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會計年度個人總結(jié)范文第1篇

20**年工作最大的變化就是我從一個小小的職員升職為助理會計，這是我感到最自豪的一件事情。在此我感謝我的領(lǐng)導肯定了我的工作能力，給予我一個發(fā)展的平臺.其次是心態(tài)好，這是我在20**年自己感覺最大的變化，懂得從容，體諒別人了，不為小事和別人斤斤計較。最后就是現(xiàn)在自己很懂得滿足了，每當我做一件自己沒做過事，而且做好了的時候，我會很滿足，很得意，回到家我會在我的他面前炫耀一番，我的他會說我很能干，我會很得意。我覺得這樣挺好的，令我更有自信。曾經(jīng)聽別人說：好孩子是夸大了，也許我就是個孩子吧，喜歡被別人夸，別人夸我之后，我會更努力干活……

新的一年將要來臨了，在新一年里我會更加努力工作，希望在新的一年里自己會有更好的成績，工作更出色!

財務部各項工作的同時，很好地配合了公司的中心工作，在如何做好資金調(diào)度，保證工程款的支付，及時準確無誤地辦理銀行按揭和房款的收繳等方面也取得了驕人的成績。當然，在取得成績的同時也還存在一些不足，下面我一一向各位領(lǐng)導和同仁匯報..組織財務活動、處理與各方面的財務關(guān)系是我部的本職工作，隨著業(yè)務的不斷擴張，記帳、登帳工作越來越重要。為提高工作效率，使會計核算從原始的計算和登記工作中解脫出來。我們在年初即進行了會計電算化的實施，經(jīng)過一個月的數(shù)據(jù)初始化和三個月的手機結(jié)合，全體財務人員全都熟練掌握了財務軟件的應用與操作，財務核算順利過渡到用電算化處理業(yè)務。這為財務人員節(jié)約了時間，還大大提高了數(shù)據(jù)的查詢功能，為財務分析打下了良好的基礎(chǔ)，使財務工作上了一個新的臺階。時間飛快流過,很快的將要告別緊張忙碌的20**迎來充滿希望,充滿夢想的xx。

一年的時間,讓我有了明顯變化,成熟了很多,主要心態(tài)好了.這一切我很慶幸留在了摩登時代,更非常感激我的老師，還有我的上司。是他們給了我這樣的一個平臺,鼓勵我不要放棄,讓我學會了跌到從新站起.在這許許多多的的經(jīng)歷中更讓我體會到..不管做什么事情一定要堅持到底.勇往直前.遇到任何工作中的困難都不要泄氣.因為只要付出最忠實于你的永遠是希望...

會計年度個人總結(jié)范文第2篇

一、 工作回顧

1. 基本熟悉了稅務工作每月的時間內(nèi)容。如：每月初進行零申報、e稅通申報、抄稅等;每月中進行清卡買票、一般納稅人調(diào)撥開票;月末對本月掃描的發(fā)票進行核對等。

