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實(shí)訓(xùn)技術(shù)總結(jié)報(bào)告范文第1篇

關(guān)鍵詞：能力本位；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；教學(xué)改革；繼電保護(hù)測(cè)試技術(shù)

作者簡(jiǎn)介：楊紅（1969-），女，重慶人，重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系，副教授；李波（1962-），男，重慶人，重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系，工程師。（重慶 402160）

基金項(xiàng)目：本文系重慶市教委2012年度立項(xiàng)教改項(xiàng)目“基于自主控制學(xué)習(xí)導(dǎo)向的電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：1203171）的階段性研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）27-0113-02

“繼電保護(hù)測(cè)試技術(shù)”課程是電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，主要任務(wù)是幫助學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握專業(yè)測(cè)試原理和有關(guān)參數(shù)的測(cè)試方法；熟悉常用測(cè)量?jī)x表、專用儀器和設(shè)備的構(gòu)造、工作原理及使用方法；具備測(cè)量誤差分析和數(shù)據(jù)處理的能力，能夠?qū)Ω鞣N繼電保護(hù)裝置進(jìn)行測(cè)試。[1]顯然，該課程專業(yè)性和實(shí)踐性很強(qiáng)。

但是，由于種種原因，該課程多年來(lái)一直采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，一本書、一本教案、一支粉筆就完成了課程的教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)只是通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，與工程現(xiàn)場(chǎng)脫節(jié)嚴(yán)重。而考核評(píng)價(jià)也采用的是期末閉卷筆試（占60%）加平時(shí)成績(jī)（40%）的單一性、終結(jié)性評(píng)定方式，教學(xué)效果可想而知。老師覺(jué)得不好教，學(xué)生覺(jué)得不好學(xué)。因此，為了改善課程教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，讓學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間里盡快地掌握基本的繼電保護(hù)測(cè)試技能，提升職業(yè)綜合素質(zhì)，必須對(duì)學(xué)科性的教學(xué)內(nèi)容和傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革。而高職高專教育改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是：行業(yè)企業(yè)需要什么人才？職業(yè)崗位技能要求是什么？學(xué)生想學(xué)什么？老師教什么？怎么教？學(xué)生學(xué)了到什么？[1]為此，課程組對(duì)該課程提出了基于能力本位的課程改革思路，并從課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行了改革實(shí)踐探索。

一、課程教學(xué)內(nèi)容改革

繼電保護(hù)測(cè)試技術(shù)內(nèi)容廣泛繁多且發(fā)展很快，與多門學(xué)科交叉。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)測(cè)試?yán)碚摶局R(shí)，更要學(xué)習(xí)和掌握測(cè)試技能和測(cè)試方法，而該課程的計(jì)劃學(xué)時(shí)又偏少（40學(xué)時(shí)），所以合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容很關(guān)鍵。

課程設(shè)計(jì)思路就是，根據(jù)“繼電保護(hù)測(cè)試技術(shù)”課程最新的教學(xué)目標(biāo)，以電力系統(tǒng)繼電保護(hù)裝置的測(cè)試檢驗(yàn)為主線，結(jié)合電力系統(tǒng)繼電保護(hù)測(cè)試技術(shù)特點(diǎn)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向重新設(shè)計(jì)該課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容；并遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)成長(zhǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據(jù)序化、整合教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科性章節(jié)安排方式，以項(xiàng)目化、模塊化的方式對(duì)教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組。課程組經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，在調(diào)研職業(yè)崗位知識(shí)和技能需求基礎(chǔ)之上，最終將“繼電保護(hù)測(cè)試技術(shù)”課程內(nèi)容整合設(shè)計(jì)為四個(gè)大的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目又根據(jù)崗位職業(yè)能力需求、工作過(guò)程及能力發(fā)展過(guò)程分解成若干個(gè)子任務(wù)來(lái)具體展現(xiàn)。重新設(shè)計(jì)后的教材結(jié)構(gòu)框架如下：項(xiàng)目一：（項(xiàng)目名稱）；任務(wù)一：（任務(wù)名稱）；教學(xué)目標(biāo)；任務(wù)描述；任務(wù)準(zhǔn)備；任務(wù)實(shí)施；任務(wù)總結(jié)。

改革后的教學(xué)內(nèi)容及教材結(jié)構(gòu)，突出職業(yè)性和實(shí)踐性，理論內(nèi)容服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)，并與實(shí)踐教學(xué)高度融合，充分體現(xiàn)能力本位的職業(yè)教育特點(diǎn)。

為了使得重新設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的教學(xué)內(nèi)容盡量與行業(yè)企業(yè)及就業(yè)崗位的需求相符，課程組通過(guò)走訪行業(yè)企業(yè)及問(wèn)卷調(diào)查往屆畢業(yè)生等方式，全面收集來(lái)自工程一線的繼電保護(hù)測(cè)試技術(shù)內(nèi)容及應(yīng)用需求信息，并結(jié)合學(xué)院現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備及環(huán)境條件，最終形成了表1所示的課程教學(xué)實(shí)施計(jì)劃：

表1 “繼電保護(hù)測(cè)試技術(shù)”課程教學(xué)計(jì)劃表

項(xiàng)目名稱 子任務(wù)名稱 知識(shí)

目標(biāo) 技能

目標(biāo) 建議

學(xué)時(shí) 備注

項(xiàng)目一繼電保護(hù)測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備 熟悉并掌握繼電保護(hù)測(cè)試技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí) …… …… 4學(xué)時(shí) 講授法、案例分析法

項(xiàng)目二繼電保護(hù)常用測(cè)試儀器及設(shè)備的使用 任務(wù)一電秒表的使用 …… …… 2學(xué)時(shí) 演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行

任務(wù)二工頻移相器、相位表的使用 …… …… 2學(xué)時(shí) 演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行

