前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇電氣培訓(xùn)計(jì)劃范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

電氣培訓(xùn)計(jì)劃范文第1篇

面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展科技進(jìn)步對(duì)電力企業(yè)的影響，把企業(yè)的發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠科技知識(shí)、企業(yè)文化品牌和員工素質(zhì)的軌道上來(lái)，把員工隊(duì)伍的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢(shì)，把人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。建設(shè)一支職業(yè)素養(yǎng)好，熟悉市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)則，在生產(chǎn)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷方面有理論基礎(chǔ)，也有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍；建設(shè)一支具有較強(qiáng)的科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化能力，不斷提升企業(yè)服務(wù)品牌和競(jìng)爭(zhēng)力的科技人才隊(duì)伍；建設(shè)一支綜合素質(zhì)好，熟悉企業(yè)管理，具有豐富黨務(wù)工作和群眾工作經(jīng)驗(yàn)的思想政治工作者隊(duì)伍；建設(shè)一支愛(ài)崗敬業(yè)，具有專門(mén)技能，善于解決生產(chǎn)技術(shù)難題的技術(shù)骨干隊(duì)伍，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

企業(yè)要發(fā)展，培訓(xùn)須先行，人才是關(guān)鍵。職工培訓(xùn)與安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理密不可分，是建設(shè)品牌企業(yè)的重要環(huán)節(jié)。我們必須運(yùn)用科學(xué)的制度作保障，科學(xué)的理論作指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，黨管人才的原則堅(jiān)持不懈的開(kāi)展培訓(xùn)工作。從五方面入手強(qiáng)化員工培訓(xùn)。

一、樹(shù)立圍繞中心、服務(wù)大局、融入管理的精神

以服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機(jī)制、高端引領(lǐng)、整體開(kāi)發(fā)為指導(dǎo)，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)任務(wù)的需要，以企業(yè)中心工作總體取向引領(lǐng)培訓(xùn)教育工作的發(fā)展方向。把班組長(zhǎng)培訓(xùn)作為現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的重點(diǎn)，深入開(kāi)展班站長(zhǎng)大培訓(xùn)活動(dòng)，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，保證培訓(xùn)效果。以職工崗中培訓(xùn)為切入點(diǎn)，加強(qiáng)和深化現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。注重發(fā)揮優(yōu)秀職工標(biāo)兵的示范引領(lǐng)作用。

準(zhǔn)確把握地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，舉辦專題講座，對(duì)提高企業(yè)廣大干部職工自身思想政治素質(zhì)、理論水平和增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力有積極作用。通過(guò)組織培訓(xùn)班，培養(yǎng)員工感恩企業(yè)的情懷，增強(qiáng)員工主人翁責(zé)任感和使命感。為探索新形勢(shì)下加強(qiáng)改進(jìn)國(guó)有企業(yè)思想政治工作的新途徑和辦法奠定了理論基礎(chǔ)。

二、全面加強(qiáng)各類人才隊(duì)伍建設(shè)，突出兩個(gè)重點(diǎn)——干部隊(duì)伍和技術(shù)人才隊(duì)伍

積極推進(jìn)黨員干部教育培訓(xùn)的改革創(chuàng)新。制定企業(yè)黨員培訓(xùn)規(guī)劃，實(shí)施針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容品牌化、形式多元化的黨員干部教育。使人才創(chuàng)業(yè)有機(jī)會(huì)、做事有舞臺(tái)、發(fā)展有空間。把高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)與企業(yè)培訓(xùn)需求有效對(duì)接，開(kāi)發(fā)出內(nèi)容豐富并具有自身特色的品牌工程。把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部抓學(xué)習(xí)型黨組建設(shè)作為述職和考核的重要內(nèi)容，作為領(lǐng)導(dǎo)班子效能考察的重要依據(jù)。

科學(xué)合理使用專業(yè)技術(shù)人才。按梯次進(jìn)行分類建立科學(xué)的人才庫(kù)。進(jìn)行摸底調(diào)查分析，把人才配置到合理狀態(tài)。要建立科學(xué)的人才使用機(jī)制，制定人才分類使用辦法，對(duì)不同層次的專業(yè)技術(shù)人才采用不同的培養(yǎng)模式，形成“合理用人、人盡其才”的用人機(jī)制。開(kāi)展“首席技師”、“金牌工人”、“冠名操作法”等評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)廣大職工爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新能手和崗位標(biāo)兵。應(yīng)建立技術(shù)人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備機(jī)制，滿足當(dāng)前和今后的人才多元化需求。

三、以企業(yè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向，整合企業(yè)內(nèi)部教育資源

加大培訓(xùn)基地建設(shè)力度，建設(shè)特色鮮明、重點(diǎn)突出、與現(xiàn)場(chǎng)同步或適度超前、注重效益的技能培訓(xùn)基地。抓好現(xiàn)有培訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)，完善培訓(xùn)基地功能。對(duì)基層單位培訓(xùn)基地進(jìn)一步完善使用功能，增添培訓(xùn)設(shè)備。充分發(fā)揮綜合電教室的功能作用，讓員工隊(duì)伍真正體會(huì)到基地建設(shè)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的推動(dòng)作用。健全基地設(shè)備管理、教學(xué)管理等制度，明確責(zé)任，促進(jìn)培訓(xùn)基地規(guī)范運(yùn)行。

