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傳播與文化概論范文第1篇

羅映純，華南師范大學(xué)文學(xué)院編輯出版系講師，暨南大學(xué)新聞學(xué)在讀博士。

自1985年我國首設(shè)編輯學(xué)專業(yè)以來，該專業(yè)就一直承受著自創(chuàng)設(shè)以前就存在的“編輯無學(xué)”觀念的審問與質(zhì)疑。盡管曾有過很多支持的聲音，如1983年胡喬木寫信至教育部，要求在幾個高等學(xué)校試辦編輯學(xué)專業(yè)，他認(rèn)為“并不是一般基礎(chǔ)課學(xué)得好即能勝任編輯”。同年，著名科學(xué)家錢學(xué)森在一次講話中提到“編輯工作是一門科學(xué)，要創(chuàng)立編輯學(xué)”，然而，在近30年的發(fā)展中，編輯學(xué)專業(yè)從面臨困境到逐步找到自己位置，確實經(jīng)歷了非常艱難的探索，而作為專業(yè)基礎(chǔ)的理論課程――《編輯學(xué)概論》，其承受的困惑之重尤甚。

一、角色之惑：理論課還是實踐課

在編輯出版學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置中，專業(yè)模塊包括3個板塊的設(shè)置：編輯理論、編輯史、編輯實踐。三大板塊課程互相配合，各司其職，形成完整的專業(yè)課程體系。然而，長期以來，實際教學(xué)中的《編輯學(xué)概論》，無論從教材內(nèi)容看，還是從實際授課看，都存在這樣一個問題：到底是理論課還是實踐課？如果是理論課程，其理論內(nèi)涵又體現(xiàn)在哪里？

教材是人才培養(yǎng)過程中傳授知識與技能的載體，也是教學(xué)的基本依據(jù)。長期以來，《編輯學(xué)概論》教材理論內(nèi)涵薄弱，與編輯專業(yè)應(yīng)用類教材區(qū)別不大，失去其本有的意義。

第一本冠名“編輯學(xué)”的教材是1949年廣東國民大學(xué)新聞學(xué)系李次民教授著的《編輯學(xué)》，廣州自由出版社出版。該書共22章，其中有19章的篇幅大量講述新聞紙的編輯知識和方法，同時又特設(shè)3個專章，分別講雜志編輯的理論知識和基本方法，以及報紙文藝副刊的編輯特征和藝術(shù)方法。顯然，這本編輯學(xué)教材的內(nèi)容側(cè)重于編輯的知識與技能?？紤]到當(dāng)時編輯專業(yè)尚未建立，理論內(nèi)涵的單薄尚可理解。

編輯出版學(xué)教材在20世紀(jì)80年代我國高校開辦編輯出版專業(yè)以后，有過4次較大規(guī)模的出版，[1]所出版教材中，編輯學(xué)理論教材的基本情況如下：黑龍江教育出版社出版的葉再生《編輯出版學(xué)概論》（1988年）；遼海出版社只有《出版學(xué)概論》，沒有涉及普通編輯學(xué)理論的教材；河南大學(xué)出版社出版的王振鐸《編輯學(xué)通論》（1989年）；蘇州大學(xué)出版社出版的潘樹廣《編輯學(xué)》（1997年）。

此外，還有一些其余時間出版的教材，如向新陽的《編輯學(xué)概論》（武漢大學(xué)出版社，1999年），方毅華的《編輯學(xué)概論》（中國廣播電視出版社，2007年），吳平的《編輯學(xué)原理》（武漢大學(xué)出版社，2011年），邵益文、周蔚華的《普通編輯學(xué)》（中國人民大學(xué)出版社，2011年）等。

從內(nèi)容分析，以上教材與應(yīng)用類課程教材的區(qū)分不明顯，學(xué)理不足的問題較為突出?？梢赃x取幾本主要的教材進(jìn)行分析（見表1）。從20世紀(jì)80年代以來，編輯學(xué)理論教材的主要內(nèi)容與基本體例基本沒有變化，一般由基本原理與實際操作內(nèi)容組合而成，并且以實際操作內(nèi)容為主。這種狀況，雖然是編輯出版專業(yè)應(yīng)用性特點的反映，但也說明長期以來該專業(yè)理論思想滋養(yǎng)匱乏，這種現(xiàn)象給授課帶來一些困惑：如何確立該門課程的主體地位？如何避免與其他課程尤其是實踐課程的低層次重復(fù)？

正如20世紀(jì)80年代我國新聞學(xué)對傳播學(xué)的理論吸納讓新聞學(xué)的研究視野豁然打開一樣，傳播學(xué)理論的滋養(yǎng)，同樣也可以讓編輯理論走出一直難以擺脫的形而下的境地，煥發(fā)新的生命力。

