前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)范文第1篇

環(huán)境保護(hù)，這個(gè)話(huà)題可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，人人皆知，但是有一些人還是不太重視，作為小學(xué)生的你剛好可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)了。今天小編給大家整理了學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)六年級(jí)作文保護(hù)環(huán)境6篇供大家參考，我們共同閱讀吧!

學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)作文保護(hù)環(huán)境1全國(guó)的小朋友們：

大家好!

新的世紀(jì)，我們渴望干凈的地球，渴望健康的地球，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色、健康、衛(wèi)生的社區(qū)遍地開(kāi)花!讓我們立即行動(dòng)起來(lái)!在此，我們發(fā)出倡議：

1、不亂砍濫伐，即使需要樹(shù)木，伐過(guò)樹(shù)后，也要植樹(shù)，那樣，才能使生態(tài)平衡。

2、不丟一粒米，白米飯，香極了，我們吃飯不忘種田人，每一顆米來(lái)的都不容易，是大豆粒的汗珠換來(lái)的，優(yōu)秀的兒童一定要愛(ài)惜它。

3、不在樹(shù)上亂刻，你看，你在樹(shù)上亂刻，小樹(shù)流下的水就像在流眼淚，小樹(shù)苗哭了。

4、多種樹(shù)，春天，我種下一棵小樹(shù)，我永遠(yuǎn)也忘不了它，因?yàn)樗臀乙黄痖L(zhǎng)大，它開(kāi)出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止這些，還結(jié)出甜甜的果子請(qǐng)我嘗，又香又甜可好吃啦!我種下一棵小樹(shù)苗，卻年年有回報(bào)，所以我們要多植樹(shù)。

5、不亂扔垃圾。

亂扔垃圾不僅影響市容，還污染環(huán)境。

6、如果上班需要開(kāi)車(chē)，那你還不如騎自行車(chē)出去呢!自行車(chē)又省錢(qián)，又不污染空氣而且，長(zhǎng)時(shí)間騎車(chē)還可以煅煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，灰塵也小。

7、節(jié)約用水，如果全世界的水都沒(méi)有了，最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚，所以我們要節(jié)約用水。

8、節(jié)約用電。

如果沒(méi)有電，人們?cè)谝雇砭蜁?huì)生活在黑暗的世界里，有了電，我們大家才可以工作，學(xué)習(xí)呀。

9、節(jié)約用木質(zhì)東西。

大家可能都知道，做木質(zhì)的東西一定要用到樹(shù)木，而那些人把樹(shù)砍后又不植樹(shù)，最后使樹(shù)木大量被砍。

10、愛(ài)護(hù)花草。

花草可以?xún)艋諝?，美化環(huán)境。

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為了我們的未來(lái)，一定要保護(hù)環(huán)境.

學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)作文保護(hù)環(huán)境2各位市民們：

我們都渴望干凈的地球，渴望健康的生命，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色、健康、衛(wèi)生的生活環(huán)境……為了我們共同的生存、生活環(huán)境，我們倡議大家踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共創(chuàng)綠色環(huán)保、健康衛(wèi)生的和諧社會(huì)，從我做起，做一個(gè)文明環(huán)保的人。

地球只有一個(gè)，她的生命是脆弱的，我們不能因?yàn)檠矍暗陌l(fā)展和獲得微小利益，就以肆虐的行為、無(wú)“度”的獲取，使她本已脆弱的軀體更加脆弱!

保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己，當(dāng)前，我市正在深入開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然，__安全城聯(lián)動(dòng)”為主題的__志愿活動(dòng)，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)，一起參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)，傳遞正能量，奉獻(xiàn)愛(ài)心，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，支持環(huán)保，綠色消費(fèi)，低碳生活，節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。

我們的倡議口號(hào)是：“綠色環(huán)保，舉手之勞：從我做起，從小做起”。

我們倡議：

努力學(xué)習(xí)環(huán)?？萍贾R(shí)，主動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

倡導(dǎo)文明行為，不隨地吐痰，不亂扔贓物，不踐踏草坪，不隨意摘花折草，保護(hù)綠色生命。在大自然中游玩，除了美好記憶，什么也不要留下。

保護(hù)生物，使生物與人類(lèi)共存，使萬(wàn)物與環(huán)境和諧相處。不可隨意引進(jìn)外來(lái)物種，不可隨處放生生物，以免破壞生態(tài)平衡。

節(jié)約用電，隨手關(guān)燈、關(guān)空調(diào)、關(guān)電腦。使用節(jié)能用具，電器不要待機(jī)，下班時(shí)拔掉已不需要使用的飲水機(jī)電源插頭。

