前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇高中畢業(yè)鑒定報(bào)告范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

高中畢業(yè)鑒定報(bào)告范文第1篇

在踏進(jìn)社會(huì)之前，實(shí)習(xí)已經(jīng)成為了必然。 開始了實(shí)習(xí)生活，每天按規(guī)定的時(shí)間上下班，工作期間認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不草率敷衍了事。

實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。積極主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。

通過實(shí)習(xí)，我獲得了實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固并檢驗(yàn)了自己在崗前所學(xué)習(xí)的專業(yè)知來源于 shixi.exam8/識(shí)水平。在此期間，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了產(chǎn)品知識(shí)，有了更深的理解，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。我的工作得到了主管和同事充分的肯定和較好的評(píng)價(jià)。

在實(shí)習(xí)過程中，我還掌握了以下幾個(gè)要點(diǎn)：

第一是真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。

第二是溝通：想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟領(lǐng)導(dǎo)和同事有很好的溝通。

第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。第四是“主動(dòng)出擊”：當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。

高中畢業(yè)鑒定報(bào)告范文第2篇

從這份排行榜看，中國大陸有3所新晉大學(xué)入圍百強(qiáng)，入圍大學(xué)數(shù)量從2014年的18所增加至今年的21所。北京大學(xué)名列第4，清華大學(xué)名列第5，均比2014年上升了一個(gè)名次。

中國香港和澳門分別有6所和1所大學(xué)進(jìn)入50強(qiáng)，其中香港大學(xué)位列第3名。中國臺(tái)灣有11所大學(xué)入圍百強(qiáng)。

《泰晤士高等教育》周刊說，日本盡管擁有亞洲地區(qū)排名首位的東京大學(xué)，但多所日本大學(xué)排名呈下滑態(tài)勢，導(dǎo)致入圍百強(qiáng)的大學(xué)總數(shù)也呈下降趨勢，從去年的22所減少到今年的19所。

此外，韓國成為本年度排行榜入圍高校數(shù)季軍，共有13所大學(xué)入圍百強(qiáng)，其名列前茅的大學(xué)包括第6名的首爾大學(xué)和第8名的韓國科學(xué)技術(shù)院。

據(jù)《泰晤士高等教育》介紹，這份最新排名是基于該周刊全球大學(xué)排行榜的評(píng)選方法，采用13項(xiàng)指標(biāo)衡量各大學(xué)在其核心使命方面的實(shí)力，這包括：教育、研究、知識(shí)傳播和國際影響力。

《泰晤士高等教育》負(fù)責(zé)大學(xué)排名的編輯菲爾?貝蒂說：“在今年的排行榜中，中國許多著名大學(xué)，例如，清華大學(xué)、北京大學(xué)、中山大學(xué)和上海交通大學(xué)等，都在名次上有所提升。中國對(duì)高等教育的投入，包括研究和開發(fā)費(fèi)用，自2011年以來每年增加18%（扣除價(jià)格因素影響），現(xiàn)在這個(gè)投入似乎得到了很好的回報(bào)?！?/p>

《泰晤士高等教育》創(chuàng)刊于1971年，專門為從事高等教育和研究的專業(yè)人員提供行業(yè)內(nèi)信息，這家周刊每年編制的各類大學(xué)排行榜已成為全球教育界關(guān)注的重要參考指標(biāo)。

英國劍橋、牛津提高公立高中畢業(yè)生錄取比例

《光明日?qǐng)?bào)》消息 英國劍橋大學(xué)日前數(shù)據(jù)顯示，去年該校錄取的公立高中畢業(yè)生比例較上年繼續(xù)有所上升，達(dá)62.2%；2013年這一數(shù)字為61.4%。