從本質(zhì)來說，編輯活動是一種傳播行為。遠(yuǎn)古時期的編輯活動主要在于收集、選擇和整理文獻(xiàn)資料，使之便于儲藏，同時也使之利于當(dāng)時的統(tǒng)治階級和上流社會人士閱讀，無疑，這種活動與傳播有很密切的關(guān)系。大眾媒介社會興起以后，編輯活動的傳播特性就更加明顯。2007年，河南大學(xué)王振鐸先生“編輯學(xué)是中國特色的傳播學(xué)”“編輯與出版本是傳播媒體的內(nèi)容和形式兩個方面”的主張，[1]正是考慮到編輯活動本質(zhì)上是一種傳播行為而提出來的。此視野一打開，編輯學(xué)就不再只局限于組稿、選稿、編審、校對、發(fā)行等具體流程的研究，而提升到了人類傳播行為的層次。

在近10年的編輯理論教學(xué)中，當(dāng)我真正把視野投向人類傳播行為這一層面的時候，《編輯學(xué)概論》的教學(xué)，從內(nèi)容到體系都有了不同于以往的思路，并且找到了該門課程自身的立足點：這是一門普通編輯學(xué)，而非具體編輯工作的編輯學(xué)。我主要從以下方面來努力貫徹這一思路：

1. 教材選取。編輯學(xué)理論教材有幾十甚至上百種，但真正具有內(nèi)在完整體系和理論內(nèi)涵的教材不多，大多是流于實踐操作的泛泛之談。對眾多教材作了比較后，我選取了王振鐸先生的《編輯學(xué)原理論》（中國書籍出版社2004年修訂版）。該書擺脫了《編輯學(xué)通論》（1989年版）中的陳舊思路，建立了一個全新而完整的理論體系，并有意識地體現(xiàn)了對編輯活動作為一種傳播行為的思考。全書除了結(jié)論和附錄外，主要內(nèi)容大致可分為編輯概念論、編輯原理論、編輯管理論和編輯教育論4個模塊，系統(tǒng)地闡述了普通編輯學(xué)（或曰理論編輯學(xué)）的基本概念和基本理論，“把全部的編輯實踐活動作為一個整體來研究”“在各種專業(yè)編輯理論的基礎(chǔ)上歸納眾多編輯活動的共同特征”[2]（于友先語，見該書序），避免了其他教材就事論事、拘泥于具體編輯工作的缺點，真正體現(xiàn)了一本概論教材高屋建瓴的眼光。

因為該教材針對的是本科高年級學(xué)生，在給大二學(xué)生開設(shè)該課時，我把河南大學(xué)出版社的《編輯出版學(xué)概論》（張?zhí)於ň幹┳鳛榕涮捉滩摹Ｔ摻滩暮诵膬?nèi)容與《編輯學(xué)原理論》一致，但在具體章節(jié)設(shè)置與內(nèi)容表達(dá)上，抽象思辨色彩沒有后者強烈，更適合本科低年級學(xué)生接受。

2. 內(nèi)容安排?？紤]到授課對象為本科低年級學(xué)生，并且編輯出版屬于應(yīng)用性專業(yè)，在實際授課中，我對授課內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整與補充。

“編輯概念”與“編輯原理”是該門課程的重中之重，在課時安排上，我給予了充分強調(diào)，分配了整個課時（36課時）的1/3（12課時）。在“編輯概念”一章中，除了闡述清楚編輯概念的三個不同階段――“收藏編輯”“著述編輯”“出版編輯”外，我還引入了學(xué)界對“編輯”與“出版”關(guān)系的爭議這一內(nèi)容，供學(xué)生思考探索。在“編輯原理”中，安排了8個課時，從符號、訊息傳播、文化建構(gòu)3個維度講授“符號建模原理”“訊息傳播原理”“文化締構(gòu)原理”，使學(xué)生真正懂得普通編輯活動的內(nèi)涵。作為一種傳播行為，它通過對符號的恰當(dāng)使用，選擇和傳播各種訊息，從而最終建構(gòu)起整個社會的精神文化大廈，它不是任何具體的編輯活動可以替代的，高于具體的編輯活動，但其原理又體現(xiàn)在各種具體的編輯活動中。

其他章節(jié)的設(shè)置則充分考慮知識的承接性。如在“編輯概念”之前，我增添了“編輯活動”一章，概念是對實踐的抽象，使學(xué)生對編輯活動的歷史有所了解后，能更好地理解編輯概念。此外，在“編輯原理”后，我增添了“編輯素養(yǎng)”一章，讓學(xué)生了解編輯基本的職業(yè)素養(yǎng)與倫理道德。最后，考慮到與實際操作課程的銜接性，我補充了“圖書媒體簡介”“期刊媒體簡介”“報紙媒體簡介”3個章節(jié)。在這3章中，我避免了其他教材的不足――對具體編輯方法與技巧過多強調(diào)，而只從宏觀角度介紹3種媒體的基本知識、特點與發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生有所了解即可，為他們即將進(jìn)入實際操作課程的學(xué)習(xí)作些鋪墊。因為專業(yè)必修板塊已開設(shè)相應(yīng)課程如《報紙編輯》《期刊編輯》《圖書編輯》，如果在理論課中過多講授實際操作，一是失去了理論課的意義，二則造成與實際操作課程不必要的重復(fù)。至于電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體則略去不講。因為紙質(zhì)媒體歷史悠久，其基本編輯原理與規(guī)律其實同樣適用于聲像媒體，例如在“符號建?！薄坝嵪鞑ァ钡仍淼闹v授中，電視媒體與廣播媒體的傳播符號、傳播形態(tài)，就有詳細(xì)的分析。

