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網(wǎng)絡(luò)上的人際交往范文第1篇

巴巴多斯籍女歌手、演員兼模特蕾哈娜（Rihanna）擁有超過(guò)8500萬(wàn)名Facebook粉絲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)巴巴多斯總?cè)丝跀?shù)。Facebook上第三方分析網(wǎng)站Socialbakers提供的數(shù)據(jù)顯示，單在美國(guó)本土，蕾哈娜粉絲人數(shù)就接近1500萬(wàn)人。

2、埃米納姆

世界流行說(shuō)唱天王、音樂(lè)制作人及演員埃米納姆（Eminem），擁有約8150萬(wàn)Facebook粉絲。Socialbakers數(shù)據(jù)顯示，僅上個(gè)月，這位有著“21世紀(jì)全球唱片銷量最高的歌手”之稱的明星在Facebook上又多了150萬(wàn)名追隨者。

3、夏奇拉

哥倫比亞籍拉丁女歌手夏奇拉（Shakira）擁有超過(guò)8100萬(wàn)名Facebook粉絲，其中只有1700萬(wàn)人來(lái)自她的家鄉(xiāng)。數(shù)據(jù)顯示，僅2014年2月，她的粉絲人數(shù)就激增了440萬(wàn)人。

4、邁克爾?杰克遜

他在Facebook上擁有美國(guó)規(guī)模最龐大的1320萬(wàn)粉絲，他的全球粉絲數(shù)接近7000萬(wàn)人；他是不朽的神話，他就是已故流行音樂(lè)天王邁克爾?杰克遜（Michael Jackson）。

5、范?迪塞爾

憑借《速度與激情》（The Fast & Furious）系列影片名聲大噪的范?迪塞爾（Vin Diesel）是Facebook上最具人氣的“非音樂(lè)界”明星，他擁有6500萬(wàn)名粉絲，其中1110萬(wàn)來(lái)自美國(guó)本土。這位好萊塢硬漢最近在個(gè)人賬號(hào)上放出一段名為“你知道我愛(ài)音樂(lè)”的自拍視頻，不僅大唱?jiǎng)P蒂?佩里（Katy Perry）和碧昂斯（Beyonce）各自的新曲，更秀出性感舞技――這大概也是導(dǎo)致他一個(gè)月內(nèi)粉絲暴漲450萬(wàn)的原因之一。

6、《哈利?波特》

距離《哈利?波特》（Harry Potter）系列電影的最后一部《哈利波特與死亡圣器（下）》上映已經(jīng)過(guò)去了3年時(shí)間，這位年輕巫師的冒險(xiǎn)故事仍被無(wú)數(shù)Facebook用戶津津樂(lè)道：影片官方主頁(yè)擁有超過(guò)6840萬(wàn)粉絲。

7、《泰坦尼克號(hào)》

1997年，《泰坦尼克號(hào)》（Titanic）首次在大銀幕啟航。如今這部奪得第70屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳影片、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)等11項(xiàng)大獎(jiǎng)的愛(ài)情史詩(shī)依然魅力不減，擁有4800萬(wàn)Facebook粉絲。其中最強(qiáng)粉絲陣容來(lái)自印度，將近500萬(wàn)人；在美國(guó)本土的支持者則超過(guò)480萬(wàn)人。

8、《阿凡達(dá)》

出自詹姆斯?卡梅隆之手，經(jīng)14年醞釀、耗資5億美元、歷時(shí)4年拍攝的科幻巨獻(xiàn)《阿凡達(dá)》（Avatar）是迄今為止全球票房最高的電影。它在Facebook上的熱力當(dāng)然不可小覷：粉絲數(shù)超過(guò)5000萬(wàn)人，其中700萬(wàn)來(lái)自美國(guó)。

9、《怪物史瑞克》

夢(mèng)工廠動(dòng)畫(huà)出品的《怪物史萊克》（Shrek）于2001年上映，是第一部獲奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片的作品，其后又陸續(xù)制作了三部續(xù)集。這只住在沼澤里的綠色怪物在Facebook上擁有4500萬(wàn)粉絲，其中美國(guó)本土支持者達(dá)760萬(wàn)人。

10、《暮光之城》

融合了吸血鬼傳說(shuō)、狼人故事、校園生活、恐怖懸念、喜劇冒險(xiǎn)等各種元素的《暮光之城》（The Twilight Saga）系列電影擁有4400萬(wàn)名粉絲，其中近1/4來(lái)自美國(guó)本土。

11、《辛普森一家》

福克斯廣播公司（FOX）出品的“超級(jí)長(zhǎng)青”動(dòng)畫(huà)情景喜劇《辛普森一家》（The Simpsons），自1989年開(kāi)播以來(lái)已經(jīng)連續(xù)播出了25年，被許多評(píng)論家視為“有史以來(lái)最偉大的動(dòng)畫(huà)”?！缎疗丈患摇汾A取了包括25次艾美獎(jiǎng)、26次安妮獎(jiǎng)和1次皮博迪獎(jiǎng)在內(nèi)的大量獎(jiǎng)項(xiàng)。其Facebook粉絲數(shù)超過(guò)7000萬(wàn)，其中1370萬(wàn)來(lái)自美國(guó)。

12、《惡搞之家》

2007年開(kāi)播的《惡搞之家》（Family Guy）來(lái)自福克斯公司。在其超過(guò)5500萬(wàn)的Facebook粉絲中，有一半來(lái)自美國(guó)。

13、《南方公園》

《南方公園》（South Park）在1997年橫空出世，堪稱美國(guó)歷史上最流行、最瘋狂、最具爭(zhēng)議的動(dòng)畫(huà)片，至今已經(jīng)播出了17季。這部徹底顛覆傳統(tǒng)的喜劇動(dòng)畫(huà)擁有4900萬(wàn)Facebook粉絲，美國(guó)本土的粉絲數(shù)量占比1/4以上。

14、《海綿寶寶》

以內(nèi)容幽默、寓教于樂(lè)著稱的《海綿寶寶》（SpongeBob SquarePants），自1999年在尼克兒童頻道播出至今，深受廣大少年兒童喜愛(ài)。這塊黃色海綿還在Facebook上擁有超過(guò)4650萬(wàn)名粉絲，其中近1/4來(lái)自美國(guó)――考慮到Facebook用戶的年齡設(shè)定（13歲以上），這樣的人氣著實(shí)令人羨慕。

網(wǎng)絡(luò)上的人際交往范文第2篇

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；人際交往；人際關(guān)系；心理健康

眾所周知，人際關(guān)系與心理健康有不可分離的關(guān)系，在新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景和環(huán)境之中，新型的網(wǎng)絡(luò)人際交往和人際關(guān)系顯現(xiàn)出新的形態(tài)特征，它也顯示出與人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中的心理健康關(guān)系。大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，以網(wǎng)絡(luò)為結(jié)點(diǎn)，融入到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，并生成了各種新型的人際關(guān)系，由此，我們關(guān)注大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的人際交往與心理健康之間的關(guān)系，探討互聯(lián)網(wǎng)h境中的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生群體的心理健康影響。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的人際交往綜述