劍橋方面表示，他們的目標(biāo)是使上述數(shù)字達(dá)63%。為改變?nèi)藗冴P(guān)于劍橋只青睞私校生源的傳統(tǒng)觀念，劍橋近些年來根據(jù)學(xué)業(yè)成績結(jié)合學(xué)生能力、素質(zhì)等條件，采取更為透明的錄取機(jī)制。2014年，劍橋還耗資450萬英鎊舉辦了4 000多場各類公開活動(dòng)以吸引報(bào)考者，為2 000多名低收入家庭學(xué)生提供了600萬英鎊獎(jiǎng)學(xué)金。

劍橋大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人說，去年16 752名申請(qǐng)入學(xué)劍橋的學(xué)生中有3 448人被錄取，約為20%；其中A-Level（高中會(huì)考）成績優(yōu)異的英國本地生占10 310人；女生占47%，少數(shù)族裔生約占19%，還有近5%的殘障生。

另據(jù)報(bào)道，牛津大學(xué)招收的公立學(xué)校畢業(yè)生比例也在逐步上升。

兩代學(xué)者接力完成《中國歷史故事集》

《中國之聲》消息 中國少年兒童新聞出版總社近日在京舉辦《中國歷史故事集》全集首發(fā)式和研討會(huì)，從青少年歷史讀物的現(xiàn)狀和如何打造青少年讀者喜聞樂見又能保證嚴(yán)肅正面的歷史讀物等幾個(gè)問題，深入探討了《中國歷史故事集》出版的價(jià)值。

據(jù)作者雪崗介紹，20世紀(jì)60年代初，林漢達(dá)先生擔(dān)任該套書的作者，相繼出版了《春秋故事》《戰(zhàn)國故事》等五部作品。1972年，林漢達(dá)先生逝世，雪崗于2008年動(dòng)筆寫了《晉朝南北朝故事》《隋唐故事》等。在歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)后，終于由兩代學(xué)者接力完成了10冊(cè)《中國歷史故事集》。

這套書主要取材正史，每冊(cè)精選20多個(gè)故事，用絲線串珠的手法，把人物和事件串起來講，大故事套著小故事，渾然一體。敘述時(shí)采用帶有北京味兒的口語化的語言，如道家常，引人入勝。

江蘇：為中小學(xué)生免費(fèi)提供個(gè)性化運(yùn)動(dòng)方案

高中畢業(yè)鑒定報(bào)告范文第3篇

技能就業(yè)扶助招生對(duì)象須同時(shí)符合下列條件：

（一）具有我市戶籍；

（二）城鎮(zhèn)“零就業(yè)家庭”或“低保家庭”，農(nóng)村“低保家庭”，農(nóng)村年收入低于國家低收入人口貧困線以下家庭，因病、殘、單親等原因?qū)е仑毨У募彝ィ?/p>

（三）年齡在16-25周歲之間；

（四）初中以上文化程度；

（五）身體健康且有就業(yè)愿望。

二、招生人數(shù)、學(xué)制及承擔(dān)任務(wù)院校

年城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計(jì)劃我市共招生370人，學(xué)制均為2年（含半年頂崗實(shí)習(xí)）。其中鐵路運(yùn)輸學(xué)校作為省級(jí)定點(diǎn)學(xué)校面向我市招高中畢業(yè)生70人；市高級(jí)技工學(xué)校作為我市定點(diǎn)學(xué)校面向全市招初中以上畢業(yè)生300人。

