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預(yù)算會計工作計劃范文第1篇

［關(guān)鍵詞］ 會計電算化 審計 影響

一、會計電算化對審計的影響

隨著知識經(jīng)濟和信息時代的到來，我國會計電算化的普及工作在不斷地深入，會計電算化取代手工會計已成為會計領(lǐng)域發(fā)展的必然趨勢，越來越多的組織包括政府、企業(yè)都已經(jīng)著手積極推動會計電算化系統(tǒng)的建立及完善。簡單來講，會計電算化是指將以計算機為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入會計領(lǐng)域，利用現(xiàn)代技術(shù)和手段，實現(xiàn)記賬、算賬與報賬等信息處理的集中化、自動化，以及部分實現(xiàn)利用會計信息進行分析、預(yù)測、決策的信息化。

與傳統(tǒng)會計相比，會計電算化的實現(xiàn)不論是對于會計工作的儲存方式、處理流程、還是內(nèi)部控制等都產(chǎn)生了重大的影響，在很大程度上提高了會計數(shù)據(jù)處理的有效性、及時性及準(zhǔn)確性，同時使會計從業(yè)人員從復(fù)雜繁瑣的重復(fù)性勞動中脫離出來，及時準(zhǔn)確地把握企業(yè)運營狀況，為企業(yè)的經(jīng)營決策提供更加全面、系統(tǒng)的會計信息。會計電算化從廣度上和深度上都擴大了會計的領(lǐng)域，也為加強全面核算和監(jiān)督奠定了基礎(chǔ)。

不難看出，雖然在職能、方法、目的與責(zé)任等幾個方面會計與審計有著不同的特點，但兩者具體對象都以會計資料為主，職能責(zé)任密切相關(guān)。會計電算化在對會計領(lǐng)域產(chǎn)生重大影響的同時，也必然對以會計過程為其職能對象的審計工作產(chǎn)生直接影響。具體來講，在會計電算化條件下，審計的經(jīng)濟審查和監(jiān)督職能本質(zhì)上仍沒有改變，但由于信息技術(shù)在會計領(lǐng)域中的運用，會計電算化對審計的影響主要體現(xiàn)改變了審計線索、擴大了審計的內(nèi)容和范圍、改變審計的技術(shù)方法、影響了審計標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則、提高了對審計人員素質(zhì)的要求等。同時計算機環(huán)境下的舞弊作弊行為更具有隱蔽性，無疑加大了審計查處的難度和風(fēng)險，審計面臨巨大的挑戰(zhàn)。

二、會計電算化下審計的對策分析

從內(nèi)容上來看，會計電算化下的審計，是指審計機構(gòu)和人員以在會計電算化系統(tǒng)（CAIS）環(huán)境下所產(chǎn)生的信息系統(tǒng)及其范圍內(nèi)會計信息所反映的經(jīng)濟行為為對象，審查和評價系統(tǒng)的合法性、效益性及系統(tǒng)輸出信息的真實性、正確性。當(dāng)前，我國大多數(shù)審計人員對于會計電算化系統(tǒng)的實施和運作難以做到完全了解和掌握，大部分地區(qū)的審計工作仍是以手工審計為主。新形勢下，會計電算化的應(yīng)用及普及使得審計工作環(huán)境發(fā)生了巨大變化，同時傳統(tǒng)審計存在的信息反饋能力弱等問題難以適應(yīng)信息化時代的要求。因此，為推進審計工作的有序展開，進一步提高審計質(zhì)量和水平，強化審計的主動性與獨立性，審計工作的開展必須根據(jù)會計環(huán)境的變化及時進行適當(dāng)有效的調(diào)整。面對會計電算化時代的挑戰(zhàn)，應(yīng)從以下方面提高電算化審計的質(zhì)量以更好地適應(yīng)會計電算化條件下現(xiàn)代審計的需求。

1.加大會計電算化下審計工作的理論研究

理論來源于實踐，反過來又進一步指導(dǎo)實踐的深入發(fā)展。與會計電算化相比，電算化條件下審計工作無論是從理論上還是實踐操作方面來看，都遠遠落后于會計電算化。特別是當(dāng)前由于對電算化審計的優(yōu)越性認識不夠，計算機審計研究嚴重落后于實踐發(fā)展的需求，缺乏先進理論指導(dǎo)，難以有效指導(dǎo)會計電算化環(huán)境下審計工作的有序高效展開。因此，在強化基本理論和審計目標(biāo)研究的基礎(chǔ)上，加快新形勢審計理論的研究，不斷總結(jié)我國計算機審計的經(jīng)驗和做法，拓寬理論研究的廣度和深度，尤其要加快對會計電算化下審計對象、審計線索、審計內(nèi)容、審計方法及技術(shù)等的研究，以進一步指導(dǎo)和實現(xiàn)計算機審計的規(guī)范化、科學(xué)化和高效化運作。