在互聯(lián)網(wǎng)迅猛沖擊人們的生活和工作、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，衍生出一種新型的網(wǎng)絡(luò)人際交往形式，它是以互聯(lián)網(wǎng)為依托、以計(jì)算機(jī)為載體的人際交往形態(tài)的拓展和延伸，具體展示出其如下內(nèi)涵：

1、網(wǎng)絡(luò)人際交往展現(xiàn)出人的社會(huì)性屬性。個(gè)體在社會(huì)中的存在屬性也即人的社會(huì)性本質(zhì)，而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的人際交往也同樣具有人的社會(huì)性這種本質(zhì)屬性，它只是利用的媒介，發(fā)生不同的空間下的人際關(guān)系，并無(wú)法改變?nèi)说纳鐣?huì)性的屬性。

2、網(wǎng)絡(luò)人際交往必須以互聯(lián)網(wǎng)為依托而實(shí)現(xiàn)。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境之下，網(wǎng)絡(luò)將處于不同空間的人相聯(lián)系，以網(wǎng)絡(luò)為中介和基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)間接性的交往，從而達(dá)到人際交往的目的。

3、網(wǎng)絡(luò)人際交往歸屬于一種精神層面的交往。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中生成的人際交往主要是思想、意識(shí)、觀念、情緒方面的內(nèi)容，而這些都是精神生產(chǎn)的產(chǎn)品，注重人們之間的精神產(chǎn)品的傳遞和交換。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的人際交往，具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1、網(wǎng)絡(luò)人際交往對(duì)象的寬泛化特征。網(wǎng)絡(luò)人際交往可以突破時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)真正意義上的普遍往，是一種交往對(duì)象極其寬泛的交往形式。在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前的人際交往大多局限于血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系下的人際交往，而只有互聯(lián)網(wǎng)才實(shí)現(xiàn)了最為寬泛的人際交往。

2、網(wǎng)絡(luò)人際交往過(guò)程的隱匿性特征。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境之中，人們可以采用匿名的方式進(jìn)行交往，也即運(yùn)用虛擬名或符號(hào)實(shí)現(xiàn)“身體不在場(chǎng)”式的人際交往，這種隱匿性的人際交往過(guò)程顯示出與現(xiàn)實(shí)交往極大的差異性。

3、網(wǎng)絡(luò)人際交往角色的虛擬性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，交往的主體都是虛擬的角色，大家處于一種相對(duì)平等、沒(méi)有直接利益關(guān)系沖突的交往場(chǎng)景之中，有助于網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的建立。

4、網(wǎng)絡(luò)人際交往心態(tài)的平等性。這主要是由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性特征，取消了人們的現(xiàn)實(shí)身體、地位、文化背景、職業(yè)、權(quán)力等信息，而都被純粹的數(shù)字所替代，因而不存在現(xiàn)實(shí)交往中的溝壑，網(wǎng)絡(luò)人際交往中的心態(tài)都是平等的地位，互動(dòng)關(guān)系無(wú)須受到任何現(xiàn)實(shí)關(guān)系的制約，形成了人際交往中的真正平等和自由。

二、大學(xué)生心理健康的概念

心理健康的主要概念是指在社會(huì)環(huán)境之下，個(gè)人所具有的良好的心理效能與表現(xiàn)出來(lái)的行為狀態(tài)，并在不斷變化的環(huán)境中可以進(jìn)行個(gè)體內(nèi)心心理的調(diào)整，從而達(dá)到自我人格的逐步完善。

大學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、個(gè)人情緒積極而穩(wěn)定。心理健康的大學(xué)生擁有積極、樂(lè)觀、自信而穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合控制自己的情緒，并且隨著環(huán)境和對(duì)象的改變而產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的情緒改變，更好地使自己融于環(huán)境之中。

2、具有和諧的人際關(guān)系。心理健康的大學(xué)生能夠用寬容的、理解的心態(tài)，與他人進(jìn)行交往，善于表達(dá)自己的思想，并與他人進(jìn)行交流。

3、良好的感知能力。心理健康的大學(xué)生可以較為全面地評(píng)估自己，也可以對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境較好地解釋，既不會(huì)過(guò)高評(píng)價(jià)自己所擁有的能力，也不會(huì)無(wú)謂貶低自己而逃避現(xiàn)實(shí)。

4、適度的緊張感。心理健康的大學(xué)生具有適度的緊張感，他們對(duì)于自己的學(xué)習(xí)和生活有較好的籌劃能力，可以較好地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，適度緊張而又不過(guò)分焦慮，在遭遇困境時(shí)，能夠鎮(zhèn)靜、理智地思考，尋求解決對(duì)策，而不會(huì)惶惶不安。

5、心理適應(yīng)性較強(qiáng)。心理人健康的大學(xué)生可以擁有自主、獨(dú)立的生活和學(xué)習(xí)能力，情感上和意志上獨(dú)立性強(qiáng)，并可以尋求到自己精神上的充實(shí)點(diǎn)和興趣點(diǎn)，不會(huì)輕易感覺(jué)到空虛、敵對(duì)、消極等不良情緒，他們可以較好地適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境，心理適應(yīng)性較強(qiáng)。

三、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人際交往與心理健康的關(guān)系分析

經(jīng)過(guò)調(diào)查和分析，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人際交往水平明顯高于現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系水平。在現(xiàn)實(shí)人際交往中，大學(xué)生與異性之間的交往受限于人際交往環(huán)境和人際關(guān)系性別特性的不同，普遍存在人際交往困擾。而在網(wǎng)絡(luò)人際交往之中，其匿名性、平等性的特征，可以使大學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，釋放自己的本能和個(gè)性，并且可以恣意發(fā)揮自己的想象，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以實(shí)現(xiàn)精神地位的平等。而在現(xiàn)實(shí)人際交往之中，卻由于道德和法律的約束而必須在一定程度上遮掩自己真實(shí)的想法，這就難以使大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)人際交往中袒露心胸，尤其是在與異性的交往之上，顯現(xiàn)出較大的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系困擾，在同性面前可以暴露的缺點(diǎn)或弱項(xiàng)，卻不愿意在異性面前顯露，以保全自己在異性心目中的形象。

在大學(xué)生的心理健康狀況中，他們整體的心理健康狀況要比全國(guó)青年群體較差，這主要是由于大學(xué)生面臨更多的價(jià)值文化的沖擊，在面臨人際關(guān)系、戀愛(ài)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等方面的壓力較大，致使大學(xué)生的心理健康受到較大程度的阻礙。網(wǎng)絡(luò)人際交往與人的安全需要、情感需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要緊密相聯(lián)，并且與一些心理抑郁感和心理孤獨(dú)感有相關(guān)關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)人際交往對(duì)大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生間接的效應(yīng)，并成為了網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)和心理健康的中介?？梢赃@樣認(rèn)為，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)建立新的人際關(guān)系越多，心理健康水平越高。在網(wǎng)絡(luò)人際交往空間逐漸增多的過(guò)程中，可以極大地拓展大學(xué)生的人際交往空間，對(duì)其心理健康產(chǎn)生積極的影響和滲透，并促使其健全人格的生成，向更為個(gè)性化、獨(dú)立化、開(kāi)放性的方向發(fā)展。

