前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇公務(wù)員復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

公務(wù)員復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

關(guān)鍵詞：新公共服務(wù)；公共文化服務(wù)；公民權(quán)利

中圖分類號(hào)：D63 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）26-0096-02

2006年，政府文件首次將公共文化服務(wù)納入《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中，自此“公共文化服務(wù)”一詞越來(lái)越頻繁地被使用，并成為當(dāng)前文化建設(shè)的流行語(yǔ)言和核心理念。公共文化也成為我國(guó)政府公共服務(wù)職能的新要求和文化建設(shè)的新領(lǐng)域，這既是社會(huì)發(fā)展中的文化變革的必然要求，也是政府變革的重要職能。

一、解析公共文化服務(wù)的本質(zhì)屬性——公益性

經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森在《經(jīng)濟(jì)學(xué)》中對(duì)公共物品作了這樣的界定，即“一種公共物品意味著其消費(fèi)是非對(duì)抗性的而且是非排他的?！盵1]從中我們可以看出，作為公共物品，具有兩個(gè)特性即非競(jìng)爭(zhēng)性和非排他性。而公共文化是一種特殊的文化范疇，它是以公共性的設(shè)施活動(dòng)為基礎(chǔ)的，這種公共屬性決定了它是一項(xiàng)公益性的事業(yè)。

公共文化服務(wù)是由公共部門或準(zhǔn)公共部門提供的，用于提高全體公眾的文化素質(zhì)和文化生活水平，以滿足社會(huì)成員的基本文化需求為目的的公共產(chǎn)品和服務(wù)行為的總稱[2]。公共文化服務(wù)既要滿足公眾的基本精神文化需求，也要維持社會(huì)良性運(yùn)行，是社會(huì)所必需的文化環(huán)境。因此公益性是公共文化服務(wù)的本質(zhì)屬性，這種公益性決定了公共文化服務(wù)的性質(zhì)和方向，社會(huì)效益是首位，以實(shí)現(xiàn)為最廣大人民群眾服務(wù)為基本目標(biāo)。如公共圖書館、文化館等公共物品，在全國(guó)范圍內(nèi)推行免費(fèi)開放，供廣大人民群眾享用，完全體現(xiàn)了公共文化服務(wù)的公益性。公共文化服務(wù)是一種具有很強(qiáng)的積極外部效應(yīng)的公共服務(wù)，不以營(yíng)利為目的，是一種公益性的服務(wù)，這與市場(chǎng)中的經(jīng)營(yíng)性文化服務(wù)有著本質(zhì)的區(qū)別，是通過公民文化素質(zhì)的提高間接地帶來(lái)了巨大的社會(huì)效益，以提升社會(huì)整體文明程度。

構(gòu)建公共文化服務(wù)體系就是要通過政府文化職能的有效發(fā)揮，達(dá)到普及基本文化知識(shí)、傳播先進(jìn)文化、滿足公眾多元化文化需求、保障公民的基本文化權(quán)益，展現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)文明之目的，它將政府的文化建設(shè)職能與群眾的基本文化權(quán)益有機(jī)結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展創(chuàng)造了基本條件，每位公民都能公平享受到同等公共文化服務(wù)資源(場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備等)。

公共文化服務(wù)不僅關(guān)系到社會(huì)發(fā)展的底線保障，而且關(guān)系到國(guó)民基本文化素質(zhì)的不斷提高，關(guān)系到人類社會(huì)公平正義等基本價(jià)值理想的守護(hù)和認(rèn)同，更關(guān)系到由國(guó)民的文化素養(yǎng)、文化價(jià)值觀念和文化參與所培育和引導(dǎo)著的人類創(chuàng)新精神這一系列社會(huì)存在發(fā)展的根本性問題。

二、新公共服務(wù)理論與公共文化服務(wù)的切合點(diǎn)——公民權(quán)利

新公共服務(wù)是指關(guān)于公共行政在服務(wù)于公民社會(huì)時(shí)，其運(yùn)行體系所應(yīng)發(fā)揮功能的一套系統(tǒng)的價(jià)值觀念[3]。其核心理念是公民和政府責(zé)任，強(qiáng)調(diào)服務(wù)于公民、追求公共利益，政府的主要職責(zé)是為通過對(duì)話協(xié)商表達(dá)公民的利益，為公民提供有效的公共服務(wù)，實(shí)現(xiàn)公共利益目標(biāo)，承擔(dān)廣泛的責(zé)任。新公共服務(wù)描述的這種以服務(wù)代替管制，通過政府、社會(huì)和公民共同形成良性互動(dòng)的多元社會(huì)治理體系為公共文化服務(wù)提供了新的研究視角。

