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數(shù)控自我總結(jié)范文第1篇

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)控加工學(xué)習(xí)興趣。俗話說興趣是最好的老師。任何一門新的課程的學(xué)習(xí)學(xué)生總是會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)然數(shù)控實(shí)習(xí)也不例外，所以要“利用”學(xué)生的好奇心，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在許多高職院校數(shù)控專業(yè)都有校企合作單位，我院更是有一家校內(nèi)企業(yè)，專門從事鋁件數(shù)控加工。學(xué)生可以在參加實(shí)習(xí)前到企業(yè)車間參觀，通過觀看零件加工過程再結(jié)合在課堂所學(xué)知識(shí)，能有一個(gè)相互深化認(rèn)知的作用，同時(shí)追蹤某一零件的整個(gè)加工過程，便于了解數(shù)控機(jī)床零件加工工藝。提前進(jìn)入企業(yè)對(duì)學(xué)生的個(gè)人能力培養(yǎng)也大有好處，老師講再多都不如他自己去觀察、去思考。有了這些作為鋪墊，更能激發(fā)學(xué)生參與數(shù)控實(shí)習(xí)積極性。沒有條件的高職院校也可以在網(wǎng)上收集一些數(shù)控機(jī)床加工視頻，讓學(xué)生對(duì)這門課程有一個(gè)直接的感觀印象。

（2）利用仿真軟件進(jìn)行入門操作。數(shù)控機(jī)床操作面板上按鍵較多，在進(jìn)行操作面板講解時(shí)如果將每個(gè)按鍵的功能講解一遍，需要花將近二十分鐘，但是效果卻不是很明顯，學(xué)生在聽課的當(dāng)時(shí)可能記住了大部分按鍵的功能，過一段時(shí)間就有可能忘得差不多。甚至有些不認(rèn)真聽的學(xué)生，轉(zhuǎn)身就忘得一干二凈了。同時(shí)作為初學(xué)者，面對(duì)一個(gè)不熟悉的東西，很多學(xué)生不敢動(dòng)手，怕引起機(jī)床故障。在他們的潛意識(shí)里就覺得，這臺(tái)設(shè)備很貴，我還不熟練，我不能隨便操作。為了解決這一問題，我們利用數(shù)控仿真軟件來進(jìn)行模擬操作。我院引進(jìn)的是北京斐克的數(shù)控加工仿真與遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)生可以在電腦上認(rèn)識(shí)操作面板上的每一個(gè)按鍵，并且進(jìn)行一些簡單的操作，同時(shí)利用仿真軟件也可以進(jìn)行程序的驗(yàn)證，同時(shí)也可以完成零件的仿真加工。完全不用擔(dān)心學(xué)生把實(shí)習(xí)設(shè)備弄壞，從而影響后面的實(shí)習(xí)教學(xué)。

2理論聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

（1）注重理論聯(lián)系實(shí)際，開展現(xiàn)場教學(xué)。數(shù)控實(shí)習(xí)過程中，需要先給學(xué)生講授基本的機(jī)床操作知識(shí)及加工理論，這樣學(xué)生才能真正駕馭機(jī)床。因此，安排適當(dāng)?shù)睦碚摻虒W(xué)課必不可少。當(dāng)然不是說單獨(dú)拿出幾節(jié)課或幾天來上理論課，而是在實(shí)習(xí)過程中將學(xué)生集合起來，現(xiàn)場講解操作、編程、加工工藝等方面的知識(shí)，講完后馬上進(jìn)行實(shí)際操作?，F(xiàn)階段高職院校的學(xué)生一般自學(xué)能力、知識(shí)拓展能力較差，理論課老師將他們帶入書本，他們很難在大量的內(nèi)容中整理出頭緒來，反而采取這種教學(xué)方式學(xué)生的學(xué)習(xí)針對(duì)性更強(qiáng)效果更好。筆者在帶實(shí)習(xí)的過程中明顯感到在實(shí)習(xí)過程中采用講解演示加動(dòng)手操作的教學(xué)方式學(xué)生學(xué)習(xí)起來明顯要輕松些。

（2）采取分小組模式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。由于機(jī)床數(shù)量有限，在實(shí)習(xí)過程中我們采取分小組模式，一個(gè)小組5~6人，給他們分配一臺(tái)機(jī)床。在這一過程中有的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真接受能力強(qiáng)，學(xué)的較好，那他就可以擔(dān)任該小組的組長，充分發(fā)揮“小老師”的角色，指導(dǎo)本小組內(nèi)其他成員。同時(shí)如果小組內(nèi)有成員完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，機(jī)床可以讓給其他成員操作。而他可以進(jìn)行比如自行設(shè)計(jì)零件、編寫加工工藝及程序等。2013屆畢業(yè)生中就有好幾個(gè)同學(xué)在三年一期實(shí)習(xí)過程中利用課余時(shí)間將自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品加工了出來。這部分同學(xué)在畢業(yè)答辯的時(shí)候受到畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯老師的好評(píng)。

3促進(jìn)實(shí)習(xí)教師和學(xué)生共同提高

（1）注重實(shí)習(xí)教師自身素質(zhì)提高。數(shù)控機(jī)床是典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品，涉及液壓、電氣控制、機(jī)械傳動(dòng)等各方面知識(shí)，不管在教學(xué)還是在日常設(shè)備管理中對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師提出了很高的要求。因此，利用寒暑假送實(shí)習(xí)教師到兄弟院校培訓(xùn)或企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)成了提高實(shí)習(xí)教師業(yè)務(wù)水平的重要途徑。我院每個(gè)學(xué)期都有計(jì)劃地安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師外出參加培訓(xùn)，取到很好提高師資的效果。

數(shù)控自我總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：工作過程 數(shù)控車實(shí)訓(xùn) 評(píng)價(jià) 構(gòu)建

一、當(dāng)前數(shù)控車實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀缺陷及原因分析

1.評(píng)價(jià)過程重終端，沒有有效反映學(xué)生過程學(xué)習(xí)

目前，數(shù)控車實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)仍然采用期中、期末統(tǒng)一測試，教師通過組織理論和技能測試，然后給出學(xué)生學(xué)期學(xué)習(xí)成績，看上去似乎很完整，但這一形式歸于“去過程化”的評(píng)價(jià)方式。數(shù)控車實(shí)訓(xùn)是一門過程重于結(jié)果的學(xué)科，這種評(píng)價(jià)考核只是對(duì)最后操作的檢測，并沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的過程學(xué)習(xí)，所得的數(shù)據(jù)并不能全面反映學(xué)生的綜合能力。

