前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇對(duì)爸爸說的話簡(jiǎn)短范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

對(duì)爸爸說的話簡(jiǎn)短范文第1篇

一、活動(dòng)前言

隨著父親節(jié)母親節(jié)的臨近，一年一度的感恩季又到來。但是有些時(shí)候我們和父母的關(guān)系卻并不那么融洽。隨著年齡的增長(zhǎng)與自我意識(shí)的增強(qiáng)，我們與父母產(chǎn)生意見不一致或產(chǎn)生矛盾已成為一種普遍現(xiàn)象，很多人和老師同學(xué)的關(guān)系相處的不錯(cuò)，在家里卻和父母缺少共同語言，甚至與父母頂頂撞撞，爭(zhēng)的不歡而散，有的雖不敢當(dāng)面頂撞，卻也是話不投機(jī)半句多，因此十分冷淡。這種不和諧的家庭關(guān)系不僅會(huì)給大家精神上帶來很多苦惱，而且使大家的學(xué)習(xí)生活受到影響。

二、活動(dòng)主題

爸媽去哪兒

三、活動(dòng)目的

讓當(dāng)代大學(xué)生說出與父母之間相處的問題，并積極尋求解決辦法。認(rèn)識(shí)到父母的不易，懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)。號(hào)召大家多給予父母以關(guān)愛，增強(qiáng)大家與家人溝通的意識(shí)，親子之間的溝通是為了增進(jìn)感情，只有通過溝通，父母才能真正知道子女的需要，并幫助他們解決問題，對(duì)他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，從而拉近親子關(guān)系，促進(jìn)家庭關(guān)系更加和睦融洽。

以前都是爸爸媽媽帶我們?nèi)ヂ糜?，現(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)回饋，在我們以后有能力的時(shí)候，帶著爸爸媽媽去旅游。使同學(xué)們今后有了努力的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力，有助于增進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活熱情。

四、活動(dòng)對(duì)象

機(jī)電工程學(xué)院13010141團(tuán)支部全體成員

五、活動(dòng)時(shí)間

XX年 3月19日

六、活動(dòng)地點(diǎn)

文瀛食堂門前廣場(chǎng)

教室

七、具體流程策劃書

（一）校園采訪

1、集合

11點(diǎn)全體成員穿好班服，在回字樓下集合。

2、準(zhǔn)備

帶好所有活動(dòng)物品，到達(dá)文瀛食堂前。在小廣場(chǎng)上拉好條幅，擺好畫板，吸引同學(xué)注意。

3、互動(dòng)

向過往同學(xué)提問他們爸爸媽媽的生日或爸爸媽媽的喜好，若能快速準(zhǔn)確回答，則參與抽獎(jiǎng)。

若不能回答，給爸爸媽媽打電話大聲說出我愛你，并記錄爸爸媽媽的反應(yīng)。

4、小調(diào)查

調(diào)查同學(xué)們與父母之間存在的問題，為同學(xué)們提供紙張，寫下自己想對(duì)父母說的話，貼在條幅上。

5、爸媽去哪兒

詢問過往同學(xué)想帶父母去的地方，用圓點(diǎn)在地圖上貼出來。

（二）、教室討論

1、討論總結(jié)

將同學(xué)們寫下的紙條收集起來，帶到教室。以小組為單位匯總存在的問題，討論解決方法。

2、反思

反思自己和爸爸媽媽之間有沒有缺少溝通，說出你和父母的相處模式，暢所欲言。

3、微家書

給家里寫一封簡(jiǎn)短的家書，寫出你此時(shí)內(nèi)心中最想說的話，可選擇微博或明信片的方式向家里發(fā)出。

4、觀看爸爸去哪兒

歡笑的同時(shí)，體會(huì)父母為自己付出了多少，說出感想。

5、錄制視頻

大家對(duì)著鏡頭說出最想帶父母去旅游的地點(diǎn)及原因，并在地圖上貼出來，制作成爸媽去哪兒的視頻，作為感恩季對(duì)父母的獻(xiàn)禮。

6、計(jì)劃慢遞——給未來的自己

將做好的計(jì)劃寫在一個(gè)信封里，放到我們的收集箱里，由團(tuán)支書暫為保管，大四將會(huì)給即將畢業(yè)的我們發(fā)放，看那時(shí)的我們有沒有被時(shí)間磨去了當(dāng)時(shí)的目標(biāo)。