四、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)為載體，完善和建立滿足企業(yè)和員工和諧發(fā)展的教育培訓(xùn)體系

企業(yè)培訓(xùn)工作的最終目的是為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)，同時(shí)也要與員工個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)員工素質(zhì)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略相匹配。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，將員工個(gè)人發(fā)展納入企業(yè)發(fā)展的軌道，建立滿足企業(yè)和員工和諧發(fā)展的教育培訓(xùn)體系；將員工個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，讓員工在服務(wù)企業(yè)、推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，也能滿足自我發(fā)展的需要。結(jié)合員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，細(xì)化職工培訓(xùn)，用學(xué)歷教育、高管培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)三大模塊構(gòu)建“大培訓(xùn)”格局，為員工提供發(fā)展和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。從實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展軟課題研究，不斷完善培訓(xùn)體系，修訂適合企業(yè)的培訓(xùn)制度，健全長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)型企業(yè)機(jī)制，延伸激勵(lì)機(jī)制。

五、推進(jìn)改革創(chuàng)新，提高培訓(xùn)隊(duì)伍自身建設(shè)

培訓(xùn)工作人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，大膽創(chuàng)新。要善于抓關(guān)鍵、想辦法、出新招，努力實(shí)現(xiàn)特色化培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的活力，使職工教育培訓(xùn)工作更好地體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)。把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，更好地為企業(yè)服務(wù)。把職工的教育培訓(xùn)與所在單位工作目標(biāo)責(zé)任制考核結(jié)合起來(lái)、與培訓(xùn)員和被培訓(xùn)人員個(gè)人年度考核結(jié)合起來(lái)、與干部選拔、使用、管理、監(jiān)督結(jié)合起來(lái)，建立健全培訓(xùn)教育的激勵(lì)機(jī)制。著力打造特色精品培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量、效益與規(guī)模的有機(jī)統(tǒng)一。

電氣培訓(xùn)計(jì)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞： 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 情感因素 基礎(chǔ)內(nèi)容教學(xué) 文化滲透

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)作為一門(mén)新興的綜合叉學(xué)科，現(xiàn)在正進(jìn)入一個(gè)蓬勃發(fā)展的新時(shí)期。依據(jù)“教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)情境的變化、教學(xué)對(duì)象的不同，不斷地調(diào)整、更新、改進(jìn)”［1］的原則，本文將以我校實(shí)際教學(xué)為例，談?wù)勧槍?duì)零起點(diǎn)留學(xué)生進(jìn)行一年漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)的過(guò)程中，如何創(chuàng)新教學(xué)方法，快速、有效地提高留學(xué)生的漢語(yǔ)水平。

一、充分利用情感因素，形象化、技巧化地跨越語(yǔ)言障礙，縮短最初的認(rèn)知過(guò)程。

對(duì)零起點(diǎn)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，最困難的問(wèn)題是語(yǔ)言障礙。由于他們來(lái)中國(guó)之前沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)漢語(yǔ)，在學(xué)習(xí)的最初階段容易表現(xiàn)出更多的急切、困惑，因此，用什么方法減少教師和學(xué)生的語(yǔ)言障礙，讓學(xué)生明白教師講述的內(nèi)容就顯得非常重要。

（一）發(fā)揮情感因素，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。

“情感因素是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素之一”。［2］在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)情感因素，對(duì)激發(fā)留學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性有明顯作用。零起點(diǎn)的留學(xué)生在一個(gè)完全陌生的文化環(huán)境中學(xué)習(xí)，會(huì)覺(jué)得困難重重，壓力很大，挫敗感較強(qiáng)。

教育心理學(xué)認(rèn)為，心理狀態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用，積極的心理狀態(tài)則會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，鼓起面對(duì)困難的勇氣。教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)口表達(dá)，多參與對(duì)話，學(xué)生表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就立即鼓勵(lì)，不吝嗇表?yè)P(yáng)。在學(xué)生用漢語(yǔ)表達(dá)的時(shí)候，教師應(yīng)該面帶微笑用肯定點(diǎn)頭的方式表示贊同，對(duì)語(yǔ)言中的錯(cuò)誤不需立即糾正，待其說(shuō)完后再揀其明顯的錯(cuò)誤糾正，但對(duì)其好的方面一定要立即表示贊同和肯定。

在課堂上，教師要重視加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，采取靈活的教學(xué)方法，營(yíng)造和諧的課堂氣氛?；蛘呓Y(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的導(dǎo)課或者安排一個(gè)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，多運(yùn)用情境教學(xué)法，多展示實(shí)物或圖片，便于學(xué)生理解。實(shí)踐證明，和諧的課堂氛圍可以迅速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）根據(jù)思維認(rèn)知的相通性，充分利用直觀教具、手勢(shì)等輔助教學(xué)。

