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教學實施計劃范文第1篇

*圍繞一個中心：努力實施教育年＂十大工程＂。

*完善兩項管理：即人性化管理與科學化管理并存，校內(nèi)管理與校外管理同在。

*強化三項工作：校園環(huán)境建設(shè)、辦學硬件投入、學校特色創(chuàng)建。

*樹立四種意識：整體方向意識、責任績效意識、競爭合作意識、改革創(chuàng)新意識。

*實現(xiàn)五項提升：提升精神文明創(chuàng)建、提升教師專業(yè)素質(zhì)、提升教育教學質(zhì)量、提升校際交流實效、提升學校形象。

二、指導思想

以*區(qū)“教育年”實施方案精神為指導，認真貫徹落實區(qū)教育局20*年工作意見。樹立“勤奮好學、學以致用；心系群眾、服務(wù)人民；真抓實干、務(wù)求實效；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約；顧全大局、令行禁止；發(fā)揚民主、團結(jié)共事；秉公用權(quán)、廉潔從政；生活正派、情趣健康”的作風，宏揚“解放思想、開拓進取的創(chuàng)新精神；攻堅克難、決戰(zhàn)決勝的拼搏精神；愛崗敬業(yè)、譜寫實干的務(wù)實精神；勇挑重擔、爭做貢獻的奉獻精神；永不滿足、勇創(chuàng)一流，永不言敗”的進取精神。堅持以引領(lǐng)學生成長、為成功人生奠基的辦學宗旨和“發(fā)展學生、發(fā)展教師、發(fā)展學校的辦學理念，依法治校，以德治校，以情治校，強化質(zhì)量意識、安全意識、服務(wù)意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識，勵精圖治，乘勝奮進，突出重點，努力實施學?！捌站沤ㄔO(shè)工程”、“基礎(chǔ)教育工程”、“教育信息化工程”、“和諧校園建設(shè)工程”、“教師素質(zhì)提升工程”、“學前教育規(guī)范工程”、“科學化管理工程”、“三名工程”“、黨建、精神文明和黨風廉正建設(shè)工程”、“民辦教育工程”等十大工程，從而不斷提升我校辦學品位，再譜十九工作新篇！

三、主要工作及措施

第一方面：科學管理，營造和諧

（一）、隊伍建設(shè)

1.校級領(lǐng)導要樹立勤政廉政形象，在工作中，要牢固樹立大局意識、決策意識、精細化管理意識。從事務(wù)性工作中擺脫出來，多深入課堂，深入教學教研一線、深入工作實際，細致地了解情況，深入地研究問題，周密地部署工作。堅持科學的管理思想，引領(lǐng)全體教職工營造和諧、競爭、共同進取的新型學校人際關(guān)系，使全體教職工既顧全大局、敬業(yè)奉獻，又心情愉快、安心工作。

2.中層干部在部門工作中，要更好的承擔起日常管理責任。規(guī)范管理行為，在明確部門職責的基礎(chǔ)上，實行走動管理制度和處室工作責任追究制。

（1）教導處要加強教科研工作的組織與管理，認真做好＂綜合實踐活動課程＂的研究與開發(fā)和常規(guī)教學活動的組織、協(xié)調(diào)、考評，強化教學過程的管理，做實、做真、做細教導工作。

（2）總務(wù)處要認真做好后勤保障工作，強化服務(wù)意識和成本意識，開源節(jié)流，建立監(jiān)督機制，實行精細管理，努力降低辦學成本，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。

3.充分發(fā)揮黨團、工會組織的作用，實行管理民主化。黨團、工會組織要把“站在新起點、實現(xiàn)新跨越”的解放思想活動為重點，通過細致入微的思想政治工作，營造敬業(yè)奉獻、積極進取的群體氛圍。發(fā)揮教代會的職能，商討審議學校的改革大計。做好校務(wù)公開、招生、評職、選優(yōu)、考核等方面工作。

（二）、構(gòu)建名師隊伍

1.加強政治學習，進一步提升師德水平。今年要以行風建設(shè)工作為重點，樹師表形象為核心，強化師德建設(shè)，狠抓＂三亂＂行為，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教。

2.繼續(xù)實施青年教師的培養(yǎng)工程。在去年典型教師的基礎(chǔ)上要不斷挖掘新的典型，使原有典型走向成熟，使新的典型快速成長。今年學校將開展校級“引領(lǐng)名師”、“課改名師”、“功勛名師”的評比活動，促進教師隊伍素質(zhì)迅速提升。

