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健康教育工作打算范文第1篇

[關(guān)鍵詞]心理健康教育體系；安徽省；教育廳

[中圖分類號]G63　[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]B　[文章編號]1671-2684(2008)12-0004-03

記者：金副廳長，您好!作為分管全省基礎(chǔ)教育和教研工作的副廳長，您多次提到，中小學(xué)心理健康教育非常重要，它既是時代現(xiàn)實(shí)的需要，也是時代文明的標(biāo)志。能否請您深入談?wù)勀鸀楹伟研睦斫】?a href="http://m.rqylqx.com/haowen/33785.html" target="_blank">教育工作放到這樣一個高度。

金燕：首先，從現(xiàn)實(shí)情況來看，改革開放30年來，國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展形勢發(fā)生了巨大變化，對教育工作產(chǎn)生了重要影響，也帶來新的問題。比如，在平時與學(xué)校的接觸中，我感到校長和老師們有很多的困惑。有的困惑就源于學(xué)生的心理和發(fā)展問題。我想這些問題不僅僅是學(xué)生的問題，也反映出我們的教育工作還有很多欠缺。其中一個欠缺就是我省中小學(xué)心理健康教育工作開展相對滯后，而且發(fā)展不平衡。有的地區(qū)好一點(diǎn)，有的地區(qū)幾乎還是空白，尤其是農(nóng)村地區(qū)。面對這個形勢，一方面需要社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展以后，創(chuàng)造條件、循序漸進(jìn)地解決，另一方面教育部門要努力爭取政策來自己解決。

其次，從學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)教育的角度來講，從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和活動的人，首先應(yīng)該是心理健康的。但是，隨著社會競爭的日趨激烈，學(xué)生們普遍承受著各種各樣的心理壓力，心理問題和心理障礙也比較頻繁地出現(xiàn)，并呈現(xiàn)不斷增長的趨勢。中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，且其中相當(dāng)一部分是獨(dú)生子女，還有近幾年在農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)的大量留守兒童，在這些特殊的家庭結(jié)構(gòu)和環(huán)境下，孩子們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面容易產(chǎn)生各種心理或行為問題。所以我覺得，心理健康教育應(yīng)該被提到一個非常重要的高度，它確實(shí)對青少年一生的成長和發(fā)展會產(chǎn)生非常大的影響。國家現(xiàn)在也非常重視這項工作。我們期待這項工作能有一個良好的政策環(huán)境，也期待基層的教育工作者多實(shí)踐、多探索，積累一些經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地開展心理健康教育工作。

記者：心理健康教育不僅重要，而且這項工作具有很強(qiáng)的專業(yè)性和系統(tǒng)性。在加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的專業(yè)性和系統(tǒng)性方面，您有什么想法?

金燕：首先，學(xué)校心理健康教育是一項專業(yè)性很強(qiáng)的工作。一方面，學(xué)校心理健康教育工作更強(qiáng)調(diào)科學(xué)性和專業(yè)性，尤其是在為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)時更是如此。如果沒有良好的專業(yè)知識和技能，其工作和服務(wù)效果一定不會理想。另一方面，心理健康教育的方式絕不僅限于簡單的學(xué)科知識講座，應(yīng)該是以活動和引導(dǎo)為主，以知識介紹為輔，寓教育于活動之中，讓學(xué)生的心理能力與知識在活動和體驗(yàn)中得到豐富和提高。

其次，學(xué)校心理健康教育是一項系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作。這是因?yàn)椋阂环矫?，心理健康教育可以采取多種途徑和方法來進(jìn)行，學(xué)?？捎幸庾R地開展一些有利于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如開設(shè)活動課，舉行專題講座，進(jìn)行學(xué)科滲透，組織校園文化活動等。另一方面，心理健康教育還要與學(xué)校外部的環(huán)境相結(jié)合，做到學(xué)校、家庭和社會齊抓共管。在心理健康教育工作中，學(xué)生是主體，教師是主體，家長也是主體。只要我們認(rèn)識到心理健康教育工作的系統(tǒng)性，在工作中統(tǒng)籌規(guī)劃，心理健康教育工作就能夠成為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升的“助推器”，成為連接學(xué)校、家長和學(xué)生的“紐帶”。

再次，教育行政部門的心理健康教育工作安排也要有系統(tǒng)性。從這個角度講，教育行政部門在工作上要做到幾個落實(shí)：

(1)組織領(lǐng)導(dǎo)的落實(shí)。為使心理健康教育工作能夠落到實(shí)處，并長期有效地開展，建立健全相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)至關(guān)重要。目前，安徽省教育科學(xué)研究院有了專職的心理健康教育教研員。安徽省中小學(xué)心理健康教育研究和指導(dǎo)委員會也正在醞釀和籌備中。

