前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于對(duì)孩子的寄語(yǔ)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于對(duì)孩子的寄語(yǔ)范文第1篇

劉升發(fā)等研究發(fā)現(xiàn)，菲律賓蛤仔殼體生長(zhǎng)率曲線在5 月中旬和 10 月底出現(xiàn)峰值， 即春季和秋季快速生長(zhǎng)期；菲律賓蛤仔的最適生長(zhǎng)水溫（17-22℃）低于對(duì)蝦（24-28℃）和海蟄（18-25℃），必須最先放養(yǎng)，反之，個(gè)體大的對(duì)蝦可能危害嫩小的菲律賓蛤仔。

剛放養(yǎng)的苗種個(gè)體小，抗逆性低，核心問(wèn)題是保證放養(yǎng)菲律賓蛤仔的成活率。楊鳳等（2016）在實(shí)驗(yàn)室條件下，模擬了常見環(huán)境因子溫度、鹽度、pH值以及流速和規(guī)格對(duì)菲律賓蛤仔幼貝（殼長(zhǎng)6-12 mm）潛沙速度的影響。結(jié)果表明，溫度10-30℃、鹽度25-30、pH值在 6.0-9.0 范圍內(nèi)，蛤仔幼貝均能100%潛沙；在試驗(yàn)觀察的 4-5 h內(nèi)，鹽度由30突變至10 時(shí)沒(méi)有蛤仔潛沙，突變至20時(shí)有 20%-30%潛沙（20℃，莊河蛤仔）或100% 潛沙（15 ℃，福建蛤仔）；pH值由8.0突變至10.0 時(shí)不能潛沙；以暫養(yǎng)海水的溫度（15 或 20 ℃）、鹽度（30）和 pH 值（8.0）為中心，隨著各個(gè)指標(biāo)向兩側(cè)突變，潛沙時(shí)間延長(zhǎng)； 在溫度1-30℃，突變溫差5-15℃條件下，全部試驗(yàn)組均100%潛沙，在15-20℃時(shí)潛沙最快。說(shuō)明蛤仔幼貝對(duì)溫度及其突變的適應(yīng)能力很強(qiáng)。這可能與蛤仔生長(zhǎng)在潮間帶，生活環(huán)境的溫度和鹽度經(jīng)常大幅波動(dòng)有關(guān)。流速為3、4、5 cm/s 時(shí)，隨流速增大潛沙速度加快；在殼長(zhǎng)6、9 mm 和12 mm 的幼貝中，以 殼長(zhǎng)12 mm 潛沙速度最快。若以半數(shù)潛沙時(shí)間（ET 50 ）為判定指標(biāo)，則適宜潛沙溫度為 15-20℃， 鹽度為25-30，pH 值為 7-9（莆田蛤仔）和 8.0（莊河蛤仔）。在適宜條件下，蛤仔幼貝1 min內(nèi)開始潛沙，3min內(nèi)有半數(shù)潛沙，5 min 便全部潛沙。環(huán)境突變對(duì)蛤仔潛沙有明顯影響，在池塘放養(yǎng)蛤仔時(shí)應(yīng)該注意購(gòu)買地和放養(yǎng)海區(qū)溫度、鹽度和 pH 值的差異，選取殼長(zhǎng) 10 mm 以上幼貝放養(yǎng)效果較好。

二、投喂與水質(zhì)管理

1.投喂既給養(yǎng)殖生物提供營(yíng)養(yǎng)和能力，又與施肥共同影響水質(zhì)。本養(yǎng)殖系統(tǒng)的海蜇投喂與常見的投喂技術(shù)基本相同，但海蜇作為大型膠質(zhì)濾食動(dòng)物，投喂更與水質(zhì)管理有關(guān)。因此，筆者將投喂與水質(zhì)管理一起討論。

2.水質(zhì)狀況（水色、透明度等）是水中各種生物的“臉譜”和生理習(xí)性的“晴雨表”。讀懂水質(zhì)這張“臉”，即透過(guò)水色、透明度和生物組成等看出水中海蜇等養(yǎng)殖生物的“喜和哀”。在本養(yǎng)殖系統(tǒng)中，從能量流動(dòng)和物種間關(guān)系來(lái)看，水質(zhì)管理的關(guān)鍵應(yīng)以海蜇為核心、以氮磷的循環(huán)為重點(diǎn)。

3.在本養(yǎng)殖系統(tǒng)中，水溫、鹽度、溶解氧含量和硬度等水化學(xué)指標(biāo)與海蜇的產(chǎn)量沒(méi)有顯著相關(guān)性，但在水質(zhì)指標(biāo)如下的池塘中海蜇產(chǎn)量卻較高：5月池中水的亞硝酸鹽含量在0.01-0.10 mg/L之間，6、7、8月變化在0.40 mg/L-0.70 mg/L之間；7、8月池水中氨態(tài)氮含量變化在1.1-2.1 mg/L之間；7、8、9月池中水總有機(jī)碳含量變化在10 mg/L-15 mg/L之間；浮游植物的豐富度指數(shù)、多樣性指數(shù)和均勻性指數(shù)之和為4.49。筆者認(rèn)為，上述水質(zhì)調(diào)控指標(biāo)是本養(yǎng)殖系統(tǒng)的適宜變化范圍。