新公共服務(wù)理念以公民權(quán)利為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)了政府的服務(wù)性質(zhì)。公共服務(wù)將以公民對(duì)話協(xié)商和公共利益為基礎(chǔ)，借助社會(huì)資本，通過與公眾的互動(dòng)、對(duì)話來(lái)實(shí)現(xiàn)公民利益的實(shí)現(xiàn)，因此，滿足公眾需求，提供公平的公共文化服務(wù)就是公共行政在公共文化服務(wù)中所追求的目標(biāo)。美國(guó)學(xué)者羅伯特·B·登哈特主張“將公民置于第一位時(shí)，重點(diǎn)不應(yīng)當(dāng)放在駕駛或劃動(dòng)政府這條船，而應(yīng)當(dāng)放在構(gòu)建具有完整性和回應(yīng)性的公共機(jī)構(gòu)之上。”[4]公共文化服務(wù)應(yīng)注重公共服務(wù)的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)服務(wù)機(jī)制的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)要為公眾優(yōu)質(zhì)公共文化服務(wù)。它以滿足社會(huì)公共需要為導(dǎo)向，提出要堅(jiān)持公共文化服務(wù)均等的原則，并通過不斷加強(qiáng)基本的公共文化服務(wù)設(shè)施建設(shè)，健全公共文化網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與興辦公共文化事業(yè)。

政府公共文化服務(wù)職能的發(fā)揮就是要求政府與公眾之間建立一種長(zhǎng)效互動(dòng)機(jī)制。一是政府通過各種渠道了解公眾的文化期望，并根據(jù)公眾的多元文化需求，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)規(guī)劃理想的文化產(chǎn)品和服務(wù)；二是通過各種形式鼓勵(lì)公眾參與公共文化事務(wù)的管理，積極表達(dá)自己在公共文化服務(wù)中的觀點(diǎn)意愿。

值得一提的是西方新公共服務(wù)理論是建立在充分發(fā)育的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的，同時(shí)，公民社會(huì)也趨于成熟，因此，市場(chǎng)和公民社會(huì)可以發(fā)揮作用的領(lǐng)域無(wú)需政府的干預(yù)。而我國(guó)的公共文化服務(wù)市場(chǎng)化取向剛剛開始，服務(wù)型政府理念也是建立在不完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制之上的。加之，受傳統(tǒng)政府本位觀念的影響，服務(wù)型政府仍然承擔(dān)著某些掌舵的職能，公共服務(wù)的總體水平仍較低、總量仍需加大，而新公共服務(wù)理論為我們研究中國(guó)的公共文化服務(wù)體系建設(shè)提供了借鑒。

三、他山之石——西方國(guó)家公共文化服務(wù)供給的啟示

公務(wù)員復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

3月中旬至5月上旬

二、宣傳口號(hào)

新西部、新生活、新成長(zhǎng)

三、宣傳重點(diǎn)

要注重宣傳西部計(jì)劃堅(jiān)持“誰(shuí)用人、誰(shuí)受益、誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“培養(yǎng)與使用并重”的實(shí)施理念，在引領(lǐng)廣大青年面向基層就業(yè)，豐富閱歷，提高能力，促進(jìn)青年成長(zhǎng)成才方面的重要作用；要注重宣傳西部計(jì)劃組織網(wǎng)絡(luò)健全、運(yùn)用現(xiàn)代科技手段提升管理績(jī)效、強(qiáng)化財(cái)政資金依法支出等運(yùn)行模式，努力樹立西部計(jì)劃科學(xué)發(fā)展的良好形象；要突出做好在西部基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀志愿者典型的宣傳報(bào)道，樹立西部計(jì)劃在引導(dǎo)高校畢業(yè)生到西部、到基層、到祖國(guó)最需要的地方去鍛煉成長(zhǎng)的實(shí)在作用。結(jié)合實(shí)際組建西部計(jì)劃優(yōu)秀志愿者事跡報(bào)告團(tuán)，組織巡回報(bào)告、座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，加強(qiáng)新老志愿者交流互動(dòng)。

四、宣傳形式

在形式和載體上，省級(jí)項(xiàng)目辦特別是高校項(xiàng)目辦要善于運(yùn)用當(dāng)代青年所接受和喜愛的網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)傳媒等新媒體，充分利用校園廣播電視、校園網(wǎng)、手機(jī)報(bào)、個(gè)人郵箱等，以新聞、專題、公益廣告、招貼畫等多種形式，力爭(zhēng)向每一個(gè)愿意參加西部計(jì)劃的高校畢業(yè)生全面、準(zhǔn)確、及時(shí)的西部計(jì)劃相關(guān)動(dòng)態(tài)信息。

五、基本任務(wù)高校項(xiàng)目辦也至少要做到五個(gè)一。1、在報(bào)名第一天向本校每一位20xx屆普通高校畢業(yè)生個(gè)人郵箱發(fā)送本校西部計(jì)劃招募信息，并定期向報(bào)名者發(fā)送相關(guān)信息。2、在校園網(wǎng)首頁(yè)一個(gè)月的西部計(jì)劃招募消息。3、在學(xué)生餐廳視頻電視中播出一個(gè)月的西部計(jì)劃電視公益廣告。4、協(xié)調(diào)本校有關(guān)部門，在學(xué)生人流集中處懸掛西部計(jì)劃招募宣傳橫幅，張貼西部計(jì)劃宣傳海報(bào)。5、校項(xiàng)目辦在學(xué)校主要活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)置西部計(jì)劃咨詢臺(tái)。