(2)良好政策環(huán)境的落實(shí)。省教育廳和各級教育主管部門要出臺相應(yīng)的政策，提供相應(yīng)的條件，來保障心理健康教育工作有力、有序、有效地推進(jìn)。

(3)師資隊伍的落實(shí)。一方面各級領(lǐng)導(dǎo)、校長、教師要更新觀念，重視中小學(xué)心理健康教育問題，拿出編制積極引進(jìn)專職心理教師。目前，心理健康教育教師是所有教師、所有學(xué)科中最缺的。現(xiàn)在學(xué)校的教師編制都很緊張，能不能拿出一個編制來給心理健康教育教師，這就是各級領(lǐng)導(dǎo)，包括校長的認(rèn)識問題。另一方面是要加強(qiáng)師資培訓(xùn)。要有這樣的制度和機(jī)制，來調(diào)動校長加強(qiáng)對所有教師的心理健康教育培訓(xùn)工作。我覺得這是一個很重要的條件?，F(xiàn)在我們正在研究安徽省中小學(xué)心理健康教育教師持證上崗的可行性方案。通過教研、培訓(xùn)、繼續(xù)教育等多種途徑，爭取在全省范圍內(nèi)培養(yǎng)出一批中小學(xué)心理健康教育的專家和學(xué)科帶頭人；在各市、區(qū)、縣培養(yǎng)出既能指導(dǎo)心理健康教育實(shí)踐工作又能承擔(dān)科研工作的研究型教師；在有條件的學(xué)校培養(yǎng)出優(yōu)秀的中小學(xué)心理健康教育專職教師；在各校培養(yǎng)出具有心理健康教育知識的班主任。努力建設(shè)一支以專職教師為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作隊伍。

(4)教育部門加強(qiáng)與其他部門合作的落實(shí)。比如心理健康教育教師的職稱評審問題，由于這個工作涉及到人事政策的調(diào)整，我們還需要和人事廳加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，這方面的工作還需要共同研究和探討，但是我們會爭取的，我覺得它是一個方向。

記者：您提到安徽省中小學(xué)心理健康教育研究和指導(dǎo)委員會的建立正在醞釀和籌備中。那么，省中小學(xué)心理健康教育研究和指導(dǎo)委員會的組成人員如何構(gòu)成?委員會成立后將著重從哪些方面開展工作?各地市的中小學(xué)心理健康教育的工作情況又如何?

金燕：這是健全領(lǐng)導(dǎo)組織，建立我省中小學(xué)心理健康教育長效工作機(jī)制的重要舉措。

目前，省中小學(xué)心理健康教育研究和指導(dǎo)委員會的建立正在醞釀和籌備中。成立后的研究和指導(dǎo)委員會將由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家和一線有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師組成。省中小學(xué)心理健康教育研究和指導(dǎo)委員會成立后將在教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)全省中小學(xué)心理健康教育工作的整體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、政策研究、科研培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)以及信息交流等工作。

其實(shí)，我省部分地市在這方面工作已經(jīng)取得了一定進(jìn)展，如馬鞍山市早在2000年就成立了市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心，幾年來，指導(dǎo)中心開展了大量的活動，并已經(jīng)形成了領(lǐng)導(dǎo)督促、專家指導(dǎo)、班主任主管、教師滲透、心理輔導(dǎo)員操作的立體工作網(wǎng)絡(luò)體系。銅陵市教育局教研室配備了專職心理健康教育教研員，目前，銅陵市所有的中小學(xué)都配有專職或兼職的心理健康教育教師，負(fù)責(zé)本校心理健康教育工作的開展。還有安慶、蕪湖、合肥、六安等地區(qū)在這方面工作也做出了較好的成

績，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。有的地區(qū)還在《中小學(xué)心理健康教育》雜志中展示過他們的工作經(jīng)驗(yàn)、區(qū)域特色和研究成果。

根據(jù)先進(jìn)省市的做法和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我省的實(shí)際情況，我們建議各市級教研室都應(yīng)有專人來負(fù)責(zé)本市心理健康教育的研究和指導(dǎo)工作，有條件的地方還應(yīng)該成立中小學(xué)心理健康教育研究和指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)本地區(qū)的心理健康教育工作。

記者：您曾在講話中提到，在中小學(xué)心理健康教育方面要做調(diào)研工作，那么省教育廳將組織力量具體做哪些工作?

