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六年級下冊語文書范文第1篇

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共17題；共79分)

1.

（1分）讀一讀，數(shù)一數(shù)

有________個平舌音的音節(jié)：咔cā咔cā咔cā，火車要開動了，大人看好孩zi，zuò車要守秩序。

2.

（4分）給下劃線的字選擇正確的讀音。

堙（yīn

yān）________

溺（nì

nǐ）________

曰（yuē

rì）________

帝（dì

chì）________

3.

（3分）在橫線上填上合適的字。

裝________作勢

________充數(shù)

邯鄲________

4.

（6分）畫龍點睛。（我會選恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空）

①________口袋里有很多錢，我________能買很多我喜歡的書。

②________口袋里沒有多少錢，________我不能買我喜歡的書。

③________我沒錢買書，________這阻止不了我對知識的渴求。

5.

（3分）仿照例子填空。

（放）風(fēng)箏

________蜻蜓

________蜻蜓

________蜻蜓

6.

（6分）寫出近義詞

擔(dān)憂—________

貪婪—________

懼怕—________

急切—________

隱藏—________

適宜—________

7.

（5分）按要求完成習(xí)題。

①火星表面沒有生命存在。（改為疑問句）

②老師帶病堅持工作，無微不至地關(guān)心我們，我們不會忘記。（改為反問句）

③汽車在奔馳。（擴句）

④戰(zhàn)士們消滅了全部敵人。（改為被字句）

8.

（5分）用一句話概括下面的內(nèi)容。

家風(fēng)可以內(nèi)化為道德倫理，外化為行為規(guī)范，對社會治理而言，其所具有的潛移默化的力量是法律和規(guī)章制度不能取代的，它影響著一個人從家庭角色轉(zhuǎn)化為社會角色時，對公序良俗和法律法規(guī)的恪守程度。

9.

（3分）根據(jù)詞語的意思寫出適當(dāng)?shù)脑~語。

________：比喻沒有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)，次的充作好的；有時也用來表示自謙。

________：故意裝出某種腔調(diào)，做出某種姿勢，想引人注意或嚇唬

________：表現(xiàn)在外面的鋪張奢侈的形式或局面。

10.

（10分）給劃線的字注音。

________

________

________

________

________

泛濫

吹竽

宣傳

編造

高超

________

________

________

________

________

口腔

混在里面

徹底

機械

模仿

11.

（3分）給加橫線字注音

膝蓋________

干糧________

浮出________

12.

（5分）抄寫詞語

裝腔作勢

濫竽充數(shù)

13.

（5分）把肯定句改成否定句

①他會詛咒你。

②它會發(fā)出不同的叫聲。

14.

（5分）把陳述句換成把字句

①藥鋪里的龍骨全被他買了回來。②他被齊宣王編在吹竽隊里。

15.

（5分）修改病句

昨天，把樹枝都刮斷了。

16.

（5分）縮句

①蔚藍色天空中飄動朵朵白云。

②我們的船漸漸逼近那棵茂盛的榕樹。

17.

（5分）說出下列句子的修辭手法

亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明。

二、閱讀題

(共5題；共33分)

18.

（13分）閱讀下文，回答問題

東施效顰的故事

春秋時代，越國有一位美女名叫西施，無論舉手投足，還是音容笑貌，樣樣都惹人喜愛。西施略用淡妝，衣著樸素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目禮”，沒有人不驚嘆她的美貌。

西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只見她手捂胸口，雙眉皺起，流露出一種嬌媚柔弱的女性美。當(dāng)她從鄉(xiāng)間走過的時候，鄉(xiāng)里人無不睜大眼睛注視。

鄉(xiāng)下有一個丑女子，名叫東施，相貌一般，沒有修養(yǎng)。她平時動作粗俗，說話大聲大氣，卻一天到晚做著當(dāng)美女的夢。今天穿這樣的衣服，明天梳那樣的發(fā)式，卻仍然沒有一個人說她漂亮。

這一天，她看到西施捂著胸口、皺著雙眉的樣子竟博得這么多人的青睞，因此回去以后，她也學(xué)著西施的樣子，手捂胸口，緊皺眉頭，在村里走來走去。哪知這丑女的矯揉造作使她樣子更難看了。結(jié)果，鄉(xiāng)間的富人看見丑女的怪模樣，馬上把門緊緊關(guān)上；鄉(xiāng)間的窮人看見丑女走過來，馬上拉著妻、帶著孩子遠遠地躲開。人們見了這個怪模怪樣模仿西施心口疼，在村里走來走去的丑女人，簡直像見了瘟神一般。