2.完善電算化審計標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)則

會計電算化條件下，審計對象、審計內(nèi)容、審計線索、審計方法的變化，也必須要求審計標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則做出相應(yīng)的變化和調(diào)整以適應(yīng)新要求。從國際審計發(fā)展來看，在國際審計準(zhǔn)則中有專門的條款來詳細規(guī)定計算機審計的范圍、程序、技術(shù)等；從具體國家來看，美、日、英等國都制定和出臺了相關(guān)計算機審計的審計準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。目前我國審計界已經(jīng)形成了一套相對完善的審計標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，包括審計人員標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德規(guī)范等。但針對不斷普及和發(fā)展的電算化會計信息系統(tǒng)出現(xiàn)的一系列新問題新情況，過去手工環(huán)境下的審計標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則顯然不適應(yīng)，會計電算化下的審計準(zhǔn)則中仍存在許多空白。因此，為適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，要加快制定計算機審計相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則的步伐，更新審計標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則，完善電算化審計的標(biāo)準(zhǔn)體系，以規(guī)范計算機審計工作，為衡量和提高審計工作質(zhì)量提供保證。其次，在積極借鑒和吸引國際上先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分考慮我國的特殊國情和發(fā)展要求，實現(xiàn)我國審計進一步適應(yīng)國際審計發(fā)展的要求，為企業(yè)更好地參與國際市場競爭打好基礎(chǔ)。第三，新的衡量標(biāo)準(zhǔn)不僅要包括計算機審計程序、過程、效果評價指標(biāo)、審計人員從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等衡量審計業(yè)務(wù)的合法合理性標(biāo)準(zhǔn)，還需對電算化系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)、運行、維護等標(biāo)準(zhǔn)及計算機輔助審計技術(shù)的步驟、應(yīng)用軟件標(biāo)準(zhǔn)等做出明確性的規(guī)定。

3.加大事前系統(tǒng)審計力度

會計電算化系統(tǒng)的核心在于信息系統(tǒng)軟件的應(yīng)用。在會計電算化條件下，審計人員要深刻認識到除了對使用過程中的電算化會計信息系統(tǒng)進行審計外，抓好電算化系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)階段的事前審計是對會計電算化信息系統(tǒng)實施審計的關(guān)鍵。只有切實加強抓好事先審計，才能確保系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)、運轉(zhuǎn)達到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，在協(xié)調(diào)和密切會計與審計的職能聯(lián)系中更好地提高審計工作水平和質(zhì)量。首先，在保證會計與審計各自職能標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，審計人員要加強自身的軟件應(yīng)用和分析水平，在事前系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)的審計過程中避免會計與審計兩者間程序設(shè)計、開發(fā)及操作方面不協(xié)調(diào)狀況的出現(xiàn)，防止在系統(tǒng)在投入使用后再進行改進，耗費巨大的人力物力財力。其次，審計人員直接參與會計電算化信息系統(tǒng)的設(shè)計與研發(fā)過程，監(jiān)督系統(tǒng)開發(fā)過程嚴格按照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和程序進行，保障電算化系統(tǒng)及其處理的合法性、有效性、可靠性、保密安全性和可審性以達到會計管理需要應(yīng)有的質(zhì)量。

4.完善審計內(nèi)容

在會計電算化條件下，審計履行的經(jīng)濟檢查、評價及監(jiān)督的職能雖然沒有改變，但不難看出，電算化下的審計除了對輸入的原始數(shù)據(jù)及輸出的會計數(shù)據(jù)進行審查外，電算化會計信息系統(tǒng)的特殊性及其固有的風(fēng)險使審計面臨著在與傳統(tǒng)會計條件下不同的審計內(nèi)容，擴展了審計的內(nèi)容。一是，會計電算化軟件質(zhì)量直接決定了電算化信息系統(tǒng)的整體水平的高低，需根據(jù)審計實際操作情況增加審計審核窗口，重點對計算機信息系統(tǒng)處理和控制功能合法合規(guī)性、及時性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性及穩(wěn)定性進行審查，了解掌握被審會計電算系統(tǒng)的各種功能和程序設(shè)計，保障系統(tǒng)的安全可靠。其次，加強對會計電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制控制的程序控制和制度控制兩個方面的測試和評價，審查是否建立和健全相應(yīng)的機器設(shè)備使用控制制度規(guī)范及操作流程規(guī)定、系統(tǒng)工作環(huán)境是否完善等。第三，為保障獲得正確的財務(wù)數(shù)據(jù)，審計人員必須實現(xiàn)對財務(wù)軟件的所有模塊及相應(yīng)流程進行及時有效的跟蹤觀察，必要時要進行手工復(fù)核方式。

5.改進審計方法

在知識經(jīng)濟時代，積極采用集信息技術(shù)、財務(wù)手段、環(huán)境評估等多學(xué)科知識的技術(shù)方法，革新審計方法及技術(shù)，充分利用現(xiàn)代信息和網(wǎng)絡(luò)進行審計，實現(xiàn)由手工操作向電算化處理的轉(zhuǎn)變是重要的發(fā)展趨勢。一是，審計人員要充實認識到計算機作為提高審計質(zhì)量和效率的有力審計工具的積極作用，自覺通過參與培訓(xùn)或自覺等方式提高計算機實際操作水平，采用專業(yè)軟件實現(xiàn)更快速、更有效地對相關(guān)會計信息的查閱、核對、分析等各項審計內(nèi)容。其次，可組織各方面專家，包括會計專家、審計專家及計算機專家等組織專門小組，加強各種通用、專用審計軟件和輔助審計軟件的研究和開發(fā)力度，在吸引國際先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，完善我國各類商品化審計軟件的功能，盡快研制出臺符合我國國情的審計軟件以滿足實際電算化系統(tǒng)審計的需要。第三，借鑒發(fā)展會計電算化的相關(guān)經(jīng)驗，大力發(fā)展審計軟件市場，充分發(fā)揮市場配置資源的基礎(chǔ)性作用，實現(xiàn)電算化審計軟件在實際審計過程中的廣泛應(yīng)用及普及，逐步推進我國審計工作電算化的不斷發(fā)展和完善。

6.積極培養(yǎng)復(fù)合型的高素質(zhì)審計人員

會計電算化信息系統(tǒng)不論是從系統(tǒng)的復(fù)雜性還是信息處理的綜合性，都對審計人員提出了更高的要求。審計人員除具備傳統(tǒng)的會計、審計知識和技能外，還必須具備掌握計算機、電算化信息系統(tǒng)的知識，能夠進行有效的系統(tǒng)分析、程序設(shè)計、系統(tǒng)測試等等。特別隨著我國電算化的快速發(fā)展，我國審計人員要切實認識到新形勢下對審計工作提出的挑戰(zhàn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，提高在電算化條件下對各種信息的分析和處理能力，從而提供更為客觀、真實、準(zhǔn)確及有效的審計信息。

