前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文第1篇

教學(xué)目標(biāo)：

1．

通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

2．

學(xué)會(huì)根據(jù)詞語(yǔ)的意思猜測(cè)多音字的讀音。

3．

學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會(huì)通過(guò)觀察、對(duì)比、分析等方法識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)根據(jù)詞語(yǔ)的意思猜測(cè)多音字的讀音。

課前準(zhǔn)備：

PPT、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、識(shí)字加油站

我們來(lái)玩?zhèn)€游戲

“猜一猜”，好嗎？

1.

出示甲骨文：你們看，這是三千多年前古人寫的一個(gè)字。猜猜，這是哪個(gè)字？

小朋友們仔細(xì)看，慢慢的，它的樣子發(fā)生了變化，出示金文，指名猜。

又過(guò)了一千多年，它變成了這樣，出示小篆。指名猜。出示楷書：舟。

那么這個(gè)字呢？出示船。剛才的舟就是指現(xiàn)在的船，先秦時(shí)期，人們常常使用“舟”來(lái)稱呼船，而漢代之后，使用船便多起來(lái)。

2.

你們看，船來(lái)了，這是什么船？出示圖片。認(rèn)一認(rèn)。

誰(shuí)來(lái)叫一叫這些船的名稱？

3.小朋友們真能干，這么快就把這些詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)了。這些船在我們生活中很少見到，你知道它們主要用來(lái)干什么的嗎？

4.小朋友說(shuō)對(duì)了嗎？我們來(lái)聽聽百科叔叔怎么介紹。

船是重要的水上交通工具，也是水上主要的運(yùn)輸工具。常見的漁船就是專門用于出海捕魚的，貨船是一種載運(yùn)雜貨、集裝箱或冷藏品的多用途船只。油輪也稱油船，一般用于散裝運(yùn)輸各種油類，而科學(xué)考察船是用于調(diào)查研究海洋水文、地質(zhì)、氣象、生物等特殊任務(wù)的船。還有一些船只，如潛水艇，可以在水下機(jī)動(dòng)靈活地運(yùn)動(dòng)并且能水下作戰(zhàn)。破碎冰層，開辟航道，保障水面暢通的船就是破冰船，小朋友，你還知道哪些水上交通工具？

5.誰(shuí)來(lái)回答百科叔叔的提問(wèn)？指名。

6.我們一起再來(lái)叫叫它們的名字。齊讀詞語(yǔ)。

7.標(biāo)注拼音的是我們今天要記住的生字，你有什么好辦法記住它？

漁：三點(diǎn)水加魚就是“漁”，說(shuō)到這個(gè)漁，還有很多別的詞?！皾O船”是用來(lái)捕魚的船只，那么用來(lái)捕魚的網(wǎng)就叫“漁網(wǎng)”，以捕魚為生的人就叫“漁民”，漁船上的燈火就是“漁火”。我們一起讀讀帶有漁字的詞語(yǔ)。

貨：中國(guó)最早的貨幣是用貝殼代替的，也叫貝幣，所以造字時(shí)便以貝字作為與金錢有關(guān)的字。像貨、貪、貴等等。你還知道哪些字帶有貝呢？

我們一起讀好這組跟船有關(guān)的詞語(yǔ)。

8.我們?cè)賮?lái)猜一個(gè)字，這是它的小時(shí)候，一千多年后，它變成了這樣。慢慢地，它長(zhǎng)這樣了，都猜出來(lái)了吧？車是陸地上的交通工具。

9.出示詞語(yǔ)。誰(shuí)來(lái)給我們讀讀這些表示車的詞語(yǔ)？指名若干。

你還知道哪些車？指名說(shuō)。

你又有什么好辦法記住這些生字？

轎：我們現(xiàn)在坐的車，稱之為轎車，這個(gè)轎字，起源于古人乘坐的轎子，以前，新娘出嫁的主要交通工具就是花轎。

防：生活中，防字出現(xiàn)的地方很多，我們一起來(lái)讀讀這些帶有防字的詞語(yǔ)吧！

防盜、預(yù)防、防塵、國(guó)防、防空、堤防

10.小結(jié)識(shí)字方法：同學(xué)們真能干，今天的識(shí)字加油站，我們用加一加、減一減、換一換、探索字的起源、生活識(shí)字等多種辦法記住了這些字。

