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護(hù)理研究范文第1篇

糖尿病病人自我監(jiān)測(cè)研究現(xiàn)狀護(hù)理研究中旬版 黃桂春張立穎李亞潔屠燕(3201)

1型糖尿病病人述情障礙的研究現(xiàn)狀夏杰瓊黃金鄭瑪鄭瑞雙(3203)

烏魯木齊南山哈薩克族高血壓病人群生活方式的護(hù)理干預(yù)張慶華代亞麗(3206)

護(hù)理人員工作價(jià)值觀、工作滿意度與科研能力的相關(guān)研究程金蓮褚銀平韓世范(3209)

護(hù)理人員急危重癥護(hù)理技術(shù)掌握情況調(diào)查韋衡秋陳海燕(3212)

杭州市成人高等護(hù)理教育現(xiàn)狀調(diào)查李萍付偉祝覽銘劉凌(3213)

臨床實(shí)習(xí)對(duì)護(hù)生專業(yè)自我概念的影響濮麗萍(3216)

浙江省3所高職院校護(hù)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查黃金銀程云(3217)

護(hù)理本科生主觀幸福感現(xiàn)狀調(diào)查及其影響因素分析楊如美蔣銀芬汪暑萍唐四元(3220)

護(hù)理人員化療藥物配制自我防護(hù)現(xiàn)狀調(diào)查陳潔冰雍安沈麗瓊(3222)

冠心病病人的人格特征研究趙海平董博(3224)

醫(yī)學(xué)生宿舍人際關(guān)系重要性分析邊紅艷(3226)

協(xié)和醫(yī)院護(hù)工手衛(wèi)生認(rèn)知狀況及影響因素調(diào)查劉艷汪健安奇志(3227)

耳部多功能保護(hù)固定套的制作與應(yīng)用趙曉宇李蓉(3229)

一次性乳膠手套巧做指根止血帶王可瓊(3268)

地震傷殘人員的后方救治及心理危機(jī)干預(yù)效果評(píng)估唐潔李淑琴?gòu)埩椟S麗瓊羅興利(3230)

腹腔鏡膽囊切除術(shù)中不同階梯氣腹壓力對(duì)肥胖病人呼吸和循環(huán)的影響張彩虹梁芳方愛(ài)莉程俊錄張玉蘭路鵬(3232)

中醫(yī)情志護(hù)理在腸鏡檢查中的應(yīng)用吳小瓊黃文恒沈國(guó)喜王靜(3234)

長(zhǎng)蛇灸治療強(qiáng)直性脊柱炎效果觀察熊麗萍付霞麗高建智(3236)

穴位指針?lè)ㄖ委熉砸倚透窝撞∪怂哒系K效果觀察王嵐(3237)

電子文獻(xiàn)著錄格式：(3238)

手術(shù)室護(hù)士術(shù)前訪視內(nèi)容的質(zhì)性研究張穎周立張瑜(3239)

危重病人床邊評(píng)估指引在ICU中的應(yīng)用林育群許實(shí)燕吳燦紅蔡靜湘(3242)

甲型H1N1流感危重病人救治的護(hù)理?xiàng)罴t雨肖慧林(3243)

集束化策略在防止中心靜脈導(dǎo)管相關(guān)性血流感染中的應(yīng)用翟巾幗張利巖高艷紅毛莎(3245)

5例臍膨出修補(bǔ)術(shù)患兒圍術(shù)期護(hù)理趙麗娟(3247)

護(hù)理研究中旬版 淺談高校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間大學(xué)生的預(yù)防保健劉金蘭(3248)

超聲波臭氧霧化婦科治療儀在各種陰道炎治療中的應(yīng)用效果觀察徐麗君張曉云許玲(3249)

袋鼠式護(hù)理在早產(chǎn)兒疼痛干預(yù)中的應(yīng)用姜敏張靜楊三花王麗(3250)

108例腦血管病病人康復(fù)期心理護(hù)理趙艷琴(3251)

肺結(jié)核病人接受專職健康教育的效果觀察齊朝華史嬋(3252)

下頜骨切除腓骨肌皮瓣修復(fù)病人的護(hù)理范改萍李青(3253)

糖尿病足病人的護(hù)理任玉珍李紅(3254)

急性心肌梗死病人焦慮的護(hù)理潘新麗趙曉娜(3255)

60例肺源性心臟病病人的治療與護(hù)理韓愛(ài)榮袁春妮(3256)

纖維支氣管鏡灌洗結(jié)合早期氣管切開(kāi)防治顱腦損傷后肺部感染臨床觀察陳會(huì)芬(3257)

癲癇合并燒傷病人的護(hù)理張麗梅(3258)

1例大劑量長(zhǎng)春新堿給藥途徑錯(cuò)誤患兒的護(hù)理張夢(mèng)(3259)

上海首例甲型H1N1病毒感染孕婦的搶救與護(hù)理李峻樊亞靜黃凌(3287)

1例剖宮產(chǎn)術(shù)后并發(fā)急性肺動(dòng)脈栓塞病人的護(hù)理馬慧玲(3289)

消毒供應(yīng)中心無(wú)菌物品質(zhì)量追溯系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用喻船麗劉于葉慶朱娟陳思李秀云(3260)

護(hù)理收費(fèi)對(duì)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程的影響王紅業(yè)(3262)

軍隊(duì)醫(yī)院文職人員續(xù)聘考核實(shí)踐與分析畢越英陳?；ㄈ未笾?3264)

潔凈手術(shù)部工作流程設(shè)計(jì)瞿國(guó)霞王曉蔚(3266)

“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”試點(diǎn)病房的運(yùn)作與成效王穎李秀云汪暉曾(3267)

影響醫(yī)院門診輸液室護(hù)患關(guān)系的因素及對(duì)策王海燕(3269)

介紹一種下肢醫(yī)用牽引帶任宏巍(2917)

介紹一種胃管固定方法范晶晶(2986)

3M透明敷料在口咽通氣管固定中的應(yīng)用陳文蓉(2991)

醫(yī)院網(wǎng)站護(hù)理信息呈現(xiàn)研究現(xiàn)狀陳玲玲劉義蘭(2918)

唇腭裂患兒父母心理狀況研究現(xiàn)狀翁桂珍許樂(lè)廖承熙(2920)

化療性靜脈炎發(fā)生機(jī)制研究進(jìn)展章飛飛韋義萍廖海濤(2922)

走出自我管理模式的認(rèn)識(shí)誤區(qū)杜世正袁長(zhǎng)蓉(2924)

綜合治療產(chǎn)后腫脹的效果觀察羅琳雪韋桂源陳麗芬黃基梅羅素楨(2926)

居家有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)子宮癌術(shù)后化療病人癌因性疲乏影響的相關(guān)性研究白煥峰朱淑靜(2929)

動(dòng)態(tài)心電圖監(jiān)護(hù)儀專用防磁保護(hù)套研制與應(yīng)用戴瓊(2928)

介紹一種手術(shù)紗布定量清點(diǎn)盒侯寧蕊劉安俐安小芳(2931)

乳腺腫塊病人術(shù)前焦慮影響因素分析周麗娟楊玉美(2932)

護(hù)士健商理念認(rèn)知狀況調(diào)查尹水平趙淑珍張智育張彥萍(2934)

人際信任與護(hù)生社交回避及苦惱的相關(guān)性研究楊群劉喜文張銀玲曹寶花徐皎皎(2935)

護(hù)理團(tuán)隊(duì)氣氛對(duì)工作績(jī)效影響的研究高學(xué)琴林平趙振娟(2937)

新畢業(yè)護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理認(rèn)知的調(diào)查裘曉霞蘇爽葉麗(2939)