7、倡議

發(fā)出帶著爸媽去旅行，增進(jìn)親子間溝通的倡議，并說出我們今后的做法。

8、手語

一起跟唱相親相愛一家人，并做手語操。與父母一直相親相愛。

9、后期

后期將解決方法、視頻、做法等發(fā)表至微博，人人，博客等通訊工具，擴(kuò)大影響范圍。

八、活動(dòng)前期

申請(qǐng)活動(dòng)場(chǎng)地

申請(qǐng)教室

制作畫板（爸媽去哪兒，中國(guó)地圖）

購(gòu)買活動(dòng)物品（小禮物、便利貼、貼紙、膠帶、膠水、信封）

九、注意事項(xiàng)

1、提前申請(qǐng)好活動(dòng)地點(diǎn)，與各方面做好溝通。

2、注意校園環(huán)境的保護(hù)。

3、與同學(xué)溝通時(shí)要主動(dòng)熱情。

對(duì)爸爸說的話簡(jiǎn)短范文第2篇

感恩節(jié)對(duì)父母的祝福語——父母篇

@Emotion 香樟：母愛如水，似水溫柔;父愛若山，如山巍峨。母愛似風(fēng)，細(xì)語呵護(hù);父愛象海，寬廣雋永。母愛細(xì)致，絲絲入扣;父愛博大，深沉堅(jiān)定。祝福愛我至深的雙親!感恩節(jié)快樂!

@幼兒園老大：Family=Father and mother，I love you。在這個(gè)充滿感恩的一天，我想大聲的對(duì)老爸老媽說，爸媽辛苦了，我愛你們!感恩節(jié)快樂!

@呆萌綜合征：你們是寒冷時(shí)的一縷陽光，在我瑟瑟發(fā)抖時(shí)，給予我愛的溫暖;你們是無助時(shí)的一根稻草，在我身處底谷時(shí)，借予我向上的臂膀;你們是困難時(shí)的一塊路基，在我身前無路時(shí)，送予我拼搏的路基;你們是迷糊時(shí)的一杯水，在我執(zhí)迷不悟時(shí)，喚回我清醒的警鐘。謝謝你們這么多年來給我無私的愛，我最愛的爸爸媽媽。

小編認(rèn)為，百事孝為先，在這個(gè)特別的日子里，不論你用什么樣的方式對(duì)父母表達(dá)謝意，父母都是高興的。沒有一個(gè)父母不對(duì)自己的孩子心疼的，哪怕是對(duì)你咆哮，也是發(fā)自內(nèi)心的想要讓你知道他們對(duì)你關(guān)心，只是方法是讓你一時(shí)難以接收的，你不能因?yàn)檫@樣就對(duì)父母的關(guān)心視而不見。

還在猶豫什么呢?平時(shí)扭扭捏捏的你，就趕緊抓緊這千載難尋的好時(shí)機(jī)——感恩節(jié)，把你想對(duì)父母說的話都說出來吧!您可以直接@養(yǎng)生之道網(wǎng)，讓小編為您講出您的愛與感恩!

感恩節(jié)對(duì)父母的祝福語——母親篇

@桃花顏：在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)媽媽您說聲：媽媽節(jié)日快樂!愿媽媽在今后的日子里更加健康快樂!

@魑魅魍魎：媽媽，這世上永遠(yuǎn)那么溫柔的，只有您。感謝您，媽媽!

@此用戶下落不明：沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己。在這個(gè)特殊的日子里，我滿懷感恩的心，祝親愛的媽媽身體健康、感恩節(jié)快樂!

@鹿小七：你是我生命中的燈塔，在我走錯(cuò)方向的時(shí)候，給我一個(gè)指引。我該如何的表達(dá)我的感激，我親愛的媽媽，謝謝你!

@舟魚：媽媽，今天是感恩節(jié)，我最需要感謝的人就是您，謝謝您給了我生命，并教導(dǎo)我成長(zhǎng)!

@加冕為王：感恩媽媽，感恩您十月懷胎，給予了我生命;感恩媽媽，感恩您用辛勤汗水，哺育了我成長(zhǎng);感恩媽媽，感恩您用深切教誨，教會(huì)了我做人。

感恩節(jié)對(duì)父母的祝福語——父親篇

@你別來我無恙：我感恩我的父親，是他給予我的生命，給我一個(gè)溫暖的家，堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港成為我棲息的地方。

@女漢子流血不流淚：感恩父親，是他在我失敗時(shí)給我以鼓勵(lì)，讓我再爬起來，東山再起，繼續(xù)向未來前行。

@Memory：一年一度的感恩節(jié)又要到了，父親是每個(gè)人最得感謝的人，他一直默默的奉獻(xiàn)著他們的愛，在這個(gè)充滿感恩的日子里，讓我們滿懷感恩的心，感恩節(jié)對(duì)父親說的話，表達(dá)對(duì)父親最真誠(chéng)的感謝與祝福。

@情歌王：爸爸，養(yǎng)兒方知育兒難，當(dāng)我作了父親才明白了您對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，在這個(gè)特別的日子里，我要告訴您我愛您!