然而，對(duì)于少數(shù)病理型互聯(lián)網(wǎng)使用主體來(lái)說(shuō)，在他們的網(wǎng)絡(luò)人際交往的心理健康效應(yīng)之中，具體的影響相關(guān)因素主要包括有：網(wǎng)絡(luò)人際交往消極結(jié)果；網(wǎng)絡(luò)人際交往自我暴露和情感體驗(yàn)；網(wǎng)絡(luò)人際交往認(rèn)識(shí)因素等。經(jīng)測(cè)試得知，網(wǎng)絡(luò)人際交往的消極結(jié)果越嚴(yán)重，其心理健康水平越低。網(wǎng)絡(luò)人際交往中自我暴露越多、情感體驗(yàn)越積極，則顯露出越低的心理健康水平。網(wǎng)絡(luò)人際交往越積極，心理健康水平越低。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生人際交往提升路徑分析

1、強(qiáng)化大學(xué)生的自律教育，樹(shù)立高尚的道德品質(zhì)

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)張和發(fā)展之下的網(wǎng)絡(luò)人際交往，要最大化地減少其網(wǎng)絡(luò)人際交往的負(fù)面作用，要培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的自律意識(shí)和能力，督促大學(xué)生形成內(nèi)在的、自覺(jué)的道德任意識(shí)，在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和法制觀念，以更好地增強(qiáng)大學(xué)生的辨析能力，并且要用科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高尚的思想道德品質(zhì)，正確地認(rèn)識(shí)自己、感知網(wǎng)絡(luò)，建構(gòu)良好的網(wǎng)絡(luò)人際交往關(guān)系，生成健康的心理素質(zhì)。

2、促進(jìn)大學(xué)生與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，提升大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際交往能力

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)虛擬的世界，大學(xué)生不能過(guò)于沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界之中，而應(yīng)當(dāng)多多融入到現(xiàn)實(shí)社會(huì)之中，接觸和感知社會(huì)中發(fā)生的具體事件和內(nèi)容，防范迷失在網(wǎng)絡(luò)之中，形成封閉的網(wǎng)絡(luò)人格。為此，可以組織大學(xué)生參加適宜的活動(dòng)，通過(guò)現(xiàn)實(shí)交往活動(dòng)，使大學(xué)生掌握現(xiàn)實(shí)人際交往的規(guī)則和方式，產(chǎn)生樂(lè)于與人交往、善于與人交往的心理健康素質(zhì)，在與他人的現(xiàn)實(shí)交往中紓緩自己的情緒，并使自身的心理需求獲得滿足，在與他人現(xiàn)實(shí)交往和接觸的過(guò)程中，形成和諧的人際交往關(guān)系，增強(qiáng)了與他人現(xiàn)實(shí)交際的能力，并進(jìn)一步促進(jìn)良好的、健康的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系。

3、更好地借助于網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的教育和管理

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，我們看到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)特征，進(jìn)行對(duì)大學(xué)生的教育和管理，要轉(zhuǎn)變?cè)械臋?quán)威性、強(qiáng)制性、灌輸式的教育和管理方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話和交流，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放性的特征，使大學(xué)生呈現(xiàn)出更為完整、更為真實(shí)的自己，從而使教師更為深入地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，更好地針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育和心理輔導(dǎo)。如：師生QQ群、微信群、師生論壇等，從而更好地施以對(duì)大學(xué)生的心理健康教育和管理。

4、凈化網(wǎng)絡(luò)人際交往空間，健全網(wǎng)絡(luò)制度體系

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不應(yīng)當(dāng)是污濁的虛擬環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)保持網(wǎng)絡(luò)的清潔性，因而，為了保持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化和健康，需要采用一定的技術(shù)手段，保障網(wǎng)絡(luò)的凈化空間，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的不良信息加以過(guò)濾和剔除，并注重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法制度和體系，使其規(guī)范化、有序化，更好地培育和健全大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制觀念，在遵循網(wǎng)絡(luò)法制的條件下，更好地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)人際交往。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)滲透和擴(kuò)張到人們的日常生活和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的過(guò)程中，大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)中的活躍主體，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中的人際交往動(dòng)機(jī)和人際交往關(guān)系與其心理健康狀況有明顯的相關(guān)關(guān)系，具有顯著的預(yù)測(cè)效應(yīng)。我們認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)人際交往對(duì)大學(xué)生的心理健康影響較為復(fù)雜，不可片面地加以分析，要正視網(wǎng)絡(luò)的雙向，網(wǎng)絡(luò)可以拓寬學(xué)生的人際交往面，正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)人際交往關(guān)系，可以更好地促進(jìn)大學(xué)生的心理健康，然而如果一味沉溺于網(wǎng)絡(luò)，則不利于良好健康的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的生成，也不利于大學(xué)生的心理健康。因而，科學(xué)而理智地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)人際交往，需要加以積極的引導(dǎo)和教育，才能促進(jìn)大學(xué)生健全人格的生成。

參考文獻(xiàn)：

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網(wǎng)絡(luò)上的人際交往范文第3篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生；人際交往；影響；對(duì)策

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，信息網(wǎng)絡(luò)世界已經(jīng)成為目前大學(xué)生精神生活中的一個(gè)重要方面。它為大學(xué)生人際交往提供了新的手段和空間，極大地改變了大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式、娛樂(lè)方式甚至是語(yǔ)言習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)交往實(shí)踐已經(jīng)成為他們社會(huì)交往的基本實(shí)踐活動(dòng)之一。一方面，網(wǎng)絡(luò)作為一種虛擬的活動(dòng)空間及人際交往的場(chǎng)所，成為大學(xué)生擴(kuò)大社會(huì)交往、滿足情感需求的環(huán)境條件，促進(jìn)了大學(xué)生人際交往。另一方面，網(wǎng)絡(luò)在對(duì)青年大學(xué)生產(chǎn)生極大吸引力的同時(shí)，也導(dǎo)致一部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，把網(wǎng)絡(luò)作為逃避現(xiàn)實(shí)交往和生活壓力的處所，從而導(dǎo)致疏離現(xiàn)實(shí)人際交往等負(fù)面影響的發(fā)生。如何借助網(wǎng)絡(luò)，因勢(shì)利導(dǎo)，趨利避害，做好高校思想政治教育工作，使其對(duì)大學(xué)生的人際交往發(fā)揮出應(yīng)有的健康積極的作用，是我們面臨的一個(gè)新課題。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往產(chǎn)生的積極影響