2.評(píng)價(jià)內(nèi)容狹隘，沒有全面考核學(xué)生職業(yè)能力

數(shù)控車實(shí)訓(xùn)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容就是學(xué)生完成的零件質(zhì)量，如此，不能全面反映學(xué)生的能力水平。數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程是一門綜合性的課程，既然是基于工作過程的教學(xué)模式，就必須反映學(xué)生全面的職業(yè)能力。數(shù)控加工是一個(gè)過程，學(xué)生的識(shí)讀零件圖的能力、制定數(shù)控加工工藝過程的能力、數(shù)學(xué)處理能力、程序編制能力、質(zhì)量檢測能力以及職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)交往、開拓創(chuàng)新等多方面能力都是檢測評(píng)價(jià)的內(nèi)容，只有通過多方面的評(píng)價(jià)才能反映學(xué)生的綜合能力。

3.評(píng)價(jià)主體單一，沒有體現(xiàn)全員評(píng)價(jià)、全程評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)實(shí)施主體仍然是指導(dǎo)老師，學(xué)生只是作為被評(píng)對(duì)象，消極參與。在這樣的形式下，一是教師評(píng)判依據(jù)相對(duì)主觀，二是不能綜合反映學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，三是缺少來自學(xué)生之間的職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、社會(huì)交往等評(píng)價(jià)。總之，整個(gè)評(píng)價(jià)過程中，好像沒學(xué)生什么事情，一切都是老師獨(dú)立完成，這樣的考核顯然是不全面的、不合理的。

二、數(shù)控車實(shí)訓(xùn)課程評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

數(shù)控專業(yè)課程改革目的就是要改變?cè)小爸乩碚摻虒W(xué)、重終端教學(xué)、重學(xué)科體系”的弊端，轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生崗位能力、職業(yè)道德、生產(chǎn)規(guī)范、社會(huì)交往、協(xié)作意識(shí)、開拓創(chuàng)新等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而為企業(yè)和社會(huì)輸送大量技能型人才和復(fù)合型人才。所以，我們必須重新制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)改革。

1.構(gòu)建“教師、學(xué)生”全員化評(píng)價(jià)隊(duì)伍

在過程性評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)隊(duì)伍的建設(shè)是評(píng)價(jià)體系建立的基礎(chǔ)，注重教師評(píng)價(jià)、組內(nèi)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)的全員化評(píng)價(jià)隊(duì)伍建設(shè)。教師的評(píng)價(jià)處于評(píng)價(jià)的主導(dǎo)地位，起著評(píng)價(jià)引領(lǐng)的作用，客觀反映學(xué)生的真實(shí)情況。組內(nèi)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)是提升學(xué)生自我分析、自我總結(jié)的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。三者有機(jī)結(jié)合的評(píng)價(jià)隊(duì)伍強(qiáng)化了評(píng)價(jià)的客觀性。

2.構(gòu)建“專業(yè)技能、道德規(guī)范、社會(huì)能力”立體化評(píng)價(jià)內(nèi)容

數(shù)控車實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)典型職業(yè)工作進(jìn)行高度歸納后確立的，每一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目都按照工作過程展開教學(xué)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容包含專業(yè)技能、道德規(guī)范和社會(huì)能力三方面，全方位立體化的評(píng)價(jià)內(nèi)容，使得我們的評(píng)價(jià)能“有據(jù)可循”。

（1）專業(yè)技能是評(píng)價(jià)的主體內(nèi)容，是反映學(xué)生職業(yè)技能的直接表現(xiàn)。其評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)、操作方法、操作規(guī)范、完成作品的質(zhì)量以及專業(yè)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力等多方面。

（2）道德規(guī)范作為評(píng)價(jià)內(nèi)容，越來越被重視。職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、文明禮儀、紀(jì)律履行、職業(yè)誠信等，都應(yīng)納入到評(píng)價(jià)的內(nèi)容中。

（3）在校的社會(huì)能力評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)生將來都要走上工作崗位，面向社會(huì)。所以我們?cè)谠u(píng)價(jià)過程中還需要對(duì)學(xué)生在校的社會(huì)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，譬如實(shí)訓(xùn)工作過程中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、人際關(guān)系、溝通能力、工作協(xié)作、對(duì)實(shí)訓(xùn)過程的適應(yīng)能力、在小組及班級(jí)內(nèi)的組織及號(hào)召力等等。

3.構(gòu)建“項(xiàng)目過關(guān)測試、綜合素養(yǎng)考核”過程化評(píng)價(jià)方法

在科學(xué)的評(píng)價(jià)體系中，評(píng)價(jià)方法不再是一次兩次的階段性測試形式了，而是基于實(shí)訓(xùn)課程的過程，將每個(gè)項(xiàng)目納入評(píng)價(jià)，結(jié)合綜合素養(yǎng)進(jìn)行過程化的評(píng)價(jià)。

（1）以項(xiàng)目、子項(xiàng)目考核為載體，化終端評(píng)價(jià)為過程考核。數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程是教學(xué)通過每個(gè)項(xiàng)目及其任務(wù)展開教學(xué)，依托各項(xiàng)目、子項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)化，將評(píng)價(jià)內(nèi)容滲入到過程性的考核中，減小階段性測試評(píng)價(jià)的權(quán)重，化終端評(píng)價(jià)為過程評(píng)價(jià)。

在各項(xiàng)目中，有些是能用具體的數(shù)值來進(jìn)行量化考核的，但大多數(shù)的項(xiàng)目的評(píng)價(jià)還是模糊的。因此教師對(duì)不能量化的考核項(xiàng)目，更多地需要平時(shí)積累，根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容在項(xiàng)目中的權(quán)重加以平衡。

對(duì)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，分別對(duì)應(yīng)85、70、55三個(gè)分值。最后教師結(jié)合階段性測試評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)來評(píng)定綜合評(píng)價(jià)，綜合評(píng)價(jià)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。另外由于數(shù)控車實(shí)訓(xùn)課程的復(fù)雜性，不能簡單地以定量和定性來評(píng)價(jià)，還需要將定量和定性結(jié)合起來共同評(píng)價(jià)，只有這樣評(píng)價(jià)的結(jié)果才具備科學(xué)性。

（2）在評(píng)價(jià)過程中以成長記錄冊(cè)的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求學(xué)生從以下幾個(gè)方面充實(shí)成長記錄冊(cè)：聽課筆記、課堂作業(yè)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)小結(jié)、資料整理、參觀心得等，主要檢驗(yàn)學(xué)生接受能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

