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優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)范文第1篇

近年來，在整個(gè)社會中未成年人違法犯罪有逐年遞增的趨勢，在犯罪總量中已占有相當(dāng)大的比例。但發(fā)生

學(xué)生違法犯罪的學(xué)校個(gè)數(shù)是很少的，就是發(fā)生了，參與的人數(shù)也是不多的。困擾學(xué)校穩(wěn)定，影響學(xué)校發(fā)展

的最主要的因素還是學(xué)生的不良行為，如果任其發(fā)展，就有可能演變?yōu)檫`法犯罪。如何才能有效地預(yù)防在

校高中生不良行為的發(fā)生，把他們培養(yǎng)成遵紀(jì)守法的合格公民，已成為家庭、學(xué)校以及社會的共同責(zé)任。

在預(yù)防學(xué)生不良行為預(yù)警機(jī)制的各個(gè)環(huán)節(jié)中，綜合預(yù)防是減少和避免未成年人違法犯罪的第一道“屏障”

。有效的預(yù)防可以從源頭上杜絕學(xué)生的違法犯罪行為，所以，它是預(yù)警機(jī)制的奠基性環(huán)節(jié)。因此，我校預(yù)

警機(jī)制的重點(diǎn)就放在“預(yù)防”上。

一、高中生不良行為的教育預(yù)防

高中生正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心智尚未成熟，具有很強(qiáng)的可塑性，因此，對待高中生不良行為必須

重在預(yù)防，重在教育。

（一）、開展抗挫折教育

當(dāng)代高中生大多是獨(dú)生子女，又正處于社會新舊體制交替的變革時(shí)期,面臨著教育體制改革深化、競爭機(jī)

制引入的新局面,希望、機(jī)遇與壓力、沖擊同時(shí)存在.面對著角色的轉(zhuǎn)換、環(huán)境的適應(yīng)、學(xué)業(yè)的競爭、社會

的挑戰(zhàn)、人際關(guān)系的困惑等等,他們在理想與現(xiàn)實(shí)、獨(dú)立與依賴、自尊與自卑、自由與紀(jì)律等諸多矛盾和

沖突面前,往往表現(xiàn)出心理承受能力弱、耐挫折能力差的弱點(diǎn).加強(qiáng)中學(xué)生挫折教育,培養(yǎng)他們克服困難、

戰(zhàn)勝挫折的良好個(gè)性品質(zhì)是高校思想教育的一個(gè)重要課題.

（二）、開展心理健康教育

高中生心理教育是高中生心理發(fā)展的客觀要求，高中生已經(jīng)有自己的主見，高中階段學(xué)生所面臨的人際關(guān)

系遠(yuǎn)比初中學(xué)階段復(fù)雜，理想、前途等問題也更加具體和直接，青春期的困擾也稱為現(xiàn)實(shí)。尤其在現(xiàn)行的

教育體制下，他們要面臨高考的巨大壓力，不斷迎接失敗和成功的考驗(yàn)。所有這些，都必然加重了高中學(xué)

生的心理負(fù)擔(dān)，對高中生的心理教育提出了新的要求。我們專門設(shè)立心理咨詢室，開通心理健康熱線，由

專職和兼職心理輔導(dǎo)教師為大家提供心理咨詢輔導(dǎo)服務(wù)。

（三）、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)法律意識

在市場經(jīng)濟(jì)中，人們把物質(zhì)的追求作為第一目標(biāo)，在高考中，至今“分?jǐn)?shù)”仍是分辨優(yōu)劣的第一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)

生和家長普遍存在重知識“輸入”，而輕思想品德的“塑造”，重分?jǐn)?shù)獲得，輕道德培養(yǎng)，致使一些高中

生在對物質(zhì)享受的盲目追求中迷失了方向，不良行為學(xué)生的數(shù)量才會與日俱增。有些就會滑向犯罪的深淵

。有些人在實(shí)施犯罪行為時(shí)都不知道自己是在犯罪，法制觀念相當(dāng)?shù)?。在高中生中開展法制教育，提高

他們法制意識和自護(hù)能力，就具有更大的現(xiàn)實(shí)意義。

對此，我們學(xué)校開展一系列法制教育宣傳活動，1、設(shè)立法制宣傳月、校園宣傳欄采取各種方式有針對性

地加強(qiáng)高中生法律常識教育。2、加強(qiáng)與司法機(jī)關(guān)的聯(lián)系，請司法機(jī)關(guān)工作人員進(jìn)校園，結(jié)合校園內(nèi)的案