一般認(rèn)為，亞硝酸鹽對(duì)水生動(dòng)物的毒性較強(qiáng)，本試驗(yàn)中海蜇產(chǎn)量卻較高池塘的亞硝酸鹽含量指標(biāo)也遠(yuǎn)高于漁業(yè)水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。筆者認(rèn)為，適當(dāng)高濃度的亞硝酸含量池塘海蜇產(chǎn)量比較高的原因可能與氮（N）的生物地球化學(xué)循環(huán)有關(guān)。

三、輪捕輪放

輪捕輪放在我國(guó)南方淡水漁業(yè)中廣泛應(yīng)用，能增產(chǎn)的基本原理是不斷調(diào)整養(yǎng)殖生物的儲(chǔ)存量，使其始終保持在增長(zhǎng)幅最大的略低于最大養(yǎng)殖負(fù)載量的最適儲(chǔ)存量。輪捕輪放使養(yǎng)殖時(shí)空的利益最大化、市場(chǎng)供應(yīng)的均勻化和資金周轉(zhuǎn)高效化。輪捕輪放的對(duì)象必須具備生長(zhǎng)快、周期短、易捕撈、苗易得等特點(diǎn)。在本養(yǎng)殖系統(tǒng)，只有海蜇具備這些優(yōu)勢(shì)而成為輪捕輪放對(duì)象。

輪捕輪放的關(guān)鍵是準(zhǔn)確判斷不同條件下海蜇指數(shù)增長(zhǎng)的拐點(diǎn)。指數(shù)增長(zhǎng)的拐點(diǎn)前即捕出，貽誤了海蜇的質(zhì)量快速增長(zhǎng)期，指數(shù)增長(zhǎng)的拐點(diǎn)后捕出，邏輯斯曲線引發(fā)的生長(zhǎng)崩潰，兩者都會(huì)影響海蜇的產(chǎn)量。因此，探明本系統(tǒng)中海蜇指數(shù)增長(zhǎng)的拐點(diǎn)可能是進(jìn)一步研究的重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 韓建剛，曹雪.典型濱海濕地干濕交替過(guò)程氮素動(dòng)態(tài)的模擬研究[J]. 環(huán)境科學(xué)，2013，34（6）：2383-2389.

[3] 韓建剛，鄭偉，吳春篤，等.濕地硝酸還原酶活性變化的干濕交替驅(qū)動(dòng)機(jī)制[J].環(huán)境科學(xué)與技術(shù)，20ll，34（5）：7-9.

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[7] 楊鳳，曾超，王華，等. 環(huán)境因子及規(guī)格對(duì)菲律賓蛤仔幼貝潛沙行為的影響[J].生態(tài)學(xué)報(bào)， 2016，36（3）：795-802.

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關(guān)于對(duì)孩子的寄語(yǔ)范文第2篇

一、做好革命傳統(tǒng)教育

按照上級(jí)活動(dòng)要求，學(xué)校德育處制定了活動(dòng)的方案。按照方案開展了系列活動(dòng)。要求各班搜集大量關(guān)于清明節(jié)的由來(lái)和革命傳統(tǒng)知識(shí)，以主題班會(huì)的形式向?qū)W生進(jìn)行宣傳;要求各班辦一期該主題的黑板報(bào)在熟知革命歷史的基礎(chǔ)上，從思想深處認(rèn)識(shí)到祭掃活動(dòng)的深刻意義。

二、開展“祭先烈，傳承民族精神 弘揚(yáng)民族文化”征文比賽

我校結(jié)合感恩教育，通過(guò)謳歌先烈的豐功偉績(jī)和崇高精神，表達(dá)對(duì)先烈的深切懷念和無(wú)限懷念，各年級(jí)開展不同表現(xiàn)形式的主題活動(dòng)。五、六年級(jí)開展了祭革命烈士，立志成才征文比賽活動(dòng)。此次活動(dòng)，極大地增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)取心，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育。

三、開展“緬懷革命先烈”手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)

我校三、四年級(jí)安排出一期清明節(jié)手抄報(bào)，手抄報(bào)內(nèi)容豐富，以清明節(jié)緬懷先人，烈士為主題，紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子。

四、開展“清明祭掃”活動(dòng)。

4月1日至6日我校大隊(duì)部組織學(xué)生開展 “網(wǎng)上祭英烈，文明祭掃的活動(dòng)”。少先隊(duì)員們并在寄語(yǔ)上寫下了緬懷先烈的話語(yǔ)，以表哀思。