成長記錄冊(cè)的整理是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，是獨(dú)立地獲取新知識(shí)、新技能的能力以及獨(dú)立地完成復(fù)雜工作任務(wù)的能力。中職學(xué)生在方法能力上比較欠缺，需要在老師的引領(lǐng)下開展。由于課改新教材的使用，基于學(xué)習(xí)領(lǐng)域下工作過程化的教材與原有的學(xué)科體系下有很大區(qū)別，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資料的整理無從下手。教師可以通過課堂授課的方式讓學(xué)生接受，也可通過視頻動(dòng)畫、學(xué)習(xí)資料的下發(fā)、學(xué)生企業(yè)參觀等多方面進(jìn)行延伸，還可以引導(dǎo)學(xué)生通過瀏覽專業(yè)網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。

三、新型評(píng)價(jià)體系有序運(yùn)轉(zhuǎn)的客觀保障

1.教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目和教學(xué)目標(biāo)上，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生個(gè)體差異。每個(gè)項(xiàng)目都需要思考專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)目標(biāo)以及達(dá)到的程度，正確處理好知識(shí)、能力和情感三個(gè)目標(biāo)的關(guān)系，這是每次課進(jìn)行有效評(píng)價(jià)的前提條件。在教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中，我們還需要結(jié)合學(xué)校的自身特點(diǎn)和周圍社會(huì)的需求，使教學(xué)項(xiàng)目生活化、情景化，有助于學(xué)生自主探索與合作交流，還有利于學(xué)生的崗位訓(xùn)練。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)的即時(shí)性

教學(xué)過程中，教師必須隨時(shí)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題如規(guī)范性、安全性等問題進(jìn)行即時(shí)記錄，并對(duì)其進(jìn)行指正。同樣，在進(jìn)行小組內(nèi)評(píng)價(jià)時(shí)也需要體現(xiàn)即時(shí)性。即時(shí)的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生能當(dāng)場發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正，提高學(xué)習(xí)效率，也利于評(píng)價(jià)順利進(jìn)行，有的放矢。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的公正性

整個(gè)評(píng)價(jià)中的對(duì)象是學(xué)生，只有學(xué)生接受這個(gè)評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)才有其意義。所以在評(píng)價(jià)過程中我們要特別注意摒除主觀臆斷，所有的評(píng)價(jià)都應(yīng)該是有源可循的，充分體現(xiàn)公正性、透明性。

總之，數(shù)控專業(yè)的新課改的實(shí)施，對(duì)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)評(píng)價(jià)提出了更高的要求，需要專業(yè)教師在工作中不斷探索，逐步完善評(píng)價(jià)體系，才能更好地為教學(xué)服務(wù)，才能培養(yǎng)具備更優(yōu)秀綜合素質(zhì)的技術(shù)型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁小敏.《植物組織培養(yǎng)》實(shí)訓(xùn)課中中職生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[D].華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2006 .

[2]姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2007.

數(shù)控自我總結(jié)范文第3篇

供應(yīng)室實(shí)習(xí)周記 應(yīng)室是我來貴院第一個(gè)實(shí)習(xí)的科室，這里雖然沒有病房的繁忙，也不和病人打交道，但卻是全院的消毒滅菌中心。一開始，我認(rèn)為供應(yīng)室不能學(xué)打針、配藥、吸痰等操作，學(xué)的就是無菌操作、如何消毒滅菌，理解機(jī)械消毒滅菌的原理，實(shí)習(xí)三周這么久，我能學(xué)到什么，會(huì)不會(huì)感覺無所事事?

帶著疑問，第一天我花了淡妝到供應(yīng)室去報(bào)到上班，是劉護(hù)長接待了我和丹瑩這兩個(gè)實(shí)習(xí)生。護(hù)長在忙碌當(dāng)中不忘給我們介紹供應(yīng)室的大體環(huán)境，還糾正我認(rèn)為供應(yīng)室的工作幾乎是無菌操作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。劉護(hù)長的解答，讓我明白了供應(yīng)室的無菌物品是經(jīng)過消毒，然后包裝，再滅菌存放。在沒有滅菌之前，已消毒的物品，我們完全可以不戴手套，洗手烘干，手衛(wèi)生消毒，然后包裝，進(jìn)行滅菌之后，帶有包裝的物品，我們同樣無需戴手套裝車下送。后來，護(hù)長告訴我們，由于我們的排班和張老師的一樣，這兩天老師休息，你們也休息，后天八點(diǎn)正式上班。

三周實(shí)習(xí)完之后，認(rèn)識(shí)了供應(yīng)室的每一個(gè)人，很感謝你們給我的指導(dǎo)，特別是津津老師那么耐心地教導(dǎo)我，讓我認(rèn)識(shí)供應(yīng)室的工作是多么的重要，只要留心觀察，就能學(xué)到很多。首先，崗前培訓(xùn)時(shí)，劉護(hù)長就給我們講解了供應(yīng)室的功能作用及任務(wù)。來到供應(yīng)室上班第一天，張老師先告訴我們，供應(yīng)室分工作區(qū)、生活區(qū)、輔助區(qū);工作區(qū)包括去污區(qū)、檢查包裝區(qū)、無菌物品存放區(qū)，輔助區(qū)是值班室，生活區(qū)是??你們把這三個(gè)區(qū)域搞清楚了，工作流程就清晰了。劉護(hù)

長的講課時(shí)還告訴我們：四分開-工作間與生活間分開，污染物品與清潔物品分開，敷料檢查打包與器械檢查打包分開，未滅菌物品與滅菌物品分開。 工藝布局由污到凈：四區(qū)嚴(yán)格劃3道屏障-去污區(qū)與包裝滅菌區(qū)之間-雙扉全自動(dòng)消毒器、傳遞窗，包裝滅菌區(qū)與無菌物品存放區(qū)之間-雙扉脈動(dòng)真空滅菌器，區(qū)域間物品傳遞設(shè)物品傳遞窗(雙門互鎖)、人員進(jìn)入每個(gè)區(qū)域出入口設(shè)緩沖間。四分開-人流由潔到污(更衣、換鞋、緩沖間)，物流由污到潔、潔污分流 ， 氣流-潔凈空氣，由潔到污 。