以上內(nèi)容，構(gòu)成了一個完整而系統(tǒng)的課程體系。

3. 視野引導(dǎo)。專業(yè)概論課都帶有導(dǎo)入性，能幫助學(xué)生掌握該門學(xué)科的性質(zhì)、基本概念、基本原理與規(guī)律、基本倫理規(guī)范，為后面的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

從歷史發(fā)展來說，編輯活動的最初對象是檔案文獻(xiàn)與圖書，這種思維延續(xù)到今天，形成了一種狹隘的編輯觀。在《編輯學(xué)概論》的教學(xué)中，我強調(diào)學(xué)生要打破狹隘的圖書媒體觀念，把目光投向更大的社會與傳媒視野中，并以這個視野為背景，來觀照自己感興趣的媒體。

例如，借鑒傳播學(xué)“5W”模式，我們可以對編輯出版學(xué)獲得更新也更深入的認(rèn)識?！?W”模式1948年由美國政治學(xué)家拉斯韋爾提出來，在這個模式中，“誰”（who）是傳播者，在傳播過程中擔(dān)負(fù)著信息的收集、加工和傳遞的任務(wù)。傳播者既可以是單個的人，也可以是集體或?qū)ｉT的機(jī)構(gòu)。“說什么”（Says what）是指傳播的訊息內(nèi)容，它由一組有意義的符號組合而成，符號包括語言符號和非語言符號?！扒馈保↖n which channel）是信息傳遞所必須經(jīng)過的中介或借助的物質(zhì)載體。它可以是諸如信件、電話等的人際媒介，也可以是報紙、廣播、電視等大眾傳播媒介?！皩φl”（To whom）就是受傳者或受眾。受眾是讀者、聽眾、觀眾等的總稱，它是傳播的最終對象和目的地?！靶Ч保╓ith what effects）是信息到達(dá)受眾后在其認(rèn)知、情感、行為各層面所引起的反應(yīng)，它是檢驗傳播活動是否成功的重要尺度。由“5W”模式引出了傳播學(xué)五大研究領(lǐng)域――“控制研究”“內(nèi)容分析”“媒介研究”“受眾研究”和“效果分析”，這五大研究領(lǐng)域，也非常適用于分析編輯出版學(xué)的讀者、作者、編輯、出版物等話題。同時，這5個研究領(lǐng)域，融匯了社會學(xué)、符號學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)、人類學(xué)等理論與方法，以這樣一種視野來觀照編輯出版的話，我們能夠超越傳統(tǒng)思維的狹與局限，也能彌補應(yīng)用性專業(yè)在理論思辨上的不足。事實上，這五大研究領(lǐng)域，給新聞學(xué)與廣告學(xué)也帶來了很大的啟發(fā)，新聞學(xué)界與廣告學(xué)界的研究者也承認(rèn)傳播理論的融入，拓寬了這些學(xué)科的視野。

結(jié) 語

編輯出版學(xué)是應(yīng)用性專業(yè)，它的實踐應(yīng)用性在近些年一再被強調(diào)，在課程方案的設(shè)計中，一些實際操作課程、與市場對接的課程，也受到了很大的重視。但在對市場與實踐強調(diào)的同時，我們常常忽略了另外一種現(xiàn)象：學(xué)生思考能力下降，視野狹窄，在一些要求較高的工作單位發(fā)展后勁不足。

其實，各種技能技巧的背后，最終還是思想與方法的較量。提升學(xué)生的思辨能力，拓寬他們的視野，在今天浮躁的市場時代尤顯重要。這也是我在教學(xué)編輯學(xué)理論課程中所追求的理想之一。

參考文獻(xiàn)：

傳播與文化概論范文第2篇

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傳播與文化概論范文第3篇

2015年7月4日（星期六）

2015年7月5日（星期日）

 

上午（09:00--11:30）

下午（14:30--17:00）

上午（09:00--11:30）

下午（14:30--17:00）

公共課 　 　 日語（二）（00016）

俄語（二）（00017） 　 財稅（獨立本科段）（020104） 外國財政（00068） 社會保障概論（00071） 國際稅收（00069） 政府預(yù)算管理（00999） 公司管理（獨立本科段）（020143） 國際貿(mào)易與國際金融（03448）