病人對(duì)結(jié)腸造口的心理社會(huì)行為反應(yīng)調(diào)查鄭美春張俊娥(2941)

抗震救災(zāi)官兵心理不良狀態(tài)分析及其對(duì)策馮軍夏衛(wèi)紅韓聚強(qiáng)楊永紅李恕軍馬亞群趙京(2943)

復(fù)方鐵箍散治療靜脈留置針?biāo)蚂o脈炎的療效觀察袁紅(2944)

子癇前期并發(fā)DIC致多器官功能衰竭的臨床分析及護(hù)理?xiàng)畲淦紖怯窨蓞敲罹?2945)

行為護(hù)理對(duì)提高血液透析病人生活質(zhì)量的效果觀察曾劍慧蔡保蘭余潔霞常東屏(2947)

系統(tǒng)認(rèn)知干預(yù)對(duì)經(jīng)尿道前列腺切除術(shù)病人的影響王捍華劉海光宋茜(2948)

腹部術(shù)后拔除尿管最佳時(shí)間探討吳燕楊艷芳(2950)

有控性牽拉臍帶對(duì)第三產(chǎn)程及產(chǎn)后出血量影響的研究陳曉琴肖兵羅曉菊陳琳張知翠吳雪(2951)

心理護(hù)理干預(yù)對(duì)老年慢性心力衰竭病人情緒及心功能影響的研究劉芳方淑華趙強(qiáng)黃雪議羅利霞勞麗霞(2952)

麻醉鎮(zhèn)痛預(yù)防甲亢術(shù)后甲狀腺危象的效果觀察龐振雄洪仁華黃汝明(2954)

術(shù)前訓(xùn)練對(duì)降低腔鏡甲狀腺術(shù)后不適的效果觀察丁飚馬俊杜彩萍(2955)

濟(jì)安舒能噴灑治療Ⅱ期壓瘡的效果觀察唐忠銀(2956)HttP://

“六字訣”呼吸法對(duì)慢性阻塞性肺疾病穩(wěn)定期病人運(yùn)動(dòng)耐力的影響張文霞陳錦秀鄭國(guó)華李壯苗鄭麗維葛莉(2957)

仙人掌泥外敷用于惡性血液病肛周皮下膿腫的效果觀察王婭趙華(2959)

手足口病患兒急診護(hù)理流程與管理劉荊陸雋陳立芳吳莉王薇張瓊(2960)

引流加尿激酶灌洗治療結(jié)核性心包積液的護(hù)理護(hù)理研究中旬版 寇淑霞(2961)

復(fù)方苯乙哌啶中毒病人的搶救與護(hù)理王松(2962)

靜脈注射胺碘酮不良反應(yīng)的預(yù)見(jiàn)性護(hù)理樊君娜孔令雪管勝華(2963)

眼科常見(jiàn)職業(yè)危害因素及護(hù)理對(duì)策劉魯霞姜紅鄒紅(2964)

同笑口服液加復(fù)合鋅硒片防治小兒反復(fù)呼吸道感染的療效觀察馬仙英張培榮(2966)

頭孢他啶配制方法李懷靜(2967)

呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎發(fā)生的原因分析及護(hù)理對(duì)策崔更力(2968)

股靜脈穿刺聯(lián)合靜脈推注輸血在消化道大出血病人搶救中的應(yīng)用張永紅宋玲麗張麗沙逄冬(2970)

前列腺肥大病人留置導(dǎo)尿方法探討張玉潔栗瀅波馬艷輝李琦崔桂芬(2971)

腦動(dòng)靜脈畸形術(shù)后預(yù)防遲發(fā)性正常灌注壓突破的護(hù)理王富英張海林柴守霞(2972)

維斯第技術(shù)治療下肢嚴(yán)重軟組織缺損病人的護(hù)理姜紅衛(wèi)(2973)

經(jīng)鼻持續(xù)氣道正壓通氣治療新生兒肺炎的護(hù)理朱亞平孫維維邊美玲高淑敏(2975)

玻璃體切割加硅油填充術(shù)后病人失眠原因分析及護(hù)理羅婧劉紅諶曉蘭洪歡(2976)

層級(jí)管理結(jié)合APN排班在重癥監(jiān)護(hù)病房中的應(yīng)用駱惠娟黃琴胡瓊?cè)A吳文娜黃玲(2978)

急診診療流程在急診護(hù)理管理中的應(yīng)用楊秀紅李新萍侯桂紅(2979)

標(biāo)桿管理在院內(nèi)技術(shù)能手培訓(xùn)中的應(yīng)用張萍陳松鄭聰(2981)

化療藥物觀察交接登記表的設(shè)計(jì)與應(yīng)用黃幼玲劉瑩(2982)

認(rèn)知行為矯正法用于減輕護(hù)士職業(yè)壓力的探討張美芳徐晉霞(2983)

“3H”護(hù)理在特需病房中的應(yīng)用張纓(2984)

107名護(hù)理本科生職業(yè)生涯目標(biāo)分析黃志紅桂影(2985)

高職護(hù)理“臨床課程理論與臨床實(shí)踐同步”教學(xué)改革研究葉國(guó)英姚蘊(yùn)伍(2987)

情景劇表演在護(hù)理應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)中的應(yīng)用張欣趙美燕王巍(2989)

《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)改革研究與實(shí)踐王婭寧牛育鴻李淑娟孟繁娟何敏(2990)

PBL教學(xué)法在中醫(yī)臨床教學(xué)中的應(yīng)用任玉珍(2992)

腹水雙重濾過(guò)濃縮回輸治療肝硬化腹水并嚴(yán)重腹腔感染及尿毒癥1例劉俊微張彬趙軍邢漢前顏麗鐘志芳金晶(2993)

1例腘動(dòng)脈擠壓綜合征病人的護(hù)理王淑敏徐春華程兆華王征(2998)

1例甲基丙二酸血癥合并癲癇持續(xù)狀態(tài)患兒的護(hù)理李孚偉關(guān)新秀燕麗(2999)

1例惡性靜止型腎上腺嗜鉻細(xì)胞瘤病人圍術(shù)期護(hù)理董海靜姜莉王雅坤(3000)

舒尼替尼引起全身大面積淤斑1例繆景霞宋雙粟東云張?zhí)m英(3002)

1例經(jīng)纖維支氣管鏡氬氣刀治療肺癌并肺不脹的護(hù)理徐穎鄭華梅吳紅(3003)

1例高流量異常行選擇性內(nèi)動(dòng)脈栓塞術(shù)的護(hù)理劉俊(3004)

護(hù)理研究中旬版 潔廁靈口服中毒致死1例杜秀楊艷敏賈紅芳(3005)

嬰兒早期教育家庭跟進(jìn)服務(wù)模式效果探討王桂香高麗娟徐文靜陳鷗(2994)

社區(qū)護(hù)理干預(yù)對(duì)永久性膀胱造瘺病人生命質(zhì)量影響的研究李琳陳艷鄒靜金澤鳳李曉菊(2996)

入院、出院病人聯(lián)系卡的設(shè)計(jì)與應(yīng)用鄭芳李長(zhǎng)香(2997)

薄膜手套隔離乳膠手套法在骨科的應(yīng)用易敏楊曉琴劉雅娟張波(3006)

護(hù)理研究范文第2篇

便秘的預(yù)防及護(hù)理進(jìn)展南春菊(755)

手術(shù)致周圍神經(jīng)損傷的原因分析及預(yù)防楊素霞馮蕊珍(757)

鼻飼的護(hù)理進(jìn)展劉艷榮何雪琳趙雅榮(759)