參考文獻：

[1]胡曉翔，李宗快： 會計電算化審計現(xiàn)狀及其完善[J].商業(yè)時代，2009，15

[2]李想：淺談會計電算化下的審計風(fēng)險及其對策[J].中國商界，2009，7

[3]黃淼：會計電算化條件下審計工作面臨問題[J].城市建設(shè)與商業(yè)網(wǎng)點，2009，21

預(yù)算會計工作計劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：企業(yè) 會計電算化 審計工作 發(fā)展

企業(yè)會計電算化的應(yīng)用，有利于提高企業(yè)財務(wù)管理的工作效率，提升財務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)。但是會計電算化在企業(yè)中的應(yīng)用利弊結(jié)合，所以，要盡量避免企業(yè)會計電算化應(yīng)用的弊端，就必須做好與企業(yè)審計工作的對接。因此，筆者結(jié)合自身的工作實踐，從企業(yè)會計電算化的應(yīng)用現(xiàn)狀出發(fā)，論述了會計電算化在企業(yè)中的應(yīng)用后審計工作發(fā)展的要求以及發(fā)展對策。

一、淺析會計電算化在企業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

會計電算化在企業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀主要從取得的成績與存在的不足兩個方面進行分析。會計電算化在企業(yè)中應(yīng)用的成績主要是在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，企業(yè)的財務(wù)管理人員利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將傳統(tǒng)記賬方式與會計電算化相結(jié)合，滿足現(xiàn)代企業(yè)管理的要求；高校每年都為企業(yè)輸送大量的會計專業(yè)人才，為會計電算化專業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)；會計電算化能夠?qū)⒂涃~、算賬與報賬等功能一體化，提高了財務(wù)核算的準(zhǔn)確性。會計電算化也有不足之處，會計電算化的失真現(xiàn)象更加的隱蔽，影響原始記錄的真實性；在職的財務(wù)人員阻礙會計電算化改革；會計電算化專業(yè)人才的缺乏直接影響會計電算化在企業(yè)中的應(yīng)用；企業(yè)對會計電算化的認識不到位，阻礙了其作用的發(fā)揮。

二、探討會計電算化在企業(yè)中的應(yīng)用后審計工作發(fā)展的要求

（一）發(fā)展審計工作內(nèi)容

會計電算化在企業(yè)中應(yīng)用之后，審計工作的內(nèi)容也要隨之發(fā)展，以滿足企業(yè)發(fā)展的需求。審計內(nèi)容由以往的審計手工記賬的賬簿和原始會計憑證發(fā)展到全面核查企業(yè)財務(wù)信息系統(tǒng)中記錄的內(nèi)容，將電子記錄的信息與原始信息憑證對比，找出非真實記錄的環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)企業(yè)財務(wù)管理中存在的問題。

（二）提高審計工作的技術(shù)水平

企業(yè)審計工作的技術(shù)水平要求較高，會計電算化在企業(yè)中應(yīng)用之后，其審計工作的技術(shù)難度也相應(yīng)的增強，所以，企業(yè)要提高審計工作的技術(shù)水平，以滿足應(yīng)用會計電算化后企業(yè)發(fā)展的需求。企業(yè)應(yīng)用會計電算化后，采用電子方式記錄財務(wù)信息，如果有心人要修改相關(guān)的信息，審計人員很難憑借肉眼發(fā)現(xiàn)其中的端倪，因此，審計人員要加強對財務(wù)管理軟件的操作，提高自身的工作技術(shù)水平，保證審計的精確性。

（三）加快審計專業(yè)人才的發(fā)展

企業(yè)的審計人員的專業(yè)水平?jīng)Q定著審計工作的質(zhì)量。隨著會計電算化在企業(yè)中的應(yīng)用，加大了審計工作的難度，提高了審計人員的要求。原有的審計工作方法、流程與套路不再適用于應(yīng)用電算化后的審計，因此，要更新審計的方法和流程。審計專業(yè)人才的缺乏直接影響會計電算化在企業(yè)中的應(yīng)用，企業(yè)要加快審計復(fù)合型人才的發(fā)展，以利于開發(fā)研究有效的審計技術(shù)和方法，同時審計人才的專業(yè)素養(yǎng)與審計行業(yè)的技術(shù)水平、國家的可持續(xù)發(fā)展和上市公司的規(guī)范等各個方面息息相關(guān)，所以，企業(yè)要重視審計專業(yè)人才的發(fā)展，以促進行業(yè)的跨越式發(fā)展。

三、論述企業(yè)會計電算化應(yīng)用后審計工作發(fā)展的對策

（一）完善企業(yè)的審計制度

審計工作開展的依據(jù)是審計制度，目前，我國大部分企業(yè)的審計制度并不完善，隨著企業(yè)會計電算化的應(yīng)用，企業(yè)要從宏觀和微觀兩個角度去不斷完善審計制度。在宏觀角度，企業(yè)要將實際工作與《審計法》等相關(guān)法律對接，明確審計問題處理相關(guān)規(guī)定，建立明確的責(zé)任制，提升審計人員的專業(yè)素養(yǎng)，增強其自覺意識。在微觀角度，企業(yè)要找到傳統(tǒng)手工記賬與會計電算化的結(jié)合點，確保二者審計結(jié)果的一致性，不斷完善企業(yè)審計制度。