金燕：針對中小學(xué)心理健康狀況及其教育工作開展調(diào)研是一項重要的基礎(chǔ)性工作，是我們制定相關(guān)政策和意見的重要參考依據(jù)。前不久，安徽省教育科學(xué)研究院組織了專業(yè)力量開展了一項專題調(diào)查研究，主要對我省中小學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查及分析，并對當(dāng)前我省中小學(xué)心理健康教育工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了摸查，目前已形成了階段性成果報告。這項調(diào)研工作還將涉及如何建立我省中小學(xué)生心理健康教育服務(wù)支持體系等內(nèi)容。隨著我省中小學(xué)心理健康教育工作的深入開展，我們將根據(jù)需要對其他有關(guān)問題也進(jìn)行深入調(diào)研，調(diào)研方式包括課題研究、考察學(xué)習(xí)等。我們將依托我省中小學(xué)心理健康教育的有關(guān)組織機(jī)構(gòu)積極促進(jìn)調(diào)研工作的常態(tài)化。

此外，我認(rèn)為在工作層面上也有必要做一些調(diào)研，包括怎樣推動中小學(xué)心理健康教育工作，基層在落實(shí)國家相關(guān)政策上做了哪些工作，我們還存在哪些問題，我們需要解決哪些問題等。

記者：心理健康教育不僅是學(xué)校的問題，家長的問題也很重要。您也曾提到家長學(xué)堂，那么在家長方面您有什么期待，或者要在家長培訓(xùn)方面做哪些工作?

金燕：實(shí)際上，學(xué)生的很多問題是由于家長的教育方法、方式不當(dāng)造成的。尤其對于我省來說，由于是勞動力輸出大省，所以留守兒童的問題比較突出。怎樣讓家長們明白，他們離開家庭以后對孩子成長的影響有多大，這也是目前我們關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。所以這一次我們把留守兒童問題當(dāng)作一個重要課題來加以研究。聽說教育部準(zhǔn)備做這方面的試點(diǎn)，那么我們也爭取成為這樣一個試點(diǎn)。

要解決留守兒童成長與發(fā)展問題，心理健康教育工作非常重要。對于留守兒童普遍存在的問題，我們準(zhǔn)備通過各種渠道，包括媒體來加強(qiáng)對家長理論方面的引導(dǎo)。以前這方面的工作都落實(shí)在學(xué)校，因?yàn)榧议L和班主任的聯(lián)系是最緊密的。但是當(dāng)教師在課業(yè)負(fù)擔(dān)特別重的情況下，再對家長做系統(tǒng)的心理健康教育可能會比較困難。所以，我們有一個想法，即可以通過媒體來向家長宣傳心理健康教育，比如電視這個途徑就非常好。開辦家長學(xué)堂是另一個很好的辦法，但也存在一些問題，比如授課教師的問題，教學(xué)計劃的安排問題，系統(tǒng)性的問題等。總之，我認(rèn)為家長培訓(xùn)工作非常重要，但需要有一個載體使其規(guī)范系統(tǒng)地運(yùn)行，才能達(dá)到最好的效果。我們愿意在這方面與其他部門的專業(yè)人士共同搭建平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享，為家長、孩子和社會提供心理健康教育的服務(wù)。

記者：在安徽，農(nóng)村的覆蓋面比較廣，如何縮小農(nóng)村和城市中小學(xué)心理健康教育的差距?

金燕：這方面的工作不是獨(dú)立的，必須和教育均衡發(fā)展結(jié)合在一起。教育均衡發(fā)展有一個很重要的內(nèi)容，即師資隊伍的均衡問題。當(dāng)然這不會是絕對的公平，而是相對的公平，但是首先均衡的機(jī)制要有。比如心理健康教師的配置，我們要求城市達(dá)到怎樣的結(jié)構(gòu)，那么農(nóng)村也要達(dá)到相應(yīng)的結(jié)構(gòu)，否則就談不上均衡。同時，農(nóng)村地區(qū)的情況比較特殊，比如農(nóng)村教師的培訓(xùn)問題要一下子解決很困難，如何能很現(xiàn)實(shí)地通過培訓(xùn)把農(nóng)村教師的知識水平和教學(xué)技能提升上去，就需要對農(nóng)村進(jìn)行分類指導(dǎo)、重點(diǎn)突破，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)。另外，現(xiàn)在農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)也基本覆蓋了，可以請專家通過網(wǎng)絡(luò)對他們進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的水平?？偟膩碚f，要把農(nóng)村納入均衡發(fā)展的框架之中。

記者：今年9月12～13日召開的安徽省中小學(xué)心理健康教育工作研修會議很成功，與會教師受益匪淺。那么對于接下來的教師培訓(xùn)工作，您有什么打算?