項(xiàng)目三常規(guī)繼電器的檢驗(yàn) 任務(wù)一電磁型電流繼電器的檢驗(yàn) …… …… 2學(xué)時(shí) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行

任務(wù)二電磁型低電壓繼電器的檢驗(yàn) …… …… 2學(xué)時(shí) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行

任務(wù)三電磁型時(shí)間繼電器的檢驗(yàn) …… …… 2學(xué)時(shí) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行

任務(wù)四電磁型中間繼電器的檢驗(yàn) …… …… 2學(xué)時(shí) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行

任務(wù)五常用差動(dòng)繼電器（BCH-2型）的檢驗(yàn) …… …… 2學(xué)時(shí) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行

任務(wù)六常用阻抗繼電器（LZ-21型）的檢驗(yàn) …… …… 2學(xué)時(shí) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行

項(xiàng)目四微機(jī)保護(hù)裝置的檢驗(yàn) 任務(wù)一微機(jī)保護(hù)測(cè)試儀的使用 …… …… 2學(xué)時(shí) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行（對(duì)常規(guī)繼電器的電氣特性參數(shù)進(jìn)行測(cè)試）

任務(wù)二微機(jī)線路保護(hù)裝置的檢驗(yàn) …… …… 6學(xué)時(shí) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行

任務(wù)三微機(jī)變壓器保護(hù)裝置的檢驗(yàn) …… …… 8學(xué)時(shí) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行

任務(wù)四微機(jī)發(fā)電機(jī)保護(hù)裝置的檢驗(yàn) …… …… 6學(xué)時(shí) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行

以上教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)在重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼電保護(hù)11級(jí)1、2班實(shí)施。

二、課程教學(xué)方法改革

基于能力本位的高職教育改革思想，在項(xiàng)目化、模塊化的教學(xué)內(nèi)容改革基礎(chǔ)之上，為了培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐綜合應(yīng)用能力，使其能在將來(lái)的工作崗位上敢動(dòng)手、會(huì)動(dòng)手。結(jié)合該課程的特點(diǎn)及高職學(xué)生理論基礎(chǔ)普遍薄弱的特點(diǎn)，課程組研究后決定采用“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教、學(xué)、做一體”的現(xiàn)代教學(xué)方法，在做中教、做中學(xué)，突出職業(yè)技能的訓(xùn)練。[2-4]

教學(xué)過(guò)程以典型的工作任務(wù)（盡量選用真實(shí)的儀器、設(shè)備或裝置）為載體，按照任務(wù)布置、講解示范、分組討論、任務(wù)實(shí)施、小結(jié)評(píng)價(jià)等五個(gè)步驟來(lái)實(shí)施，“教、學(xué)、做”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過(guò)程中，將枯燥的理論知識(shí)有機(jī)地與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合。由于有了看得見(jiàn)摸得著的真實(shí)操作對(duì)象，學(xué)生的探求欲望會(huì)更強(qiáng)烈。而且在分組完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、分析問(wèn)題等能力得到極大的鍛煉和提升。

如“電秒表的使用”這個(gè)教學(xué)任務(wù)實(shí)施過(guò)程中，就以真實(shí)的405型電秒表為載體，在學(xué)院的實(shí)訓(xùn)室先結(jié)合實(shí)物集中講解結(jié)構(gòu)組成、工作原理、使用方法及注意事項(xiàng)，然后以測(cè)試某電磁型時(shí)間繼電器的延時(shí)動(dòng)作時(shí)間為訓(xùn)練項(xiàng)目，使學(xué)生通過(guò)真實(shí)的測(cè)試任務(wù)來(lái)理解和掌握該儀器設(shè)備的使用方法。學(xué)生接受任務(wù)之后，首先分組討論寫出操作步驟，繪制相應(yīng)電氣接線圖（發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性），交給老師審查合格后，再按照自己擬制的接線圖和操作步驟實(shí)施任務(wù)，記錄數(shù)據(jù)或者發(fā)生的現(xiàn)象，最后寫出任務(wù)總結(jié)報(bào)告。老師再根據(jù)各組的任務(wù)完成情況及出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

采取這樣的教學(xué)方式后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和熱情大大提高，自我成就感增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和分析表達(dá)能力也得到了鍛煉。

三、課程考核方式改革

依據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)課程，結(jié)合課程性質(zhì)特點(diǎn)，以能力考核為重點(diǎn)，課程組大膽進(jìn)行了考試改革，采用了以過(guò)程性考核為主的多元化考核評(píng)價(jià)方式。具體做法是：以項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程情況考核學(xué)生的實(shí)踐能力，以多樣化方式（編寫預(yù)習(xí)報(bào)告、口頭提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)）考核學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握情況；采用項(xiàng)目評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式，再結(jié)合平時(shí)考核（考勤、態(tài)度）、任務(wù)實(shí)施、總結(jié)報(bào)告等環(huán)節(jié)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，特別注重過(guò)程考核與職業(yè)能力測(cè)評(píng)。[5]

由于采取的是教、學(xué)、做一體化教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)的是在做中學(xué)、做中教。所以考核主要是以小組（5～6人一組）為單位，以任務(wù)目標(biāo)的完成情況為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在第一堂課的時(shí)候就要明確地告訴學(xué)生考核的方式、考核的標(biāo)準(zhǔn)，以引起學(xué)生足夠的重視。

