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美術(shù)史學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文第1篇

一、探求創(chuàng)新,再現(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)過程

創(chuàng)新的源泉是人的創(chuàng)造力,這為現(xiàn)代的教育提出了一個(gè)迫切需要解決的問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,一個(gè)有效的途徑,就是再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程,從而提高創(chuàng)新能力,這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,有助于學(xué)生得到成功的喜悅和增強(qiáng)自信心,也有助于鍛煉學(xué)生克服困難、探求知識(shí)的毅力。

二、創(chuàng)設(shè)情景,揭示知識(shí)內(nèi)在規(guī)律

多媒體信息技術(shù)具有多種感官同步進(jìn)行的直觀效果,能夠?qū)⒔虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一一呈現(xiàn)出來,向?qū)W生展示教學(xué)情境、提供豐富感知、呈現(xiàn)思維過程,使更快、更準(zhǔn)、更深地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),極大地推動(dòng)了學(xué)生對(duì)邏輯推理、問題解答和數(shù)學(xué)觀念的尋求與研究。尤其是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括的過程中,運(yùn)用多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示,形象揭示知識(shí)的生成過程,化抽象為具體、變理性為感性。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中,借助于觀察和比較,逐步探究知識(shí)的形成過程,從而更深刻地把握知識(shí)的本質(zhì)。

三、化靜為動(dòng),突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與其他科目相比比較抽象,再加上有些內(nèi)容用傳統(tǒng)教學(xué)手段不得力,所以某些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言比較難掌握,而教學(xué)重點(diǎn)是我們?cè)诮虒W(xué)過程中要求學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)方法在某些教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)上有一定的局限性。多媒體信息技術(shù)進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)課堂,可使抽象的概念具體化、形象化,尤其多媒體能進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足,利用這個(gè)特點(diǎn)可處理其他教學(xué)方法難以處理的問題,并能引起學(xué)生的興趣,從而增強(qiáng)他們的直觀印象,這就為教師解決教學(xué)難點(diǎn),突破教學(xué)重點(diǎn),提高課堂效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

四、激發(fā)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,運(yùn)用多媒體信息技術(shù)教學(xué),可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,增設(shè)疑問,巧設(shè)懸念,激發(fā)學(xué)生的求知欲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),積極配合課堂教學(xué),主動(dòng)參與教學(xué)過程,從而提高學(xué)習(xí)效率。

五、巧設(shè)練習(xí),及時(shí)鞏固新知