這個丑女人只知道西施皺眉的樣子很美，卻不知道她為什么很美，而去簡單模仿她的樣子，結(jié)果反被人譏笑。每個人都要根據(jù)自己的特點，揚長避短，尋找適合自己的形象，盲目模仿別人的做法是愚蠢的。

（1）給劃線字選擇正確的解釋。

①舉手投足________

A．放，抬

B．投射

C．迎合

②揚長避短________

A．容貌好看

B．高舉

C．發(fā)揚

（2）“西施略用淡妝，衣著樸素，走到哪里，哪里就有很多人向她行‘注目禮’，沒有人不驚嘆她的美貌。”這句中引號的作用是________。

（3）這個故事告訴我們一個什么道理？

（4）根據(jù)故事的內(nèi)容說說成語“東施效顰”的意思。

19.

（5分）結(jié)合課文《濫竽充數(shù)》，說一說“濫竽充數(shù)”的意思是什么？

20.

（5分）結(jié)合課文《濫竽充數(shù)》想一想，這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

21.

（5分）讀課文《濫竽充數(shù)》，說說南郭先生是怎樣“濫竽充數(shù)”的？

22.

（5分）根據(jù)課文《濫竽充數(shù)》內(nèi)容回答，南郭先生為什么能“濫竽充數(shù)”？

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共17題；共79分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

二、閱讀題

(共5題；共33分)

18-1、

18-2、

18-3、

18-4、

19-1、

20-1、

六年級下冊語文書范文第2篇

一、了解預(yù)習(xí)的益處，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動力

學(xué)生明白了預(yù)習(xí)的益處，才能在內(nèi)心深處產(chǎn)生渴望，簡單地說，預(yù)習(xí)至少會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來以下提高：

1.預(yù)習(xí)可以提高聽課質(zhì)量

課前不預(yù)習(xí)，對新課內(nèi)容一無所知，聽課時完全處于一種盲目被動的狀態(tài)，一節(jié)課下來，會處于一種似懂非懂的狀態(tài)；而課前做了充分的預(yù)習(xí)，對所學(xué)新課有了整體的了解，在上課時可以按照新的知識點去聽課，為學(xué)習(xí)新知識做好了充分準備，這樣就自然而然地掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)。例如，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文五年級下冊第10課《二泉映月》前，我先布置學(xué)生：回去讀一讀這篇課文，聽一聽這首二胡名曲，說說自己的收獲與學(xué)習(xí)中的困惑。在學(xué)習(xí)這課時，學(xué)生預(yù)習(xí)充分，課文讀得通順流暢，了解了民間藝術(shù)家阿炳的艱難身世和創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的艱辛歷程，學(xué)起來輕松自如，取得了較好的效果。

2.預(yù)習(xí)有利于舊知識的鞏固

在預(yù)習(xí)中，為了理解新知識就要積極地追憶與新知識相關(guān)的舊知識，自然而然地復(fù)習(xí)了舊知識，鞏固已學(xué)習(xí)的知識。在預(yù)習(xí)中掃除了學(xué)習(xí)障礙，提高聽講效率，增強課堂學(xué)習(xí)的效果。作為語文教師，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

3.預(yù)習(xí)可以提高自學(xué)能力

預(yù)習(xí)是自己獨立地接觸新課知識，是自己摸索、動腦、理解的自學(xué)過程。這種獨立地獲取知識的自學(xué)能力一旦形成，可以促進學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，更可以滿足將來學(xué)習(xí)和工作的需要，可以極大地影響學(xué)生的一生，促進學(xué)生能力的提高。

二、形成預(yù)習(xí)機制，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在充分認識了課前預(yù)習(xí)的重要性后，教師還可以幫助學(xué)生逐步形成符合語文學(xué)科特點的預(yù)習(xí)方法，形成“先學(xué)先練”的預(yù)習(xí)機制， 不同的年級應(yīng)確定不同的機制。

1.在學(xué)期初可以安排“大預(yù)習(xí)”，讓學(xué)生將一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容瀏覽一遍，了解教材的知識板塊結(jié)構(gòu)、目標任務(wù)，初步體會教材編寫者的意圖。比如對于五六年級的學(xué)生來說，當(dāng)拿到語文書，第一件事就應(yīng)該是把本冊語文書瀏覽一遍，了解本冊內(nèi)容的梗概。