課程組針對(duì)新的教學(xué)模式，制訂了新的考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：為了量化考核，仍然采用百分制，即每個(gè)任務(wù)的完成總分為100分，其中態(tài)度5分，出勤5分，預(yù)習(xí)情況10分，職業(yè)素質(zhì)（安全意識(shí)、愛(ài)護(hù)設(shè)備及環(huán)境等）10分，任務(wù)完成情況30分，團(tuán)隊(duì)協(xié)作5分，小組互評(píng)5分，總結(jié)報(bào)告（是否按時(shí)提交、規(guī)范性、問(wèn)題分析及結(jié)論的正確性）30分。學(xué)期結(jié)束，每次任務(wù)得分的加權(quán)平均就是每個(gè)同學(xué)的過(guò)程性考核得分（如果曠課本次任務(wù)得分0分，曠課2次以上直接重修），再根據(jù)學(xué)期總體表現(xiàn)進(jìn)行加分或減分后，得出學(xué)期綜合成績(jī)。采用這樣的考核評(píng)價(jià)方式后徹底改變了過(guò)去“平時(shí)不好好學(xué)，期末臨時(shí)抱佛腳”也可以應(yīng)付過(guò)關(guān)的不良現(xiàn)象，學(xué)生的出勤情況及主動(dòng)參與教學(xué)的積極性大為改觀，以下這個(gè)案例就很能證明這一點(diǎn)。

在“繼電保護(hù)測(cè)試技術(shù)”課程教學(xué)過(guò)程中，曾有個(gè)別同學(xué)因故缺席了某次課（實(shí)際上就是曠課），事后這位同學(xué)主動(dòng)找到任課老師，要求給他機(jī)會(huì)補(bǔ)做這個(gè)任務(wù)，以補(bǔ)救因缺課導(dǎo)致的0分而帶來(lái)的后果。

四、問(wèn)題思考

在課程教學(xué)改革實(shí)踐過(guò)程中還存在以下一些問(wèn)題需要繼續(xù)探討，以找尋更好的解決辦法：

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不夠

雖然每次任務(wù)之前老師都會(huì)提供較詳細(xì)的任務(wù)指導(dǎo)書給學(xué)生預(yù)習(xí)，并要求編寫預(yù)習(xí)報(bào)告，但是在任務(wù)實(shí)施過(guò)程中總有相當(dāng)一部分學(xué)生會(huì)不停地問(wèn)老師，而事實(shí)上，多數(shù)問(wèn)題指導(dǎo)書上寫得很清楚，并不是任務(wù)實(shí)施過(guò)程發(fā)生的異常問(wèn)題。

2.學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合不夠

每次任務(wù)過(guò)程中，大多數(shù)同學(xué)只對(duì)能否順利完成任務(wù)感興趣，尋根究底的人不多，主動(dòng)思考的更少。一旦任務(wù)結(jié)果顯示正常，很多同學(xué)就不再深入追問(wèn)分析了，甚至認(rèn)為那只是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3.對(duì)任務(wù)后的總結(jié)報(bào)告不夠重視

多數(shù)同學(xué)雖然能夠在老師指導(dǎo)下完成規(guī)定的任務(wù)，但是課后的總結(jié)報(bào)告明顯看出，他們對(duì)任務(wù)沒(méi)有真正理解透徹，半數(shù)以上的同學(xué)甚至討厭寫總結(jié)報(bào)告，只是為了應(yīng)付老師而寫。

所以，在以后的教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)以上問(wèn)題的引導(dǎo)和訓(xùn)練，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)，真正達(dá)到“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的自主控制學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)課程組的努力，“繼電保護(hù)測(cè)試技術(shù)”課程改革得以順利進(jìn)行，上述改革思路和做法已經(jīng)在重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼電保護(hù)11級(jí)1、2班實(shí)施。筆者親自參與了1班的課程教學(xué)，教學(xué)效果較過(guò)去明顯提高，師生關(guān)系非常融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情異常高漲，動(dòng)手實(shí)踐能力大大提升。尤其是那些過(guò)去學(xué)習(xí)態(tài)度不好的“差生”完全變了樣，在一體化教室里非常活躍，動(dòng)手實(shí)踐能力不亞于那些“優(yōu)等生”。問(wèn)卷調(diào)查顯示，同學(xué)們對(duì)這樣的教學(xué)方式和考核方式均表示滿意，并認(rèn)為是本學(xué)期收獲最大的一門課程。實(shí)踐證明：本次課程改革是成功的，其思路和做法值得在其他類似課程中推廣。

參考文獻(xiàn)：

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實(shí)訓(xùn)技術(shù)總結(jié)報(bào)告范文第2篇

結(jié)合我們專業(yè)的特點(diǎn)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)該包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三個(gè)方面。

1.1創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目主要是組織開(kāi)展各類科學(xué)研究（包括學(xué)生申請(qǐng)科研課題、參與教師課題研究等）、技術(shù)發(fā)明、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。學(xué)生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、方法選擇、設(shè)備和材料的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、數(shù)據(jù)處理與分析、總結(jié)報(bào)告及論文的撰寫，參加各類電子競(jìng)賽。

1.2創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目主要是組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中扮演不同的角色，通過(guò)編制商業(yè)計(jì)劃書、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、進(jìn)行一定程度的驗(yàn)證試驗(yàn)，撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作。

1.3創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，以前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的成果為基礎(chǔ)，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為出發(fā)點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。本文主要討論第1階段“創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目”的實(shí)施過(guò)程，根據(jù)我們專業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)前景，開(kāi)設(shè)了“嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”的課程，本課程橫跨5個(gè)學(xué)期，遵循由淺入深，從易到難，循序漸進(jìn)的原則，逐步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和能力。

2嵌入式開(kāi)發(fā)市場(chǎng)現(xiàn)狀

根據(jù)華清遠(yuǎn)見(jiàn)“2013-2014度中國(guó)嵌入式開(kāi)發(fā)從業(yè)人員調(diào)查”的報(bào)告，本文主要從以下5個(gè)方面說(shuō)明：

2.1學(xué)歷要求，嵌入式開(kāi)發(fā)從業(yè)人員的學(xué)歷仍然以本科（65%）和碩士（22%）居多，占所有參與調(diào)查人員的87%，較去年增長(zhǎng)4個(gè)百分點(diǎn)。從中可以看出：在整個(gè)嵌入式行業(yè)的從業(yè)人員中，本科生和研究生憑借其扎實(shí)的理論功底和良好的綜合素質(zhì)，依然是嵌入式開(kāi)發(fā)從業(yè)者的主要群體，并且在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)也將持續(xù)穩(wěn)居此項(xiàng)調(diào)查的前兩位。