曲安奈德治療黃斑水腫的療效觀察與護(hù)理王敏王寧陳玉敏邢曉娟(762)

慢性酒精性肝病病人心因性因素的調(diào)查分析及臨床干預(yù)付曉紅王雅琴吳有鳳王麗萍魏娟(764)

廣泛性焦慮癥病人生活事件、應(yīng)對(duì)方式及個(gè)性特征的調(diào)查研究朱鳳玲曾昭祥(766)

軍校護(hù)理專業(yè)本科生心理健康及影響因素的研究張俐肖世莉譚婧胡盼蔣坤盧莎王智(768)

已婚婦女對(duì)宮頸細(xì)胞學(xué)檢查認(rèn)知程度的調(diào)查分析楊改珍石美榮(769)

師范院校大學(xué)生艾滋病教育的現(xiàn)狀調(diào)查陸玉芳(771)

育齡期糖尿病病人對(duì)口服避孕藥物了解程度的調(diào)查劉笑蘭(772)

器官移植術(shù)后病人免疫抑制劑引起的焦慮癥狀調(diào)查分析樸玉粉(773)

123例武警部隊(duì)官兵意外傷害分布特點(diǎn)及防護(hù)對(duì)策李雅平李艷菊周梅(775)

抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征患兒伴發(fā)行為問(wèn)題的調(diào)查研究孫秀娟曾昭祥劉琳郭軍(776)

糖尿病高危人群初步調(diào)查的研究楊小平劉或段艷華倪彩虹劉彥君(778)

用成人教育理論指導(dǎo)高血壓病人健康教育的效果觀察陳嫻?jié)嵧跚镯?779)

住院孕產(chǎn)婦家屬對(duì)醫(yī)院需求的調(diào)查分析錢援芳(780)

兒科新護(hù)士焦慮狀況調(diào)查分析護(hù)理研究下旬版 周朝暉(782)

手術(shù)室護(hù)士疲勞狀況的調(diào)查任金榮常習(xí)花程錦胡文娟(783)

急性期嚴(yán)重腦挫裂傷病人的護(hù)理孫維維徐莉莉(785)

治療社區(qū)模式在美沙酮維持治療中的應(yīng)用張曉紅(786)

綜合心理干預(yù)對(duì)提高2型糖尿病病人遵醫(yī)行為的效果評(píng)價(jià)曹衛(wèi)華隋萍侯純榮劉曉紅(788)

不穩(wěn)定型心絞痛病人的護(hù)理董翠英(789)

環(huán)磷酰胺治療狼瘡性腎炎的護(hù)理觀察高麗王新婷葉新華(790)

胰島素泵針頭固定處局部皮膚的護(hù)理衛(wèi)艷玲王菊子(791)

臨床路徑在經(jīng)輸尿管鏡治療輸尿管結(jié)石病人沖的應(yīng)用研究雷芬芳尹小莉夏玉玲(792)

高齡病人經(jīng)尿道前列腺電切術(shù)的護(hù)理王焱鑫(794)

開(kāi)胸術(shù)后排痰的方法分析及護(hù)理朱儒紅(796)

重癥肌無(wú)力胸腺摘除術(shù)后并發(fā)癥的臨床監(jiān)護(hù)徐迪(797)

老年單純性胸腰椎壓縮性骨折的康復(fù)護(hù)理劉玉萍于靜(798)

人工股骨頭置換術(shù)后的早期康復(fù)訓(xùn)練體會(huì)蔡云花郝玉琴寧桂蘭(799)

臨床路徑在彈力螺旋牽引支具治療先天性髖關(guān)節(jié)脫位患兒中的應(yīng)用程宏任慶紅郭錦麗(800)

4536例女性不孕病人的心理特點(diǎn)及心理干預(yù)荊秋榮朱愛(ài)玲(801)

心理誘導(dǎo)護(hù)理在無(wú)痛人工流產(chǎn)中的應(yīng)用觀察陳夏芳(802)

藥液頭皮外滲患兒的臨床護(hù)理分析黃小影陳小青楊素華(803)

新生兒聽(tīng)力篩查的護(hù)理配合李春巖袁彩玲(804)

全身麻醉支撐喉鏡下顯微激光治療喉部疾病并發(fā)癥的護(hù)理張瑩陳燕茹溫濟(jì)金(805)

癌癥晚期壓瘡高危病人及家屬的健康教育成靜程英串楊靖華楊振亞(806)

眼底血管熒光造影并發(fā)癥的預(yù)防與護(hù)理周祖密曾登芬鄧文蓉(808)

急性白血病化療中藥物毒副反應(yīng)的預(yù)防及護(hù)理茍香蘭(809)

鼻竇內(nèi)窺鏡術(shù)后并發(fā)癥的護(hù)理賈永芷康瑞英(810)

心理干預(yù)輔助治療突發(fā)性耳聾的療效觀察蔡曉慶(811)

老年人重瞼術(shù)的護(hù)理配合周春梅(812)

我院兩年的用藥統(tǒng)計(jì)分析董貴生張東莉(813)

328例發(fā)熱患兒家長(zhǎng)的心理反應(yīng)及護(hù)理柳富英(814)

胃腸道大手術(shù)后病人飲食安全管理記錄表的設(shè)計(jì)與應(yīng)用舒亞花吳鴻珠葉紅波(815)

飲酒時(shí)間對(duì)破傷風(fēng)抗毒素皮試影響的臨床觀察馮莉(816)

門診中心注射室因病施教輸液法的探討董海靜秦曉冬江瑞芳(817)

輸液熱源反應(yīng)的原因分析季東霞(818)

介紹一種氣管切開(kāi)術(shù)后簡(jiǎn)易護(hù)理裝置伊寶祉(819)

護(hù)理研究下旬版 危重病人護(hù)理記錄單的探討喬麗琴李昕(820)

急診室專科護(hù)士的素質(zhì)培訓(xùn)黃麗君(821)

持續(xù)改進(jìn)在提高護(hù)理質(zhì)量管理中的應(yīng)用黑蓮芝李琛(823)

加強(qiáng)供應(yīng)室的全程質(zhì)控管理孫月梅(824)

靜脈穿刺一體化裝置在手術(shù)室中的應(yīng)用金春玉戚秀華付曉欣吳月溪(825)

兩種自制冰塊的方法姚會(huì)芳(844)

我國(guó)醫(yī)學(xué)生素質(zhì)教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策劉曉英桑美麗(826)

《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策郭曉霞王美寒隋樹(shù)杰肖寧寧(828)

在職護(hù)士繼續(xù)教育的需要和方法探討張彩鳳(829)

臨床護(hù)理教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)分析與管理肖仁梅(832)

新型蘑菇傘型封堵器封閉成人巨大動(dòng)脈導(dǎo)管未閉1例的護(hù)理錢小燕李海燕曹愛(ài)芳王壽萍陳文瑤(835)

2例可能克雅病病人的護(hù)理田瑩楊琦(836)

應(yīng)用腸梗阻導(dǎo)管治療多發(fā)腸瘺1例的護(hù)理宋向巍王淑敏李桂英(838)

從國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)發(fā)表看質(zhì)性研究在護(hù)理中的應(yīng)用丁力(839)

香港婦產(chǎn)科護(hù)理工作概況介紹與體會(huì)陳潔(841)

香港特色護(hù)理介紹及啟示，楊輝康風(fēng)英邱玉芳(842)

HIV感染者和艾滋病病人健康相關(guān)生命質(zhì)量測(cè)定量表的研究進(jìn)展范東羅陽(yáng)(1881)

血壓管理與腦卒中預(yù)防的臨床研究沈鉞(1884)HttP://

甘孜州民族地區(qū)自然人群幽門螺旋桿菌感染的普查及護(hù)理干預(yù)陳光瓊楊佳史琴瑤(1886)