第二方面：另辟新徑，增強實效

*德育工作

（一）、切實完善德育網(wǎng)絡(luò)。要通過教師培訓――家長學校――社區(qū)活動等措施，真正形成學校--家庭--社會立體德育結(jié)構(gòu)。在工作中要加大社會參與德育的力度，形成社會教育板塊。（1）加強與政法部門聯(lián)合，實施法制與治安教育系列；（2）加強與武警支隊聯(lián)合，鞏固少年軍校和愛國主義成果；（3）發(fā)揮家長委員會職能，以學校網(wǎng)站為載體辦好網(wǎng)上家長學校和校園家長學校。從而使學校德育網(wǎng)絡(luò)走向科學、走向規(guī)范。

（二）.創(chuàng)建德育特色班工程。實行特色班評比工作，打造班級特色德育，努力做到“一班一品牌、班班有特色”，同時推出“三化”工程，既班訓個性化，班級目標明確化，班級活動特色化。

（三）.重視思品課堂的任務(wù)落實。各科教師要根據(jù)自身的教學特點，自覺地、有意識地在課堂教學中滲透思想品德教育，形成系列化、整體化的德育滲透體系。

（四）.要強化少先隊的職能作用。今年少先隊要認真計劃部門工作，切實提高工作實效。如：在培養(yǎng)隊干部、發(fā)展新隊員、值周學生培訓、監(jiān)督小隊設(shè)立、校園廣播站管理、德育基地建設(shè)、養(yǎng)成教育和禮儀教育等方面都要努力抓，認真抓，經(jīng)常抓。

*安全工作

今年學校要在“平安校園”工作先進單位的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鞏固安全成果。繼續(xù)實施＂平安校園＂工程，繼續(xù)通過聘請法制副校長、法制輔導員到校，協(xié)助、指導學校開展校園治安綜合治理和法制教育工作，協(xié)助學校對不良行為學生進行幫教，增強學生法制觀念，提高安全意識，加強防病防疫工作，確保學生身心健康。

*教學工作

（一）要形成比較完備的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。重點完善好常規(guī)管理、教師評價、學生評價、教學質(zhì)量評價四項制度，廣泛征求意見，使新的制度更加科學、合理，具有可操作性，提高制度的執(zhí)行力。

（二）、自我加壓，嚴格監(jiān)測，真正提高教學質(zhì)量。一是嚴格按照國家課程實施計劃開設(shè)課程，嚴格按照課表、依據(jù)課程標準實施教學，促進學生全面和諧發(fā)展。二是深入研究課堂教學問題，用新課程理念指導教學，認真?zhèn)湔n，要求備教材、備學生、精心準備教學資源，提高教學效率。三是實施捆綁式管理，各學科教師協(xié)同作戰(zhàn)，統(tǒng)一對學生的要求，培養(yǎng)學生的學習興趣，形成良好的學習習慣。四是將通過競賽、觀摩等教學活動提升師生素質(zhì)，提高教學實效，促進課堂教學，推進課程改革。五是開發(fā)校本課程，探索編寫“綜合實踐活動課程”校本教材，全面實施綜合實踐活動課程的開發(fā)研究，形成教學特色。

（三）.實施教師加油充電工程。1.制定教師研訓規(guī)劃，鼓勵教師參加學歷提高研訓，為教師的學習提供條件，投重金選送骨干教師和青年教師及領(lǐng)導參加各級各類學習班學習。2.開展“好書伴我行，書香滿人生”為主題的讀書活動。從而提高教師的反思能力。提供《走進新課程》、《學科課程標準》、《課程標準解讀》三本必備讀書，組織一次教師讀書沙龍活動。3.開展大練教學基本功活動。包括一般基本功、課堂基本功、學科教學基本功，并參加學校、區(qū)里基本功競賽。4.開展現(xiàn)代教育技術(shù)大練兵活動，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。每學期適時安排學習時間和競賽活動。5.成立“教師網(wǎng)絡(luò)文學社”，達到資源共享、相互學習、共同提高的目的。

（四）、重傳承，深入調(diào)研尋找學校新的增長點。深入開展語言文字工作，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，因地制宜開展經(jīng)常性，豐富多彩的相關(guān)活動。重點抓好豐富和拓展詞句段積累形式和內(nèi)容，習作教學方面在日常訓練的基礎(chǔ)上，要根據(jù)學生年齡特點積極研究探索針對性較強的分層次訓練模式，力爭在原有模式的基礎(chǔ)上有新的突破。

*體衛(wèi)藝工作

繼續(xù)抓好體育課教學改革，做好校田徑隊訓練工作，發(fā)展體育運動，增強學生體質(zhì)。加強音樂、美術(shù)等藝術(shù)教育，提高學生審美鑒賞能力，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。書法、美術(shù)、聲樂、舞蹈、田徑等校級興趣小組，要提高活動層次，選拔尖子人才。衛(wèi)生室要加強衛(wèi)生宣傳、疾病預防、學生體檢等健康教育，控制近視新發(fā)病率，以養(yǎng)成學生良好衛(wèi)生習慣。創(chuàng)造條件，完善衛(wèi)生檔案，抓好計生工作。