2.2嵌入式開(kāi)發(fā)方向，從事軟件開(kāi)發(fā)、單片機(jī)開(kāi)發(fā)、硬件設(shè)計(jì)等工作，比例分別占38%，33%和16%，占總?cè)藬?shù)的87%。通過(guò)這一數(shù)據(jù)，我們可以看出，目前主要從事嵌入式開(kāi)發(fā)的人群大部分是有一定的軟件或硬件基礎(chǔ)的從業(yè)者，但是也有一定比例的從業(yè)人員是從事IT類非技術(shù)崗位與非IT行業(yè)的。這說(shuō)明，嵌入式并不像很多學(xué)生想象的那么難，只要是下定決心想要學(xué)習(xí)嵌入式就一定能夠?qū)W會(huì)。2.3軟件開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的選擇，C語(yǔ)言仍是在嵌入式產(chǎn)品研發(fā)的軟件開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的使用過(guò)程中最普遍使用的語(yǔ)言，其市場(chǎng)份額繼續(xù)保持領(lǐng)先（82%），這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果再一次表明，無(wú)論是在傳統(tǒng)的工業(yè)控制領(lǐng)域、通信領(lǐng)域，還是迅猛發(fā)展的消費(fèi)電子，安防控制、信息家電等領(lǐng)域，C語(yǔ)言均是嵌入式開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的首選。

2.4軟件開(kāi)發(fā)調(diào)試工具的選擇，keil和IAR分別以48%、19%的比例成為嵌入式開(kāi)發(fā)者的主要調(diào)試工具，總計(jì)占所有參與調(diào)研人數(shù)的67%。合適的調(diào)試工具的選擇使用，可以大大加快產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)進(jìn)度。這也使得在調(diào)試工具層面的技術(shù)支持和發(fā)展成為研發(fā)過(guò)程中需要考慮的因素之一。

2.5未來(lái)嵌入式操作系統(tǒng)首選，嵌入式Linux仍然是未來(lái)幾年內(nèi)，嵌入式工程師認(rèn)可的最具發(fā)展?jié)摿Φ氖走x嵌入式操作系統(tǒng)，所占比例為60%，而Android智能手機(jī)操作系統(tǒng)，也受到了越來(lái)越多嵌入式工程師的關(guān)注，并對(duì)其在移動(dòng)手機(jī)操作系統(tǒng)中廣闊的發(fā)展空間及發(fā)展?jié)摿Τ錆M了期待。由此可見(jiàn)，作為開(kāi)源系列的兩款優(yōu)秀的嵌入式操作系統(tǒng)（嵌入式Linux及Android），其開(kāi)源的特性，無(wú)疑使其在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，具備了最強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)及用戶基礎(chǔ)，用戶就是王道。

3“嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”的實(shí)施計(jì)劃

根據(jù)嵌入式開(kāi)發(fā)市場(chǎng)需求的現(xiàn)狀，結(jié)合我們專業(yè)的特點(diǎn)和具體情況，制定了分階段的實(shí)施計(jì)劃，依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，每個(gè)階段實(shí)現(xiàn)不同的目標(biāo)。

3.1基本原則

（1）責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、民族、人類社會(huì)的重大問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和整體意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)重大問(wèn)題的把握能力。（2）興趣驅(qū)動(dòng)，參與項(xiàng)目的學(xué)生要對(duì)科學(xué)研究、技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有濃厚興趣，以興趣驅(qū)動(dòng)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成項(xiàng)目。（3）自主實(shí)踐，以學(xué)生為中心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主設(shè)計(jì)、自主管理，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，主動(dòng)尋找問(wèn)題和解決問(wèn)題。（4）重在過(guò)程，注重項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。（5）校企合作，鼓勵(lì)校企合作項(xiàng)目，逐步推行“雙導(dǎo)師”制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生早實(shí)踐、早科研、早社會(huì)，共同培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

3.2階段性計(jì)劃

根據(jù)嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)大綱，制定了項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，如表1所示。

3.3實(shí)訓(xùn)要求

選修本課程的學(xué)生必須善于獨(dú)立思考、實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)、對(duì)科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等有濃厚的興趣，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，具備從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，有強(qiáng)烈的求知欲和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，有良好的職業(yè)道德和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（1）本實(shí)訓(xùn)課程橫跨5個(gè)學(xué)期，學(xué)生選修后，必須完成所有實(shí)訓(xùn)內(nèi)容才能得到學(xué)分，中途退出則沒(méi)有學(xué)分。（2）學(xué)生自由組成實(shí)訓(xùn)小組，由指導(dǎo)教師確定每組的人數(shù)，建議每組為3-5人，并選舉1人任組長(zhǎng)。指導(dǎo)教師可根據(jù)各個(gè)實(shí)訓(xùn)小組的實(shí)際情況進(jìn)行必要的調(diào)整。（3）在每個(gè)學(xué)期實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生都要撰寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，并上交。（4）從書中或從互聯(lián)網(wǎng)中查閱相關(guān)資料，自學(xué)具體實(shí)訓(xùn)中涉及到的新知識(shí)。

3.4保障措施

（1）學(xué)院已將“嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”做為一門課程納入教學(xué)大綱，并已提供一間實(shí)驗(yàn)室作為“嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”實(shí)驗(yàn)室，為更好開(kāi)展嵌入式教育提供了條件保障。（2）經(jīng)費(fèi)保障，學(xué)院目前已投入1萬(wàn)元的啟動(dòng)資金，為了保證本課程的持續(xù)開(kāi)展，還需要后續(xù)的資金支持。（3）鼓勵(lì)教師特別是碩士以上教師為指導(dǎo)教師，擔(dān)任“嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”導(dǎo)師，積極聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐，為學(xué)生早實(shí)踐、早科研、早社會(huì)，實(shí)現(xiàn)校企培養(yǎng)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合奠定基礎(chǔ)。