對(duì)爸爸說的話簡(jiǎn)短范文第3篇

曾記得那年那月那個(gè)天真的我?什么都愿意和你們說的我……時(shí)間回到現(xiàn)在，每一次坐在一起的尷尬和彼此之間的無法理解——我想回到過去。以下是小編為大家整理的致你的一封簡(jiǎn)短信材料資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

致你的一封簡(jiǎn)短信材料一

第一次給你寫這樣的一封信，我不知道有沒有機(jī)會(huì)讓你看到，但是就是突然想把這么多年對(duì)你的話寫出來。

我們認(rèn)識(shí)了十年了，想想時(shí)間過得真快，其實(shí)我也記不清我們從什么時(shí)候開始關(guān)系變得挺好的，大概高中的時(shí)候吧。對(duì)初中那個(gè)階段幾乎沒什么印象了，記憶最深的就是喜歡上你的那一幕，大概初二的時(shí)候吧，你在班級(jí)唱歌，你想唱給你喜歡很久的那個(gè)女生，但是那一刻我喜歡上了你，這一喜歡就是4年多，直到高三時(shí)我現(xiàn)在的對(duì)象出現(xiàn)，我才慢慢把你放下。初中到高中，你喜歡她好幾年，初中時(shí)，她是我的好朋友，上了高中，她慢慢學(xué)壞了，我們也就慢慢沒有了聯(lián)系。

高中時(shí)，為了不想看到你每天那么痛苦，為了你能幸福，我和她聊了很多，爭(zhēng)取了很多次，但是還是沒辦法，不管你做什么都打動(dòng)不了她，那段時(shí)間我特別心疼你，能為你做的盡量去做，身邊的朋友一次次心疼的問我為了什么，后來告訴它們我喜歡你，所以值得。 你消沉的那段時(shí)間，我特別想幫你度過，但是我發(fā)現(xiàn)突然不知道該做什么，我也不想讓你知道我一直喜歡著你。你還記得嘛，你有兩次哭的時(shí)候來找我，一次是高二10點(diǎn)晚自習(xí)放學(xué)，你心里難受，哭著打電話讓我陪你溜達(dá)一會(huì)，我當(dāng)時(shí)特別無助(因?yàn)闆]經(jīng)歷過男生哭啊)，還有一次是第一次上大學(xué)，因?yàn)槟銈儗W(xué)校開學(xué)晚，所以你把所有的好朋友從家里送上車，你哭的特別慘，話都有點(diǎn)說不清了，接電話的時(shí)候我都蒙了，哈哈。

我不知道男生哭的時(shí)候想到的人是不是在自己心里還算有點(diǎn)地位的人，不過當(dāng)時(shí)我還是挺欣慰的。到了高三，我就和現(xiàn)在的對(duì)象在一起了(開始的時(shí)候挺愧疚的，因?yàn)槭菫榱送四悴胚x擇的他，他一直都不知道)，你也新處了一個(gè)比咱們小兩屆的小孩。畢業(yè)了，之前你說家里有事，在外地趕不回來參加我的學(xué)子宴，但是到了那天，你突然來了，對(duì)我來說真的是驚喜。上了大學(xué)，我們還是經(jīng)常聯(lián)系，很多事你都會(huì)跟我說，而且放假的時(shí)候你會(huì)來佳木斯倒車，這些事我都記得。大學(xué)畢業(yè)了，我們有了各自的工作，我們的距離更遠(yuǎn)了，但是聯(lián)系沒有斷，因?yàn)槲覀兌紱]有變，沒事的時(shí)候各種損，各種開玩笑，有事的時(shí)候出個(gè)主意給個(gè)安慰，我慶幸生命中有一個(gè)這樣的朋友，會(huì)讓我很踏實(shí)，你還算成熟，可能是因?yàn)槟憬?jīng)歷的奇葩事太多了吧，讓我各種大開眼界啊，哈哈

現(xiàn)在的我依然在這個(gè)縣城工作，而你一年只能回來一次，我們一年只能相聚一次(有點(diǎn)傷感啊)，不知道以后你會(huì)在哪定居，也不知道等你有了家庭以后會(huì)幾年回來一次，但我相信我們的關(guān)系依然不會(huì)變，你的每次回家，出來家里人一起吃飯外，我必須是第一個(gè)給你解封的人，然后KTV走起，我依然喜歡聽你唱歌。我形容不出來你現(xiàn)在在我心里的位置，達(dá)不到男朋友那么重要，但是一定是超越朋友那種的，只要你有困難跟我說，我一定會(huì)幫，不管以前，現(xiàn)在還是未來。也許幾年以后，我們不能像年輕的時(shí)候肆無忌道的聊著各種話題，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我們已經(jīng)有了自己的家庭，但是我依然愿意做你的傾聽者。我朋友把我喜歡過你的事告訴了你，說你當(dāng)時(shí)還挺驚訝，是我隱藏的太好了嗎，嘿嘿，你沒有問過我，是不是害怕失去我這么好的朋友啊，嘻嘻

