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小學校長德育論文范文第1篇

關鍵詞：小學作文　弊端　創(chuàng)新　個性

在小學語文中，作文占著很大的比重，無論是看圖寫話、日記亦或真正意義上的作文，學生幾乎周周練?？山陙?，一部分小學生作文水平每況愈下，其中有幾個常見問題：一、寫作熱情不高；二、作文內(nèi)容空洞；三、寫作語言僵化。

對于以上存在的問題，我們必須進行有效的解決，只有這樣才能夠激發(fā)小學生的寫作熱情，讓小學生愛上作文并且寫好作文。

那么我們就要做到以下幾點：

一、引導學生觀察和積累

小學生寫作熱情不高關鍵在于無物可寫，無物可寫在于對周圍的人和事不善于觀察和積累。所以我們在日常生活中要善于觀察，積累寫作素材。

1.大事“大”觀察，小事“小”觀察

大事主要指時政大事，這些時政大事對于小學生來說理解和把握都比較難，因此，只要能大概了解一些就行了，這就是所謂的“大”觀察。而我們更多的精力是引導學生善于觀察生活中的小題材。鑒于農(nóng)村小學生的個人及家庭特點，選擇身邊的景物進行觀察，方便、實惠。“世有伯樂，然后有千里馬。”任何地方都有它值得一寫的地方，不是因為不美，而是因為缺乏發(fā)現(xiàn)美的能力。我們要引導學生從細微處入手，仔細觀察，從而發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物。身邊景物更容易引導起學生的共鳴，更容易激發(fā)學生的愛鄉(xiāng)之情，這就是小事“小”觀察。

2.定向觀察與隨機觀察相結合

觀察時機要堅持把定向觀察與隨機觀察有機地結合起來，要善于抓住“天賜良機”及時觀察與教學內(nèi)容相關的事物。比如有一次作文要寫《火燒云》，而頭一天傍晚突然出現(xiàn)了很美的火燒云，燦若煙霞，并且變化多端，我就馬上組織學生進行觀看，這樣第二天寫作文才會讓學生有東西可寫，若第二天再去觀看很可能會錯過時機。

3.個人觀察與集體觀察相統(tǒng)一

觀察形式上要做到個人觀察與集體觀察結合起來。個人觀察幾乎不受條件的限制，有利于學生個性的發(fā)展。課外調(diào)查小組等是學生集體觀察的形式，學生對于這種作文前的分組觀察形式，樂于去實踐，普遍感興趣，可以達到事半功倍的效果。 在組織集體觀察過程中，教師起主導作用，但教師不能主宰整個觀察活動，要充分地給予學生個性發(fā)展的空間，有意識地增強學生的主角地位，促進學生積極參與。在分組觀察中，大部分學生積極性高，主動參與，但也有部分學生出于不同的原因，“懶”于參與。針對這種情況，教師在分組時要讓各種類型的學生相互搭配，讓“勤”的學生與之混合編組，讓“勤”的帶“懶”的，讓“懶”的在“勤”的推動下，逐步轉變?yōu)椤扒凇?，進而達到觀察的目的。

二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

著名特級教師李吉林老師曾說：“創(chuàng)新，是人的生命迸發(fā)出的最鮮活的最富靈性的智慧的火花?！?/p>

1.營造創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境

創(chuàng)新在宏觀方面是國家賴以生存的根本，微觀上講，作文同樣需要創(chuàng)新。只有創(chuàng)新才會反映每個學生心里的所想、所感，才會避免套路化、僵化的弊端。我們教師應該多鼓勵學生創(chuàng)新，不要學生有什么新的想法見解就覺得是“胡思亂想”、“胡說八道”。當然，有時學生的想法不夠成熟，這時我們就需要積極引導幫助，使他們將想法運用到作文中去。

2.捕捉引導創(chuàng)新點

創(chuàng)新的形成不是能夠計劃的，尤其是小學生的創(chuàng)新。在實際中，學生的一個創(chuàng)新點往往是無意中顯露出來的，并且總是不那么成熟和完整。我們教師在這當中就應該積極敏銳地捕捉，然后加以適時的引導。這樣漸漸地有助于學生創(chuàng)新意識的形成。