金燕：我認(rèn)為，教師培訓(xùn)，包括心理健康教育的教師培訓(xùn)，應(yīng)該是系列化、專業(yè)化的，必須要形成一種制度。不能這個領(lǐng)導(dǎo)重視了，今年想起來就辦一次，明年換人了或者事情比較多就取消了。從我的計劃來講，每年都要有一個這樣的培訓(xùn)。當(dāng)然，要做到全員培訓(xùn)就需要有計劃性，即培訓(xùn)要分清層次，目標(biāo)明確。以后教科院要做這樣的工作，要給我們當(dāng)好參謀。中小學(xué)心理健康教育師資的培訓(xùn)，除了要對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，還要對校長和行政管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。我覺得校長和行政管理人員的培訓(xùn)比師資培訓(xùn)更重要。雖然他們不用具體做心理健康教育教學(xué)工作，但是必須要懂，要支持，要配合。其實(shí)，每個人都應(yīng)當(dāng)具有心理健康教育的意識。在校長和行政管理人員有了這個意識以后，師資培訓(xùn)就是分層次的問題，三年一個計劃，五年一個計劃，明確培訓(xùn)要達(dá)到的效果，使培訓(xùn)不是做樣子、走形式。所以，我覺得今年開了一個很好的頭。

健康教育工作打算范文第2篇

1、進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確職責(zé)：

（1）學(xué)校認(rèn)真貫徹“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的工作原則，加強(qiáng)廣大教師的安全責(zé)任意識，安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員實(shí)行分工負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，對全體班主任、門衛(wèi)保安人員、體育教師及各科室成員簽訂了安全責(zé)任狀，堅持安全工作責(zé)任制。

（2)學(xué)校每學(xué)期開學(xué)劃分安全責(zé)任區(qū)域和安全時限責(zé)任。

（3）學(xué)校狠抓安全制度建設(shè)，幾年來根據(jù)學(xué)校實(shí)際，先后建立健全了一系列規(guī)章制度。

（4）為防止群體性事故的發(fā)生，嚴(yán)格落實(shí)群體性活動報批制度。對上級召開的安全工作會議，我校每次都按時按要求參加，并對會議精神認(rèn)真進(jìn)行貫徹落實(shí)。

（5）制訂了學(xué)校停電應(yīng)急預(yù)案及防火應(yīng)急預(yù)案,抗震應(yīng)急預(yù)案；防汛預(yù)案；食物中毒應(yīng)急預(yù)案；傳染性疾病應(yīng)急預(yù)案。

（6）制訂了安全工作考核條例，加強(qiáng)安全教育工作的考核機(jī)制。

（7）把學(xué)校安全工作作為學(xué)校的德育工作的重要組織部分納入了學(xué)?？傮w工作思路之中。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織:

學(xué)校已成立了以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行了校級領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、值周教師三級值日管理網(wǎng)絡(luò)；繼續(xù)實(shí)施保安維持秩序的交通管理模式。

3、開展的相應(yīng)活動及采取的措施：

（1）開學(xué)第一周組織全校師生開展安全教育宣傳周活動，具體內(nèi)容有：舉行了安全教育主題班會活動，利用校園廣播進(jìn)行安全知識宣傳等。

（2）堅持經(jīng)常性的安全教育工作，安全教育進(jìn)課堂，每周早操前班級教育，早操集體教育，安全工作做到逢會就講。

（3）組織有關(guān)人員進(jìn)行學(xué)校食品衛(wèi)生、消防設(shè)施、電器設(shè)施等的檢查與修理。

二、本學(xué)期打算繼續(xù)深入做好以下幾方面工作：

1、在加強(qiáng)學(xué)生的安全意識的同時要更好地提高廣大教職員工，尤其是行政人員的安全意識，形成一種安全處處無小事，安全工作人人有責(zé)的高度責(zé)任心。

2、加強(qiáng)安全工作考核機(jī)制，在原有的考核制度的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步進(jìn)行修訂，要對全體教職員工進(jìn)行安全考核并且把考核結(jié)果記入教師的崗位考核之中，記入教師的結(jié)構(gòu)工資考核之中，直接與教師的經(jīng)濟(jì)掛鉤，以此來加強(qiáng)廣大教師的責(zé)任意識。