（二）建立統(tǒng)一的審計信息平臺

建立統(tǒng)一的審計信息平臺，有利于實現(xiàn)審計信息的共享，實現(xiàn)審計機構(gòu)與企業(yè)的對接，確保審計工作的嚴謹性。同時，有利于國家政府部門了解企業(yè)財務(wù)管理狀況和審計發(fā)展進程。因此，國家要為企業(yè)建立統(tǒng)一的審計信息平臺提供政策和資金的支持，加快審計發(fā)展速度。企業(yè)要重視審計專業(yè)人才的培養(yǎng)，加強審計人員的計算機操作水平和財務(wù)軟件的管理水平，將審計人員培養(yǎng)成復(fù)合技能人才，以提高企業(yè)審計工作技術(shù)水平，促進會計電算化在企業(yè)中的應(yīng)用。

四、結(jié)束語

綜上所述，企業(yè)會計電算化的應(yīng)用與審計工作在企業(yè)發(fā)展中相輔相成，二者的結(jié)合有利于實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提高企業(yè)財務(wù)人員的工作效率。因此，企業(yè)要重視會計電算化與審計工作的對接，在企業(yè)會計電算化應(yīng)用的環(huán)境下，加強審計內(nèi)容、技術(shù)和人才的發(fā)展，不斷完善審計制度，建立統(tǒng)一的審計信息平臺，促進企業(yè)的快速發(fā)展，使其更好的服務(wù)于國家的整體利益。

參考文獻：

[1]蔣淑芝.我國會計電算化應(yīng)用的發(fā)展變化[J].林業(yè)科技情報，2008，No.14202：124-125

預(yù)算會計工作計劃范文第3篇

[關(guān)鍵詞]會計工作；電算化；檔案管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.18.143

[中圖分類號]F232；G271 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）18-0-01

會計檔案作為經(jīng)濟活動中產(chǎn)生的一種經(jīng)濟資料，對經(jīng)濟活動的正常運行起到了重要作用。隨著社會的進步和科技的發(fā)展，會計工作越來越便利，會計人員由以前的手工操作逐步向現(xiàn)在的電算化方向轉(zhuǎn)變。電算化會計檔案主要是指會計電算化方向所形成的會計數(shù)據(jù)，與以往的會計手工檔案相比較，其主要是應(yīng)用計算機存儲相關(guān)數(shù)據(jù)，極大地方便了會計資料的存檔與查詢。但是，由于我國的會計電算化興起較晚，還處于摸索階段，在電算化會計檔案迅速發(fā)展的同時，諸多問題接踵而至。

1 電算化會計檔案管理中存在的缺陷

在會計電算化的影響下，許多單位的會計工作都走向了正規(guī)化的軌道，但電算化畢竟是一種新興事物，在大規(guī)模的電子檔案管理中仍然會出現(xiàn)很多問題。其一，部分單位沒有會計電算化檔案管理應(yīng)用方面的經(jīng)驗，會計電算化檔案管理制度存在不規(guī)范、任務(wù)模糊不清的問題。使用會計電算化后，許多單位的領(lǐng)導(dǎo)只看重核算部分，而略掉同樣重要的管理部分，導(dǎo)致會計檔案雜亂無章。其二，電算化會計檔案管理工作的重要性未能體現(xiàn)。電算化會計的檔案優(yōu)勢未被認知，部分企業(yè)的財務(wù)人員仍然慣用陳舊的會計檔案管理方式，對電算化會計檔案管理的實際操作還不熟悉，常常只通過計算機輸出會計報表、賬簿等，而沒有重視數(shù)據(jù)的更新、存檔和保護，導(dǎo)致系統(tǒng)信息缺失，為后期查詢造成不便。

另外，由于許多會計人員并沒有長期接觸會計電算化工作，其自身的專業(yè)技能和經(jīng)驗都沒有有效提升，計算機應(yīng)用能力也不強，導(dǎo)致業(yè)務(wù)綜合能力不強，影響電算化會計檔案管理工作的順利開展。

2 電算化會計檔案管理中可采用的一些措施

2.1 建立和完善相關(guān)管理制度

當(dāng)前，電算化會計檔案管理的保管和歸檔制度還有待完善，必須建立嚴格的管理制度，分別對檔案的保管方式、歸檔內(nèi)容、歸檔類型、鑒定用途、載體類型以及保護措施等方面作出規(guī)定，并嚴格執(zhí)行，保證歸檔數(shù)據(jù)及時、完整和安全，嚴格監(jiān)控操作過程，出現(xiàn)問題及時糾正，保證檔案信息的質(zhì)量。

2.2 提高對電算化會計檔案管理的意識

首先要更新觀念，逐步重視會計電算化的檔案應(yīng)用，以取代傳統(tǒng)方式，投入重金建立完善的電算化會計檔案管理系統(tǒng)，保證系統(tǒng)可靠運行。同時，在電算化會計的檔案管理室配置監(jiān)控設(shè)施，為會計檔案的安全性打下基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)時代危機四伏，為減少電腦與網(wǎng)絡(luò)給電算化檔案帶來的傷害，避免會計數(shù)據(jù)的泄露與人為修改，要在購買會計軟件時，選擇有會計檔案管理輔助功能的電算化軟件，以便及時修補和維護系統(tǒng)漏洞，為開展電算化會計檔案管理工作做好軟件準(zhǔn)備。

最后，轉(zhuǎn)變管理意識，將電算化會計檔案管理工作視為財務(wù)工作中的一個重點環(huán)節(jié)，讓專業(yè)人員從事電子檔案的收集、整理、歸檔與查閱工作，保障會計檔案的完整性，以利于信息使用者快速方便地查找到相關(guān)數(shù)據(jù)，使電算化會計檔案真正發(fā)揮作用。