金融保險實務(wù)（07521） 中國歷史文選（00765）

財政與稅收（06734）

經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論（07520） 公司管理學(xué)（07519）

運營管理（07522）

公司人力資源管理與開發(fā)（07523） 企業(yè)應(yīng)用文寫作（01457）

公司理財（07524）

ERP（企業(yè)信息系統(tǒng)）（09100） 人力資源管理（?？疲?20205） 現(xiàn)代人員測評（00463） 工作分析（06092）

績效考評技術(shù)（11756） 人力資源開發(fā)與管理（06093） 勞動關(guān)系與爭議處理（10096） 公共事業(yè)管理（獨立本科段）（020230） 公共事業(yè)管理（03331） 社會保障概論（00071）

政府經(jīng)濟(jì)學(xué)（03338） 公共部門人力資源管理（03450） 涉外事務(wù)管理概論（04718） 投資管理（獨立本科段）（020251） 證券投資學(xué)（00103）

投資學(xué)原理（07250） 投資項目管理（07249）

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)（07747） 國際投資學(xué)（07750）

資本預(yù)算管理（07751） 金融衍生工具（07748）

基金管理學(xué)（07749） 醫(yī)藥商務(wù)（獨立本科段）（020254） 中藥學(xué)（一）（02974）

藥事管理學(xué)（一）（07781）

醫(yī)藥商品貯藏與養(yǎng)護(hù)（07794） 藥劑學(xué)（03029）

中藥商品學(xué)（07791） 中藥炮制學(xué)（03042）

醫(yī)藥商品學(xué)（07792） 藥理學(xué)（四）（06831）

醫(yī)藥市場營銷學(xué)（07793）

藥學(xué)概論（07795） 現(xiàn)代企業(yè)管理（獨立本科段）（020309） 現(xiàn)代企業(yè)管理（一）（02625）

現(xiàn)代物流學(xué)（07114）

現(xiàn)代企業(yè)管理理論（08815） 市場營銷策劃（一）（04097）

經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論（07520）

企業(yè)管理咨詢與診斷（08819） 公司人力資源管理與開發(fā)（07523）

電子商務(wù)運營管理（10422） 中小企業(yè)戰(zhàn)略管理（05171） 教育管理（獨立本科段）（040107） 高等教育管理（00459） 學(xué)校心理健康教育（05010）

素質(zhì)教育概論（06763） 課堂教學(xué)與管理（05011） 教學(xué)論（05012） 對外漢語（獨立本科段）（050140） 日本國概況（00608）

韓國概況（01110）

英美概況（01212）

俄羅斯國情（05015） 中國古代文學(xué)作品選（三）（00585）

中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)（01207）

漢英語對比（01213） 教育心理學(xué)（02111）

韓國語（二）（09241）

對外漢語教學(xué)語法（09242） 對外漢語教學(xué)法（01210）

對外漢語教學(xué)發(fā)展概論（01211）

跨文化交際（03690） 旅游英語（?？疲?50219） 國際旅行社管理（03528）

BEC商務(wù)英語（二）（08959） 旅游服務(wù)禮儀（03885）

旅游英語函電寫作（08961） 導(dǎo)游英語（05329） BEC商務(wù)英語（一）（08958） 實用日本語（獨立本科段）（050221） 日語精讀（03413）

最新日文資料選讀（03415） 旅游日語（03417）

商務(wù)日語函電（03418） 第二外語（俄語）（00839）

第二外語（法語）（00841）

第二外語（德語）（00842）

第二外語（英語）（00845）

第二外語（韓語）（03412） 科技日語（03420）

日漢實用翻譯（03422） 旅游英語（獨立本科段）（050222） 高級英語精讀（一）（01257）

高級英語精讀（二）（01258）

旅游英語應(yīng)用文寫作（08964） 國際旅游市場營銷（03531）

旅游客源國（地區(qū)）概況（04940）

跨文化商業(yè)交際（10648） 第二外語（俄語）（00839）

第二外語（日語）（00840）

第二外語（法語）（00841）

第二外語（德語）（00842）

第二外語（韓語）（03412） 酒店管理（08424）

旅游業(yè)概論（08963）

出境旅游英語領(lǐng)隊實務(wù)（08965） 韓國語（基礎(chǔ)科段）（專科）（050224） 初級韓國語（01104）

韓國概況（01110） 中級韓國語（一）（01105） 翻譯（漢韓互譯）（一）（01108）

中級韓國語（二）（01143） 韓國語語法（01109） 商務(wù)俄語（基礎(chǔ)科段）（?？疲?50231） 基礎(chǔ)俄語（一）（00613）

商務(wù)俄語翻譯（08971） 基礎(chǔ)俄語（二）（00614）

商務(wù)俄語國際貿(mào)易基礎(chǔ)（08973） 俄語基礎(chǔ)寫作（08968）

俄羅斯社會與文化（08975） 商務(wù)俄語閱讀（一）（08969） 商務(wù)日語（本科段）（050236） 高級日語（一）（00609）

商務(wù)日語閱讀（09252）

商務(wù)寫作（09254） 高級日語（二）（00610）

市場營銷（四）（04096）

商務(wù)日語翻譯（09251） 第二外語（俄語）（00839）

第二外語（法語）（00841）

第二外語（德語）（00842）

第二外語（英語）（00845）

第二外語（韓語）（03412） 國際貿(mào)易實務(wù)（日語）（09255）

國際商務(wù)談判（日語）（09256）

國際商務(wù)合同實務(wù)（日語）（09257） 新聞學(xué)（本科）（050305） 中外名記者研究（01829） 成語概論（05008） 新聞道德與新聞法規(guī)（06390） 網(wǎng)絡(luò)傳播概論（06381） 廣播電視編導(dǎo)（獨立本科段）（050311） 廣播電視概論（06391）

