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德育基地總結(jié)范文第1篇

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在三十四年工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)"三自"能力的培養(yǎng)。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生，我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一年來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，結(jié)合《三字歌》的貫徹落實(shí)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每周上校會(huì)，我要求學(xué)生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn)，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分兒童長期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實(shí)踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。

德育基地總結(jié)范文第2篇

一、展開活動(dòng)，形成班級(jí)凝聚力

接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問題，我收集大量資料，號(hào)召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會(huì)，學(xué)生都能遵守紀(jì)律，自覺維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，指導(dǎo)小干部開展了許多的班級(jí)活動(dòng)，如：“我能行”才藝展示、“國慶節(jié)”板報(bào)比賽等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。

二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理

學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí)。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立。

二是重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會(huì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)班級(jí)情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長張吉，勞動(dòng)委員顏柳珍，清潔區(qū)小組長覃童、韋江寶等等都能積極主動(dòng)工作，并卓有成效。

三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，使班級(jí)工作能有效進(jìn)行。四是加強(qiáng)與家長的溝通。家長會(huì)和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機(jī)號(hào)和家庭電話對(duì)學(xué)生及家長公開，同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過電話，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。

三、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力

班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，我班也開展競賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”一個(gè)。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不公我們班的任課教師對(duì)我說我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對(duì)我說我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒人吵鬧。

四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

德育基地總結(jié)范文第3篇

一、2014年真題簡析與啟示

例1.（2014年高考安徽文綜卷第34題）根據(jù)材料和下圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。

很多中藥材生長習(xí)性獨(dú)特，有的喜陰，有的喜光，有的喜濕，有的耐寒，有的耐旱，有的耐鹽堿……甘肅省地理位置獨(dú)特，是全國中藥材資源大省，素有“天然藥”、“千年藥鄉(xiāng)”之稱。近年來，依托中藥材，甘肅制藥、藥膳食品、日化用品等工業(yè)蓬勃發(fā)展。

（1）簡述甘肅省地理位置的特點(diǎn)。

解析：審題時(shí)一定要注意不是簡述地理位置，而是簡述地理位置的特點(diǎn)。甘肅省位于中國大陸中西地區(qū)結(jié)合部，因而強(qiáng)調(diào)其過渡性特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵。圖上給出的信息在答案中要充分體現(xiàn)：經(jīng)緯度表明絕對(duì)位置；三大地形單元表明相對(duì)位置；等溫線表明熱量帶的過渡；年等降水量線表明干濕帶的過渡。

答案：甘肅省大致位于32°N～43°N，92°E～109°E，地處亞熱帶到中溫帶的過渡帶；深居內(nèi)陸，地處濕潤區(qū)到干旱區(qū)的過渡帶；地處青藏高原、黃土高原、內(nèi)蒙古高原結(jié)合部，東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱半干旱區(qū)和青藏高寒區(qū)三大自然區(qū)交匯處；地處西北地區(qū)重要的交通和經(jīng)濟(jì)走廊（“絲綢之路”、“歐亞大陸橋”要道），毗鄰新疆、青海、四川、陜西、寧夏、內(nèi)蒙古等省份，并與蒙古國接壤；地處蒙、維、藏、回等少數(shù)民族聚居區(qū)結(jié)合部。

（2）分析甘肅省種植中藥材的區(qū)位優(yōu)勢。

解析：分析農(nóng)業(yè)區(qū)位優(yōu)勢應(yīng)從自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)兩大方面入手。自然方面，可聯(lián)系第（1）題甘肅省地理位置的過渡性特點(diǎn)和題干提供的中藥材生長條件的信息，分析得出甘肅省地形多樣、氣候類型多樣，有利于中藥材的多樣化種植。社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面，可從市場、交通、勞動(dòng)力、科技、政策和歷史經(jīng)驗(yàn)等方面入手，逐一分析，確保答案的完整性。

答案：自然地理環(huán)境具有過渡性、多樣性特點(diǎn)，適合多種中藥材生長，中藥材資源豐富；種植歷史悠久，經(jīng)驗(yàn)豐富；勞動(dòng)力充足；產(chǎn)品質(zhì)量好，中藥材用途廣泛，市場需求大；地處西北交通要道；中藥材加工技術(shù)進(jìn)步；政府政策引導(dǎo)，推動(dòng)中藥材種植。

（3）說明依托中藥材發(fā)展工業(yè)對(duì)甘肅省的積極影響。

解析：借工業(yè)區(qū)位的分析考查區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)質(zhì)是考查可持續(xù)發(fā)展的三大內(nèi)涵：生態(tài)持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和社會(huì)持續(xù)發(fā)展。答題時(shí)，要將這三項(xiàng)內(nèi)容與具體的中藥材加工業(yè)建立聯(lián)系。生態(tài)方面：促進(jìn)中藥材種植，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改善生態(tài)；經(jīng)濟(jì)方面：延長產(chǎn)業(yè)鏈，帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；社會(huì)方面：擴(kuò)大就業(yè)，增加收入，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

答案：有利于因地制宜，充分發(fā)揮自然資源潛力，促進(jìn)中藥材專業(yè)化種植，調(diào)整種植業(yè)結(jié)構(gòu)，改善生態(tài)環(huán)境；有利于延長產(chǎn)業(yè)鏈條，增加中藥材附加值，帶動(dòng)貿(mào)易、物流、科技服務(wù)等第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)效益；有利于增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高收入水平，實(shí)現(xiàn)脫貧致富，弘揚(yáng)傳統(tǒng)醫(yī)藥文化，促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

例2.（2014年高考山東文綜卷第36題）閱讀材料，回答問題。

塞內(nèi)加爾河是一條國際河流，發(fā)源于素有“西非水塔”之稱的富塔賈隆高原。該河中下游地區(qū)干濕季變化明顯，水資源短缺問題突出。下圖為塞內(nèi)加爾河流域及河口三角洲前緣的沙洲示意圖。

（1）說明富塔賈隆高原被稱為“西非水塔”的原因。

解析：通過分析圖中西非的位置、時(shí)令河、沙漠等信息可知，該地大部分地區(qū)降水少。從等降水量線可以看出，富塔賈隆高原是圖示區(qū)域降水最多的地區(qū)，且地勢高，是眾多河流的發(fā)源地。