11.現(xiàn)在我可要請(qǐng)走拼音帽子了，我們同桌合作，叫一叫他們的名字吧！合作時(shí)要做到：同桌讀對(duì)了，夸夸他；同桌讀錯(cuò)了，幫幫他；受到同桌的表?yè)P(yáng)和幫助，要說(shuō)聲“謝謝”！

12.出示生字卡片，左邊的同學(xué)念字，右邊的同學(xué)組詞，我們來(lái)開個(gè)雙輪火車，比比哪列火車跑得又流暢又響亮。

二、字詞句運(yùn)用

孩子們，中國(guó)的漢字很神奇，有時(shí)候，它的讀音不同，意思也就不一樣了，這樣的字我們稱之為“多音字”。

1.出示：床鋪、鋪路。這兩個(gè)詞該怎么讀，誰(shuí)來(lái)試一試？

要讀準(zhǔn)它們，還要了解詞語(yǔ)的意思。

鋪有兩個(gè)讀音，讀第四聲的時(shí)候，字典里有三種意思，你們覺(jué)得床鋪中的鋪表示什么意思？讀第一聲的時(shí)候，字典里的解釋是把東西散開放置，平擺。發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這組多音字，表示名稱的時(shí)候，讀第四聲，表示動(dòng)作的時(shí)候讀第一聲，像這樣的多音字，還有三組，你會(huì)讀嗎？出示，指名讀。

2.剩下的6組多音字，該怎么讀，四人小組一起讀一讀，碰到不確定的讀音，可以根據(jù)相應(yīng)的意思來(lái)判斷。

3.小組匯報(bào)交流。

4.同學(xué)們通過(guò)小組合作，根據(jù)詞語(yǔ)的意思準(zhǔn)確地判斷出多音字的讀音，收獲真不少！生齊讀詞語(yǔ)。

三、我的發(fā)現(xiàn)

1.請(qǐng)你們猜個(gè)謎。指名讀。指名猜。

知道青，那么言來(lái)便是請(qǐng)，心至便是情，日出就是晴，水到就是清。

2．這些都是青字家族的字，仔細(xì)觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（讀音、字形、字義）

（讀音相近，讀音相同，哪些字讀音跟青一樣？哪些有變化？

每個(gè)字都有相同的部件，偏旁不同。

不同的偏旁表示不同的意思，字的意思跟偏旁有關(guān)。）

3.這個(gè)謎語(yǔ)給我們青字族的生字做了很好的區(qū)分，我們?cè)賮?lái)一起讀一讀，感受他們字義的不同。

青字族的字讀音跟青有關(guān)，意思跟偏旁有關(guān)，像這樣的字叫形聲字。

4.我們?cè)賮?lái)看看巴字族、方字族、馬字族、包字族，這些形聲字，他們的讀音有什么變化？意思跟偏旁是不是一樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

5.為了更好地記住這些字，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)包字族的兒歌，指名填。一起來(lái)念一念。

6.你們也能選組字，自己來(lái)編編兒歌嗎？同桌一起試一試。

7.交流。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文第2篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽音樂(lè)，有感情地朗讀古詩(shī)。

2、精讀悟境，感受詩(shī)的意境，想象詩(shī)句描寫的景象，體會(huì)

作者情感。

重難點(diǎn)：

分小組合作交流詩(shī)意。背誦古詩(shī)，描繪詩(shī)中美景。

一、

聽音樂(lè)，談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，喜歡音樂(lè)嗎？（喜歡）放音樂(lè)《八百里洞庭美如畫》，導(dǎo)入，誰(shuí)知道這首歌的歌名？（對(duì)）洞庭湖的景色非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭湖的美詩(shī)佳句。在一千二百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來(lái)到了洞庭湖附近看到這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作，聽，他正在吟詩(shī)呢？