攝影與燈光技術(shù)（07879） 藝術(shù)專業(yè)英語（05332）

影視剪輯（07927） 電影藝術(shù)概論（07881） 傳播學(xué)（07775） 美術(shù)教育（獨立本科段）（050410） 藝術(shù)概論（00504）

美術(shù)鑒賞（00744） 美術(shù)技法理論（00742）

美術(shù)教育學(xué)（00747） 第二外語（俄語）（00839）

第二外語（日語）（00840）

第二外語（法語）（00841）

第二外語（德語）（00842）

第二外語（英語）（00845）

第二外語（韓語）（03412） 中國畫論（00745）

美育概論（00746） 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專科）（050444） 設(shè)計概論（00688） 畫法幾何及工程制圖（00706） 建筑設(shè)計基礎(chǔ)（00707） 裝飾材料與構(gòu)造（00708） 應(yīng)用心理學(xué)（獨立本科段）（071502） 認(rèn)知心理（00471）

犯罪心理學(xué)（01426） 人格與社會心理學(xué)（01424） 生理衛(wèi)生（01427） 心理學(xué)史（06056） 采礦工程（?？疲?80108） 測量學(xué)（00113）

工程制圖（02151）

企業(yè)管理基礎(chǔ)（10816） 礦山電工（02016）

井巷工程（02172） 地質(zhì)學(xué)（02145）

開采方法（08134）

礦山機(jī)械設(shè)備（11885） 采礦概論（02149）

礦井通風(fēng)與安全（一）（08136） 機(jī)械加工（專科）（080314） 工程材料與熱加工（05791） 機(jī)械加工CAD（05793） 機(jī)械制造工藝（05795） 金屬切削機(jī)床概論（05797） 焊接（?？疲?80315） 工程化學(xué)（02491）

焊接檢驗（05808） 金屬學(xué)與熱處理（05802） 金屬熔焊原理（05804） 焊接工藝與結(jié)構(gòu)（05806）

特殊焊接與設(shè)備（05810） 機(jī)械電子工程（獨立本科段）（080339） 礦山機(jī)械（02170）

機(jī)電控制及自動化（08321） 礦山電工（02016）

人機(jī)工程學(xué)（06217） 多媒體技術(shù)（07311） 機(jī)械制造工程學(xué)（08301）

現(xiàn)代設(shè)計理論（08324） 電子信息技術(shù)（獨立本科段）（080738） C語言程序設(shè)計（02600）

信息資源管理（07867）

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理（一）（07872） JAVA語言程序設(shè)計（07129）

計算機(jī)信息處理技術(shù)（07868）

信息技術(shù)導(dǎo)論（07874） 計算機(jī)專業(yè)英語（一）（07832）

Windows2000 Server（07869）

信息安全工程（07875） 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用（07865）

多媒體應(yīng)用技術(shù)（07871）

邏輯電路（07917） 數(shù)控技術(shù)（獨立本科段）（080741） 機(jī)床數(shù)控原理（05661） CAM/CAD軟件應(yīng)用（05663） 模具與現(xiàn)代加工技術(shù)概論（05665） 數(shù)控系統(tǒng)維護(hù)及調(diào)試（05667） 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（?？疲?80744） 機(jī)械工程材料（02561） 液壓與氣動（05782） 數(shù)控原理與數(shù)控技術(shù)運用（05785） 數(shù)控編程（05787） 動畫（獨立本科段）（080746） 視聽語言（07189）

攝影與燈光技術(shù)（07879） 藝術(shù)專業(yè)英語（05332）

影視剪輯（07927） 　 動畫史（03424） 動畫（本科）（080754） 現(xiàn)代漫畫概論（03423）

視聽語言（07189）

攝影與燈光技術(shù)（07879） 藝術(shù)專業(yè)英語（05332）

影視剪輯（07927） 游戲概論（03435）

動畫概論（04503） 動畫史（03424） 化學(xué)工程與工藝（獨立本科段）（081205） 煤化學(xué)（02152）

化工設(shè)計概論（02489）

工程數(shù)學(xué)（一）（07961） 中國歷史文選（00765） 化工原理（二）（03146）

綠色化學(xué)概論（08840）

精細(xì)化學(xué)品合成原理（09118） 企業(yè)應(yīng)用文寫作（01457）

化工安全生產(chǎn)與管理（04882）

化工工藝學(xué)（06041） 食品安全與品控（獨立本科段）（081314） 食品微生物學(xué)（02517）

食品研究與數(shù)據(jù)分析（04185）

食品質(zhì)量安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)（04190） 食品工藝學(xué)（02520）