三、招生及錄取步驟

年城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計(jì)劃招生采取個(gè)人報(bào)名與扶助對(duì)象所在街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）推薦相結(jié)合的方式。月底前，各縣（市、區(qū)）按計(jì)劃組織報(bào)名，完成認(rèn)定和審核工作，報(bào)名時(shí)須如實(shí)填寫《市年城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助招生審批表》，提供相關(guān)證明材料，報(bào)名對(duì)象本人所在居委會(huì)（村）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）勞動(dòng)保障工作機(jī)構(gòu)、縣（市、區(qū)）勞動(dòng)保障部門要對(duì)其家庭情況和報(bào)名條件逐級(jí)把關(guān)，并采取適當(dāng)形式進(jìn)行公示。月日前各縣（市、區(qū)）填報(bào)《市年城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計(jì)劃招生報(bào)名情況明細(xì)表》，加蓋同級(jí)勞動(dòng)保障、財(cái)政部門公章后分別報(bào)市勞動(dòng)保障局、市財(cái)政局；月上旬前市勞動(dòng)保障局、財(cái)政局根據(jù)各縣（市、區(qū)）報(bào)名情況，按照“條件公開、自愿申報(bào)、考試錄取、考察公示、社會(huì)監(jiān)督”的原則，履行相應(yīng)手續(xù)，確定資助對(duì)象，各縣（市、區(qū)）填報(bào)《市年城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計(jì)劃招生備案表》，加蓋勞動(dòng)保障、財(cái)政部門公章后報(bào)市勞動(dòng)保障局、市財(cái)政局。鐵路運(yùn)輸學(xué)校全市統(tǒng)一錄取、名額統(tǒng)一使用，市高級(jí)技工學(xué)校全市統(tǒng)一錄取、名額按屬地分配使用。月中旬前承擔(dān)城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計(jì)劃的技工院校根據(jù)錄取名單填寫錄取通知書，加蓋公章后寄發(fā)給被錄取的扶助生。月下旬至月上旬扶助生攜帶錄取通知書、學(xué)歷證明、縣級(jí)以上醫(yī)院體檢證明入學(xué)報(bào)到。

四、相關(guān)費(fèi)用及補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)

經(jīng)測算，年扶助生兩年學(xué)雜費(fèi)（包括學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、教材費(fèi)、防疫費(fèi)、宿舍備品費(fèi)、技能鑒定費(fèi)等）人均支出在7500元左右。

參照此標(biāo)準(zhǔn)，鐵路運(yùn)輸學(xué)校招收的扶助生兩年學(xué)雜費(fèi)由省級(jí)財(cái)政全額補(bǔ)助；市高級(jí)技工學(xué)校招收的扶助生兩年學(xué)雜費(fèi)等省財(cái)政人均補(bǔ)助3750元，其余部分除擴(kuò)權(quán)縣外由市財(cái)政補(bǔ)助。上述費(fèi)用學(xué)校不得向?qū)W生收取。符合條件的扶助生還可享受每人每年1500元的國家助學(xué)金。

五、相關(guān)要求

（一）實(shí)施城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計(jì)劃是就業(yè)再就業(yè)工作的重要組成部分，是促進(jìn)困難群體就業(yè)的重要舉措，體現(xiàn)了各級(jí)黨委、政府對(duì)困難群體就業(yè)問題的關(guān)心。各縣（市、區(qū)）要切實(shí)加強(qiáng)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)配合，確保按時(shí)、保質(zhì)地完成今年的招生工作。

高中畢業(yè)鑒定報(bào)告范文第4篇

學(xué)校是全國唯一在校生全部為高中畢業(yè)生的技工院校，也是合作地鐵公司最多、輸送畢業(yè)生最多的職業(yè)院校，還是全國職業(yè)院校中委托培養(yǎng)比例最高的學(xué)校。學(xué)校是“國家高技能人才培訓(xùn)基地”“湖北省高技能人才培養(yǎng)示范基地”“湖北省特色技工院?！?，被人力資源和社會(huì)保障部授予“第十屆國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，被教育部、人社部、財(cái)政部確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！绷㈨?xiàng)建設(shè)單位。2014年，學(xué)校被教育部、國家發(fā)改委、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、農(nóng)業(yè)部、國家扶貧辦評(píng)為“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”。

緊貼市場需求，打造特色專業(yè)

學(xué)校在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、認(rèn)清經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢的同時(shí)，積極開展產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、企業(yè)人才需求調(diào)研，并結(jié)合學(xué)校辦學(xué)條件和發(fā)展定位，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，做到了“專業(yè)開發(fā)瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)、專業(yè)建設(shè)緊貼產(chǎn)業(yè)、專業(yè)拓展跟蹤產(chǎn)業(yè)、專業(yè)服務(wù)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)”。