例講危害，使高中生在實(shí)案情境中學(xué)法，懂法，對高中生起到積極有效的引導(dǎo)和教育作用。提高他們對違

法犯罪的自我防范意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力。3、學(xué)校將法律知識貫穿于整個(gè)高中教育階段

、寓于各種教育形式之中，形成一個(gè)完整的法律知識傳授體系，通過開展課堂教育，結(jié)合校園文化生活，

開展主題教育、法律專題講座、知識競賽、法律咨詢等活動，促進(jìn)高中生法律素質(zhì)的提高。4、聘請法制

副校長。在公安部門聘請具有一定政治素養(yǎng)、理論修養(yǎng)和政治水平，熱愛學(xué)生思想教育工作，責(zé)任心強(qiáng)的

人員作為法制副校長。對擾亂校園穩(wěn)定及影響正常教學(xué)、生活秩序事件，及時(shí)疏導(dǎo)化解，幫助學(xué)生克服學(xué)

習(xí)生活中的疑難問題，使他們能夠健康成長。5、組織學(xué)生聽服刑人員現(xiàn)身說法。學(xué)生們看到犯人因不能

與家人團(tuán)圓而產(chǎn)生的壓抑痛苦心理，不能與家庭取得聯(lián)系而產(chǎn)生的沮喪心理，因自己犯罪給家人帶來痛苦

而產(chǎn)生的不安心理，因自己小錯(cuò)不斷而不思改過，最終鑄成大錯(cuò)的悔恨心理。使有不良行為的學(xué)生產(chǎn)生了

改正錯(cuò)誤的念頭，使大家增強(qiáng)了自覺遵紀(jì)守法的決心。

二、不良行為的管理預(yù)防

主要是指通過科學(xué)、有效的管理制度的制訂與執(zhí)行，來規(guī)范學(xué)生的日常行為，達(dá)到預(yù)防違紀(jì)違規(guī)、違法犯

罪的目的。

（一）精心織就了校

德育領(lǐng)導(dǎo)小組——校外輔導(dǎo)員小組——鄰里共駐共建小組——家長委員會那一張校園周邊治安安全工作網(wǎng)絡(luò)。

1、成立學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)全校的德育工作。研究學(xué)校德育工作出現(xiàn)的新問題，協(xié)調(diào)校內(nèi)各部門之

間德育工程中的關(guān)系，形成德育合力。

2、建立一支強(qiáng)有力的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。我們聘請了人武部部長政委李建召同志、縣人民法院副院長田谷

鳴同志、縣檢察院副檢察長童章軍同志、縣公安局副局長胡華新同志、縣政法委副書記王可翻同志、縣關(guān)

工委常務(wù)副主任楊啟爐同志、原縣機(jī)委黨委書記馮達(dá)圣同志、巡特警大隊(duì)長戴志洪同志、公安局法制科鐘

維強(qiáng)同志、躍龍派出所袁國良同志、西門村書記錢久安同志、杏樹社區(qū)主任范翠娟同志為校外輔導(dǎo)員。并

且分別與縣人武部、躍龍派出所建立軍民、警民共建關(guān)系。

3、成立“鄰里共駐共建”小組。為了建立良好的周邊環(huán)境，達(dá)到齊抓共管的效果，自20__年來，我們召

開了四次周邊鄰里座談會，共商建設(shè)和諧鄰里關(guān)系，參加會議的對象有躍龍派出所、西門村村委會、杏樹

社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)以及周圍街坊鄰居。今年在此基礎(chǔ)上，成立了“鄰里共駐共建”小組，在各部門的大力支持下，

我們校園周邊，沒有網(wǎng)吧，沒有流動攤販，凈化中學(xué)生成長的學(xué)校周邊環(huán)境。

4、不斷完善家長委員會。我們根據(jù)不同年級成立了家長委員會，定期召開家長委員會會議和家長大會，

協(xié)調(diào)學(xué)校家庭和諧教育關(guān)系，協(xié)助學(xué)校管理教育好學(xué)生。建立家庭教育咨詢機(jī)構(gòu)，為家長教育子女提供科