語(yǔ)言具有民族性，而思維是全人類共有的。［3］在教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常有這樣的經(jīng)驗(yàn)：用不同的面部表情解釋“笑”和“哭”，用繪圖說(shuō)明“面包車”、“轎車”、“卡車”的區(qū)別，等等，這要比單純用語(yǔ)言表述顯得更容易，效果也更好。再比如，多數(shù)韓國(guó)學(xué)生不能準(zhǔn)確地區(qū)分舌尖前音和舌尖后音，這時(shí)給他們畫(huà)畫(huà)人的發(fā)音器官示意圖，讓他們?cè)谡J(rèn)圖過(guò)程中了解兩者在發(fā)音部位上的差別，這也是事半功倍的。事實(shí)證明，針對(duì)零起點(diǎn)留學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，教師的動(dòng)作、表情等更容易讓學(xué)生跨過(guò)初期的語(yǔ)言障礙，減少對(duì)中介語(yǔ)的依賴，使他們更快、更好地了解教師的意圖。

（三）寓教于樂(lè)，變理性知識(shí)為感性認(rèn)識(shí)。

語(yǔ)言是一門(mén)理性知識(shí)。對(duì)零起點(diǎn)留學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)，不能采用一成不變的教學(xué)方法，要盡可能想辦法消除學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的枯燥感，嘗試以鮮明的形象、真切的情感、具體的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，便于他們有效地掌握。比如在講到水果的時(shí)候，帶學(xué)生到市場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，不僅可以看、摸每一種水果，還可以詢問(wèn)價(jià)格，體會(huì)討價(jià)還價(jià)的樂(lè)趣。這樣就可以使學(xué)生對(duì)每種水果都能形成直觀印象，把枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變成生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)事物的活動(dòng)。

二、精心組織，恰當(dāng)安排學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)。

入門(mén)階段的留學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候，基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)是最重要的，只有基礎(chǔ)牢固了，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力。

（一）標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音。

語(yǔ)音是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。零起點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)發(fā)音時(shí)一定要從漢語(yǔ)拼音開(kāi)始，學(xué)好普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，包括聲母、韻母、聲調(diào)，以及語(yǔ)音規(guī)則，如輕聲、兒化、變調(diào)等。

教學(xué)中對(duì)每個(gè)聲母、韻母和聲調(diào)，老師都要不厭其煩地示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿。老師領(lǐng)讀、糾正、再領(lǐng)讀、再糾正的實(shí)踐環(huán)節(jié)非常重要。練習(xí)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的每一個(gè)細(xì)微錯(cuò)誤都不放過(guò)，立即糾正，這對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈印象是非常有好處的。一定要在開(kāi)始就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，好的習(xí)慣讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而有效。

（二）正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

漢字書(shū)寫(xiě)對(duì)大多數(shù)國(guó)家的留學(xué)生，尤其對(duì)歐美學(xué)生來(lái)說(shuō)是件非常困難的事。但在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)漢字的確是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，所以，要求零起點(diǎn)的學(xué)生多抄寫(xiě)生詞，逐個(gè)過(guò)關(guān)，鞏固加強(qiáng)對(duì)漢字的印象，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。有的學(xué)生在寫(xiě)“口”的時(shí)候，一筆畫(huà)個(gè)四邊形，像這種不良習(xí)慣要馬上糾正，錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)一旦形成有時(shí)比學(xué)習(xí)一種新的內(nèi)容都要困難。教學(xué)中，可結(jié)合多媒體教材，如北京語(yǔ)言大學(xué)出版社出版的《漢字的智慧》輔助漢字教學(xué)。

（三）注重朗讀和背誦。

朗讀也叫誦讀。古今中外，誦讀都是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最基本且行之有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)者反復(fù)誦讀課文，實(shí)際上也等于作者在反復(fù)不斷地向讀者提供語(yǔ)言刺激的信號(hào)，形成這種語(yǔ)言的語(yǔ)感。因此，“誦讀形成的信號(hào)刺激的強(qiáng)烈程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)交談和默讀，使書(shū)面語(yǔ)系統(tǒng)內(nèi)化的速度和牢固程度也要超過(guò)默讀”。［4］只有堅(jiān)持讓零起點(diǎn)的留學(xué)生每天抽出充足時(shí)間誦讀課文，才能使他們?cè)诙唐趦?nèi)迅速形成語(yǔ)言的感性認(rèn)識(shí)，盡快習(xí)得漢語(yǔ)。

另外一個(gè)非常簡(jiǎn)單非常有效的基本功就是背誦。背誦是朗讀的高級(jí)階段。背誦學(xué)過(guò)的課文，不僅可以使學(xué)生盡快熟悉漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)，還可以使學(xué)生在背誦中形成角色轉(zhuǎn)換，盡快熟悉漢語(yǔ)交際情境，當(dāng)生活中出現(xiàn)類似場(chǎng)景的時(shí)候，熟記的句子就會(huì)自然地噴薄而出。

（四）加強(qiáng)語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言交際能力。對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)際表達(dá)能力即“聽(tīng)得懂、說(shuō)得清、會(huì)認(rèn)讀、能寫(xiě)作”。要強(qiáng)調(diào)這種能力的培養(yǎng)，我們?cè)诮虒W(xué)中就應(yīng)該貫徹實(shí)踐原則，精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多開(kāi)口、多練習(xí)。