2.在每個單元學(xué)習(xí)之前可以安排“中預(yù)習(xí)”，讓學(xué)生通讀單元內(nèi)容，了解單元的基本內(nèi)容、基本知識框架、基本要求和重難點等。對于有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予指導(dǎo)。小學(xué)語文蘇教版教材，每一單元都有一個相同的主題，比如說蘇教版五年級下冊第三單元有5篇課文《海倫·凱勒》《二泉映月》《鄭和遠航》《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》《精讀與略讀》，前幾篇都寫了一個偉大人物，歌頌了一種偉大的精神，讓學(xué)生受其感染，增強學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，能了解到相關(guān)要點，為學(xué)好、學(xué)透打好基礎(chǔ)。

3.學(xué)習(xí)新課之前必須安排“小預(yù)習(xí)”，利用一定的時間將學(xué)習(xí)內(nèi)容細讀幾遍，了解知識點含義，理解疑難問題并做好學(xué)習(xí)筆記，嘗試預(yù)習(xí)練習(xí)和書后練習(xí)。例如我在教學(xué)蘇教版小學(xué)語文五年級下冊《神奇的克隆》這一課時，課前先要求學(xué)生把課文讀熟，畫出生字詞，說出本文的主要內(nèi)容，課后習(xí)題的答案在文中找一找，分一分課文的層次結(jié)構(gòu)。這樣做，既教給了學(xué)生方法，又培養(yǎng)了學(xué)生能力，為打造有效課堂做了鋪墊。

三、提出預(yù)習(xí)要求，掌握預(yù)習(xí)要領(lǐng)

眾所周知，在小語教學(xué)中，提倡“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、讀寫為主線”的“三為主”教學(xué)原則，同樣，指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，也需要教師精心設(shè)計、精心安排、精心指導(dǎo)。

對于一、二年級學(xué)生來說，應(yīng)把預(yù)習(xí)的重點放在 “讀”上。老師要指導(dǎo)學(xué)生借助注音，認真而又反復(fù)地讀課文，直至讀能成誦。因為“讀書百遍，其意自見”。對于三、四年級學(xué)生來說，應(yīng)把預(yù)習(xí)的重點放在“讀、劃”上。這個“劃”，其實也是動筆的過程。劃什么？在每個自然段前面標出序號，劃出不理解的字、詞、句等，有了這樣的預(yù)習(xí)，上新課時其聽課效果就不一樣了。

對于五、六年級學(xué)生來說，應(yīng)把預(yù)習(xí)的重點放在“讀、劃、思”上。上面已經(jīng)說了“讀、劃”，這里再說一個“思”。思什么？思知識點含義、思預(yù)習(xí)練習(xí)、思書后練習(xí)等。

先說“讀”。這個讀包含了兩層含義，一是讀準字音，二是讀好課文。在學(xué)生初讀課文時，要指導(dǎo)學(xué)生用較慢的語速來讀課文，也可以默讀。要注意發(fā)準每個字的音，特別要注意讀準前、后鼻韻母、輕聲、翹舌音等。這樣，為讀好課文掃清了字音障礙和生字障礙。在讀準字音的基礎(chǔ)上，用平緩的語調(diào)來讀課文，一定要注意不添字、不漏字、不把詞句讀破，為流利、有感情地朗讀課文打好基礎(chǔ)。

六年級下冊語文書范文第3篇

還有最后一個學(xué)期就上初中了，心里也很高興，因為上了中學(xué)就好像有些事情可以自己做主一樣，有了一份安全感，但是在高興的心情下面我也隱隱感到悲傷，也許你會說不就是畢業(yè)嘛，以后有可能還會分到一起，但是等到我那時候可能我就要去市北區(qū)了。那些共處了6年的同學(xué)們一下子要分開，我的心中就有說不出的難過，雖然有些人不是經(jīng)常和我打交道但是我依然覺得不舍。

時光流逝，一年級剛?cè)雽W(xué)的情景，就像昨天發(fā)生的一樣，至今留在我的腦海中，還記得，我快要入學(xué)那天報道，教室里有許許多多我不認識的小朋友，躲在角落里的我根本不想上學(xué)，突然，我看見了那個熟悉的身影，是馬丁金！整天和我玩在一起的馬丁金，我的好朋友馬丁金，我們兩個成了對方的依靠，成了形影不離的好朋友，同時還結(jié)交了蘇紫婷，我們成了班上的鐵三角。這一切的一切我還歷歷在目，我真的好懷念那個時候，真的好懷念！有時，我竟然想象我用哆啦A夢的道具回到了那個時候，但這一切只不過是空想而已。

翻開六年級下冊的語文書，最后一個單元是“告別童年”，這意味著過完小學(xué)就不再是一個孩子了，我真的很舍不得，想到馬上就要告別多姿多彩的童年時，我的鼻子不由得酸酸的，每個人都會經(jīng)過這一切，希望這一切能來得晚一些，因為我都還沒有做好準備，沒有準備和童年揮揮手說拜拜。