學(xué)知識與方法。

平時(shí)，各網(wǎng)絡(luò)小組全體成員緊緊圍繞“師生安全、校園平安”這一中心積極開展工作，有力地保障柔石中

學(xué)將再度成為“寧波市治安安全示范單位”。最近，我校已經(jīng)再度被推薦為寧波市保衛(wèi)工作先進(jìn)集體，保

衛(wèi)科長葛榮輝老師同時(shí)也被推薦為寧波市保衛(wèi)工作先進(jìn)個(gè)人。

(二)學(xué)校形成了校領(lǐng)導(dǎo)——班主任——任課教師——安全委員等縱向到底的治安安全防線。

加強(qiáng)安全防范、堵塞漏洞，減少中學(xué)生違法犯罪實(shí)施的條件和機(jī)會。開學(xué)初，我們學(xué)校專門與各處室和班

主任簽訂安全責(zé)任書，還召開班主任安全工作會議，充分強(qiáng)調(diào)安全工作的重要性，平時(shí)始終貫徹“誰主管

，誰負(fù)責(zé)；誰在崗，誰負(fù)責(zé)。”責(zé)任追究原則，我們學(xué)校利用周前工作例會和國旗下講話機(jī)會，強(qiáng)調(diào)治安

安全意義，分析治安安全形勢，部署治安安全工作，要求全體人員樹立“人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)

講安全，一生才安全”。要求每一位任課教師利用一切時(shí)機(jī)向?qū)W生傳輸加強(qiáng)安全意識的道理。同時(shí)，我們

學(xué)校還定期召集班級安全委員會議，布置安全工作任務(wù)，落實(shí)班級安全工作各項(xiàng)措施。這樣，整個(gè)學(xué)校自

然形成了一條校領(lǐng)導(dǎo)——班主任——任課教師——安全委員等縱向到底的安全防線。

(三)構(gòu)筑起了保衛(wèi)科——值周組——年級組——心理健康指導(dǎo)組——_生活指導(dǎo)組——躍龍派出所值勤室

等橫向到邊的保衛(wèi)系統(tǒng)。

為了切實(shí)做好學(xué)校的安全工作，我校建立了安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并隨著保衛(wèi)工作的形勢發(fā)展，不斷

完善安全保衛(wèi)工作制度。學(xué)校專門設(shè)立保衛(wèi)租，由政教主任兼任保衛(wèi)組科長，負(fù)責(zé)學(xué)校日常保衛(wèi)工作。學(xué)

校門衛(wèi)由公安局保安公司派駐的專職保安員和學(xué)校兼職保安員負(fù)責(zé)，每一周都安排一名行政人員帶領(lǐng)一名

教師和一個(gè)班主任，組成值周組，在校園內(nèi)實(shí)行全天候安全值班巡邏。同時(shí)，

要求每一個(gè)年級組每天安排兩名班主任深入學(xué)生寢室（男女各一，代表班主任檢查），要求每個(gè)班級在每個(gè)夜自修安排一位任課教師

進(jìn)班級值班管理。心理健康小組的工作一直貫穿于學(xué)校管理工作的始終。學(xué)校于去年實(shí)施“住宿生標(biāo)準(zhǔn)化

管理”，出臺了一系列學(xué)生寢室管理制度。學(xué)生住宿管理，除生活指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常管理外，還增派體育

組老師協(xié)助管理，確保學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全和身心健康發(fā)展。我們在保衛(wèi)科設(shè)立應(yīng)急援助中心，在校門口公

布校園110熱線電話、心理咨詢熱線電話、法制副校長熱線電話等。向每一個(gè)家長發(fā)放家校聯(lián)系卡，向?qū)W

校周邊地區(qū)小店、居民發(fā)放“老師就在你身邊”信息卡。躍龍派出所在學(xué)校門口設(shè)立值勤室，負(fù)責(zé)學(xué)校周

邊的治安安全。于是，一個(gè)由保衛(wèi)科——值周組——年級組——心理健康指導(dǎo)組——生活指導(dǎo)組——躍龍

派出所值勤室構(gòu)成的橫向到邊的保衛(wèi)系統(tǒng)建立起來了。從此，柔石中學(xué)安全保衛(wèi)工作向良性循環(huán)發(fā)展。

（四）加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，嚴(yán)格學(xué)生管理。

充分發(fā)揮優(yōu)良校風(fēng)的同化作用和促進(jìn)作用，對學(xué)生要嚴(yán)格管理。認(rèn)真貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中

學(xué)生守則》，依法治教，依法治校，注意培養(yǎng)中學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)。教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身的政治