計算機(jī)在食品工程中的應(yīng)用（04186）

果菜貯運學(xué)（04192） 食品實用英語（03793）

食品環(huán)境學(xué)（04187） 食品安全與質(zhì)量控制（03283）

食品質(zhì)量與安全實驗技術(shù)（04188） 汽車維修與檢測（專科）（081725） 發(fā)動機(jī)原理（02577）

汽車車身電控技術(shù)（06903） 汽車構(gòu)造（06893）

汽車保險與理賠（06904） 汽車常見故障診斷分析（06896）

汽車運行材料（06906） 汽車運用工程（06898）

工程圖學(xué)基礎(chǔ)（06918） 電子政務(wù)（獨立本科段）（082218） 公文寫作（07813）

信息咨詢與決策（07818） 辦公自動化原理及應(yīng)用（00346）

信息組織與網(wǎng)絡(luò)檢索（07814）

信息采集分析與預(yù)測（07819） 行政法與行政訴訟法（00220）

傳播與文化概論范文第4篇

關(guān)鍵詞：時尚文化；服裝設(shè)計；相互影響

中圖分類號：J523 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）08-0087-01

一、引言

當(dāng)前世界范圍內(nèi)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化建設(shè)也得到了長足的進(jìn)步，人們在滿足基本生活需要的同時，對時尚的要求越來越高，對服飾的要求也越來越高。筆者結(jié)合工作實際，就時尚文化與服裝設(shè)計這一重要議題展開討論，重點介紹了時尚文化概論相關(guān)概念，分析了時尚文化與服裝設(shè)計之間的共同性，并討論了時尚文化與服裝設(shè)計之間的相互影響，以期得出時尚文化與服裝設(shè)計在文化方面、設(shè)計方面、靈感方面相互契合之處。

二、時尚文化概論

藝術(shù)設(shè)計在很大程度上充分迎合了人們在審美情趣上的要求，在精神世界上的訴求以及情感方面的需求，充分體現(xiàn)了文化的相關(guān)內(nèi)涵，因而具有很大的影響力。從心理學(xué)的角度看，社會生活中積累的民眾內(nèi)部非正常行為的集合叫做時尚，時尚這一概念隨著社會生產(chǎn)力水平，分配方式，生產(chǎn)關(guān)系，以及物質(zhì)財富以及精神財富的變化而變化。一般來說，時尚文化是社會一小部分人（潮人、藝術(shù)家、非主流人群以及歌星、影星等社會知名人物）所創(chuàng)造和倡導(dǎo)的，迅速通過現(xiàn)代媒體的傳播為社會大眾所接受的現(xiàn)象。時尚涉及到生活的很多方面，比如說在情感方面、行為方式方面、生活方式方面等。從某種角度看，時尚文化是當(dāng)下最為流行的文化的精髓部分，能夠得到社會大眾的普遍認(rèn)可，換句話說，時尚是當(dāng)前社會風(fēng)尚中的鄉(xiāng)里巴人部分，不是藝術(shù)家所匿藏的陽春白雪。時尚文化能夠?qū)⑸鐣蟊?，特別是年輕人在思維方式方面、情感方面以及心理方面聯(lián)系更為緊密。

三、時尚文化與服裝設(shè)計的共同性

（一）商業(yè)性

無論任何文化元素都需要必要的市場操作才能體現(xiàn)文化本身的商業(yè)價值，時尚文化也是如此。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)充分發(fā)達(dá)的今天，眾多的文化形式都需要通過各種文化衍生品實現(xiàn)商業(yè)價值的獲取，而這些文化衍生商品由于有各種文化的嵌入，更能夠滿足社會大眾在物質(zhì)層面、精神層面、在情感方面的需求，從而激發(fā)了消費者的消費欲望，促進(jìn)了商品的銷售，而商品的銷售又推動了文化元素在社會更為深入的推廣。

（二）時效性

時尚文化沒有所謂的“保質(zhì)期”，它在一定時期內(nèi)深刻地改變著人們的生活，但是很快就會被新的時尚元素所取代。服飾也是如此，具有很強的時效性。流行元素，時尚文化在服飾上的體現(xiàn)就是新穎元素的不斷加入，老舊概念的迅速消亡。

（三）群體性

時尚文化具有著很強的群體性，能夠很好地被人們所接受，進(jìn)而不斷被傳播。社會群體的劃分有很多角度，但是從文化取向角度出發(fā)，人們可以被分為很多群體。一旦新的時尚文化出現(xiàn)，按照對新的時尚文化接納程度來看，可以將社會人群分為各種不同的群體。從時尚文化接納程度來看，對時尚文化接納程度最高的是女性群體和青年群體，這個兩個人群也是時尚文化的支持者，是時尚文化產(chǎn)業(yè)的忠實支持者和消費者。