工作中要增強(qiáng)新聞敏銳性，積極爭(zhēng)取黨委宣傳部門、新聞單位的支持，堅(jiān)持重在策劃、重在基層，努力營(yíng)造良好輿論氛圍，開創(chuàng)西部計(jì)劃宣傳工作新局面。

公務(wù)員復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

2. 選擇面試測(cè)評(píng)要素，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)和發(fā)揮面試功能，避免與資格審查、筆試、考核等環(huán)節(jié)的測(cè)評(píng)內(nèi)容重復(fù)。

3. 根據(jù)不同測(cè)評(píng)要素的可測(cè)程度及與擬任職位要求的關(guān)聯(lián)程度，確定其分?jǐn)?shù)權(quán)重。

以下為簡(jiǎn)為老師列出具體國(guó)家人事部提供給中央國(guó)家機(jī)關(guān)各部門在招考公務(wù)員面試時(shí)使用的“通用測(cè)評(píng)要素說明”，供考生了解。

測(cè)評(píng)要素是指要對(duì)考生進(jìn)行測(cè)評(píng)的項(xiàng)目。根據(jù)以往研究和面試測(cè)評(píng)經(jīng)驗(yàn)，考慮到面試測(cè)評(píng)的功能特點(diǎn)及其局限，現(xiàn)分別予以說明這八項(xiàng)要素：

一、綜合分析能力

二、言語(yǔ)表達(dá)能力

三、應(yīng)變能力

四、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力

五、人際交往的意識(shí)與技巧

六、自我情緒控制

七、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性

俗話說“好的計(jì)劃是成功的一半”，對(duì)于廣大公務(wù)員考生來(lái)說，由于面臨著畢業(yè)、就業(yè)以及工作繁忙等的現(xiàn)實(shí)困難，很多人會(huì)遇到復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用，不知道從哪里入手等問題。

目前離2012年國(guó)家公務(wù)員考試還有充足的時(shí)間，考生們將何去何從?現(xiàn)為大家提供一個(gè)備考時(shí)間表，希望對(duì)大家的復(fù)習(xí)助一臂之力：

2011年5月-8月：

計(jì)劃參加2011年國(guó)家公務(wù)員考試的考生開始著手準(zhǔn)備復(fù)習(xí)了。利用暑期，了解一下國(guó)家公務(wù)員考試的報(bào)考條件、報(bào)名流程等信息。同時(shí)可以著手進(jìn)行申論熱點(diǎn)資料的搜集與整理。多多關(guān)注時(shí)事新聞熱點(diǎn)，為申論備考打下基礎(chǔ)。

2011年8月份以后：

8月上旬，搜集好的公務(wù)員考試資料，確定目標(biāo)。確定所要報(bào)考的大概范圍、方向和崗位，全面了解所報(bào)部門、崗位的信息。購(gòu)買歷年真題，評(píng)估自己實(shí)力，可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

8月中旬，第一輪復(fù)習(xí)，可以報(bào)一個(gè)基礎(chǔ)班，主要是申論和行測(cè)兩門基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)。不要急于做真題，著重夯實(shí)基礎(chǔ)。

8月下旬，全面關(guān)注去年公務(wù)員考試大綱，購(gòu)買最新輔導(dǎo)用書，準(zhǔn)備暑期結(jié)束前的最后復(fù)習(xí)。

9月上旬，制定全面復(fù)習(xí)計(jì)劃，開始第二輪復(fù)習(xí)，可參加有權(quán)威性的暑期班，做到兩門筆試科目同步提高。

9月中旬，以系統(tǒng)階段式學(xué)習(xí)模式為基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)進(jìn)度講究由淺入深、循序漸進(jìn)、系統(tǒng)不間斷，跟著輔導(dǎo)課程學(xué)習(xí)一個(gè)階段后，帶著學(xué)到的各種方法、思路和技巧回去做題、揣摩，之后再帶著疑惑和問題再進(jìn)入到下一個(gè)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)中，尋求老師的解答，如此往復(fù)。

9月下旬，對(duì)前兩階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)一步鞏固，最好在教材中做出明顯的標(biāo)記，以備最后沖刺時(shí)使用。

10月中旬，第三輪復(fù)習(xí)階段開始，申論、行測(cè)的沖刺復(fù)習(xí)要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺?？忌蓞⒓記_刺輔導(dǎo)班。

11月上旬，考前進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，最后梳理考點(diǎn)，調(diào)整考試狀態(tài)。

11月中旬，調(diào)整心態(tài)，熟悉考試環(huán)境和流程，參加國(guó)家公務(wù)員錄用考試。

12月，也就是筆試一個(gè)月之后，考生可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢自己的成績(jī)。

1、查詢所報(bào)職位的最低分?jǐn)?shù)，預(yù)測(cè)是否過關(guān)。通過筆試、進(jìn)入面試的考生可以開始準(zhǔn)備面試，首先去書店買一本有關(guān)面試的教材或輔導(dǎo)班，還可以跟周圍的同學(xué)朋友進(jìn)行一些類似的情景演練，提高臨場(chǎng)表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