1.擴(kuò)展了大學(xué)生人際交往的范圍

網(wǎng)絡(luò)人際交往的跨時(shí)空性為大學(xué)生提供了更大范圍的群體環(huán)境，使交往具有更強(qiáng)的平等性、自由性、普遍性和無(wú)限性。在網(wǎng)絡(luò)世界內(nèi)，只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)，任何一個(gè)大學(xué)生便可以實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的人際交往，那種自由平等和互動(dòng)互感式的交往使大學(xué)生從中體會(huì)到人際交往的單純、隨意和富有情感。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可結(jié)交天下朋友，創(chuàng)造出新型的人際關(guān)系，充分感受到交往的快樂(lè)。所以，網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的素質(zhì)和能力，不僅對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)有極大促進(jìn)，而且增強(qiáng)了對(duì)世界文化多樣性的認(rèn)識(shí)，思想也更為開(kāi)放。

2.激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)造力

網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生的個(gè)性修養(yǎng)與完善提供了更多的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)交往過(guò)程中，參與者擁有主動(dòng)性，可以獨(dú)立地做出判斷和選擇，自主地進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，有利于其獨(dú)立人格的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)上的雙向或多向信息傳遞方式，使得學(xué)生可以獨(dú)立地參與討論，主動(dòng)獲取各種信息。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生帶來(lái)了虛擬學(xué)校、虛擬圖書(shū)館、電子商務(wù)等新鮮事物，引起大學(xué)生思維方式、價(jià)值觀念的深刻變革，在增強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)和改造世界的能力，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)、探索未知念頭的同時(shí)，也增強(qiáng)了大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

3.提高了大學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)有助于青少年在角色扮演中進(jìn)行社會(huì)化，增強(qiáng)自我意識(shí)。有的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是其自我發(fā)展的一個(gè)現(xiàn)代標(biāo)志。網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性與匿名性，使交往各方?jīng)]有身份、地位等障礙。網(wǎng)絡(luò)主體之間是平等關(guān)系，和什么人交往，交往什么，全憑網(wǎng)絡(luò)主體自己的主觀愛(ài)好。這有助于上網(wǎng)大學(xué)生在人際交往中逐漸形成、強(qiáng)化平等意識(shí)和自主意識(shí)，克服現(xiàn)實(shí)交往的不公平性，并逐漸將這種意識(shí)滲透到日常生活中去，從而逐步培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步觀念。

4.有益于大學(xué)生的心理健康

大學(xué)生正處在思想敏銳但易盲從、情感豐富但很脆弱、青春勃發(fā)但易沖動(dòng)這樣一種矛盾狀態(tài)中，最容易產(chǎn)生心理障礙。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生交際的自主性、時(shí)效性、便利性和準(zhǔn)確性都有所提高。網(wǎng)絡(luò)空間為他們提供了一個(gè)極佳的釋放能量、宣泄情感的天地，通過(guò)上網(wǎng)聊天，網(wǎng)上論壇，他們可以盡情地?fù)]灑自己的心聲，表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)豐富多彩的情感世界。信息、思想、情感的交流則滿足了大學(xué)生傾訴、被人理解的欲望，這有助于緩解精神上的緊張、壓抑等消極心理狀態(tài)，獲得一定程度的心靈安慰，為促進(jìn)大學(xué)生的心理健康提供了積極的幫助。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往產(chǎn)生的消極影響

1.網(wǎng)絡(luò)成癮導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)人際交往的冷漠和疏離

長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)上交往易形成“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。由于網(wǎng)絡(luò)交往的自由性、平等性、隱蔽性讓交往者免去現(xiàn)實(shí)交往中可能存在的顧慮、擔(dān)心，更易使交往者敞開(kāi)胸懷，或直抒己見(jiàn)，或發(fā)泄情緒等，再加上多種網(wǎng)絡(luò)交往形式的吸引，使交往者易形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，使得大學(xué)生疏于現(xiàn)實(shí)交往，缺乏現(xiàn)實(shí)交往的動(dòng)機(jī)，淡化了個(gè)人與社會(huì)及與他人的交往，失去對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境的感受力和積極參與意識(shí)，導(dǎo)致緘默孤僻、冷漠、緊張、不合群、缺乏責(zé)任感和欺詐心理，形成人際交往能力的下降和社會(huì)適應(yīng)能力的降低。

2.網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，導(dǎo)致大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的偏差和人格障礙的形成

角色虛擬化是網(wǎng)上交往的一大特點(diǎn)，過(guò)度沉溺于網(wǎng)上交往可誘發(fā)各種人格障礙。一些大學(xué)生往往同時(shí)擁有多個(gè)代表不同身份、性格、性別的網(wǎng)名，經(jīng)常扮演與自己的實(shí)際身份和性格特點(diǎn)相差懸殊，共至截然相反的虛擬角色，許多人經(jīng)常面臨多重角色差異和角色沖突。如果長(zhǎng)期迷戀網(wǎng)絡(luò)，其人格必將受到極大影響，從而形成偏執(zhí)型、自戀型和邊緣型人格等雙重或多重人格，并直接導(dǎo)致某種心理偏差。如社交恐懼、否定和逃避現(xiàn)實(shí)等。沉迷于網(wǎng)絡(luò)還會(huì)使大學(xué)生容易忘記自己的社會(huì)角色、社會(huì)地位和責(zé)任，最終阻礙大學(xué)生形成樂(lè)觀向上，勇于負(fù)責(zé)和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的人生態(tài)度，從而引發(fā)雙重或多重人格障礙。

3.網(wǎng)絡(luò)的弱監(jiān)控性，導(dǎo)致大學(xué)生交往中信任危機(jī)的發(fā)生

網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性和匿名性為虛擬的、甚至帶有欺騙性的人際關(guān)系提供了方便，也決定了網(wǎng)上很難產(chǎn)生社會(huì)規(guī)范，從而容易產(chǎn)生人際交往的信任危機(jī)。大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)經(jīng)常遇到挫折和火意，這本是磨練他們學(xué)會(huì)人際適應(yīng)，提高人際協(xié)調(diào)能力的必然過(guò)程，但一些人卻不愿意直面現(xiàn)實(shí)生活，而借助于網(wǎng)上交往來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)交往中遇到的問(wèn)題，失去現(xiàn)實(shí)中傳統(tǒng)交往中應(yīng)遵循的“真誠(chéng)”“信義”“責(zé)任”這種倫理道德原則，對(duì)大學(xué)生人格的形成會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

4.網(wǎng)戀的隨意性，影響大學(xué)生健康戀愛(ài)觀的形成

所渭網(wǎng)戀就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交往認(rèn)識(shí)異性朋友，并發(fā)展到現(xiàn)實(shí)生活中的戀人關(guān)系。目前，網(wǎng)戀是大學(xué)生追求的潮流之一。據(jù)一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查表明：78％的大學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，而56％的大學(xué)生曾經(jīng)發(fā)生過(guò)網(wǎng)戀，但是多數(shù)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上談情說(shuō)愛(ài)，并非真心實(shí)意地渴望對(duì)方成為自己的終生伴侶，只是滿足自己從眾心理、好奇心理，找樂(lè)趣而已，增加了學(xué)生在情感上的隨意性、空想性，降低了愛(ài)情的崇高性和責(zé)任感，甚至導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)，對(duì)大學(xué)生的戀愛(ài)道德及其行為產(chǎn)生不利影響。