3.在學習實踐中創(chuàng)新

所有的創(chuàng)新都來源于生活，生活又是五彩斑斕的，同時作文也是對生活的記錄，因此，學生應該在學習生活和社會實踐中創(chuàng)新。我們應該經(jīng)常引導學生仔細觀察生活、感受生活，經(jīng)常寫日記，養(yǎng)成善于積累的習慣，為作文準備第一手的素材。只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)生活的多個方面，才能有不同的感受和記錄，才可能實現(xiàn)作文的創(chuàng)新。寫作的靈感來源于生活，創(chuàng)新的靈感同樣來源于生活。

三、培養(yǎng)個性化的語言

特色化的語言是屬于自己、屬于個體生命的活的語言，是個人語言風格的個性化。同時個性化的語言是治愈寫作語言僵化的良藥。當前，學生作文中眾口一腔一調(diào)一辭的現(xiàn)象，實際上是學生將信手拈來的、背得滾瓜爛熟的人生信條進行套用、濫用。所以說，內(nèi)容完整、語句通順的個性化語言才能體現(xiàn)學生不同的想法，才會使作文富有文采。

參考文獻

[1]減鐵軍 作文教學中存在的幾個問題[J].學科教育，1997(2)。

小學校長德育論文范文第2篇

一、文化市場對舞蹈人才的具體要求

當今社會已經(jīng)進入到了一個全新的網(wǎng)絡時代，對人才的素質提出了更高的綜合性、復合性的要求。舞蹈文化市場對舞蹈人才的需求也同樣遵循著這個原則，在新階段內(nèi)舞蹈文化市場對人才的綜合素質能力提出了更高的要求。也就是說，舞蹈人才不僅僅要掌握深厚的舞蹈藝術理論知識和精湛的舞蹈表演技術，也要求舞蹈人才必須具有良好的舞臺表現(xiàn)力和舞曲創(chuàng)編能力，以便將舞蹈作品以更加優(yōu)秀的形式展示出來。可以說，舞蹈人才的復合性以及綜合能力水平，已經(jīng)成為了舞蹈文化市場招收人才的重要標準。在這種背景下，高校舞蹈教育進行人才培養(yǎng)的目標也隨之發(fā)生了改變，教學改革工作已經(jīng)成為了高校舞蹈教學工作當前的重要任務之一，只有這樣才能進步一提升高校舞蹈教學的教學質量和教學效率，確保高校舞蹈人才培養(yǎng)的方向與文化市場的實際需求相符合。

然而，教學改革工作并非是在一朝一夕之間便可以輕易完成，人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)也并非一蹴而就。從當前的高校舞蹈人才培養(yǎng)模式來看仍舊存在諸多弊端，這集中表現(xiàn)在以下幾方面：首先高校舞蹈教學對學生文藝工作環(huán)境適應能力的培養(yǎng)存在缺陷性，導致很多學生進入到文藝單位進行學習之后，難以適應工作環(huán)境，且其舞蹈專業(yè)水平與單位的實際用人需求相去甚遠。其次，高校舞蹈教學的方法過于單一、刻板，教學過程中過于重視理論和動作練習，缺乏對學生舞蹈創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此很多學生在參加工作之后，由于其舞蹈創(chuàng)編能力過于薄弱，難以滿足用人單位的實際需求；再次，學生在大學學習期間，參加舞蹈實踐和社會實踐的經(jīng)驗不足，學生除了在專業(yè)能力方面存在欠缺之外，在工作能力、人際交往、問題處理等方面的能力均相對薄弱，通常需要花費大量的時間，與文藝工作單位的同事進行工作的磨合與交接，這直接影響了文藝產(chǎn)品的生產(chǎn)和演出的速度，可能會對文藝工作單位的文化經(jīng)濟收益造成一定的影響。只有充分了解這些問題，才能夠培養(yǎng)出與舞蹈文化市場要求相符合的舞蹈藝術人才，實現(xiàn)高校舞蹈教育與舞蹈文化市場的順利接軌。

二、高校舞蹈教育與舞蹈文化市場順利接軌的有效途徑

首先，高校舞蹈教育需要對人才培養(yǎng)的目標加以調(diào)整，確保舞蹈人才的能力水平與文化市場的人才需求相符合。高校舞蹈教育者一定要充分明確高校舞蹈教學的主要意義和目標，即高校舞蹈教育并不是要求學生熟練的、機械的去復制舞蹈動作，而是要求學生通過長期的訓練和學習，充分掌握舞蹈技藝的精髓，掌握舞蹈中所蘊含的思想情感，在此基礎上，綜合提升學生的舞蹈藝術理論能力、舞蹈藝術創(chuàng)作能力、舞蹈藝術內(nèi)在修養(yǎng)。總之，高校階段內(nèi)的舞蹈教育，需要注重對學生綜合舞蹈能力水平的提升，確保學生能夠平衡掌握舞蹈藝術與思想情感之間的關系。