看看校園再看看教室，每一個角落都有我的回憶，想想不久后就要離開母校，離開我的那些好朋友，我的心痛極了，我想留住這一切，我拍我會忘記現(xiàn)在的所有，但是我又留不住那已經(jīng)逝去的光陰，就在此時此刻我似乎明白了一個道理：珍惜眼前所擁有的一切。

舍不得你，我的母校；舍不得你，我的同學(xué)們；舍不得你，我的老師；舍不得你，我曾經(jīng)擁有過的美好回憶！

六年級下冊語文書范文第4篇

再看國家統(tǒng)一開設(shè)綜合實踐活動這門課程，是課程改革的亮點和熱點，它強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，發(fā)展綜合運用能力。在活動的過程中開拓視野、陶冶情操、形成技能、培養(yǎng)特長、發(fā)展個性，促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

顯而易見，小學(xué)語文教學(xué)如果能與綜合實踐活動課程緊密地結(jié)合起來，將會相輔相成，相得益彰，促進學(xué)生一生發(fā)展，發(fā)展一生。作為一名兼任綜合實踐活動課的語文教師，我嘗試著在語文教學(xué)中挖掘綜合實踐課程的資源，充分感受到兩者的不可分割，并在有效整合方面做了些探索，與同行們共勉。

一、打破課堂的界限，實現(xiàn)語文與綜合實踐活動的整合

教學(xué)包羅萬象，翻開語文書，你就如同走進了生活的“萬花筒”。閱讀語文，你會發(fā)現(xiàn)，語文涵蓋了方方面面的知識，但有的知識單靠課堂教學(xué)是無法真正讓學(xué)生掌握的。例如六年級下冊第二單元的主題是“獨特的民風(fēng)民俗”，涉及到的知識面實在太廣泛了，教師很難用三言兩語闡述清楚。于是，我讓學(xué)生分小組搜集祖國不同地區(qū)、不同民族風(fēng)情的資料，動手制作特色手工藝，最后匯報和展示活動成果。由于與綜合實踐活動的整合，貼近學(xué)生的日常生活，學(xué)生非常投入，掌握得頗為輕松，我只作稍微點撥，就能高效地完成教學(xué)任務(wù)。

二、滿足學(xué)生的個性需要，實現(xiàn)語文與綜合實踐活動的整合

綜合實踐活動要基于學(xué)生的需要、興趣、直接經(jīng)驗來設(shè)計和實施相關(guān)活動。只有產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才會對活動傾注全部的熱情，活動的實施才能取得好的效果。在語文教材中其實就有很多學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，學(xué)生由課文內(nèi)容產(chǎn)生了很多的問題，但有的問題在學(xué)習(xí)課文的過程中無法得到很好的解決，于是，由此所產(chǎn)生的綜合實踐主題活動也就誕生了。如在教學(xué)《觀潮》這課時，學(xué)生都被這篇課文吸引住了?！按笞匀徽嫔衿妫隋X塘江大潮，還有哪些自然奇觀呢？”“令人驚嘆與震撼的奇觀是位于哪里？”“它們是怎樣形成的呢？”……學(xué)生一下子產(chǎn)生了很多有關(guān)于自然奇觀的問題，面對如此學(xué)生強烈的求知欲望，一個以《大自然魔術(shù)師》為主題的綜合實踐活動就產(chǎn)生了。

三、挖掘教育資源，實現(xiàn)語文與綜合實踐活動的整合

教師利用生活和語文教學(xué)的結(jié)合點，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。學(xué)生由學(xué)校走向社會、走向生活的拓展過程可以由多種形式實現(xiàn)。形式的選擇應(yīng)依據(jù)活動的內(nèi)容，尊重學(xué)生的需要，適合學(xué)生的年齡特點，突出趣味性，體現(xiàn)實踐性。

（1）課本劇。語文教材中有許多故事性很強的課文，深得學(xué)生喜歡，也適合學(xué)生表演。這類文章，我們可以改編成課本劇，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)課文中的角色進行表演。如學(xué)習(xí)《草船借箭》和《將相和》一課，我讓學(xué)生先把課文改寫成劇本，然后小組分工合作表演，學(xué)生有的當(dāng)導(dǎo)演，有的當(dāng)演員，有的準備道具，真是寓學(xué)于樂。表演過后，學(xué)生在學(xué)習(xí)《將相和》一文中，在討論廉頗為何要負荊請罪時，一般的理解就是表示真心誠意。但學(xué)生卻想到了很多合理的解釋，除了誠意外，他們有的說廉頗這樣做是警告秦王，將相兩人同心協(xié)力保衛(wèi)趙國，是打不垮的；有的說是告誡文武百官不要學(xué)他的樣，只考慮自己，斤斤計較；有的說是告訴趙王，藺相如是個好官，要好好用他；有的說是告訴老百姓，叫他們放心，將相兩人會時時處處想著老百姓的……這些理解，有些是我這個做老師的都沒想到的，這不能不說是與綜合實踐活動整合的功勞。