*后勤工作

（一）、后勤工作人員要樹立全心全意為教育教學和全校師生服務(wù)的思想，強化制度意識、程序意識，堅持按制度辦事，按程序辦事。強化學校監(jiān)管職能，提高服務(wù)質(zhì)量。

（二）、加強校園綠化、美化和安全保衛(wèi)工作，認真簽訂安全責任制。加強門衛(wèi)管理，嚴格實行人員出入登記制度，清除安全隱患，確保師生人身安全和學校財產(chǎn)安全。

（三）、多方面籌措資金，加大對教育教學設(shè)施的投入。今年學校將更換微機室微機20－25臺，修建配置新標準實驗室、圖書室、教師中型會議室和學校信息辦公室，同時努力爭取得到上級支持引入資金更換教學樓的門窗，從而使我?！捌站拧惫ぷ鲌A滿完成上級下達的指標。

*領(lǐng)導分工

（分管領(lǐng)導：王秀娟）主抓：“黨建、精神文明和黨風廉正建設(shè)工程”“三名工程””、“科學化管理工程”校務(wù)公開工作和教師考核工作。協(xié)助抓好“教師素質(zhì)提升工程”及部門檔案管理等工作。

（分管領(lǐng)導：佟昊鵬）主抓：“普九建設(shè)工程”、“基礎(chǔ)教育工程”、“教育信息化工程”、“教師素質(zhì)提升工程”、“學前教育規(guī)范工程”協(xié)助抓好“科學化管理工程”和部門檔案管理等工作。

（分管領(lǐng)導：王紅）主抓：“基礎(chǔ)教育工程”少先隊建設(shè)、檔案管理、安全教育、藝術(shù)教育、關(guān)工委等工作。協(xié)助抓好“科學化管理工程”、“教師素質(zhì)提升工程”等工作

教學實施計劃范文第2篇

為了全面貫徹黨的教育方針，更好地完成教育教學任務(wù)，認真落實實施素質(zhì)教育，樹立正確的教育教學觀，以“更新觀念，開拓創(chuàng)新”為準則，深化課堂教學改革，抓好繼續(xù)教育，努力提高教師的自身素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平，使教學質(zhì)量再上一個新臺階，使教學成績上名次而努力。

二、工作目標

加大理論學習的力度，強化師資隊伍建設(shè)，在教學管理的實效性上下功夫，抓好精細化管理的落實工作，加大教學成績在教師考核中的比重。體現(xiàn)教學工作在學校工作中的中心地位。在上學期期中考試成績的基礎(chǔ)上有所突破和提高。 三、具體工作及措施

1.精心部署,將課改實驗引向深入.全面落實，推進素質(zhì)教育，落實新課程方案。嚴格按照《課程方案》的規(guī)定，開全課程，開足課時，并加大對薄落學科的師資配備，檢查力度等，并及時把各學科的成績活動情況作好記錄，作為對教師的考評、考核依據(jù)。

2.抓好隊伍建設(shè)。 繼續(xù)抓好“新老教師結(jié)對子”的管理和落實工作，關(guān)心年輕教師的成長，強化指導，鼓勵他們多參加校內(nèi)及上級組織的多項活動，多創(chuàng)造一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助其迅速成長。充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用。以老帶新，以新促老，責任到人，創(chuàng)設(shè)比、學、趕、幫，人人爭先，團結(jié)協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。

3.抓好常規(guī)管理，向四十五分鐘要質(zhì)量。本學期重點作好以下工作：組織研究課標、分析課標活動，積極參加新教材培訓活動，以研究教法的改進為重點。組織好教師的普通話培訓，年輕教師的計算機培訓等活動，使之取得等級證書。以此提高教師專業(yè)知識水平、文化素質(zhì)。抓好備課環(huán)節(jié)的管理，嚴把教案關(guān)。在備課的質(zhì)和量上不斷提高，要抓好集體備課和個人備課相結(jié)合，使每個教案既認真、全面，又質(zhì)量高，有價值。充分利用教學設(shè)備輔助教學。如：投影儀、幻燈機等儀器，使之真正提高教學質(zhì)量。認真抓好優(yōu)質(zhì)課的評選。指導、鼓勵每位教師積極參加此項活動，培養(yǎng)骨干教師。積極組織開展相互間聽課、評課活動，以此取長補短，提高自身素質(zhì)。