板書：《望洞庭》

評(píng)：在《八百里洞庭美如畫》的劉一禎歌聲的烘托下，開篇給人一種震撼力。

二、自主學(xué)習(xí)，分小組討論詩(shī)意。

1、自由讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。

檢查自學(xué)。（出示小黑板上的詩(shī)句）學(xué)生邊讀邊畫節(jié)奏。

師評(píng)：同學(xué)們一個(gè)個(gè)是學(xué)習(xí)的能手，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的火眼金睛。

2、

明確目標(biāo)，合作交流。

師：接下來(lái)，分小組議一議：你讀懂了哪些字詞？交流詩(shī)句的意思，以及詩(shī)句中運(yùn)用了什么修辭手法？

師評(píng)：同學(xué)們交流得很充分，合作學(xué)習(xí)快樂(lè)多。展示小組風(fēng)采的時(shí)刻到了哪一組先來(lái)？匯報(bào)交流詩(shī)意。

評(píng)：安排同學(xué)合作學(xué)習(xí)，旨在喚醒其主體意識(shí)合作意識(shí)，合作學(xué)習(xí)為今后自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、

同桌交流：你讀懂了什么？展示實(shí)物。

4、

這詩(shī)意境很美，誰(shuí)能美美地吟誦并背誦出來(lái)？a、指名吟誦、齊誦、背誦，說(shuō)意境。

b、閉上眼睛，聽配樂(lè)朗讀，你能想象出詩(shī)中描繪的意境嗎？

評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很好。學(xué)生多種感官參與，既培養(yǎng)了觀察能力，又訓(xùn)練了思維能力，想象能力。既訓(xùn)練了口頭表達(dá)能力，又相機(jī)激起了學(xué)生飽覽秀麗風(fēng)光的欲望。老師放飛了學(xué)生被禁錮的心靈，讓他們成為對(duì)話的主體，用鼓勵(lì)和信任讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

三、

詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。這就是詩(shī)的魅力，因此才能夠千古流傳，根據(jù)古詩(shī)意思畫一畫美麗的洞庭湖吧！會(huì)跳舞的跟著節(jié)奏自編自舞吧！

評(píng)：這一環(huán)節(jié)從課內(nèi)延伸到課外，并且緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)中的“精讀悟境”這一要點(diǎn)。

四、

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文第3篇

編號(hào)：

教學(xué)設(shè)計(jì)模板

學(xué)

科

語(yǔ)文

版本冊(cè)數(shù)

課目名稱

（示兒）

教學(xué)目標(biāo)

1.體會(huì)《示兒》中表達(dá)的思想感情，陶治愛(ài)美情趣，受到愛(ài)國(guó)主義精神影響。

2.理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。

3.結(jié)合學(xué)詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。

4.有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。

學(xué)情分析

學(xué)生掌握了一定的自學(xué)古詩(shī)的方法，能在教師引導(dǎo)下通過(guò)自主學(xué)習(xí)基本讀懂古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的意境。教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，深入體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.吟誦古詩(shī)，想象意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。

2.結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程

信息技術(shù)和數(shù)字資源的

使用方式和意圖

一、出示課本中的古詩(shī)和圖片，導(dǎo)入新課。

（一）認(rèn)識(shí)圖片中的人物嗎？

1.學(xué)生交流對(duì)陸游的了解。

（宋代大詩(shī)人陸游一生創(chuàng)作很多詩(shī)歌，保存下來(lái)的有九千多首，詩(shī)中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。他在臨終前作了一首詩(shī)《示兒》。）

2.學(xué)生交流陸游臨終時(shí)中國(guó)的情況。

（金兵南侵，南宋偏安，中原陷落，百姓凄苦）

（二）理解詩(shī)題的含義。

二、學(xué)生圖文結(jié)合自學(xué)古詩(shī)，教師檢測(cè)古詩(shī)自學(xué)情況。

（一）學(xué)生自學(xué)古詩(shī)，把古詩(shī)讀正確，讀流利，初步理解詩(shī)意。

（二）學(xué)生在組內(nèi)朗讀古詩(shī)，相互糾正讀音，并說(shuō)明糾正理由。

（三）教師指名學(xué)生上臺(tái)朗讀古詩(shī)，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