4結(jié)論

實(shí)訓(xùn)技術(shù)總結(jié)報(bào)告范文第3篇

關(guān)鍵詞：路橋?qū)I(yè) 實(shí)訓(xùn)室 建設(shè) 管理

路橋?qū)嵱?xùn)基地對(duì)于路橋?qū)W生實(shí)踐能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)一步確保教育教學(xué)質(zhì)量。筆者結(jié)合路橋?qū)I(yè)的特點(diǎn)，從實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的實(shí)踐出發(fā)，從以下幾方面進(jìn)行探討。

一、充分完善實(shí)訓(xùn)室的規(guī)章制度

規(guī)章制度是搞好實(shí)訓(xùn)室的依據(jù)，實(shí)訓(xùn)室管理員、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師及學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守。筆者建議進(jìn)一步分項(xiàng)并詳細(xì)修訂“實(shí)訓(xùn)室須知”“教學(xué)實(shí)施”“儀器設(shè)備”“試劑和材料的管理制度”“試驗(yàn)儀器操作注意事項(xiàng)”“實(shí)訓(xùn)室儀器損壞賠償制度”及“試驗(yàn)儀器借用制度”；并將以上規(guī)定用鏡框上墻。只有充分完善實(shí)訓(xùn)室的規(guī)章制度，才能依照規(guī)章制度做好設(shè)備管理、教學(xué)實(shí)施，以保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠順利進(jìn)行。

二、做好實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備管理

在實(shí)訓(xùn)室管理中，設(shè)備管理是最棘手的工作，它包含的工作量極大，有設(shè)備的購(gòu)置、驗(yàn)收、使用、保管、保養(yǎng)、檢測(cè)、事故處理、維修、報(bào)廢、更新和借用等。為使設(shè)備管理科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，設(shè)備管理工作應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1.儀器購(gòu)買

在購(gòu)買時(shí)，要做好收集市場(chǎng)信息工作，多收集同類產(chǎn)品的廣告資料，盡量購(gòu)買技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)費(fèi)合理的設(shè)備。

2.儀器驗(yàn)收

對(duì)新購(gòu)置的產(chǎn)品必須做好驗(yàn)收工作，驗(yàn)收合格后才能使用。驗(yàn)收中如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并記錄驗(yàn)收中的各項(xiàng)資料。

3.儀器使用

指導(dǎo)教師要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器，引導(dǎo)學(xué)生正確操作儀器。在不了解儀器各項(xiàng)性能的情況下，教師要不斷探索正確的操作方法，隨時(shí)提醒學(xué)生在操作中的注意事項(xiàng)，以減少事故的發(fā)生。

4.儀器維修

為了避免儀器發(fā)生故障，延長(zhǎng)使用壽命，要按規(guī)定對(duì)設(shè)備進(jìn)行定期保養(yǎng)和定期檢測(cè)。對(duì)于某些試驗(yàn)使用間隔周期長(zhǎng)、試驗(yàn)任務(wù)不是很多、擱置時(shí)間較長(zhǎng)的儀器，要進(jìn)行每周一次的打掃和儀器使用后封存工作，做到防塵、防銹、防潮，以及進(jìn)行一年一次的檢測(cè)，記錄檢測(cè)結(jié)果，并與儀器原有的性能作一次比較，然后存檔。在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和發(fā)生事故的設(shè)備都必須及時(shí)修理，以確保教學(xué)正常進(jìn)行。

5.事故處理

在使用中發(fā)生事故后，必須分析事故原因，追究事故責(zé)任，對(duì)有關(guān)人員給予一定的處罰，并及時(shí)修理和記錄事故發(fā)生原因和解決辦法，存入技術(shù)檔案，還應(yīng)教育有關(guān)人員，作為一次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引起以后注意。

6.儀器報(bào)廢與更新

當(dāng)設(shè)備損壞需要維修費(fèi)用很高時(shí)，繼續(xù)使用在經(jīng)濟(jì)上又不合算，或儀器的各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)已超出標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，應(yīng)盡量做報(bào)廢處理。但報(bào)廢須慎重處理，要根據(jù)以前該設(shè)備的事故率、維修費(fèi)及檢測(cè)的各項(xiàng)記錄資料，經(jīng)過(guò)討論分析后才可作決定。

三、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè)

具備一支高素質(zhì)、高水平的實(shí)訓(xùn)室技術(shù)人員隊(duì)伍是搞好實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的一個(gè)非常關(guān)鍵的因素。為了提高試驗(yàn)技術(shù)員業(yè)務(wù)水平，學(xué)校應(yīng)多組織教師到各試驗(yàn)檢測(cè)站進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，多派試驗(yàn)人員參加相關(guān)培訓(xùn)，獲得相應(yīng)資格證書。

四、建立實(shí)訓(xùn)室技術(shù)檔案

為了便于今后教學(xué)，學(xué)校應(yīng)建立實(shí)訓(xùn)室技術(shù)檔案，在教學(xué)上記載本室每屆學(xué)生做過(guò)的試驗(yàn)項(xiàng)目、試驗(yàn)情況、學(xué)生的試驗(yàn)報(bào)告、教師的工作計(jì)劃報(bào)告、每年的試驗(yàn)課開(kāi)出率記錄、學(xué)生的成績(jī)情況和每年實(shí)訓(xùn)室教學(xué)管理的總結(jié)報(bào)告。在設(shè)備上進(jìn)行編號(hào)、立卡、登記、記錄生產(chǎn)廠家、出廠日期、規(guī)格、型號(hào)；保存設(shè)備使用說(shuō)明書、儀器附件表，記錄每臺(tái)儀器使用日期、使用情況、故障現(xiàn)象、原因和采取的措施，以及儀器的鑒定情況、鑒定日期、維修日期、維修情況和儀器的每年新舊折算記錄、試劑材料的耗費(fèi)情況等。以上資料均進(jìn)行標(biāo)號(hào)分類，以便查找。