素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，切忌將學(xué)生

趕出校門、推向社會。

（五）認(rèn)真做好“預(yù)警對象”的轉(zhuǎn)化工作。

據(jù)有關(guān)資料顯示：未成年人違法犯罪多來自流失生，而流失生又往往來自“雙差生”，我們把這部分學(xué)生

在建檔時(shí)實(shí)行分類，確定預(yù)警對象。因此在嚴(yán)格控制流失生的同時(shí)，我們認(rèn)真做好“預(yù)警對象”的轉(zhuǎn)化工

作。要求每一位教師樹立轉(zhuǎn)變一個(gè)“預(yù)警對象”與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣光榮、同樣重要的教育觀念。對“

預(yù)警對象”的教育實(shí)行導(dǎo)師制，并與責(zé)任人及其所在學(xué)校、班級的政治榮譽(yù)、經(jīng)濟(jì)利益掛鉤；建立幫教網(wǎng)

絡(luò)，因人施教，做到組織、措施、成效三落實(shí)，不斷降低：“預(yù)警對象”的級別，努力提高“預(yù)警對象”

的改好率和鞏固率。

（六）針對學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題，建章立制。

學(xué)校制訂相關(guān)的管理制度有：學(xué)生出勤日報(bào)制度、學(xué)生請假制度和通報(bào)家長制度，校門進(jìn)出登記制度、刀

具管理制度、校園巡查值班制度、住宿生就寢查鋪制度等，通過日常制度管理，盡量不給學(xué)生留下出軌的

條件，來預(yù)防不良事件的發(fā)生。

優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)范文第2篇

    ——班主任專業(yè)化建設(shè)的有益嘗試

    專業(yè)化是一個(gè)社會學(xué)概念,“是指一個(gè)普通的職業(yè)群體在一定時(shí)期內(nèi),逐漸符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、成為專門職業(yè)并獲得相應(yīng)的專業(yè)地位的過程?！蓖ㄋ椎卣f,就是專業(yè)人做專業(yè)事。班主任的專業(yè)化是堅(jiān)持“以人為本,德育為首”的現(xiàn)代教育理念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

    班主任專業(yè)化的內(nèi)涵和外延都十分豐富,既包括班主任隊(duì)伍思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的專業(yè)化,又涵蓋班主任開展工作的途徑方法等層面。本文僅從我校設(shè)立專職班主任的做法,淺析班主任專業(yè)化建設(shè)的實(shí)踐意義。

    一、專職班主任是中等職業(yè)教育發(fā)展的客觀要求

    中職的學(xué)生具有鮮明特點(diǎn):自主行為辨別能力缺乏,心理素質(zhì)較差,學(xué)習(xí)壓力與動力缺失。這些特點(diǎn)決定中等職業(yè)教育德育工作面臨更嚴(yán)峻的課題和挑戰(zhàn),對班主任班主任提出了更新、更高的要求。通過建立中職教育班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制,引領(lǐng)、促進(jìn)、提升班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展,提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)化水平成為學(xué)校繼續(xù)保持旺盛發(fā)展勢頭的關(guān)鍵。

    專業(yè)人做專業(yè)事,會更有利于事業(yè)的發(fā)展。在實(shí)踐中,我們通過專職班主任隊(duì)伍的建設(shè),開始了班主任專業(yè)化的有益嘗試:

    一是便于把精銳力量集中在重要崗位,推進(jìn)校園的穩(wěn)定和諧。我校是一所在校生7000余人、生源遍布全國10多個(gè)省的大校。生源素質(zhì)參差不齊,教師配備嚴(yán)重不足是我們必須面對的客觀現(xiàn)實(shí)。把曾榮獲省、市、區(qū)先進(jìn)班主任的優(yōu)秀班主任安排在班級人數(shù)多、情況復(fù)雜的崗位上,實(shí)行一人多崗、優(yōu)勞優(yōu)酬,確保校園的穩(wěn)定和諧。

    二是便于充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的能力,實(shí)現(xiàn)人才資源的最佳配置。我校在20多年的辦學(xué)實(shí)踐中,始終關(guān)注班主任隊(duì)伍的建設(shè),曾經(jīng)獲得全國德育先進(jìn)集體的稱號,培養(yǎng)儲備了一批思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、班級管理經(jīng)驗(yàn)豐富的班級管理人才。推行專職班主任制度既充分發(fā)揮了他們的特長,又激發(fā)了工作干勁和潛力,同時(shí)又解放了一大批專業(yè)教師,使他們有更多的精力從事專業(yè)教學(xué),實(shí)現(xiàn)了人才資源的最佳配置。