以服務(wù)雙軌行業(yè)為宗旨，學(xué)院緊貼產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型，確立整體布局、骨干帶動(dòng)、梯次展開的專業(yè)建設(shè)機(jī)制。堅(jiān)持以崗位需求定專業(yè)、完善專業(yè)，增設(shè)淘汰機(jī)制，堅(jiān)持開發(fā)新專業(yè)與調(diào)整傳統(tǒng)專業(yè)并舉，發(fā)揮專業(yè)集群化優(yōu)勢，堅(jiān)持以示范院校項(xiàng)目重點(diǎn)專業(yè)為引領(lǐng)，帶動(dòng)所有專業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)均衡發(fā)展，形成了以城市軌道車輛運(yùn)用與檢修專業(yè)為特色，以城市軌道交通供電專業(yè)和城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)為重點(diǎn)，以有軌電車司機(jī)專業(yè)和通信信號(hào)專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)為補(bǔ)充的專業(yè)體系。

其中，城市軌道交通車輛運(yùn)用與檢修專業(yè)被評(píng)為湖北省緊缺技能人才振興計(jì)劃品牌專業(yè)，城市軌道交通車輛運(yùn)用與檢修、城市軌道交通運(yùn)營管理、城市軌道交通供電專業(yè)被列入國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

加強(qiáng)師資建設(shè)，增強(qiáng)發(fā)展活力

學(xué)校始終把師資隊(duì)伍建設(shè)放在首位，除加大師資隊(duì)伍引進(jìn)力度外，還通過送培、深造，教研活動(dòng)、示范講座、競賽評(píng)比等多種形式，不斷提升師資隊(duì)伍學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校與西南交大聯(lián)合舉辦了在職研究生班，共有近30名教師將系統(tǒng)接受3年的碩士課程學(xué)習(xí)，每人2.5萬元學(xué)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)。

與此同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期安排30多名教學(xué)和學(xué)生管理骨干利用寒暑假到相關(guān)鐵路和地鐵企業(yè)現(xiàn)場學(xué)習(xí)，并與合作企業(yè)共同建立了校外專家?guī)?。目前，學(xué)院已初步形成一支以專職教師為主體、企業(yè)專家、工程技術(shù)人員相結(jié)合的專兼職教師隊(duì)伍，“雙師型”比例達(dá)到80%，碩士研究生及以上學(xué)歷比例達(dá)25%，高級(jí)講師（高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）比例達(dá)25%，多名教師被評(píng)為國家和省級(jí)優(yōu)秀教師、名教師。

強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，突出技能特色

學(xué)校突破傳統(tǒng)的以學(xué)校和課堂為中心的封閉式教學(xué)形式，把企業(yè)的生產(chǎn)模式引入教學(xué)，把課堂搬進(jìn)實(shí)訓(xùn)車間，使教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)更新相結(jié)合。按照“人無我有、人有我新、人新我特”的建設(shè)思路，多渠道籌措資金2000多萬元，新建了“城市軌道車輛模擬駕駛實(shí)訓(xùn)中心”“城市軌道車輛檢修實(shí)訓(xùn)中心” “城市軌道交通供電中心”“城市軌道交通運(yùn)營管理實(shí)訓(xùn)中心”等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心，充實(shí)完善了一大批技術(shù)含量高、貼近現(xiàn)場實(shí)際的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

同時(shí)，與有關(guān)單位合作研發(fā)地鐵車輛構(gòu)造與檢修仿真實(shí)訓(xùn)軟件，在全國率先開發(fā)了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的城市軌道交通列車駕駛員和車輛檢修員等崗位職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)走在全國同類學(xué)校前列，得到合作企業(yè)的充分認(rèn)可。按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)技能訓(xùn)練要求，學(xué)校在廣州、武漢、南京等地鐵公司建立了工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的校外實(shí)習(xí)基地。通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)，極大提升了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，得到了鐵路、地鐵企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評(píng)價(jià)。