接著，張老師在空閑時(shí)，給我們介紹了供應(yīng)室的工作流程使用-回收、分類、清洗、包裝、滅菌、貯存、發(fā)放如此循環(huán)。1、去污間有污物分類臺(tái)、浸泡池、手工清洗池、各類酶洗滌劑，四槽式數(shù)控超聲波清洗槽(含酶洗、漂洗、沖洗、煮沸上油)干燥柜、密封回收車、全自動(dòng)噴淋清洗消毒機(jī)、高壓水槍、氣槍、水處理設(shè)備。器械清洗消毒標(biāo)準(zhǔn)化流程：擦洗-初步?jīng)_洗-沖洗-四槽式數(shù)控超聲波清洗。功能：負(fù)責(zé)全院污染的重復(fù)使用醫(yī)療器械及用品的回收、分類、清洗、消毒、干燥。2、檢查包裝滅菌區(qū)分設(shè)器械包裝間、敷料包裝間、低溫滅菌間，有器械包裝臺(tái)(帶光源、放大鏡)、敷料包裝臺(tái)、3M環(huán)氧乙烷滅菌柜1臺(tái)、3M290、290G快速生物監(jiān)測閱讀器各1臺(tái)、脈動(dòng)真空滅菌器2臺(tái)、電蒸汽發(fā)生器2臺(tái)。功能：器械清洗質(zhì)量檢查、器械功能檢查、器械組合包裝、敷料檢查及包裝后，根據(jù)物品所能耐受的溫度及其他特性，選擇不同的滅菌方式。3、無菌物品存放區(qū)功能：儲(chǔ)存-用于存放無菌物品和無外包裝的一次性無菌物品。發(fā)放-根據(jù)科室需求進(jìn)行發(fā)放各類無菌物品。我們的庫房存放平常提前購買回來的物品。

然而，除了掌握工作流程之外，說一說我實(shí)習(xí)三周的體會(huì)。我認(rèn)為我對(duì)于供應(yīng)室的工作已經(jīng)掌握了不少，在張老師的細(xì)心教導(dǎo)之下，我也學(xué)會(huì)了如何回收、清洗各類器械;學(xué)會(huì)了對(duì)包布進(jìn)行分類整理、折疊，包裝換藥包、吸痰包、拆線包、縫合包、毛巾、持物筒、霧化瓶、霧化伸縮管、霧化裝置，對(duì)于氣切包、開顱包、美國頭架、氣鉛包等手術(shù)器械包的包裝也有一定的熟悉;學(xué)會(huì)了如何下送物品;理解了高壓蒸汽滅菌和環(huán)氧乙烷低溫滅菌的原理和效果監(jiān)測，熟悉纖支鏡的正確拿取方法，掌握了七步洗手、各類化學(xué)生物指示卡、消毒劑的使用方法、無菌物品分類存放方法、超聲清洗方法。雖然在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)這些工作的過程中，我常常出錯(cuò)誤，用帶著手套的手去按電梯、進(jìn)入污物間忘記帶口罩、進(jìn)入清潔區(qū)忘記脫掉外出服、包裝時(shí)漏放治療碗或包裹不夠嚴(yán)密、把高溫滅菌指示卡錯(cuò)放于低溫滅菌物品內(nèi)、室外鞋放于室內(nèi)鞋存放柜內(nèi)??但是每次都被老師發(fā)現(xiàn)，然后及時(shí)告訴我改正，沒有造成不良后果。自我總結(jié)如下:我這三周都準(zhǔn)時(shí)上下班，工作認(rèn)真就是欠仔細(xì)，學(xué)得慢一點(diǎn)，但是至少遇到我不會(huì)做的操作，我會(huì)不耐煩地練習(xí)，直到學(xué)會(huì)為止，忘記的知識(shí)點(diǎn)，我也會(huì)記錄下來，下班之后整理筆記，重新翻書查漏補(bǔ)缺。

作為一名醫(yī)護(hù)人員在醫(yī)院中怎么做到想方設(shè)法為病人著想，我從老師的一言一行當(dāng)中有所體會(huì)。記得，有一次在等電梯回收或下送的時(shí)候，老師注意到旁邊有一個(gè)被家屬扶著的病人手腳在震顫，老師上前說，你好!要不要給病人找一張椅子，讓她坐著，家屬回答說，不用了，電梯快到了，電梯到時(shí)，老師先幫忙扶病人進(jìn)電梯，因?yàn)槌?，還叫了里面的人能走先去的就讓一個(gè)位子出來，我們只能等下一趟。與站立在電梯里面的一對(duì)情侶，男的對(duì)著自覺走出來讓位的女大聲說，出去干嘛，進(jìn)來的這種行為相比瞬間覺得老師特別細(xì)心周到，為病人著想。這就是我們作為一個(gè)醫(yī)護(hù)人員的職責(zé)。有時(shí)和護(hù)長一起上班，我也察覺到，護(hù)長做事也是特別細(xì)心有耐心，我不懂的，她都會(huì)很詳細(xì)地解釋給我聽;發(fā)現(xiàn)我們亂放鞋子，忘關(guān)清潔區(qū)的門都會(huì)批評(píng)提醒。

除了工作當(dāng)中學(xué)到的，我還感受到了大家對(duì)我們的關(guān)懷，供應(yīng)室的每一個(gè)人比較認(rèn)真地完成本工作，會(huì)互相幫忙未完成工作的同事，相處和諧，團(tuán)結(jié)友愛。劉護(hù)長、津津老師、陳靖老師、淑珍老師、胡艷阿姨、柏榕阿姨、裴榮阿姨、潤龍大哥、耿宏大哥、黃竟大哥、佛君大哥、彥濤大哥待我們都很溫和。

數(shù)控自我總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】技校學(xué)生； 英語興趣； 教學(xué)方法

飛速發(fā)展的科技和全球化的經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)我國技工學(xué)校的英語教學(xué)提出了更高的要求。特別是我國加入世貿(mào)組織后，英語學(xué)習(xí)成為各個(gè)專業(yè)的必修課，隨著生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，生產(chǎn)現(xiàn)場使用英語的機(jī)會(huì)日益增多，如進(jìn)口設(shè)備、儀器的說明書；計(jì)算機(jī)專業(yè)軟件的使用說明，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)調(diào)用命令；財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)，旅游用語、飯店日常交際等，又對(duì)英語有著不同層次的要求。但是我國技校的生源主要是沒有升入普高、中專、職高的初中畢業(yè)生，且錄取時(shí)幾乎沒有分?jǐn)?shù)線，他們的英語基礎(chǔ)普遍很差，對(duì)英語不感興趣，再加上多數(shù)學(xué)生和家長都認(rèn)為讀技校就是學(xué)技術(shù)、當(dāng)工人，學(xué)不學(xué)英語不重要，主觀上已把英語拒之門外。中國古代教育家孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。因此，要想提高技校學(xué)生的英語水平，首先就得培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大動(dòng)力。本文從信陽高級(jí)技工學(xué)校（以下簡稱“我?！保W(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況和筆者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)培養(yǎng)技校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面進(jìn)行探討。