萬(wàn)他維超聲霧化吸入影響因素的研究李俊徐卓明卞軍朱麗敏傅麗娟(1888)

聚乙二醇電解質(zhì)散劑口服聯(lián)合保留灌腸及人工取便治療地震傷員糞便嵌塞的護(hù)理羅蔓(1890)

破傷風(fēng)抗毒素全身過(guò)敏反應(yīng)3例姜元芳姜愛(ài)武馬玉鳳(1968)

1例植物人的家庭護(hù)理張寶玲馬連風(fēng)(1971)

腦卒中病人家庭主要照顧者照顧能力及其影響因素分析張俊娥蘇永靜蔡麗娥周鳳嬋(1891)

慢性乙型病毒性肝炎病人生活質(zhì)量調(diào)查分析胡霞胡丹楊敏鐘小麗徐金明儲(chǔ)旭東(1893)

高血壓病人疾病知識(shí)掌握情況調(diào)查分析與對(duì)策劉芝平(1894)

青年急性冠狀動(dòng)脈綜合征病人入院72h內(nèi)舒適狀況調(diào)查分析邱小芩(1896)

冠心病住院病人對(duì)健康教育知識(shí)的需求調(diào)查與分析胡崇芳(1898)

精神分裂癥病人配偶生活質(zhì)量調(diào)查研究李建丁童建沖張?jiān)品谊惥S萍(1899)

榮軍精神病院長(zhǎng)期住院病人康復(fù)護(hù)理的調(diào)查研究孟俊華孟云花(1900)

基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療器械清洗消毒滅菌流程調(diào)查姚建英姚云英(1901)

瀘州地區(qū)肺結(jié)核病人結(jié)核病防治知識(shí)、信念、行為調(diào)查分析唐瑞李世珍(1903)

感覺(jué)功能訓(xùn)練對(duì)腦卒中偏癱病人運(yùn)動(dòng)功能的影響譚婉雯楊冰霞(1905)

神經(jīng)外科護(hù)士參與介入診療的效果研究劉麗君葉曉苑凌玲趙永陽(yáng)陳東(1907)

重度卵巢過(guò)度刺激綜合征病人情緒障礙的干預(yù)研究康漢珍唐先穎余殷覃捷雄(1909)

靜脈輸注1，6-二磷酸果糖局部疼痛護(hù)理干預(yù)效果觀察韓麗琴郜玉珍靳青張麗玉(1911)

實(shí)施出院隨訪對(duì)極低出生體重兒健康的影響研究趙桂榮(1913)

家庭照顧對(duì)老年高血壓病人的影響李明珠孟麗莉張靜(1914)

心理干預(yù)對(duì)經(jīng)皮腎穿刺活體組織檢查術(shù)病人的影響莊荀芳姚秋萍陳秋蓮鄧衛(wèi)萍(1916)

微創(chuàng)鎖定內(nèi)固定技術(shù)治療肱骨近端骨折的護(hù)理范崢瑩周玲曹鎮(zhèn)秀(1917)

臍靜脈導(dǎo)管封管效果的臨床觀察廖素霞劉麗華方利娟江斕燕蒙好好何文靜(1919)

全程護(hù)理關(guān)愛(ài)模式在艾滋病與肺結(jié)核雙重感染病人中的重要性潘彩芳許日波(1921)

家庭整體式護(hù)理在住院患兒護(hù)理中的應(yīng)用閆桂英(1922)

留置插管病人高壓氧治療時(shí)的護(hù)理護(hù)理研究下旬版 何麗(1924)

功能練習(xí)與康復(fù)促進(jìn)在治療肩關(guān)節(jié)周圍炎病人中的效果分析溫利平(1925)

持續(xù)性不臥床性腹膜透析病人進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)管理的臨床研究尚玉真(1926)

循證護(hù)理在住院首發(fā)精神分裂癥病人家庭干預(yù)中的應(yīng)用樊獻(xiàn)麗李晉華(1928)

密閉式吸痰管在治療新生兒呼吸窘迫綜合征中的應(yīng)用時(shí)富枝盧瑞存唐蕾(1929)

宮血寧減少藥物流產(chǎn)后出血的臨床效果及護(hù)理劉莉花(1930)

老年人保健中的影響因素分析及護(hù)理謝少萍(1932)

連續(xù)硬膜外鎮(zhèn)痛在分娩鎮(zhèn)痛中的應(yīng)用師春香武希嚴(yán)(1933)

高血壓病人健康教育知識(shí)需求情況及護(hù)理許雪梅(1934)

截癱病人的護(hù)理賈愛(ài)連(1935)

單純性脂肪肝病人綜合干預(yù)效果研究李曉玲馬艷梅(1936)

對(duì)髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后病人康復(fù)訓(xùn)練的效果分析張愛(ài)蘭(1938)

靜脈輸液后兩種拔針?lè)椒ㄐЧ^察張麗娟(1939)

基質(zhì)誘導(dǎo)自體軟骨細(xì)胞移植術(shù)后的護(hù)理紀(jì)慧茹高春華武化云李莉車琦(1940)

災(zāi)后兒童的心理反應(yīng)及護(hù)理杜姍姍(1942)

DC—CIK細(xì)胞免疫治療惡性血液腫瘤的護(hù)理陳春霞(1944)

撫觸對(duì)新生兒膽紅素血癥影響的臨床研究趙紀(jì)萍(1945)

玻璃酸鈉關(guān)節(jié)內(nèi)注射治療膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎的臨床研究付元香(1946)

精神病病人病恥感的調(diào)查分析及護(hù)理對(duì)策宋曉紅李建明(1947)

高校醫(yī)院婦產(chǎn)科門診病人的特點(diǎn)及護(hù)理張慧君(1948)

92例兒童眼外傷的護(hù)理黃晉林張曉晨(1949)

口腔科患兒根管治療術(shù)的護(hù)理李偉麗張玲梅田淳(1950)

PBL教學(xué)法在CCU臨床本科護(hù)生實(shí)習(xí)中的應(yīng)用冀永紅李素梅郜玉珍韓麗琴黃愛(ài)玲(1961)

122例胃腸減壓術(shù)病人的護(hù)理薛巧娥(1965)

鹽酸昂丹司瓊注射液與地塞米松注射液存在配伍禁忌趙娜(1906)

口咽固定帶的制作與應(yīng)用趙翠俠(1960)

外周置入中心靜脈導(dǎo)管?？谱o(hù)士職責(zé)的探討黃雪芳郭秀泉孔鳳韶王群芳(1952)

循證護(hù)理在護(hù)理業(yè)務(wù)查房中的應(yīng)用研究操靜石蘭萍(1953)

急診護(hù)理糾紛的易發(fā)環(huán)節(jié)分析及預(yù)防劉晉(1955)

離退休專家的規(guī)范化管理及臨床工作中的作用王福梅(1956)

人性管理M理論在護(hù)士長(zhǎng)管理中的應(yīng)用翟鳳平張梅梁爽(1957)

護(hù)理研究下旬版 護(hù)理部應(yīng)對(duì)傳染病突發(fā)事件的管理對(duì)策張迎福(1959)

莫菲氏滴壺與頭皮針管在掰安剖瓶中的應(yīng)用陳玉杰任海燕(1962)

《護(hù)理禮儀與人際溝通》課程的教學(xué)現(xiàn)狀與改革高燕(1963)

我校實(shí)習(xí)護(hù)生的臨床帶教經(jīng)驗(yàn)葉奇峰(1964)

客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試模式在臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用張曉麗(1966)