四、時尚文化與服裝設(shè)計的相互影響

（一）時尚文化催生這服裝設(shè)計的風(fēng)格定位

某個特定時期某個特定社會范圍內(nèi)，服裝的設(shè)計理念、設(shè)計方法在很大程度上受到時尚文化的影響。從本質(zhì)上說，這是由于這一時期內(nèi)設(shè)計師本身會受到周圍環(huán)境時尚文化的影響，會將時尚元素融入自己的設(shè)計中來；另外一方面，只有符合當(dāng)前時尚文化風(fēng)格的服飾產(chǎn)品才會受到社會大眾的歡迎。

（二）服裝設(shè)計引領(lǐng)這時尚文化的潮流

當(dāng)前社會，生活節(jié)奏很快，而服裝已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的消耗品，從某種意義上來說，現(xiàn)代服飾更大程度上是滿足人們對美的需求，而不局限于服裝本身的功能層面。而后現(xiàn)代美學(xué)學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)代商品的銷售在實現(xiàn)商品最基本的功能以外，更多的是體現(xiàn)商品與相關(guān)文化的契合點。所以，當(dāng)前流行的服飾在很大程度上讓人們了解了蘊含在服飾中的流行文化元素，促進(jìn)了時尚文化的普及，也改變了流行文化的進(jìn)程。

五、結(jié)語

在當(dāng)下，越來越多的流行元素、時尚元素被設(shè)計師融入到服裝的設(shè)計中去，為人們設(shè)計出很多富有時代感、藝術(shù)感的服裝服飾；而另外一方面，很多由于服裝服飾積極的渲染和流行作用，很多時尚文化得以更為快速的傳播，影響著整個社會，改變著人們的生活。作者結(jié)合自身工作實際，就時尚文化與服裝設(shè)計這一重要議題展開討論，分析了時尚文化概論相關(guān)概念，分析時尚文化與服裝設(shè)計的共同性，最后討論時尚文化與服裝設(shè)計的相互影響。

傳播與文化概論范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 廣告學(xué) 學(xué)分制 課程體系 改革

廣告學(xué)是一門由傳播學(xué)、市場營銷學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)、信息科學(xué)等諸多學(xué)科交叉形成的應(yīng)用型新學(xué)科專業(yè)。針對廣告學(xué)專業(yè)自身的特質(zhì),成都理工大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)依托學(xué)校理、工、文、經(jīng)交融的辦學(xué)優(yōu)勢,以建立新型學(xué)分制教學(xué)計劃體系為契機(jī),對廣告學(xué)專業(yè)課程體系進(jìn)行大膽改革。更加注重學(xué)生對中國文化的認(rèn)識以及新媒介技術(shù)運用、國際化背景下的營銷策劃、廣告信息傳播等綜合能力的培養(yǎng);將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為專業(yè)教學(xué)活動的中心,加強基礎(chǔ)理論知識教學(xué)和綜合素質(zhì)培養(yǎng),使之掌握廣告創(chuàng)意策劃、設(shè)計制作的方法與技能,掌握廣告公司的經(jīng)營管理、廣告運作的程序和方法;以確保其成為具有一定廣告策劃、制作與廣告企業(yè)管理能力的高級專門人才這一培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

一、課程體系改革總體思路

1.以傳播為主,文化、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用多學(xué)科交叉培養(yǎng)復(fù)合型廣告人才

我國廣告學(xué)是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下伴隨廣告業(yè)的迅猛發(fā)展而興起的新興專業(yè),廣告學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式均應(yīng)由廣告業(yè)的實際人才需求所決定。經(jīng)過對各類廣告企業(yè)經(jīng)營管理、人才需求的調(diào)研,我們將廣告學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為:以傳播為主,文化、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用多學(xué)科交叉,培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實,專業(yè)面寬廣,具有較強實際運用能力和創(chuàng)新能力的,市場分析、營銷與廣告策劃、廣告制作與諸方面能力全面發(fā)展,綜合素質(zhì)良好的復(fù)合型高級專門人才。

按照培養(yǎng)目標(biāo),確定了課程設(shè)置總體思路:整個課程體系劃分為經(jīng)濟(jì)類、文化藝術(shù)類、廣告類、傳播類和計算機(jī)科學(xué)類五大模塊。專業(yè)方向課程則向廣告文化類和廣告技術(shù)類兩個方向延伸,學(xué)生可以按照自己的特長和興趣選擇向廣告文化傳播與研究或廣告技術(shù)傳播方面發(fā)展。

2.理論與實際相結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、實踐與創(chuàng)新能力

廣告產(chǎn)業(yè)是知識密集和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè),要求從業(yè)人員既要具有較為深厚的人文素質(zhì)和較強的理論思維能力,能夠準(zhǔn)確地分析市場和受眾,又要具有較強的動手能力和創(chuàng)新能力。這就要求我們以“三性一量”為標(biāo)準(zhǔn)(知識性、邏輯性、生動性和信息量)授課,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)手段上作到理論與實踐的融合。同時,充分利用教學(xué)實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),提高學(xué)生的人文素質(zhì)、科研能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,大力改革教學(xué)方式