隨著舞蹈藝術理念的不斷發(fā)展，舞蹈的表現(xiàn)形式也發(fā)生了更大的變化，民族舞、現(xiàn)代舞等層出不窮，由于學生的差異性，所喜愛和擅長的舞蹈類型也各不相同，因此，大學課堂中的舞蹈教學內(nèi)容體系也要進行進一步的完善與發(fā)展，充分尊重不同學生、不同舞蹈之間的區(qū)別和特色，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在充分了解舞蹈特點之后，掌握舞蹈創(chuàng)作的技巧，從而提高其舞蹈創(chuàng)作的能力和水平。

同時，高校舞蹈教學人員也需要不斷提高自身對舞蹈的理解能力，對原有的教學理念進行不斷的創(chuàng)新與發(fā)展。近些年來，國家對藝術文化事業(yè)的重視程度不斷提升，舞蹈藝術也進入到了一個高速發(fā)展的時期，東西方文化的不斷碰撞交融為舞蹈藝術的發(fā)展帶來了全新的可能性，為了使我國的舞蹈藝術走出國門，保持旺盛的生命力，舞蹈者就必須對舞蹈藝術進行全面的突破和創(chuàng)新，因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力至關重要?，F(xiàn)階段內(nèi)，為了進一步提高學生進行舞蹈創(chuàng)作的積極性和主動性，高校舞蹈教師需要充分尊重學生的藝術觀念和藝術創(chuàng)新，鼓勵學生多進行創(chuàng)作和發(fā)揮，讓學生充分了解藝術創(chuàng)作的樂趣，提升學生進行舞蹈創(chuàng)作的熱情，拓展學生的藝術想象空間，幫助學生升華其舞蹈創(chuàng)作的價值，使其舞蹈表演動作與內(nèi)心的思想情感融為一體。但是，教師在鼓勵學生進行舞蹈創(chuàng)作的過程中，也要注重培養(yǎng)學生對舞蹈基礎理論的掌握，幫助學生實現(xiàn)舞蹈動作的優(yōu)美性以及舞蹈內(nèi)涵的豐富性的統(tǒng)一，使舞蹈藝術產(chǎn)品能夠與廣大群眾的藝術審美水平相一致，為舞蹈文化藝術市場的發(fā)展做出更加突出的貢獻。簡單來說，只有讓觀賞者了解舞者的情感，他們才能夠從內(nèi)心認可舞蹈藝術，更多的進行舞蹈文藝產(chǎn)品的消費。

其次，高校舞蹈教育想要實現(xiàn)與舞蹈文化市場的順利接軌，就需要舞蹈教育工作中充分了解并掌握舞蹈教學的基本原則，全面提高舞蹈教學的質量和水平。舞蹈教育具有明顯的藝術性特點，因此它與其他常規(guī)的高校教育專業(yè)相比，存在著鮮明的教育熱點，這也就導致其教學理念和教學方法以及教學原則均與其他的科目不同。為了培養(yǎng)學生的舞蹈藝術能力，高校舞蹈教育人員需要為學生營造一個濃郁的藝術環(huán)境，使學生能隨時接受到藝術的熏陶，同時高校舞蹈教師需要在學生的舞蹈訓練方面用更多的精力、下更多的功夫，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，舞蹈學習最重要的一點就是堅持，學生必須經(jīng)過長期的藝術熏陶和藝術訓練才能養(yǎng)成獨特的舞蹈藝術氣質，因此在進行教學的過程中，教師一定要耐心的教導學生，要告訴學生舞蹈藝術的養(yǎng)成并不在一朝一夕之間，只有勤奮刻苦才能提高在舞蹈藝術方面有所造詣。另外，近些年來，我國的舞蹈文化市場呈現(xiàn)出繁榮發(fā)展的趨勢，但是在信息傳播異?？焖俚木W(wǎng)絡時代，想要在文化藝術市場中占有一席之地，就一定要保證舞蹈藝術作品的鮮活性和生命力，也就是說，舞蹈藝術想要實現(xiàn)快速的發(fā)展，就一定要對傳統(tǒng)的教學理念進行不斷的揚棄，以此保持舞蹈藝術作品的生命力和吸引力，以便在文化藝術市場中占據(jù)更多的市場份額。