三、構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)背景下的新型大學(xué)生人際交往平臺(tái)

高校應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一新興的人際交往工具，從社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人多方面入手，因勢(shì)利導(dǎo)，趨利避害，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生人際交往的有益輔助，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)背景F的新型大學(xué)生人際交往平臺(tái)。

1.構(gòu)建科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，為大學(xué)生營(yíng)造良好的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

健全網(wǎng)絡(luò)立法是構(gòu)建科學(xué)合理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)條件。2009年初，由國(guó)務(wù)院多個(gè)部門(mén)聯(lián)合發(fā)起的“整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)”聯(lián)合行動(dòng)就是凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的又一個(gè)好的開(kāi)始。政府在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域應(yīng) 制定必要的法律法規(guī)、技術(shù)規(guī)范協(xié)議，創(chuàng)建優(yōu)秀的網(wǎng)站，進(jìn)一步凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使其成為大學(xué)生良好人際交往的載體。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管做到有法可依之后，建立成熟的網(wǎng)絡(luò)管理體系勢(shì)在必行。例如建立一支思想、技術(shù)過(guò)硬的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察隊(duì)伍，在網(wǎng)絡(luò)接入處充當(dāng)把關(guān)入角色；敦促每臺(tái)計(jì)算機(jī)對(duì)應(yīng)一個(gè)IP地址；每個(gè)地址的戶主實(shí)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名登記等等。當(dāng)每個(gè)人都必須為自己的行為負(fù)責(zé)的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)交往中不文明的現(xiàn)象必然大量消減。這是消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往負(fù)面影響的有效辦法。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的交往觀

(1)培養(yǎng)高校網(wǎng)絡(luò)教育管理隊(duì)伍，正確引導(dǎo)大學(xué)生人際交往

高校應(yīng)當(dāng)建立一支有較高政治理論水平，并掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)且能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行思想政治教育的高素質(zhì)隊(duì)伍，使他們能與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上交流，為學(xué)生解決思想問(wèn)題，將學(xué)生的思想狀況和關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題、對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議進(jìn)行歸納整理，向高校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門(mén)反映，在學(xué)校和學(xué)生之間架起一道溝通的橋梁。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的地位和作用，對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)各階段出現(xiàn)的人際交往障礙予以無(wú)條件的積極關(guān)注，通過(guò)耐心細(xì)致的思想工作和必要的心理咨詢妥善解決，引導(dǎo)學(xué)生把人際交往的主要精力放在現(xiàn)實(shí)交往上不斷提高個(gè)體的人際交往能力。

(2)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。豐富大學(xué)生的文化生活

學(xué)校要開(kāi)展健康向上的各種文體活動(dòng)，如組織學(xué)生多開(kāi)展以班級(jí)、院系、學(xué)校為單位的各類活動(dòng)，使學(xué)生在共同學(xué)習(xí)、生活中加深了解，增進(jìn)感情，給大學(xué)生交往提供更廣闊的平臺(tái)，豐富學(xué)生課余生活；同時(shí)，還要為大學(xué)生交往能力的培養(yǎng)提供技巧上和個(gè)人修養(yǎng)上的指導(dǎo)，以提高學(xué)生參與人際交往的積極性和人際交往能力，如組織學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生多接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)。學(xué)會(huì)如何與人交往，與人合作。

(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)和管理，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍

發(fā)揮校園知識(shí)、人才、信息密集的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置一些他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的與學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)相關(guān)的專題社區(qū)，增強(qiáng)吸引力。通過(guò)建立、健全相應(yīng)的規(guī)章制度和利用有效的技術(shù)手段及時(shí)過(guò)濾可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響的負(fù)面信息，使校園網(wǎng)成為教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)的重要場(chǎng)所，把學(xué)生興趣引導(dǎo)到努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、完善人格等方面上來(lái)。

3.提高大學(xué)生自律意識(shí)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交往和現(xiàn)實(shí)交往的和諧共處

(1)大學(xué)生要處理好網(wǎng)上交往與現(xiàn)實(shí)中人際交往的關(guān)系

調(diào)整認(rèn)知結(jié)構(gòu)，正確的評(píng)價(jià)自己，清楚、全面的認(rèn)識(shí)網(wǎng)上人際交往的特點(diǎn)與利弊，把握現(xiàn)實(shí)人際交往原則、規(guī)范等要求。發(fā)展自己的交往技能，提高安全觀念，增強(qiáng)防范意識(shí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，強(qiáng)化交往的道德意識(shí)，規(guī)范網(wǎng)上行為，在網(wǎng)上交往和現(xiàn)實(shí)交往中都以誠(chéng)待人。

(2)大學(xué)生要內(nèi)化社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)自律意識(shí)

對(duì)大學(xué)生而言，思維已近成熟。要樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)交往觀，培養(yǎng)健康的人際交往觀，用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大自己的社交面，又充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)中存在的道德失范、交往欺騙、網(wǎng)絡(luò)垃圾信息等問(wèn)題，教育自己自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)秩序。提高學(xué)生自我約束，自我保護(hù)以及對(duì)信息的判斷處理能力，抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵蝕和影響，培養(yǎng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的精神，做自己的主人，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)依賴癥。

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)一方面擴(kuò)大了大學(xué)生的交往范圍，增加了人學(xué)生敞開(kāi)心扉與人交流的機(jī)會(huì)：另一方面又導(dǎo)致大學(xué)生現(xiàn)實(shí)交往能力下降、人際關(guān)系淡漠等問(wèn)題。只有社會(huì)、學(xué)校、大學(xué)生三方面共同努力，積極引導(dǎo)，才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往的有利影響。高校思想政治教育工作者應(yīng)辯證地看待網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往的影響，趨利避害，引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)背景下樹(shù)立正確的人際交往觀，形成友善真誠(chéng)的人際關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔麗娟，王小曄，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年心理發(fā)展影響研究綜述，心理科學(xué)，2003，26(3)：500-503

網(wǎng)絡(luò)上的人際交往范文第4篇

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活特點(diǎn)的對(duì)比

1.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境指網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)生作用的地點(diǎn)，包括學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)狀態(tài)、人際關(guān)系、教學(xué)策略等非物理形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供的是一個(gè)具有以下特點(diǎn)的平臺(tái)：