零起點(diǎn)的留學(xué)生因?yàn)樗鶎W(xué)內(nèi)容非常有限，在早期還不能自如地表達(dá)，但不能就此放松要求。上課時(shí)，采用小組形式讓不同國(guó)別的兩個(gè)學(xué)生坐在一起，規(guī)定學(xué)生從到教室直至離開(kāi)教室都必須講漢語(yǔ)。開(kāi)始，大家很不習(xí)慣，后來(lái)表達(dá)的欲望逐漸成了學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，大家開(kāi)始習(xí)慣預(yù)先準(zhǔn)備自己的說(shuō)話內(nèi)容，在每天一點(diǎn)點(diǎn)的傾聽(tīng)中進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，幾乎每個(gè)人的漢語(yǔ)表達(dá)能力都得到了大幅度提高。

三、教傳結(jié)合，在教學(xué)中滲透與傳播優(yōu)秀的中國(guó)文化。

語(yǔ)言是文化的載體，是傳達(dá)人們思想的工具。“學(xué)好一種語(yǔ)言離不開(kāi)那個(gè)民族的文化”。［6］語(yǔ)言和文化是密不可分的，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，必然涉及接受文化的問(wèn)題。

在零起點(diǎn)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)漢語(yǔ)應(yīng)當(dāng)先了解中國(guó)文化的觀念。教師要以開(kāi)放的態(tài)度看待不同文化：既以自己祖國(guó)優(yōu)秀文化為榮，又尊重他國(guó)優(yōu)秀的文明成果；既不要有自高自大的民族中心主義，又不要有自愧不如的民族虛無(wú)主義。在課堂教學(xué)中，無(wú)論是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的培養(yǎng)，還是價(jià)值觀念的理解，都始終貫穿著文化傳播。比如識(shí)字教學(xué)中“人”字，雖然筆畫(huà)簡(jiǎn)單，但它表示人的形象應(yīng)該是站立的；它由一撇一捺組成，說(shuō)明人是相互支持的；取“仁”音，表示做人要以“仁義”為先。這樣識(shí)記，會(huì)加深學(xué)生的理解。

教師不僅要向?qū)W生介紹優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還要向?qū)W生介紹正在產(chǎn)生和發(fā)展的現(xiàn)代文化。留學(xué)生比較關(guān)注中國(guó)的旅游，如選取介紹北京、上海等古老而富有現(xiàn)代氣息的城市，便捷的交通，優(yōu)美的景點(diǎn)，豐富的美食，深厚的文化底蘊(yùn)，和諧的社會(huì)環(huán)境，將給他們留下深刻的印象。

因此，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)揮著傳播優(yōu)秀中華文化的功能，幫助留學(xué)生全面了解中國(guó)文化，有利于世界文化和中國(guó)文化的交流，也有助于構(gòu)建和諧世界奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。在當(dāng)前海外“漢語(yǔ)熱”進(jìn)一步升溫的情況下，如何在一年的強(qiáng)化培訓(xùn)中，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)創(chuàng)造靈活多變的教學(xué)方法，以盡快提高他們的漢語(yǔ)交際能力，取得良好的教學(xué)效果，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)要慎重考慮的問(wèn)題，值得我們關(guān)注和深思。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉珣.對(duì)外漢語(yǔ)教與學(xué)引論［M］.北京：北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2009：124.

［2］葉蜚聲，徐通鏘.語(yǔ)言學(xué)概論［M］.北京：北京大學(xué)出版社，1997：20.

［3］戴昭銘.語(yǔ)文教學(xué)誦讀法原理探析［M］.

［4］胡盛侖.語(yǔ)言學(xué)和漢語(yǔ)教學(xué).北京：北京語(yǔ)言學(xué)院出版社，1990：45.

［5］張德鑫.中外語(yǔ)言文化漫談［M］.北京：華語(yǔ)教學(xué)出版社，1996：125.

電氣培訓(xùn)計(jì)劃范文第3篇

本文就新形勢(shì)下的電力集體企業(yè)的員工培訓(xùn)工作進(jìn)行淺析，首先分析了集體企業(yè)在歷史淵源背景下員工培訓(xùn)所存在的問(wèn)題，然后針對(duì)問(wèn)題提出了相應(yīng)對(duì)策，并探究如何建立較為完善的員工培訓(xùn)體系，以使電力集體企業(yè)提升培訓(xùn)效果和效益，從而增強(qiáng)其自身實(shí)力，加快市場(chǎng)化發(fā)展進(jìn)程。

【關(guān)鍵詞】

市場(chǎng)化;集體企業(yè);員工培訓(xùn)

新形勢(shì)下的電力集體企業(yè)已經(jīng)被改革和市場(chǎng)推向了競(jìng)爭(zhēng)大潮。坐、等、靠、要的日子已經(jīng)不復(fù)存在。要扎牢根基，立足市場(chǎng)，觀念的轉(zhuǎn)變和以市場(chǎng)化為導(dǎo)向的人力資源挖掘尤為重要。為此，把握癥結(jié)，有針對(duì)性建立新型電力集體企業(yè)的員工培訓(xùn)體系成為必然。