2、查詢所報(bào)崗位入圍人員名單，確定是否入圍。

3、關(guān)注所報(bào)崗位的資格審查時(shí)間。(參加資格審查：畢業(yè)證、學(xué)籍證明、戶籍證明、學(xué)生證、自我簡(jiǎn)歷等。)

4、關(guān)注所報(bào)崗位的體檢或體能測(cè)試時(shí)間

5、關(guān)注所報(bào)崗位的資格面試時(shí)間(面試內(nèi)容：報(bào)考動(dòng)機(jī)、舉止儀表、個(gè)人情況介紹、工作態(tài)度、人際關(guān)系處理、復(fù)雜事件處理、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解、行政公文應(yīng)用(演講稿);方式：現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)當(dāng)場(chǎng)評(píng)分、公布分?jǐn)?shù)。)

6、查詢所報(bào)崗位面試入圍人員名單，確定是否入圍

7、錄用考核(兩種方式：發(fā)調(diào)查函、派人到所在學(xué)校或單位)

8、關(guān)注所報(bào)崗位人員錄用名單(公示一周)

公務(wù)員復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

第一節(jié)復(fù)習(xí)備考

很多人認(rèn)為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)這門科目不需要做復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備工作，完全靠的是自身的潛

力和素質(zhì)，但實(shí)際情況并非如此。首先，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試題量大，時(shí)間短，如果在考試中不善于使用解題技巧和規(guī)律，很難在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷。其次，對(duì)于一些技巧和規(guī)律，需要花一些時(shí)間來(lái)掌握并熟練運(yùn)用，如果僅僅知道而未能熟練運(yùn)用，在應(yīng)試中也不能發(fā)揮其功效。另外，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題覆蓋面廣，需要經(jīng)過一個(gè)系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)。因此，考前進(jìn)行細(xì)致充分的準(zhǔn)備，對(duì)提高考試成績(jī)是大有益處。具體來(lái)說，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：

一、認(rèn)真閱讀和領(lǐng)會(huì)考試大綱

國(guó)家主管部門頒布的考試大綱是命題和考試的依據(jù)，也是考生進(jìn)行復(fù)習(xí)備考的參照系。

國(guó)家公務(wù)員錄用考試的具體內(nèi)容和形式每年都有不同程度的變化，考前頒布的考試大綱會(huì)對(duì)

考試有一個(gè)全面、細(xì)致的說明。通過考試大綱，考生可以了解自己所要參加的考試的方向和內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)考試的整體理解和宏觀把握。

二、準(zhǔn)備必要的資料并制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃

考生在充分了解考試大綱以后，應(yīng)根據(jù)大綱的考試要求，結(jié)合自己的實(shí)際情況，準(zhǔn)備一些參考資料，資料不能太多也不能太少。資料準(zhǔn)備得太多，第一，不好選擇，不知道從哪本開始，每本隨機(jī)翻翻，時(shí)間過了，卻收不到預(yù)期效果；第二，整天忙于知識(shí)的記憶和題海戰(zhàn)術(shù)，不可取。資料準(zhǔn)備得太少的話，練習(xí)不夠，導(dǎo)致對(duì)考試內(nèi)容及解題技巧的半生不熟，考試時(shí)說不定由于生疏而慌亂，導(dǎo)致考試失利。

具體內(nèi)容的復(fù)習(xí)不能漫天撒網(wǎng)，要根據(jù)自己的時(shí)間狀況、工作緊張程度以及生活情況安排復(fù)習(xí)活動(dòng)，既要充分利用時(shí)間，又要做到勞逸結(jié)合，保證復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效果，因此，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃就很關(guān)鍵了。切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃不僅能幫助考生全面學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)，更能通過備考過程中不斷地自我實(shí)現(xiàn)來(lái)增強(qiáng)考生對(duì)于考試的自信心。

三、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題，與時(shí)俱進(jìn)，緊扣考試大綱來(lái)復(fù)習(xí)

人事部門頒發(fā)的考試大綱會(huì)對(duì)每年度的考試有一個(gè)較為詳細(xì)的規(guī)定，涉及題型、測(cè)試重點(diǎn)以及要求等內(nèi)容。每年的考試大綱都對(duì)考生有不同的要求，因此，考生一定要嚴(yán)格按照考試大綱的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，這是考試取得好成績(jī)的前提條件。

四、注重平時(shí)積累，重在掌握技巧和方法

平時(shí)積累比臨時(shí)突擊重要，掌握方法比多做題重要。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的考題覆蓋面很

廣，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人文、社會(huì)、法律、科技和管理等領(lǐng)域，臨時(shí)突擊做練習(xí)是無(wú)濟(jì)于事的。不管是報(bào)考哪一類職位的考生，關(guān)鍵要熟悉行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的考試方法和解題思路。不同的題型要用不同的方法和思路去解答，比如行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中的常識(shí)判斷、判斷推理等題型，主要靠平時(shí)的積累，不管是知識(shí)的積累，還是實(shí)踐的積累，都很重要。而數(shù)量關(guān)系和資料分析類的題型更需要技巧，這些技巧是和一個(gè)人的思維方式、價(jià)值觀相連的。所以要通過這個(gè)考試，更需要的是方法、技巧和平時(shí)的積累。

五、保持良好的心態(tài)

對(duì)于公務(wù)員報(bào)考者來(lái)說，如何擺好自己的心態(tài)是一個(gè)非常重要的問題，它直接關(guān)系到考試的成敗。在備考過程中，我們時(shí)刻都會(huì)受到周圍環(huán)境的刺激與干擾，情緒波動(dòng)幅度和頻率都較大，特別是接近考試時(shí)，這種情況尤甚。那么，如何保持良好的心態(tài)呢?