教學(xué)查房在臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用霍梅梅張?zhí)m娥(1967)

社區(qū)護(hù)理干預(yù)在糖尿病高危人群中的應(yīng)用廖桂香(1969)

護(hù)理研究范文第3篇

關(guān)鍵詞：護(hù)理實(shí)習(xí)；護(hù)理能力；培養(yǎng)

臨床實(shí)習(xí)階段是護(hù)生由學(xué)校走向社會(huì)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是她們正式走上護(hù)理崗位的實(shí)踐學(xué)習(xí)階段，對(duì)于今后的工作作風(fēng)與工作能力均有著非常重要的影響。基于此，怎么幫助護(hù)生實(shí)現(xiàn)臨床護(hù)士這一角色的轉(zhuǎn)變，為今后的護(hù)理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是臨床帶教老師面臨的重要任務(wù)。為保證護(hù)理實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)階段順利完成實(shí)習(xí)計(jì)劃，成為職業(yè)素養(yǎng)好、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力好的高素質(zhì)護(hù)理人才，本人認(rèn)為應(yīng)著重抓好以下幾方面工作。

1 加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)敬業(yè)精神

實(shí)習(xí)生要充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的神圣性與科學(xué)性，練就過(guò)硬的思想作風(fēng)。因此，必須重視對(duì)護(hù)生的職業(yè)道德教育，特別是對(duì)那些毫無(wú)臨床實(shí)踐經(jīng)歷的護(hù)生來(lái)說(shuō)更為重要。在實(shí)習(xí)階段要著重強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，要幫助護(hù)生克服種種困難，形成不怕苦、不怕累的思想以及嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的工作作風(fēng)。在臨床帶教的過(guò)程中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)護(hù)生的“三個(gè)意識(shí)”，分別是以患者為中心的意識(shí)、服務(wù)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，并將它們滲透到日常護(hù)理工作中。同時(shí)，還要從服務(wù)態(tài)度、禮貌用語(yǔ)、操作規(guī)范化等方面加以強(qiáng)化，讓職業(yè)教育更加形象化、具體化。

2 培養(yǎng)護(hù)患溝通能力，構(gòu)建和諧護(hù)患關(guān)系

實(shí)習(xí)護(hù)生剛接觸臨床工作時(shí)，面對(duì)各種患者，往往不知所措，和患者交流時(shí)缺乏熱情，語(yǔ)氣生硬或沉默寡言，甚至連“您好”都難以出口。對(duì)此，應(yīng)在崗前培訓(xùn)中著重講解護(hù)患溝通知識(shí)，帶教老師要積極了解每位護(hù)生的個(gè)性特點(diǎn)，注意因材施教，將溝通能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)臨床教學(xué)中[1]。安排經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士長(zhǎng)與骨干護(hù)士開(kāi)展溝通交流會(huì)，為護(hù)生介紹護(hù)理工作中常碰到的一些護(hù)患溝通問(wèn)題，并講解相關(guān)的溝通技巧。在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中，帶教老師要積極鼓勵(lì)護(hù)生和患者溝通，將學(xué)到的溝通知識(shí)應(yīng)用到臨床實(shí)踐中?？刹捎萌浇虒W(xué)法，即第一次看，第二次聽(tīng)，第三次說(shuō)，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練，讓護(hù)生敢于溝通，善于溝通，喜歡溝通。

3 豐富帶教形式，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的臨床護(hù)理能力

3.1運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法，啟發(fā)護(hù)生思維 剛進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的護(hù)生雖然具備了豐富的理論知識(shí)，但無(wú)法將理論知識(shí)和臨床實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。因此，我們要以臨床工作為課堂，以問(wèn)題為載體，啟發(fā)護(hù)生的思維。比如，在交接班或晨午間護(hù)理工作中適當(dāng)選取一些患者，并介紹一些和患者疾病相關(guān)的知識(shí)，然后，要求她們回答一些問(wèn)題。這樣有利于讓護(hù)生將理論和實(shí)踐相結(jié)合。

3.2培養(yǎng)規(guī)范操作意識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力 護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)前，基本接受的是模擬訓(xùn)練，極少有實(shí)際的臨床操作機(jī)會(huì)。因此，當(dāng)她們面對(duì)臨床實(shí)際操作時(shí)，難免會(huì)有一點(diǎn)膽怯，不敢動(dòng)手。此時(shí)，帶教老師的作用非常關(guān)鍵。對(duì)于動(dòng)手能力差的實(shí)習(xí)生，帶教老師可以先做示范性操作，并鼓勵(lì)她們進(jìn)行模擬操作。然后，挑選部分患者讓護(hù)生進(jìn)行操作，以慢慢適應(yīng)實(shí)踐過(guò)程。在此過(guò)程中帶教老師要在保證醫(yī)療護(hù)理安全的基礎(chǔ)上，盡量放手讓護(hù)生去操作，并注意提醒她們操作的規(guī)范性，糾正其失誤的地方。

3.3注重教學(xué)查房，培養(yǎng)護(hù)生分析、解決問(wèn)題的能力 培養(yǎng)護(hù)生分析、解決問(wèn)題的能力是臨床帶教工作中的重要內(nèi)容之一?？山Y(jié)合本科室的護(hù)理工作特點(diǎn)，確定一套詳細(xì)的帶教方案，并選取臨床上的一些典型病例作為教學(xué)素材，在教學(xué)查房前先要求護(hù)生主動(dòng)了解患者的病情，自行收集相關(guān)資料。在查房過(guò)程中由護(hù)生介紹具體的護(hù)理計(jì)劃，并探討患者現(xiàn)存與潛在的相關(guān)問(wèn)題[2]。同時(shí)，針對(duì)彼此間的共性與個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行分析探討，從而提高她們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。然后，由帶教老師進(jìn)行最后的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。

3.4收集疑難病例，培養(yǎng)護(hù)生的綜合能力 帶教老師還應(yīng)下意識(shí)收集一些典型的疑難病例、大手術(shù)病例、危重患者搶救案例，作為教學(xué)素材。另外，還應(yīng)盡量為護(hù)生提供臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓她們參與到手術(shù)患者的護(hù)理工作中，從而獲得更多的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野。

3.5實(shí)行護(hù)生分管患者制 讓每個(gè)護(hù)生分管負(fù)責(zé)3～5例患者，培養(yǎng)他們的臨床護(hù)理能力。其中，由帶教老師從旁指導(dǎo)與督促。護(hù)生要提前了解患者的相關(guān)病情，并根據(jù)護(hù)理方案開(kāi)展整體護(hù)理工作。同時(shí)，要加強(qiáng)和患者的溝通，并適時(shí)介紹一些健康宣教知識(shí)。然后，護(hù)生要選擇一位最為典型的病例作為研究對(duì)象，主動(dòng)查閱資料，請(qǐng)教老師，完成個(gè)案護(hù)理與書(shū)面作業(yè)。這樣不僅能鍛煉護(hù)生的護(hù)理實(shí)踐能力，還能培養(yǎng)她們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)溝通的能力。

4 強(qiáng)化護(hù)生的無(wú)菌意識(shí)與安全意識(shí)

在臨床帶教過(guò)程中，老師不僅要重視護(hù)理知識(shí)的講授，還應(yīng)強(qiáng)化護(hù)生的無(wú)菌操作意識(shí)與安全意識(shí)。要把無(wú)菌操作原則與相關(guān)操作流程作為實(shí)習(xí)教學(xué)的重要內(nèi)容，由教師邊講解邊示范，再由護(hù)生自主操作。其中，要著重強(qiáng)調(diào)消毒隔離的正確方法，相關(guān)醫(yī)療器械的管道連接絕不能出錯(cuò)，避免引起醫(yī)療事故。同時(shí)，要嚴(yán)格按流程操作，并認(rèn)真執(zhí)行“三查八對(duì)一注意”的規(guī)定。通過(guò)培養(yǎng)護(hù)生的安全意識(shí)，讓她們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，這對(duì)減少安全隱患有著非常積極的意義。