在這次活動(dòng)中，大隊(duì)輔導(dǎo)員在升旗儀式上對(duì)少先隊(duì)員們提出殷切的期望，希

望孩子們能繼承革命遺志，發(fā)憤圖強(qiáng)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。升旗儀式上大隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)全體少先隊(duì)員在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓，將文明祭掃活動(dòng)推向高-潮。

昌吉市六工鎮(zhèn)中心學(xué)校

20xx年4月7日

各班黑板報(bào)

各班開展主題班會(huì)

二年級(jí)班主任教孩子“網(wǎng)上祭英烈”文明祭掃的簽名、寄語(yǔ)活動(dòng)

三年級(jí)孩子在班里開展“網(wǎng)上祭英烈”簽名留言

20xx年清明節(jié)活動(dòng)小結(jié) [篇2]

今年清明節(jié)，我校在學(xué)生中組織開展了形式多樣的清明節(jié)愛國(guó)主義教育活動(dòng)，主題為圍繞“緬懷革命先烈，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為建設(shè)美麗薊縣做貢獻(xiàn)”這一主題，開展集中宣傳教育活動(dòng)?；顒?dòng)情況總結(jié)如下：

1、開展 “網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。全校3-5年級(jí)共有85多人參加了此次活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們登陸中國(guó)文明網(wǎng)，在該網(wǎng)站“網(wǎng)上祭英烈”平臺(tái)上，向革命英烈鞠躬、獻(xiàn)花，發(fā)表祭奠感言，表達(dá)了對(duì)革命先烈的感恩和敬仰之情。

2、組織1-5年級(jí)學(xué)生開展“緬懷革命先烈、宏揚(yáng)民族精神”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史教育、愛國(guó)主義教育。

3、開展清明文明祭掃活動(dòng)

學(xué)校倡議學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)用敬獻(xiàn)鮮花、植樹等方式取代傳統(tǒng)“燒紙”等祭掃活動(dòng)。在孩子的帶動(dòng)下，一些家長(zhǎng)做到了文明祭掃。

關(guān)于對(duì)孩子的寄語(yǔ)范文第3篇

一、反思現(xiàn)象，找到問(wèn)題

縱觀如今的孩子，不禁令人心生遺憾：父母（甚至爺爺奶奶等）給孩子背書包、削鉛筆；放學(xué)鈴聲一響，背起書包匆匆就走，他們的課桌里面包、紙屑、書報(bào)一片狼藉；有的值日生早上懶床，放學(xué)后趁老師不在就溜回家；有的學(xué)生盒飯吃了幾口就撇掉匆匆跑出去買零食；有的學(xué)生吃完零食后將包裝袋隨手亂扔；只要沒(méi)有人督促就不能認(rèn)真寫作業(yè)：自己衣物，小至手絹、紅領(lǐng)巾也要家長(zhǎng)洗；在公共場(chǎng)所，大聲喧嘩，追逐打鬧，旁若無(wú)人；認(rèn)為學(xué)習(xí)是給家長(zhǎng)學(xué)，考試是給家長(zhǎng)考，拿到考試卷子，只看分?jǐn)?shù)從不關(guān)心錯(cuò)題的原因；做錯(cuò)了事情，不知承擔(dān)，卻能找出許多的借口……因此培養(yǎng)當(dāng)代小學(xué)生的責(zé)任意識(shí)刻不容緩。

種種現(xiàn)象無(wú)一不體現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生的責(zé)任心的嚴(yán)重缺失，因此培養(yǎng)當(dāng)代小學(xué)生的責(zé)任心刻不容緩。

二、針對(duì)問(wèn)題，采取措施

1.通過(guò)談話、問(wèn)卷、話訪等方法，了解孩子們的自我責(zé)任心現(xiàn)狀，并寫撰寫調(diào)查報(bào)告。

2.通過(guò)班隊(duì)會(huì)師生共同編制：“我們的責(zé)任口號(hào)”、“我們的責(zé)任公約”、“我的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)”及“月評(píng)價(jià)表”， 建立了“班級(jí)責(zé)任化管理分工表”（任務(wù)分配法）。孩子們以責(zé)任口號(hào)為動(dòng)力，以責(zé)任目標(biāo)為方向，以責(zé)任公約為諾言，以班級(jí)責(zé)任化管理分工為行動(dòng)，基本實(shí)現(xiàn)了“自己的事情自己做，別人的事情幫著做，班里的事情搶著做，人人有事做，事事有人管。”明顯提高了孩子們的責(zé)任意識(shí)。

3.針對(duì)“我的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)”，每?jī)芍苌弦淮呜?zé)任教育課，分別以“對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)大自然的責(zé)任感”為內(nèi)容。開展“做美德少年”活動(dòng)。要求每個(gè)孩子針對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容做兩件實(shí)事兒，并撰寫日記和體會(huì)，分批邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表傾聽全班交流，不同程度的增強(qiáng)了孩子們的責(zé)任感。