1 新型電力集體企業(yè)在員工培訓(xùn)方面存在的主要問(wèn)題

（一）重視程度不夠。盡管電力集體企業(yè)走入市場(chǎng)化以后愿意適應(yīng)形勢(shì)而做改變，但在實(shí)際工作中，仍未完全脫離原來(lái)主業(yè)管理模式下的慣性思維和依賴，危機(jī)感和憂患意識(shí)不強(qiáng)，造成企業(yè)在員工培訓(xùn)方面的投入和力度不夠。

（二）培訓(xùn)期望不高。集體企業(yè)改制不久，人員缺乏，精力有限，對(duì)培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)、深入的挖掘和思考，一些重要、關(guān)鍵的培訓(xùn)項(xiàng)目得不到實(shí)施，造成員工參與培訓(xùn)的積極性和期望不高。

（三）培訓(xùn)機(jī)制有待完善。首先，對(duì)培訓(xùn)需求沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真的、深入的調(diào)查與分析，多為常規(guī)的、重復(fù)的、形式化的培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)與需求脫節(jié)。其次，集體企業(yè)時(shí)常采用員工培訓(xùn)員工的方式，這使得培訓(xùn)的信度和效度降低;即使請(qǐng)外部的專家進(jìn)行培訓(xùn)，也大多采用單向灌輸方式，使得員工感到枯燥、困乏、厭倦、無(wú)興致。再次，集體企業(yè)大多的培訓(xùn)項(xiàng)目省去了效果評(píng)估和后期跟蹤環(huán)節(jié)，沒(méi)有對(duì)參培員工從培訓(xùn)反響、知識(shí)技能提升、態(tài)度轉(zhuǎn)變、效能提升等多個(gè)維度進(jìn)行調(diào)查、考核和評(píng)價(jià)，使得培訓(xùn)流程有頭無(wú)尾，效果不佳。

2 新型電力集體企業(yè)員工培訓(xùn)的對(duì)策思考

（一）樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念，增強(qiáng)憂患意識(shí)。集體企業(yè)必須改變過(guò)去依賴主業(yè)的思想，把主業(yè)視作大客戶而不是“衣食父母”，平等合法參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，牢固樹(shù)立市場(chǎng)基礎(chǔ)。必須以不斷增強(qiáng)和具有競(jìng)爭(zhēng)力的員工團(tuán)隊(duì)投身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，才有可能使集體企業(yè)在全面開(kāi)放的電力市場(chǎng)中立于不敗之地。

（二）充分認(rèn)識(shí)員工培訓(xùn)的重要性。在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變的今天，企業(yè)不斷更新日新月異的先進(jìn)技術(shù)和管理思想，是擁有一席之地的關(guān)鍵。新型集體企業(yè)應(yīng)該把企業(yè)培訓(xùn)看成是關(guān)系企業(yè)未來(lái)生死存亡的大事，今天對(duì)培訓(xùn)的投入是為了明天在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、市場(chǎng)份額、信譽(yù)度等方面有更多的產(chǎn)出。

（三）要認(rèn)識(shí)到員工培訓(xùn)是潛移默化的過(guò)程。培訓(xùn)可能無(wú)法立竿見(jiàn)影，但可能幾十年有效。因此，集體企業(yè)需要系統(tǒng)思考，前瞻思維，不斷加強(qiáng)員工培訓(xùn)，切實(shí)作好每一年，每一期的員工培訓(xùn)計(jì)劃，并認(rèn)真的付諸實(shí)施。

（四）積極營(yíng)造學(xué)習(xí)型企業(yè)文化。通過(guò)在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立圖書(shū)室、閱覽室、讀報(bào)角，多開(kāi)辦一些讀書(shū)班、學(xué)習(xí)班，適時(shí)舉辦專項(xiàng)講座，分專業(yè)開(kāi)展技術(shù)技能比武，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)交流和座談、征集學(xué)習(xí)心得，深入挖掘?qū)W習(xí)先進(jìn)典型、評(píng)先彰優(yōu)等活動(dòng)，著力營(yíng)造“想學(xué)、懂學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的良好學(xué)習(xí)氛圍，幫助員工相互促進(jìn)、共同提高。

（五）建立完善的培訓(xùn)體系

1、制定符合自身實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃。①企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃要以企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為前提，與發(fā)展方向相適應(yīng)。②要摸清企業(yè)自身人力資源“家底”，掌握現(xiàn)有人員素質(zhì)現(xiàn)狀，充分調(diào)研和了解企業(yè)當(dāng)前或近期培訓(xùn)需求。③培訓(xùn)計(jì)劃要按照“廣泛參與、自下而上、綜合審定”的程序和原則進(jìn)行制定，特別要注重收集員工自身的培訓(xùn)提升愿望。④短期培訓(xùn)、中長(zhǎng)期培訓(xùn)、入職培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、內(nèi)部培訓(xùn)、委外培訓(xùn)等要綜合平衡，兼而有之。⑤要針對(duì)每個(gè)具體培訓(xùn)項(xiàng)目，視不同的培訓(xùn)對(duì)象，設(shè)定不同的培訓(xùn)預(yù)期，設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容。