5 構(gòu)建教學(xué)雙向反饋評(píng)價(jià)機(jī)制，提高臨床教學(xué)實(shí)效

當(dāng)護(hù)生出科室前需向帶教老師上交出科小結(jié)。首先，護(hù)生要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)，對(duì)科室教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出個(gè)人意見(jiàn)與建議。其次，帶教老師要從護(hù)生的基本能力、基本素養(yǎng)、個(gè)性特征、特長(zhǎng)與不足等方面進(jìn)行考查，并根據(jù)理論與操作考試成績(jī)等對(duì)護(hù)生進(jìn)行客觀、合理的評(píng)價(jià)。然后，交由考核組審定，再由護(hù)士長(zhǎng)做出最終評(píng)價(jià)。同時(shí)，將評(píng)價(jià)結(jié)果填在相關(guān)評(píng)估表上，并存入檔案。對(duì)于成績(jī)不合格者，不能參與下一輪實(shí)習(xí)。

另外，根據(jù)衛(wèi)生部與國(guó)家教委制定的相關(guān)制度，自行設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)生臨床護(hù)理帶教評(píng)估表，在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)由護(hù)生填寫(xiě)。護(hù)生可以對(duì)帶教老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、帶教能力等多方面進(jìn)行評(píng)定，并評(píng)價(jià)對(duì)帶教老師的滿意度。這有利于督促護(hù)師增強(qiáng)帶教責(zé)任觀念，不斷提高自身帶教水平。

6 結(jié)論

進(jìn)入實(shí)習(xí)期的護(hù)生正面臨著學(xué)生向護(hù)士角色的轉(zhuǎn)變，因此，我們要高度重視對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生的培養(yǎng)，更新教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，豐富教學(xué)形式，著重培養(yǎng)護(hù)生的臨床綜合實(shí)踐能力，讓她們順利走上工作崗位，成為優(yōu)秀的護(hù)理人員。

參考文獻(xiàn)：

護(hù)理研究范文第4篇

關(guān)鍵詞：護(hù)理文化建設(shè)；護(hù)理實(shí)踐；價(jià)值

護(hù)理文化是醫(yī)院護(hù)理組織在醫(yī)院特定的護(hù)理環(huán)境下，日積月累所形成的行為準(zhǔn)則、基本信念、共同價(jià)值觀、自身形象以及為了提高護(hù)士綜合素質(zhì)所制定的相應(yīng)制度的總和[1]。本文討在了臨床實(shí)踐中實(shí)施護(hù)理文化建設(shè)的價(jià)值，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料 我院于2014年4月～2015年2月開(kāi)展了護(hù)理文化建設(shè)的調(diào)查與預(yù)實(shí)驗(yàn)，從全院護(hù)理中選取280名能夠承擔(dān)本職工作的在職、在崗護(hù)士為研究對(duì)象。其中132名內(nèi)科護(hù)士，107名外科護(hù)士，41名其他；年齡21～53歲，平均年齡（30.2±2.4）歲；文化水平：16名中專，264名大專及以上；職稱：205名初級(jí)，68名中級(jí)，7名高級(jí)。

1.2方法

1.2.1護(hù)理文化范疇的建立 護(hù)理文化包含三個(gè)層面，分別為物質(zhì)層面、制度層面與精神層面。①物質(zhì)層面：物質(zhì)層面屬于護(hù)理文化的表層，可通過(guò)創(chuàng)建良好的醫(yī)院環(huán)境、塑造護(hù)士形象、培訓(xùn)護(hù)士業(yè)務(wù)技能等。②制度層面：制度層面即為護(hù)理文化的中間層，對(duì)護(hù)士服務(wù)理念的強(qiáng)化與統(tǒng)一，護(hù)士?jī)x表與行為的規(guī)范起著重要作用，主要包括：建立"以患者為中心"的護(hù)理理念；完善各項(xiàng)護(hù)理規(guī)章制度，明確護(hù)士崗位職責(zé)；制定護(hù)士行為規(guī)范等，為護(hù)士自身行為的改善提供一個(gè)正確的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)；建立考核制度與獎(jiǎng)懲制度。③精神層面：精神層面屬于護(hù)理文化的核心，主要為明確護(hù)理理念，根據(jù)現(xiàn)代護(hù)理要求，以患者為中心，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)[2]。

1.2.2編印天使形象實(shí)踐手冊(cè) 為護(hù)士綜合素質(zhì)的提升提供一個(gè)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，包括：護(hù)理理念、儀表、自身修飾、行為與服務(wù)形象規(guī)范5個(gè)篇章。

1.2.3實(shí)施護(hù)理文化建設(shè) 包括四個(gè)方面：①在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)制定的護(hù)理文化建設(shè)方案加強(qiáng)護(hù)理理念、護(hù)士?jī)x表、修飾、行為與服務(wù)形象的管理。②成立質(zhì)控小組，并根據(jù)質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、糾正護(hù)理行為；③完善獎(jiǎng)懲制度：根據(jù)科研成果，對(duì)優(yōu)秀的護(hù)士或護(hù)士集體給予獎(jiǎng)勵(lì)。④開(kāi)展相關(guān)文化活動(dòng)：護(hù)理知識(shí)與技能操作比賽、開(kāi)展"5.12"護(hù)士節(jié)護(hù)士形象規(guī)范表演比賽等。

1.3觀察指標(biāo)與評(píng)價(jià)方法 護(hù)士綜合素質(zhì)，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)護(hù)士護(hù)理哲理、行為、修飾與禮儀進(jìn)行評(píng)價(jià)，總分值為100分，分值越高表明護(hù)士綜合素質(zhì)越高；護(hù)理質(zhì)量：通過(guò)評(píng)價(jià)整體護(hù)理質(zhì)量、患者對(duì)護(hù)理工作滿意度、護(hù)士工作績(jī)效、護(hù)士長(zhǎng)工作質(zhì)量4方面評(píng)價(jià)護(hù)理質(zhì)量，每項(xiàng)分值為100分，分值越高表明護(hù)理質(zhì)量越高。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 利用SPSS19.0軟件，所有數(shù)據(jù)輸入SPSS系統(tǒng)。正態(tài)分布的計(jì)量資料用x±s表示，采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料用χ2檢驗(yàn)。偏態(tài)分布的數(shù)據(jù)表示為中位數(shù)，組間比較運(yùn)用獨(dú)立樣本非參數(shù)檢驗(yàn)，P

2結(jié)果

2.1護(hù)士在護(hù)理文化建設(shè)實(shí)施前后綜合素質(zhì)評(píng)分比較 護(hù)士在護(hù)理文化建設(shè)實(shí)施后的綜合素質(zhì)評(píng)分為（87.85±1.58）分，高于實(shí)施前的（72.33±12.08）分，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2護(hù)理文化實(shí)施前后護(hù)理質(zhì)量評(píng)分比較 護(hù)理文化實(shí)施后整體護(hù)理質(zhì)量、患者對(duì)護(hù)理工作滿意度、護(hù)士工作績(jī)效、護(hù)士長(zhǎng)工作質(zhì)量4項(xiàng)評(píng)分均高于實(shí)施前，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3結(jié)論