揚棄傳統(tǒng)理論講授法,依靠豐富的聲像資料和多媒體課件,大量應(yīng)用案例教學(xué)法。作為廣告學(xué)專業(yè)教師,從備課方式到講授方式都隨之發(fā)生深刻變化,要更多地收集、整理最新的素材,在教學(xué)中更要注重組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與思考。

二、新學(xué)分制課程體系實踐

1.適度增大學(xué)生課程選擇的自

隨著廣告行業(yè)中分工不斷細(xì)化,要讓學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)需求,更多地走上自主創(chuàng)業(yè)之路,就必須給學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)上的自主選擇空間,幫助學(xué)生按照自身的興趣去發(fā)展。因此,在新學(xué)分制教學(xué)計劃體系編制中,我們將專業(yè)選修課程增至17門,總學(xué)分50分,與專業(yè)必修課程門數(shù)、學(xué)分值比均達(dá)到1∶1,占總學(xué)分的27.7%。學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)興趣,在教師的指導(dǎo)下,對17門專業(yè)選修課程自主選擇學(xué)習(xí),修滿42學(xué)分為合格。這樣也能推動學(xué)生去思考、安排自己的專業(yè)發(fā)展方向,促進(jìn)其由被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、研究型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

2.課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容更加國際化

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化及我國“入世”后更加廣泛的對外開放,外資背景的廣告企業(yè)日益增多,廣告企業(yè)為外資企業(yè)所提供的服務(wù)業(yè)快速增長。面對巨變,我們認(rèn)為,在課程體系建設(shè)上,應(yīng)走“國際化”的發(fā)展道路。使學(xué)生熟悉跨國廣告公司的運作模式,能適應(yīng)外資廣告企業(yè)的人才需求,能為外企提供廣告服務(wù)。為此,我們進(jìn)行了改革嘗試:在課程設(shè)置上,適度增大了雙語教學(xué)的力度,開設(shè)了《廣告學(xué)概論》、《英文廣告》兩門雙語課,是專業(yè)課程中學(xué)分值最高的課程(共7.5學(xué)分);并率先引進(jìn)美國工商管理名典系列原版專業(yè)教材《Advertising Principles & Practice》,將世界廣告學(xué)最新研究成果、最新案例等及時納入教學(xué),使學(xué)生能及時掌握世界廣告業(yè)的最新發(fā)展?fàn)顩r。

廣告學(xué)是一門應(yīng)用型專業(yè),培養(yǎng)學(xué)生實踐運用能力,是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵保障,因此我們更加重視實踐課程的科學(xué)安排。在深入廣告企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上,就實踐課程設(shè)置制定了三項原則:一是基本保證每學(xué)期都有實踐課;二是實踐課程的安排與專業(yè)理論教學(xué)“節(jié)奏”保持一致,力求二者相輔相成;三是加重實踐課程的比重。據(jù)此,我們將實踐教學(xué)分為8門課程(共32.5分,占總學(xué)分值的17%。),且全部為必修課。課程設(shè)置從第一學(xué)期的市場調(diào)查這一基礎(chǔ)實踐訓(xùn)練入手,直至到各廣告企業(yè)進(jìn)行完整的畢業(yè)實習(xí),采用遞進(jìn)式課程安排,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

4.課程設(shè)置遵循多學(xué)科交叉的特質(zhì)

廣告學(xué)是由傳播學(xué)、營銷學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科交叉形成的新學(xué)科,在專業(yè)課程的設(shè)置上,必須充分考慮其專業(yè)的學(xué)科特點,從“現(xiàn)代廣告人”應(yīng)具備的知識面和專業(yè)素養(yǎng)入手。由此,我們在專業(yè)課程設(shè)置上,安排了中國語言文學(xué)類課程4門(現(xiàn)代漢語、古代漢語、中外文學(xué)等),經(jīng)濟(jì)學(xué)類課程6門(市場營銷學(xué)、整合營銷傳播、消費者行為學(xué)、廣告經(jīng)營與管理等),新聞傳播類課程3門(傳播學(xué)概論、新聞學(xué)等),藝術(shù)修養(yǎng)類課程10門(藝術(shù)欣賞、藝術(shù)導(dǎo)論、音樂鑒賞、戲劇鑒賞、舞蹈鑒賞、書法鑒賞等),實用美術(shù)類課程5門(廣告設(shè)計與制作、廣告美術(shù)、廣告攝影等),廣告業(yè)務(wù)類課程10門(廣告學(xué)概論•雙語課、廣告史、廣告與文化、廣告文案寫作、廣告創(chuàng)意與策劃、廣告調(diào)查與效果評估、英文廣告•雙語課、廣告案例分析等)以及公共關(guān)系學(xué)、心理學(xué)、廣告法規(guī)等課程,做到了各學(xué)科課程的合理搭配。