爭取企業(yè)參與，實(shí)現(xiàn)深度合作

學(xué)校專門成立了以校長、黨委書記為組長的就業(yè)推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織專班深入鐵路、地鐵等“鐵”字號(hào)用人單位，及時(shí)掌握用工信息，宣傳學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，多方爭取企業(yè)認(rèn)可。經(jīng)過不懈努力，在鞏固鐵路培訓(xùn)市場的基礎(chǔ)上，先后與武漢地鐵、廣州地鐵、南京地鐵、成都地鐵、蘇州高新有軌電車等26個(gè)城市的28家軌道交通企業(yè)和10多家鐵路運(yùn)輸及工程單位建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，初步形成了以華中武漢為中心，華南、華東地區(qū)為主干，輻射全國地鐵城市的就業(yè)市場網(wǎng)絡(luò)，成為全國鐵路和地鐵行業(yè)較有口碑的運(yùn)營人才培養(yǎng)基地。

學(xué)校積極爭取企業(yè)參與教育教學(xué)全過程管理，與企業(yè)共同負(fù)責(zé)訂單班的組建、教學(xué)、管理、實(shí)習(xí)和綜合評(píng)價(jià)，不斷提高廣大學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)意識(shí)，大大縮短了從“學(xué)生”到“員工”的距離，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)和用人單位崗位標(biāo)準(zhǔn)與員工管理零對(duì)接，基本形成了“人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、利益共享”的校企合作機(jī)制。在招生工作上，實(shí)現(xiàn)招生即招工，校企雙方共同制定標(biāo)準(zhǔn)、共同組織面試、共同確定錄取名單；在教學(xué)上，共同制定教學(xué)計(jì)劃、共同研究課程設(shè)置、共同選定培養(yǎng)教材、共同組織生產(chǎn)實(shí)習(xí)；在學(xué)生管理上，實(shí)行企業(yè)兼職輔導(dǎo)員制度，引進(jìn)企業(yè)員工管理準(zhǔn)則；在師資隊(duì)伍建設(shè)上，與企業(yè)采取“教師深入企業(yè)、企業(yè)專家進(jìn)校園”的辦法，共建“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估上，共同制定標(biāo)準(zhǔn)，共同參與驗(yàn)收，并共同負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的跟蹤管理。

嚴(yán)把進(jìn)出關(guān)口，突破招就瓶頸

學(xué)校以校企合作為平臺(tái)，以訂單培養(yǎng)為抓手，較好地解決了招生就業(yè)難題，形成了“招生旺、就業(yè)暢”的良好局面。招生過程中，學(xué)校嚴(yán)格按照用人單位對(duì)生源文化基礎(chǔ)、身體條件、綜合素質(zhì)的要求設(shè)定招生標(biāo)準(zhǔn)，并通過一對(duì)一的面試程序，全面考查學(xué)生氣質(zhì)形象、語言表達(dá)、紀(jì)律意識(shí)等綜合素質(zhì)。嚴(yán)格執(zhí)行審批報(bào)告制度，按照規(guī)范流程和“公平、公正、公開”的原則做好錄取工作，確保了生源質(zhì)量。

學(xué)校加大市場開發(fā)力度，緊緊圍繞學(xué)生所學(xué)專業(yè)和就業(yè)意向來選擇推薦就業(yè)單位。與企業(yè)完善了優(yōu)勝劣汰機(jī)制，共同負(fù)責(zé)訂單班學(xué)生的考核和檢查，學(xué)校每學(xué)期將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)反饋給企業(yè)，企業(yè)采取定期考核與不定期抽查等形式，及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，從而保證學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。同時(shí)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生依據(jù)職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求，不斷認(rèn)識(shí)自我、調(diào)整自我，提高適應(yīng)職業(yè)崗位的能力。