答案：年降水量多；西非眾多河流的發(fā)源地（地勢高）。

（2）沿海沙洲是海陸相互作用的產(chǎn)物。試推斷三角洲前緣沙洲不斷向南延伸的主要原因，并分析該沙洲對(duì)圣路易港的不利影響。

解析：通過分析河流流經(jīng)地區(qū)可知，河流含沙量大，西側(cè)有加那利寒流自北向南流動(dòng)，泥沙淤積阻塞航道，長長的沙洲像是該港與大西洋之間的一道屏障。

答案：原因：河流帶來豐富的泥沙；洋流由北向南流動(dòng)。不利影響：形成障礙（淤塞航道），不利于通航。

（3）針對(duì)塞內(nèi)加爾河中下游地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的水資源短缺問題，提出解決措施。

解析：塞內(nèi)加爾河是一條國際性河流，所以應(yīng)加強(qiáng)國際合作，合理分配用水。解決水資源短缺一般都涉及調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展耐旱作物、節(jié)水灌溉、修建水利設(shè)施等措施。

答案：加強(qiáng)國際合作，合理分配用水；修建水利設(shè)施；合理選擇農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型；采取節(jié)水灌溉措施。

例3.（2014年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ第37題）閱讀圖文資料，完成下列要求。

沙特阿拉伯人口主要集中在沿海和內(nèi)陸綠洲地區(qū)，21世紀(jì)初，該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采、儲(chǔ)量豐富的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦（位置見下圖）。初期開采的礦石運(yùn)往乙地加工，2013年該國在甲地附近籌建磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采、加工于一體的國際磷酸鹽工業(yè)中心。

（1）分析沙特阿拉伯建設(shè)國際磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢條件。

解析：此問較簡單，答出工業(yè)區(qū)位的優(yōu)勢條件即可。

答案：沙特阿拉伯靠近亞洲、非洲、歐洲市場，瀕臨海洋，產(chǎn)品運(yùn)輸方便；磷酸鹽礦品位高、儲(chǔ)量大、易開采；油氣資源豐富，能源成本低，資金雄厚。

（2）分析在甲地附近建設(shè)磷酸鹽工業(yè)城需要克服的不利地理?xiàng)l件。

解析：可從氣候、勞動(dòng)力、工業(yè)基礎(chǔ)、交通等方面作答。

答案：高溫干燥，淡水資源短缺，施工環(huán)境差；地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，人口稀少，勞動(dòng)力短缺；地區(qū)開發(fā)歷史短，工業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。

（3）在甲地或乙地加工磷酸鹽礦石，都會(huì)造成污染。有觀點(diǎn)認(rèn)為“與乙地相比，甲地加工磷酸鹽礦石造成的污染危害較輕”。你是否贊同這種觀點(diǎn)？請(qǐng)通過對(duì)甲、乙兩地的對(duì)比分析，闡述理由。

解析：此題為開放性試題，說出合適的理由即可。

答案：贊同：甲地人口少，未利用土地多，能容納更多污染物；乙地經(jīng)濟(jì)活動(dòng)密集，對(duì)污染更敏感，位于港口，容易污染海洋。

反對(duì)：甲地生態(tài)環(huán)境更脆弱（水資源短缺、植被稀少、易荒漠化）；乙地環(huán)境保護(hù)設(shè)施較完備，污染物處理技術(shù)較成熟。

二、區(qū)域地理綜合題解題的步驟與方法

區(qū)域地理綜合題的解答對(duì)考生的能力要求較高，要求考生熟練掌握地理基本知識(shí)、基本原理和地理規(guī)律，并進(jìn)行綜合運(yùn)用，去分析問題和解決問題。由于區(qū)域地理綜合題考查內(nèi)容涉及自然、人文和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等方面，所以解答區(qū)域地理綜合題必須縱觀全題，審清題意，確定解題方法。

1.認(rèn)真審題。

首先要認(rèn)真審背景材料。背景材料包括文字、數(shù)字、圖例、注記、圖形等。區(qū)域地理綜合題常以地圖的形式呈現(xiàn)材料，所以只有先讀懂地圖，才能聯(lián)系試題所涉及的知識(shí)點(diǎn)去組織答案。審題要注重層次性：先根據(jù)背景材料確定地理位置，再根據(jù)試題設(shè)問確定考查的知識(shí)范圍。

其次要認(rèn)真審試題設(shè)問。區(qū)域地理綜合題考查考生綜合分析問題、解決問題的思維能力，因而審題時(shí)要明確考查的知識(shí)范圍、設(shè)問角度、限制性條件等，準(zhǔn)確領(lǐng)悟試題考查的意圖，思考已知條件與未知條件的聯(lián)系，從材料與設(shè)問的內(nèi)在聯(lián)系中找尋突破口。在審題的過程中一定要把握細(xì)節(jié)，對(duì)試題提供的所有信息進(jìn)行認(rèn)真分析，獲取有效信息。

2.理清思路。

在認(rèn)真審題并獲取了解題的有效信息后，解題的關(guān)鍵就在于理清解題思路。理清思路就是將自己儲(chǔ)備的知識(shí)與試題設(shè)問進(jìn)行“對(duì)接”，從而解答試題。解答問題時(shí)要把握自然地理要素（地形、氣候、水文、植被、土壤等）及各要素間的相互聯(lián)系、人文地理要素（資源、市場、交通、勞動(dòng)力、技術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等）以及自然環(huán)境與人文活動(dòng)之間的聯(lián)系。

3.注意層次。

解答區(qū)域地理綜合題時(shí)要根據(jù)提取的有效信息，結(jié)合知識(shí)儲(chǔ)備，科學(xué)、準(zhǔn)確、完整地組織答案，答案要層次分明、重點(diǎn)突出、簡明扼要、切合題意。

4.組織答案。

答案首先要有明確的方向性，確保與試題設(shè)問準(zhǔn)確“對(duì)接”，體現(xiàn)出試題所涉及的地理基本原理與基本規(guī)律。其次要有邏輯性，能夠與已知條件和試題設(shè)問組成一條“知識(shí)鏈”，“知識(shí)鏈”的起點(diǎn)是背景材料中的已知條件，“知識(shí)鏈”中涉及的知識(shí)點(diǎn)前后要緊密聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣。最后要有全面性，能夠從不同角度、不同層面對(duì)問題進(jìn)行闡述。