2、選擇合適的培訓(xùn)方式，實(shí)施有效的培訓(xùn)。①可采用靈活、便捷的現(xiàn)代化培訓(xùn)手段，如刻制光盤(pán)、內(nèi)部網(wǎng)上共享下載等。②可以在部門(mén)之間開(kāi)展崗位交流，以提升工作協(xié)作。③外部培訓(xùn)可采用外派培訓(xùn)或者引入外部講師進(jìn)行培訓(xùn)，以開(kāi)拓員工的眼界和思維，使企業(yè)的管理與其他企業(yè)的先進(jìn)管理模式接軌。④要注重“體驗(yàn)式”培訓(xùn)，敦促培訓(xùn)教師采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、現(xiàn)場(chǎng)操作和角色扮演等，提高培訓(xùn)的生動(dòng)性和有效性。⑤培訓(xùn)計(jì)劃要在不影響生產(chǎn)任務(wù)完成的前提下進(jìn)行實(shí)施，如果不能協(xié)調(diào)妥當(dāng)，那培訓(xùn)與生產(chǎn)之間的矛盾就會(huì)日益激化，失去受訓(xùn)單位和部門(mén)的支持，培訓(xùn)也只能是空談。

3、對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤和評(píng)估。培訓(xùn)效果的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)可參考柯克帕特里克提出的四級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：反應(yīng)評(píng)估――學(xué)員對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的滿意程度;學(xué)習(xí)評(píng)估――員工通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、技術(shù)、技能、態(tài)度等;行為評(píng)估――員工在培訓(xùn)后在態(tài)度和行為上的變化;結(jié)果評(píng)估――培訓(xùn)使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)或技術(shù)管理方面所取得的業(yè)績(jī)。具體可由培訓(xùn)歸口部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)針對(duì)上述四個(gè)方面，分別采取檢查培訓(xùn)記錄、匯報(bào)反饋、問(wèn)卷調(diào)查、書(shū)面考試、實(shí)操驗(yàn)證、行為考察、交流談話、數(shù)據(jù)采集分析、投資收益分析等手段進(jìn)行。培訓(xùn)工作歸口管理部門(mén)重點(diǎn)測(cè)評(píng)學(xué)員對(duì)知識(shí)、技能的掌握程度，學(xué)員所在的業(yè)務(wù)部門(mén)重點(diǎn)評(píng)估學(xué)員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，其行為變化和績(jī)效的提升情況。

4、對(duì)培訓(xùn)評(píng)估、考核結(jié)果加以應(yīng)用。要完善培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，把培訓(xùn)評(píng)估、考核結(jié)果與員工的切身利益相結(jié)合，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神激勵(lì)，如：可以對(duì)學(xué)以致用，工作績(jī)效提升明顯的個(gè)人進(jìn)行加薪;對(duì)取得的培訓(xùn)技術(shù)、技能應(yīng)該成果進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);在崗位調(diào)整、職務(wù)變動(dòng)、職稱評(píng)定、個(gè)人機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)對(duì)參加過(guò)相關(guān)培訓(xùn)的人員給予優(yōu)先考慮;對(duì)學(xué)習(xí)楷模、競(jìng)技能手、創(chuàng)新勇士進(jìn)行評(píng)比表彰等。

電氣培訓(xùn)計(jì)劃范文第4篇

來(lái)到公司不久，為了在進(jìn)入核電站之前，對(duì)各個(gè)系統(tǒng)和設(shè)備有更加深刻的認(rèn)識(shí)，我被派去寧德火電廠實(shí)習(xí)，時(shí)間為11各月，先在設(shè)備部電氣班實(shí)習(xí)6個(gè)月，后在發(fā)電部跟著運(yùn)行值實(shí)習(xí)5個(gè)月;11個(gè)月后，進(jìn)入大亞灣核電站進(jìn)行學(xué)習(xí)，培訓(xùn)計(jì)劃是在半年內(nèi)拿到現(xiàn)場(chǎng)操作員授權(quán)。綜合起來(lái)，從進(jìn)入寧核到現(xiàn)在已經(jīng)整整一年，這一年內(nèi)，我在寧火的兩個(gè)主要技術(shù)部門(mén)實(shí)習(xí)，參加了寧火的幾次小修，對(duì)運(yùn)行人員所應(yīng)具備的知識(shí)和素質(zhì)都有了明確的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為一名合格的運(yùn)行人員應(yīng)該做到以下幾方面：運(yùn)行人員的知識(shí)面務(wù)必要寬，且盡量深;遵守并理解規(guī)程，遵守行為規(guī)范;對(duì)規(guī)程、流程圖、邏輯圖、模擬圖等都要熟悉且有正確的理解;具備風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，操作之前做好風(fēng)險(xiǎn)分析，冷靜判斷事態(tài)。這一年內(nèi)，我努力朝著這個(gè)方向提高自己的專業(yè)技術(shù)，良好完成了在火電的培訓(xùn)計(jì)劃并通過(guò)相應(yīng)考核;這一年內(nèi)，我的專業(yè)技術(shù)在以下幾個(gè)方面有了實(shí)質(zhì)性提高：