2. 基本了解自己工作的流程，如：去國地稅辦理相關(guān)業(yè)務需要準備的資料，各種紅通知申請單的開具等等。

3. 在劉姐的指導下，掌握了使用sap進行相關(guān)科目的記賬方法以及相關(guān)的憑證制作。

4. 完成了佛山以及南海幾家門店的蔬菜免稅申請。

5. 參與廣州門店進行法人負責人變更，了解企業(yè)進行相關(guān)內(nèi)容變更時，需要注意的地方。

6. 在劉姐的幫助下，初步了解統(tǒng)計局統(tǒng)計報表需要填寫的內(nèi)容。

7. 完成了金盛廣場、淘金家園國地稅新開企業(yè)報道等相關(guān)工作，了解了新開門店國地稅報道的整個流程以及需要注意的方。

8. 參與了解了企業(yè)所得稅各季度的申報工作。

9. 對于廣州店面以及外區(qū)門店發(fā)票的管理以及相關(guān)事宜有了更加深入的理解。

10. 完成了幾次對審計的協(xié)助工作，理解了審計需要提供的資料以及相關(guān)填寫的方法。

11. 完成了每月外區(qū)門店的申報，對申報過程中出現(xiàn)的問題，初步掌握了解決的方法。

12. 參與了全國企業(yè)第三季度經(jīng)濟普查，掌握了門店進行經(jīng)濟普查表格的填寫。

二、 工作中存在的問題及改進方法

1、 對sap系統(tǒng)應用不夠熟練， 但基本懂得查找憑證、報表及做憑證打印等。以后利用業(yè)余時間多學習。

2、 對sap里面數(shù)據(jù)敏感度不夠，憑證業(yè)務處理理解不深。應在業(yè)余時間向總賬組學習相關(guān)內(nèi)容。

3、 每月收回需要抵扣的增值稅專用發(fā)票存在以下問題，如：對方發(fā)票沒蓋章、發(fā)票沒有相應清單、發(fā)票清單的格式不符合海珠國稅局的要求等。針對以上問題，與小沈進行相應溝通并進行解決。

三、 下一階段工作計劃

1、 廣州64家門店上機打發(fā)票，對門店相關(guān)人員進行機打發(fā)票內(nèi)容的培訓，以及準備日后門店機打發(fā)票出現(xiàn)問題的處理資料。

2、 第三次全國經(jīng)濟普查資料的準備。

3、外區(qū)門店國地稅報表整理與報送。

4、20底4家門店國地稅注銷的跟進。

5、 龍山稅友抄報稅系統(tǒng)20費繳納的跟進。

6、12月份報廢車輛增值稅免稅事項的跟進。

會計年度個人總結(jié)范文第3篇

一、加強財務會計工作學習，注重提升個人修養(yǎng)

認真學習財務方面的各項規(guī)定，自覺按程序辦事;努力學習、更新知識、轉(zhuǎn)變觀念、跟上公司發(fā)展的步伐;自覺鉆研業(yè)務知識，積極參加公司組織的各種業(yè)務技能培訓，始終把工作放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地工作，用自己的知識和能力維護公司的利益。

二、完成的主要工作

及時準確的完成各月記帳、結(jié)帳和帳務處理工作，及時準確地填報各類月度、季度、年終報表。在記賬、算賬、報賬的全部過程中無差錯，并對其進行逐一審核，逐筆記錄，逐筆核算，做到了賬賬相符、賬實相符、賬表相符，避免了許多不安全因素。

做會計憑證認真細致，摘要填寫簡單明了正確的運用會計科目。記賬仔細、認真、規(guī)范，賬目清細明了，條理分明。月末結(jié)賬做報表從不馬虎，總是認真核對每項數(shù)字。報表及時，數(shù)據(jù)準確詳實。為公司經(jīng)營決策提供了真實可靠的依據(jù) 對各類會計檔案，進行分類、裝訂、歸檔;及時跟蹤各項費用的收取;準確無誤地與各供應商進行了往來結(jié)算。

服務好廠商。每月對帳付款時為廠商提供便利、快捷、準確的服務，對于在付款過程中廠商對扣收費用明細有疑問都作詳細解釋，確確實實為廠商做好服務工作。嚴格按合同辦事，確保公司利潤最大化。

會計年度個人總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 政府會計;基本假設(shè);復合式主體與計量模式;雙軌制會計分期

政府會計基本假設(shè)是會計基本假設(shè)在政府活動中的應用。它以會計基本假設(shè)為基礎(chǔ),又兼有政府業(yè)務活動具有的特點。所以,政府會計基本假設(shè)與會計基本假設(shè)相比,在會計主體、持續(xù)經(jīng)營、會計分期以及貨幣計量方面既有相同之處,也有差異所在。

一、政府會計主體――復合式主體模式

一般而言,政府會計主體就是政府會計為之服務的特定單位。我國現(xiàn)行預算會計體系主要是按照機構(gòu)或單位確定會計主體。如財政部門、行政單位、事業(yè)單位。

學習借鑒發(fā)達國家的做法,對我國大有意義。在美國,會計主體被分為記賬主體和報告主體。記賬主體是各類基金;報告主體由以基本政府為核心的多個層次組成?；饡嬆Ｊ绞敲绹畷嫷奶厣?。美國GASB認為:“基金是指按照特定的法規(guī)、限定條件或者期限,為從事某種活動或完成某種目的而分離形成的,依靠一套自相平衡的科目來記錄財務資源、相關(guān)負債和剩余權(quán)益的余額及其變動情況的一個財務與會計主體?！?/p>

