù)。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,教師可以采取深入研究,善于發(fā)現(xiàn),靈活滲透的原則。

二、環(huán)保教育要與主題活動(dòng)進(jìn)行融合

開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)課,是滲透環(huán)保意識(shí)的有效途徑。主題活動(dòng)課是學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)課程之一。在一個(gè)民主、融洽的班級(jí)小集體里,學(xué)生更能各抒己見(jiàn),各展才華。在這樣的氛圍下,開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng),往往能使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受了教育,加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。

例如,組織班級(jí)學(xué)生結(jié)合6.5“世界環(huán)境日”,開(kāi)展《我們只有一個(gè)地球》的主題班會(huì),讓學(xué)生通過(guò)收集各種資料,扮演各種角色,通過(guò)學(xué)生們生動(dòng)的表演,深刻地揭示了保護(hù)地球家園的重要性。

在學(xué)生豐富多彩的課余生活中,也可以開(kāi)展環(huán)境教育。

三、環(huán)保教育要與家庭教育有機(jī)結(jié)合

作為家長(zhǎng),要從孩子很小的時(shí)候培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)的正確觀念,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。而在這個(gè)教育過(guò)程中,家長(zhǎng)要以身作則,做好子女的榜樣,使子女耳濡目染,自覺(jué)養(yǎng)成環(huán)保情感。在日常生活中,家長(zhǎng)應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì),幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。如教育孩子節(jié)約用水,可以把洗完菜的水用于澆花,洗好衣服的水洗拖把、有意識(shí)地引導(dǎo)孩子將垃圾分類(lèi),把可再生的垃圾放開(kāi),利用塑料罐、易拉罐做一些手工作品裝飾自己的房間。引導(dǎo)孩子主動(dòng)關(guān)注、關(guān)心周?chē)沫h(huán)保狀況等等,這些對(duì)孩子都有良好的示范作用,無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保情感,達(dá)到強(qiáng)化、鞏固環(huán)境教育的效果。