一、電氣部分

大學(xué)里主修自動(dòng)化專業(yè)，對(duì)電氣知識(shí)知之甚少，因此在火電廠實(shí)習(xí)時(shí)，被分在設(shè)備部電氣班實(shí)習(xí)，對(duì)于提高自己的電氣技術(shù)水平是個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

這6個(gè)月內(nèi)，我首先通過(guò)全廠電氣主接線圖紙和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，對(duì)整個(gè)電廠的電氣范圍建立起宏觀認(rèn)識(shí)，包括一次設(shè)備、二次設(shè)備、各種廠用電等;其次，我對(duì)電廠里比較重要的電氣系統(tǒng)以及一些設(shè)備進(jìn)行了學(xué)習(xí)，包括直流系統(tǒng)、ups系統(tǒng)、保安電源系統(tǒng)和電動(dòng)機(jī)、變壓器、開(kāi)關(guān)的構(gòu)造及工作原理，還有

發(fā)電機(jī)、變壓器、380v電動(dòng)機(jī)、500kv斷路器等保護(hù)原理及勵(lì)磁系統(tǒng)的工作原理;再次，理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)參加現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備調(diào)試，對(duì)以上設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)及注意事項(xiàng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，同時(shí)，對(duì)電氣設(shè)備的安裝、發(fā)電廠分步試運(yùn)內(nèi)容及流程、整套啟動(dòng)的調(diào)試程序也進(jìn)行了認(rèn)識(shí)性學(xué)習(xí)。

綜觀在電氣班的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為這是一個(gè)由無(wú)到有的過(guò)程，可能對(duì)電氣部分還不甚精通，尚需在以后的工作中做進(jìn)一步提高，但是這6個(gè)月的學(xué)習(xí)卻為以后的深入打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)電氣的各項(xiàng)操作、維護(hù)、維修等都不再陌生。

二、運(yùn)行部分學(xué)習(xí)

在寧火實(shí)習(xí)的前6個(gè)月，除了學(xué)習(xí)電氣知識(shí)外，我對(duì)電廠里的設(shè)備也進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，知道了設(shè)備的位置、重要設(shè)備的工作原理及它們與其他設(shè)備的聯(lián)系。但是，對(duì)于流程圖、邏輯圖以及停送電操作等還缺乏了解，因此，在運(yùn)行值實(shí)習(xí)的5個(gè)月，既讓我對(duì)運(yùn)行人員的工作有了更加真切的認(rèn)識(shí)，又讓我對(duì)未來(lái)現(xiàn)操的要求更近了一步。

這5個(gè)月內(nèi)，我首先對(duì)流程圖進(jìn)行了“地毯式”學(xué)習(xí)，主要是汽輪機(jī)部分的流程圖，學(xué)習(xí)的時(shí)候結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備布置，最后達(dá)到可以自己獨(dú)立繪出的程度;其次，跟著師傅在現(xiàn)場(chǎng)工作，以學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)是無(wú)字書(shū)，無(wú)法從書(shū)本里獲得，而這部分又是以后工作中最重要的，因此，我在運(yùn)行值學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)跟師傅在現(xiàn)場(chǎng)工作，對(duì)設(shè)備的停送電、巡檢、開(kāi)關(guān)閥門(mén)、設(shè)備維護(hù)等各項(xiàng)操作都有了很大提高;再次，在主控制室學(xué)習(xí)操盤(pán)，操盤(pán)要先從看盤(pán)和模擬機(jī)開(kāi)始，寧火的dcs是由西門(mén)子公司制造，顯示的都是英文，這就要求我須對(duì)英文有足夠的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)一些基本操作、參數(shù)有一定認(rèn)識(shí)，并且通過(guò)模擬機(jī)的學(xué)習(xí)讓我懂得各種事故情況下應(yīng)如何調(diào)節(jié)，進(jìn)一步提高自己的操盤(pán)能力。

綜觀運(yùn)行值的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到操作員的辛苦，尤其是模擬機(jī)的學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)到自己對(duì)事故狀態(tài)下的各種狀態(tài)分析有相當(dāng)?shù)闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)欠缺，但是，這5個(gè)月學(xué)到的知識(shí)卻是相當(dāng)豐富的，雖然四班三倒的工作讓人感到很辛苦，卻在不知不覺(jué)中增加了自己的上班和學(xué)習(xí)的時(shí)間。

三、大亞灣學(xué)習(xí)

電氣培訓(xùn)計(jì)劃范文第5篇

一、上半年工作總結(jié)