2.3 加強對電算化會計檔案的保護

計算機上的會計數(shù)據(jù)很容易被不法之人侵入，肆意篡改會計信息，因此，要加強各單位電算化會計檔案的保密管理。首先，各單位內(nèi)部的會計人員之間、不同崗位之間要做到相互制約，以防非本職責(zé)的會計人員使用電算化造成會計數(shù)據(jù)錯誤。其次，要對會計電子檔案設(shè)置高級別的密碼，使無關(guān)人員無法進入系統(tǒng)，從而防止另有企圖的人進入會計電子檔案篡改會計數(shù)據(jù)。

再次，要做好備份工作。把整理好的電子會計檔案備份到電腦的存儲盤中，同時使用準(zhǔn)時備份與自動備份兩種功能，不僅在電腦中備份，還要在移動硬盤中備份，或刻制光盤。存放在電腦中的數(shù)據(jù)要備份兩份，一份放在電腦的存儲盤中，另一份放在電腦的備份盤中，這兩份會計檔案要由專業(yè)的檔案人員分類保存在單位的檔案室與會計電算化中心，以保證會計檔案的安全性。要注意檢查電算化設(shè)備存儲盤的使用容量，按時檢查、復(fù)制和更換，以防因存儲盤存滿造成數(shù)據(jù)無法保存的現(xiàn)象。

最后，在會計電算化操作中所做的每一步都要讓電腦自動記錄下來，設(shè)置密碼保護，以方便審計檢驗系統(tǒng)準(zhǔn)確查出數(shù)據(jù)。除此之外，還要加強電腦網(wǎng)絡(luò)安全管理，只有加強網(wǎng)絡(luò)安全管理，才能擁有一個安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，才能確保會計數(shù)據(jù)的正確性。

2.4 重視會計從業(yè)人員的教育培訓(xùn)

電算化會計檔案的質(zhì)量，最終依賴于操作人員的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，因此，要吸納和培養(yǎng)會計專業(yè)能力強、具有較強計算機應(yīng)用和維護能力的人員，對在崗會計人員、系統(tǒng)維護人員等進行定期的專業(yè)技能培訓(xùn)、法律知識以及職業(yè)道德素質(zhì)培訓(xùn)，使其不斷提高法律意識和責(zé)任意識，從而更好地為財務(wù)檔案管理信息化發(fā)展提供服務(wù)。

3 結(jié) 語

電算化會計作為新興時代的產(chǎn)物，與傳統(tǒng)的會計檔案仍有一定聯(lián)系。這就好比傳統(tǒng)的會計檔案是一個載體，現(xiàn)如今的電算化會計檔案就是它孕育出來的一個生命，它預(yù)示著會計以后的發(fā)展方向會更加規(guī)范，更加便捷。因此要充分發(fā)展電算化會計，做好電算化會計檔案管理工作。

主要參考文獻

[1]劉潔，顏國新，王蕾.電算化會計檔案管理工作芻議[J].山西檔案，2014（2）.

預(yù)算會計工作計劃范文第4篇

摘 要 從課程改革背景分析入手，依據(jù)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析的課程開發(fā)技術(shù)，研究和實踐會計電算化專業(yè)課程改革，旨在推動我校會計電算化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)。

關(guān)鍵詞 工作任務(wù)分析 會計電算化 課程改革

一、課程改革的背景

課程改革是學(xué)校教育永恒的主旋律，課程改革是提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和核心競爭力的有效方式。黨的十七大指出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，特別是著力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)（服務(wù)業(yè)），使中國由人口大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強國。這對中國的職業(yè)教育學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。如何根據(jù)市場和企業(yè)需要設(shè)置專業(yè)，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為核心的職業(yè)活動導(dǎo)向課程體系和教育教學(xué)模式，則是當(dāng)前職業(yè)教育專業(yè)課程改革一項迫切任務(wù)和核心工作。

我國目前的會計行業(yè)已經(jīng)初步建立了有中國特色的會計法規(guī)制度體系，會計核算手段由手工操作逐步轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬰娝慊褜崿F(xiàn)了與國際慣例的接軌、初步構(gòu)建了“三位一體”的會計監(jiān)督體系（內(nèi)部監(jiān)督、國家監(jiān)督和社會監(jiān)督），會計的職能在不斷拓展等。由于市場經(jīng)濟體制已經(jīng)形成，經(jīng)濟成分趨于多元化，新的經(jīng)濟現(xiàn)象層出不窮，如大量國際資本流入我國，國內(nèi)也有一些企業(yè)開始進行跨國融資和投資、企業(yè)資產(chǎn)重組、資產(chǎn)置換、股權(quán)轉(zhuǎn)換等。

我校會計專業(yè)多年來沿用學(xué)科式的課程模式，專業(yè)理論與技能訓(xùn)練相互脫節(jié)，教學(xué)方式呆板。在這種課程模式下，難以激發(fā)出學(xué)生的專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，也嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量。另一方面，從調(diào)查會計崗位對職業(yè)院校會計電算化專業(yè)改革的意見中可知，目前會計電算化專業(yè)學(xué)生的動手能力遠遠達不到企業(yè)崗位的需要。因此，我們必須要對傳統(tǒng)的課程體系、傳統(tǒng)教學(xué)模式進行大刀闊斧地改革，要以企業(yè)工作過程為導(dǎo)向，改革原有的課程模式，按工作崗位設(shè)置課程，以企業(yè)工作過程、工作任務(wù)來確定學(xué)習(xí)項目，改革考核評價體系。

二、會計電算化專業(yè)課程改革概述

基于工作任務(wù)分析的會計電算化專業(yè)課程改革小組，堅持以市場為導(dǎo)向，以能力為本位職教理念，以教育科研為手段，促進會計專業(yè)的課程改革與市場結(jié)合，搭建以職業(yè)教育研究所、教務(wù)處、專業(yè)系、合作企業(yè)、會計行業(yè)協(xié)會、教學(xué)技能研究會參與的六維科研工作體系。