基金會計模式產(chǎn)生于法定預算對資源的限制,通過對國家預算體系中各組織單位的約束,確保國家預算的執(zhí)行,使資源真正運用到法定的用途上?；鹬黧w的會計可以清晰地描述有關(guān)組織和單位對不同法定限制資金的使用情況,以及與各項法定限制資金相配套的其他資源的取得和使用狀況,增強政府會計的透明度,為立法機關(guān)和公民監(jiān)督提供必要的前提條件。

在美國,政府與非營利組織是以一組受法律、法令或資源提供者限定用途的基金作為會計主體的。1947年美國芝加哥大學的W.瓦特(William Vatter)教授提出基金理論(Funds Theory),被認為是一個人格化程度較低、與政府及非營利組織的特性相吻合的概念,從而在政府與非營利組織會計中得到廣泛應用。他認為基金具有三個明顯的特征:一是目的性。任何基金都必須以特定的目的或活動設(shè)立。二是限制性。任何基金的設(shè)立,基金財務資源籌集和運用都必須按國家法律、行政法令、資源提供者的限定予以限制。三是廣泛的受托責任?；鸹I集和運用對立法機構(gòu)、資源提供者、政府及非營利組織的服務對象以及社會公眾有政治的、經(jīng)濟的、法律的和社會的廣泛責任。在政府及非營利組織設(shè)置基金具有重大意義:有利于保證公共財政資源或其他資源真正用于限定的用途,以體現(xiàn)資源的專用性;有利于落實政府及非營利組織管理當局的受托業(yè)績和受托責任;為財務管理和會計核算創(chuàng)建一種獨特的模式。

從我國的現(xiàn)實來看,實行基金管理的例子并不罕見。例如1986年對基礎(chǔ)性研究設(shè)立了國家自然科學基金,隨后又設(shè)立國家社科基金,還有政府性基金等,都是基金管理的范例。預算會計中的一般預算資金實際上就是未受特別限定的基金,而政府性基金、專用基金和財政周轉(zhuǎn)金實際上屬于限定用途的基金。我國現(xiàn)行的《事業(yè)單位會計準則》提出的?？顚Ｓ迷瓌t,就是針對非營利事業(yè)單位資金的特點而提出的。再如,高等學校收支結(jié)余形成的凈資產(chǎn),根據(jù)其用途的限定分為限定性和非限定性凈資產(chǎn)。非限定性凈資產(chǎn)主要指高等學校的事業(yè)基金;限定性凈資產(chǎn)包括固定基金和專用基金,而專用基金又根據(jù)資金來源渠道和使用規(guī)定等區(qū)分為修購基金、職工福利基金、學生獎貸基金、其他專用基金等。這種對凈資產(chǎn)的分類實際上就是采用基金會計模式進行會計核算的范例。但是,我國將基金作為會計主體來看待的觀念尚屬空白,或者說雖然會計實務中不自覺地有相關(guān)操作,但尚未上升到理論層次。筆者認為,我國應明確建立基金會計,尤其在政府及非營利組織中,以基金作為會計主體。

從以往的研究來看,理論界對政府會計主體的界定存在三種不同的觀點:一是政府會計就是財政總預算會計和行政單位會計,政府會計的會計主體包括各級政府及其所屬行政單位。二是政府會計的會計主體的界定應以是否有利于在政府活動中有效界定各級政府的受托責任,正確引導公共選擇為基準;政府會計的會計主體包括基金主體、政府部門單位以及政府三個層次。三是政府會計的會計主體的界定應以政府機構(gòu)的組成和活動范圍為標準,包括兩個層次:為轄區(qū)公民承擔廣泛受托責任的一級政權(quán)組織,包括中央政府和各級地方政府;為轄區(qū)公民履行受托責任的政府辦事機構(gòu)或行政機構(gòu),即管理國家事務、組織經(jīng)濟文化建設(shè)、維護社會公共秩序的國家機關(guān)及其派出機構(gòu),包括國家立法機關(guān)、行政機關(guān)、審判機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)等。