護(hù)理文化建設(shè)是以文化為載體，以提高護(hù)士綜合素質(zhì)、工作績(jī)效及護(hù)理質(zhì)量為目標(biāo)而開(kāi)展的一項(xiàng)護(hù)理活動(dòng)。護(hù)理文化建設(shè)不但有助于護(hù)士建立正確的價(jià)值取向，而且通過(guò)制定各項(xiàng)人性化的規(guī)章制度以及對(duì)護(hù)士行為進(jìn)行規(guī)范，體現(xiàn)了護(hù)理工作的嚴(yán)肅性，使護(hù)士維持了良好的工作形象[3]；護(hù)理工作中秉承"以病人為中心"的服務(wù)理念，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)；護(hù)士之間相互學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，營(yíng)造了良好的工作氛圍，調(diào)動(dòng)了護(hù)士的工作積極性，體現(xiàn)了護(hù)士團(tuán)結(jié)協(xié)作精神[4]，這樣才能更好地為病人服務(wù)。

在本次研究中，護(hù)理文化建設(shè)實(shí)施后護(hù)士護(hù)理哲理、行為、修飾與禮儀各項(xiàng)評(píng)分較實(shí)施前明顯提高，說(shuō)明護(hù)理文化的建設(shè)提高了護(hù)士的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代護(hù)士塑造了一個(gè)新形象，符合護(hù)理美學(xué)的要求[5]。在本次研究中，護(hù)士在護(hù)理文化建設(shè)實(shí)施后整體護(hù)理質(zhì)量、患者對(duì)護(hù)理工作滿意度、護(hù)士工作績(jī)效、護(hù)士長(zhǎng)工作質(zhì)量4項(xiàng)評(píng)分均較實(shí)施前顯著提高，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

綜上所述，在臨床護(hù)理實(shí)踐中對(duì)護(hù)士實(shí)施護(hù)理文化建設(shè)，不但可提高護(hù)士的綜合素質(zhì)，同時(shí)還可提高護(hù)理工作質(zhì)量，有助于醫(yī)院形象的改善，對(duì)提高醫(yī)院影響力具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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護(hù)理研究范文第5篇

[關(guān)鍵詞]醫(yī)院護(hù)理管理制度；有效性

醫(yī)院護(hù)理管理是一個(gè)復(fù)雜而需嚴(yán)格對(duì)待的管理，這不僅關(guān)系到管理的依據(jù)性以及管理的正確性，還關(guān)系到患者的康復(fù)效果以及護(hù)理人員實(shí)施措施的積極性和正確性。近年來(lái)醫(yī)院護(hù)理管理不斷發(fā)展更新，增添了許多新的管理措施，起到了更優(yōu)的護(hù)理效果，但是對(duì)護(hù)理人員的數(shù)量以及護(hù)理人員的技術(shù)要求更多更高。所以在有限的護(hù)理人員情況下，提高護(hù)理管理的有效性是很有必要的。

1醫(yī)院護(hù)理管理制度的基本要點(diǎn)

醫(yī)院護(hù)理管理制度有很多條，每條護(hù)理制度都有其針對(duì)性。其核心護(hù)理制度大致可分為以下幾條：

1.1搶救管理制度

主要針對(duì)搶救藥物、人員等的護(hù)理管理制度，管理目的是提高醫(yī)院搶救人員搶救水平以及應(yīng)對(duì)緊急搶救時(shí)的處理水平；不僅僅是體現(xiàn)在搶救的流利過(guò)程和搶救設(shè)備藥物準(zhǔn)備，更重要是體現(xiàn)在搶救的精準(zhǔn)及時(shí)，效果明顯。

1.2護(hù)理質(zhì)量管理制度

這是一個(gè)總的護(hù)理管理制度，主要是由各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每月或每季度的護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行抽查，然后制定相關(guān)提升護(hù)理管理質(zhì)量的方案，由各級(jí)科室實(shí)施方案。

1.3分級(jí)護(hù)理制度

一般分為特級(jí)、I、II、III級(jí)護(hù)理，相應(yīng)護(hù)理是根據(jù)患者病情程度進(jìn)行護(hù)理。特級(jí)護(hù)理為危重、嚴(yán)重病情、大手術(shù)等患者護(hù)理；I級(jí)護(hù)理：病重、病危、昏迷、癱瘓、癌癥等患者的護(hù)理；II級(jí)護(hù)理：體弱、病重但急癥消失、普通術(shù)后患者的護(hù)理；III級(jí)護(hù)理：急癥病、慢性病、病情較輕或恢復(fù)期患者的護(hù)理。病情程度由輕到重，護(hù)理則會(huì)由簡(jiǎn)單到密切護(hù)理，而且對(duì)并發(fā)癥、護(hù)理藥物、護(hù)理人員、護(hù)理環(huán)境等都要求不同。

1.4查對(duì)制度

護(hù)理查對(duì)制度一般是遵守“三查七對(duì)，一注意”，主要是避免出現(xiàn)操作的錯(cuò)誤或者操作器材的缺失，同時(shí)也查對(duì)病人所有護(hù)理過(guò)程的信息。其他查對(duì)制度也可分為醫(yī)囑查對(duì)、用藥治療查對(duì)、手術(shù)室查對(duì)，主要是校對(duì)相關(guān)信息，防止信息出錯(cuò)、用藥治療出錯(cuò)，保證治療措施和用藥方案正確。

1.5護(hù)理交接班制度

護(hù)理交接班制度不僅僅包括夜班、白班和行政班等的交接，還有交接班時(shí)把值班任務(wù)以及相關(guān)入院病人情況匯報(bào)，然后轉(zhuǎn)交給接班人員。無(wú)論是護(hù)士交接班還是醫(yī)生交接班，都必須交代清楚工作內(nèi)容以及使用藥物器材清點(diǎn)情況，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)以及特殊情況。

1.6執(zhí)行醫(yī)囑制度

醫(yī)囑一般分為長(zhǎng)期醫(yī)囑和臨時(shí)醫(yī)囑，是由醫(yī)生在給出患者治療方案后制定的一些護(hù)理、治療方案及用藥情況等，需要護(hù)士和醫(yī)生一起執(zhí)行。一般急救情況下，醫(yī)生可以給予口頭醫(yī)囑，保證急救的順利。護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑需按照醫(yī)生的治療方式，征求醫(yī)生的意見(jiàn)，尤其是特殊情況。

1.7病區(qū)管理制度

一般病區(qū)是由護(hù)士專門巡視監(jiān)視的，每天都會(huì)有醫(yī)生護(hù)士查房，詢問(wèn)病情處理急癥等然后給出醫(yī)囑。病區(qū)管理過(guò)程中需要注意感染、病菌傳染的預(yù)防措施，要求護(hù)士和醫(yī)生做好自我保護(hù)以及保護(hù)病人。