1． 目標(biāo)完成情況。

a) 質(zhì)量目標(biāo)完成情況：設(shè)備完好率99.18%、供電可靠率99.83%、電氣設(shè)備完好率99.27%、儀表送檢率100%、儀表開(kāi)表率98.83%。均達(dá)標(biāo)。

b) 完成了各項(xiàng)分公司安全生產(chǎn)目標(biāo)。

1. 全年死亡事故為零。

2. 全年內(nèi)一次造成重傷（含1人）以上事故為零。

3. 重大火災(zāi)爆炸事故為零。

4. 一次造成直接經(jīng)濟(jì)損失30萬(wàn)元以上事故為零。

5. 上報(bào)集團(tuán)公司種類事故為零。

6. 重大交通事故為零。

7. 新增職業(yè)病危害為零。

8. 百萬(wàn)工時(shí)員工輕傷率小于0.8。

9. 勞動(dòng)保護(hù)用品發(fā)放及正確使用率為100%。

10. 分公司級(jí)應(yīng)急演練參與率100%；各類高危作業(yè)票辦理率100%；監(jiān)護(hù)率100%。

c) 按照年初制定的員工培訓(xùn)計(jì)劃，2010年上半年完成了員工培訓(xùn)226人次。超額完成了年初預(yù)定目標(biāo)。

2． 安全與效益相伴，注重安全，提高效益。

在日常維護(hù)工作中嚴(yán)格執(zhí)行巡檢制度，實(shí)行作業(yè)票制度，堅(jiān)決杜絕三違現(xiàn)象、最終把安全工作落到實(shí)處。牢牢的樹(shù)立起“安全第一，預(yù)防為主”的思想理念，時(shí)刻繃緊安全這根弦，為確保裝置“安、穩(wěn)、長(zhǎng)、滿、優(yōu)”運(yùn)行，提供安全保障，確保了安全事故發(fā)生率為零，每年能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)。首先，（1）：規(guī)范日常生產(chǎn)行為，嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)票制度，利用多種形式加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)員工的安全意識(shí)。下發(fā)學(xué)習(xí)資料，及時(shí)傳達(dá)、貫徹上級(jí)文件精神及要求，組織員工觀看安全教育幻燈片。（2）深入細(xì)致的開(kāi)展安全檢查工作，做到預(yù)防為主，安全檢查是搞好安全生產(chǎn)的重要手段，其基本任務(wù)就是：發(fā)現(xiàn)和查明各種危險(xiǎn)和隱患，督促整改；監(jiān)督各項(xiàng)安全規(guī)章制度的實(shí)施；制止違章指揮、違章作業(yè)。其次：對(duì)于安全檢查主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：（1）加強(qiáng)日常安全檢查：每天進(jìn)行日常巡檢，檢查內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、設(shè)備衛(wèi)生，人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)等。對(duì)需要整改項(xiàng)必須落實(shí)具體整改人和完工具體時(shí)間，使檢查取得實(shí)效，不致流于形式。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)和消除了很多安全隱患，對(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)起到了的促進(jìn)作用。貫徹落實(shí)安全標(biāo)準(zhǔn)化工作，提高安全管理水平。對(duì)班組出現(xiàn)的問(wèn)題能夠解決的立即解決，不能解決的上報(bào)有關(guān)部門(mén)盡快給予解決。對(duì)發(fā)現(xiàn)重大隱患采用適當(dāng)方法及時(shí)處理的依分公司制度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同樣對(duì)于違章操作依公司制度進(jìn)行處罰。這樣提高了員工對(duì)安全的關(guān)注程度和遵章守紀(jì)的意識(shí)，使部門(mén)的安全管理邁上了一個(gè)新臺(tái)階。

3． 樹(shù)立規(guī)范的工作流程，嚴(yán)格要求，保證工作質(zhì)量。

a) 完成了bsc體系的建設(shè)工作。并將bsc工具應(yīng)用到各班組各崗位，通過(guò)分公司的培訓(xùn)平臺(tái)和部門(mén)提供的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)維護(hù)部全員進(jìn)行了多次bsc培訓(xùn)。達(dá)到了人人了解、人人會(huì)用、職責(zé)分明、工作透明的效果。

b) 完成了安全標(biāo)準(zhǔn)化體系的建設(shè)工作。建立建全了《機(jī)修操作規(guī)程》、《電氣操作規(guī)程》、《儀表操作規(guī)程》。進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、消防系統(tǒng)的完善和各項(xiàng)表格的制作。并在日常的工作和維護(hù)維修時(shí)，嚴(yán)格按照安全標(biāo)準(zhǔn)化的要求執(zhí)行。

c) 確定各專業(yè)的崗位設(shè)置，修訂、修改、制定、審核和執(zhí)行了《電氣班職位說(shuō)明書(shū)》、《機(jī)修班職位說(shuō)明書(shū)》、《儀表班職位說(shuō)明書(shū)》、《運(yùn)行維護(hù)部職位說(shuō)明書(shū)》，使各專業(yè)各崗位人員對(duì)自己的義務(wù)和權(quán)力進(jìn)行了明確的分界，使得他們能夠各司其職，各盡其能。

d) 根據(jù)各專業(yè)的崗位設(shè)置，修訂運(yùn)行維護(hù)部組織結(jié)構(gòu)框架圖。

e) 根據(jù)各專業(yè)的崗位設(shè)置，修改、制定了《電氣班管理制度、操作規(guī)程匯編》、《機(jī)修班管理制度》、《儀表班管理制度》，讓班組的管理工作更加制度化、人性化和透明。

f) 按三合一體系統(tǒng)一收集各專業(yè)的相應(yīng)臺(tái)賬。