4.繼續(xù)抓好課堂教學改革，以此作為教學重點。每位教師要不段的學習，樹立正確的人生觀、教育觀。每位教師都要認真研究教法，傳授科學的學習方法，訓練學習技能、技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習品質(zhì)，努力使學生的個性得到充分的發(fā)揮，發(fā)揚創(chuàng)新精神和綜合能力的不斷提高。每位教師都要改進教法、研究學法，作好輔導后進生的工作。要完善課堂教學改革，學習洋思中學經(jīng)驗，把“堂堂清，日日清，周周清，月月清”落實到實處。改革課堂的教學評價方法，開展各種聽課、評優(yōu)活動，以此調(diào)動教師改革的積極性。

5.要突出抓好重點課題的實驗與研究。各學科在素質(zhì)教育的過程中，都要有實驗課題、實驗方案，具體實施計劃，定期作好實驗總結(jié)，努力使其有改革措施、改革意識和創(chuàng)新精神，有高度的事業(yè)心、責任心的隊伍，在教改實驗中不斷提高自己教學的能力水平。

6.在重視文化課教學的同時，注重滲透思想品德教育，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力提高學生的綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)、造就四有新人。

7.全校要利用課外活動時間，開展各種有有益于學生發(fā)展的團活動、興趣活動、文體活動，建好課外藝術(shù)小組。要及時作好活動記錄，搞好周末藝術(shù)教育，促進學生的個性發(fā)展，增強學生的情趣，調(diào)動學生的學習積極性，達到潛移默化的目的。

關(guān)于上級組織的各項活動，我校的態(tài)度是必須參加，充分準備，全力以赴，爭取佳績。

教學工作安排

九月：

1、組織參加學科教材培訓

2、制訂各科教學工作計劃

3、參加中心校組織的教學工作會

十月：

4、組織教師深入學習洋思中學經(jīng)驗

5、參加信息技術(shù)教學觀摩課

6、組織教師搞好校本教研活動

7、組織青年教師參加石市級評優(yōu)課活動

十一月：

8、組織期中考試

9、組織開展中學生綜合評價教研

10、參加初中起始年級新版教材使用研討

十二月：

14、班主任經(jīng)驗交流會

15、組織參加全市初中學洋思課堂教學評優(yōu)活動

16、組織教師搞好校本教研工作總結(jié)

一月：

17、對學校本學期課堂教學進行總結(jié)

18、對開展學習洋思活動工作進行總結(jié)

教學實施計劃范文第3篇

以xx公學XX-2016學年工作計劃和小學部XX-2016學年工作計劃為指導，認真貫徹落實xx公學“高端辦學，卓越發(fā)展”行動方略，全面實施卓越績效準則，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，打造一支“高素養(yǎng)、高水平、高學力”卓越教師團隊，為學校實現(xiàn)中長期發(fā)展目標奠定堅實基礎(chǔ)，為學生終身可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

二、工作重點

1、以“博愛·致公”共同價值觀為核心內(nèi)容，以師德師風建設(shè)為抓手，深入開展校本培訓工作。

2、進一步加強教師校本培訓和繼續(xù)教育工作管理力度。

3、積極組織本學部全體教師參加市區(qū)繼續(xù)教育培訓學習工作，進一步做好網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學時統(tǒng)計及驗證工作。

4、規(guī)范教師培訓管理工作，建立健全學部教師培訓制度和教師培訓檔案。

5、進一步落實教師培訓的財力和物力支持與保障。

6、認真完成全體教師的職稱評審工作。

三、具體措施

（一）進一步建立健全教師培訓管理制度

1、制定教師學期培訓計劃、開展培訓工作。對已經(jīng)開展的各類型、各層次的教師培訓進行重新審視，對切實可行，效果良好的培訓進行總結(jié)、完善、提高，加以規(guī)范化，系列化。

2、制定教師培訓獎懲制度。參加繼續(xù)教育是所有教師應(yīng)盡的義務(wù)。要將教師培訓和考核情況作為教師資格再注冊、教師職稱評審、考核、聘任、評優(yōu)的必備條件和重要依據(jù)。

3、建立健全的教師繼續(xù)教育檔案。建立教師培訓個人電子檔案，教師培訓的檔案由學部統(tǒng)一管理?？茖W規(guī)范整理教師培訓資料，到學期結(jié)束時完成教師培訓的比較完整、完善的檔案。包括出勤、學習時間、學習內(nèi)容、學情考核等輸入電腦，并打印成冊后存檔，讓老師能清晰了解、查看自己的培訓情況。