第一、教師的教學(xué)藝術(shù)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一位著名外語教學(xué)專家說，情感對(duì)外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要，甚至更重要些。因此，在教學(xué)中必須不斷創(chuàng)造能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的條件，環(huán)境和氣氛。然而相當(dāng)一部分教師忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課堂上講得太多；加之教學(xué)方法陳舊、呆板，講解抽象、枯燥，課堂氣氛沉悶。本來技校學(xué)生的英語基礎(chǔ)就不太好，久而久之，學(xué)生不但失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，更別說學(xué)好英語了。有的教師還在課堂上對(duì)回答不出問題的學(xué)生進(jìn)行指責(zé)和諷刺、挖苦，這不僅不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性，從而使這些學(xué)生漸漸放棄了英語這一門重要的學(xué)科。多年的教學(xué)實(shí)踐表明，技校生的學(xué)習(xí)外語的動(dòng)機(jī)最直接的來源是外語教師的情感動(dòng)力以及對(duì)他們的態(tài)度。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)效率。我們要抱有“耐心，愛心，恒心”的態(tài)度去對(duì)待每一位技校生，去見證他們重新恢復(fù)對(duì)英語的熱愛，英語水平的提高。

第二、創(chuàng)造課堂英語教學(xué)的安全感。我校大部分技校生來自于周邊縣區(qū)農(nóng)村，英語底子薄，英語口語又常常帶有口音；大部分學(xué)生十六七歲，處于一個(gè)敏感脆弱的年齡，怕說英語出錯(cuò)，怕被老師同學(xué)嘲笑，因此很多學(xué)生在課堂上不愿意開口說英語，這也是很多技校英語老師比較頭疼的一個(gè)問題。為解除學(xué)生困惑、緊張和害怕出錯(cuò)等不利學(xué)習(xí)的消極心理因素，我的方法是在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語言實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造一種互助協(xié)作的氣氛，使學(xué)生有學(xué)習(xí)安全感。發(fā)音較難的單詞通過集體跟讀和朗讀，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自我改正。如果馬上指定某位學(xué)生去發(fā)言，一般情況下學(xué)生就會(huì)顯得很緊張，產(chǎn)生不安全感，所以多種多樣的課堂集體活動(dòng)形式最能創(chuàng)造出學(xué)生的安全感。另外，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我總是正面鼓勵(lì)，而不是處處糾錯(cuò)。因?yàn)閷W(xué)生是嘗試著進(jìn)行言語操練的，犯點(diǎn)錯(cuò)誤是不可避免的。在課堂上我毫不吝嗇我的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，滿足學(xué)生們的心理需要。

第三、對(duì)剛剛進(jìn)入技校的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)習(xí)。首先， 針對(duì)技校學(xué)生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀， 我在上新課前， 先給學(xué)生重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)初中英語基礎(chǔ)知識(shí)， 如音標(biāo)的正確發(fā)音及英語單詞的拼讀規(guī)則、名詞的單復(fù)數(shù)形式、時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)等?！澳サ恫徽`砍柴功”，在經(jīng)過一個(gè)階段的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后， 學(xué)生就不再覺得英語學(xué)習(xí)一無所知了， 不少學(xué)生還表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

第四、適當(dāng)遷移學(xué)生的興趣，重新激發(fā)對(duì)英語的熱愛。我校學(xué)生多為90后，性格活潑、開朗、大膽，他們個(gè)性張揚(yáng)，有時(shí)行動(dòng)叛逆。我校的專業(yè)又以機(jī)械、數(shù)控、電工電子等專業(yè)為主，因此男生居多。這些90后男生大都喜歡上網(wǎng)玩游戲、聽歌、看電影、打籃球，甚至某些學(xué)生逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。我利用課下時(shí)間了解到這些學(xué)生喜歡玩“穿越火線（CF）”，“英雄聯(lián)盟（LOL）”， “地下城與勇士（DFO）”。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生們，告訴他們CF的全稱為cross fire， LOL的全稱League of Legends， DFO的全稱為 Dungeon Fighter Online，為他們講解每個(gè)單詞的意思。為他們翻譯玩游戲過程中可能出現(xiàn)的英文指示。對(duì)喜歡打籃球，看NBA的學(xué)生，告訴他們一些球星的英文名讀法，比如KOBE BRYANT（科比?布萊恩特），LEBRON JAMES（勒布朗?詹姆斯），TRACY MCGRADY（麥迪），教會(huì)他們一些英語籃球術(shù)語，像dunk（灌籃）、layup（帶球上籃）、jump shot（跳投）、set shot（立定跳投）、three-point shot（三分球）等等。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常逃課上網(wǎng)的學(xué)生又重新回到了課堂。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。可見，巧妙地遷移學(xué)生的興趣，正如“四兩撥千斤”，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣大有裨益。

第五、充分利用多媒體教學(xué)手段。90后學(xué)生好奇心強(qiáng)、接受新生事物能力強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)新事物新信息很渴望。如果還是按照傳統(tǒng)英語教學(xué)方式，按部就班的教書上課，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)不高。而利用多媒體手段，再者根據(jù)學(xué)生喜歡音樂，喜歡娛樂的特點(diǎn)，在每堂英語課開始或結(jié)束時(shí)，為學(xué)生播放一首精心挑選的簡單的英語歌曲或歌曲視頻，讓學(xué)生用課下時(shí)間找到此歌曲的歌詞，有能力的學(xué)生可以用中文翻譯下來?；蛘吒鶕?jù)學(xué)生的興趣和課文內(nèi)容，把詞匯和語法教學(xué)做成各種多媒體課件，老師教學(xué)與聲光視頻文件穿插在一起，學(xué)生們表現(xiàn)出很大的興趣。我把每周的一晚上定為“MOVIE NIGHT”（電影之夜），組織學(xué)生聚集在一起觀看英語原聲電影，電影的選擇也很很重要，一般選擇簡單快樂的英語動(dòng)畫片電影，如 Shrek（怪物史萊克）、Up（飛屋環(huán)游記）、Mulan（花木蘭）。

第六、英語教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合。我校的英語課程一般有機(jī)械英語，汽修英語，日常英語三門課程。其中機(jī)械英語，汽修英語專業(yè)性較強(qiáng)。作為授課老師，備好課很重要。在備課時(shí)，需要查閱中文汽修，機(jī)械專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)掌握軸承、數(shù)控機(jī)床、發(fā)動(dòng)機(jī)、活塞等專業(yè)術(shù)語。就地取材，我校的實(shí)習(xí)車間具有完善的實(shí)習(xí)設(shè)備，其中的零部件可以拆卸下來，我把輕重量的零部件帶到課堂，這樣使學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)英語知識(shí)，強(qiáng)化了教學(xué)效果，提高了學(xué)生對(duì)英語的興趣。

第七、組織英語課外活動(dòng)。技校學(xué)生的自我調(diào)控性較差，多組織些課外活動(dòng)，能豐富他們課余生活，提高學(xué)習(xí)能力有很大幫助。開展英語詩歌朗誦，英語歌曲演唱比賽，英語小話劇諸如此類的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高個(gè)人英語能力有很大的幫助。

數(shù)控自我總結(jié)范文第5篇

每一個(gè)員工都要對(duì)自己的工作進(jìn)行階段性的總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面就讓小編帶你去看看設(shè)備年度工作總結(jié)報(bào)告范文3篇，希望能幫助到大家!