第一，樹立自信心，克服僥幸與投機(jī)取巧的心理。

要擺脫壓抑的應(yīng)試心態(tài)，關(guān)鍵是要相信自己的實(shí)力，將自己從高度的焦慮當(dāng)中擺脫出來(lái)。

只要注意強(qiáng)化自我意識(shí)，我們就一定能夠消除或減輕恐懼心理，從而獲得勝利。

要克服僥幸心理，最重要的是端正考試態(tài)度，深入扎實(shí)地進(jìn)行備考復(fù)習(xí)，切忌偷工減料。

題目無(wú)論難易都要認(rèn)真對(duì)待，不可心存僥幸指望考試過程中不會(huì)碰到難題，以給自己減輕負(fù)

擔(dān)。此外，還要防止一些不良的外界因素的干擾和影響。

第二，要調(diào)整一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間，使自己不會(huì)在考前最后一刻感到沮喪或者緊張，否則只會(huì)增加自己的焦慮情緒。

第三，不要把考試看得太重，試著把考試只是當(dāng)做展露自己才能的一次機(jī)會(huì)，這樣會(huì)減輕許多心理負(fù)擔(dān)。

第二節(jié)應(yīng)試技巧

一、應(yīng)試過程中需要把握的幾個(gè)原則

(一)審清題目，先易后難

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試時(shí)間很緊張，很多考生都答不完全部試題。因此，做題之前，就一定要認(rèn)真把題目看清楚，準(zhǔn)確答題，減少盲目性，避免因?yàn)楦恼e(cuò)誤而浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。

根據(jù)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)來(lái)看，做題時(shí)堅(jiān)持先易后難的順序原則是可取的，如果一定要堅(jiān)持把一道題做出來(lái)再進(jìn)行下一道，會(huì)因此耽誤不少時(shí)間，這在考試中是非常不明智的。

(二)把握好考試時(shí)間

應(yīng)試者應(yīng)在考前對(duì)考試時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，做好計(jì)劃與安排，別讓考試中因時(shí)間緊張答不完題而心慌影響了自己?？季泶蜷_后，不要忙于做答，先把卷予瀏覽一遍，了解總的題量以及各題的難度情況，粗略分配一下每道題所用的時(shí)間，做到心中有數(shù)，以便在答題過程中靈活掌握。

(三)回答問題要聯(lián)系實(shí)際并忠于試題

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試實(shí)際上是要看考生適不適合做公務(wù)員，因此很注重對(duì)考生實(shí)際能

力的測(cè)試，今后的考試對(duì)考生實(shí)際能力的要求更高也更嚴(yán)格了，所以，考生參加考試時(shí)一定要多聯(lián)系自己工作和生活的實(shí)際，不可以憑空想象。同時(shí)注意答題時(shí)一定要忠于試題，根據(jù)試題提供的材料，按照做答要求進(jìn)行做答，不要答非所問。

二、客觀題的常用答題方法

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)全部采用客觀題，考生可以參考以下幾種方法來(lái)提高答題效率：

(一)淘汰法

也稱排除法，在四選一的題型中應(yīng)用非常廣泛。當(dāng)確定一個(gè)選擇項(xiàng)不符合題意時(shí)，便將自己的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個(gè)選項(xiàng)，依次加以否定。假如第一個(gè)選擇項(xiàng)就是正確答案，那么后面的幾個(gè)選項(xiàng)就可以忽略不看，這樣可以節(jié)省時(shí)間。當(dāng)然，在這個(gè)判別過程中，具體操作的方式是靈活多樣的。

(二)去同存異法

應(yīng)試者在閱讀完試題內(nèi)容和所有選擇項(xiàng)后，根據(jù)題意確定一個(gè)選擇項(xiàng)為參照項(xiàng)，該選擇項(xiàng)同其他選擇項(xiàng)存在著比較明顯的特征差異。然后將其他選擇項(xiàng)與之進(jìn)行對(duì)比，把內(nèi)容或特征大致相同的項(xiàng)目去掉，而保留差別較大的選擇項(xiàng)。再將剩余的選項(xiàng)進(jìn)行比較，最后確定一個(gè)符合題意的正確答案。