舞蹈是一門藝術，也是一門技藝，因此舞蹈教育者的素質水平對教學質量水平的提升具有重要意義。舞蹈教師的一舉一動，也會對學生的舞蹈表現(xiàn)和表演能力起到明顯的影響作用。因此，在高校舞蹈教育的過程中，舞蹈教育人員需要高度注意個人形象，用自身的實際行動踐行舞蹈藝術理念，使學生在潛移默化中受到影響，從而提升藝術水平。

高校舞蹈教學需要將教學重點設定為培養(yǎng)學生的舞蹈藝術表演力以及綜合藝術素質，確保學生在畢業(yè)之后，其能力水平與文藝工作單位的用人要求一致。為此，高校舞蹈教育者在進行舞蹈藝術教學的過程中，需要進一步培養(yǎng)學生的藝術感受能力，以及學生的藝術鑒賞能力。需要注意的是，舞蹈藝術具有顯著的復合性特點，它能夠通過優(yōu)美的肢體語言展示出編舞者的思想感情，因此一個優(yōu)秀的舞者必須具有感受美好事物的能力以及細致觀察生活細節(jié)的能力。在教學的過程中，舞蹈教師可以定期以某一事物為主題，讓學生在經(jīng)過觀察后，結合自己的藝術表現(xiàn)和豐富的聯(lián)想，將所學舞蹈動作與理論知識與觀察主體相互聯(lián)系，嘗試進行舞蹈創(chuàng)作。同時，教師應該注重利用多元化、現(xiàn)代化的教學理念和教學方法進行舞蹈教學，以提高學生的注意力，達到事半功倍的教學效果。高校舞蹈教學應該積極拓展與文藝工作單位的合作，為學生爭取更多的進入專業(yè)文藝工作單位進行實習的機會，使學生更加準確的了解到舞蹈文化市場的具體要求，以及舞蹈文化產(chǎn)品的整體生產(chǎn)、營銷的流程。教師也要鼓勵學生多參加一些舞蹈比賽或者組織舞蹈表演晚會，消除表演的緊張感，積累豐富的舞臺經(jīng)驗，幫助學生養(yǎng)成獨特的舞臺風格，使學生的舞蹈表演更富渲染性和吸引力。

小學校長德育論文范文第3篇

學校行政工作千頭萬緒，我能圍繞三年任期的目標，在學校復雜的管理過程中，緊緊依靠黨支部的保證監(jiān)督作用，教代會參政議政民主辦學的作用，發(fā)揚民主，依靠群眾的智慧，充分調(diào)動全體教職工辦學的積極性，形成合力，確保三年目標的完成。20__學年，我在港東小學任校長職務的這一年，是實施三年目標的關鍵一年。應該說，港東小學的各項工作進入了一個良性循環(huán)的時期，學校被命名為“崇明縣文明單位”，授予“上海市學習型家庭實驗基地”等稱號，學校按照確定的三年目標一步一個腳印地攀升。雖然只有一年的時間，但為港東小學完成三年目標奠定了扎實的基礎。由于工作的需要，我奉命于20__年8月起擔任港西小學校長職務，現(xiàn)就在港西小學任職的兩年工作作簡要回顧：

一、明確提出切實可行的辦學思路

根據(jù)港西小學當時存在的“師資緊，經(jīng)費緊，校舍場地緊”等薄弱環(huán)節(jié)，我在調(diào)查研究的基礎上，征求教師意見，適時地提出了“轉變觀念，加強管理，精練隊伍，改進評價，依托科研，改善條件，優(yōu)化環(huán)境，繼承傳統(tǒng)，提高待遇，安全工作”等辦學思路，得到全體教職員工的認可，并在工作中加以貫徹實施。

二、抓凝聚力工程，努力提高全體教職工辦學的積極性

辦好學校，關鍵的是教師，所以提高全體教職工辦學的積極性，凝聚全體教職員工的合力，共同辦好學校是我任港西小學校長的首要任務。

1、及時解決教師所關心的熱點問題。如：（1）．學校平時值班與節(jié)假日值班的問題（2）．原教師職務改為后勤崗位工作工資獎金扣發(fā)的問題（3）．內(nèi)退人員享受工資福利待遇問題（4）．班主任津貼、教研組長津貼、行政津貼發(fā)放的問題（5）．小伙食補貼發(fā)放問題（6）．部分教師養(yǎng)老金補交問題（7）．教職工家屬醫(yī)療補貼制度等問題通過行政會議、教代會等形式，集思廣益及時調(diào)整，維護教職工的切身利益，消除教職工后顧之憂，及時轉變干群關系緊張，人際關系復雜等不利于學校工作的局面，廣大教師的工作積極性得到調(diào)動。