（二）進一步落實教師培訓的財力和物力保障

1、每年學部在制定年度財務(wù)預算時，支出中都單獨列出教師培訓、教育科研、教研活動等專項經(jīng)費，為教師培訓提供經(jīng)費保障。

2、學校教師參加網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學費等先由個人支付，待學年結(jié)束后，學習成績合格者，學校規(guī)定按統(tǒng)一標準給予報銷。

3、教師到校外參加繼續(xù)教育培訓，學校不能安排車輛接送的，學校按有關(guān)規(guī)定給予適當?shù)慕煌ê驼`餐補貼。補貼辦法為：以考試考核成績合格報銷當年學費、車旅費和誤餐補助，以每年不超過8天計算，超出量自費。

（三）進一步強化校本培訓

1、加強師德師風培訓。深入開展以“博愛、志公”為核心內(nèi)容的xx公學愿景與核心價值觀系列教育活動。

（1）開展年度優(yōu)秀教師先進事跡報告會活動。認真組織教師學習優(yōu)秀教師的先進事跡，加強師德師風建設(shè)，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，使全體教師以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的學生。

（2）開展班主任、全體教職員教育工作方式方法培訓。幫助全體教職員樹立高度的責任意識和服務(wù)意識，嚴格履行《中小學教師職業(yè)道德》要求，努力提高自身教育教學工作、服務(wù)工作的標準，嚴禁一切形式的體罰、變相體罰、有償家教等違法違紀行為。

2、加強教育教學能力培訓。為認真貫徹落實新課程理念，進一步深化課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，提高教學水平和教學質(zhì)量，根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，以學科課堂教學、主題活動課程為主陣地，開展教學實踐和技能培訓。

（1）實施名師團隊發(fā)展行動計劃。根據(jù)學校工作計劃，本學期將開展“135”主題式培訓和“315”個性化培訓?！?35”培訓就是指新教師1年內(nèi)與名師結(jié)對，重點是常規(guī)教學過關(guān)；前3年是參加學校教學比武，重點是課程與教材過關(guān)；5年內(nèi)完成向骨干教師轉(zhuǎn)變，在學校重點課題中發(fā)揮重要作用。“315”是指教師以3年為一個周期性發(fā)展階段并做出規(guī)劃，由1名名師工作室擔任導師，帶領(lǐng)5名教師開展創(chuàng)新性教育教學研究團隊。按照“合格教師——教學新苗——教壇新秀——教學能手——名師名家”五個階段培養(yǎng)，做到“有個性化名稱、有培養(yǎng)目標、有實施計劃、有研究課題、有獲獎成果、有教育博客”。本學期要重點抓好“抽賽課”制活動和新課程·新理念教學大賽兩項工作，為廣大教師的成長搭建崗位練兵的平臺。

教學實施計劃范文第4篇

一、指導思想

以XX公學20xx-20xx學年工作計劃和小學部20xx-20xx學年工作計劃為指導，認真貫徹落實XX公學“高端辦學，卓越發(fā)展”行動方略，全面實施卓越績效準則，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，打造一支“高素養(yǎng)、高水平、高學力”卓越教師團隊，為學校實現(xiàn)中長期發(fā)展目標奠定堅實基礎(chǔ)，為學生終身可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

二、工作重點

1、以“博愛·致公”共同價值觀為核心內(nèi)容，以師德師風建設(shè)為抓手，深入開展校本培訓工作。

2、進一步加強教師校本培訓和繼續(xù)教育工作管理力度。

3、積極組織本學部全體教師參加市區(qū)繼續(xù)教育培訓學習工作，進一步做好網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學時統(tǒng)計及驗證工作。

4、規(guī)范教師培訓管理工作，建立健全學部教師培訓制度和教師培訓檔案。

5、進一步落實教師培訓的財力和物力支持與保障。

6、認真完成全體教師的職稱評審工作。

三、具體措施

(一)進一步建立健全教師培訓管理制度

1、制定教師學期培訓計劃、開展培訓工作。對已經(jīng)開展的各類型、各層次的教師培訓進行重新審視，對切實可行，效果良好的培訓進行總結(jié)、完善、提高，加以規(guī)范化，系列化。

2、制定教師培訓獎懲制度。參加繼續(xù)教育是所有教師應(yīng)盡的義務(wù)。要將教師培訓和考核情況作為教師資格再注冊、教師職稱評審、考核、聘任、評優(yōu)的必備條件和重要依據(jù)。

3、建立健全的教師繼續(xù)教育檔案。建立教師培訓個人電子檔案，教師培訓的檔案由學部統(tǒng)一管理?？茖W規(guī)范整理教師培訓資料，到學期結(jié)束時完成教師培訓的比較完整、完善的檔案。包括出勤、學習時間、學習內(nèi)容、學情考核等輸入電腦，并打印成冊后存檔，讓老師能清晰了解、查看自己的培訓情況。