（1）虛擬性。虛擬性是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境最突出的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)交往的實(shí)質(zhì)是人機(jī)對(duì)話，是一種“人—機(jī)—人”的間接交往方式。交往主體所直接面對(duì)的是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，其次才是交往對(duì)象。很多交流者并不需要了解對(duì)方的來(lái)歷，只要情感得到了表達(dá)，不管對(duì)方是否認(rèn)同或理解，網(wǎng)絡(luò)的作用即得到體現(xiàn)。這是虛擬性帶給交流者的便利之處。

（2）開(kāi)放性。毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是開(kāi)放的。每個(gè)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的人，都可以享受這個(gè)空間的資源。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)超越了空間限制，消除了地域的限制，拓展了人際交往和情感表達(dá)的領(lǐng)域。開(kāi)放性帶給交流者的好處是：能增大人際交往的范圍，情感表達(dá)的機(jī)會(huì)變多。

（3）平等性。在現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中，人際交往及情感表達(dá)總要受到某些社會(huì)條件的限制，主動(dòng)的一方總要為自己的主動(dòng)付出或多或少的代價(jià)。而對(duì)于虛擬世界的人際交往和情感表達(dá)，人們擺脫了身份、職業(yè)、時(shí)間、空間的約束和國(guó)家、地域的管轄。同時(shí)，人們也不用在乎社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)收入、、種族膚色等各種現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法回避的差異和不平等，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的雙方都不用考慮彼此的現(xiàn)實(shí)利益，也不會(huì)產(chǎn)生任何心理負(fù)擔(dān)。

（4）低成本。低成本的意義有兩點(diǎn)：（1）金錢(qián)成本小，比起現(xiàn)實(shí)生活中的禮尚往來(lái)，網(wǎng)費(fèi)可以忽略不計(jì)；（2）時(shí)間成本小，在網(wǎng)上聊天的時(shí)候，你可以同時(shí)和幾個(gè)人，甚至是幾十個(gè)人交流，大大節(jié)省了時(shí)間。

1.2 現(xiàn)實(shí)生活的特點(diǎn)

現(xiàn)實(shí)生活是由我們活著期間所做的每一件事組成的，雖然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個(gè)適合交流的平臺(tái)，然而現(xiàn)實(shí)生活的某些特點(diǎn)卻決定了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是無(wú)法取代現(xiàn)實(shí)生活的：

（1）直接性?，F(xiàn)實(shí)生活中的人際交往和情感表達(dá)是直接的，通過(guò)面對(duì)面的交談、書(shū)信、電報(bào)、電話等使人與人之間的交往更具真實(shí)性，更能增進(jìn)彼此的情感，在建立更好的人際關(guān)系的同時(shí)，使其情感得到更正確的表達(dá)。

（2）具體性?，F(xiàn)實(shí)生活中的交往要求交往雙方都必須在場(chǎng)，通過(guò)言談舉止等多種方式表達(dá)思想感情，實(shí)現(xiàn)交流信息、傳遞感情、增進(jìn)了解的目的，這是一種直接的、生動(dòng)的、具體的、全面的、封閉式的交往和情感表達(dá)。正是這樣一種直觀具體而完整的感受，使人們心靈深處的情感及精神得到很好的交流，使人能夠感受世界的真實(shí)，有利于增強(qiáng)人際間的情感，提高交往能力，并在一定程度上使其服從社會(huì)倫理道德規(guī)范，從而建立良好的信任關(guān)系。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活中人際交往的比較

現(xiàn)實(shí)交往是通過(guò)文字語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言（如手勢(shì)、表情、眼神等）的交往形式，以交流思想和抒發(fā)感情為主要目的的人際關(guān)系的互動(dòng)活動(dòng)。這種交往形式是直接的。

網(wǎng)絡(luò)交往是伴隨網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的一種新型的人際交往方式，是指在網(wǎng)絡(luò)上以文字符號(hào)為主要交流介質(zhì)，是一種人際間的符號(hào)性精神互動(dòng)活動(dòng)。這種方式在本質(zhì)上是“人—機(jī)—人”的間接交往方式，雙方直接面對(duì)的是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，其次才是交往對(duì)象。

（1）交往過(guò)程的比較。從人際交往過(guò)程看，現(xiàn)實(shí)生活的人際交往是源于人的內(nèi)在需要，它是隨人類的發(fā)展而發(fā)展的，歷史悠久，形式多樣。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也就是虛擬世界的人際交往是伴隨計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和普及逐漸發(fā)展起來(lái)的，僅有30多年的歷史，但發(fā)展速度驚人。

（2）交往動(dòng)機(jī)的比較。現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往主要是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和合作，交換信息和資源、交流情感，達(dá)到信息和資源共享、情感共鳴的目的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的人際交往則主要是以減輕壓力、克服孤獨(dú)、獲得支持、情感交流、發(fā)泄等為目的。

（3）交往角色的比較。在現(xiàn)實(shí)生活中，人際交往的雙方都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人，是客觀存在的主體，雙方都有特定的身份、地位和社會(huì)角色。雙方的交往是直接的、符合一定社會(huì)角色、平等或不平等的交互關(guān)系。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，交往雙方的身份是虛擬的、多樣的。

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生情感表達(dá)途徑的比較

3.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中情感表達(dá)的途徑

大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)生活環(huán)境與其他群體有很大不同，既非完全的校園生活，又非完全的社會(huì)生活，因此，他們的情感表達(dá)途徑也與其他人群有顯著的不同之處。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，大學(xué)生最常用的表達(dá)情感的途徑是博客、校內(nèi)人人網(wǎng)、BBS、QQ聊天和E-mail，他們通過(guò)這些途徑來(lái)交友、交流思想、表達(dá)看法等。

3.2 現(xiàn)實(shí)生活中情感表達(dá)的途徑

人類都是朝著社會(huì)化方向改變自己的，大學(xué)生也不能例外。大學(xué)階段是大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的重要階段，他們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)技能，更要學(xué)習(xí)人際交往的能力?，F(xiàn)實(shí)生活中的人際交往包括面談、聊天、電話、書(shū)信等方式。這些方式最基本的特點(diǎn)就是直接性和具體性。

4 正確引導(dǎo)大學(xué)生情感表達(dá)的方法

即便網(wǎng)絡(luò)中的人際交往能解除現(xiàn)實(shí)交往中的時(shí)間和空間的限制，然而，我們不得不辯證地看待網(wǎng)絡(luò)交往帶給現(xiàn)實(shí)交往的沖擊。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，人與人之間出現(xiàn)了信任危機(jī)，這勢(shì)必會(huì)影響現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。所以，讓大學(xué)生正確規(guī)范地進(jìn)行人際交往勢(shì)在必行。我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面對(duì)大學(xué)生情感表達(dá)進(jìn)行正確引導(dǎo)：

（1）健全網(wǎng)絡(luò)制度和監(jiān)督系統(tǒng)，加強(qiáng)信息的過(guò)濾。一方面，通過(guò)合理使用網(wǎng)絡(luò)，健全網(wǎng)絡(luò)制度和監(jiān)督系統(tǒng)，讓大學(xué)生們接觸盡可能多的好的網(wǎng)站，老師也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，多為學(xué)生搭建現(xiàn)實(shí)交流平臺(tái)，使得他們的情感能夠得到充分的表達(dá)。另一方面，加強(qiáng)信息的過(guò)濾，建立網(wǎng)絡(luò)防火墻，凈化大學(xué)生的網(wǎng)上環(huán)境。