筆者認為,我國政府會計的基本主體是中央及各級地方政府。有關(guān)部門和單位是否納入政府會計范圍,界定標準有三條:一是納入政府會計主體的部門和單位必須與政府具有財務上的依存性,即與各級財政部門具有預算繳撥款關(guān)系;二是這些部門和單位的職能是由政府指定或委托的,其從事工作所需經(jīng)費通過財政預算核撥或財政部門審批立項后收取;三是政府可以對這些部門和單位的資金收支活動予以管理和監(jiān)督。

按照上述理解,結(jié)合我國政府及其部門和單位的實際情況,我國政府會計主體可分為三個層次:第一層次為各級政府,即中央和地方各級人民政府;第二層次為政府的各部門,主要包括各級政府的行政部門,如公檢法等行政部門;第三層次為政府的相關(guān)單位,主要是具有一定社會管理和服務職能的全額與差額撥款的事業(yè)單位,如公辦學校、醫(yī)院、科研機構(gòu)等。

因此,各級政府、各級政府的部門和各個政府單位(包括政府創(chuàng)辦的學校、醫(yī)院、科研機構(gòu)等)均為會計主體。基金也是會計主體。如社會保障基金會計主體,可以完整地記錄和報告基金的收支和狀況,更好地貫徹?？顚Ｓ迷瓌t,使各種基金界限更加清晰,更有利于加強財務管理。與我國政府應扮演的公共物品的提供者、公平分配的保障者、公有制度的維護者三個經(jīng)濟角色相適應,我國未來政府會計模式中的基金主體應相應地設(shè)置公共基金、保障基金、權(quán)益基金(即國有資產(chǎn)基金)。公共基金用來反映和監(jiān)督政府在提供公共物品活動中的資金運動情況;保障基金用來反映和監(jiān)督政府在提供保障類活動中的資金運動情況;權(quán)益基金用來反映和監(jiān)督政府在維護公有制活動中的資金運動情況。

二、政府會計持續(xù)經(jīng)營

政府會計的持續(xù)經(jīng)營是指在可以預見的未來,政府業(yè)務活動持續(xù)不斷地進行。政府會計的持續(xù)經(jīng)營與其稱為假設(shè),不如說更具有真實性。值得注意的是,基金所限定的項目或目的一旦達到,該基金主體就會消失,其活動也將終止,所以基金主體具有暫時性的特點。

三、政府會計分期――雙軌制

有了持續(xù)經(jīng)營的前提,政府會計必須通過會計分期的方式來取得及時的會計信息。在公共部門會計中,基金可分為可支用基金(政府基金)和不可支用基金(企業(yè)基金)。在可支用基金中,會計分期是與一個財政年度(或其他會計期間)中財務資源的來源、使用和結(jié)余及實際與預算比較的相關(guān)概念。

長期以來,我國會計一般以年為單位,具體分為4個季度、12個月份。在企業(yè)會計、政府會計中,均采用以公歷年度即從每年的1月1日至12月31日作為會計年度。企業(yè)自主地開展業(yè)務活動,采用公歷制年度不存在對業(yè)務活動反映的影響。但是,政府會計采用公歷年制會計年度存在一定問題:預算執(zhí)行弱化、收支結(jié)余財務信息反映失真等。因為國家預算是具有法律效力的國家年度財政收支計劃。目前,我國國家預算在每年三月份的人大會議上審議通過,下達到各政府部門及行政事業(yè)單位執(zhí)行預算已是三四月份。采用公歷年制,相當于第一季度無預算可執(zhí)行,這樣使預算的法律效力大打折扣。因此,我國政府會計應積極考慮會計分期即會計年度的改革問題。建議在每年人大會議時間不變的前提下,凡是與國家預算有關(guān)的政府相關(guān)單位,政府會計采用跨年制。將每年的4月1日至來年的3月31日作為一個會計年度,這樣可以與我國人大會議通過國家預算的時間相一致,確保國家預算的剛性。建議先設(shè)試點單位,短期內(nèi)采用公歷制與跨年制并行,總結(jié)經(jīng)驗,待時機成熟后再全面推廣。