三、區(qū)域地理的復(fù)習(xí)策略

高考地理試題中涉及的區(qū)域地理內(nèi)容相當(dāng)多，區(qū)域地理是自然地理和人文地理復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。許多區(qū)域地理事物或現(xiàn)象的分布特征、形成原因、規(guī)律變化等都是對(duì)自然地理與人文地理的最好解釋和說明；而自然地理與人文地理的原理、現(xiàn)象、規(guī)律等又要在區(qū)域地理中得到落實(shí)和驗(yàn)證。因此，區(qū)域地理的內(nèi)容是復(fù)習(xí)地理知識(shí)的基礎(chǔ)，如圖像判讀技能的訓(xùn)練、基本概念的理解、地理要素間的聯(lián)系、地理事物的分布、空間概念的建立、地理基本觀點(diǎn)的樹立等都可在區(qū)域地理綜合題的復(fù)習(xí)中進(jìn)行。

1.從生活經(jīng)驗(yàn)和熟悉的地理事物出發(fā)，進(jìn)行區(qū)域定位。

區(qū)域定位的方法有很多，如經(jīng)緯網(wǎng)定位、地理事物輪廓定位、地理特征定位等。區(qū)域定位是解答區(qū)域綜合題的關(guān)鍵，也是區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。其中利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行定位是最難的，因?yàn)槊恳粭l經(jīng)緯線附近的地理事物都很復(fù)雜，難以全面掌握。所以在復(fù)習(xí)中，我們可從自己已有的知識(shí)和感興趣的知識(shí)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律，從而加深印象。例如，在對(duì)北回歸線附近地理事物進(jìn)行定位時(shí)，可利用“世界地形圖”找出北回歸線經(jīng)過的重要地形區(qū)，并將其總結(jié)為“一灣兩島三半島”，這樣就把復(fù)雜難記的地理事物用數(shù)字概括了出來，簡單易記。

2.學(xué)會(huì)讀圖、畫圖、析圖。

讀圖是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題的過程，是學(xué)習(xí)區(qū)域地理最簡單、最基本的方法，也是在進(jìn)行區(qū)域地理復(fù)習(xí)時(shí)最常用的方法。但是，“眼過千遍，不如手過一遍”，在讀圖的基礎(chǔ)上還要畫圖，從而進(jìn)一步熟悉地理事物。畫圖的方法有多種，可摹圖、臨圖，也可在白紙上默畫。析圖是對(duì)從圖中獲取的信息進(jìn)行整理和加工的過程，能夠促進(jìn)知識(shí)鞏固與能力提高。

3.加強(qiáng)地圖中多種知識(shí)間的聯(lián)系與對(duì)比。

地理環(huán)境的形成過程是受多種地理要素共同影響的。在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)地圖中多種知識(shí)間的聯(lián)系與對(duì)比，有利于我們理解各地理要素的聯(lián)系，能夠達(dá)到事半功倍的效果。例如，在復(fù)習(xí)我國農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，由于我國作物的分布與我國的熱量狀況、降水分布、地形變化密切相關(guān)，我們可結(jié)合我國熱量、降水、地形的差異來理解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域差異。

4.及時(shí)整理，歸納概括。

地理知識(shí)繁雜，缺乏系統(tǒng)性，不利于我們?nèi)嫱笍氐卣J(rèn)識(shí)地理事物。因此，在加強(qiáng)多種知識(shí)間聯(lián)系的同時(shí)，我們還應(yīng)該對(duì)具有相同或相似點(diǎn)的地理事物進(jìn)行歸納概括，找出規(guī)律，化繁為簡，從而提高區(qū)域地理的復(fù)習(xí)效率。例如，對(duì)于世界氣候類型的分布，我們可先從某一氣候的分布入手，然后概括出氣候類型分布模式圖，以提高分析歸納能力。

5.將區(qū)域地理知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化。

根據(jù)地理位置、自然和人文因素的差異，我們可將地球劃分為若干個(gè)地理分區(qū)，每一分區(qū)的地理概況可由地形和礦產(chǎn)圖、氣候類型圖、物產(chǎn)圖等表現(xiàn)出來，利用各區(qū)域概況理解其相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系就是將區(qū)域地理知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化的過程。綜合分析區(qū)域特征時(shí)，要先分析區(qū)域自然特征，然后分析區(qū)域人文特征，最后歸納總結(jié)。分析各種地理因素時(shí)，要分析出其中的主要因素、優(yōu)勢及限制性因素。對(duì)區(qū)域特征的分析和綜合應(yīng)盡量采用文字形式，這樣有助于減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化對(duì)區(qū)域特征的理解，培養(yǎng)搜集、整理、分析、運(yùn)用知識(shí)的能力和良好的思維習(xí)慣。

四、區(qū)域地理綜合題的類型與解答技巧

（一）讀圖分析型綜合題

1.題型特點(diǎn)。

讀圖分析型綜合題是以圖形的形式將試題的背景材料呈現(xiàn)出來，設(shè)問與地圖聯(lián)系緊密，地圖在試題中起到以圖釋文、以圖引文、以圖代文、以圖補(bǔ)文的作用。從考查圖形來看，主要有區(qū)域地圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖等；從考查內(nèi)容來看，主要有自然地理、人文地理、區(qū)域地理等知識(shí)；從考查形式來看，主要有填充題、簡答題、繪圖題、探究題等。

2.解題技巧。

解答讀圖分析型綜合題的關(guān)鍵是觀察圖像、審清題意、明確目的、把握關(guān)鍵。首先，要認(rèn)真觀察圖像的名稱、圖例、注記等要素，把握?qǐng)D像的核心和關(guān)鍵信息，根據(jù)問題明確分析的目的和對(duì)象；其次，要以綜合性為基礎(chǔ)，形成對(duì)地理事物整體的、全面的認(rèn)識(shí)，仔細(xì)觀察圖像中地理事物及地理要素的特點(diǎn)，掌握其基本特征；最后，要在讀圖的基礎(chǔ)上分析地理事物及其與要素的聯(lián)系，對(duì)整體性的地理事物進(jìn)行對(duì)比、分析、概括，對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行歸納整理，組織語言進(jìn)行描述。

（二）材料分析型綜合題

1.題型特點(diǎn)。

該類試題是以文字形式展示有關(guān)地理信息，要求考生從材料中獲取有效信息，并且把所獲得的有效信息與所學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合起來，推斷得出地理結(jié)論。該類型綜合題的材料主要分為兩類：一類是引入式材料，一般只作為試題的背景，只提供地理事物或地理現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)間和空間，與試題解答關(guān)系不是十分密切；另一類是涵蓋式材料，即試題的答案隱含在材料中，需要結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)材料進(jìn)行分析、歸納、整理，從而得出答案。