(二)進一步落實教師培訓的財力和物力保障

1、每年學部在制定年度財務(wù)預算時，支出中都單獨列出教師培訓、教育科研、教研活動等專項經(jīng)費，為教師培訓提供經(jīng)費保障。

2、學校教師參加網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學費等先由個人支付，待學年結(jié)束后，學習成績合格者，學校規(guī)定按統(tǒng)一標準給予報銷。

3、教師到校外參加繼續(xù)教育培訓，學校不能安排車輛接送的，學校按有關(guān)規(guī)定給予適當?shù)慕煌ê驼`餐補貼。補貼辦法為：以考試考核成績合格報銷當年學費、車旅費和誤餐補助，以每年不超過8天計算，超出量自費。

(三)進一步強化校本培訓

1、加強師德師風培訓。深入開展以“博愛、志公”為核心內(nèi)容的XX公學愿景與核心價值觀系列教育活動。

(1)開展年度優(yōu)秀教師先進事跡報告會活動。認真組織教師學習優(yōu)秀教師的先進事跡，加強師德師風建設(shè)，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，使全體教師以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的學生。

(2)開展班主任、全體教職員教育工作方式方法培訓。幫助全體教職員樹立高度的責任意識和服務(wù)意識，嚴格履行《中小學教師職業(yè)道德》要求，努力提高自身教育教學工作、服務(wù)工作的標準，嚴禁一切形式的體罰、變相體罰、有償家教等違法違紀行為。

2、加強教育教學能力培訓。為認真貫徹落實新課程理念，進一步深化課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，提高教學水平和教學質(zhì)量，根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，以學科課堂教學、主題活動課程為主陣地，開展教學實踐和技能培訓。

(1)實施名師團隊發(fā)展行動計劃。根據(jù)學校工作計劃，本學期將開展“135”主題式培訓和“315”個性化培訓。“135”培訓就是指新教師1年內(nèi)與名師結(jié)對，重點是常規(guī)教學過關(guān);前3年是參加學校教學比武，重點是課程與教材過關(guān);5年內(nèi)完成向骨干教師轉(zhuǎn)變，在學校重點課題中發(fā)揮重要作用。“315”是指教師以3年為一個周期性發(fā)展階段并做出規(guī)劃，由1名名師工作室擔任導師，帶領(lǐng)5名教師開展創(chuàng)新性教育教學研究團隊。按照“合格教師——教學新苗——教壇新秀——教學能手——名師名家”五個階段培養(yǎng)，做到“有個性化名稱、有培養(yǎng)目標、有實施計劃、有研究課題、有獲獎成果、有教育博客”。本學期要重點抓好“抽賽課”制活動和新課程·新理念教學大賽兩項工作，為廣大教師的成長搭建崗位練兵的平臺。

(2)開展教師基本功比賽活動。語文教師的課文誦讀比賽、下水文比賽;數(shù)學教師解題能力比賽;英語教師即興演講比賽;藝術(shù)教師的基本功展示，教師的個人書畫作品展;全體教師粉筆字比賽等。

3、加強教育科研能力培訓。以課題立項為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師撰寫研究方案，有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，融入學校的學習型教育環(huán)境建設(shè)中，逐步提高教師的教育科研能力。本學期，重點扎實推進人人參與的“小課題”研究工作。做好3-5個教育科研課題成果的推廣轉(zhuǎn)化工作。以小課題研究促進教師教科研水平的提升。

4、加強心理健康培訓。借助“心靈陽光”平臺，發(fā)揮心理咨詢室和心理博士的作用，開展系列心理健康講座，向全體教師進行心理疏導，以幫助教師提高教育智慧，感悟人生哲理，緩解工作壓力，消除心理障礙，讓每一位教師身心愉悅地開展工作，營造輕松和諧的教師團隊氛圍。

5、加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。組織教師參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓工作，多媒體電教設(shè)備使用及維護的培訓工作，提高教師教學技能。

6、鼓勵教師學歷進修，已具有合格學歷的中青年教師(年齡在45歲以下)，應(yīng)該參加高一層次學歷或第二學歷進修。

(四)進一步抓實市、區(qū)和街道三級培訓

1、抓實在職教師崗位培訓

(1)公需科目培訓。嚴格按照XX市教育局《關(guān)于開展暑期中小學教師“繼續(xù)教育周”的活動的通知》要求，認真組織幼兒園、小學部、初中部和高中部全體公民辦教師參加“中小學生綜合素質(zhì)提升、粵東西北地區(qū)振興戰(zhàn)略和新型城鎮(zhèn)化實踐與發(fā)展”遠程網(wǎng)絡(luò)學習，確保人人達到18學時的要求。