(三)印象認(rèn)定法

印象認(rèn)定法是根據(jù)印象的深刻來(lái)選擇答案，應(yīng)試者在讀完題干和各選擇項(xiàng)后，覺得這幾項(xiàng)都有道理，但又只能選一種，這時(shí)應(yīng)試者往往會(huì)陷入沉思，猶豫不決，最后瞎猜一個(gè)答案。在這種情形下，建議廣大考生采用最先想到的答案或選項(xiàng)，也就是說要重視直覺思維的結(jié)果，重視第一感覺，這是有一定的科學(xué)依據(jù)的，因?yàn)橹庇X思維是以過去的體驗(yàn)和知識(shí)水平為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，熟悉的東西在人的直觀反應(yīng)中比不熟悉的東西更為強(qiáng)烈些?？荚嚧笫占?/p>

公務(wù)員復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

1.確定面試對(duì)象由人事考試機(jī)構(gòu)按照錄取1:3或1:5的比例，參照調(diào)劑因素、資格復(fù)核淘汰因素、體檢、政審淘汰因素等，確定一個(gè)基本的分?jǐn)?shù)線。上線考生的筆試成績(jī)按照各個(gè)職位從高到低的原則排名，總分并列的，比較《行測(cè)》和《申論》合計(jì)分?jǐn)?shù)，進(jìn)行成績(jī)排名，進(jìn)入面試的考生名單和成績(jī)排名情況應(yīng)在網(wǎng)站上予以公布，接受考生和社會(huì)各界的監(jiān)督。進(jìn)行資格復(fù)審之后，人事考試機(jī)構(gòu)確定最終正式進(jìn)入面試的考生名單，考生將得到正式的面試通知書或考試證件，并得到面試的地點(diǎn)、時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知。

面試報(bào)到抽簽一般需要提前10—30分鐘到達(dá)指定地點(diǎn)報(bào)到，考試工作人員核對(duì)考生身份證件和面試通知書等相關(guān)證件。之后，考生抽簽確定分組和進(jìn)場(chǎng)順序，有的地區(qū)是先抽分組簽，再抽順序簽。

2.候考考生抽簽完畢后進(jìn)入候考區(qū)等待考試，考試未結(jié)束不許隨便離開，有考場(chǎng)工作人員監(jiān)督。

3.進(jìn)入考場(chǎng)按照順序，考生依次進(jìn)入考場(chǎng)。

4.答題考生進(jìn)入后，直接走到考生席，站定后向各位考官問好，得到“請(qǐng)坐”的指令后，考生可以落座，開始答題。

5.退場(chǎng)考生回答完所有題目后，主考官一般要問考生是否還有其它補(bǔ)充，多數(shù)時(shí)間已到，考生此時(shí)一般回答無(wú)補(bǔ)充。主考官宣布請(qǐng)考生退場(chǎng)，到候分室等候分?jǐn)?shù)。

二、公務(wù)員考試面試基本模式

公務(wù)員面試是一門實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)的科目，在備考的過程中，考生必須掌握一定的知識(shí)和技巧，復(fù)習(xí)計(jì)劃竭力做到科學(xué)合理，突出“實(shí)戰(zhàn)性”和“實(shí)用性”的“雙實(shí)戰(zhàn)略”，“技巧、方法、戰(zhàn)略”這三點(diǎn)是決戰(zhàn)公考面試的必備武器。公務(wù)員面試是公務(wù)員考試的必考科目之一，相對(duì)筆試而言，面試更傾向于考察考生的綜合素質(zhì)。根據(jù)國(guó)家公務(wù)員面試相關(guān)規(guī)定、面試對(duì)象和招考職位的要求，可以采用結(jié)構(gòu)化面試、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、情景模擬、文件筐作業(yè)和實(shí)際操作等方法進(jìn)行。

目前我國(guó)中央國(guó)考的面試模式主要采取和使用頻率相對(duì)較高的就是“結(jié)構(gòu)化面試法”和“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法”。

(一)結(jié)構(gòu)化面試法

A.問答式：由考官按面試題本要求提問，考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解答。一般采用必答、選答、順應(yīng)式解答三種形式。

B.答辯式：考生就某種理念、意見或行為回答考官的質(zhì)詢、質(zhì)疑。

公務(wù)員考試一般采用結(jié)構(gòu)化面試的方法，結(jié)構(gòu)化面試與其他面試方法相比，更為適合大型人才選拔考試，更科學(xué)、正規(guī)、系統(tǒng)，程序更嚴(yán)密，可實(shí)施性更強(qiáng)，且測(cè)評(píng)結(jié)果的效果的效度和信度得到普遍認(rèn)可。

綜合分析能力是結(jié)構(gòu)化面試重點(diǎn)考察的一種能力，由綜合和分析兩個(gè)部分組成。“綜合”指的是把分析過的對(duì)象或現(xiàn)象的各個(gè)部分、各屬性聯(lián)合成一個(gè)統(tǒng)一的整體。“分析”指的是把一件事物、一種現(xiàn)象、一個(gè)概念分成較簡(jiǎn)單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系。在面試中，它要求考生對(duì)所考查的事物、現(xiàn)象、概念不但能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮，而且能從微觀方面予以考慮，并能充分注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合。