4.在反思跟進(jìn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，班級(jí)設(shè)立“問(wèn)題記錄本”，無(wú)論誰(shuí)做的不好，人人發(fā)現(xiàn)都可以隨時(shí)記錄。每?jī)芍芙鉀Q一個(gè)缺乏責(zé)任意識(shí)的問(wèn)題。這樣，人人有責(zé)任對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，我覺(jué)得這種做法，對(duì)于提高孩子們的責(zé)任意識(shí)實(shí)在是太有實(shí)效了。

5.利用家校平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通孩子在家、在校表現(xiàn)。并進(jìn)行“孩子自我責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)”的家校講座，孩子的責(zé)任意識(shí)得到了改觀。此做法也得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可，紛紛反饋“孩子懂事了，感謝老師的教育”。

6.借助榜樣的力量，定期召開故事會(huì)，讓學(xué)生搜集中外勇?lián)?zé)任的品質(zhì)的優(yōu)秀人物故事，交流并談體會(huì)，寫感受等。通過(guò)榜樣的引導(dǎo)，學(xué)生積累了經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了內(nèi)化，提高了分析能力，對(duì)責(zé)任有了新的認(rèn)識(shí)。從而激發(fā)孩子的自我責(zé)任心、發(fā)展自我、完善自我。

7.每?jī)稍抡匍_一次以“責(zé)任教育”為主題的班會(huì)，分別是《責(zé)任伴我成長(zhǎng)》和《我的責(zé)任可真多》?；顒?dòng)中，孩子們暢所欲言，敢于表現(xiàn)。通過(guò)反思、表演、交流、表決心等環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性。這項(xiàng)活動(dòng)，孩子們責(zé)任意識(shí)較以前明顯增強(qiáng)。

8.建立學(xué)生“個(gè)性發(fā)展檔案”，其中包括家庭交流卡、師生情感卡和學(xué)生成長(zhǎng)記錄，交流卡中包括“我看我自己”、“家長(zhǎng)眼中的我”、“家長(zhǎng)寄語(yǔ)”、“老師眼中的我”、“老師贈(zèng)言”幾部分。這是溝通學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的橋梁和紐帶。孩子們特別喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，也說(shuō)明孩子的責(zé)任感有所提升。

9.每周學(xué)生都背誦關(guān)于“責(zé)任”的名言、格言、警句，閱讀中外責(zé)任故事，并寫心得體會(huì)或摘抄，班會(huì)上交流。讓學(xué)生了解“敬業(yè)負(fù)責(zé)”是中華民族的傳統(tǒng)美德。

10.每月針對(duì)教育內(nèi)容（對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)大自然負(fù)責(zé)）人人辦一期責(zé)任小報(bào)，并進(jìn)行月月展覽。小報(bào)內(nèi)容豐富而有教育意義，得到了家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

11.每個(gè)學(xué)生寫6篇以（對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)大自然負(fù)責(zé)）為內(nèi)容的“我的責(zé)任故事”。全班交流，進(jìn)行評(píng)比，并編輯成冊(cè)。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用成果

在課題研究過(guò)程中，我不斷的實(shí)踐反思、總結(jié)跟進(jìn)。先后撰寫了兩篇經(jīng)驗(yàn)論文，在校交流推廣。

四、查找不足，明確方向

1.自身的科研水平有待提高，偶爾遇到個(gè)案問(wèn)題不能很科學(xué)的把握，因此在今后的研究中要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、多元交流，提升自身科研能力。

關(guān)于對(duì)孩子的寄語(yǔ)范文第4篇

眼看就要開學(xué)了，各地都陸續(xù)開展了開學(xué)的工作，那么2021哈爾濱中小學(xué)開學(xué)時(shí)間怎么安排的，下面給大家分享關(guān)于最新2021哈爾濱中小學(xué)開學(xué)時(shí)間出爐，歡迎閱讀!

2021哈爾濱中小學(xué)開學(xué)時(shí)間哈爾濱最新開學(xué)安排：

全市高中階段學(xué)校(含中等職業(yè)學(xué)校)：

8月23日新生報(bào)到、分班,8月25日全體正常上課。

全市初中學(xué)校、小學(xué)校：

8月28日新生報(bào)到、分班,9月1日全體正常上課。

幼兒園：

開園時(shí)間參照小學(xué)一年級(jí)新生開學(xué)時(shí)間安排。

開學(xué)期間，各中小學(xué)校依據(jù)校情并結(jié)合實(shí)際安排錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰上放學(xué)。

開學(xué)前至少7天，學(xué)校對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行一次徹底整治，并每日開展一次預(yù)防性消毒，重點(diǎn)對(duì)教室、食堂、宿舍、圖書館等公共場(chǎng)所開窗通風(fēng)。

哈爾濱小學(xué)生新學(xué)期開學(xué)返校防疫須知

1.學(xué)前準(zhǔn)備

每天提前10天定期測(cè)量體溫，準(zhǔn)備口罩、洗手液和消毒劑。經(jīng)常使用的物品在帶到學(xué)校之前也應(yīng)該消毒。注意調(diào)整作息和生活習(xí)慣，保持身體健康。