（2）故事會。故事永遠是學(xué)生的最愛。讓學(xué)生講哲理故事，悟人生哲理；讓學(xué)生講智慧故事，做睿智之人；讓學(xué)生講歷史故事，曉民族之事。如學(xué)習(xí)了五年級下冊第五單元——“中國古典名著”為專題后，我組織學(xué)生開展了“講演歷史故事，悟人生哲理”的比賽，在實踐活動中，學(xué)生進一步理解了文章內(nèi)容，拓寬了視野。

（3）辯論會。辯論是鍛煉口才的一種好形式。學(xué)生往往能在激烈的思辯中飛揚個性，在“唇槍舌戰(zhàn)”中錘煉語言，從而提高語文表達能力。

六年級下冊語文書范文第5篇

——題記

1995年10月7日，一個叫“小夢”的女孩急著從母親肚里鉆出來，沒等母親出家門就呱呱落地了。她很白，那時候確實很白，并且牙齒也順便染上白色，乳牙整齊得連成人都嘖嘖贊嘆，她母親因此感到高興。

小夢小時候很貪玩，再加上那時候膽子也很大，不像十多年后的今天那么“文靜”，也就跟今天相反的，天天在那幾條小巷子里奔來奔去（小夢小時候幾次換住房，都是在小巷子里，她也因此對巷子有種特殊地感情，夢想長大能住巷子里，她的母親卻是幾度斥責(zé)她目標太低）。一日清晨，小夢穿上衣服就奔向石階玩旁邊的小花小草，母親拿著條熱毛巾，強迫她擦擦臉，小夢氣呼呼地一扭過頭，不料卻正好撞上了石階的階角，倆大門牙被撞得直流血，并且搖搖欲墜。母親當(dāng)即把小夢送去中醫(yī)院的牙科作檢查，這兩顆最重要的乳牙便也“呱呱落地”。牙撞壞了，08年小夢的牙齒基本上都已經(jīng)換上新的了，只是還有一顆門牙不肯長，母親帶她去醫(yī)院，她不肯去，寧愿自己丑也不要忍受一時的疼痛。

小夢確實是不太喜歡去醫(yī)院，只不過她最喜歡去醫(yī)院的藥房和輸液室。吃藥比打針好多了，于是小夢最喜歡吃藥，每次總是乖乖的，甚至在自己沒有感冒的時候也問母親討藥吃。她覺得藥好神奇，小小的體積，卻能把比它大好幾倍的人類變健康。小夢還喜歡去輸液室是因為掛點滴一點也不疼，有一回，一女護士在給她打點滴，眼看這針眼進進出出，就是沒有戳到點上，小夢父親急得要換護士，小夢卻覺得很有意思。不過打屁股針也是在輸液室，小夢因此對輸液室又愛又恨。

小時候，小夢確實挺漂亮，雖沒有花見花開，但也應(yīng)是人見人夸，也不知是奉承是真心，不過小夢母親都一樣高興。小夢有張小嘴，這是她引以為豪的地方，母親說這是“蒼魚嘴”；她的眉毛最讓奶奶家的人喜歡，姑姑說她的眉毛看起來“真舒服”。小時候的她不胖，人卻高高的，照片拍起來都還舒服，再加上那張自己看著“挺可愛”的臉，讓現(xiàn)在的她?？粗掌窇浺郧?，自貶起現(xiàn)在的自己。所以她常?；孟胗幸环N不讓人長大的藥，看著電視上的袖珍人，她甚至想要變成他們。

小夢上幼兒園。她似乎很聰明，總是被老師夸得飄飄然，不過她就是有一個壞習(xí)慣——寫數(shù)字“8”的時候，總是上面寫一個“0”，再在下面寫一個扁扁的“0”，就是她“有個性”的“8”。小夢的幼師原來是個姓“周”的女老師，不過后來小夢竟一點都記不起來她，還是母親常惦記著她呢。小夢記憶里的幼師是應(yīng)老師，可是她一直都憑自己的智商確定為“鷹老師”，連上小學(xué)時寫作文都是一口一聲的鷹老師，有時候還甚至認為是“陰老師”，不愧是陰陽怪氣的小夢，陰陽怪氣的想法。后來，是小學(xué)的班主任在作文批改上寫了應(yīng)是這個姓，小夢才恍然大悟般恍然大悟。