根據(jù)近年來(lái)公考面試情況的分析，計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、處理人際關(guān)系能力和應(yīng)急、應(yīng)變能力等類的題目，考生回答的相對(duì)較好，得分也比較高。對(duì)于綜合分析能力類的問題，考生的成績(jī)不甚理想，偏題、離題或者答非所問的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，很多考生也恰恰因?yàn)檫@種類型的題目回答失敗而不能成功地通過面試，與公務(wù)員失之交臂。的確，在短短五分鐘的時(shí)間里而且是高度緊張的狀態(tài)下，達(dá)到全面、正確、完整地回答一個(gè)綜合分析型的題目絕非易事。所以，如何角度巧妙、邏輯嚴(yán)密、調(diào)理清晰地把這類題目回答出來(lái)，獲得各位考官的高度認(rèn)可，成為參加公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試的考生所必須面對(duì)而且必須解決的問題。

細(xì)心的考生，也許對(duì)綜合分析型的面試題目有一種似曾相識(shí)的感覺。對(duì)這類題目的回答，與公務(wù)員筆試中申論文章的寫作有很大的相似之處，只不過它是以面試題目的形式出現(xiàn)，通過口頭表達(dá)的形式來(lái)檢驗(yàn)考生的綜合分析問題的能力。解答這類題目需要兩個(gè)步驟：首先，認(rèn)真審題，把握關(guān)鍵信息。其次，確立正確的答題角度，采取辯證分析的方法。

在現(xiàn)代社會(huì)中，人們的社會(huì)聯(lián)系越來(lái)越密切，社會(huì)活動(dòng)越來(lái)越頻繁，行政管理與服務(wù)的作用也越來(lái)越突出。行政機(jī)關(guān)公務(wù)員的作風(fēng)具有巨大的導(dǎo)向作用，直接影響到黨和政府在人民群眾中的形象，公務(wù)員做到勤政廉政高效，是做好管理與服務(wù)工作的必要條件，近幾年北京公務(wù)員面試所采用的大部分都是結(jié)構(gòu)化面試的模式，可以分為一下五種題型：求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性類;人際關(guān)系的意識(shí)與技巧類;計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力類;綜合分析能力類;應(yīng)變能力類。

其中，以綜合分析類難度最大，具體又可分為哲理類、熱點(diǎn)類、觀點(diǎn)評(píng)論類等等：

1、哲理類

例如，一個(gè)漁夫有一根魚竿和一簍鮮魚，兩個(gè)路人，一個(gè)要了鮮魚，一個(gè)要了魚竿。要了鮮魚的路人很快就將魚煮熟吃了，不久他就餓死了。而要了魚竿的路人向大海走去，可是還沒到海邊他也餓死了。你是怎么理解的?

此類問題的可以從多角度解答，思路可以較為發(fā)散，例如上題，既可以從團(tuán)隊(duì)合作的角度作答，也可以從“近期目標(biāo)”與“長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)”之間的關(guān)系，“治標(biāo)”與“治本”之間的關(guān)系等角度做答。

2、熱點(diǎn)類

(1)公共政策類

例題，國(guó)務(wù)院出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，超市禁用超薄塑料袋，你對(duì)此的看法是什么?

再如，縣鎮(zhèn)級(jí)政府組織20個(gè)優(yōu)秀教師去城市工作,有人認(rèn)為有助于資源組合，有人認(rèn)為會(huì)造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)人才的流失，你的看法是什么?

此類問題需要在了解國(guó)家的方針政策的基礎(chǔ)上，展開分析，或者積極支持或者辯證分析，并能提出自己建設(shè)性的意見和建議，例如上題可以按以下思路解答。

【亮明觀點(diǎn)】關(guān)于上述做法，我們認(rèn)為應(yīng)該辨證的看待。尤其可取的一面，不可避免的也存在一定不足之處。

【利弊分析】選拔二十個(gè)優(yōu)秀教師去城市工作，對(duì)于這些優(yōu)秀教師而言，這種做法是對(duì)他們工作成績(jī)的肯定和鼓勵(lì)，不但可以激發(fā)他們?cè)俳釉賲?，取得更加?yōu)秀的成績(jī)，而且可以激勵(lì)更多的教師努力工作，在教育戰(zhàn)線上做出優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，這種做法也有助于教師資源的優(yōu)化組合和教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。但是，任何事物的發(fā)展，都不可避免地會(huì)產(chǎn)生其負(fù)面意義，上述做法也是如此。對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的教學(xué)來(lái)說，輸送優(yōu)秀教師給城市，無(wú)疑是一種損失，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量的提升、教師隊(duì)伍的穩(wěn)定以及招生也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

【政策優(yōu)化】所以，針對(duì)這種情況，這就要求當(dāng)?shù)卣鶕?jù)教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，深化教育改革，科學(xué)決策，統(tǒng)籌規(guī)劃，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)支持城市的同時(shí)，要注意城市反哺鄉(xiāng)鎮(zhèn)，取得共同發(fā)展。而不能顧此失彼，在一方發(fā)展的同時(shí)，而導(dǎo)致另一方的退步。

(2)、社會(huì)問題類

例題1：南京出現(xiàn)部分小學(xué)生炒股、買基金等，你如何看待?