你的感情問題真讓人頭疼，現(xiàn)在我不想做任何評(píng)價(jià)了，因?yàn)橐郧罢f的夠多的了。我希望你能找一個(gè)真正能管得住你的，但是在外面要給你十足面子的女生，然后陪著你踏踏實(shí)實(shí)的好好過日子。還有我感覺你現(xiàn)在花錢比以前克制了很多，慢慢來吧，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候該攢攢錢了，等我結(jié)婚還得給我隨大禮呢，嘿嘿，等我成為新娘子那天，無論你在哪，必須趕回來!我也盼望著你結(jié)婚那天，也許是我真正對(duì)你放心的那天。

就這些吧，你一定要幸福，一定要!!!

致你的一封簡(jiǎn)短信材料二

當(dāng)我寫這封信的時(shí)候!我既愛您又恨您。愛您關(guān)心我的成長(zhǎng)，恨您老把我當(dāng)成關(guān)在籠里的小鳥!

記得有一次，您讓我把老師布置的作業(yè)完成了，再完成您的作業(yè)。那些作業(yè)一直在我背后催“我快點(diǎn)嘛”。不一會(huì)兒，您就去上班了。“萬歲!”我大聲地說。我打開電視，太棒了!動(dòng)畫片開始了!我正看得津津有味時(shí)，只聽“ 啪”的一聲，傳來了一聲痛罵：不好好讀書，看什么電視?“啪”的一聲，我的臉上留下了紅紅的五指印。我迅速的跑回了房間。我躺在床上，看著窗外那迷人的風(fēng)景，我的淚水便禁不住流了下來。

第二天，您看見我那紅腫的眼睛，說：“ 飛飛，對(duì)不起。”哦，爸爸，我不需要您的道歉，我只希望，我能有我的.自由。

還有一次，我發(fā)了高燒，沒了力氣走路，只好您背我走。在路上，我把累得您氣喘吁吁，可是您還是堅(jiān)持。我在醫(yī)生和護(hù)士的精心照顧下，我漸漸恢復(fù)了健康，在您的臉上又看見了笑容。

爸爸我希望您能換我的自由，不要老把我當(dāng)成關(guān)在鳥籠里的小鳥!我知道您是對(duì)我好，可是我畢竟還是個(gè)孩子!孩子就需要自由!希望您能理解!

祝您身體健康!

您的兒子

致你的一封簡(jiǎn)短信材料三

親愛的爸爸媽媽：

你們好!利用難得的機(jī)會(huì)，我想借這封信說一說平時(shí)不敢對(duì)你們說的心里話。

沉默和爭(zhēng)吵，似乎是我們之間唯一的交流，兩代人之間深深的代溝，讓我不理解你們的心，也讓你們看不透我……以至于我期待每一個(gè)深夜的房間，因?yàn)樵谀抢镂沂裁炊伎床灰?，可以勇敢地讓淚流下來，說著自己想對(duì)自己的話。

從小到大，我收聽從你們的安排，沒有自己真正做過一次選擇。沒錯(cuò)，我曾是一張白紙，我現(xiàn)在所擁有、享受的，也都是你們一筆一劃添上的。日積月累的辛苦，我都記著呢。但是，您們的逼迫和嘮叨讓我感到自卑，讓我覺得我永遠(yuǎn)是一顆白色的棋子，永遠(yuǎn)都要走在黑棋的后面。

曾記得那年那月那個(gè)天真的我?什么都愿意和你們說的我……時(shí)間回到現(xiàn)在，每一次坐在一起的尷尬和彼此之間的無法理解——我想回到過去。

記得每天放學(xué)回家，你們?yōu)槲医酉聲?，給我吃水果，問我在學(xué)校有什么事情，考試了嗎，作業(yè)寫完了嗎，此時(shí)我真的會(huì)將在學(xué)校發(fā)生的趣事全部忘記，因?yàn)槲乙胫趺疵鎸?duì)你們的關(guān)心。你們付出的愛真的太多，多到讓我負(fù)擔(dān)不起。