（2）營(yíng)造和諧的校園氛圍。校園是大學(xué)生現(xiàn)實(shí)交往的重要場(chǎng)所，和諧的校園文化對(duì)提高大學(xué)生整體素質(zhì)有著至關(guān)重要的滲透作用。高校應(yīng)該多舉辦一些豐富多彩的、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、藝術(shù)、娛樂(lè)等活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的現(xiàn)實(shí)交往活動(dòng)來(lái)降低大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的頻率。

（3）重視網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)。高校應(yīng)該通過(guò)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育來(lái)重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)交往的自律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生文明進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，健康地表達(dá)自己的情感。除此之外，高校還應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題的研究，引導(dǎo)學(xué)生理性上網(wǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)。

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和便捷性使得網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)現(xiàn)實(shí)交往造成了比較大的沖擊，然而，在大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中，現(xiàn)實(shí)交往的意義尤為重要。所以，要通過(guò)上述幾個(gè)方法來(lái)使網(wǎng)絡(luò)人際交往和情感表達(dá)正確化和規(guī)范化。只有網(wǎng)絡(luò)交往得到規(guī)范，才能在現(xiàn)實(shí)交往和現(xiàn)實(shí)中的情感表達(dá)發(fā)揮協(xié)作和指導(dǎo)作用，畢竟網(wǎng)絡(luò)交往是無(wú)法代替現(xiàn)實(shí)交往的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的情感表達(dá)也無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)生活中的情感表達(dá)的需要。

參考文獻(xiàn)

[1]　曲智坤.淺談大學(xué)生情感能力的培養(yǎng).高教論壇,2008(3):58-59.

[2]　曹明.論網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往的互動(dòng)關(guān)系.鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào),2002(8):116-118.

網(wǎng)絡(luò)上的人際交往范文第5篇

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；人際交往

近幾年，隨著數(shù)字技術(shù)的快速推進(jìn)，新媒體的出現(xiàn)使以往的交流方式產(chǎn)生了本質(zhì)性的變化。新媒體（ New Media），是利用互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和衛(wèi)星等渠道，以及手機(jī)、電腦和其他通訊終端，向用戶提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)，如現(xiàn)實(shí)中學(xué)生使用騰訊QQ、微博、微信、手機(jī)、Email等。新媒體讓人們擺脫了原有的看電視，聽(tīng)廣播的傳統(tǒng)模式，極大增強(qiáng)了媒體的傳播力和影響力。當(dāng)前，幾乎所有的大學(xué)生都擁有手機(jī)、電腦、Email等媒體工具，相比傳統(tǒng)媒體，大學(xué)生更傾向于通過(guò)使用新媒體來(lái)獲取信息、溝通交流和展現(xiàn)自我。當(dāng)社會(huì)各行各業(yè)愈發(fā)依賴傳統(tǒng)媒體工具時(shí)，傳統(tǒng)的人際交往方式也正在悄然發(fā)生著變化：電子郵件逐漸取代了傳統(tǒng)的書(shū)信，電子圖書(shū)逐漸取代了傳統(tǒng)的圖書(shū)出版，網(wǎng)絡(luò)聊天、短信或者電話逐漸取代了傳統(tǒng)的面對(duì)面的交流方式。因此，探索新媒體與大學(xué)生人際交往的內(nèi)在關(guān)系有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，也越來(lái)越受學(xué)者和高校思政工作者的重視。

一、新媒體對(duì)大學(xué)生人際交往的積極影響分析

新媒體的快速發(fā)展突破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，使人們的交往手段不斷拓展，交往空間不斷擴(kuò)大，給人們的行為方式帶來(lái)了極大的變化。QQ、Email、微博、微信、陌陌、SNS、BBS等新媒體的主要覆蓋人群是大學(xué)生，因此他們的人際交往也受到新媒體的巨大影響。

（一）新媒體有利于大學(xué)生交往的情感表達(dá)

平等性和匿名性是新媒體工具最顯著的特征。各主體都可以擺脫外在和現(xiàn)實(shí)的束縛，不署上自己的真實(shí)姓名、選擇自己喜歡的身份和方式平等地與其他對(duì)象交流，這就使交往主體在交流過(guò)程中沒(méi)有束縛和心理負(fù)擔(dān)，交往過(guò)程輕松，信息源分享和情感表達(dá)更加廣泛和充分。來(lái)自五湖四海的大學(xué)生群體，由于他們的家庭背景、生活習(xí)性和價(jià)值觀念等存在很大的差異，使得交往中的隔閡和困惑問(wèn)題難以避免。但是，不論這種虛擬人際交流的情境多么愉悅與否，大學(xué)生都必須回歸現(xiàn)實(shí)情境中的人際溝通與交流，這種情境具有不可回避性。新媒體技術(shù)的顯著特點(diǎn)使大學(xué)生之間本身的各種差異與不同慢慢消退，大學(xué)生可以隱藏自己的所有信息，可以在自己身份隱匿的狀態(tài)下自主選擇交往對(duì)象。因此，處于現(xiàn)實(shí)人際交往缺乏情感環(huán)境中的大學(xué)生群體，更傾向于尋求網(wǎng)絡(luò)的安慰，將個(gè)人的情感在網(wǎng)絡(luò)世界中釋放出來(lái)，從而來(lái)減輕來(lái)自現(xiàn)實(shí)人際交往中的壓力。通過(guò)使用新媒體工具進(jìn)行虛擬交往，使那些在現(xiàn)實(shí)人際交往中不占優(yōu)勢(shì)，且缺乏自信的大學(xué)生能夠在新環(huán)境下更開(kāi)放、更有信心地去尋找自己愿意交流的群體，從而提升了人際關(guān)系質(zhì)量。

（二）新媒體強(qiáng)化了大學(xué)生人際交往的平等意識(shí)