3、定期組織人員對學(xué)校的食品衛(wèi)生、消防、電器、公共場所、危險品、體育運(yùn)動器材、防盜設(shè)施等進(jìn)行檢查，遇到問題及時解決，杜絕一切安全隱患。

4、扎實(shí)地開展心理健康教育工作。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開通心理咨詢熱線，定時定教師對學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢，解決學(xué)生的心理健康問題，杜絕因心理健康問題而產(chǎn)生的一切安全隱患。

5、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，建立起較完善的后進(jìn)生檔案，實(shí)施學(xué)生談話制度，并對教師制訂出相應(yīng)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化考核條例，從而穩(wěn)定學(xué)生的思想情緒，規(guī)范學(xué)生的日常行為，營造一個安定良好的教育教學(xué)內(nèi)部環(huán)境。

6、在原有的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步拓展安全教育的渠道，在形成上要加以不斷創(chuàng)新：

（1）、把安全教育融入學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)考核之中。

（2）、要利用校校園網(wǎng)不定期組織學(xué)生觀看安全教育專題片，并運(yùn)用宣傳欄等形式來規(guī)范學(xué)生的各種不良行為。

（3）、將安全教育與法制教育，心理健康教育，文明禮儀教育有機(jī)地結(jié)合起來，相輔相成。

（4）、對學(xué)生進(jìn)行安全知識的考核，提高學(xué)生的安全知識水平，尤其要加強(qiáng)安全自救自護(hù)方面的能力培養(yǎng)。

三、措施得力堅持經(jīng)常

針對學(xué)生年齡小，安全意識差，一旦發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想。為此我校一方面加強(qiáng)安全教育，一方面采取措施，對校舍定期進(jìn)行隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題，立即處置。

為加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，學(xué)校為實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、庫房等重要部位安裝了鐵護(hù)欄、鐵門窗，配備了滅火器、應(yīng)急燈，加了明暗鎖，還多次就消防器材的使用對值班人員進(jìn)行培訓(xùn)。

我校對安全保衛(wèi)工作實(shí)行目標(biāo)管理，責(zé)任到人，嚴(yán)明獎懲，每晚有兩位老師值班，達(dá)到學(xué)校24小時不斷人。

四、法制安全教育常抓不懈

我校把普法工作與教育教學(xué)工作相結(jié)合，使法制教育制度化、經(jīng)常化。經(jīng)常利用周一班會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法制安全意識，提高他們的自我防護(hù)能力。

健康教育工作打算范文第3篇

“亦師亦友”將是我作為輔導(dǎo)員的工作宗旨。作為老師，我有責(zé)任成為學(xué)生在思想上、學(xué)業(yè)上的引領(lǐng)者，以一種積極的方式來督促他們；作為朋友，我也有義務(wù)成為學(xué)生在生活中的陪伴者，以一種平和的姿態(tài)與他們相處。作為大學(xué)輔導(dǎo)員，首先應(yīng)該履行好管理和服務(wù)兩個基本職能，主要有以下幾項計劃：

一、不斷提高輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)

首先需要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有具備了良好綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，用自己優(yōu)良的思想、品行、學(xué)識為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。同時還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己，樹立更新知識、與時俱進(jìn)的思想理念，熟悉本職工作、通曉學(xué)校的各項規(guī)章制度。

二、抓好學(xué)生的安全教育工作，確保學(xué)生穩(wěn)定

堅持“把學(xué)生安全放在首位”的工作原則。在平時加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，使他們在思想上引起重視，養(yǎng)成良好的安全意識。

1. 落實(shí)每月班會制，做到經(jīng)常查寢制。貼近學(xué)生的生活狀況，加深與學(xué)生之間的感情，同時對宿舍進(jìn)行安全隱患排查。

2. 提前做好節(jié)假日班級學(xué)生的離校、留校情況統(tǒng)計。在節(jié)假日結(jié)束前，及時了解返校情況。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想和心理健康教育工作

認(rèn)真落實(shí)學(xué)院有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生的思想和心理健康教育工作的指示，努力做好班級每位學(xué)生的思想和心理健康教育工作。

1. 加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)意識和規(guī)范意識。

2. 堅持每周至少要找5-6名學(xué)生個別談心，有計劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。

