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農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)工作總結(jié)范文第1篇

一、進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)

為了建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、善管理、重效率的校長(zhǎng)隊(duì)伍，以推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，促進(jìn)全縣教育工作健康、穩(wěn)定、快速發(fā)展，人事股在2009年中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍管理上將在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

1、建立健全中小學(xué)校長(zhǎng)選拔制度。在總結(jié)2009年、2009年中小學(xué)校長(zhǎng)公開(kāi)競(jìng)選以及*中學(xué)公推公選等辦法的基礎(chǔ)上，因地制宜，采取競(jìng)聘和公推公選相結(jié)合的辦法，建立一套適應(yīng)我縣中小學(xué)校長(zhǎng)聘任的機(jī)制。今年，在完善農(nóng)村中小學(xué)校班子上，要把那些思想進(jìn)步、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)過(guò)硬、善于管理，有改革創(chuàng)新精神，群眾公認(rèn)的人選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。并逐步解聘不合格校長(zhǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化校長(zhǎng)隊(duì)伍。

2、繼續(xù)做好中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作。堅(jiān)持校長(zhǎng)培訓(xùn)制度，是進(jìn)一步提高中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)的必由之路。要嚴(yán)格校長(zhǎng)持證上崗制度。按照省市校長(zhǎng)培訓(xùn)下達(dá)的任務(wù)，積極組織高中校長(zhǎng)，幼兒園園長(zhǎng)赴省培訓(xùn)學(xué)校、初中校長(zhǎng)赴市培訓(xùn)學(xué)校參加培訓(xùn)；結(jié)合教師進(jìn)修學(xué)校，繼續(xù)做好小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)，布置、組織好小學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)處主任赴沁陽(yáng)永威學(xué)校輪訓(xùn)。辦好新任小學(xué)校長(zhǎng)的資格培訓(xùn)。積極聯(lián)系外地辦學(xué)先進(jìn)單位，組織我縣部分小學(xué)校長(zhǎng)赴這些先進(jìn)學(xué)校掛職鍛煉。要逐步建立校長(zhǎng)述學(xué)制度，每位校長(zhǎng)在進(jìn)行工作總結(jié)述職時(shí)，要述學(xué)，要有專門的述學(xué)材料和學(xué)習(xí)筆記。

3、繼續(xù)完善中小學(xué)校長(zhǎng)“校長(zhǎng)說(shuō)?！被顒?dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。今年的

“校長(zhǎng)說(shuō)校”仍然采取人人參與、層層選拔的辦法，對(duì)在“校長(zhǎng)說(shuō)?！被顒?dòng)中表現(xiàn)突出的予以表彰。同時(shí)，開(kāi)展“副職說(shuō)配合”活動(dòng)，今后校長(zhǎng)的人選主要在表現(xiàn)好的副職中產(chǎn)生；啟動(dòng)“校長(zhǎng)說(shuō)課”活動(dòng)。

4、加強(qiáng)校長(zhǎng)工作監(jiān)督、制約機(jī)制和考核機(jī)制。實(shí)行校長(zhǎng)考核制度化，本著客觀、全面、公開(kāi)、公平、公正原則對(duì)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行一次認(rèn)真的考核評(píng)估，考核要做到客觀公正，實(shí)事求是，注重實(shí)績(jī)，認(rèn)真嚴(yán)格，不搞形式。通過(guò)考核，促進(jìn)校長(zhǎng)素質(zhì)的盡快提高。實(shí)行考核評(píng)估內(nèi)容具體化。要采取領(lǐng)導(dǎo)考核和民主測(cè)評(píng)相結(jié)合，平時(shí)考察和定期考核相結(jié)合；年度考核和聘期考核相結(jié)合；聽(tīng)匯報(bào)與查資料看實(shí)績(jī)相結(jié)合，從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行認(rèn)真的考核評(píng)估。實(shí)行分類考核，區(qū)別對(duì)待。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、辦學(xué)條件、生源質(zhì)量極不平衡。因此，對(duì)校長(zhǎng)要實(shí)行分類考核，可分為：城區(qū)、農(nóng)村及農(nóng)村偏遠(yuǎn)三類，實(shí)事求是，以類定級(jí)，不搞一刀切，充分調(diào)動(dòng)廣大校長(zhǎng)的工作積極性，大面積提高全縣的辦學(xué)水平。實(shí)行考核評(píng)估結(jié)果公開(kāi)化?？己嗽u(píng)估結(jié)束后，要認(rèn)真總結(jié)，綜合分析，寫出書(shū)面專題報(bào)告，印發(fā)全縣，進(jìn)行通報(bào)，考核評(píng)估結(jié)果作為校長(zhǎng)評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、晉職、聘任、辭退、解聘的重要依據(jù)。對(duì)于做出顯著成績(jī)的校長(zhǎng)，采取多種形式予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)其中有突出貢獻(xiàn)、享有較高聲譽(yù)的校長(zhǎng)，推薦上級(jí)表彰。同時(shí)廣泛宣傳優(yōu)秀校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)考核不稱職的校長(zhǎng)給予通報(bào)、戒勉，限期整改或免職；對(duì)因工作失職，或，給國(guó)家、學(xué)校和群眾利益造成損害的校長(zhǎng)，視具體情況，按照有關(guān)規(guī)定，給予相應(yīng)的處分，情節(jié)嚴(yán)重的，依法追究法律責(zé)任。