近五年，學(xué)校年均招生2000人以上，全部為應(yīng)屆高中畢業(yè)生，絕大部分學(xué)生高考成績?cè)诟呗毟邔Ｒ慌€以上，且男生身高170cm以上、女生身高160cm以上，視力等身體條件和心理素質(zhì)較好。畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上，90%的學(xué)生在入校第一年就落實(shí)了畢業(yè)后的工作單位，而且用人單位勞動(dòng)關(guān)系穩(wěn)定、工作環(huán)境優(yōu)良、工資待遇較高，訂單班驗(yàn)收通過率普遍在98%以上。當(dāng)前，全國大部分地鐵公司的首批駕駛和檢修人員都由該校培養(yǎng)，絕大部分畢業(yè)生已成為各地鐵公司的業(yè)務(wù)骨干，上百人經(jīng)過自身努力走上了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。2003屆畢業(yè)生葛紹平憑著在校期間養(yǎng)成的良好習(xí)慣和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，在武漢地鐵忠于職守、勇挑重?fù)?dān)、樂于奉獻(xiàn)，連續(xù)兩年榮獲湖北省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢F(xiàn)任武漢地鐵集團(tuán)運(yùn)營公司團(tuán)委副書記。

創(chuàng)新教管模式，提升培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)校堅(jiān)持“教學(xué)過程一體化、技能訓(xùn)練職業(yè)化、校園文化企業(yè)化、班級(jí)文化班組化、學(xué)生思想員工化”的人才培養(yǎng)模式，與合作企業(yè)共同負(fù)責(zé)訂單班的組建、教學(xué)、管理、實(shí)習(xí)和綜合評(píng)價(jià)，不斷提高廣大學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)意識(shí)，大大縮短從“學(xué)生”到“員工”的距離，得到了合作企業(yè)充分肯定。

在教學(xué)上堅(jiān)持專業(yè)設(shè)置與崗位、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程深度對(duì)接，大力推行模塊化、一體化、情景化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接合一。專業(yè)課教學(xué)嚴(yán)格遵循課堂理論講授、仿真軟件演示、仿真模擬操作、現(xiàn)場實(shí)際訓(xùn)練“四步驟”。 同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)，出版專業(yè)教材36冊(cè)，自編培訓(xùn)教材和講義150余冊(cè)，制作一體化教學(xué)課件150余個(gè)，自主開發(fā)10多套仿真模擬操作軟件。文化課教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、安全意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力、溝通表達(dá)能力、應(yīng)急處理能力。

在學(xué)生管理上嚴(yán)格實(shí)行專職輔導(dǎo)員制度，突出德育特色，營造“全員育人、教書育人、服務(wù)育人”，以企業(yè)文化灌輸為重點(diǎn)，引進(jìn)企業(yè)管理理念和員工標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化“學(xué)生思想員工化、班級(jí)文化企業(yè)化”教育理念的灌輸和滲透，逐步進(jìn)行職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)的教育和提升。以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，積極組建各類學(xué)生社團(tuán)組織，加強(qiáng)第二課堂、寢室文化、班級(jí)文化、校園文化、業(yè)余黨校建設(shè)，積極搭建豐富多樣的學(xué)生文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，積極組織學(xué)生參加鐵路春運(yùn)和抗震救災(zāi)等社會(huì)公益活動(dòng)。在抗擊冰雪災(zāi)害和抗震救災(zāi)建國六十周年、建黨九十周年等重大活動(dòng)中，廣大學(xué)生經(jīng)受了磨練，接受了愛國主義和集體主義的良好教育，受到鐵道部、人力資源保障部和省直機(jī)關(guān)工委的好評(píng)。

適應(yīng)企業(yè)需求，積極服務(wù)社會(huì)

學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)并舉，職前與職后培訓(xùn)相銜接”的培訓(xùn)方針，充分利用優(yōu)勢資源，面向企業(yè)和社會(huì)開展多元化、多層次、多類型的職業(yè)培訓(xùn)，包括鐵路企業(yè)培訓(xùn)、人力資源培訓(xùn)、安全生產(chǎn)培訓(xùn)等，近三年累計(jì)培訓(xùn)達(dá)1萬5千多人次，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、鐵路行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展培養(yǎng)了緊缺人才。