國有事業(yè)單位中的高等學校,可以根據(jù)其學年明顯的特點,采用符合自身業(yè)務特點的的跨年制,即以學年度作為會計年度,可以從每年的9月1日至來年的8月31日作為一個會計年度。這樣的會計年度能真實地反映高校運作的特點,避免現(xiàn)在存在的某些問題:年終結(jié)束時反映的結(jié)余是虛的,因為學年剛剛過半,資金還要用于下一學期的運作;收入反映不真實,因為學生上繳學費等在9月份開學時進行。支出也同樣存在類似的問題。所以,對于一些業(yè)務活動周期性較強的國有事業(yè)單位,如高等學校,可根據(jù)業(yè)務特點來確定會計年度。就國有高等學校來說,學年跨兩個會計年度,可采取學年度即從每年的9月1日至來年的8月31日作為一個會計年度。或者改革高校的學年制,從每年的4月1日至來年的3月31日作為一個學年度(如某些春季開學的學校),這樣與國家會計年度相一致,便于國家管理、指導和監(jiān)督檢查。世界上許多國家,如美國、英國、意大利、日本、印度等采用跨年制,我國這樣做不但不違背國際慣例,反而與國際慣例更趨于一致。應該說是政府會計國際化的一個方面。

另外,為了使提供的會計信息既能與現(xiàn)行傳統(tǒng)的歷年制的會計年度一致,確保國家統(tǒng)計資料的完整性,又能反映政府單位業(yè)務活動和財務活動的特點,使實際財務收支與政府預算、行政任務、事業(yè)計劃完成相匹配,提供更加客觀、公正的會計信息,體現(xiàn)充分披露的會計原則,建議在高校等業(yè)務活動特點明顯的國有事業(yè)單位,會計分期可采用雙軌制,即歷年制和跨年制并行。

四、政府會計貨幣計量――復合模式

政府會計核算仍然以貨幣作為主要計量單位。但與企業(yè)會計相比,記賬本位幣要單一得多。因為企業(yè)組織形式多樣化,外資企業(yè)中允許會計日常核算采用業(yè)務中經(jīng)常使用的某種外幣,但年終都要折合為人民幣。政府業(yè)務活動中涉及的外幣業(yè)務較少,所以,政府會計都采用我國的人民幣作為記賬本位幣來進行會計計量。在幣值穩(wěn)定方面,政府的職能決定了它不以營利為目的,幣值的變動對其業(yè)務活動的影響不象對企業(yè)那樣敏感,因此可理解為幣值相對穩(wěn)定。

2006年2月15日頒布的新的《企業(yè)會計準則――基本準則》第43條規(guī)定:“企業(yè)在對會計要素進行計量時,一般應當采用歷史成本。采用重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值、公允價值計量的,應當保證所確定的會計要素金額能夠取得并可靠計量?！边@成為新準則中的一大特色,這一特色對我國政府會計的改革具有重大影響,新公共管理核心在于將管理企業(yè)的理念引入政府管理,借鑒企業(yè)會計準則將以歷史成本為主的復合計量模式引入政府會計完全必要、可行。因此,我國政府會計應采用以歷史成本計量屬性為主,必要時輔之于其他計量屬性。

【主要參考文獻】

[1] 葛家澍.財務會計理論研究[M]. 廈門大學出版社,2006(5).

[2] 閻達五,荊新.論基金會計[J].預算管理與會計,2000(5).

會計年度個人總結(jié)范文第5篇

一、角色扮演法

會計電算化是一門實踐性的學科。該專業(yè)的學生由于缺乏會計相關(guān)工作的實踐經(jīng)驗,許多會計知識的原理與思想,對他們而言僅停留在理論層面,很難領(lǐng)悟其本質(zhì)與內(nèi)涵。針對這一問題,在會計電算化實訓課程中,可以實施“角色扮演”法(如制單、出納、成本會計、總賬會計、會計主管、系統(tǒng)管理員等角色),讓學生們從角色扮演中真正領(lǐng)悟會計的原理,體驗不同的會計角色所行使的不同權(quán)力,了解會計電算化下各崗位之間的相互牽制。同時,教師在整個過程中進行引導與點評,寓教于“練”,很大程度上提高了教學效率。