2.在上學(xué)的路上

出門前正確佩戴口罩。步行、自行車和私家車優(yōu)先。如果你共用一輛自行車，請(qǐng)對(duì)前面兩側(cè)的把手進(jìn)行消毒。全程佩戴口罩，減少與扶手、座椅和其他高感染風(fēng)險(xiǎn)部位的接觸。乘車期間不吃不喝，減少與他人的溝通，確保從家到學(xué)校是“兩點(diǎn)一線”，不去其他地方。

3.上學(xué)期間

保持教室清潔和通風(fēng)，每天至少3次，每次30分鐘以上。注意衛(wèi)生，經(jīng)常洗手，進(jìn)入教室和課堂時(shí)戴口罩。休息期間，仍戴口罩。學(xué)生之間行走時(shí)應(yīng)保持1米以上的距離，避免集體玩耍。在食堂用餐時(shí)，盡量在非高峰時(shí)段用餐，一人一桌，用餐時(shí)避免相互交談。

4.隨身攜帶消毒劑

開學(xué)后，學(xué)生不可避免地會(huì)觸摸樓梯扶手、門把手、桌椅、公共廁所水龍頭和其他物體。病毒的傳播不僅通過(guò)口鼻，而且通過(guò)手。噴灑碘多元醇醚溶液可快速殺滅細(xì)菌和病毒。使用藥物級(jí)成分，對(duì)皮膚和粘膜無(wú)刺激性。它對(duì)兒童使用非常安全。

可用于手部消毒、物品消毒和所有環(huán)境消毒。它也可以稀釋1:10。用于清洗蔬菜和水果。瓶體小巧輕便，可隨時(shí)隨地抑菌消毒。

5.持續(xù)通風(fēng)

保持封閉環(huán)境清潔。建議每天三次換氣約30分鐘，以防止一氧化碳中毒，同時(shí)保持溫暖。

6.學(xué)生有10分鐘的休息時(shí)間

課間休息時(shí)，確保教室通風(fēng)良好。學(xué)生應(yīng)規(guī)范佩戴口罩，并按照指定的活動(dòng)區(qū)域按時(shí)、分區(qū)開展課外活動(dòng)。學(xué)生不應(yīng)在教室或戶外瘋狂追逐，也不應(yīng)聚在一起聊天或玩耍。

小學(xué)一年級(jí)開學(xué)家長(zhǎng)需要做好哪些準(zhǔn)備呢?1、教孩子進(jìn)行時(shí)間管理

孩子雖然讀一年級(jí)，但是說(shuō)大也不大說(shuō)小也不小，還是需要讓孩子在時(shí)間管理上培養(yǎng)一些好的習(xí)慣的，因?yàn)檫@才有利于提高孩子的學(xué)習(xí)與生活效率的，對(duì)于他們自身來(lái)說(shuō)也是一種比較好的習(xí)慣。例如讓孩子養(yǎng)成上課準(zhǔn)時(shí)到的習(xí)慣，并且讓孩子自主安排自己的課余時(shí)間和課后的生活，制定一些作息的計(jì)劃，一方面可以調(diào)整孩子的生活節(jié)奏，另一方面也可以幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣，做時(shí)間的主人。

2、培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣

孩子上了一年級(jí)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上還是有一定的改變的，難度也會(huì)增大，所以為了讓孩子跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，不讓孩子掉隊(duì)，讓孩子在完成自己的功課之后，每天晚上再預(yù)習(xí)一下明天需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣可以讓孩子對(duì)知識(shí)進(jìn)行一下大致的了解，這個(gè)習(xí)慣對(duì)于今后的學(xué)習(xí)提高也是有十分大的幫助的。

關(guān)于對(duì)孩子的寄語(yǔ)范文第5篇

2009年3月,北京浩途父母俱樂(lè)部網(wǎng)站正式開通了,距離最初的浩途讀書會(huì),已經(jīng)過(guò)去了整整3年。

凡參加過(guò)這個(gè)俱樂(lè)部的媽媽們有一個(gè)共同點(diǎn),她們都曾被孩子搞得焦頭爛額,不知道怎么做個(gè)好媽媽。而通過(guò)浩途俱樂(lè)部舉辦的讀書會(huì)、兒童廟會(huì)、主題旅游、論壇交流等活動(dòng),讓媽媽們學(xué)會(huì)了如何接納孩子的情緒,這套“共情”方法猶如育兒圣經(jīng),改變了媽媽與孩子的相處模式。

而浩途俱樂(lè)部的組織者,是6位精明能干的媽媽,她們?cè)噲D用這樣的方式去改變下一代、再下一代孩子的父母教育。

一本書牽動(dòng)了6位媽媽的愛心

在龍兒出生之前,海文穎是個(gè)全心撲在工作上的職業(yè)女性。龍兒出生后,33歲的龍兒媽想得比較簡(jiǎn)單,以為該怎樣教育就怎樣教育。

到了龍兒兩歲,有一次,他拿著“金箍棒”呼拉拉一頓橫掃,把臺(tái)子上的東西全弄到地上去了。面對(duì)孩子如此淘氣,龍兒媽束手無(wú)策,她第一次嘗到當(dāng)媽的無(wú)奈和孤獨(dú)。