基于工作任務(wù)的會計電算化專業(yè)課程改革的研究過程與成果主要體現(xiàn)在七個方面：

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

現(xiàn)代職教思想的建立和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革成功的前提條件和重要保證。我系教師先后聆聽國內(nèi)知名職教專家趙志群、徐國慶等講座，用面對面的方式與專家交流，請他們?yōu)槲覀兊慕獯鹨呻y，打開思路。組織教學(xué)管理干部和骨干教師走出學(xué)校，學(xué)習(xí)先進思想和先進經(jīng)驗。通過形式多樣的教研活動學(xué)習(xí)職業(yè)活動導(dǎo)向課程理論、項目課程設(shè)計技術(shù)和行動導(dǎo)向教學(xué)方法的精髓，促進教師轉(zhuǎn)變觀念，營造人人參與的改革氛圍。

（二）著力改革，科學(xué)構(gòu)建新的課程體系

1．市場調(diào)研，從職業(yè)的源頭開發(fā)課程。我們走訪了珠三角100多家企業(yè)，對40多位企業(yè)專家進行訪談等社會調(diào)研。摸清了現(xiàn)代用人單位的崗位分布和用人要求，為課程改革收集第一手資料。

2．進行工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，為項目化課程構(gòu)建提供依據(jù)。在社會調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們先后組織了行業(yè)專家、課程開發(fā)專家、課程開發(fā)顧問開展崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力分析會，通過工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，明確了會計電算化專業(yè)崗位的工作項目、工作任務(wù)、工作行為三條主線，細化了工作行為應(yīng)用的知識和技能、難易程度和使用頻率的高低，合理定位核心能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，為構(gòu)建會計電算化職業(yè)活動導(dǎo)向課程體系和制定課程標(biāo)準(zhǔn)奠定了基礎(chǔ)。

3．分析課程結(jié)構(gòu)，把職業(yè)的工作體系轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)體系。按照課程結(jié)構(gòu)分析技術(shù)要求，我們以工作結(jié)構(gòu)為框架、以工作過程為主線、以工作實踐為起點、以學(xué)生的終身發(fā)展為最終目的，設(shè)計課程結(jié)構(gòu)，確定會計電算化專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)項目和學(xué)習(xí)任務(wù)，理順了相互間關(guān)系。

4．構(gòu)建會計電算化專業(yè)職業(yè)活動導(dǎo)向課程體系。在崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析、課程結(jié)構(gòu)分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建會計電算化專業(yè)職業(yè)活動導(dǎo)向課程體系，制定會計電算化會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，形成指導(dǎo)教學(xué)工作的系列化文件。

5．開發(fā)職業(yè)活動導(dǎo)向型財會系列教材。以典型的工作任務(wù)為載體，以職業(yè)活動導(dǎo)向會計電算化專業(yè)的課程項目體系編寫職業(yè)活動導(dǎo)向型系列化教材。

（三）改革教學(xué)模式

建立“做中學(xué)，做中教，教學(xué)相長”的教學(xué)模式，采用“五結(jié)合”模式（理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)同步結(jié)合---突出直觀性；單項實訓(xùn)與綜合實訓(xùn)相結(jié)合---體現(xiàn)連貫性；手工模擬實訓(xùn)與電算化模擬實訓(xùn)相結(jié)合---增強適應(yīng)性；專業(yè)學(xué)習(xí)與企業(yè)考察相結(jié)合---加強教學(xué)的職業(yè)性；課堂學(xué)習(xí)與興趣小組活動相結(jié)合---強化能力），強化實踐教學(xué)體系。

（四）改革教學(xué)方法

大膽創(chuàng)新教法，積極推行職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)法。如：采用“現(xiàn)場教學(xué)法”，將課堂搬到企業(yè)、搬到銀行、搬到稅務(wù)局，提高教學(xué)直觀性；“一體化教學(xué)”，讓學(xué)習(xí)過程與工作過程一體化綜合發(fā)展等。

（五）改革教學(xué)手段

借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)、金蝶K/3 ERP財務(wù)軟件應(yīng)用平臺、精品課程網(wǎng)站）提高教育教學(xué)效果。同時進一步豐富的多媒體教學(xué)資源，如PPT和網(wǎng)頁課件、Flash實操示范、視頻、教學(xué)過程錄像、電子教案、問題在線解答、在線題庫等。在教學(xué)過程采用了上述多媒體教學(xué)手段，形象直觀教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，充分調(diào)動了學(xué)生眼、耳、手、腦，大大提高了教學(xué)效率。

（六）推行“一專多能”的考證體系

“學(xué)歷、職稱、技能、經(jīng)驗”是學(xué)生就業(yè)的四塊“敲門磚”，我們根據(jù)市場對人才的需求，有計劃實施“一專多能”考證體系，推行多證書制度，職業(yè)資格（從業(yè)資格）證書與職稱證書相結(jié)合。鼓勵學(xué)生參加全國初級會計專業(yè)技術(shù)資格考試（助理會計師職稱）考試，提高就業(yè)競爭優(yōu)勢和專業(yè)技術(shù)水平。實踐證明這種學(xué)生動手能力深受用人單位的好評。

（七）建立職業(yè)導(dǎo)向型考核評價體系

我們根據(jù)企業(yè)會計崗位用人的需要，圍繞會計崗位的職業(yè)能力來設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）和學(xué)習(xí)項目，制定相應(yīng)的考核內(nèi)容、考核辦法和評價標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)評價逐步實現(xiàn)“九化”，即評價標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)化、評價核心能力化、評價內(nèi)容綜合化評價方法多樣化、評價形式項目化（崗位化）、評價安排全程化、評價主體多元化、成績認定科學(xué)化、評價反饋導(dǎo)向化。