2、實行校務公開，加強民主管理。進一步增強教職工的主人翁意識，激發(fā)廣大教職工的智慧、創(chuàng)造力和積極性，促進黨群、干群關系的改善，增強依法治教意識，促進學校的民主管理和民主監(jiān)督，推動學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定,在原來實行“黨支部保證監(jiān)督，工會民主管理”制度的基礎上，積極開展“陽光行動”，對涉及教師和學生切身利益的各項校務進行公開，推動廉政建設。（一）是建立機構：學校建立了由支部書記任組長，行政、工會等成員組成的校務公開領導小組，落實專人負責，明確責任，做到每一個階段任務、每一個公開項目都有人抓、有人管、有人負責，定時間、定任務、定人員，把每一公開項目的細節(jié)都落到實處；（二）是落實制度：制定了《港西小學校務公開實施方案》，建立了一套切實可行的校務公開民主管理制度。（三）是持之以恒：做到公開內(nèi)容真實、事項具體、形式多樣化，不搞半公開、假公開。近兩年來，我校召開教代會六次，編印“校務公開”簡報31期。

3、利用政治學習等多種形式，對全體教職工進行職業(yè)道德教育，正面教育，正面引導，及時鼓勵。積極倡導教師的“五種精神”和“四心”，即：五種精神：團結、奉獻、求實、創(chuàng)新、競爭，四心：愛心、真心、誠心、責任心。

三、抓目標管理，建立有序的管理網(wǎng)絡

行政班子分工明確，責任到位。各項工作在抓好常規(guī)的同時，創(chuàng)造性地工作。各項機制的建立，確保了學校工作的正常開展。管理目標做到數(shù)量化，標準化，整體化，使學校整體工作落實到各部門、各條線，具體落實到人。條線分解清楚，責任到人。對管理的每個環(huán)節(jié)能及時有效地控制協(xié)調(diào)，實現(xiàn)有效的管理。

四、以校為本，培訓教師，提高教師素質

以校為本，狠抓師資隊伍建設，努力提高教師素質，使學校的素質教育落到實處。我校校本師資培訓，制訂了總體 規(guī)劃及每年度的實施計劃。一是強化教師的職業(yè)道德，堅持以教育為主方針，組織全體教職工學習教育法律法規(guī)，提高全體教職工遵紀守法的自覺性，杜絕各種違法亂紀現(xiàn)象的發(fā)生。二是強化教師文明從教意識，樹立正確的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)理想，按照《中小學教師職業(yè)規(guī)范》、《上海市教師師德規(guī)范》和《崇明縣師德形象二十條》等有關要求，結合學校的實際，制定教師文明從教守則，教師自律公約，以此規(guī)范教師職業(yè)行為。學校把教師的職業(yè)道德作為職務聘任的重要依據(jù)。三是進一步完善教學常規(guī)制度建設，嚴格教育，教學管理，規(guī)范教師的教育教學活動。通過間周一次的業(yè)務學習和課題研討活動，及時將教改信息傳達給每一位教師，從而讓教師樹立正確的教學觀和學生觀，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。四是深入開展“強師德，鑄師魂，樹形象”活動，通過“今天怎樣做黨員教師”的主題活動，增強教師的責任意識樹立良好的職業(yè)道德形象。五是以“六個一”活動為抓手，動員引導教師積極參與。

五、以教學為中心，努力發(fā)揮素質教育主渠道作用

學校的中心工作是教學工作，我能集中主要精力，經(jīng)常深入教育第一線，深入課堂與教研組，了解并分析全校的教學情況，認真抓好教學常規(guī)管理，充分發(fā)揮教導處、教研組的作用，明確各自在教學管理中的職責，使日常教學工作規(guī)范化，制度化。

1.深入第一線，及時了解掌握教學工作情況。堅持巡課制、聽課制、參加教研活動制、課堂教學制，深入第一線調(diào)查研究，及時了解掌握教學工作情況，及時反饋，及時調(diào)控，及時總結。