2醫(yī)院護(hù)理管理措施的實(shí)施

醫(yī)院護(hù)理管理的實(shí)施，能夠推動(dòng)醫(yī)院護(hù)理的發(fā)展。

2.1保障人力資源的有效配置

醫(yī)學(xué)技術(shù)和設(shè)備的發(fā)展，要求醫(yī)護(hù)人員的整體質(zhì)量逐漸提升，醫(yī)院在護(hù)理管理方面對(duì)招收崗位人數(shù)的數(shù)量在不斷增多的同時(shí)對(duì)質(zhì)量要求也越來(lái)越高。這就需要護(hù)理人員在學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，不僅要學(xué)好理論知識(shí)，還要掌握好臨床應(yīng)用。大量的臨床研究數(shù)據(jù)得，護(hù)士的護(hù)理時(shí)間與護(hù)理次數(shù)能夠直接影響病人醫(yī)源性感染、壓瘡等的發(fā)生率，醫(yī)源性泌尿系統(tǒng)感染和醫(yī)院性呼吸系統(tǒng)感染是比較常見(jiàn)的醫(yī)源性感染，護(hù)理人員對(duì)患者的正確護(hù)理，能夠直接降低感染的發(fā)生率；所以提高醫(yī)院的整體治療效果，加強(qiáng)護(hù)理人員的護(hù)理質(zhì)量，保障人力資源的有效配置是十分必要的[1]。目前我國(guó)護(hù)理人員的數(shù)量短缺，早在上世紀(jì)50年代很多西方國(guó)家就開(kāi)始采用等級(jí)制度與護(hù)理措施相協(xié)調(diào)的方式來(lái)解決護(hù)理人員短缺的問(wèn)題，如今我國(guó)社會(huì)的醫(yī)療水平已經(jīng)有了大幅度的提升，對(duì)護(hù)理人員采用的獎(jiǎng)罰制度、培訓(xùn)制度、管理制度等多項(xiàng)措施，在很多情況下解決了護(hù)理人員短缺的問(wèn)題，我國(guó)醫(yī)院對(duì)護(hù)理人員的主要實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)原則，加強(qiáng)人力資源的有效配置，提高護(hù)理人員的整體質(zhì)量[2]。

2.2加強(qiáng)護(hù)士安全配置

護(hù)士的工作效率直接影響到醫(yī)院護(hù)理管理措施實(shí)施的有效性，加強(qiáng)護(hù)士安全的配置，提升醫(yī)院文化的整體建設(shè)質(zhì)量。有心理學(xué)家指出，相對(duì)于物質(zhì)利益，人們更看重精神方面的激勵(lì)。護(hù)士在醫(yī)院的工作目標(biāo)除了工資之外，更看重護(hù)士在醫(yī)院的地位，很多醫(yī)院專門為護(hù)士提供一些優(yōu)惠政策，如免費(fèi)的體檢、護(hù)士培訓(xùn)、慶祝護(hù)士節(jié)等政策，提高護(hù)士在醫(yī)院的地位，同時(shí)也能提高護(hù)士的工作效率。護(hù)理人員的安全配置問(wèn)題是醫(yī)院應(yīng)該加強(qiáng)的方面[3]，護(hù)理人員要保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，并經(jīng)常性的參加專家講座或護(hù)理人員培訓(xùn)課程，能夠使護(hù)士的隊(duì)伍不斷壯大，同時(shí)使醫(yī)院的護(hù)理管理持續(xù)不斷地發(fā)展[4]。

2.3注重后勤

系統(tǒng)發(fā)展醫(yī)院護(hù)理管理中后勤系統(tǒng)的完善是很重要的，護(hù)理人員工作量的繁重程度、醫(yī)院的管理工作等與后勤系統(tǒng)的建立密切相關(guān)。臨床資料顯示，三級(jí)醫(yī)院采取的完善后勤保障和藥物管理制度明顯的多于一二級(jí)醫(yī)院，據(jù)分析，三級(jí)醫(yī)院采取的注重后勤系統(tǒng)發(fā)展的措施能夠減輕護(hù)士的工作負(fù)擔(dān)，減少藥物的不合理使用，同時(shí)也避免了藥物的浪費(fèi)。

3醫(yī)院護(hù)理

管理實(shí)施的有效性以及其不足之處和改進(jìn)方案醫(yī)院護(hù)理管理措施的實(shí)施能夠促進(jìn)醫(yī)院的整體質(zhì)量。醫(yī)院護(hù)理管理措施涉及到醫(yī)院的各方面，普通的醫(yī)院護(hù)理措施如急救、消毒、藥品和臨床管理等是很常見(jiàn)的一些護(hù)理措施，醫(yī)院往往對(duì)一些比較特殊的護(hù)理工作以及醫(yī)療檔案的護(hù)理管理容易被忽視。

3.1普通護(hù)理

管理不足之處及改進(jìn)急救護(hù)理管理直接關(guān)系到患者的生命安全，急救設(shè)備的完善是保障患者生命的前提，有些醫(yī)院會(huì)出現(xiàn)急救設(shè)備沒(méi)有及時(shí)檢查對(duì)患者的生命造成威脅，急救藥品能夠有效控制患者的病情，對(duì)于急救藥品不全、藥品過(guò)期或者藥品擺設(shè)不合理的現(xiàn)象要避免，急救人員是急救的最主要的影響因素，如果急救人員經(jīng)驗(yàn)不足、應(yīng)變能力差、素質(zhì)低會(huì)直接造成患者生命危險(xiǎn)。醫(yī)院護(hù)理管理要加強(qiáng)急救護(hù)理管理，嚴(yán)格檢查急救設(shè)備和急救藥品，定期對(duì)急救人員進(jìn)行考核，提高急救護(hù)理管理的質(zhì)量。臨床護(hù)理人員在對(duì)患者護(hù)理的過(guò)程中要避免態(tài)度惡劣、粗心大意、要時(shí)刻保持細(xì)心地態(tài)度，說(shuō)話溫柔，對(duì)患者耐心，減少醫(yī)療糾紛的產(chǎn)生。對(duì)于醫(yī)院的無(wú)菌操作護(hù)理管理，要嚴(yán)格按照規(guī)定實(shí)施各項(xiàng)操作，防止出現(xiàn)操作不當(dāng)引起患者感染。

3.2特殊部門的護(hù)理

管理不足之處及改進(jìn)手術(shù)過(guò)程是在嚴(yán)格的程序控制下進(jìn)行的，各項(xiàng)無(wú)菌操作必須嚴(yán)格進(jìn)行，但是在手術(shù)操作中有些方面容易被忽視，如消毒面積不足、操作流程不正確、污染器械的擺放不標(biāo)準(zhǔn)等，很容易造成患者感染。供應(yīng)室的各項(xiàng)操作必須嚴(yán)格遵守國(guó)家規(guī)定，有些醫(yī)院由于人員不足、水平有限等原因進(jìn)行不合規(guī)定的操作，造成無(wú)菌物品清潔不合理[5]。有些科室出現(xiàn)衛(wèi)生不干凈，操作不合理等現(xiàn)象，嚴(yán)重威脅到患者的生命安全。對(duì)于特殊部門所出現(xiàn)的不足之處，醫(yī)院護(hù)理管理要加強(qiáng)度相關(guān)方面的措施，減少不合理的現(xiàn)象出現(xiàn)，促進(jìn)醫(yī)院護(hù)理管理工作的有效實(shí)施。3.3醫(yī)療檔案護(hù)理管理的不足之處與改進(jìn)醫(yī)療檔案雖然是醫(yī)療機(jī)構(gòu)的重要管理機(jī)構(gòu)之一，但由于其與臨床工作有區(qū)別，很容易被醫(yī)院護(hù)理管理部門忽視，對(duì)于醫(yī)院護(hù)理管理所出現(xiàn)的不足之處，要及時(shí)改善，加強(qiáng)相關(guān)方面的護(hù)理管理措施，保障醫(yī)院護(hù)理管理措施實(shí)施的整體質(zhì)量，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

4結(jié)語(yǔ)

醫(yī)院護(hù)理管理措施的實(shí)施是護(hù)理措施中的重點(diǎn)也是護(hù)理進(jìn)行中的樞紐，雖然目前醫(yī)院護(hù)理管理還有不足之處，但其在提升護(hù)理質(zhì)量和患者康復(fù)效果有著不錯(cuò)的效果。而且護(hù)理管理措施可以利用有限的人力資源來(lái)完成大量的護(hù)理工作，在促進(jìn)護(hù)理人員積極性和提高護(hù)理技術(shù)水平方面也有著不菲的價(jià)值。

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