三、會計電算化專業(yè)課程改革效果與評價

（一）企業(yè)專家對課程的評價

2008年12月至2010年8月，為考察專業(yè)改革是否符合會計崗位的工作要求，課題組向企業(yè)發(fā)出問卷調(diào)查表進行問卷調(diào)查、邀請企業(yè)專家來校座談，對會計電算化專業(yè)課程改革進行評審，企業(yè)專家給予了高度的評價，如廣州勤建置業(yè)集團有限公司財務(wù)總監(jiān)宋文武女士說：《會計電算化專業(yè)》專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)方案，貫徹了“實際、實用、實踐、實效”原則，體現(xiàn)了職業(yè)教育科學(xué)先進的人才觀和教學(xué)觀。廣州市安正達會計師事務(wù)所副所長盧道宏先生評價：職業(yè)活動導(dǎo)向型財會系列教材，圍繞了現(xiàn)行會計工作崗位任職人員所需知識和職業(yè)能力進行構(gòu)思和編寫等，說明會計電算化專業(yè)改革的最終目標(biāo)達到了企業(yè)對會計工作崗位的要求。

（二）教師、學(xué)生的滿意度提高

教師普遍反映改革后的教學(xué)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生的主動性和積極性。學(xué)生對專業(yè)開發(fā)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評價的反饋意見，滿意度達95%。

（三）提高了專業(yè)教師隊伍的素質(zhì)

教學(xué)改革，強化了實踐教學(xué)，理論為技能服務(wù)，特別是項目化、一體化教學(xué)模式的開展，培養(yǎng)與鍛煉教師理論與實踐一肩挑的一體化能力，他們既懂傳統(tǒng)操作又會利現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)工作。另方面，教師參與教學(xué)研究，提高了課程開發(fā)意識和能力，快速提高了教師隊伍整體和個體的業(yè)務(wù)素質(zhì)，造就了一批教育科研的骨干隊伍。

（四）課程改革的最終效果實現(xiàn)了就業(yè)順暢、生源火暴

通過多年來的課程改革與專業(yè)建設(shè)，會計電算化專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生深受用人單位的認可和歡迎。特別是對學(xué)生實際操作能力、綜合應(yīng)用素質(zhì)和職業(yè)道德及敬業(yè)精神給予了較高的評價。根據(jù)跟蹤資料統(tǒng)計，06-08級會計電算化學(xué)生一次性就業(yè)率達100%，專業(yè)對口率91%，平均薪資每月1800元以上。就業(yè)順暢，帶來了生源火暴，在校生人數(shù)逐年直線攀升

基于工作任務(wù)分析的會計電算化專業(yè)的課程改革等研究成果，源于實踐，高于實踐，必將對今后的課程改革、教學(xué)改革、評價改革產(chǎn)生重大而深遠的影響。愿研究成果在更大范圍輻射、推廣。

參考文獻：

[1]張莜瑋.教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革.

[2]徐國慶.項目課程開發(fā)的核心技術(shù).職教論壇.

預(yù)算會計工作計劃范文第5篇

[關(guān)鍵詞]工作過程　技能教學(xué)　課程體系　教學(xué)改革

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出，高等職業(yè)院校要建立職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。要求職業(yè)教育與社會需求相銜接，要根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)崗位工作過程所需要的知識和技能來培養(yǎng)學(xué)生。本文通過構(gòu)建基于工作過程的高職會計電算化專業(yè)技能教學(xué)課程體系，并提出該體系下一些教學(xué)改革，以期對高職教育改革起到一定的促進與推動作用。

一、制定人才培養(yǎng)方案

1　人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)

通過多方調(diào)研，在明確會計電算化專業(yè)就業(yè)崗位及崗位群，分解其工作過程，分析其工作過程中所需的職業(yè)能力基礎(chǔ)上，以提高會計電算化專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專項技能為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位工作過程所需的知識和技能為內(nèi)容，通過對應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，建立系統(tǒng)化的課程和校企合作(頂崗實習(xí))、“訂單式”培養(yǎng)相結(jié)合，并參照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式，全力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的就業(yè)能力。

2　人才培養(yǎng)方案的思路

人才培養(yǎng)方案打破傳統(tǒng)的“三段式”課程模式，不再過分地強調(diào)專業(yè)和學(xué)科的完整性與系統(tǒng)性，而以崗位工作過程中所需的知識與技能教學(xué)為主，強調(diào)“必須”和“夠用”。打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科體系轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心的教學(xué)過程設(shè)計。將教育教學(xué)與市場所需結(jié)合起來，按照企業(yè)實際的工作任務(wù)、工作過程和工作情境來組織、安排和設(shè)計課程，探索針對崗位及崗位群所需的、以能力為本位的教學(xué)模式，培養(yǎng)具備“較好的知識結(jié)構(gòu)+專項職業(yè)技能+職業(yè)資格證書+綜合職業(yè)素養(yǎng)”的技能型人才。

二、高職會計電算化專業(yè)技能教學(xué)課程體系

1　課程體系的框架

在構(gòu)建專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域時，首先考慮到行動領(lǐng)域中所涉及的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成會計電算化專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域；其次，還要考慮到一般職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)所需的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，設(shè)置相關(guān)課程，如思想道德修養(yǎng)、體育等課程；再次，還要聯(lián)系到綜合職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)及要求，設(shè)置有利于學(xué)生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的拓展類課程，設(shè)置拓展領(lǐng)域，培養(yǎng)拓展能力。