(2)專業(yè)科目培訓。認真組織全體教師參加30學時的專業(yè)科目培訓。

2、抓實新任教師崗前培訓

新聘到我校工作的教師必須參加校內(nèi)有關(guān)培訓。主要內(nèi)容有：師德修養(yǎng);學校基本情況;學校的各項規(guī)章制度;現(xiàn)代教育技術(shù)及教學設(shè)備的使用和維護方法等。新任教師的各類院校應(yīng)屆畢業(yè)生，必須在一年內(nèi)參加以培養(yǎng)教育教學實踐能力為主的培訓。其中新任師范類畢業(yè)生教師的培訓時間應(yīng)不少于60學時，非師范類畢業(yè)生的進修時間應(yīng)不少于120學時。堅持“先培訓后上崗，不培訓不上崗”的原則，對新任教師進行崗前適應(yīng)性培訓，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學工作。

3、抓實骨干教師培訓。積極支持、鼓勵各層次的骨干教師參加相應(yīng)的國培、省培、市培，并認真做好骨干教師培訓后在學部內(nèi)對教師的二次培訓工作。做到讓人先走出去，把好的知識，好的教學理念帶回來，帶領(lǐng)全體教師一起學習，共同進步。

(五)進一步落實繼續(xù)教育驗證工作

1、以學部為單位，認真做好教師年度繼續(xù)教育學時驗證工作。每周教師發(fā)展處專職干事負責人負責制定好所管研訓內(nèi)容的考核辦法，平時認真記載，定期檢查，期末將教師研訓考核成績上交教師發(fā)展處。所有校本研訓活動的績效考核結(jié)果都將納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，做為評優(yōu)晉級等評比活動的重要參考。

2、做好教師培訓數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析和培訓資料錄入工作。推進全體教師繼續(xù)教育信息化管理，實現(xiàn)網(wǎng)上選課、遠程學習、網(wǎng)上測試、學時統(tǒng)計和學時驗證一體化。

教學實施計劃范文第5篇

《電工技術(shù)》作為機械類專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，在人才培養(yǎng)中占有相當重要的地位。該課程具有理論性和實踐性強的特點。其涉及內(nèi)容與生產(chǎn)及生活實際密切相關(guān)，它的主要任務(wù)是為學生學習專業(yè)知識和從事工程技術(shù)工作打好必要的理論基礎(chǔ)和操作技能。隨著高等職業(yè)教育的深化，新課程體系的建立，學科體系教學中以教師為主體、學生被動接受知識和理論與實踐教學分開的傳統(tǒng)格局首先要打破，本人認為教學做一體化教學的模式是解決上述問題較好的方法。

2電工技術(shù)課程教學的現(xiàn)狀電工技術(shù)是一門強調(diào)實用性、工程性和綜合性的課程。課程有著知識點多，涉及面廣，實踐性強的特點，但目前教學中存在不少問題。

2.1理論與實踐相脫節(jié)

目前大多數(shù)高職學校電工技術(shù)課程的教學一直將理論課和實訓課作為兩個不同的環(huán)節(jié)進行教學，傳統(tǒng)教學模式過分強調(diào)學生獲得知識的系統(tǒng)性和整體性,重書本知識，輕能力培養(yǎng),容易導致理論知識與實踐能力培養(yǎng)的嚴重脫節(jié)。學生學習的效果很不理想，上理論課時因為學生沒有感性認識，對理論知識難以理解和接受，感到比較抽象，往往張冠李戴，有的學生雖然聽的比較明白，可一接觸實際問題就束手無策。到實訓階段，原來學的知識又要重新給學生講解，使教學重復，浪費了操作課時，影響了學生的學習效果。而且長期以來，以教師為中心的傳承式教學模式不但使課程的教學目標難以實現(xiàn)，更難以提高學生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

2.2不利于激發(fā)學生學習的主動性

傳統(tǒng)的教學模式是建立在以教師為中心的傳承式教學模式，教師是主動施教者，而學生是被動接受者，在這種狀態(tài)下，很難充分發(fā)揮學生的主動性，從而導致教學效果不佳，教學目標難以實現(xiàn)，更難以提高學生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

2.3教學方法陳舊

在過去的教學過程中，由于理論教學和實踐教學分開進行，教學方法基本沿用傳統(tǒng)的以教師課堂講授為主，實踐教學多為驗證性實驗的模式，與先進的現(xiàn)代教學方法和教學手段不相適應(yīng)，無法提高學生的學習興趣，從而提高教學質(zhì)量。