五、做好實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)實(shí)施

為了保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作順利進(jìn)行，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：一是指導(dǎo)教師在課前，先對(duì)學(xué)生做好實(shí)際操作的安全教育工作；二是在試驗(yàn)中，教師要來(lái)回巡視、指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生探索試驗(yàn)項(xiàng)目中技能知識(shí)，并提醒學(xué)生在試驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)；三是在試驗(yàn)結(jié)束后，必須清理儀器，打掃衛(wèi)生，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)試驗(yàn)儀器的良好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾令奇.高職教育實(shí)訓(xùn)基地功能原則和途徑建設(shè)理論探討[J].職教論壇，2005（18）.

實(shí)訓(xùn)技術(shù)總結(jié)報(bào)告范文第4篇

一、假期安排

（一）學(xué)生假期及有關(guān)事項(xiàng)安排

1、學(xué)生假期為6月27日－8月28日；

2、二、三年級(jí)學(xué)生于8月29、30日開(kāi)學(xué)報(bào)到，8月31日正式上課；09級(jí)新生于9月5、6日開(kāi)學(xué)報(bào)到，7日開(kāi)始軍訓(xùn)。

（二）職工假期及有關(guān)事項(xiàng)安排

1、職工假期為7月4日－8月27日；

2、 8月28日職工上班報(bào)到（截止時(shí)間為8月28日11:00時(shí)），報(bào)到地點(diǎn)在院辦文印室；

3、根據(jù)招生、評(píng)建、基建等重點(diǎn)工作需要，學(xué)院決定7月份安排部分職工正常上班。各部門要根據(jù)學(xué)院重點(diǎn)工作需要，合理安排部分部門職工在暑期正常上班（安排上班的人員名單,由所在部門于7月2日前報(bào)經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后送人事處備案）。人事處負(fù)責(zé)假期的職工考勤和勞動(dòng)紀(jì)律管理，并統(tǒng)一核發(fā)崗位津貼；

4、各系部安排教師利用暑期參加評(píng)建工作、下廠鍛煉、“雙師”培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比照專職教師兼行管人員的崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放崗位津貼。

二、假期重點(diǎn)工作安排

（一）黨辦(紀(jì)檢監(jiān)察室)

1、牽頭開(kāi)展好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀二、三階段的相關(guān)活動(dòng)；

2、認(rèn)真做好部門承擔(dān)的評(píng)建工作；

3、收集、整理制度文件，完成部門制度匯編工作；牽頭做好學(xué)院黨團(tuán)組織制度匯編工作；

4、牽頭做好宣傳欄、張貼欄及建筑標(biāo)志的制作、安裝工作；

5、做好《院報(bào)》第15期出刊準(zhǔn)備工作；

6、繼續(xù)做好基建工作組、拆遷工作組安排的工作；

7、繼續(xù)做好評(píng)建宣傳辦公室工作，開(kāi)展評(píng)建宣傳；

8、做好招標(biāo)采購(gòu)、招生錄取的監(jiān)督工作，配合人事處做好假期職工上班紀(jì)律的督查工作。

（二）院辦(人事處)

1、做好假期辦文、辦會(huì)、文印工作；

2、做好新進(jìn)教師報(bào)到和培訓(xùn)工作；

3、做好事業(yè)單位崗位設(shè)置相關(guān)工作；

4、認(rèn)真做好部門承擔(dān)的評(píng)建工作；

5、繼續(xù)開(kāi)展好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)；

6、做好高校教師資格認(rèn)定和教師轉(zhuǎn)正定級(jí)相關(guān)工作；

7、牽頭組織好假期骨干教師、雙師教師的培訓(xùn)安排工作；

8、牽頭組織做好學(xué)院制度匯編工作；收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；

9、做好假期的職工考勤、勞動(dòng)紀(jì)律管理、工資核發(fā)工作；

10、加強(qiáng)車輛管理，確保車輛安全和行車安全。

（三）教務(wù)處

1、做好下學(xué)期教學(xué)“三表”的編制工作；

2、組織好XX年省級(jí)“教學(xué)質(zhì)量工程”項(xiàng)目的申報(bào)工作；

3、組織完成XX年實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)工作；

4、做好XX屆畢業(yè)生畢業(yè)證書的發(fā)放工作；

5、做好教材的征訂、入庫(kù)以及教師教學(xué)教材的發(fā)放工作；

6、組織完成多媒體設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作；

7、完成新一期《學(xué)報(bào)》的編輯發(fā)行工作；

8、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度及學(xué)院教學(xué)制度匯編工作；

9、認(rèn)真做好人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集及分析工作；完成部門的評(píng)建工作；

10、牽頭做好“教學(xué)質(zhì)量年”的檢查督查工作；完成學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量年”實(shí)施情況的總結(jié)報(bào)告，提出下一年度“教學(xué)質(zhì)量年”工作目標(biāo)；

11、會(huì)同國(guó)資辦做好教室課桌椅的添置方案；

12、繼續(xù)開(kāi)展好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。

（四）學(xué)生處(保衛(wèi)處、團(tuán)委、就業(yè)辦)

1、制訂XX級(jí)新生宿舍調(diào)配方案；

2、完成XX屆畢業(yè)生的派遣證辦理、檔案整理與發(fā)放工作；

3、組織開(kāi)展新聘班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作；

4、繼續(xù)組織做好XX年高校畢業(yè)生征兵工作；

5、制訂并組織實(shí)施好假期校園保衛(wèi)工作方案，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作；