    三是便于班級凝聚力的形成,有效抑制突發(fā)事件。專職班主任有充足的時(shí)間和精力投入到班級建設(shè)中,有助于班級凝聚力和優(yōu)良班風(fēng)的形成;同時(shí),專職班主任可以全方位地參與到學(xué)生生活中,在學(xué)生就餐、就寢、晚自習(xí)等學(xué)生突發(fā)事件較為集中的時(shí)段開展班級管理,有效地起到防患于未燃的作用。

    二、專職班主任建設(shè)的方法和策略

    推進(jìn)專職班主任建設(shè),我們目前還處在起步階段,主要方法和策略包括以下幾個(gè)方面:

    一是思想感召、待遇吸引。從2007年下半年起,學(xué)校試行專職班主任制度。選取優(yōu)秀班主任,每人帶兩個(gè)班,減少上課時(shí)間,專門負(fù)責(zé)班級管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任專業(yè)化水平提升視為全校工作的首要任務(wù),在思想上高度重視,在制訂相關(guān)政策時(shí),盡量向班主任隊(duì)伍傾斜,突出班主任地位;在各類評比活動中,要求充分考慮班主任工作業(yè)績,體現(xiàn)班主任工作價(jià)值。在校內(nèi)大力表彰優(yōu)秀班主任,評選十佳班主任,增強(qiáng)考核的導(dǎo)向功能,形成激勵(lì)機(jī)制。

    二是學(xué)習(xí)提高、實(shí)踐感悟。社會在進(jìn)步,學(xué)生在變化,班主任的管理也得與時(shí)俱進(jìn),學(xué)校每學(xué)期都要對班主任進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn),凡未參加班主任專業(yè)化培訓(xùn),未取得上崗證的教師不能被聘任為班主任,聘任教師未擔(dān)任班主任者,原則上不予聘用?，F(xiàn)任班主任通過培訓(xùn),經(jīng)考核合格后直接頒發(fā)上崗證。因此培養(yǎng)對象不局限于在崗班主任,還有有意競爭班主任崗位的教師、未任班主任的聘任教師、在崗的副班主任教師。每次培訓(xùn)都是是利用雙休時(shí)間或寒暑假期,由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任主講,培訓(xùn)內(nèi)容主要是圍繞著常用到的教育理論、工作藝術(shù)、思想方法、個(gè)案分析和班主任工作條例等,包括《ISO9001:2000標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校中的應(yīng)用》、《5S在學(xué)校管理中的應(yīng)用》等企業(yè)管理的理念。同時(shí)指定經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任對新班主任進(jìn)行傳、幫、帶,要求新班主任學(xué)習(xí)老班主任的高度責(zé)任心和行之有效的工作方法。培訓(xùn)中采取“請進(jìn)來,走出去”的辦法,開闊班主任眼界,拓展班級管理思路,邀請專家為班主任作專題報(bào)告,組織班主任出外參觀學(xué)習(xí)有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校。通過專業(yè)化培訓(xùn),大大提升了班主任崗位競爭能力和班主任專業(yè)化水平。

優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)范文第3篇

其實(shí)，有教育經(jīng)驗(yàn)的人都知道，真正的權(quán)威是從實(shí)踐中來的。一個(gè)優(yōu)秀班主任的權(quán)威，是在不斷的教育教學(xué)實(shí)踐中逐步培養(yǎng)和鍛煉出來的。以自己近20年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)來看，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，至少應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)。

一、健康的心理

健康的心理，是對每一個(gè)勞動者的基本要求。然而，班主任的心理健康卻對學(xué)生的成長起著關(guān)鍵性作用。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，首先應(yīng)該心理健康，具有良好的師風(fēng)師德，能以身垂范，正己樹人，起到良好的表率作用。教師的工作方式是言傳身教，以自己的專業(yè)知識、教學(xué)能力、思想感情、意志性格、道德品質(zhì)等綜合素質(zhì)影響學(xué)生，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。班主任是學(xué)生接觸最多，管理最到位的人，他們的一言一行，管理處事的方式，無疑會給學(xué)生帶來巨大的影響，甚至決定著學(xué)生成長的方向。所謂“嚴(yán)師出高徒”，說的就是這一個(gè)道理。

教師的心理健康包括教師個(gè)體對環(huán)境的適應(yīng)與自我調(diào)節(jié)，對教師職業(yè)和職業(yè)道德的認(rèn)知，同時(shí)涉及教師本人的情緒、對自我的認(rèn)知等方面。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，首先應(yīng)該加強(qiáng)自己的心理素質(zhì)建設(shè)，形成自己獨(dú)特的人格魅力。