二、完善教師資源配置長(zhǎng)效機(jī)制，努力縮小城鄉(xiāng)教育的差距，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性。

1、完善城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育，逐步實(shí)施農(nóng)村教師到城鎮(zhèn)學(xué)校頂崗制度。充分發(fā)揮城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教師資源優(yōu)勢(shì)，采取有效辦法支援農(nóng)村教育，改善農(nóng)村教育落后現(xiàn)狀，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，積極支持和鼓勵(lì)城區(qū)中小學(xué)校以及廣大教師采取各種方式支援農(nóng)村教育，形成支教工作的長(zhǎng)效機(jī)制。頂崗教師原則上根據(jù)派出支教教師的數(shù)量等額安排。今年，將安排城鎮(zhèn)學(xué)校教師50余人到偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)支教。

2、進(jìn)一步優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，逐步完善學(xué)校合理的層次結(jié)構(gòu)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個(gè)小學(xué)中，實(shí)施

“走教”辦法，即音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等教師，在本校工作量不足時(shí)，可兼任幾個(gè)小學(xué)的課程。加大對(duì)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等短缺教師的招聘數(shù)量。建立新招聘教師到農(nóng)村工作制度，優(yōu)化農(nóng)村教師年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，縮小城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍差距。在高中實(shí)施全員聘任，建立教師能進(jìn)能出制度，逐步優(yōu)化高中教師隊(duì)伍。

農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)工作總結(jié)范文第2篇

[關(guān)鍵詞]建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行機(jī)制

[中圖分類號(hào)]G637[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）210099

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的運(yùn)行機(jī)制也就是在學(xué)校各項(xiàng)制度規(guī)范的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的一種分工明確、責(zé)任到人、協(xié)調(diào)一致、職能作用發(fā)揮較好的引領(lǐng)、辦事、服務(wù)能力。盡管大家都說(shuō)一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，但俗話說(shuō)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。離開(kāi)了班子成員的齊抓共管和教職工的齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)拼搏，即使校長(zhǎng)本領(lǐng)再高強(qiáng)、水平再高，也是獨(dú)木難支、孤掌難鳴，即便是使出渾身解數(shù)，也難以做出大的成就來(lái)。所以，一個(gè)班子成員的班長(zhǎng)和領(lǐng)頭人，如何建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，業(yè)務(wù)精良，敢于擔(dān)當(dāng)，善于管理的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍并使其在長(zhǎng)期的工作中形成良性發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制也是擺在廣大校長(zhǎng)，尤其是中小學(xué)校長(zhǎng)面前的一個(gè)課題。

一、思考背景

2012年，我通過(guò)全區(qū)中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘上崗的方式競(jìng)得南安九年制學(xué)校校長(zhǎng)的崗位。上任伊始，我發(fā)現(xiàn)本校和其他大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校一樣，存在領(lǐng)導(dǎo)班子人員富裕，年齡相對(duì)年輕，但敬業(yè)精神欠佳，不敢擔(dān)當(dāng)，不善管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神欠缺的情況。作為校長(zhǎng)，我所做的第一件事不是急于修改過(guò)去的制度和方案，推行自己的管理模式，而是思考并嘗試如何讓領(lǐng)導(dǎo)班子中的每一個(gè)人都能積極主動(dòng)且樂(lè)于協(xié)作，久而久之形成一種良好的運(yùn)行機(jī)制。