爸媽，說真的，你們?cè)敢馑砷_手讓我自己飛嗎?世界太大，要經(jīng)歷的太多太多，我不想成為你們肩膀下永遠(yuǎn)的小樹苗。爸，我看得見您為這個(gè)家忙碌的背影;媽，我看得見您為我日漸衰老的容顏。我的十四年，一直在接受，享有你們的愛，而我已經(jīng)長(zhǎng)大了，你們可以漸漸放手，讓我懂得去愛。

基本上每一次大考拿到成績(jī)后，我都十分忐忑，害怕你們會(huì)責(zé)罵我，但是你們每一次對(duì)我的鼓勵(lì)和寬容都讓我難忘。除了謝謝，我更想說一句“對(duì)不起”，我不該讓你們對(duì)我一味的包容，不該每一次都讓你們失望。真的，請(qǐng)你們放心，我不會(huì)再讓你們失望了。

我想把我們之間的沉默與爭(zhēng)吵化為曾經(jīng)的談笑風(fēng)生。

你們將我?guī)У竭@個(gè)世界上，給予我這個(gè)世界上最最無私、偉大的愛。你們教我誠(chéng)實(shí)、善良，如何做一個(gè)正直的人。再多的不理解或者再大的代溝，與這偉大的愛相比，又是多么的微不足道啊!

“一個(gè)家庭的幸福指數(shù)，決定于一家人一起吃晚飯的次數(shù)。”

我希望下次，我們一起吃飯的時(shí)候，你們能夠放下手機(jī)與工作，我也會(huì)放下我所有的顧慮，認(rèn)真聽你們說，哪怕是成績(jī)、排名、別人家的孩子。我也希望你們能夠聽聽我的心里話，了解了解我喜歡的東西，拉進(jìn)我們之間的心。

爸媽，你們的愛滋潤(rùn)著我成長(zhǎng)，灌溉著我的心靈，謝謝你們的愛!

你們深愛著我，我也同樣深愛著你們!

祝

身體健康，工作順利!

對(duì)爸爸說的話簡(jiǎn)短范文第4篇

說話訓(xùn)練是培智生活語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，它能達(dá)到對(duì)語言缺陷的的矯正功能。

一、利用“生活化圖片”豐富學(xué)生詞匯

智障兒童詞匯貧乏，不僅表現(xiàn)在量上，而且也表現(xiàn)在質(zhì)上。巧婦難做無米之炊，有限的詞匯量嚴(yán)重阻礙了他們聽說、閱讀能力的發(fā)展。他們對(duì)詞義的理解往往不深刻、不全面，甚至不正確，或者會(huì)認(rèn)讀但不會(huì)在表達(dá)中應(yīng)用。

1. 巧用圖片說數(shù)量詞。學(xué)生會(huì)認(rèn)讀圖片后，老師和家長(zhǎng)就可提高要求，擴(kuò)展詞匯。如：手，一只手，一雙手；門，一扇大門，兩扇小門；一張桌，三張凳；一只勺子，兩根筷子；一個(gè)盤子五個(gè)蘋果；一條路，十輛車……可以先教優(yōu)秀學(xué)生（A組學(xué)生）說，其他學(xué)生（B組學(xué)生）學(xué)著說。每天都可作這樣的練習(xí)。B組學(xué)生說“鉛筆”，A組學(xué)生說“一支鉛筆”。這樣，可以激發(fā)B組同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，也能體現(xiàn)分組教學(xué)，分類要求的目標(biāo)。期末時(shí)，A組學(xué)生可作說的考核要求，B組學(xué)生不作要求。在學(xué)生會(huì)說單幅圖的基礎(chǔ)上，還可對(duì)A組學(xué)生作更高的要求，根據(jù)圖片組合的主題說。比如廚房圖片組合：一張桌子，四把椅子圍起來；一雙筷子，一口碗擺上面……

2. 巧用圖片說反義詞。智障學(xué)生對(duì)反義詞的理解很困難，生活化圖片就能幫上大忙，不但可幫助學(xué)生理解，還可用來鞏固，達(dá)到事半功倍的效果。老師帖上“西瓜圖”和“蘋果圖”，學(xué)生很快就會(huì)說：“西瓜大，蘋果小?！痹賮硪唤M“鍋、碗”圖，“鍋大，碗小”也不難理解了?！靶茇垐D”和“猴子圖”組合，“河馬圖”與“山羊圖”組合，“胖”、“瘦”概念也能建立了。長(zhǎng)短、高低、黑白、方圓等詞組都可利用圖片組合來學(xué)習(xí)和掌握。