具體設(shè)置見表1。

2　技能教學(xué)體系課程的設(shè)置

技能教學(xué)體系以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為核心內(nèi)容，在課程設(shè)置上，注意到專業(yè)技能的逐步提高，循序漸進的過程；在內(nèi)容安排上，按照崗位群的工作過程設(shè)計教學(xué)方案，涵蓋專業(yè)技能所需的內(nèi)容；在教學(xué)方法上，實施模塊教學(xué)、項目教學(xué)、任務(wù)教學(xué)等行動導(dǎo)向教學(xué)方法，按照崗位中“怎么做就怎么學(xué)”，“怎么做就怎么教”，融“教、學(xué)、做”為一體。同時，兼顧學(xué)生一般職業(yè)能力和綜合職業(yè)能力，開設(shè)基本素質(zhì)課程和職業(yè)綜合素質(zhì)課程。按課程與崗位專業(yè)技能的關(guān)聯(lián)度并基于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的考慮，技能教學(xué)課程體系依次劃分為基本素質(zhì)課程、崗位所需專業(yè)技能課程、考證課程及能力拓展課程四個模塊。

三、高職會計電算化專業(yè)技能教學(xué)改革

1　教學(xué)內(nèi)容

(1)“課證融合”

考慮到會計電算化專業(yè)人才職業(yè)崗位的特點，我們將就業(yè)中所需的“會計從業(yè)資格證書”、“中級會計電算化證”等職業(yè)資格證書所需要的知識及內(nèi)容融合到正常的教學(xué)內(nèi)容中，將職業(yè)證書考試大綱與專業(yè)技能課程教學(xué)大綱相銜接，做到課程與工作過程相融合、課程與證書相融合，使我們的學(xué)生未出校門就達到崗位要求。在課程的編排上，盡可能地將考證與所授課程相結(jié)合。

(2)編寫適合的教材

基于工作過程的技能教學(xué)對課程內(nèi)容進行改革，但仍強調(diào)知識性，只是以“必須和夠用”為原則。當(dāng)然，有知識有技能，更要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、愛崗敬業(yè)及高尚的職業(yè)道德。因此，相應(yīng)內(nèi)容的教材要精挑細選，如果現(xiàn)有的教材無法滿足，應(yīng)根據(jù)會計電算化專業(yè)崗位及崗位群的要求編寫一些實用性、針對性更強的教材。教材內(nèi)容要體現(xiàn)崗位分工、操作流程、基本技能等。

(3)校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)

會計電算化專業(yè)崗位的操作性很強，在教學(xué)過程中也嘗試著“工學(xué)交替”等形式來提高學(xué)生的實踐動手能力，但是鑒于本專業(yè)的特殊性，從事會計相關(guān)崗位會涉及到實習(xí)單位的經(jīng)濟管理和會計管理的保密性，還有學(xué)生自身的某些因素會影響實習(xí)單位正常的會計工作，因此，這種實習(xí)往往流于形式，達不到預(yù)期的目標(biāo)。所以建立校內(nèi)仿真模擬實訓(xùn)基地是解決提高學(xué)生技能的較好途徑。

2　教學(xué)方法

(1)“教、學(xué)、做”一體化

對于教學(xué)，采用項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、案例分析等形式。利用教學(xué)課件、精品課程的教學(xué)錄像以及多種多樣的教具使學(xué)生對會計崗位有直觀的認識，再通過課堂分崗位實訓(xùn)，將復(fù)雜的理論知識分解、細化、簡單化，將理論與實踐相結(jié)合，讓教師講、學(xué)生練，講練結(jié)合，使學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，真正實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，讓學(xué)生快速地理解、掌握會計崗位技能。

(2)以賽促學(xué)，提高技能

根據(jù)課程設(shè)置和和教學(xué)內(nèi)容的改革，會計電算化專業(yè)提倡有計劃地開展與參加技能比賽，提高職業(yè)技能。在比賽過程中，要改革傳統(tǒng)的比賽規(guī)則與方式，要體現(xiàn)高職職業(yè)教育改革的內(nèi)涵，注重與就業(yè)需求、崗位技能、職業(yè)素養(yǎng)相吻合。通過參加和舉辦比賽，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，你追我趕，力求上進。在促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的同時，提高了學(xué)生的職業(yè)技能，與就業(yè)崗位的需求縮小了距離。

3　教學(xué)評價體系

(1)成果展示

會計電算化專業(yè)所學(xué)內(nèi)容是操作性較強的，通過實訓(xùn)，體現(xiàn)學(xué)生是否掌握相應(yīng)會計崗位技能。如在會計核算技能中，學(xué)生可以通過原始憑證展示是否具備原始憑證的填制與審核技能，可能通過記賬憑證、賬簿、各類報表、納稅申報表展示是否掌握填制記賬憑證、登記賬簿、編制報表、正確計稅并填寫納稅申報表的技能。通過成果展示，可以較好地顯示各項技能的掌握程度。同時，將實訓(xùn)成果在班級中由師生共同進行點評，更好地明確知識重點與技能要領(lǐng)。

(2) 比賽證書

為了提高學(xué)生參加技能競賽的積極性，將比賽證書也納入考核的范疇。對于取得競賽名次的學(xué)生給予一定的加分。比如，在全國ERP沙盤比賽中，對于取得成績的同學(xué)，該門課程的平時分給予滿分。以此來營造良好的技能教學(xué)的氛圍。

(3)知識測試

知識掌握的程度直接影響技能的取得，所以知識的測試也是不可或缺的。知識的測試以學(xué)生應(yīng)掌握的重點知識作為考核點，通過試卷進行考核。

四、結(jié)束語

基于工作過程的會計電算化專業(yè)技能教學(xué)課程體系與相應(yīng)的教學(xué)改革，我們正處于摸索階段，嘗試打破傳統(tǒng)的課程體系，建立健全以工作過程為主線，以提高技能為本位，以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為參照，以項目課程、案例教學(xué)為主體的技能教學(xué)課程體系，變革教學(xué)內(nèi)容和評價方式，培養(yǎng)符合社會經(jīng)濟建設(shè)所需的專業(yè)技能型人才。