小夢的幼兒園時期過得十分快活，每天作業(yè)早早地做完（其實也沒多少作業(yè)），然后吃完飯，拉上自己的四輪車去家旁邊的那個地方最著名廣場——崇和門玩。去廣場要過條車來車往的馬路，小夢會拉著四輪小車，在路邊等，一會兒過來一老爺爺，小夢就跟著老爺爺身后過馬路，自然不害怕那些“奔跑的棺材”。待過了馬路，小夢會很逗人地在心里說：“謝謝老爺爺啦！”然后拉上車吃力拾級而上，時而會有好心人過來幫忙，然后小夢又會在心里感謝，小夢其實不太習(xí)慣說出“謝謝”兩個字。小夢的母親對小夢很放心，從來不陪小夢去廣場，有時候去了，場面便會很溫馨——回來時在肯德基花4元買上兩個冰淇淋，然后歡歡喜喜地走回家，然后吃得滿嘴臟，然后把衣服臟得一塌糊涂，得到母親的一次憐。

上小學(xué)一年級的時候，小夢搬到了現(xiàn)在的家，終于不是小巷，也不是租來的屋子了。小夢的父母確實挺有眼光，這座房子旁邊是菜場，也有醫(yī)院，還有公交車站，小夢的小學(xué)也就在附近不遠。小夢的父母當(dāng)時還都挺年輕，一心只想讓小夢讀好書（小夢的媽媽現(xiàn)在都還一直還有著小夢以后能上清華、北大，降低點就浙大的信念），于是就花錢給小夢買到了這個小學(xué)，有時間就忙著接送。小夢倒也爭氣，直到五年級上冊成績都還蠻不滿，曾經(jīng)幾次在數(shù)學(xué)期末考都抱了一跟油條和兩個大鴨蛋回家，最引以為豪的一次是數(shù)學(xué)滿分，語文丟兩分，兩樣都是全班第一，小夢也因此得到了日思夜想的薩克斯（只可惜這個薩克斯到現(xiàn)在還被小夢丟在旁間的角落，當(dāng)父母斥責(zé)她浪費資源的時候，她還會頂嘴道都怪父母不讓她跟專業(yè)老師學(xué)）。

到了五年級下冊，小夢的成績就怎么也拉不住地往下滑，語文倒還可以，數(shù)學(xué)就學(xué)得吃力了，經(jīng)?？及耸畮谆丶遥看慰疾疃疾蛔尭改钢?，于是父母還是一直以為女兒的學(xué)習(xí)“很棒很棒”。期末考的時候，小夢的分數(shù)勉強上了“三好學(xué)生”的標準，不過老師始終沒有給她頒發(fā)這個光榮稱號，小夢覺得很委屈，很不服，但還是得接受。一直認為自己女兒“很棒”的母親更是覺得不公平。后來，她聽母親說，有個她班的男同學(xué)回到家里越想越覺得老師太不公正，竟然哭了，小夢第一次覺得自己原來在同學(xué)心里的形象還是蠻可以的，于是暗自竊喜。

到了六年級，小夢更離譜地在期末考第一次考了九十分以下，而且八十分都勉強掛住。老師說這次期末考試卷是請外省出的，有些大家沒有學(xué)到過，考九十分就很了不起了?？v然是這樣，小夢還是覺得自己要墜入“差生”的行列了。這次，小夢一樣拿了張達標證書回家。最后一學(xué)期，小夢的學(xué)習(xí)有了點提高，她又開始滋生起自己的傲慢細胞。剩下幾天，老師在黑板一角寫上了倒計時，直至倒計時第10天，小夢都還依然邊做作業(yè)邊抱怨，一沒老師就“大開玩戒”，她覺得好好多好多的話可說，而且是不能不讓別人知道，讀書總是偷工減料，在考試前一天才知道事情嚴重了，這關(guān)系到她以后的學(xué)業(yè)，以后的生活，以后的工作，以后的家庭，還有以后想住在巷子里的愿望。于是，小夢臨時抱佛腳，那天晚上拿著書斷斷續(xù)續(xù)地讀到了11點，然后凌晨4點就爬起來看字典，看練習(xí)，看語文書。不過她還是感覺自己沒看來多少，帶著點小緊張，吃著點巧克力，就迷迷糊糊地進了考場。小夢考試的時候不是很忐忑，因為母親在她出門的時候往她頭上涂了點什么，估摸著也就是所謂“求過佛”的純凈水吧，并且為了保持能量還吃了巧克力，更重要的是小夢旁邊的墻上就貼著好多手抄報，指不定那里有答案呢（可惜小夢沒帶眼鏡，怎么使勁也看不見）。