3. 巧用圖片說短語。智障學(xué)生說話不完整，往往只說他認(rèn)為是主要的詞，如“喝”（表示喝水）、“打”（表示一個(gè)小朋友打了他）。連續(xù)說兩個(gè)詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的難關(guān)，教師必須對(duì)他們加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練?！吧罨瘓D片”可用來反復(fù)練習(xí)：香蕉――黃黃的香蕉、彎彎的香蕉、又香又甜的香蕉，手套――漂亮的手套，溫暖的手套，粉紅的手套，甘蔗――長(zhǎng)長(zhǎng)的甘蔗，紫紅的甘蔗，甜甜的甘蔗……這些圖片有時(shí)和實(shí)物合用，看看、摸摸、嘗嘗、說說，先用實(shí)物，再用圖片，最后又用實(shí)物，使得學(xué)習(xí)來之生活，又高于生活，最終回歸生活。視覺、味覺、觸覺、知覺等多種感覺都得到發(fā)展。在訓(xùn)練聽說的同時(shí)，又發(fā)展了他們的思維能力。

二、利用“生活化圖片”說完整句

在家庭特定的環(huán)境中，由于情境和習(xí)慣，智障兒童說半句話、一句話，甚至用體態(tài)語表達(dá)，就能被家人、老師所理解，但無法與更多的人溝通，無法表達(dá)自己更多更具體的需求。說完整話的訓(xùn)練，能提高學(xué)生的語言表達(dá)水平。詞語的讀、寫積累，為說句子奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這時(shí)，教師可讓學(xué)生根據(jù)“生活化圖片”從說詞語訓(xùn)練逐步過渡到說簡(jiǎn)單完整句的練習(xí)。

1. 借用圖片說“是”字句?！笆恰弊志涫诫y度低，最容易說，這么多圖片都能用來說，能增強(qiáng)學(xué)生說句子的信心。如，“茶壺”――這是茶壺?！安璞报D―“那是茶杯”。“小學(xué)生”――“我是小學(xué)生”。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生還可提高要求，說得更具體，如“我是特殊教育學(xué)校四年級(jí)小學(xué)生?！薄斑@是一只玻璃茶杯?！泵孔x一張圖，都練習(xí)說一遍句子。繩鋸木斷，熟能生巧。學(xué)生說多了，就學(xué)會(huì)了，也能把話說完整，說清楚，說具體。

2. 借用圖片說“有”字句?！坝小弊志湟彩浅Ｒ姷木涫剑渲锌捎脕砭毩?xí)的圖片有很多。比如，“臉盆”――“臉盆里有毛巾?！薄澳樑枥镉幸粭l白毛巾?！薄安焕C鋼臉盆里有一條白毛巾?！薄皶?、“文具盒”、等等圖片都可讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說“什么里面有什么”，“哪里有什么”。課中，B生謝某就常搶著說：“書包里有鉛筆盒”。B生陳某也不甘示落，忙說：“鉛筆盒里有橡皮?！边@橡皮可是老師剛獎(jiǎng)給她的。他們倆雖然不會(huì)書寫，但會(huì)開口說話。有了這些材料，加上老師的激勵(lì)，他們的說話積極性就更高了。A生就說得更好了，如“高壓鍋里有玉米。”“高壓鍋里有三個(gè)香噴噴的玉米?！睂W(xué)生你一言，我一語，樂在其中。

3. 借用圖片說“在”字句?！罢l在干什么”是重要的基本句式。教師可充分利用人物類和動(dòng)物類圖片開展說句練習(xí)。比如，“清潔工”――“清潔工在掃地。”“清潔工在馬路上掃地?！薄扒鍧嵐ぴ隈R路上掃地，很辛苦?！薄扒鍧嵐ぴ隈R路上掃地，很辛苦，我們不能亂扔垃圾?！薄懊鄯洹报D―“蜜蜂在采蜜。”“蜜蜂在花叢中采蜜?！薄耙蝗盒∶鄯湓诿利惖幕▍仓胁擅??！敝灰處熡心托?，肯堅(jiān)持，反復(fù)地練習(xí)，足夠的遍數(shù)就能讓學(xué)生把句子說完整?！坝?，游，游，魚兒在水中游。”“飛，飛，飛，鳥兒在藍(lán)天飛?！薄芭?，爬，爬，螞蟻在地上爬。”“跑，跑，跑，馬兒在草原跑?！笨纯磮D片說說，演演動(dòng)作說說，編編兒歌再演演，形式可多種多樣。