二、探索實(shí)踐

2013年3月份是我到任后的第五個(gè)月，我與兩個(gè)副校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)跟管理經(jīng)驗(yàn)豐富的老校長(zhǎng)、老主任和學(xué)校骨干教師溝通后，先后三次召開(kāi)了班子會(huì)議。充分醞釀后，拿出了一個(gè)旨在調(diào)動(dòng)班子成員工作積極性的方案，基本的指導(dǎo)思想就是領(lǐng)導(dǎo)工作在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)安排，誰(shuí)總結(jié)，誰(shuí)考核”的工作原則。將學(xué)校工作進(jìn)行細(xì)化后，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)進(jìn)行合理的職責(zé)職權(quán)劃分，經(jīng)校委會(huì)研究通過(guò)，在教職工大會(huì)學(xué)習(xí)公布后開(kāi)始實(shí)施。剛開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)們感覺(jué)不太適應(yīng)，長(zhǎng)期帳前聽(tīng)令習(xí)慣了，把權(quán)力直接下放分到每一個(gè)人頭上，都有點(diǎn)不習(xí)慣的感覺(jué)。工作上瞻前顧后，放不開(kāi)手腳，個(gè)人獨(dú)當(dāng)一面及統(tǒng)籌謀劃的主動(dòng)性和積極性還不夠高。三個(gè)月之后，也就是接近學(xué)期末的時(shí)候，總結(jié)和考核即將開(kāi)始。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)們開(kāi)始注重對(duì)平時(shí)工作的總結(jié)了，也開(kāi)始籌劃如何收集資料，準(zhǔn)備考核了。工作的積極性空前的比以往高多了。一個(gè)學(xué)期工作總結(jié)和考核下來(lái)，我感覺(jué)自己的工作比以往輕松多了，我所做的只是聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)自己的分管工作按照方案如何進(jìn)行考核前的準(zhǔn)備、考核的具體操作、考核后的匯總反饋，然后適當(dāng)給予原則性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。兩天的學(xué)期考核結(jié)束后，我又及時(shí)召開(kāi)考核領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，聽(tīng)了聽(tīng)他們的匯報(bào)，并最終形成學(xué)校考核結(jié)果，在教職工大會(huì)上進(jìn)行通報(bào)和公示。總體上來(lái)講，我對(duì)這次的分工考核、集體匯總是滿意的，會(huì)后從教職工的交談反饋中，我感覺(jué)到大家對(duì)這樣的考核也是滿意的。

三、深化完善

2013年9月份，這應(yīng)該是我推行自己的管理模式的第二階段的開(kāi)始。在開(kāi)學(xué)的兩周里，我發(fā)現(xiàn)我的班子成員基本能夠按照之前提出的“誰(shuí)主管，誰(shuí)安排，誰(shuí)總結(jié)，誰(shuí)考核”的工作原則展開(kāi)工作了，個(gè)人主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為的意識(shí)大大增強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)強(qiáng)了，探索管理的興頭足了，干群之間的矛盾少了，每個(gè)人獨(dú)當(dāng)一面的責(zé)任心也增強(qiáng)了不少。我身上來(lái)自上層的壓力也有效地傳導(dǎo)到了他們哪兒，自己所做的工作除了定調(diào)子出思路之外，親自做某件事的情況少了，我的治校方略在班子成員那兒得到了有效的落實(shí)。緊接著，我根據(jù)班子成員的分工和上級(jí)主管部門的工作要求，為每一個(gè)班子成員量身訂制了常規(guī)工作和責(zé)任清單，張貼在樓道里和個(gè)人的辦公室里，讓個(gè)人權(quán)利不僅得到了更進(jìn)一步的明晰，也讓權(quán)力在陽(yáng)光下得到了透明運(yùn)行。

四、總結(jié)提煉

一是要以身作則，率先垂范，并努力提高個(gè)人的自身素質(zhì)和管理水平，讓大家自覺(jué)接受學(xué)校的辦學(xué)思想和管理風(fēng)格，并貫穿在自己的行動(dòng)中。

二要通過(guò)放權(quán)利、交任務(wù)、壓擔(dān)子的方式不斷強(qiáng)化班子成員的責(zé)任意識(shí)，提高班子成員的整體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和管理水平。