帶著困惑,2006年7月,龍兒媽去美國(guó)出差,意外地接觸了《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽 如何聽孩子才肯說(shuō)》這本書,書中以漫畫和案例的形式說(shuō)明了“共情”的重要性―首先接納孩子的情緒,讓父母站在孩子的角度上來(lái)處理問(wèn)題。這樣的換位思考讓龍兒媽意識(shí)到自己平時(shí)在教育孩子上的失誤,僅僅愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,好父母需要技巧。龍兒媽當(dāng)即就把這本書買下來(lái),并且?guī)Щ亓斯尽?/p>

公司里很多做了媽媽的同事在孩子的教育問(wèn)題上都有同樣的困惑,并且一致認(rèn)為孩子越大越不好帶,而且很難和孩子溝通。當(dāng)龍兒媽拿出《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽 如何聽孩子才肯說(shuō)》這本書時(shí),媽媽們爭(zhēng)相傳閱,到最后,公司里的媽媽們?nèi)耸忠粌?cè),甚至把這本書當(dāng)成了育兒圣經(jīng)。

龍兒媽想,既然這本書這么好,為什么不讓更多的媽媽來(lái)一起分享呢?在一家日本料理店里,6位媽媽討論得熱火朝天,最終達(dá)成共識(shí),她們決定在公司舉辦小型的午間讀書會(huì),每周一次,每次15人,以讀書為主,內(nèi)容是孩子的教育問(wèn)題。

讀書會(huì)被命名為“浩途”,譯自“How To”,意為“如何教育孩子”,中文“浩途”則暗喻養(yǎng)育孩子的過(guò)程就是浩浩長(zhǎng)途。

學(xué)會(huì)控制你的舌頭

“養(yǎng)育孩子的過(guò)程好比培育嬌貴的蘭花,要觀其色、知其意、掌握它的習(xí)性。我們愛孩子,但僅有愛是不夠的,愛需要的是訓(xùn)練和方法?！弊x書會(huì)上,龍兒媽與大家分享心得。

龍兒媽是浩途的推進(jìn)者,也是將“共情”運(yùn)用得最好的一位媽媽。讀書會(huì)讓龍兒媽改變了許多,比如以前的她情緒很急躁,但學(xué)習(xí)之后,她發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子來(lái)到這個(gè)世界上是能讓你學(xué)習(xí)很多功課的。

有一次,龍兒媽帶著龍兒回家,龍兒很想吃超市里的蛋糕,但此時(shí)超市已經(jīng)關(guān)門了。龍兒大哭大鬧,非要吃蛋糕不可。龍兒媽只能拖著兒子往回走。一路上,弄得門口的保安還以為龍兒媽是人販子。

回到家后,龍兒仍舊大哭不止。龍兒媽想到了讀書會(huì)中的案例,于是蹲下來(lái)問(wèn)他:“沒(méi)買到蛋糕,你是不是很難過(guò)呀?”

“是啊,而且你走得太快了,我都跟不上你?！饼垉何卣f(shuō)。

“是媽媽不對(duì),媽媽應(yīng)該等等你,或者帶你去買點(diǎn)別的吃的?！饼垉簨岄_始檢討自己的錯(cuò)誤。

“就是,我都沒(méi)來(lái)得及想買點(diǎn)別的呢。”龍兒不哭了。

這些方法都是龍兒媽從讀書會(huì)上學(xué)來(lái)的,疏通兒子的情緒,有時(shí)比訓(xùn)斥或者責(zé)罵孩子更有效。其實(shí),龍兒媽收獲到的遠(yuǎn)不止這些。

有一回,龍兒媽和龍兒爸為一件小事吵起來(lái),她氣得躺在床上大哭。

這時(shí),龍兒一邊玩著玩具一邊進(jìn)了媽媽房間,他走到床邊,問(wèn)媽媽:“你是不是很生氣啊?”

“嗯!”龍兒媽一邊哭一邊回應(yīng)著。

“是因?yàn)榘职謫?”龍兒繼續(xù)問(wèn)。

“就是啊,你看他剛才……”龍兒媽一頓哭訴,說(shuō)完了,頓時(shí)覺(jué)得心里好受多了。她意識(shí)到是兒子幫助了自己,龍兒以相似的方式幫助媽媽梳理了情緒。

“謝謝你,龍兒?！饼垉簨尭袆?dòng)地?fù)肀Я藘鹤右幌隆?/p>

班主任老師對(duì)龍兒的評(píng)價(jià)是,龍兒是所有孩子中情緒最穩(wěn)定的。龍兒媽對(duì)這個(gè)評(píng)價(jià)很滿意,她認(rèn)為:老師負(fù)責(zé)龍兒的學(xué)習(xí),而自己,只負(fù)責(zé)龍兒快不快樂(lè)。