4. 借用圖片說“什么怎么樣”。“什么怎么樣”也是最基本的句式之一。很多圖片可以用來說此句式。吃東西是學(xué)生的最愛?？纯磮D片，認(rèn)認(rèn)實(shí)物，嘗嘗味道，一個(gè)句子就出來了?！疤O果甜，楊梅酸?！薄盎ㄉ?、瓜子香。”“苦瓜苦，生姜辣?！薄懊罪?、饅頭有營(yíng)養(yǎng)?！薄俺酝辍笔澄镱悎D片，再“逛逛”自然、動(dòng)物圖片。“春天暖，秋天涼?！薄跋奶鞜?，冬天冷?！薄疤一t，柳樹綠?！薄吧礁吒?，水清清。”“兔子跑得快，烏龜爬得慢?！背隽藙?dòng)物園，還可“游游”文具娛樂圖。“乒乓球，圓溜溜。它是我們的好朋友?！薄袄K子長(zhǎng)，繩子短，一甩一甩跳得歡?！痹倩氐饺宋飯D來，說說我們自己吧：“我愛爸爸，我愛媽媽。爸爸、媽媽也愛我?！薄盃敔斚矚g釣魚，奶奶喜歡打麻將。”

三、利用“生活化圖片”說一段簡(jiǎn)短的話

對(duì)爸爸說的話簡(jiǎn)短范文第5篇

一、一節(jié)低效的口語交際課

當(dāng)時(shí)我對(duì)課改理念一知半解，以為只要在課堂上多搞些花樣，哄哄學(xué)生，引起他們的注意就行了。因而力求把課堂搞得紅紅火火，熱熱鬧鬧。但一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握不盡人意，甚至不容樂觀。印象最深的是2004年我講了一節(jié)二年級(jí)口語交際課《合作》，為了準(zhǔn)備上好這節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：一是課前同桌討論，二是小組交流，三是小組選代表發(fā)言，四是小練筆，結(jié)果課堂上是討論的熱熱鬧鬧，可是等到讓代表發(fā)言的時(shí)候竟然沒有人舉手，當(dāng)時(shí)我急的不知道該怎么辦才好，教室里坐著全校十多位語文教師和校長(zhǎng)，看著他們也有些發(fā)急的眼神我的臉都?xì)饧t了，沒辦法只好點(diǎn)將平時(shí)表現(xiàn)最好的同學(xué)發(fā)言，結(jié)果這個(gè)同學(xué)講了小組合作掃地的事情之后后面所有的同學(xué)也鸚鵡學(xué)舌，說的是大同小異。

二、反思與啟示

這樣的教學(xué)效果讓我知道我的課只是一個(gè)空架子，根本不是新課程改革所要倡導(dǎo)的課堂，于是我與同行切磋探討，自己也不斷地反思、總結(jié)。同時(shí)翻閱大量課改前沿論著，特別是在鄭州參加的一次課改講座上聽到的一個(gè)故事對(duì)我的觸動(dòng)很大：有一個(gè)孩子看到一只蝴蝶和一只蜜蜂在飛行，蜜蜂飛的時(shí)候“嗡嗡”地響，而蝴蝶飛的時(shí)候很安靜，他就問自己的父親：“爸爸，為什么蜜蜂在嗡嗡地響，而蝴蝶飛的時(shí)候不響？”第一個(gè)父親這樣來回答：“小孩子，哪這么多為什么，成績(jī)好就行了，別管那么多閑事?！毙『⒆右膊辉賳柫?。第二個(gè)父親這樣來回答：“因?yàn)槊鄯湓陲w的時(shí)候，翅膀振動(dòng)的頻率非?？?，而蝴蝶飛的時(shí)候翅膀振動(dòng)的頻率非常慢，所以才是這樣子。”而第三個(gè)父親這樣來回答，拿出一只筆和一張報(bào)紙，用筆在紙上由慢到快地畫，然后讓兒子照樣去做，等一會(huì)兒，他的兒子說：“爸爸不要說了，我知道了?！边@三位父親，誰做得最到位？當(dāng)然是第三位父親，他讓兒子親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的全過程，在過程中去體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得，這不就是我們所期待的嗎？而我平空讓學(xué)生去想去說學(xué)生怎么會(huì)感興趣呢？學(xué)生又有什么可說的呢，沒有真實(shí)體驗(yàn)的空話又有何價(jià)值呢？由此我找到了問題所在。

三、注重實(shí)踐，讓學(xué)生說真話

陶行知說的好：要解放學(xué)生的嘴巴。于是，我又布置了一次實(shí)踐作業(yè)即和爸爸媽媽或者同學(xué)朋友合作完成一件事情，要求在合作之前先分工，之后記錄下合作的事情，如何分工，如何做，結(jié)果怎樣，感受怎樣，第二天再次上口語交際課學(xué)生們一個(gè)個(gè)滔滔不絕，把自己做的事情一件件敘述下來，內(nèi)容是豐富多彩，有打掃衛(wèi)生的，有做手工的，甚至還有和媽媽一起做生意的，一句句飽含著孩子們真情實(shí)感的話語讓我第一次感受到了口語交際課的成功，也體會(huì)到了課程改革帶來的喜悅。