3. 定期組織各班舉行心理班會、心理話劇等活動，及時了解學(xué)生心理健康狀況，預(yù)防心理疾病。

四、加強(qiáng)學(xué)生日常管理、服務(wù)工作

嚴(yán)格按照學(xué)生手冊上的有關(guān)條列，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生工作的日常管理，使學(xué)生工作的日常管理更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。

1. 要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)少數(shù)同學(xué)平時對自己放松要求，導(dǎo)致期末考試成績不及格。針對上學(xué)期末的考試成績，要求落后的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，力爭本學(xué)期消滅不及格現(xiàn)象。

2. 建立健全通報機(jī)制，利用每月班會，及時通報學(xué)生到課率、就寢、內(nèi)務(wù)等情況。

3. 加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的溝通、聯(lián)系，雙管齊下地管理好學(xué)生，并做好相關(guān)記錄。

4. 鼓勵學(xué)生多參加學(xué)院和系組織的各項活動，豐富學(xué)生的課余生活。

五、加強(qiáng)班干部的建設(shè)、管理工作

好的學(xué)生干部可以帶出一個好的班集體，班級干部是學(xué)生工作中的骨干和基石，也是輔導(dǎo)員與普通同學(xué)的橋梁和紐帶。

1．在本學(xué)期初期，對原有的班委進(jìn)行微調(diào)，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)。

2. 加強(qiáng)班級學(xué)生干部的隊伍建設(shè)，每月定期召開例會，充分調(diào)動學(xué)生干部的工作積性和主動性，鍛煉他們的組織能力和管理能力。

3．嚴(yán)格要求學(xué)生干部，對班干部的違紀(jì)現(xiàn)象的查處必須更加嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)一起，處罰一起，力求打造一支學(xué)習(xí)優(yōu)秀、作風(fēng)過硬的班干部，凸顯他們在學(xué)生工作中的強(qiáng)大作用。

六、關(guān)注弱勢群體、建立特殊學(xué)生檔案

關(guān)注貧困生也是輔導(dǎo)員工作中的一個重點(diǎn)。貧困生是我們學(xué)生中一個特殊的群體，我?guī)Я?個班，共107人，其中有近32名不同程度的貧困生。

1. 配合學(xué)院的勤工儉學(xué)、助學(xué)貸款等工作的實(shí)施，統(tǒng)計各班級貧困生名單，建立貧困生檔案，積極為學(xué)生爭取貧困生助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)崗位。了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真做好貧困補(bǔ)助、助學(xué)金評定等工作；幫助他們樹立自信自強(qiáng)的生活態(tài)度。

2. 做好思想內(nèi)向、不善與人溝通這類學(xué)生的思想跟蹤教育和服務(wù)工作。

健康教育工作打算范文第4篇

1對象與方法

1.1對象

采取隨機(jī)整群抽樣的方法，從長寧區(qū)某街道所有社區(qū)中隨機(jī)抽取1個社區(qū)，以街道的人口登記并能夠隨訪到為入選標(biāo)準(zhǔn)，將該社區(qū)中所有符合入選標(biāo)準(zhǔn)的年齡為14～70周歲(包括14和70周歲)的居民共1 241人作為調(diào)查對象。

1.2方法

自制《腫瘤相關(guān)知識、態(tài)度、行為調(diào)查表》，由本街道的社區(qū)醫(yī)生和居委會干部進(jìn)行入戶調(diào)查。調(diào)查前進(jìn)行集中培訓(xùn)，采取統(tǒng)一的調(diào)查方法和詢問標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)查問卷由具有一定文化水平和讀寫能力，能獨(dú)立完成問卷的居民自行填寫完成，主要內(nèi)容包括：基本資料、腫瘤相關(guān)知識、腫瘤相關(guān)態(tài)度、行為習(xí)慣等。

1.3統(tǒng)計分析

使用EpiData 3.0軟件建立數(shù)據(jù)庫，應(yīng)用SPSS 11.5軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2結(jié)果

2.1人口學(xué)特征

共回收有效問卷1 231份，問卷回收率為99.2%。1 231名被調(diào)查者中，男性615人（49.96%)，女性616人(50.04%)；文化程度以高中或中專以上為主，占76.60%（943人），其次是初中(19.50%)和文盲及小學(xué)(3.90%)；從事時間最長的職業(yè)中，工人、技術(shù)人員或其他職業(yè)者占67.67% (833人)，其次是學(xué)生（10.64%）、干部 (14.87%)、教師和醫(yī)療衛(wèi)生人員 (6.82%)。

2.2腫瘤相關(guān)知識

調(diào)查對象腫瘤相關(guān)知識的知曉率在80%左右，其中對早期癥狀的知曉率較好（見表1），但對缺乏體力活動和常食咸食增加腫瘤危險的知曉率較低（表2）。