二、良好的組織管理能力

優(yōu)秀的班主任，除了是一個(gè)優(yōu)秀的教師之外，更是一個(gè)優(yōu)秀的組織管理者。幾十人的集體，班主任必須在最短的時(shí)間內(nèi)認(rèn)識和了解他們，使他們形成一個(gè)具有一定凝聚力的集體，以開展學(xué)校正常的教育教學(xué)活動。班主任的組織管理能力主要包括：1.敏銳的觀察力和細(xì)致的調(diào)查能力，能夠迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生。2.有鼓動性的號召力和以言動人的說服能力，這是一個(gè)優(yōu)秀的管理者的基本素質(zhì)。3.凝聚班集體力量的組織能力。具體包括選拔、培養(yǎng)和使用班級干部；確立班級的奮斗目標(biāo)；形成健康輿論和良好的班風(fēng)及學(xué)風(fēng)；民主平等的人際關(guān)系；良好的積極分子隊(duì)伍建設(shè)和健全的團(tuán)隊(duì)組織。4.指導(dǎo)班級活動的能力。班級活動既包括班會活動 ，團(tuán)隊(duì)活動，文體鍛煉活動，生活指導(dǎo)活動。也包括學(xué)校組織的稍微大型的體育活動或文藝活動，或者是一些社會實(shí)踐活動。

三、過硬的教學(xué)專業(yè)技能

優(yōu)秀的班主任，必須具備優(yōu)秀教師的全部素質(zhì)。能夠較好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、家庭及情感態(tài)度方面的情況，調(diào)查研究及分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效指導(dǎo)，掌握一套過硬的教學(xué)專業(yè)技能。這些技能活動包括的范圍很廣，大致可以分為四大類：一是常規(guī)管理工作的技能。包括擬定班級工作計(jì)劃；填寫班主任工作手冊；總結(jié)班級工作；實(shí)施學(xué)生日常行為規(guī)范；組織“兩操”“一活”；健全班級的規(guī)章制度；處理偶發(fā)事件；考核評定學(xué)生操行；優(yōu)化班級環(huán)境；定期與家長聯(lián)系等等。二是個(gè)體教育的技能。包括引導(dǎo)學(xué)生開展智能活動，生活訓(xùn)練，進(jìn)行特長訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生體能活動，進(jìn)行生存能力教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力，為人處事的方式方法教育等。三是集體教育技能。包括指導(dǎo)全體學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的技能；組織活動及開展活動課的技能；開展班會、團(tuán)隊(duì)活動、文體活動、生活指導(dǎo)活動；智能教育與特長訓(xùn)練活動；節(jié)假日大型活動；學(xué)科探討活動；勞動與勞動技能磨練活動；開展社會實(shí)踐活動等技能活動。四是形成教育合力的技能。具體包括形成班級凝聚力的能力；形成校內(nèi)教育合力和形成校外教育合力的能力。

四、能夠熟練運(yùn)用教育心理學(xué)知識，具有良好的溝通技能和說服技巧

教師的教育工作，說到底是做人的工作。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的智慧和獨(dú)特的思想與個(gè)性，因而教師教育工作的艱巨性就可想而知了。一個(gè)沒有系統(tǒng)學(xué)過教育心理學(xué)的人，是無法勝任教師工作的。教師的主要工作對象是學(xué)生。在圍繞學(xué)生教育的問題上，會經(jīng)常和不同的學(xué)生，不同的家長，不同學(xué)科的教師，教育同行及領(lǐng)導(dǎo)等各色各樣的人打交道，必須更好地理解和掌握與人溝通的技巧，營造和諧的交往氛圍，才能成功地說服教育學(xué)生，配合學(xué)校管理好學(xué)生，從而達(dá)到理想的教育效果。

五、具有一套成熟的育人技巧和管理經(jīng)驗(yàn)

優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)范文第4篇

以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)我校穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，秉承和堅(jiān)持“好學(xué)上進(jìn)，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)和培育“尊重、文明、守紀(jì)、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)，以使學(xué)生“成人、成才、成功”的育人觀和“實(shí)施四項(xiàng)（尊重教育、情感教育、思想教育、開放教育）教育”、“堅(jiān)持八個(gè)體現(xiàn)（以人為本，育人為本；德育為首，五育并舉；依法治校，以德治校；規(guī)范管理，開放辦學(xué)；）”的辦學(xué)理念，熔鑄“理解、尊重，寬容、謙讓，正氣、好學(xué)，文明、善良”的四中精神，不斷探索教育及管理經(jīng)驗(yàn)，全面做好學(xué)生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，把我校建設(shè)成為有特色區(qū)域名校。