6、制訂XX年迎新工作方案、入學(xué)教育方案和軍訓(xùn)工作方案，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作；

7、加強(qiáng)對(duì)XX年暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的管理工作；

8、組織就業(yè)工作調(diào)研組開(kāi)展好XX屆畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作；

9、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編和學(xué)院學(xué)生管理工作制度匯編；

10、認(rèn)真做好部門評(píng)建工作；

11、繼續(xù)開(kāi)展好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。

（五）財(cái)務(wù)處

1、制訂學(xué)院XX年下半年部門專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案，嚴(yán)格實(shí)行部門經(jīng)費(fèi)預(yù)決算制度；

2、完善學(xué)院財(cái)務(wù)管理的相關(guān)制度，進(jìn)一步規(guī)范職工請(qǐng)款、報(bào)銷、審批手續(xù)；

3、做好新學(xué)期收費(fèi)準(zhǔn)備工作；

4、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成學(xué)院財(cái)務(wù)制度匯編工作；

5、認(rèn)真做好評(píng)建工作；

6、繼續(xù)開(kāi)展好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。

（六）總務(wù)處（國(guó)資辦）

1、全力做好學(xué)院運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、中心廣場(chǎng)、道路等重點(diǎn)工程的監(jiān)管、協(xié)調(diào)工作，確保在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前投入使用；

2、做好體育館工程的報(bào)建、招標(biāo)等工作，確保8月份開(kāi)工建設(shè)；

3、做好6-8棟公寓管理房建設(shè)的監(jiān)管和協(xié)調(diào)工作，確保8月20日完工并交付使用；

4、認(rèn)真做好各項(xiàng)在建工程的監(jiān)管工作，嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)；

5、做好6-8棟公寓和食堂竣工驗(yàn)收工作，做好6-8棟學(xué)生公寓的維修工作；

6、制訂市政府補(bǔ)償土地的平整及建設(shè)規(guī)劃方案；

7、做好學(xué)生公寓的線路改造、智能控制、家具采購(gòu)工作；

8、做好新進(jìn)教師臨時(shí)住房的分配工作；

9、組織做好暑期物資采購(gòu)、項(xiàng)目招標(biāo)等相關(guān)工作；

10、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；

11、認(rèn)真做好評(píng)建工作；

12、制訂二號(hào)教學(xué)樓衛(wèi)生間改造方案和學(xué)院旱廁的改造方案，假期完成改造工作；

13、繼續(xù)開(kāi)展好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。

（七）招生辦

1、認(rèn)真做好高職招生宣傳、咨詢工作，采取切實(shí)措施，確保新生報(bào)到率達(dá)80%以上；

2、做好新生錄取工作；

3、監(jiān)督、協(xié)助各分校做好新生錄取、報(bào)到相關(guān)工作；

4、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；

5、認(rèn)真做好評(píng)建工作；

6、繼續(xù)開(kāi)展好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。

（八）后勤服務(wù)中心

1、做好食堂三樓餐廳的招標(biāo)和建設(shè)工作，確保8月20日交付使用；

2、制訂家屬區(qū)物業(yè)管理方案；

3、做好假期特別是網(wǎng)錄期間校園水電保障和物業(yè)服務(wù)工作；

4、做好教家具的檢查和維修工作；

5、做好XX級(jí)新生生活用品的采購(gòu)及發(fā)放準(zhǔn)備工作；

6、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；

7、認(rèn)真做好部門評(píng)建工作；

8、制訂學(xué)院節(jié)電節(jié)水方案；

9、繼續(xù)開(kāi)展好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。

（九）機(jī)械、機(jī)電、信息、管理工程系

1、做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與專業(yè)建設(shè)市場(chǎng)調(diào)研工作，積極拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口率；

2、協(xié)助做好招生錄取期間的專業(yè)咨詢工作；

3、制定本系新生入學(xué)接待和專業(yè)教育方案；

4、組織相關(guān)教師深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；

5、做好新生班主任招聘及新進(jìn)教師的培訓(xùn)工作；

6、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；

7、認(rèn)真完成部門“教學(xué)質(zhì)量年”工作目標(biāo)，提交部門“教學(xué)質(zhì)量年”實(shí)施情況的總結(jié)報(bào)告；

8、組織好本部門人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)的采集填報(bào)工作；

9、認(rèn)真做好部門評(píng)建工作；

10、繼續(xù)開(kāi)展好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。

（十）基礎(chǔ)部

1、對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)，消除安全隱患；

2、組織落實(shí)好思政課教師的相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)工作；

3、收集、整理制度匯編材料，完成部門制度匯編工作；

4、認(rèn)真完成部門“教學(xué)質(zhì)量年”工作目標(biāo)，提交部門“教學(xué)質(zhì)量年”實(shí)施情況的總結(jié)報(bào)告；

5、認(rèn)真做好部門評(píng)建工作；

6、繼續(xù)開(kāi)展好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。

（十一）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心

1、完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的檢修及保養(yǎng)工作；

2、做好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室配套設(shè)備的采購(gòu)、安裝等工作；

3、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；

4、認(rèn)真完成部門“教學(xué)質(zhì)量年”工作目標(biāo)，提交部門“教學(xué)質(zhì)量年”實(shí)施情況的總結(jié)報(bào)告；

5、認(rèn)真做好評(píng)建工作；

6、完成制度上墻工作；

7、繼續(xù)開(kāi)展好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。

（十二）圖書館（計(jì)算機(jī)中心）

1、做好新書的采、編、錄和上架等工作；

2、做好新生借閱證辦理的準(zhǔn)備工作；

3、做好電子圖書和紙質(zhì)圖書的采購(gòu)工作；

4、全力做好高招網(wǎng)錄期間的技術(shù)保障工作；

5、做好計(jì)算機(jī)中心設(shè)備的維修、護(hù)養(yǎng)工作；

6、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；

7、認(rèn)真完成部門“教學(xué)質(zhì)量年”工作目標(biāo)，提交部門“教學(xué)質(zhì)量年”實(shí)施情況的總結(jié)報(bào)告；