2.3對腫瘤防治工作的態(tài)度

1122名調(diào)查對象認(rèn)為“腫瘤防治工作與老百姓有關(guān)”，占91.15%，463人“有機(jī)會愿意參加腫瘤相關(guān)知識培訓(xùn)”，占37.61%。

2.4腫瘤相關(guān)行為

2.4.1飲食行為調(diào)查對象的飲食行為存在較多的不合理現(xiàn)象，特別是食用腌制食物、高脂肪飲食、燒烤類食物過于頻繁（見表3、表4）。

2.4.2吸煙行為

248人(20.15%)承認(rèn)“自己現(xiàn)在吸煙”，其中每天的吸煙數(shù)量集中在5～9支和10～19支，分別占39.75％和34.43％，吸煙年數(shù)達(dá)15年以上的占61.63％，僅有19.76％的吸煙者有戒煙的打算，原因分別是宣傳教育（40.82%）、家人反對 (28.57%)和身體不好 (26.53%)。

2.4.3體育鍛煉從不參加體育鍛煉的調(diào)查對象占總數(shù)的40.02% (491人)，其余依次為每周3～5次（33.09％）、每周1～2次（14.83％）、每月1～3次（12.06％）。參加體育鍛煉的調(diào)查對象中，大部分每次的鍛煉時間在15～30 min（53.80％），其次是≥30 min(35.73％）。

3討論

現(xiàn)代社會的生活節(jié)奏越來越快，工作壓力變大，人們的生活生產(chǎn)方式越來越多地處于“靜坐”狀態(tài)，許多腫瘤的發(fā)生與靜坐生活方式有關(guān)，如乳腺癌、大腸癌等。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn),社區(qū)居民對“缺乏體力活動增加患腫瘤危險”的知曉率較低，今后應(yīng)加大對此類知識的宣傳力度。

居民有腫瘤防治的意識，但參與積極性較低。絕大部分調(diào)查對象知道腫瘤防治不僅僅是政府衛(wèi)生部門的工作，而是與人民群眾密切相關(guān)，但只有少數(shù)調(diào)查對象愿意參加腫瘤知識的培訓(xùn)。因此，今后要順利開展腫瘤健康教育工作，必須聯(lián)合多部門進(jìn)行社區(qū)動員，為居民參加腫瘤知識培訓(xùn)等項目提供便利條件，從而提高居民的參與積極性。

按照營養(yǎng)學(xué)推薦標(biāo)準(zhǔn)，每人每天應(yīng)攝入新鮮蔬菜和水果500 g及以上，且每周達(dá)5 d以上。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然大部分居民每周食用新鮮蔬菜水果的天數(shù)在5 d以上，但其中日攝入量達(dá)500 g及以上者比例很低，可見當(dāng)前居民新鮮蔬菜水果攝入量較低。提示今后應(yīng)把鼓勵居民增加蔬菜水果的攝入量作為健康教育和健康促進(jìn)的工作內(nèi)容之一。

健康教育工作打算范文第5篇

隨著生活水平的提高和獨(dú)生子女家庭對孩子的寵愛，現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏承受壓力、戰(zhàn)勝挫折的能力，大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入技工院校后過于自卑，表現(xiàn)為遇到困難就退縮，對自己喪失信心，甚至出現(xiàn)悲觀厭世的心理，如不及時對他們進(jìn)行引導(dǎo)，就會產(chǎn)生一定的心理障礙。很多家長只重視對孩子的智力投資，而忽視對孩子健康心理的培養(yǎng)，加之社會上一些不良風(fēng)氣的影響，現(xiàn)在的學(xué)生往往自我意識過強(qiáng)。在處理人際關(guān)系時，更多地從自身利益出發(fā)，這種情況應(yīng)該引起高度重視。現(xiàn)代社會的發(fā)展，對人的心理健康與心理素質(zhì)，提出了越來越高的要求。讓學(xué)生具有健康的心理是德育的目標(biāo)之一，同時也是進(jìn)行思想政治、道德教育的一個基礎(chǔ)。如果學(xué)生缺乏健康的情感、良好的意志品質(zhì)、活潑健康的性格等個性心理素質(zhì)，德育任務(wù)是難以完成的。因此，我們對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育有著義不容辭的責(zé)任。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，改善學(xué)生的個性心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)適能力，使之具備良好的心理素質(zhì)，能夠坦然面對和正確處理在學(xué)習(xí)、成長、擇業(yè)、人際交往等方面遇到的問題，是一個復(fù)雜而又艱巨的工作。如何做好這些工作呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手：