2.解題技巧。

認(rèn)真閱讀材料，提取有效信息，特別要注意涵蓋式材料，其問題的答案往往隱含在材料中。對(duì)材料要進(jìn)行詳細(xì)的綜合分析，抓住材料的中心問題，理清材料與相關(guān)地理知識(shí)、規(guī)律和原理的聯(lián)系，明確問題產(chǎn)生的自然因素和社會(huì)因素，辨別出主導(dǎo)性的、關(guān)鍵性的、起決定性作用的因素。因此，考生要聯(lián)系所掌握的知識(shí)，拓展思維，將材料內(nèi)容、所學(xué)知識(shí)與問題要求緊密結(jié)合起來，科學(xué)、準(zhǔn)確、完整地組織答案。另外，有一些材料中隱含著試題答案的提示，對(duì)這些材料進(jìn)行整理、分析、歸納、提煉時(shí)，要做到有層次、有條理，使之符合試題的要求。

（三）數(shù)據(jù)信息型綜合題

1.題型特點(diǎn)。

數(shù)據(jù)信息型綜合題的材料主要是各種統(tǒng)計(jì)圖表，大致可以分為地理資料表格、坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖和結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)圖三類。地理資料表格是以分類列表的形式來呈現(xiàn)地理信息并表示地理事物形成與變化狀態(tài)的；坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖是以數(shù)字坐標(biāo)的形式來呈現(xiàn)地理要素的數(shù)字信息，常見的有平面直角坐標(biāo)圖和三角形坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖兩大類；結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)圖是以圖形的形式呈現(xiàn)地理事物局部與整體的比例關(guān)系，可分為扇狀結(jié)構(gòu)圖、餅狀結(jié)構(gòu)圖、柱狀結(jié)構(gòu)圖、矩形結(jié)構(gòu)圖等。

2.解題技巧。

解答該類試題時(shí)，首先要抓住主要要素，因?yàn)橹饕赝w現(xiàn)了命題的意圖。其次要對(duì)統(tǒng)計(jì)資料中各種地理事物進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ确治觯莆盏乩硎挛锏墓残?，深刻認(rèn)識(shí)地理事物的特點(diǎn)、發(fā)展?fàn)顟B(tài)等。最后要對(duì)地理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行定性、定量分析研究，運(yùn)用地理原理和地理規(guī)律解答問題。另外，如果試題要求進(jìn)行定量計(jì)算，就必須整理數(shù)據(jù)，計(jì)算數(shù)據(jù)。

（四）聯(lián)系結(jié)構(gòu)型綜合題

1.題型特點(diǎn)。

聯(lián)系結(jié)構(gòu)型綜合題通常借助線段，特別是帶箭頭的線段，將有關(guān)事物的形成機(jī)制、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部特征、發(fā)展趨勢等地理要素組合成圖。這類圖能簡明、概括地從宏觀和微觀的角度表現(xiàn)地理事物之間的相互聯(lián)系，反映地理事物的時(shí)空變化過程及其規(guī)律。

2.解題技巧。

要根據(jù)圖名和背景材料弄清圖的類型，這是分析地理事物和現(xiàn)象之間聯(lián)系的基礎(chǔ)。聯(lián)系結(jié)構(gòu)型綜合題重在因果關(guān)系，所以必須分清“因”和“果”，尤其是“因”中的主要因素，理清關(guān)系，尋找突破口。

（五）特征原理型綜合題

1.題型特點(diǎn)。

特征原理型綜合題主要考查考生對(duì)地理基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用，是高考試題中最基本的題型。解答該類試題時(shí)，要理解地理基本規(guī)律和原理，并運(yùn)用地理基本規(guī)律和原理對(duì)地理問題進(jìn)行綜合分析，解決生活中的地理問題。

2.解題技巧。

解答特征原理型綜合題的關(guān)鍵是抓住試題中的核心信息，發(fā)現(xiàn)隱含在其中的地理原理和規(guī)律，進(jìn)而以地理原理和規(guī)律為依據(jù)，深入分析試題情境材料，探索解決問題的途徑和方法。解題的具體步驟有：感知情境，抓住核心，通過歸納概括，明確解答試題的關(guān)鍵所在；根據(jù)核心信息，進(jìn)行多方向、多角度、多層次的拓展，發(fā)現(xiàn)隱含的地理原理和規(guī)律；在地理原理和規(guī)律的引導(dǎo)下，綜合分析試題情境，將復(fù)雜的情境分解，還原到基本模式；針對(duì)問題，選擇、優(yōu)化解題方法，組織材料，完成答題。

五、能力提升訓(xùn)練

1.讀圖回答下列問題。

（1）讀圖甲，描述我國北方地區(qū)初霜凍日期分布總體特征，并分析其主要影響因素。

（2）讀圖乙，指出黑龍江省主要糧食作物產(chǎn)量與初霜凍日期的關(guān)系，并簡述防御霜凍的主要措施。

2.根據(jù)下圖和相關(guān)材料完成問題。

（1）指出圖示區(qū)域積溫分布特點(diǎn)，并分析原因。

材料一 西寧地區(qū)有一首歌謠：“古城氣候總無常，一日須攜四季裝。山下百花山上雪，日愁暴雨夜愁霜。”

（2）簡述歌謠反映的該地自然環(huán)境的主要特征。

材料二 西寧是一座具有2 100多年歷史的高原古城，曾是古代“絲綢之路”南路和“唐蕃古道”的必經(jīng)之地，是西北交通要沖和軍事重鎮(zhèn)。

（3）簡要分析西寧的城市區(qū)位因素及其近年來的發(fā)展變化。

材料三 全國人口普查數(shù)據(jù)表

省區(qū)年份山東省青海省1990年8 439萬446萬2000年9 079萬518萬 （4）青海省與同緯度的山東省相比，1990年至2000年人口增長率__________（較大、較?。?。根據(jù)兩省的現(xiàn)狀，可以推斷出青海省環(huán)境人口容量較小，列舉其主要影響因素。

（5）依據(jù)圖文信息和所學(xué)地理知識(shí)，評(píng)價(jià)青海省經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件。