上午會考，下午茶話會，茶話會的時候小夢還迫不及待地想回家，她認為那兒太噪雜，到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己很想再去一次茶話會的現(xiàn)場。開完茶話會，小夢就回家了，一進家門就接來一通電話。對方說普通話，小夢以為是催話費的，于是小夢不耐煩地用方言說：“誰??？！”后來對方說：“我是臺州初級中學(xué)的老師……”小夢一下子就懵了，只有傻傻地聽著老師說報名時間、地點……結(jié)果繳費那天還是忘了跟母親說要兩張一寸照，慶幸的是母親把八張一寸照帶在了身上。

小夢覺得自己語文考得很爛，確實是很爛，只有92.7分（分數(shù)算得很精密，小夢聽說有一人考了99.9，就一字寫錯了，小夢為那人感到惋惜）；小夢覺得自己數(shù)學(xué)考得很好，信心滿滿地估計能有滿分，確實很好，不過沒有滿分，失了1分，正好99?！@是后來才曉得的分數(shù)，因為那天下午小夢接到了電話，就以為自己分數(shù)考得很好，一中才會錄取自己。

到前幾天，智商有夠低的小夢才弄清楚自己上的中學(xué)是哪個?！芭_初”是臺州初級中學(xué)，“附中”是臺州學(xué)院附屬中學(xué)，小夢去的是后者，臺初的形象也一下子轟然到塌，原來那里面的學(xué)生都是買進去或劃分區(qū)的，只不過倆校合并成為“一中”罷了。

即便是被一中錄取了，小夢的母親還是要讓小夢去參加外國語的面試。小夢一副無所謂的樣子，在會考之后便沒碰過一點書，結(jié)果到了面試那天，吊兒郎當(dāng)?shù)販蕚洳豢?，就看看那場景，連眼鏡都丟在了家里，可父親還是給拿來了。小夢只好急匆匆去進去面試。最后小夢離分數(shù)線還差1.5分，小夢把罪過都推給了那邊的題目、老師，不過那邊的題目、老師確實是有問題，兩道數(shù)學(xué)題有錯誤，老師們也看出來了，卻在講臺上說，沒錯沒錯。還有個表格那邊的數(shù)字，坐第一排的同學(xué)也嚷著說看不清，老師卻只是“安分守己”，只管監(jiān)考。

最近小夢很不爽，確實很不爽。12號就要分班考了，今天已經(jīng)是9號了，小夢卻什么都沒復(fù)習(xí)，更確切地說是她不知道去復(fù)習(xí)什么。更不爽的是，網(wǎng)線已經(jīng)沒了，小夢被封閉在了小小的私家電腦天空中。最讓她不爽的，是昨天碰上個變態(tài)，不用雙引號，那根本就是真真正正的變態(tài)，害小夢看書還剩下那么一點點，也只好放下，匆忙逃回家，又讓小夢再也不敢孤身一人外出了。

最近小夢也挺爽，因為她拿來了姑姑送的MP3，終于熬到小學(xué)畢業(yè)，終于有MP3，雖然說現(xiàn)在都已經(jīng)有MP5了。

小夢常常狠狠下決心要好好學(xué)習(xí)，以后給父親買很多很多車，讓他每天開不同的車子，然后到處去兜風(fēng)；也可以給母親買很多很多服飾，每天換一套，甚至可以一天幾套，然后雇好幾個保姆來洗衣服，雇好幾個來燒飯，一頓飯就燒好多好多菜（或許是母親遺傳，小夢的幻想也是絕對的不切實際）……不過，最多堅持一天，小夢就禁不住好多好多的誘惑，不管干什么，只要不學(xué)習(xí)就好。

小夢有個好朋友，有幾個好朋友，網(wǎng)上認識的，通過一個“小荷作文庫”。她覺得能碰得到的朋友都是不可靠的，縱然以前她是相信可靠的?，F(xiàn)在的小夢認為看不到，碰不到的朋友才好，使不上虛偽的手段，看不到對方，才能使彼此的印象更美好。小夢種了幾株小花小草，那株“糖糖”不幸在昨天去世了；“小沫”最高，也有了花苞；但也最搖搖欲墜，小傷第二高，不過還沒花苞；小晗最堅定，風(fēng)吹著也不動，不高，卻挺健康，還有小夢自己，看起來也快“翹辮子”了。小夢經(jīng)常對著它們說話，她認為自言自語的感覺很好。