四、在生活中交際，讓每個(gè)孩子都敢說會(huì)說

陶行知說：教育不通過生活是沒有用的，需要生活的教育，用生活來教育，為生活而教育。為生活需要而辦教育，教育與生活是分不開的。之后，通過不斷地實(shí)踐我把口語交際課由課堂延伸到課外，滲透到學(xué)生的生活中，讓語文教學(xué)從生活中來到生活中去。比如最近不愛說話的楊林常來告狀說別人拿她的橡皮，于是我就叫住她問：這個(gè)他是誰呀？“趙峻杰”“那他為什么要拿你的橡皮呀？”“因?yàn)槲业南鹌な切沦I的，我給她看了他就不給我了”“那這塊橡皮漂亮嗎？”“漂亮”“有多漂亮，你能講給教師聽聽嗎？”楊林眨了眨眼睛想了想說：“我的橡皮是黃色的，是一雙靴子造型的?！薄澳鞘钦l給你買的呀？”“是媽媽帶我去丹尼斯買的。”你喜歡它嗎？喜歡。其他人喜歡他嗎？比如趙俊杰，其他人也喜歡，那你能不能再把這塊橡皮的樣子，誰給你買的和你喜歡它，別人也喜歡它說一遍？“我的橡皮是黃色的，像靴子的形狀，是媽媽帶我到丹尼斯買的，我很喜歡它，別人也喜歡他?！蹦呛冒?，現(xiàn)在請(qǐng)你把趙俊杰叫來。就這樣通過簡(jiǎn)短的對(duì)話不愛說話的楊霖形象地?cái)⑹隽艘欢卧?，我不僅在心里驚嘆：效果真好。因此，我感覺到了從學(xué)生的生活中發(fā)掘說話題材，在不知不覺中培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，是一條有效的聽說訓(xùn)練渠道。

除此之外，我的語文教學(xué)也因?yàn)橛辛俗寣W(xué)生們走出校園走進(jìn)田野的體驗(yàn)而充滿快樂和活力，他們會(huì)在課堂上說：搖著綠色的長(zhǎng)辮子，我聽到了小鳥在歡快地歌唱，我聽到了泉水叮叮咚咚的琴聲，我聞到了春天的味道，我聽到了蝴蝶跳舞的聲音；因?yàn)橛辛藢W(xué)生們動(dòng)手操作烏鴉喝水的親身體驗(yàn)結(jié)出了水升高的原因，體會(huì)到了“漸漸”這個(gè)詞語真正含義，尋找到了更多喝水的好辦法，因?yàn)橛辛苏鎸?shí)生活體驗(yàn)，孩子們?cè)谡n堂上有話可說，才讓語文課因他們而精彩。

五、結(jié)合文本，讓學(xué)生說好

現(xiàn)在學(xué)生們都敢說了，但是總覺得句子說的不夠美，雖然我在課堂上盡力引導(dǎo)可是效果卻不是太好，后來我看了翟浩宇同學(xué)的日記受到了啟發(fā)，那是我布置的寫春天的日記，其中有幾句是這樣寫的：

“春姑娘來了，小草從地下探出頭來，好像春天的眉毛；早開的野花一朵兩朵，好像春天的眼睛，樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，好像春天的音符，還有河里的水也解凍了，流水聲就像是春姑娘在彈琴呢！”

和其它同學(xué)的日記相比，同是寫春天的小草、野花、河水，可是她卻寫的有聲有色，而這些有聲有色的句子并不遙遠(yuǎn)，就是二年級(jí)下冊(cè)第一單元我剛剛要求同學(xué)們背誦的《找春天》一課里的句子，后來我讀了翟浩宇的日記后，要求同學(xué)們進(jìn)行一次說春天的口語交際，他們也都能夠把春天說的像詩一樣美麗。

如：春天來了，奶奶門前的筍芽?jī)盒蚜耍?她揉揉眼睛，使勁地從地下鉆出來了。

春天來了，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著，多美好的春光呀！

聽著孩子動(dòng)聽的話語，我決定在平常的口語教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的樣子說話。課文是最好的例子，作為新課程的老師，就要充分利用優(yōu)美的課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿說話，我真正地體會(huì)到這也是培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的一個(gè)重要方面。

現(xiàn)在最讓我得意的就是我的口語交際課，孩子們敢說了，愛說了，會(huì)說了，每次上課前我都安排至少五分鐘的口語交際，這樣我想只要時(shí)間上有保障，再讓學(xué)生學(xué)會(huì)在體驗(yàn)中說真話，結(jié)合文本說好話，他們的口語交際能力就一定會(huì)提高。