新媒體等所具有的符號(hào)性、虛擬性和超時(shí)空性，所以當(dāng)大學(xué)生與其他群體進(jìn)行聊天時(shí)，可能不愿向陌生人展現(xiàn)真實(shí)的自我，包括個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使得在這種虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，造成了大學(xué)生多重自我的存在。這樣的人際交往方式的雙方身份均帶有想象性，更似一場(chǎng)帶著面具的化妝舞會(huì)，面具背后的每個(gè)人都可以以多重身份同時(shí)存在于不同的空間，從而將自己帶進(jìn)一個(gè)虛無(wú)縹緲的角色中，使人際交往的主客體都抽取了現(xiàn)實(shí)人際交往中應(yīng)有的社會(huì)性特征，因而大學(xué)生平等交往的愿望在虛擬的網(wǎng)絡(luò)新媒體下得到了極大的滿足。更重要的是，新媒體已經(jīng)迅速滲透到社會(huì)生活的各個(gè)角落，它是一個(gè)極端開(kāi)放的系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)里面，每一個(gè)人都是獨(dú)立平等的。這種平等性體現(xiàn)在人們可以根據(jù)自己的主觀意愿來(lái)選擇和自己有共同語(yǔ)言、相同興趣愛(ài)好的對(duì)象⑴。另外，新媒體下的交往方式往往其自主意識(shí)和個(gè)性化也十分強(qiáng)烈。大學(xué)生借助于各種媒體工具，可以對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀和興趣愛(ài)好等暢所欲言。這個(gè)由按鍵、屏幕或鼠標(biāo)等連接而成的虛擬世界為大學(xué)生進(jìn)行自由、平等的交往創(chuàng)造了重要的人際交往平臺(tái)。在這個(gè)神奇的虛擬世界里，大學(xué)生通過(guò)打破任何時(shí)間和空間的制約與限制，來(lái)不斷滿足自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的目的，同時(shí)也深刻的感受新媒體帶給他們無(wú)窮的交往體會(huì)。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生人際交往的消極影響分析

正如任何事物和現(xiàn)象都具有兩面性，新媒體促進(jìn)了大學(xué)生新型人際關(guān)系的形成和發(fā)展，并對(duì)大學(xué)生人際交往產(chǎn)生了重要影響，同時(shí)也給大學(xué)生的人際關(guān)系帶來(lái)了一定的消極影響。

（一）新媒體滋長(zhǎng)了大學(xué)生人際交往的信任危機(jī)

大學(xué)生在使用此類社交工具時(shí)對(duì)于交往對(duì)象還是持一定的懷疑態(tài)度，不愿意表露真實(shí)的自己，或者說(shuō)更愿意以一種匿名的方式跟別人交流以獲取安全感和滿足感。很多大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)言語(yǔ)判若兩人。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的人格特質(zhì)是某種行為形成習(xí)慣之后形成的。大學(xué)生習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)社交時(shí)虛言假意，一旦形成習(xí)慣，這種習(xí)慣容易帶到現(xiàn)實(shí)人際交往中來(lái)。而現(xiàn)實(shí)社會(huì)不同于網(wǎng)絡(luò)世界，有嚴(yán)格的倫理道德規(guī)范，虛言假意等不道德的行為在現(xiàn)實(shí)人際交往中往往會(huì)受到譴責(zé)，會(huì)導(dǎo)致人際交往的誠(chéng)信危機(jī)，影響大學(xué)生健康的人際交往，從而加劇了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系中的信任危機(jī)。同時(shí)，新媒體的匿名性和弱監(jiān)控性給予了大學(xué)生更大的選擇權(quán)和自，致使他們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)社交工具時(shí)容易擺脫現(xiàn)實(shí)道德觀念的束縛。網(wǎng)絡(luò)上虛假信息傳播、物質(zhì)、情感欺騙事件時(shí)有發(fā)生很大程度上是大學(xué)生按照自己的喜好、意愿、興趣去施展自己的個(gè)性。這也在一定程度上使大學(xué)生易對(duì)他人產(chǎn)生不信任，出現(xiàn)信任危機(jī)⑵。

（二）新媒體消弱了大學(xué)生人際交往的責(zé)任意識(shí)

在虛擬空間，人際交往是在松散的人際結(jié)構(gòu)中并且是在匿名的狀態(tài)下完成的間接交往，人們的身份、性別、名字、年齡都是可以是虛構(gòu)的，交往對(duì)方多數(shù)是以文字、符號(hào)和（或）表情等方式出現(xiàn)，這就為人們不負(fù)責(zé)任的交往留下了余地，人們可以虛假信息甚至言論惡意攻擊他人，但不需要承擔(dān)任何責(zé)任。面對(duì)手機(jī)、電腦、論壇等交流平臺(tái)時(shí)，大學(xué)生在潛意識(shí)中認(rèn)為：這并非真實(shí)的世界，只有我自己是真實(shí)的，我自己想干什么就干什么，有充分的自由，對(duì)自己的言行舉止負(fù)責(zé)與否仿佛都成為自己的事情?，F(xiàn)實(shí)世界中具有真實(shí)性、規(guī)范性的事物，到了網(wǎng)絡(luò)世界都變成了不確定的符號(hào)。久而久之，這種網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的差異就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生缺乏道德感和責(zé)任感。

（三）新媒體容易導(dǎo)致大學(xué)生人際交往冷漠化

大學(xué)生人際交往中，手機(jī)短信、視頻聊天、電子郵件等新媒體技術(shù)已逐步替代了傳統(tǒng)的書(shū)信。使用手機(jī)短信、視頻聊天和發(fā)送郵件等方式進(jìn)行的相互問(wèn)候，不能像書(shū)信那樣"見(jiàn)字如人"，更不能像見(jiàn)面聊天那樣讓彼此感受到真實(shí)的對(duì)方情緒和喜怒哀樂(lè)。拇指下來(lái)來(lái)往往的文字，打著祝福的招牌抄來(lái)抄去，而且都是轉(zhuǎn)發(fā)，漸漸淡化了同學(xué)間的真誠(chéng)，導(dǎo)致了人與人之間的情感疏離和冷漠。若長(zhǎng)期置身于虛擬世界，就會(huì)缺乏親身與人及自然的接觸，也就無(wú)法滿足與人真實(shí)對(duì)話的欲望，而一旦回到現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)無(wú)法適應(yīng)，就會(huì)造成自我認(rèn)知的模糊與困惑，加劇孤立心理的形成，甚至出現(xiàn)人格分裂的病態(tài)，從而極大地影響現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人際交往⑶。

三、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生人際交往質(zhì)量直接影響著他們的成長(zhǎng)成才和身心健康。當(dāng)代大學(xué)生人際交往呈現(xiàn)時(shí)效快、范圍廣、互動(dòng)性強(qiáng)和多樣性等特性，而恰恰日益普及的新媒體工具在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、交流中得到廣泛推廣，對(duì)大學(xué)生的人際交往產(chǎn)生著積極效應(yīng)；但手機(jī)等新媒介給用戶帶來(lái)便利的同時(shí)，也造成了大學(xué)生人際交往中的不信任和快餐化等負(fù)面效應(yīng)。因此，作為高校學(xué)生工作管理者，我們應(yīng)積極發(fā)揮新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人際交往的正效用，同時(shí)注重方式、方法的引導(dǎo)和教育，盡力規(guī)避負(fù)效應(yīng)，從而促進(jìn)大學(xué)生人際交往的健康發(fā)展和完善人格的塑造。

注釋：

⑴王莉.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往的影響及對(duì)策[J].湖南城市學(xué)院學(xué)報(bào)， 2010（2）.

⑵張奕華.論網(wǎng)絡(luò)境域下當(dāng)代大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)及引導(dǎo)[J].青年探索， 2012（2）.