（四）齊正確、流利朗讀古詩(shī)。

三、小組合作學(xué)習(xí)，全班討論。

（一）在組內(nèi)交流已經(jīng)理解的字，向組員請(qǐng)教還不明白的字詞。

（二）全班交流：

1.討論古今異義詞，理解重點(diǎn)字詞的意義

“元”，同“原”，“元知”，本來(lái)就知道；“萬(wàn)事空”，什么都沒(méi)有了的意思；“但”，只是的意思；“九州”，指全國(guó)；“同”，統(tǒng)一；“王師”，指南宋軍隊(duì)；“定”，平定，收復(fù)的意思；“中原”，這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。“家祭”，祭掃祖宗

“元”，同“勿”；“乃”，你的，“翁”，父親。

2.交流對(duì)詩(shī)句的理解。

“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同”

這句詩(shī)的意思是：本來(lái)就知道人死了就什么都沒(méi)有了，只是因?yàn)榭床坏饺袊?guó)統(tǒng)一而感到悲傷。

這句詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（看不到中國(guó)統(tǒng)一的悲傷之情。）

“王師北定中原日，家祭元忘告乃翁”

這句話的意思是：宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，祭掃祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。

這句詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)之情。）

（三）指名學(xué)生連貫詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。

為什么陸游明知死后萬(wàn)事皆空，還要叮囑兒子家里祭拜祖先時(shí)把收復(fù)中原的好消息告訴自己？

四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

（一）指名學(xué)生讀，點(diǎn)評(píng)。

（二）教師范讀。

（三）齊讀，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。

（四）有感情地背誦古詩(shī)。

五、拓展閱讀。

（一）出示閱讀

關(guān)山月

和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。

朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。

戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。

笛里誰(shuí)知壯士心，沙頭空照征人骨。

中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫？

遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕！

（二）教師點(diǎn)撥

和戎句：孝宗隆興二年（1164）下詔與金人第二次議和。計(jì)至淳熙四年（1177）放翁寫這首詩(shī)時(shí)，已相隔十四年。這里說(shuō)十五年，是舉其概數(shù)。

朱門沉沉：富貴之家門戶深深。

廄：馬房。

戍樓：邊防上守望的建筑。刁斗：軍中白天作燒鍋、夜間代更鼓用的器具。

遺民：淪陷區(qū)人民。

（三）交流，提高認(rèn)識(shí)

這首詩(shī)是詩(shī)人在中原淪陷后50年寫的，從中可以感受詩(shī)人一生關(guān)注國(guó)家命運(yùn)和民族前途的偉大精神。

六、布置作業(yè)：課外收集愛(ài)國(guó)的詩(shī)歌。

課件出示詩(shī)人陸游的頭像和課文插圖，圖文結(jié)合，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生充分交流課外搜集資料，對(duì)古詩(shī)創(chuàng)作的時(shí)代背景有所認(rèn)識(shí)，從而為深入學(xué)習(xí)古詩(shī)，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情打下基礎(chǔ)。

課件出示古詩(shī)詩(shī)句，充分讓學(xué)生朗讀古詩(shī)，把古詩(shī)讀正確。

課件出示古詩(shī)詩(shī)句，其中關(guān)鍵字詞用紅色標(biāo)示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞讀懂古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，受到愛(ài)國(guó)主義教育。

指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課件出示的詩(shī)句，加深對(duì)古詩(shī)思想內(nèi)容的感悟。

課件出示補(bǔ)充材料，閱讀陸游的其他作品，加強(qiáng)對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的認(rèn)識(shí)，感悟詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱情。通過(guò)補(bǔ)充閱讀愛(ài)國(guó)的詩(shī)歌，也擴(kuò)大了學(xué)生閱讀量，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

板書設(shè)計(jì)

示兒

（

陸游

）

悲

不見九州同

望

北定中原日

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文第4篇

四年級(jí)美術(shù)教師工作總結(jié)范文一

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了二年級(jí)一班的語(yǔ)文、勞動(dòng)以及二年級(jí)一班和二年級(jí)二班的美術(shù)等課。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合國(guó)培所學(xué)，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

二、 任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“英語(yǔ)周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;

2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

四年級(jí)美術(shù)教師工作總結(jié)范文二

轉(zhuǎn)眼間，又要放寒假了，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。在此我總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。