3.讀我國部分濕地類型面積變化圖，回答問題。

（1）簡述1975―2007年我國上述濕地面積和濕地總面積的變化特點(diǎn)。

（2）我國青藏高原新增濕地1.3萬多平方千米，分析可能造成這一現(xiàn)象的自然原因。

4.閱讀材料，完成下列問題。

2006年，國務(wù)院批復(fù)了《天津市城市總體規(guī)劃（2005年―2020年）》。國務(wù)院在批復(fù)中將天津定位為環(huán)渤海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)中心，希望天津市以濱海新區(qū)的發(fā)展為重點(diǎn)，將天津市逐步建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)文明、科教發(fā)達(dá)、設(shè)施完善、環(huán)境優(yōu)美的國際港口城市，北方經(jīng)濟(jì)中心和生態(tài)城市。

（1）海洋化工是環(huán)渤海地區(qū)重點(diǎn)發(fā)展的工業(yè)部門。下頁圖反映了海洋化工與其他工業(yè)部門之間的聯(lián)系，請(qǐng)將下圖中字母所代表的工業(yè)部門及所需要的資源產(chǎn)區(qū)補(bǔ)充完整。

E：_____ _____；F：_____ _____；G：_____ _____。

（2）簡要評(píng)價(jià)環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的有利與不利條件。

（3）分析天津?yàn)I海新區(qū)的建設(shè)和發(fā)展對(duì)天津市的意義。

5.閱讀材料，完成下列問題。

材料一 舟曲縣位于甘肅省東南部，岷山山脈貫穿全境，與四川省南坪縣接壤，處在汶川地震活躍帶上。2010年8月7日22時(shí)左右，舟曲縣突發(fā)特大泥石流災(zāi)害，泥石流長約5000米，寬約500米。泥石流涌入縣城，所經(jīng)區(qū)域被夷為平地。

材料二 舟曲縣城泥石流流域圖

（1）試從地理環(huán)境的整體性方面，簡要分析舟曲特大泥石流地質(zhì)災(zāi)害的形成條件。

（2）簡述該地在防災(zāi)減災(zāi)方面應(yīng)采取的主要措施。

參考答案

1.（1）總體特征：北早南晚；海拔高的地區(qū)早，海拔低的地區(qū)晚（西早東晚）。主要影響因素：緯度位置、海拔、海陸位置。

（2）關(guān)系：初霜凍日期越早，產(chǎn)量越低。主要措施：地膜覆蓋；培育抗霜凍能力強(qiáng)的作物品種；營造防護(hù)林；人工施放煙幕。

2.（1）特點(diǎn)：由東向西積溫逐漸降低。原因：地勢自東向西逐漸抬升。

（2）特征：晝夜溫差大，地勢起伏大（天氣多變），植被呈現(xiàn)出垂直分布規(guī)律。

（3）區(qū)位因素：位于河谷，地形平坦；河流供水；政治中心；歷史悠久；交通要道；軍事重鎮(zhèn)。發(fā)展變化：青藏鐵路全線通車；周邊旅游資源得到進(jìn)一步開發(fā)。

（4）較大 主要影響因素：資源狀況、科技發(fā)展水平、地區(qū)對(duì)外開放程度、居民的文化生活消費(fèi)水平。

（5）有利條件：光照充足、水能豐富、礦產(chǎn)種類多樣、野生動(dòng)植物資源獨(dú)特、旅游資源豐富。不利條件：熱量不足、生態(tài)環(huán)境脆弱、交通落后、人口壓力較大。

3.（1）變化特點(diǎn)：海岸濕地、湖泊濕地、沼澤濕地均持續(xù)減少；河流濕地先減少后增加，總體在減少；人工濕地增長迅速；濕地總面積在減少。

（2）自然原因：氣候變暖，氣溫升高，冰川、凍土和常年積雪消融量增加；氣候異常，局部地區(qū)大氣環(huán)流增強(qiáng)，降水增多。

4.（1）電力 鋼鐵 長蘆

德育基地總結(jié)范文第4篇

高鐵覆蓋 IBOS 多普勒頻移 建網(wǎng)成本

High-Speed Rail Low Cost Comprehensive Coverage Based on IBOS

JIANG Shao-jie

（Zhongrui Communication Planning & Designing Co.， Ltd.， Guangzhou 510630， China）

Through the in-depth analysis of the high-speed rail coverage in technical and cost issues， the solution of the high-speed rail low cost comprehensive coverage based on IBOS is put forward， of which the advantages as well as the further improvement and reinforcement are analyzed in-depth， greatly reducing the cost and improving coverage and quality.

high-speed rail coverage IBOS doppler shift cost of network construction

1 引言

隨著“四縱四橫”高速鐵路主干線和各大城市城際高鐵的大規(guī)模開通運(yùn)行，我國高鐵的總里程將達(dá)到6.5萬公里，每年運(yùn)送旅客超過3億。由于有著廣闊的高端客戶市場和優(yōu)異的品牌宣傳效應(yīng)，各大通信運(yùn)營商都十分重視高速鐵路的無線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)覆蓋建設(shè)，在覆蓋成本可控的情況下對(duì)覆蓋質(zhì)量也提出了很高的要求。

高鐵列車采用全封閉式車體結(jié)構(gòu)，且部分車型使用金屬鍍膜玻璃，在1 800MHz的頻段下高鐵廣泛使用的龐巴迪型車體穿透損耗高達(dá)24dB以上，無線信號(hào)穿透車體損耗大，隨著頻率的提高，車體穿透損耗呈指數(shù)增長。超過250km/h的時(shí)速將使列車內(nèi)用戶在非常短的時(shí)間內(nèi)穿過多個(gè)信號(hào)小區(qū)，容易引起信令風(fēng)暴，從而導(dǎo)致掉話。GSM手機(jī)在不同基站間切換至少需要6s，全速行駛的高鐵列車通過兩個(gè)基站切換區(qū)時(shí)間經(jīng)常要小于6s，手機(jī)基本無法正常完成切換。由于高速運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的多普勒效應(yīng)將引發(fā)信號(hào)畸變，影響通信質(zhì)量。

上述特性對(duì)無線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的覆蓋帶了很多困難，不僅大大增加了無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋的工程技術(shù)難度，同時(shí)也增加了運(yùn)營商的支出成本。由于高速鐵路的里程很長，且列車高速運(yùn)動(dòng)，所以單個(gè)基站的突發(fā)業(yè)務(wù)量很大，但綜合利用率卻很低。單純通過增加沿線基站密度來實(shí)現(xiàn)全覆蓋不僅在技術(shù)上存在缺陷，在成本上也是運(yùn)營商難以承受的，因此需要新的低成本高鐵無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋方案。