8、認(rèn)真做好評(píng)建工作；

9、繼續(xù)開(kāi)展好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。

（十三）工會(huì)

1、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；

2、認(rèn)真做好評(píng)建工作；

3、繼續(xù)配合拆遷工作組和家屬區(qū)綜治組做好相關(guān)工作；

4、繼續(xù)開(kāi)展好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。

（十四）督導(dǎo)室

1、牽頭做好評(píng)建辦相關(guān)具體工作，加強(qiáng)對(duì)評(píng)建工作的指導(dǎo)和監(jiān)督；

2、配合教務(wù)處做好人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的填報(bào)工作；

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作制度建設(shè)，健全相關(guān)制度；

4、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；

5、繼續(xù)開(kāi)展好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。

三、幾點(diǎn)要求

1、全體教職工特別是黨員干部 要樹(shù)立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。暑期學(xué)院評(píng)建、基建、招生等工作都處于關(guān)鍵時(shí)刻，時(shí)間緊、任務(wù)重，全校職工應(yīng)以學(xué)院發(fā)展大局為重，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、連續(xù)作戰(zhàn)的奉獻(xiàn)精神，扎實(shí)做好本職工作。

2、各部門要按照學(xué)院假期工作重點(diǎn)，認(rèn)真制定落實(shí)方案，確保暑假各項(xiàng)工作特別是評(píng)建、基建、招生等重點(diǎn)工作順利完成。

3、評(píng)建辦、評(píng)宣辦、招生工作委員會(huì)、各基建工作組在制定工作計(jì)劃時(shí)，要細(xì)化時(shí)間節(jié)點(diǎn)，明確人員分工，全面落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。

實(shí)訓(xùn)技術(shù)總結(jié)報(bào)告范文第5篇

關(guān)鍵詞：一體化教學(xué)；汽車電器；理論與實(shí)踐；三段式

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，技校生在畢業(yè)生中的比重越來(lái)越大，中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的中等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本目標(biāo)的教育，隨著汽車行業(yè)的日益發(fā)展，汽車電器設(shè)備變得日趨復(fù)雜，社會(huì)對(duì)汽車專業(yè)人才的要求也隨之改變，如何讓學(xué)生在校期間有所學(xué)、學(xué)有所用顯得非常重要。而現(xiàn)在的職業(yè)教學(xué)課堂，大部分還是理論與實(shí)踐脫節(jié)，有些課程雖然一直在強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合，但還是面臨許多的困難，比如設(shè)備和師資等，甚至有些課程還是采用“填鴨式”教學(xué)，滿堂理論灌輸給學(xué)生，而我們的學(xué)生本身理論基礎(chǔ)非常薄弱，對(duì)理論知識(shí)的理解能力也非常有限，大量的公式、定理、電路很容易讓學(xué)生聽(tīng)得“云里霧里”，從而出現(xiàn)大面積睡覺(jué)、開(kāi)小差、玩手機(jī)的現(xiàn)象，效果可想而知，課程改革勢(shì)在必行！

本人擔(dān)任《汽車電器構(gòu)造與維修》的課程教師，為了讓學(xué)生更好地掌握技能知識(shí)并將其應(yīng)用在實(shí)踐操作中，必須將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。我校改進(jìn)了傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，嘗試采用“理實(shí)一體化”、“三段式”的教學(xué)模式。下面我以汽車電器為例，結(jié)合一體化的特點(diǎn)做出教學(xué)調(diào)整和新的安排：

1.課程的安排相比以前有所不同，原來(lái)一個(gè)星期4節(jié)課，現(xiàn)在是6節(jié)，而且是采用“三段式”教學(xué)模式，其中兩節(jié)是理論，兩節(jié)實(shí)訓(xùn)，為了更好地安排實(shí)訓(xùn)、更全面地總結(jié)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們還安排了兩節(jié)點(diǎn)評(píng)課。這樣可以將理論課的授課知識(shí)立刻就予以實(shí)際操作，能夠更好地幫助學(xué)生消化、理解，并且能夠更好地加強(qiáng)操作動(dòng)手的能力，實(shí)現(xiàn)在“學(xué)中做、做中學(xué)”。

2.理論課將知識(shí)構(gòu)成、電路工作原理和電路檢測(cè)方法授予學(xué)生，并讓學(xué)生觀看相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.在理論課的最后十五分鐘，具體安排實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，明確實(shí)訓(xùn)中注意事項(xiàng)和要領(lǐng)，并把實(shí)訓(xùn)的要求和考核標(biāo)準(zhǔn)發(fā)到每個(gè)小組，這樣可以讓學(xué)生知道要做什么、怎么做，提高實(shí)訓(xùn)時(shí)的效率。

4.將全班學(xué)生分成十個(gè)小組，每組成員中選出一位學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、善于組織的學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng)，讓其組織本組成員先一起討論后列出操作順序、注意事項(xiàng)，并記錄在實(shí)訓(xùn)目標(biāo)和總結(jié)報(bào)告表上。

5.各小組開(kāi)始進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，期間可以相互討論，互相合作完成。

6.為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)榮譽(yù)感，讓各小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)出優(yōu)勝小組，同時(shí)學(xué)生的操作過(guò)程也是考核的過(guò)程，以此來(lái)督促學(xué)生積極主動(dòng)地去完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，也能夠讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，能夠在“做中學(xué)、學(xué)中做”，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

7.為了能將學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的問(wèn)題記錄、收集，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中留下照片和影像資料，這樣在點(diǎn)評(píng)課中，我們一方面可以特別指出學(xué)生的一些不規(guī)范操作，另一方面還能將表現(xiàn)優(yōu)秀、動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。