一、 教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，和科組教師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)。

二、 教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組?；顒?dòng)的成果的喜人。本年級(jí)不少的學(xué)生繪畫功底大大提高。

3、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛(ài)崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上，主動(dòng)向?qū)W校請(qǐng)纓加壓增負(fù)，多年來(lái)一直是學(xué)校工作量最繁重的同志之一，但從不講價(jià)錢，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀念強(qiáng)，能遵紀(jì)守法，堅(jiān)守工作崗位，一學(xué)期來(lái)從來(lái)未曠工、遲到、早退現(xiàn)象，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每次都認(rèn)真參加學(xué)校的例會(huì)學(xué)習(xí)。

4、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中

注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。

三、 經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和

雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué) 情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng) 活潑 地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手 段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)。

5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要 盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成 績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。

四年級(jí)美術(shù)教師工作總結(jié)范文三

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。在此我總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。

一、 教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、 教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組?；顒?dòng)的成果的喜人。本年級(jí)不少的學(xué)生繪畫功底大大提高。

3、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛(ài)崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上，主動(dòng)向?qū)W校請(qǐng)纓加壓增負(fù)，多年來(lái)一直是學(xué)校工作量最繁重的同志之一，但從不講價(jià)錢，任勞任怨， 扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀念強(qiáng)，能遵紀(jì)守法，堅(jiān)守工作崗位，一學(xué)期來(lái)從來(lái)未曠工、遲到、早退現(xiàn)象，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每次都認(rèn)真參加學(xué)校的例會(huì)學(xué)習(xí)。

4、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

5、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。

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二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文第5篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；學(xué)困生；原因；對(duì)策

農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中，會(huì)出現(xiàn)@樣一種情況，小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定領(lǐng)先于語(yǔ)文成績(jī)，中年級(jí)則呈滑坡趨勢(shì)，高年級(jí)則嚴(yán)重滯后，低、中年級(jí)數(shù)學(xué)存在斷層現(xiàn)象。數(shù)學(xué)學(xué)困生，數(shù)量普遍高于語(yǔ)文和英語(yǔ)。這不僅制約著學(xué)生的全面發(fā)展，也對(duì)學(xué)校的雙科合格率、三科合格率影響極大。因此，在教育相對(duì)落后的農(nóng)村，更應(yīng)注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。故以工作中的經(jīng)驗(yàn)，就農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化談幾點(diǎn)看法。

一、學(xué)困生“學(xué)困”的原因

（一）家庭因素

農(nóng)村地區(qū)，人們的文化程度普遍較低，不重視子女的教育問(wèn)題。加之許多學(xué)生的家長(zhǎng)常年在外地打工或經(jīng)商，把孩子托給老人帶，而這些老人大多沒(méi)有受過(guò)教育，并且年老體弱。所以，學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活以及品德教育都成了老師的事。家長(zhǎng)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了困難，家長(zhǎng)也沒(méi)有能力給予輔導(dǎo)。學(xué)生成績(jī)不理想，家長(zhǎng)總是以粗暴的打罵方式解決。

（二）學(xué)生自身因素

1.學(xué)習(xí)觀念

部分學(xué)生受家長(zhǎng)或某些社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，認(rèn)為沒(méi)有文化照樣可以經(jīng)商打工，因而沒(méi)有上進(jìn)心。對(duì)學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂態(tài)度，對(duì)老師提的問(wèn)題或布置的作業(yè)置之不理。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，被動(dòng)應(yīng)對(duì)，缺乏自信心和克服困難的毅力。甚至對(duì)代課老師有成見，不主動(dòng)參與課堂教學(xué)，習(xí)慣邊做作業(yè)邊聊天、看電視或吃零食。解題沒(méi)有過(guò)程、步驟，邏輯不清。錯(cuò)題沒(méi)有更正，存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

3.學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)機(jī)械、呆板，依賴于死記硬背，對(duì)數(shù)學(xué)中的公式定理搞不清來(lái)龍去脈，不求理解，沒(méi)有掌握知識(shí)的內(nèi)在體系。學(xué)到的知識(shí)處于零散無(wú)序狀態(tài)，無(wú)法形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，造成理解能力差，遇到“解決問(wèn)題”，總是缺乏積極思考的動(dòng)力，不肯動(dòng)腦筋。