2 現(xiàn)有高鐵網(wǎng)絡(luò)覆蓋方案的缺陷

2.1 基站規(guī)劃陷入悖論

在基站最大功率符合標(biāo)準(zhǔn)的情況下，為了保證密閉車廂內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)質(zhì)量，需要盡量減小基站之間的距離，增加基站的密度；同時(shí)，為了減少過于頻繁的切換和小區(qū)重選的次數(shù)，降低信令風(fēng)暴，減輕網(wǎng)絡(luò)負(fù)載，應(yīng)盡可能地讓基站間保持較大的距離。這樣就在信號(hào)質(zhì)量和信號(hào)穩(wěn)定性上產(chǎn)生了矛盾，使得基站的選址規(guī)劃陷入悖論。此外，基站選址困難、建設(shè)成本高也是一直困擾高鐵基站規(guī)劃的難題，在距高鐵100m區(qū)域內(nèi)的可用建站土地資源十分緊缺。

2.2 多普勒效應(yīng)和群切換問題難以解決

在速度超過250km/h的情況下，多普勒效應(yīng)帶來的頻譜偏移和畸變十分明顯，1 800MHz比900MHz的頻譜偏移和畸變更嚴(yán)重，信號(hào)質(zhì)量會(huì)迅速下降。雖然一些設(shè)備商在基站側(cè)設(shè)計(jì)了先進(jìn)的對(duì)抗多普勒頻移算法和方案，但是在終端設(shè)備上卻難以應(yīng)用該方案應(yīng)對(duì)復(fù)雜的多普勒頻移。同時(shí)，車廂內(nèi)用戶仍然通過車廂外基站接入，導(dǎo)致了更為嚴(yán)重的群切換問題。在列車高速移動(dòng)過程中，整個(gè)列車的大量用戶同時(shí)切換將使得信令大規(guī)模爆發(fā)、網(wǎng)絡(luò)負(fù)載劇增，從而導(dǎo)致切換成功率急速下降、掉話率激增。

2.3 建網(wǎng)成本巨大、投資收益比低

使用專網(wǎng)覆蓋方式為了確保有效覆蓋，2G網(wǎng)絡(luò)基站間距一般要求為1～1.5km，3G、4G網(wǎng)絡(luò)基站間距一般要求為500～800m。按照國內(nèi)高鐵里程6.5萬公里計(jì)算，單個(gè)運(yùn)營商要想實(shí)現(xiàn)高鐵全覆蓋需要10萬多個(gè)基站，即使考慮到共建共享的成本節(jié)約，對(duì)運(yùn)營商的投資也是巨大考驗(yàn)。同時(shí)，由于列車通過單個(gè)基站非?？?，基站全時(shí)段整體上的話務(wù)量和數(shù)據(jù)量都很低，單個(gè)基站的效益較其他區(qū)域基站也很低。與其他區(qū)域覆蓋項(xiàng)目相比，增加高鐵覆蓋對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量的提升不明顯，在運(yùn)營商對(duì)投資收益比考核愈發(fā)嚴(yán)格的今天，運(yùn)營商對(duì)高成本建網(wǎng)方案的高鐵覆蓋項(xiàng)目很慎重。

3 IBOS低成本高鐵覆蓋設(shè)計(jì)方案

為了解決高鐵覆蓋中技術(shù)和成本的雙重難題，需要新的高鐵覆蓋綜合解決方案。通過基站與高速列車通信設(shè)備直接通信，再通過高速列車把通信信號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)給終端用戶，能夠有效地解決車體損耗、群切換、多普勒頻移等高鐵通信難題，在減少基站數(shù)量、降低投資成本上也具有很大的優(yōu)勢。其主要工作原理是在HRC（和諧號(hào)動(dòng)車組）上增設(shè)有抗多普勒頻移和波束賦型的高增益外置天線、車載信號(hào)回傳和分發(fā)轉(zhuǎn)化設(shè)備，該天線能夠在高速狀態(tài)下穩(wěn)定捕捉到LTE基站信號(hào)，然后車載信號(hào)回傳和分發(fā)轉(zhuǎn)化設(shè)備把信號(hào)通過泄漏電纜、吸頂天線等方式分布到車體內(nèi)部，這樣車內(nèi)用戶就能使用較高質(zhì)量的通信服務(wù)；同理，用戶上行信號(hào)數(shù)據(jù)也是先通過該套系統(tǒng)，然后該系統(tǒng)再把信號(hào)和數(shù)據(jù)回傳給基站。

信號(hào)回傳模式如圖1所示。

基于上述思路設(shè)計(jì)的IBOS（Inside Backhaul Outside System）高鐵綜合覆蓋系統(tǒng)由IAS（Inside Access System，車內(nèi)接入系統(tǒng)）、BHS（Backhaul System，回傳系統(tǒng)）和ONS（Outside Network System，外網(wǎng)處理系統(tǒng)）三個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成，如圖2所示。通過IBOS系統(tǒng)提供高鐵覆蓋，路軌旁由普通專網(wǎng)覆蓋的6張網(wǎng)絡(luò)減少到一套IBOS基站，各運(yùn)營商通過車廂內(nèi)的綜合接入系統(tǒng)提供車廂內(nèi)的接入服務(wù)，共建共享，可大幅節(jié)省投資。

（1）IAS

該系統(tǒng)主要由車廂內(nèi)綜合接入系統(tǒng)組成，用來處理和分發(fā)從回傳系統(tǒng)接收來的信號(hào)或者把用戶信號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)給回傳系統(tǒng)。并且整合了多制式基站、視頻監(jiān)控、電視轉(zhuǎn)播、Wi-Fi接入功能，能夠支持各種無線接入方式以及提供車廂內(nèi)各種信息化服務(wù)功能。通過車內(nèi)線纜泄漏、車內(nèi)AP等方式，可以實(shí)現(xiàn)車內(nèi)多種信號(hào)的有效覆蓋。