2、重點學科，重點研究

針對我校英語學科教學相對薄弱的情況，主動邀請縣教研室英語教研員一起參加英語學科課堂教學現(xiàn)狀調(diào)研及課堂教學評優(yōu)活動。進一步摸清情況，針對薄弱環(huán)節(jié)，提出提高課堂教學質量的具體措施。20__學年我校五、六年級英語學科參加全縣統(tǒng)一畢業(yè)考試，成績較為理想，六年級平均成績?yōu)?2.1分，五年級為90.1分。包括語文、數(shù)學兩門學科的成績已接近優(yōu)秀學校的教學質量。

3、滲透二期課改，重點抓三個方面的工作（1）英語教學：加強外語教學。針對一年級全面開設英語課程，一、三、六年級全部試用新教材的情況，適時地調(diào)整教學力量，加強教學的管理、指導和監(jiān)控；營造加強外語教學的氛圍，學校班級的黑板報、櫥窗全面開設“英語角”，開辦“紅領巾英語廣播節(jié)目”。（2）信息技術教育：大力宣傳加強管理，身體力行，自己既上三年級學生的信息技術課，又盡可能擠出時間對教師培訓，多次應用信息技術進行演示、講座。目前，我校三年級以上的學生基本能操作計算機，教師能進行簡單的文字輸入、編輯、上網(wǎng)查找資料及課件的制作。（3）探究性學習：制訂規(guī)劃，全面啟動。作為我校推進素質教育，提升學校品牌的新的增長點，《農(nóng)村小學探究性學習活動的實踐研究》的研究課題已列為20__年縣級課題。

六、繼承傳統(tǒng)，在發(fā)展中不斷提高

1、以良好的校園環(huán)境影響學生，教育學生，塑造學生，是我校全體教職員工形成的共識。我校作為“上海市行為規(guī)范示范學?！薄俺缑骺h校園環(huán)境學?！?，在這兩年繼續(xù)著力抓好校園環(huán)境建設，與學生行為規(guī)范教育結合，與少先隊雛鷹爭章活動結合，與爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體活動結合，與各項評比活動結合。落實制度，抓細、抓實、抓出成效。整個校園環(huán)境無死角，無亂刻亂劃亂畫、隨地亂扔紙屑果殼等現(xiàn)象?；緦崿F(xiàn)“綠化、美化、凈化”。實現(xiàn)了“校舍陳舊、管理一流”的校園建設目標。

2、以乒乓為特色的體育項目，在調(diào)整中再創(chuàng)佳績，針對崇明整個乒乓球發(fā)展的背景及我校的優(yōu)勢，及時調(diào)整把重點轉向女子乒乓球訓練上，20__年我校女子乒乓隊首次獲縣小學生比賽，團體及個人兩項冠軍。今年三月份的縣比賽再獲團體，個人兩項冠軍，力爭明年沖出崇明島，參加市小學生運動會乒乓球項目比賽，為崇明人民爭光。

3、學生無線電測向項目在原教練被調(diào)往港東小學，測向組又沒有梯隊隊員及測向設備陳舊的困境下，新教練負重奮進，邊學邊教在探索中前進，堅持常年訓練不放松，在市縣的比賽中取得了令人滿意的成績，20__年我校被命名為“全國無線電測向活動重點單位”。

七、以科研求發(fā)展，以科研創(chuàng)特色是我們的追求目標

在教科研方面我們邁出了可喜的一步。以“心理健康教育”、“探究性學習”為主要研究課題，《小學生心理健康教育中尊重與理解的實踐研究》、《農(nóng)村小學心理健康教育實驗研究》課題列為上海市心理協(xié)會20__年研究課題。兩篇論文刊登在市的理協(xié)會年會論文集，我主要負責撰寫的《農(nóng)村小學心理健康教育實驗研究》論文獲20__年崇明縣德育論文二等獎。20__年11月19日在我校成功舉辦了“崇明縣小學心理健康教育研討活動”。《農(nóng)村小學心理健康教育實驗研究》、《農(nóng)村小學探究性學習活動的實踐研究》兩個課題列為20__年縣級課題。兩年來，學校還整理編印了《港西小學教育》教師論文集四集，《港西小學教育》學習資料十集。組織教學講座兩次、教師教學論壇七次。為教師構建教育科研的舞臺，營造教科研的良好氣氛，促進我校教科研的深層次提高。

八、面對經(jīng)費的暫時困難，負重奮進，共度難關。