學(xué)校實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)資格教育并行的教育模式，將鑒定培訓(xùn)融入教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)，取得相應(yīng)的國家職業(yè)資格證書，成為復(fù)合型、實(shí)用型、技能型的人才。學(xué)校國家職業(yè)技能鑒定所近三年累計(jì)開展職業(yè)技能鑒定5594人次，畢業(yè)生“雙證率”為100%。

高中畢業(yè)鑒定報(bào)告范文第5篇

“今王文韜從父母處共借款1.6萬元，其中包括高三下半年生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)4000元，高考結(jié)束后的駕駛培訓(xùn)費(fèi)、服裝費(fèi)共計(jì)4000元，大學(xué)學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)共計(jì)8000元。大學(xué)畢業(yè)后盡快歸還。借款日期：2007年9月6日?！?/p>

山東建筑大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院大一學(xué)生王文韜和父母簽訂了一份數(shù)額為1.6萬元的借款協(xié)議，并約定18歲后花父母的每一筆錢畢業(yè)后都要還清?！白詮暮透改负炗喠诉@份借款協(xié)議，我確實(shí)感覺到了一點(diǎn)前所未有的壓力，更感覺到了父母的愛心?，F(xiàn)在想想，原來花錢沒有計(jì)劃、不大體諒父母艱辛的這些做法顯然很不妥當(dāng)。這份協(xié)議對(duì)我是一種積極的鞭策，它時(shí)刻提醒我，父母培養(yǎng)我付出了艱辛的勞動(dòng)，作為一個(gè)成年人，一個(gè)自強(qiáng)自立的男子漢，沒有任何權(quán)利亂花錢，去揮霍父母的勞動(dòng)所得。它更促使我始終要保持一顆感恩的心，激勵(lì)自己發(fā)奮學(xué)習(xí)，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩?！蓖跷捻w深有感觸地說。該學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，這對(duì)學(xué)生是一種積極的引導(dǎo)。

子女上大學(xué)父母有義務(wù)支付學(xué)費(fèi)嗎

年滿18歲的子女上大學(xué)，父母有義務(wù)為其支付學(xué)費(fèi)嗎？近期，河南20歲的女大學(xué)生小亞（化名）為學(xué)費(fèi)問題父親。小亞11歲時(shí)，她的父母協(xié)議離婚，小亞從此便跟隨父親生活，相關(guān)費(fèi)用全部由父親承擔(dān)。由于種種原因，就在小亞上大學(xué)前，她的父親停止支付其生活費(fèi)、教育費(fèi)等一切費(fèi)用。為此小亞多次與父親發(fā)生糾紛，并向法院提訟，請(qǐng)求法院判令其父支付生活費(fèi)及教育費(fèi)共計(jì)近6.62萬元。法院駁回了她的訴訟請(qǐng)求。

對(duì)于這樣的判決，小亞和母親感到難以接受。小亞的母親說：“雖然按照婚姻法和司法解釋，子女到了18歲以后就要有獨(dú)立的生活能力，父母任何一方都可以不負(fù)擔(dān)孩子的生活和上大學(xué)的費(fèi)用?？墒聦?shí)上，她不可能邊學(xué)習(xí)，邊掙到上大學(xué)的費(fèi)用。我又下崗待業(yè)。她在學(xué)校也是拼命打工掙錢，可每年僅學(xué)費(fèi)就上萬元，她一個(gè)學(xué)生怎么可能掙到這么多錢？”