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新學(xué)期學(xué)校工作指導(dǎo)思想（以人為本，抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)，自強(qiáng)不息，創(chuàng)建區(qū)域特色名校），使之成為班主任工作的核心理念。進(jìn)一步落實(shí)工作方法和獎懲辦法，用好《班級、班主任量化細(xì)則》，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善可持續(xù)發(fā)展的、具有我校特色的班主任培養(yǎng)體制。組織班主任聽取優(yōu)秀班主任的報(bào)告，到教育先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)魏書生《班主任工作漫談》，領(lǐng)會與應(yīng)用先進(jìn)的班主任工作理論和方法。各年級通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任、學(xué)者型班主任、名班主任，抓好班主任“三個(gè)一工程”即一個(gè)班會設(shè)計(jì)、一個(gè)班會課件、一堂好的班會課。進(jìn)一步落實(shí)《學(xué)生量化管理實(shí)施細(xì)則及基礎(chǔ)素養(yǎng)評定方案》，使其成為班級管理工作的規(guī)范性操作方法和有效地績效手段。

2、把校園文化建設(shè)與學(xué)校的德育與管理結(jié)合起來，下大力氣抓常規(guī)管理，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，在日常工作中落實(shí)各項(xiàng)管理制度，抓衛(wèi)生、著裝、禮儀、兩操、升旗、主題班會、課堂秩序、各種活動等外部形象，形成學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生對“校訓(xùn)”、“校風(fēng)”、“學(xué)生誓詞”和我們推崇的“四中精神”的理解和深化，在我們的各項(xiàng)工作中做到“人人、時(shí)時(shí)、處處、事事”有德育，使豐厚的精神文化成為支持學(xué)生做好一切工作的原動力。編制班級任務(wù)安排表，做到班級“人人有事做，事事有人做”。

3、校報(bào)、校園廣播電臺、校園電視臺在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實(shí)人員編制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在新的學(xué)期中以更加有聲有色的工作，做好面對學(xué)生的宣傳教育工作。

4、抓好對學(xué)生和班級的常規(guī)檢查工作，協(xié)助教導(dǎo)處做好對教師、班級、班主任的考核工作，準(zhǔn)確、及時(shí)的做好各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)和公示，在抓好過程管理的同時(shí)為學(xué)校決策提供第一手材料。

5、協(xié)調(diào)團(tuán)委、班主任，搞好學(xué)生自我管理工作，實(shí)踐證明，善于指導(dǎo)學(xué)生自我管理的班主任，工作起來總是會得心應(yīng)手，工作效能總是出類拔萃，所以，在我們強(qiáng)調(diào)抓好教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，班主任們要重視班級管理隊(duì)伍的建設(shè)。

7、通過班會、活動、宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)等加強(qiáng)對學(xué)生的主題教育：政治思想教育、中華傳統(tǒng)教育、勵(lì)志教育、情感教育、心理成長教育、誠信教育、法制教育、安全教育。

三、常規(guī)工作及要求

1、編制好本學(xué)期的班級工作計(jì)劃。

2、主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有課件、有記錄的開好主題班會，是做好班主任工作的重要標(biāo)志。事務(wù)性工作隨時(shí)解決。

3、每天班主任到校后，檢查班內(nèi)學(xué)生的出勤情況、學(xué)生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)情況，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)找責(zé)任人解決。課間操班主任跟操。

4、值班班主任在帶班領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下從早上8點(diǎn)開始值班，檢查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情況，并檢查課余時(shí)間學(xué)生的一切情況。值班班主任要到崗到位，規(guī)范工作，能夠發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題，不能不管不問、裝聾作啞，不能蜻蜓點(diǎn)水、隨意離崗。值班主任和帶班領(lǐng)導(dǎo)要確實(shí)起到監(jiān)督作用。