每天晚上,龍兒媽都要和龍兒玩自創(chuàng)的小游戲,她還把自家的露臺(tái)改成了龍兒的游戲房,一家三口玩得其樂(lè)融融。

與其教育孩子,不如先修煉自己

最初得知自己懷孕時(shí),小羽毛媽媽有些煩惱,這個(gè)孩子嚴(yán)重打亂了她的事業(yè)大計(jì)。糟糕的事情接踵而至:體質(zhì)本來(lái)就差的她出現(xiàn)了先兆流產(chǎn)的跡象,隨后,競(jìng)爭(zhēng)激烈的公司給她做了待崗的安排。

從沒(méi)想在工作的旋渦中回頭的她,在疼痛難忍中,第一次被體內(nèi)的這個(gè)小生命打動(dòng),她對(duì)著肚子說(shuō):“我要你留下,我請(qǐng)你不要離開媽媽……”

上天最終給了她一個(gè)健康的天使,換來(lái)的代價(jià)卻是待崗兩年。

小羽毛媽媽是個(gè)閑不住的人,懷孕的時(shí)候,她沒(méi)事就上網(wǎng)查資料,比如了解孩子的發(fā)育情況、學(xué)習(xí)如何看B超指標(biāo)、孕婦什么時(shí)候要補(bǔ)鈣……每次遇到問(wèn)題,她都要去論壇跟姐妹們請(qǐng)教,時(shí)間一長(zhǎng),小羽毛媽媽成了新浪育兒論壇里的大紅人,因?yàn)樗粌H育兒知識(shí)豐富,還組織了“北京首屆跳蚤市場(chǎng)”、“寶寶爬行比賽”等活動(dòng),并且能讓商家免費(fèi)、打折送禮物。

后來(lái),小羽毛媽媽跳槽進(jìn)了外企,跟龍兒媽成了同事。有一次,當(dāng)她看到“浩途父母俱樂(lè)部”張貼的廣告時(shí),立刻睜大了眼對(duì)龍兒媽說(shuō):“這是你們弄的啊?怎么不早說(shuō)?”

俱樂(lè)部的6位創(chuàng)始人中,數(shù)小羽毛媽媽的點(diǎn)子最多。由她主持的活動(dòng),場(chǎng)場(chǎng)受好評(píng),這使得浩途的人氣越來(lái)越旺。

小羽毛媽媽認(rèn)為母親就是孩子的一面鏡子,只有修煉好自己,才能教育出優(yōu)秀的孩子。所以,在遇到是給自己報(bào)健身班,還是給兒子買一把小提琴時(shí),她會(huì)選擇報(bào)健身班。自己和小羽毛的身體都很弱,她需要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)讓孩子意識(shí)到健康的重要。

如果沒(méi)有參與浩途,事業(yè)心極強(qiáng)的小羽毛媽媽應(yīng)該會(huì)把孩子丟給保姆,讓自己的職位越爬越高。但現(xiàn)在,小羽毛媽媽愿意把更多的時(shí)間用來(lái)陪小羽毛一起玩。

她的育兒觀是這樣的:“如果我們不在自己為人父母的時(shí)候?qū)W會(huì)說(shuō)話,我們就不會(huì)獲得機(jī)會(huì)享受孩子愛的話語(yǔ);如果我們沒(méi)有試圖去體會(huì)孩子的情緒,孩子也無(wú)從學(xué)到如何體貼我們的心情?！?/p>

小羽毛上幼兒園后,小羽毛媽媽一直把他當(dāng)成一個(gè)大人來(lái)看待。當(dāng)自己在公司遇到不順心時(shí),她總是會(huì)跟小羽毛傾訴:“媽媽最近在一個(gè)項(xiàng)目中遇到了一點(diǎn)麻煩,最近的工作很難進(jìn)展?！?/p>

“你把你們老板的電話告訴我,我叫他別讓你這么辛苦?！毙∮鹈駛€(gè)小大人似的幫媽媽處理麻煩。

小羽毛媽媽伸出手抱了抱兒子,兒子的愛護(hù)是她工作中最大的動(dòng)力和安慰。

有一次,老師布置了模擬飛機(jī)的作業(yè),許多家長(zhǎng)都是買來(lái)現(xiàn)成的飛機(jī)模型讓孩子拼裝?？尚∮鹈珛寢寘s陪著小羽毛上網(wǎng)搜索步驟,然后一起去商店買材料,回家后一起拼裝。她想要讓他明白一個(gè)項(xiàng)目的完成過(guò)程,以后他再遇到一個(gè)問(wèn)題,就會(huì)想到如何去完成它。

小羽毛媽媽至今仍會(huì)慶幸小羽毛的出現(xiàn),在小羽毛一歲時(shí),她寫過(guò)一段寄語(yǔ):“如果你不落入凡塵,我不相信天上有精靈;如果你不冰雪聰穎,我不相信祈禱能有人聽。親愛的羽毛,關(guān)于你的未來(lái),你不必與眾不同,只希望你,快樂(lè)與愛記得與人分享,健康與被愛記得珍惜?！?/p>