設(shè)備年度總結(jié)報(bào)告1

______0年設(shè)備部的工作已經(jīng)接近尾聲，回顧即將過去的一年，設(shè)備部全面貫徹公司______0年TS16949的推廣，“”提高管理、提高知識(shí)、提高專業(yè)能力”的方針，以制造部“提高生產(chǎn)、降低不良、節(jié)約成本”的年度目標(biāo)為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)工作部署中提出的設(shè)備管理的各項(xiàng)工作，努力實(shí)現(xiàn)“最大限度的滿足生產(chǎn)需要，培養(yǎng)一只高效專業(yè)團(tuán)隊(duì)”的部門年度目標(biāo)。縱觀設(shè)備部______0年全年的工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和其他部門的協(xié)作下是較好地完成了公司交給的任務(wù)。今年新設(shè)備的增加，部門工作的重新分配，11個(gè)專項(xiàng)工程中又有多項(xiàng)涉及到的面較大，實(shí)際工作中遇到了許多困難，也存在一些問題，但設(shè)備管理部門全體員工通過認(rèn)真的總結(jié)，仔細(xì)的分析，從已經(jīng)出現(xiàn)的問題中吸取教訓(xùn)，在困難中鍛煉能力，在反思中進(jìn)行自我提高，大事講原則，小事講風(fēng)格，最終圓滿完成了全年工作。______0年設(shè)備部KAIJO機(jī)臺(tái)金線使用量降低了3%，，每年降低成本合計(jì)約為人民幣_(tái)_____萬元。降低設(shè)備故障率和提高設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)，目前焊線零庫存細(xì)則如下：

一、節(jié)約成本：

1、對(duì)已損壞價(jià)格昂貴的部品進(jìn)行分解修理，使修理工作細(xì)致到元器件，縮小故障范圍，使用最低的維修成本修復(fù)設(shè)備，避免直接更換新的部品

2、減少設(shè)備外修次數(shù)，加大內(nèi)部修理力度

二、降低不良：

1、對(duì)生產(chǎn)中發(fā)生品質(zhì)異常的管控，及時(shí)分析，找出解決方案，從而避免同樣錯(cuò)誤再次發(fā)生

2、對(duì)設(shè)備內(nèi)部參數(shù)的認(rèn)證

3、進(jìn)行保養(yǎng)管控，組織對(duì)高故障設(shè)備大修，減少因設(shè)備故障而造成生產(chǎn)不良

三、提高生產(chǎn)：

1、及時(shí)巡線，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理

2、制定設(shè)備保養(yǎng)計(jì)劃，并安排落實(shí)設(shè)備保養(yǎng)工作，通過變更保養(yǎng)頻次保證設(shè)備使用性能，減少機(jī)臺(tái)故障和停機(jī)時(shí)間，保證機(jī)臺(tái)正常生產(chǎn)運(yùn)行

四、員工流動(dòng)：

本年度設(shè)備部焊線共7人，其中焊線白.夜班技術(shù)帶班2人(______ ______)，保養(yǎng)維修人員3人(______ ______ ________)，新提升人員2人(____ __X__)，人員穩(wěn)定，圓滿完成公司給設(shè)備部x__x__的設(shè)定目標(biāo)。

五、隊(duì)伍建設(shè)

1、我們通過工作中遇到的實(shí)際情況，不斷的對(duì)員工進(jìn)行教育，并制定了相應(yīng)的對(duì)策和處理辦法，對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，專人授課，同時(shí)到工作崗位進(jìn)行實(shí)際操作演練，讓每位員工都認(rèn)識(shí)到提高技術(shù)素質(zhì)的重要性。同時(shí)加強(qiáng)員工的集體榮譽(yù)感培養(yǎng)，提高相互協(xié)作能力，使組織更加團(tuán)結(jié)，更富有戰(zhàn)斗力。

2、日常負(fù)責(zé)對(duì)焊線機(jī)臺(tái)進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，定人定時(shí)對(duì)設(shè)備的使用狀況進(jìn)行確認(rèn)，保證其它設(shè)備日常生產(chǎn)需要的正常運(yùn)行;并負(fù)責(zé)對(duì)特殊產(chǎn)品(加工機(jī)械零部件，樣品及尺寸的確認(rèn)工作)，在設(shè)備組織大修的時(shí)候也主動(dòng)靈活的作為維修主力參加設(shè)備搶修。

六、工作中存在的不足

1、在處理不是自己分管的工作時(shí)，表現(xiàn)不夠主動(dòng)，究其原因是頭腦中有怕越權(quán)、越位的思想，有時(shí)就表現(xiàn)出不主動(dòng)提出自己的工作思路，致使工作節(jié)奏慢。

2、對(duì)新的東西學(xué)習(xí)不夠，工作上往往憑經(jīng)驗(yàn)辦事，憑以往的工作套路去處理問題，表現(xiàn)工作上的大膽創(chuàng)新不夠。

3、班組的管理還不夠細(xì)致、員工的安全和質(zhì)量意識(shí)仍不夠強(qiáng)，導(dǎo)致本年度的1起安全事故。雖然事后也對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行了教育和處理，針對(duì)性的作出了相應(yīng)的對(duì)策。但還應(yīng)以預(yù)防為主，加大平時(shí)的教育力度，提高員工的安全意識(shí)，從根上減少安全事故隱患的發(fā)生。

4、設(shè)備常用部品備用庫存量及在庫量確認(rèn)不夠，應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)多與管理人員溝通交流，保障設(shè)備維修有備用部品更換，減少生產(chǎn)耽誤的時(shí)間。

八、總結(jié)

以上的缺點(diǎn)我們將通過不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自身的工作能力、工作水平的基礎(chǔ)上來克服缺點(diǎn)，完善自我，以飽滿的熱情和充實(shí)的干勁為公司事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，為公司固定資產(chǎn)的設(shè)備管理竭盡全力。展望______1年，工作重點(diǎn)主要放在保證______1年設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)的好勢(shì)頭的同時(shí)，加強(qiáng)科室管理和建設(shè)上，使設(shè)備部的管理上臺(tái)階，工作上檔次。