優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)范文第5篇

以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)我校穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，秉承和堅(jiān)持“好學(xué)上進(jìn)，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)和培育“尊重、文明、守紀(jì)、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)，以使學(xué)生“成人、成才、成功”的育人觀和“實(shí)施四項(xiàng)（尊重教育、情感教育、思想教育、開放教育）教育”、“堅(jiān)持八個(gè)體現(xiàn)（以人為本，育人為本；德育為首，五育并舉；依法治校，以德治校；規(guī)范管理，開放辦學(xué)；）”的辦學(xué)理念，熔鑄“理解、尊重，寬容、謙讓，正氣、好學(xué)，文明、善良”的四中精神，不斷探索教育及管理經(jīng)驗(yàn)，全面做好學(xué)生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，把我校建設(shè)成為有特色區(qū)域名校。

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新學(xué)期學(xué)校工作指導(dǎo)思想（以人為本，抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)，自強(qiáng)不息，創(chuàng)建區(qū)域特色名校），使之成為班主任工作的核心理念。進(jìn)一步落實(shí)工作方法和獎懲辦法，用好《班級、班主任量化細(xì)則》，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善可持續(xù)發(fā)展的、具有我校特色的班主任培養(yǎng)體制。組織班主任聽取優(yōu)秀班主任的報(bào)告，到教育先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)魏書生《班主任工作漫談》，領(lǐng)會與應(yīng)用先進(jìn)的班主任工作理論和方法。各年級通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任、學(xué)者型班主任、名班主任，抓好班主任“三個(gè)一工程”即一個(gè)班會設(shè)計(jì)、一個(gè)班會課件、一堂好的班會課。進(jìn)一步落實(shí)《學(xué)生量化管理實(shí)施細(xì)則及基礎(chǔ)素養(yǎng)評定方案》，使其成為班級管理工作的規(guī)范性操作方法和有效地績效手段。

2、把校園文化建設(shè)與學(xué)校的德育與管理結(jié)合起來，下大力氣抓常規(guī)管理，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，在日常工作中落實(shí)各項(xiàng)管理制度，抓衛(wèi)生、著裝、禮儀、兩操、升旗、主題班會、課堂秩序、各種活動等外部形象，形成學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生對“校訓(xùn)”、“校風(fēng)”、“學(xué)生誓詞”和我們推崇的“四中精神”的理解和深化，在我們的各項(xiàng)工作中做到“人人、時(shí)時(shí)、處處、事事”有德育，使豐厚的精神文化成為支持學(xué)生做好一切工作的原動力。編制班級任務(wù)安排表，做到班級“人人有事做，事事有人做”。

3、校報(bào)、校園廣播電臺、校園電視臺在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實(shí)人員編制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在新的學(xué)期中以更加有聲有色的工作，做好面對學(xué)生的宣傳教育工作。

4、抓好對學(xué)生和班級的常規(guī)檢查工作，協(xié)助教導(dǎo)處做好對教師、班級、班主任的考核工作，準(zhǔn)確、及時(shí)的做好各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)和公示，在抓好過程管理的同時(shí)為學(xué)校決策提供第一手材料。

5、協(xié)調(diào)團(tuán)委、班主任，搞好學(xué)生自我管理工作，實(shí)踐證明，善于指導(dǎo)學(xué)生自我管理的班主任，工作起來總是會得心應(yīng)手，工作效能總是出類拔萃，所以，在我們強(qiáng)調(diào)抓好教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，班主任們要重視班級管理隊(duì)伍的建設(shè)。

7、通過班會、活動、宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)等加強(qiáng)對學(xué)生的主題教育：政治思想教育、中華傳統(tǒng)教育、勵(lì)志教育、情感教育、心理成長教育、誠信教育、法制教育、安全教育。

三、常規(guī)工作及要求

1、編制好本學(xué)期的班級工作計(jì)劃。

2、主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有課件、有記錄的開好主題班會，是做好班主任工作的重要標(biāo)志。事務(wù)性工作隨時(shí)解決。

3、每天班主任到校后，檢查班內(nèi)學(xué)生的出勤情況、學(xué)生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)情況，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)找責(zé)任人解決。課間操班主任跟操。

4、值班班主任在帶班領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下從早上8點(diǎn)開始值班，檢查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情況，并檢查課余時(shí)間學(xué)生的一切情況。值班班主任要到崗到位，規(guī)范工作，能夠發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題，不能不管不問、裝聾作啞，不能蜻蜓點(diǎn)水、隨意離崗。值班主任和帶班領(lǐng)導(dǎo)要確實(shí)起到監(jiān)督作用。

5、年級、團(tuán)委、學(xué)生會每天抽查班級的課堂秩序、衛(wèi)生、學(xué)生發(fā)型、著裝、公物完好情況。