（2）BHS

該系統(tǒng)主要由HRC車載臺(tái)TAU（Train Access Unit）和HRC基站及SAE構(gòu)成，完成車地之間的無線高速寬帶回傳。車內(nèi)用戶信號(hào)通過該系統(tǒng)接收處理后回傳至基站側(cè)，基站數(shù)據(jù)也是通過該系統(tǒng)接收處理后再轉(zhuǎn)發(fā)給車內(nèi)用戶，這樣可避免用戶和基站直接通信造成的掉話及數(shù)據(jù)中斷問題。此外，BHS還為行車安全及其他旅客信息化服務(wù)提供了車地間的寬帶接入功能。由于天線可以架設(shè)在列車外部并引入智能天線波束賦型和抗多普勒頻移算法，所以能夠有效改善信號(hào)的傳輸效果。

（3）ONS

該系統(tǒng)包括各接入制式的基站控制器、計(jì)費(fèi)、網(wǎng)管以及鐵路地面客服系統(tǒng)，通過它可以完成對(duì)整個(gè)HRC系統(tǒng)的管理、運(yùn)營和監(jiān)控。ONS可以和現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)有效融合，只需要在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上進(jìn)行通信控制和過濾，即可確保系統(tǒng)安全。

4 IBOS系統(tǒng)技術(shù)優(yōu)勢

4.1 有效克服車體損耗

車載臺(tái)天線部署在車廂外頂端；在車廂內(nèi)，車載臺(tái)匯聚、分發(fā)車載2G/3G基站設(shè)備的Abis和Iub接口數(shù)據(jù)；高鐵旅客通過車廂內(nèi)綜合接入設(shè)備接入2G/3G網(wǎng)絡(luò)。車內(nèi)用戶無需和沿線的基站直接通信，而是先和車內(nèi)通信模塊通信后再回傳至基站，這樣就不存在車體損耗問題。

4.2 消除頻繁的群切換問題

高鐵旅客進(jìn)入車廂后，即通過車廂內(nèi)2G/3G網(wǎng)絡(luò)接入，在列車運(yùn)行過程中，2G/3G沒有小區(qū)間切換問題，更不存在群移動(dòng)導(dǎo)致的信令風(fēng)暴問題。LTE扁平化的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和精簡的信令流程，保證切換可在幾百毫秒內(nèi)完成，遠(yuǎn)小于GSM的5～6s，大大降低了切換區(qū)設(shè)計(jì)難度。

4.3 有效克服多普勒頻移

現(xiàn)有的諸多抗多普勒頻移算法需要基站和終端的共同協(xié)作才能取得良好效果，但是現(xiàn)有終端在設(shè)計(jì)生產(chǎn)時(shí)考慮到成本和技術(shù)等原因沒有加入抗多普勒頻移功能。而具有抗多普勒頻移功能的車載通信設(shè)備則可以和基站對(duì)多普勒頻移進(jìn)行聯(lián)合修正，大大提高了抗多普勒頻移效果，提升了QoS指標(biāo)。抗多普勒頻移效果對(duì)比如圖3所示。

4.4 有效降低建網(wǎng)成本

由于采用了車載回傳系統(tǒng)，列車對(duì)基站信號(hào)的接收和增益能力大大增強(qiáng)，這樣就能夠降低沿線的基站距離和密度，從而減少建網(wǎng)成本。同時(shí)，路軌沿線只需部署一套HRC網(wǎng)絡(luò)，提供車地間無線回傳通路，各運(yùn)營商通過租用不同的VPN（Virtual Private Network，虛擬專用網(wǎng)絡(luò)）通道來解決Abis口和Iub口的傳輸問題，可進(jìn)一步降低建設(shè)投資規(guī)模。

5 總結(jié)和展望

當(dāng)前高鐵覆蓋不僅僅存在技術(shù)上的制約，同時(shí)也受到投資成本的制約。在有限的投資額度內(nèi)盡可能地提高高鐵覆蓋范圍和覆蓋質(zhì)量，需要不斷進(jìn)行理論、技術(shù)和工程創(chuàng)新。IBOS覆蓋系統(tǒng)雖然具有技術(shù)和成本優(yōu)勢，但是在復(fù)雜的高速列車上加裝IBOS，如何才能確保不影響高鐵運(yùn)行安全、保證電磁兼容性以及通過鐵路部門的準(zhǔn)入制度，這些都需要進(jìn)一步實(shí)踐和探索。此外，IBOS系統(tǒng)的共建共享也需要各大運(yùn)營商積極合作，從而實(shí)現(xiàn)多贏的局面。

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德育基地總結(jié)范文第5篇

論文關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)　管理體制　措施　體會(huì)

論文摘 要：以電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)及管理為案例，從實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行模式、管理體制和校企合作三個(gè)方面闡述了電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)探究與體會(huì)。同時(shí)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的外在因素做了概要，管理規(guī)范所須力量，建設(shè)好實(shí)訓(xùn)基地不是一朝兩夕的事。

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育目標(biāo)的重要條件之一，是專業(yè)建設(shè)的重要保障。電工電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)課是中職電類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能中起著基礎(chǔ)的作用。下面結(jié)合我校電工電子實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（以下簡稱“實(shí)訓(xùn)基地”）與管理的具體案例，談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

我校建立了良好的教學(xué)環(huán)境是為了適應(yīng)當(dāng)前實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有綜合性、現(xiàn)場性、開放性和雙主體性四個(gè)主要特征，最終能實(shí)現(xiàn)基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用或綜合技能三大實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，為體現(xiàn)柔性教學(xué)的靈活性，往往在實(shí)訓(xùn)模塊的設(shè)計(jì)上，充分考慮到中職學(xué)生的知識(shí)背景和接受能力，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)證性）、提高型實(shí)訓(xùn)（綜合性實(shí)訓(xùn)、應(yīng)用性實(shí)訓(xùn)）和創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)等三種類型的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以全面培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和綜合職業(yè)能力。

我校實(shí)訓(xùn)基地承擔(dān)近十門專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。從培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代電子制造業(yè)高技術(shù)應(yīng)用型人才的目標(biāo)出發(fā)，按照基本技能、專業(yè)技能、綜合技能三個(gè)層次的特點(diǎn)，把電工基礎(chǔ)、電子組裝工藝、電子測量實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)定位為“驗(yàn)證性實(shí)訓(xùn)+電子專業(yè)基本技能培養(yǎng)”；把“模電、數(shù)電、PLC技術(shù)”實(shí)訓(xùn)目標(biāo)定位在“驗(yàn)證性實(shí)訓(xùn)+技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)”；把“電子創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)、電力電子技術(shù)”實(shí)訓(xùn)功能定位為在“綜合應(yīng)用+創(chuàng)新能力培養(yǎng)”。