據(jù)法官介紹，父母為子女支付大學(xué)學(xué)費(fèi)當(dāng)然符合中國的傳統(tǒng)觀念，但人們也要意識(shí)到，已經(jīng)年滿18歲的子女，在法律上一般是沒有權(quán)利再向父母討要撫養(yǎng)費(fèi)的（法律有特殊規(guī)定的除外）。這些青少年必須培養(yǎng)獨(dú)立、自強(qiáng)的意識(shí)，可以通過助學(xué)金、勤工助學(xué)或申請(qǐng)助學(xué)貸款來完成學(xué)業(yè)，也可以采取其他方式接受高等教育，但不能將支付高昂學(xué)費(fèi)的義務(wù)強(qiáng)加給父母。

武大配合公安機(jī)關(guān)查處招生詐騙案

武漢大學(xué)近期發(fā)現(xiàn)并配合公安機(jī)關(guān)調(diào)查處理了四起不法分子盜用該校名義、冒充該校工作人員進(jìn)行招生詐騙的案件。

據(jù)介紹，第一起案件是不法分子利用電腦黑客技術(shù)，篡改武大招生錄取查詢網(wǎng)頁，刪除正式錄取名單中的11人，惡意添加8人，欺騙考生和家長。其中一個(gè)考生被騙取的金額達(dá)十幾萬元。學(xué)校迅速向公安機(jī)關(guān)報(bào)告并及時(shí)對(duì)被篡改的錄取信息進(jìn)行了修正。

第二起案件是江西一學(xué)生家長到武大核實(shí)其子女是否被武大與中央廣播電視大學(xué)合作舉辦的本科培養(yǎng)班錄取，并提供了《入學(xué)通知書》及《新生入學(xué)須知》，稱已向招生人員交納錄取費(fèi)用2.5萬元。經(jīng)武漢大學(xué)鑒定，入學(xué)通知書上的公章系偽造，學(xué)校也從未與中央廣播電視大學(xué)合作舉辦本科培養(yǎng)班。

第三起案件是有學(xué)生家長持《武漢大學(xué)本碩連讀錄取通知書》來校要求核實(shí)，學(xué)校由此發(fā)現(xiàn)以“武漢大學(xué)本碩連讀班”名義進(jìn)行招生的詐騙行為。據(jù)查，這個(gè)所謂的“武漢大學(xué)本碩連讀班”錄取對(duì)象為2007年高中畢業(yè)、高考成績達(dá)到三本線且英語成績?yōu)?0分以上的學(xué)生，共招收4個(gè)專業(yè)，對(duì)外稱采取內(nèi)部自愿報(bào)名形式招生，公章、錄取通知書、報(bào)名登記表、入學(xué)須知等均系偽造。據(jù)學(xué)生家長反映，可能受騙學(xué)生涉及多個(gè)省份。

第四起案件是武漢某專修學(xué)院（民辦教育機(jī)構(gòu)）打著“武漢大學(xué)武漢校友會(huì)”下屬單位的旗號(hào)，進(jìn)行違規(guī)辦學(xué)和招生欺詐。

公安部門在全國范圍內(nèi)開展偵查和追捕，目前已有數(shù)名犯罪嫌疑人落網(wǎng)。

4萬學(xué)費(fèi)難倒高分考生

今年高考，河北考生李超以652分的高分，被北京郵電大學(xué)國際學(xué)院電信工程及管理專業(yè)錄取。但報(bào)到那天，他卻無法順利入學(xué)。每年高達(dá)4萬元的學(xué)費(fèi)，令這位來自河北農(nóng)村的貧困學(xué)生無法邁入北郵校門。

北郵相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，李超在填報(bào)志愿時(shí)因疏忽未看清收費(fèi)詳情，將4萬元誤看成4000元了，他應(yīng)該對(duì)此負(fù)主要責(zé)任。北郵表示，為李超調(diào)整專業(yè)有些困難，但可為李超保留一年入學(xué)資格，明年免試至其他專業(yè)就讀。對(duì)于學(xué)校的這一解決辦法，李超表示難以接受：“我只想有個(gè)學(xué)上就行，但讓我明年再來上學(xué)，我不能接受。那樣的話，我就回去復(fù)讀再考?！?/p>