3教學做一體化教學的優(yōu)勢

3.1充分體現(xiàn)課程特點

《電工技術(shù)》課程的特點是理論性與實踐性都較強，其教學目標是使學生具備必需的電工技術(shù)的基本知識和基本技能，初步形成解決實際問題的能力，為學生學習專業(yè)知識和專業(yè)技能，提高全面素質(zhì)，增強適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學習的能力打下一定的基礎(chǔ)。教學做一體化教學模式是融理論教學與實踐教學為一體的教學模式，充分體現(xiàn)了課程的特點，教學效果非常顯著。

3.2符合職業(yè)教育要求和特點

教學做一體化課堂教學設(shè)計立足職業(yè)發(fā)展，突出職業(yè)能力，將電工的基本理論和技能融人實際項目中，打破理論課、實驗課和實訓課的界限，理論教學、實踐教學融于一體，教學環(huán)節(jié)相對集中，由同一教師主講，教學場所直接安排在實訓車間，來完成教學目標和教學任務(wù)，讓學生專業(yè)理論知識與實踐充分融合，“教中做”與“做中學”結(jié)合，綜合提高學生分析、解決問題的能力。

3.3構(gòu)建以行動導向為主體的現(xiàn)代教學方法和手段

3.3.1引人行動導向教學法

行動導向教學法實施的意義在于學生是學習過程的中心，教師是學習過程的組織者與協(xié)調(diào)人，在教學中教師與學生互動，讓學生通過“獨立地獲取信息、獨立地制定計劃、獨立地實施計劃、獨立地評估計劃”，在自己“動手”的實踐中，掌握職業(yè)技能，習得專業(yè)知識，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗和知識體系。

3.3.2多種教學方法的運用

電工技術(shù)知識中大部分都是比較抽象的東西，對于機械類的學生學習起來會感到十分吃力，盡可能以最簡單、最直接的方式演繹出來，那么理解起來就容易多了。在一體化教學中，課程的全部教學采用理論實踐融合的現(xiàn)場教學，在理論講解中，將多媒體教學、實物、模型演示有機結(jié)合起來，使教學形式更加活潑，增強教學的直觀性，教學質(zhì)量得到進一步提高。

4課程改革的實施

實施一體化教學，合理選擇教學內(nèi)容，重組課程體系，將課程分為若干個具體項目，理論知識圍繞具體項目進行講解，技能訓練將成為該課程的重點。通過對我院09級機械制造專業(yè)一體化教學改革，我們認為一體化教學的實施要做到以下幾點：

4.1合理選擇教學內(nèi)容,重組課程體系

我們對整個課程體系進行改革，根據(jù)專業(yè)教學目標和循序漸進的教學原則，精心、合理選擇教學內(nèi)容，再對教學內(nèi)容進行重組和優(yōu)化，形成新的課程體系，將原來分開的《電工技術(shù)》和《電工技能實訓》合并為《電工技術(shù)與實訓》課程，同時采用項目教學法進行教學。

4.2教學方法和教學手段的改革

傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足一體化教學的要求，不利于學生職業(yè)能力的提高，對原來的教學方法和教學手段進行改革，采用項目教學法進行教學，不同的專業(yè)可隨教學目標要求進行項目的選擇。如機制專業(yè)我們就設(shè)計了以下項目：

4.3注意理論知識與項目的融合

由于一體化教學是將理論教學和實訓教學融為一體，教學內(nèi)容是以劃分工作項目為依據(jù)的，因此在相關(guān)的理論知識教學中，可能會對以往的理論知識體系作一定的調(diào)整和增補。我們可根據(jù)每個項目的特點及要求，把相關(guān)的理論知識融入到相應(yīng)的項目中去，在完成項目過程中學到基本理論知識，提高學生的學習興趣。如在進行低壓配電箱的安裝項目時，我們就把三相交流電源、三相交流電、三相負載的連接、三相電路的功率等知識融入到項目中進行講授，做到理論與實踐的有機結(jié)合，教學效果良好。

4.4多元化評價模式

教學評價動態(tài)化、多元化。更新評價，注重過程，促進發(fā)展。知識考核與能力考核一體化。能力考核注重平時考核，實行過程控制，采用等級評價制，全面評價學生在活動中的表現(xiàn)。具體來說，理論考核占40%，可采取考試形式加評時作業(yè)、提問方式；技能考核占40%，按項目實施的正確性、規(guī)范性和安全性進行考核；其他占20%，主要包括工作態(tài)度10%，小組內(nèi)評價10%。5一體化教學模式改革的收效

（1）由于在教學中實施了理論與實踐一體化、教師一體化、教學現(xiàn)場一體化，實現(xiàn)了真實情境下的教、學、做，減少了課程的重復教學，提高了教學效率。