實(shí)訓(xùn)課程具體主要是這樣安排的：電工基礎(chǔ)、模擬電子、數(shù)字電子、電子創(chuàng)新都在電工電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室完成；電力拖動(dòng)控制、電機(jī)與變壓器在電機(jī)控制線路實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行；PLC技術(shù)、變頻器與觸摸屏技術(shù)在PLC自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室完成；電力電子技術(shù)與傳感器技術(shù)在現(xiàn)代控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，單片機(jī)技術(shù)在單片機(jī)調(diào)試實(shí)訓(xùn)室配套相應(yīng)的軟件完成教學(xué)。由于實(shí)訓(xùn)課程的多變，留有機(jī)動(dòng)調(diào)整的余地。

為了加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理，保障學(xué)院的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平，提高辦學(xué)效益。提高實(shí)訓(xùn)基地的課程開出率及改善實(shí)訓(xùn)有序開展的工作條件，在“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來”的辦學(xué)理念中，在管理體制方面主要體現(xiàn)于以下幾個(gè)方面：

1 實(shí)訓(xùn)基地及相關(guān)設(shè)備設(shè)施

以專業(yè)工種為基本單位，設(shè)立基地負(fù)責(zé)人制度，專門負(fù)責(zé)建設(shè)和場地管理。人選從具體從事專業(yè)實(shí)訓(xùn)工作的教師中產(chǎn)生，要求有較強(qiáng)專業(yè)技能，了解專業(yè)發(fā)展方向，有一定的組織管理經(jīng)驗(yàn)和教科研水平。（亦可從學(xué)部理論教師中產(chǎn)生兼任實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)管理人員）

2 耗材及易損件采購及管理

采購由專業(yè)工種負(fù)責(zé)人上報(bào)需購清單于實(shí)訓(xùn)開放中心，統(tǒng)一由專業(yè)負(fù)責(zé)人協(xié)助資產(chǎn)管理中心進(jìn)行采購。有關(guān)材料的管理設(shè)一總的管理員，所有的賬目，鑰匙統(tǒng)一保管，出庫入庫完整記錄。中心通過基地項(xiàng)目負(fù)責(zé)人完成場地調(diào)整，資產(chǎn)清理、登帳等工作。

3 實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理

由實(shí)訓(xùn)中心統(tǒng)一管理，主要是日常場地設(shè)備安排，對(duì)與實(shí)訓(xùn)相關(guān)人員，由中心制定相應(yīng)管理制度進(jìn)行約束。教學(xué)人員理論實(shí)訓(xùn)交叉的，須遵守實(shí)訓(xùn)場地使用管理規(guī)定，全部或大部分課在實(shí)訓(xùn)室的，由實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)管理。中心對(duì)項(xiàng)目發(fā)展建設(shè)把握思路，提出建設(shè)性建議。

4 基地負(fù)責(zé)人職責(zé)

a.根據(jù)學(xué)校教學(xué)大綱的規(guī)定，承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)必須要有實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目記錄，保證完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。b.實(shí)訓(xùn)室應(yīng)積極承擔(dān)科研任務(wù)，努力提高實(shí)訓(xùn)技術(shù)水平。c.負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的管理、維護(hù)、檢修等工作，并按規(guī)定進(jìn)行定期校驗(yàn)，使儀器設(shè)備經(jīng)常處于完好狀態(tài)，提高儀器設(shè)備的利用率和完好率。d.組織各類與實(shí)訓(xùn)相關(guān)的活動(dòng)5.其他：考慮到實(shí)訓(xùn)工作較為繁重，為明確各工種功能職責(zé)給予一定的補(bǔ)貼待遇。

為全方位地行使實(shí)驗(yàn)基地的各項(xiàng)職能，我們采取了幾點(diǎn)措施：

校企共建實(shí)訓(xùn)基地——我校電子電工類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)浙江工業(yè)及周邊地區(qū)先進(jìn)電子制造業(yè)的高技術(shù)應(yīng)用型人才。要達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)就必須保證實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配備先進(jìn)合理，而靠學(xué)校投入是很難實(shí)現(xiàn)的，如我校實(shí)驗(yàn)基地電子組裝工藝實(shí)驗(yàn)室是由日東電纜衢州公司共建而成。我們主要從“定向班培養(yǎng)”模式方面實(shí)現(xiàn)共建。

日常事物管理——集成化管理理念就是體現(xiàn)節(jié)約、高效、實(shí)用的管理。節(jié)約是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中的一條主線，我們采用人力資源合理的日常管理模式，由實(shí)訓(xùn)中心主任、實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)人和優(yōu)秀學(xué)生構(gòu)成管理團(tuán)隊(duì)，各專業(yè)課程負(fù)責(zé)教師擔(dān)任實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)人，要求教師具有“雙師”資格，這樣能做到及時(shí)維護(hù)設(shè)備和及時(shí)修改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)高效、實(shí)用的管理。全員參與教學(xué)管理實(shí)踐教學(xué)是實(shí)訓(xùn)基地管理工作的重中之重。具體的做法：①實(shí)訓(xùn)基地按學(xué)期由實(shí)訓(xùn)中心主任召集各專業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面總結(jié)，并制定改進(jìn)和完善計(jì)劃；②各專業(yè)課程負(fù)責(zé)教師完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)并鼓勵(lì)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新方法和手段的研究，并負(fù)責(zé)教學(xué)的監(jiān)督和考核。

中職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目前仍處于發(fā)展階段，筆者認(rèn)為不能將基地建設(shè)單純看作是設(shè)備的建設(shè)，更不能單純看作是本校學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。組織專業(yè)教師針對(duì)性培訓(xùn)，提高技術(shù)力量，盡量爭取各類基地經(jīng)費(fèi)的劃撥，盡快適應(yīng)及熟練運(yùn)用所配置的培訓(xùn)設(shè)備，以保證基地各項(xiàng)任務(wù)的順利完成及實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的不斷提高。

綜上所述，中職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不是一朝兩夕的事情，需要更多的人力、物力、財(cái)力。要管理好實(shí)訓(xùn)基地，必須要有一套科學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地管理方案，要全體使用基地人員和諧構(gòu)建。筆者也是借助學(xué)校的現(xiàn)狀，與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理人員資源共享，以便交流。

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