4.心理特征

最顯著的個(gè)性特征就是自卑、自我評(píng)價(jià)較低，沒(méi)有足夠的自信參與正常的人際交流。在學(xué)習(xí)或考試中常出現(xiàn)緊張不安、失眠、注意力難以集中的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率差，考試成績(jī)不理想，久而久之，形成惡性循環(huán)。

（三）教師因素

學(xué)困生一般不受教師歡迎，上課時(shí)教師很少讓其參與課堂教學(xué)。因此，師生關(guān)系不夠融洽，導(dǎo)致所授學(xué)科使學(xué)生存在抵觸心理。教師在備課、授課時(shí)沒(méi)有做到分層教學(xué)，沒(méi)有很好地遵循“因材施教”原則。

二、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的對(duì)策

（一）運(yùn)用各種方式加強(qiáng)互相溝通

鼓勵(lì)家長(zhǎng)與班主任、科任教師進(jìn)行交流，及時(shí)了解掌握孩子在校的表現(xiàn)。有能力的家長(zhǎng)要輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)，并檢測(cè)孩子的知識(shí)掌握情況。教師也要時(shí)常與家長(zhǎng)談心，使家長(zhǎng)明白只有教育才能真正改變孩子的一生。教師在課余時(shí)間要心平氣和地多和學(xué)困生談心，以平等、尊重、信任、友好、關(guān)懷的態(tài)度對(duì)待他們，迎合他們的興趣愛(ài)好，和他們交朋友，滿足他們心理需求，消除他們的自卑感。

（二）因材施教

在教學(xué)中，教師應(yīng)不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)手段，對(duì)待學(xué)困生應(yīng)更有愛(ài)心、耐心，把對(duì)其的轉(zhuǎn)化工作當(dāng)作工作的重點(diǎn)，恰當(dāng)安排學(xué)困生的座位，與優(yōu)生同桌，組成幫扶小組，讓優(yōu)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣潛移默化地影響學(xué)困生。教師教案，也應(yīng)分層備課，由淺到深，課堂對(duì)學(xué)困生多提一些基礎(chǔ)性的問(wèn)題，及時(shí)反饋，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，給予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)。

（三）嘗試進(jìn)行微課教學(xué)

課前微課的利用是喚醒學(xué)困生的數(shù)學(xué)思維，投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，讓課堂教學(xué)更加有效。以往的前置性作業(yè)讓學(xué)生擁有負(fù)擔(dān)，甚至不樂(lè)意閱讀與練習(xí)。而微課形式的預(yù)習(xí)內(nèi)容趣味性更強(qiáng)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)更小，學(xué)生的興趣可以由此激發(fā)，思維也能跟著視頻內(nèi)容前進(jìn)，對(duì)于之后的課堂學(xué)習(xí)具有較大的幫助。例如，在學(xué)習(xí)人教版二年級(jí)上冊(cè)的一課“認(rèn)識(shí)時(shí)間”時(shí)，學(xué)生在這個(gè)年齡階段對(duì)鐘表是不陌生的，但是也許從未仔細(xì)觀察過(guò)鐘表，對(duì)于單位概念也相當(dāng)模糊。因此，在微課預(yù)習(xí)中，教師要將一些比較重要的單位概念進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，刺激學(xué)生在生活中進(jìn)行觀察，課堂教學(xué)中的講解也將成為一種強(qiáng)化。首先教師可以通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，并且記住鐘表中每個(gè)指針的特點(diǎn)及含義。如：“小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程分長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣?！泵枋隽绥姳淼恼w；“哥哥倒比弟弟短，天天競(jìng)走大家看，弟弟走了十二遍，哥哥剛好走一圈?！闭f(shuō)出了指針之間的區(qū)別。通過(guò)謎語(yǔ)展開后，教師可以詳細(xì)舉例認(rèn)識(shí)時(shí)間，激發(fā)了學(xué)生觀察的興趣，為之后的課堂教學(xué)做好了準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：