二、ERP沙盤仿真模擬教學

ERP沙盤模擬對抗課程所采用的相關(guān)理念和教學方式,主要借鑒的是Management Group公司及同類課程培訓公司的理念與方式。該模式將所有參與其中的學生分成若干小組,每組由4到5人組成,各成員分別在企業(yè)中擔任生產(chǎn)總監(jiān)、市場總監(jiān)、CEO、CFO等重要的職務。在對抗中,每個小組都經(jīng)營著自己的企業(yè),該企業(yè)短期內(nèi)不能面臨倒閉,需在5至8個會計年度連續(xù)進行生產(chǎn)經(jīng)營活動。各成員在經(jīng)營自己企業(yè)的過程中,都要面對彼此之間提出的挑戰(zhàn),并且要對消費者的需求狀況進行預測、同時預計競爭對手可能采取的決策方向,進而制定符合自己公司的的各方面策略(如采取何種渠道進行資金的籌集、生產(chǎn)過程中加工何種產(chǎn)品,如何加工能更大限度節(jié)約成本、采用何種營銷策略對產(chǎn)品進行銷售),經(jīng)過一個會計年度的生產(chǎn)經(jīng)營后,應最終分析企業(yè)的會計報表,研究企業(yè)的經(jīng)營結(jié)果,針對企業(yè)在經(jīng)營過程中存在的問題,制定改進的措施,進而更好地繼續(xù)下一會計年度的經(jīng)營運轉(zhuǎn)。ERP沙盤不僅模擬了會計電算化中各模塊的操作運用,激發(fā)了學生學習的積極性,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力;同時也有利于樹立學生合作共贏的理念,培養(yǎng)了學生良好的團隊協(xié)作意識。

三、寓賽與教

為進一步落實《教育規(guī)劃綱要》中提出的深化校企合作的方案,全國及各省已舉辦了六屆職業(yè)院校技能大賽。舉辦該大賽的目的是為促進各職業(yè)院校的教育教學改革,提高師生的職業(yè)化技術(shù)水平。大賽比較重視學生職業(yè)能力的培養(yǎng),通過比賽可以提高學生的操作技能,因此,在教學過程中應融教學于比賽,融技能于比賽,以賽促教,以賽促改。對于會計技能項目而言,以前是有手工模擬與電算化操作兩部分組成,去年該項目的比賽變?yōu)閮H有電算化操作,從中可見電算化操作的重要性。因此,在教學過程中,應將學生的操作速度與操作結(jié)果的準確性融入到課堂教學中,讓競賽貫穿整個教學過程。

四、項目教學法

項目教學法是指在教學過程中,以項目為中心,通過完成項目的過程,來引導學生學習相關(guān)的知識與技能?？傮w來說,就是在學習的過程中,教師給定學生一個項目(學習任務),學生圍繞該項目展開學習與討論,教師可以給學生以指示與引導,在對問題強烈的求知欲驅(qū)使下,學生通過自主探究和協(xié)同合作即可完成既定的項目要求。在此過程中,學生不但獲取了知識,而且也鍛煉了他們良好的自主探究學習能力和協(xié)同合作能力。

下面以工資系統(tǒng)中,制作工資單為例,說明在整個教學過程中項目教學法是如何具體實施的。

項目內(nèi)容:根據(jù)提供的一張工資單,利用用友通10.2軟件,完成工資單的制作。根據(jù)提供的職員檔案表,設(shè)計所需做的相關(guān)基礎(chǔ)工作:任務一:新建工資類別;任務二:設(shè)置人員附加信息、人員類別、銀行名稱;任務三:錄入相關(guān)的職員檔案。根據(jù)工資單,設(shè)置所需的工作:任務四:設(shè)置工資項目;任務五:設(shè)置相關(guān)公式;任務六:個人所得稅的計算、扣繳;任務七:經(jīng)過工資變動,顯示所需的工資單。

項目分析:該項目要求將用友軟件操作與具體的會計實務進行結(jié)合,編制并輸出一張與手工會計下一致的工資單。通過學生之間的相互交流,發(fā)現(xiàn)在制作工資單過程中出現(xiàn)的問題,彼此相互解決,最終形成自己的知識結(jié)構(gòu)體系,深切體驗工資單在實際工作過程中的計算與填制過程。重點:工資賬套的建立;人員類別、工資項目的設(shè)置方法;工資數(shù)據(jù)編輯及計算匯總的方法,個人所得稅的計算、扣繳。難點:解決操作過程中出現(xiàn)的錯誤提示,設(shè)計自己的工資單所需的計算公式。