小夢擁有了的電腦后，便開始瘋狂迷戀電腦，有人問她在網(wǎng)上都干些什么，小夢也說不清她在網(wǎng)上干些什么，反正她的想法是：我說了他們也不懂??！擁有電腦一陣子后，小夢開始迷上寫信，班里來的信里數(shù)她收的最多，每次大家都會說信封里準裝著支票。又后來，小夢不喜歡上網(wǎng)了，原來很迷戀上網(wǎng)是因為有小荷作文庫，現(xiàn)在她覺得小荷作文庫就像一個社會，同樣有好人，有壞人，有各種各樣的“職業(yè)”，特聘管理員就像警察，管理員像局長（不過這個“局長”好像很不盡職），ROOT就像是全社會的統(tǒng)領(lǐng)，小夢看不慣抄襲，她濫退稿，于是被降過級，她服?？墒撬褪强床粦T高級會員玩抄襲，不管是全文抄還是抄一段，她覺得不管怎么著就是抄。更讓小夢不爽的是這些文章還是進精品，不過統(tǒng)領(lǐng)不管這些——統(tǒng)領(lǐng)總是會說一些小夢也聽不太懂的話，然后讓小夢糊里糊涂地認為真的是自己沒有弄仔細。小夢也還有好多不懂的地方，譬如為什么許多人都愛在題目后面加一個句號。于是小夢不太想去面對這個社會，上網(wǎng)時間也隨之減少。小夢挺喜歡、挺崇拜她族群的統(tǒng)領(lǐng)——茅寒春老師，她好羨慕茅老師帶領(lǐng)的學(xué)生們，她覺得茅老師的教學(xué)方法很先進，沒有被框框架架圈住，她想：做茅老師的學(xué)生該是多幸福的事呵！今年奧運會開幕的日子正好是小夢在小荷出生一年的日子，她好幸運。

小夢的網(wǎng)名變幻不定，比周樹人的筆名還要多，英文名也有倆——remember、cindy，不過是后一個比較通用，因為小夢覺得前一個讀起來太悶。

小夢很喜歡音樂，從小就喜歡，幼兒園的六一表演絕少不了她。她還市場在崇和門的肯德基門口當(dāng)領(lǐng)舞，然后高高興興地拿好多禮物回家（那時候的膽子確實非常大）。小夢家里有葫蘆絲、蕭、豎笛、口琴，還有被遺棄的薩克斯，她沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，全都是自己搗鼓著玩，吹過幾個音，勉勉強強吹過一句不跑掉的音樂。古箏被姑姑培訓(xùn)過3天，薩克斯倒是因為參加學(xué)校樂隊接受過一個暑假的訓(xùn)練，不過也就兩種調(diào)知道指法。

小夢于是自己唱歌，聽MP3的時候唱，就是噪音。自己唱，自己倒還覺得可以，卻總是被父親狠狠地打擊，小夢也狠狠地打擊父親的歌聲，其實父親是唱得不錯的，據(jù)說父親戀愛時，母親最喜歡聽父親唱歌。小夢很迷輕音樂，她喜歡的是安靜，因此現(xiàn)在的她也挺安靜，她喜歡輕音樂的點點的麻木，她覺得很營造氣氛。她在這個極端，也有點喜歡那個極端的搖滾樂，一聽到激情的音樂，小夢就情不自禁熱血沸騰。

小夢將要上初中，不過7月要上初中英語預(yù)科班，8月要上奧數(shù)預(yù)科班，得為初中作好充分的準備，這些預(yù)科班小夢自己要求的，小夢覺得不能比不上別人了，她這是努力了吧。父母們總是說初中三年能明白學(xué)習(xí)的重要，努力學(xué)習(xí)，這人就可以了，小夢因此傻傻得覺得自己“可以”了。

小夢是我，我就是小夢。我叫嚴夢莎，當(dāng)初母親是做了一個胎夢，夢見我跟父母在沙灘上玩耍，于是我就變成了“嚴夢莎”，“嚴”是上面一個“亞”，下面在一撇的“嚴”（小夢就是不喜歡說是“嚴格要求”的“嚴”，這時母親愛說的話），“夢”是“做夢”的夢，莎是一個草字頭再加一個“沙灘”的沙（小夢也不喜歡說是“沙子”的莎）。我的第一筆稿費就是因為把姓寫成了“亞”而插翅飛走了。我的母親很喜歡這個名字，她說這名字很“洋氣”。我說我很不喜歡這個名字，讀起來不上口，特別是這個“莎”……

她是嚴夢莎。她的愿望是成為有點遙不可及的作家。她說自己要好好學(xué)習(xí)，她還說自己一定要給父母一個幸福的晚年，她可以做到。