設(shè)備年度總結(jié)報(bào)告2

一、創(chuàng)新管理思路，提升管理水平

設(shè)備管理是一個(gè)較為復(fù)雜的體系，它包含了設(shè)計(jì)選型、供貨安裝、調(diào)試接收、巡視操作、維護(hù)保養(yǎng)、維修改造、檢查考核、備品備件、人員培訓(xùn)等多方面，為此我們從制度、程序、技能、方法等環(huán)節(jié)開展工作，____年在以往管理的基礎(chǔ)上，提出了一些新的作法，為設(shè)備管理水平的提高起到了一定的作用，一是組織召開設(shè)備管理工作例會(huì)，從4月份開始已進(jìn)行8次例會(huì)，通過設(shè)備管理工作例會(huì)，使公司相關(guān)部門了解設(shè)備運(yùn)行狀況，存在問題，共商解決辦法，加強(qiáng)了班組及機(jī)修車間的監(jiān)管，有效地督促了相關(guān)部門的設(shè)備管理工作。二是創(chuàng)新巡視方法，運(yùn)行人員要按要求管好、用好、養(yǎng)好設(shè)備，做到會(huì)使用、會(huì)維護(hù)、會(huì)檢查、會(huì)排除故障，為此,采用條形碼技術(shù)應(yīng)用于設(shè)備巡視之中，通過招標(biāo)議標(biāo)，11月份進(jìn)行硬件調(diào)試，12月份在運(yùn)行一部進(jìn)行試用，通過此項(xiàng)措施，可更好地加強(qiáng)運(yùn)行管理和設(shè)備管理，使班組的管理水平得到提升，____年將全面推廣。三是定期開展設(shè)備管理懇談制，自11月份開始，設(shè)備、運(yùn)行部門之間就設(shè)備管理、維修、保養(yǎng)工作開展了多次懇談，從而使部門、班組對(duì)設(shè)備使用、保養(yǎng)、維修情況有了進(jìn)一步的了解，促進(jìn)了設(shè)備管理工作。四是對(duì)全廠關(guān)鍵設(shè)備進(jìn)行了梳理，全面排出全廠有備用和無備用的關(guān)鍵設(shè)備，并按要求確定了相關(guān)指標(biāo)。五是全面開展公司固定資產(chǎn)管理，配合財(cái)務(wù)部開展公司固定資產(chǎn)清查，開展了固定資產(chǎn)入庫、調(diào)撥、新設(shè)備啟用等管理。同時(shí)保持了設(shè)備外協(xié)管理，設(shè)備管理軟件系統(tǒng)管理等方面的措施。

通過管理思路的創(chuàng)新，使公司上下形成了設(shè)備是運(yùn)行管理的基礎(chǔ)與保障，設(shè)備管理是運(yùn)行管理中的一個(gè)主體，通過各部門的協(xié)助和運(yùn)行班組、機(jī)修車間對(duì)設(shè)備管理的重視，使設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)有了較大的改觀，提升了管理水平。

二、探索多種途徑，提高維修效率

設(shè)備維修管理工作是確保設(shè)備設(shè)施正常運(yùn)行的關(guān)鍵，為此也在原來的基礎(chǔ)上推出了一些設(shè)備維修管理新舉措，一是開展設(shè)備維修回訪，重視維修質(zhì)量，從5月份開始，推出設(shè)備維修回訪制，維修人員每月以班為單位，對(duì)各班組所維修的設(shè)備缺陷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，填寫設(shè)備維修回訪單，設(shè)備維修回訪制的實(shí)施，可促進(jìn)機(jī)修車間和運(yùn)行班組對(duì)設(shè)備維修情況進(jìn)行全面了解，及時(shí)、快速發(fā)現(xiàn)存在的`問題并通過聯(lián)系溝通后進(jìn)行處理。二是設(shè)備分塊維修，在對(duì)泥處理進(jìn)行了一年多時(shí)間的分塊維修試點(diǎn)之后，于9月份開始，全面推廣機(jī)修車間設(shè)備分塊維修模式，從而逐步嘗試日常維修分片分塊，定點(diǎn)定人，通過此種方式來進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)備維修管理，降低設(shè)備故障，提升設(shè)備完好率、可靠度，為生產(chǎn)運(yùn)行提供保障。三是開展維修人員長駐制，根據(jù)對(duì)預(yù)處理ii班 72米吸泥機(jī)維修人員長駐一年的試點(diǎn)，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，全面開展機(jī)修人員班組長駐制，更好地處理一些小的故障及開展預(yù)防性維修工作。四是根據(jù)公司規(guī)模擴(kuò)大的現(xiàn)實(shí)，開展了新職工的招聘，擴(kuò)大了機(jī)修專業(yè)人員隊(duì)伍，同時(shí)增加了搶修車及電瓶車，為機(jī)修車間人員的集中與分散兩維修方式提供了硬件保障，也增加了機(jī)修車間的快速反應(yīng)能力。五是開展維修過程控制，為定量考核積累依據(jù)，對(duì)機(jī)修聯(lián)系單填寫進(jìn)行了細(xì)化，對(duì)維修人員，維修時(shí)間，維修后的情況，備件更換，試運(yùn)行情況等進(jìn)行記錄統(tǒng)計(jì)。

通過對(duì)設(shè)備維修管理的優(yōu)化，提升了維修的能力，為生產(chǎn)運(yùn)行的穩(wěn)定提供保障，按設(shè)備管理軟件設(shè)備維修統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)核算，全年累計(jì)申報(bào)缺陷2900項(xiàng)，平均每天8項(xiàng)工作。