一、把心理健康教育貫穿技工院校生活的始終

首先，我們要對學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況普查。新生入學(xué)后，對其進(jìn)行心理健康狀況普查，建立學(xué)生心理健康檔案；其次，開設(shè)心理健康教育課程。學(xué)生在校期間，針對學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，系統(tǒng)地給他們講授心理衛(wèi)生知識，不僅能幫助他們正確對待學(xué)習(xí)、生活中的各種矛盾和問題，而且有助于學(xué)生的全面發(fā)展和成長；再次，開展各種形式的心理健康教育活動。以專題講座、墻報、各種咨詢等多種形式進(jìn)行心理衛(wèi)生宣傳，讓學(xué)生了解心理健康知識，預(yù)防和減少心理問題和心理疾病的發(fā)生。學(xué)校還應(yīng)開展多種類型的活動，如各種文體活動、互助友愛活動及演講比賽活動，從而激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣、增加成功體驗(yàn)和增加社會交往、人際溝通、培養(yǎng)良好人格的機(jī)會，健全學(xué)生的心理防御機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人和諧相處，保持心理平衡，促進(jìn)心理健康。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想

理想是對未來事物的希望，是生活的航標(biāo)。崇高的理想會使你視野開闊，意志堅強(qiáng)，激勵你展翅翱翔于未來的人生旅途。理想是成就事業(yè)的精神支柱。一個人有了理想，就樹立了奮斗目標(biāo)，才會付之行動，積極進(jìn)取。在教育中，我們首先要注意幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想，自覺培養(yǎng)和發(fā)展良好的心理品質(zhì)，使他們充分認(rèn)識自己、完善自己，保持樂觀的精神；其次，以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)為切入點(diǎn)，圍繞提升“成就動機(jī)”、優(yōu)化“從事某種專業(yè)成就者”人格特征這兩個目標(biāo)，通過心理活動課、閱讀創(chuàng)業(yè)人物傳記、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)等途徑進(jìn)行成就動機(jī)訓(xùn)練，形成創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備狀態(tài)。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的自信心

在今天這樣一個充滿競爭與挑戰(zhàn)，同時也充滿機(jī)會和希望的社會環(huán)境下，成功是源于他對生活的信心。學(xué)生的自信心是需要培養(yǎng)的。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，很重要的一點(diǎn)就是需要給學(xué)生創(chuàng)造成功的條件和機(jī)會，讓學(xué)生覺得成功是可望可及的，只要自己加倍努力，完全可以摘取成功的果實(shí)。我們可以通過開展一些有益活動，如：演講比賽、主題班會、文娛晚會、百題知識競賽、操作技能競賽等，發(fā)揮他們各自的特長，使他們獲取成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，消除自卑感。對于差生，應(yīng)根據(jù)差生的實(shí)際情況，適當(dāng)降低要求，使差生更多感受成功的體驗(yàn)，之后逐漸加大要求，這樣，差生不會因?yàn)閲?yán)格要求而產(chǎn)生心理障礙。

四、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

新的經(jīng)濟(jì)體制、新的人事制度的改革、擇優(yōu)錄用和競聘上崗是每個人都會面對的問題。這就給人們心理帶來很大的壓力，只有培養(yǎng)起勇于平等競爭并敢于承擔(dān)風(fēng)險的意識，才能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的需要，才能在今后的市場競爭中勝不驕、敗不餒。技工院校學(xué)生在求職擇業(yè)的過程中應(yīng)做好充分的心理準(zhǔn)備，正視社會現(xiàn)實(shí)，敢于競爭，善于競爭。因此，我們應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力、勤奮學(xué)習(xí)、提高實(shí)際操作技能、積極進(jìn)取，保持和發(fā)展自己的公平競爭能力，同時我們應(yīng)在各個方面培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。如我們在組建學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會等機(jī)構(gòu)選拔學(xué)生干部時，首先讓競聘者輪流講演，談自己的想法和今后的打算。再通過學(xué)生代表和相關(guān)教師的評議，大家推薦，最后選拔出學(xué)生們滿意的學(xué)生干部來。我們有意識地創(chuàng)造一種生機(jī)勃勃的競爭環(huán)境，來刺激學(xué)生的競爭心理，引導(dǎo)他們在競爭中得到鍛煉。

五、增強(qiáng)學(xué)生抗挫折能力