培養(yǎng)孩子釋放出天性

俱樂(lè)部第二屆管理層之一的翟偉最喜歡的一個(gè)活動(dòng)是:讀書會(huì)上隨機(jī)選擇,一個(gè)做媽媽,一個(gè)做孩子,演示平時(shí)在家里會(huì)用什么樣的方法,通常在家里面的錯(cuò)誤方法是什么樣的。然后再來(lái)?yè)Q一個(gè)角色,用好的方法來(lái)對(duì)待孩子。這個(gè)小游戲能讓翟偉發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)對(duì)孩子說(shuō)話太直接,這樣,就無(wú)法把自己的愛正確傳遞給孩子。

與其他媽媽不同的是,翟偉有兩個(gè)兒子?！袄洗?0歲,是先生和前妻生的;老二3歲,是我親生的?！?/p>

最開始接手帶老大,他才3歲。小家伙處處和她對(duì)著干,弄得翟偉凡事都得小心翼翼,唯恐自己變成了歹毒的后媽。

記得有一次,翟偉給老大講故事,講著講著,老大突然跑開了,然后打電話問(wèn):“姥姥,我是什么時(shí)候?qū)W會(huì)騎自行車的?”

翟偉聽后,心情異常復(fù)雜,老大3歲前的事她一無(wú)所知,她有些怕這個(gè)孩子。

小兒子出生后,翟偉在小區(qū)里和其他媽媽聊天,她發(fā)現(xiàn)媽媽們都很關(guān)心的問(wèn)題自己都回答不上來(lái),原來(lái)帶孩子這么麻煩呀!

帶著焦慮的心情,她參加了浩途父母俱樂(lè)部,通過(guò)學(xué)習(xí),她開始了解到孩子成長(zhǎng)必經(jīng)的幾個(gè)階段,以及如何與孩子相處。

在別人眼中,翟偉是個(gè)奇怪而另類的媽媽,眼看著孩子滿地打滾也不阻止。她說(shuō):“孩子喜歡的只有三樣:石頭、沙子和水。所以我不介意洗他弄臟的衣服,不介意他不會(huì)ABC,我只希望他能流露出孩子的天性?！逼綍r(shí),只要一有空,翟偉就會(huì)和先生帶著兩個(gè)孩子去農(nóng)家樂(lè)玩。

別人家一個(gè)孩子就夠鬧騰的了,何況翟偉家有兩個(gè)。有時(shí),兩個(gè)孩子在客廳打架,打著打著,其中一個(gè)就哭起來(lái)了。翟偉知道自己不能偏袒其中的任何一個(gè),所以她就說(shuō):“如果兩個(gè)人以后還想繼續(xù)在一起玩的話,那么,一方要去想辦法哄好哭的那一方?！?/p>

翟偉其實(shí)對(duì)這個(gè)方法沒(méi)把握,所以當(dāng)孩子的哭聲又一次響起時(shí),她在書房拼命提醒自己不許出去看他們。不一會(huì)兒,老大開始哄老二了,再后來(lái)兩人又歡聲笑語(yǔ)起來(lái)。

兩個(gè)孩子的性格很不一樣,老大比較內(nèi)向,喜歡在家看書;老二則喜歡運(yùn)動(dòng)。翟偉從小到大都是班里的體育委員,所以她覺(jué)得運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的健康很有幫助。她曾經(jīng)擅自給老大報(bào)了游泳班,但老大很不高興,還去跟自己的親媽告狀,翟偉也只好作罷。

“是讀書會(huì)讓我懂得,別把自己的觀念強(qiáng)加到孩子身上,他應(yīng)該成為他想成為的那種人。”因?yàn)楹仆?讓翟偉開始對(duì)孩子教育產(chǎn)生了興趣,現(xiàn)在的她已從公司辭職,接下來(lái)的夢(mèng)想是去從事兒童教育。

從最初的6人,到現(xiàn)在的300多位會(huì)員,浩途正吸引著越來(lái)越多的媽媽加入進(jìn)來(lái),而俱樂(lè)部也不僅僅是讀書會(huì)的形式,媽媽們還走進(jìn)社區(qū)免費(fèi)宣講,成立了天通苑、亦莊和回龍觀三個(gè)分部。2008年,浩途舉辦了“行走北京博物館”系列活動(dòng);2009年,他們確定了“行走北京傳統(tǒng)文化”路線,觀看雜技、京劇、皮影戲、千手觀音、芭蕾舞劇等,系列活動(dòng)豐富了孩子們的業(yè)余生活;而最近開通的浩途網(wǎng)站的“在線閱讀”功能,讓不同國(guó)家和地區(qū)的父母聽到帶讀聲,并通過(guò)視頻交流、分享育兒經(jīng)驗(yàn),這個(gè)圈子正在逐步擴(kuò)大。