三、抓住關(guān)鍵重點(diǎn)，開展優(yōu)化改造

一是全面深化在線儀表的管理，在對(duì)儀表現(xiàn)狀深入分析的基礎(chǔ)上，有的放矢采取了一系列的措施：首先是強(qiáng)化規(guī)范管理。修訂在線儀表管理制度，明確了運(yùn)行班組的日常保養(yǎng)及定期標(biāo)定內(nèi)容;制定了在線儀表周報(bào)表。其次加強(qiáng)關(guān)鍵儀表管理。明確了各區(qū)域的在線儀表的管理要求，設(shè)置了專人進(jìn)行管理。再者加強(qiáng)日常維修管理，對(duì)存在的問題進(jìn)行快速處理，保證在線儀表的完好率。最后是強(qiáng)化在線儀表備品備件管理。根據(jù)采購周期，按比例倉儲(chǔ)易損備件和整機(jī)，為及時(shí)維修提供硬件保證。二是加強(qiáng)了電力系統(tǒng)管理，首先是印發(fā)了電力系統(tǒng)命名及調(diào)度關(guān)系及變電所一次模擬圖的通知，其次是規(guī)范了電力變壓器的定期切換要求，再者是開展了一期總降變電所的年檢大修工作，開展了電力缺陷的整改等。三是開展了全面排查，對(duì)排查問題進(jìn)行整改，3-4月份聯(lián)合運(yùn)行部門對(duì)公司設(shè)備進(jìn)行了全面疏理排查并開展了相關(guān)整改，累計(jì)完成缺陷140多項(xiàng)，有部分缺陷整改已列入處理提標(biāo)改造工程之中。四是利用枯水季節(jié)，全面開展設(shè)備維修改造工作，____年春節(jié)枯水期，與項(xiàng)目部一起累計(jì)設(shè)施設(shè)備維修與改造三大類12項(xiàng)工作，計(jì)劃____年枯水期繼續(xù)開展相關(guān)整改工作。五是按照處理提標(biāo)要求，開展設(shè)備優(yōu)化改造，加強(qiáng)了厭氧工藝段、生化工藝段及后端加藥的設(shè)施設(shè)備改造，從硬件上為處理提標(biāo)提供保障。

四、設(shè)備管理前移，協(xié)助工程建設(shè)

____年，是污泥預(yù)處理工程建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我擔(dān)任工程技術(shù)組組長及調(diào)試現(xiàn)場組長，主要開展了設(shè)計(jì)優(yōu)化，設(shè)備選型、設(shè)備技術(shù)標(biāo)書編制及招標(biāo)等工作，配合完成離心機(jī)、濃縮機(jī)、柱塞泵、料倉、螺桿泵等設(shè)備的招標(biāo)，設(shè)備采購達(dá)6000多萬元，通過全程參與工程建設(shè)，為設(shè)備選型獻(xiàn)好策、把好關(guān)。一是充分利用現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，選用相關(guān)設(shè)備;二是全面開展關(guān)鍵設(shè)備的選型考察;三是嚴(yán)把標(biāo)書技術(shù)關(guān);四是適當(dāng)放大設(shè)備功能余量，確保設(shè)備長期正常運(yùn)行。五是重視產(chǎn)品制造過程, 與供貨廠家簽訂設(shè)備技術(shù)協(xié)議，開展設(shè)備制造督查制，啟用設(shè)備監(jiān)造。通過以上措施，使工程的設(shè)備處于可控之中，為工程的正常投運(yùn)提供了可靠的保障。在工程安裝調(diào)試階段，配合開展了調(diào)試方案的編制，開展了人員培訓(xùn)，開展了設(shè)備現(xiàn)場安裝的監(jiān)管與技術(shù)指導(dǎo)，對(duì)存在的問題及時(shí)提出并督促整改，為工程的正常調(diào)試和運(yùn)行提供了保障。

設(shè)備總結(jié)報(bào)告3

自20____年6月我來到寧波舜宇光電信息有限公司工作至今，已有一年多時(shí)間了。在這一年中，我一直在系統(tǒng)部件制造部設(shè)備系工作，負(fù)責(zé)產(chǎn)線車間所有設(shè)備的維護(hù)與調(diào)試以及產(chǎn)線設(shè)備操作技術(shù)指導(dǎo)。在這期間，我除負(fù)責(zé)產(chǎn)線設(shè)備維護(hù)，調(diào)試工作外，還承擔(dān)車間現(xiàn)場ESD維護(hù)員和現(xiàn)場工裝技術(shù)員的職責(zé)。雖然工作量比以前要重的多，但給我提供了一個(gè)全面了解公司技術(shù)層方面的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了我對(duì)公司技術(shù)層方面的認(rèn)知和了解。并且，提高了我對(duì)一些產(chǎn)線發(fā)生的各類異常時(shí)，獨(dú)立分析和快速處理問題的能力，為進(jìn)一步從事技術(shù)行業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。

下面我對(duì)近一年承擔(dān)車間設(shè)備技術(shù)員工作進(jìn)行總結(jié)：

1. 我對(duì)設(shè)備技術(shù)員工作的認(rèn)識(shí)和態(tài)度

當(dāng)我剛做一名車間設(shè)備技術(shù)員之后，開始逐漸進(jìn)入這一角色。雖然，以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)是數(shù)控技術(shù)。但是，對(duì)一些高低壓用電設(shè)備維修和保養(yǎng)還沒有深入的了解和掌握。自從來到本公司，正式做上這個(gè)設(shè)備技術(shù)員崗位的那天起，我就決定要趕快學(xué)習(xí)更多方面的設(shè)備技術(shù)知識(shí)，在從事設(shè)備技術(shù)員工作的過程中，自我感覺這一崗位有很大的壓力，俗話說：“有壓力才能有動(dòng)力，壓力越大，動(dòng)力就越大”。所以，我要不斷地克服這些壓力，從而提高我的技術(shù)水平。

這些壓力主要有以下幾個(gè)方面的原因：

一、公司的設(shè)備數(shù)量的龐大;

二、設(shè)備的種類在不斷增長，涉及高低壓輸電、配電、送電和用電設(shè)備的維修等方方面面;

三、新舊設(shè)備種類繁多、混用增加了設(shè)備發(fā)生故障的幾率和排除故障的難度;

四、許多閑置設(shè)備不經(jīng)常使用，導(dǎo)致這些設(shè)備的調(diào)試和維修漸漸淡忘，所以，必須把這些漏掉的知識(shí)每天反復(fù)重新學(xué)習(xí)一遍。

面對(duì)這種種的壓力，我感到自己責(zé)任的重大，為公司設(shè)備的正常穩(wěn)定運(yùn)行提供技術(shù)支持，處理突發(fā)故障，就成了我目前的工作重點(diǎn)，我相信我有能力把這崗位工作做好，因?yàn)?，還是前面那句熟語“有壓力才能有動(dòng)力，壓力越大，動(dòng)力就越大”這句熟語我每天我都銘記在心里，來做好我的本職工作。

另外，我還與產(chǎn)線系長、班組長、工裝、工程、設(shè)備、品保進(jìn)行了溝通，深刻了解了現(xiàn)有員工的操作規(guī)范和技能手法存在哪些技術(shù)問題需要解決，為更好的讓產(chǎn)線保證安全生產(chǎn)，合理有序的生產(chǎn)高質(zhì)量的`產(chǎn)品，所以，作為設(shè)備技術(shù)員，我對(duì)這個(gè)崗位的態(tài)度是：“全心全意為產(chǎn)線服務(wù)，打造最良好的設(shè)備維護(hù)體系”。

2.設(shè)備技術(shù)員的工作內(nèi)容以及今后的目標(biāo)