此類問題，類似于申論，可以參照申論的基本解答思路，也符合認(rèn)識(shí)事物的基本思路，即，提出問題——分析問題——解決問題，當(dāng)然三個(gè)層面可以根據(jù)具體情況有所側(cè)重。例如上題可以按以下思路做答。

【提出問題】這個(gè)現(xiàn)象的出現(xiàn)，不是空穴來(lái)風(fēng)，而是有一定的原因的。我們應(yīng)該辨證地分析，慎重地對(duì)待。

【分析問題】首先，我們應(yīng)該看到它的積極的一面，隨著經(jīng)濟(jì)條件的不斷改善，如今不少孩子手中所擁有的零花錢、壓歲錢越來(lái)越多，讓這些孩子合理支配他們手中的“資金”，樹立理財(cái)意識(shí)，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，是十分必要的。所以，讓他們接觸一點(diǎn)股市，對(duì)于培養(yǎng)他們的理財(cái)意識(shí)，也是一種方式。

雖然小孩子需要理財(cái)知識(shí)，但是我們不能忽視它的消極作用。炒股是風(fēng)險(xiǎn)投資，如果小孩子沉浸在股市、基金市場(chǎng)，不僅會(huì)分散他們的學(xué)習(xí)注意力，一不小心，還會(huì)讓孩子從小養(yǎng)成金錢至上、惟利是圖、不勞而獲，甚至投機(jī)的思想。小學(xué)時(shí)代，是孩子們長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，如果正確的教育跟不上，就非常容易引起孩子心態(tài)的不正常，導(dǎo)致一些心理疾病的發(fā)生，同時(shí)不利于孩子科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

【解決問題】所以，為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)和學(xué)校要根據(jù)孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行一些理財(cái)知識(shí)的教育，是非常必要的。但是不能避重就輕，忽視了孩子成長(zhǎng)中最關(guān)鍵的事情。因此，對(duì)于小孩子炒股、買基金現(xiàn)象，我們要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓孩子正確處理好理財(cái)與健康成長(zhǎng)的關(guān)系，努力讓孩子的身心獲得健康的發(fā)展。

某些社會(huì)問題還可以通過漫畫的形式的表現(xiàn)，可以成為諷刺漫畫類。

這類題目，往往是把一些社會(huì)熱點(diǎn)問題通過漫畫的形式展示出來(lái)，考查考生的綜合分析問題的能力。對(duì)于此類問題的回答，參考步驟如下：一是認(rèn)真閱讀給出的漫畫，不能忽視其中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)。二是準(zhǔn)確定位漫畫的主題，分析漫畫所折射、蘊(yùn)含的哲理和寓意，給出合情合理的詮釋。三是聯(lián)系生活實(shí)際，站在政府的角度，給出可行性的對(duì)策和建議。

這幾種題型也是廣大考生必須要掌握的基本類型。只要大家掌握了基本題型基本的答題技巧，頭腦里有了足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，在回答問題的時(shí)候能夠從題目的實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)，做到觀點(diǎn)正確，角度合理，條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)句流暢，在面試中以高分勝出是毋庸置疑的。

(二)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評(píng)價(jià)技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測(cè)評(píng)技術(shù)，采用情景模擬的方式對(duì)考生進(jìn)行集體面試。將考生按相同或相近的報(bào)考職位分組，每個(gè)小組(一般為5-7人)在無(wú)人組織的情況下，就某個(gè)問題進(jìn)行無(wú)領(lǐng)導(dǎo)(無(wú)支持人)討論，各自提出自己的見解。

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論作為一種有效的測(cè)評(píng)工具，與其他測(cè)評(píng)工具比較，具有很強(qiáng)的人際互動(dòng)性，更直接的競(jìng)爭(zhēng)性。考生在進(jìn)行無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試時(shí)需要注意以下問題：

一要充滿信心，積極主動(dòng)發(fā)言。放下包袱大膽開口。搶先發(fā)言會(huì)給人“先入為主”的印象;可以動(dòng)請(qǐng)纓寫出討論結(jié)果，即在小組沒有共同指定執(zhí)筆人的情況下，把匯總寫出來(lái)，向考官展示你良好的寫作能力及總結(jié)能力。把握說服對(duì)方的機(jī)會(huì);

二要處理好人際關(guān)系。言詞要真誠(chéng)可信不要冷落他人;不要我行我素;學(xué)會(huì)傾聽別人的談話;不能口出惡言。反駁其他考生的觀點(diǎn)時(shí)不能態(tài)度粗暴惡語(yǔ)相加，要有一個(gè)尊重他人的態(tài)度。不搞“一言堂”。在充分表達(dá)自己觀點(diǎn)后不要壟斷發(fā)言。

三要言之有物。要抓住問題的實(shí)質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅;善于利用別人的觀點(diǎn);留意聽清題意，謹(jǐn)慎要求重復(fù)。舉例切記恰當(dāng)，切題才是關(guān)鍵;發(fā)言時(shí)最好語(yǔ)言精煉、觀點(diǎn)鮮明、邏輯縝密。

四要注意舉止儀表。保持正確的體態(tài);控制語(yǔ)速;避免過多小動(dòng)作。