低碳出行，盡量乘坐公共交通工具或步行。開(kāi)車(chē)時(shí)，較長(zhǎng)等待時(shí)關(guān)掉引擎，不要原地?zé)彳?chē)，不要急剎車(chē)。電器、車(chē)輛隨用隨檢，保持良好性能，減少能源消耗和廢氣污染。

減少污染，不要將未經(jīng)處理的污水隨意排放到河流、湖泊、海洋中。使用無(wú)磷洗衣粉，不要將洗衣等生活廢水排入陽(yáng)臺(tái)雨水管道。

節(jié)約資源，隨手關(guān)水龍頭。復(fù)印紙張雙面使用，能用一張不用兩張。少用一次性用品(如：碗筷、衣物等)。水、紙張、塑料袋等盡可能多次重復(fù)利用。

環(huán)境，是人類(lèi)賴(lài)以生存的必要條件，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為了自己，為了子孫后代，為了全人類(lèi)能永遠(yuǎn)擁有美好的家園，讓我們大家積極響應(yīng)倡議，為綠色環(huán)?！氨M一份責(zé)，出一份力”!

倡議人：

20__年__月__日

學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)作文保護(hù)環(huán)境3領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

你們好!

藍(lán)天碧水、陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、空氣清新是我們夢(mèng)寐以求的優(yōu)美家園，但是廢氣、污水、白色垃圾、重金屬侵蝕了她，環(huán)境污染已危及到人類(lèi)的健康與生存。有誰(shuí)會(huì)想到，那些泛著刺眼的白色的飯盒會(huì)污染多少土地?有誰(shuí)會(huì)想到，那些廢棄的塑料袋飄散在風(fēng)中，會(huì)污染多少城市和鄉(xiāng)村?

保護(hù)家園，就是保護(hù)自己;熱愛(ài)家園，就是熱愛(ài)生命。我們要用愛(ài)心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情支傳播環(huán)保的觀(guān)念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。幾年來(lái)，我校精心綠化、美化、凈化校園環(huán)境，營(yíng)造人文、和諧的育人氛圍、拓展各種渠道，普及綠色理念、倡導(dǎo)綠色文明。

我們口號(hào)是：“綠色環(huán)保，舉手之勞;從我做起，從點(diǎn)滴做起”。我向大家倡議：

1、努力學(xué)習(xí)環(huán)保科學(xué)知識(shí)??主動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、倡導(dǎo)文明行為。

不踐踏草坪，不隨意摘花折草，保護(hù)綠色生命。

3、以節(jié)水為榮。

隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，別讓水空流。

4、以節(jié)電為榮。

省一度電，少一分污染，多一分貢獻(xiàn)。

5、以節(jié)糧為榮。

愛(ài)惜糧食，讓節(jié)儉美德代代傳。

6、珍惜紙張。

參加植樹(shù)造林，保護(hù)森林資源。

7、養(yǎng)成好習(xí)慣。

不隨地吐痰，不隨地亂扔亂倒廢棄物。

8、少用一次性制品。

節(jié)約能源，維護(hù)環(huán)境整潔。

9、愛(ài)護(hù)一草一木。

做綠色使者，保持空氣清新。

10、做動(dòng)物的朋友、善待生命，與萬(wàn)物共存。

11、樹(shù)立奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)。

奉獻(xiàn)社會(huì)，傳遞愛(ài)心，傳播文明，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展

老師、同學(xué)們：環(huán)境，是人類(lèi)賴(lài)以生存的必要條件，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為了自已，為了子孫后代，為了全人類(lèi)能永遠(yuǎn)擁有美好的家園。請(qǐng)大家積極響應(yīng)倡議，為綠色環(huán)?！氨M一份責(zé)，出一份力”!

倡議人：___

時(shí)間：____年__月__日

學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)作文保護(hù)環(huán)境4同學(xué)們：

你們都知道，我們現(xiàn)在的自然環(huán)境越來(lái)越糟糕了，人們所使用的資源也逐年減少了，希望我們從自身的一點(diǎn)一滴做起，因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

我給大家舉個(gè)例子?，F(xiàn)在離我家不遠(yuǎn)處的那條石榴河，在我爸爸小的時(shí)候，還是清澈見(jiàn)底，有許多小魚(yú)小蝦。夏天時(shí)他們總?cè)ヌ怂鎯?，打水仗?？扇缃裎覀儸F(xiàn)在所見(jiàn)到的那條石榴河呢，完全不是往日的那種風(fēng)光了，已經(jīng)變成魚(yú)蝦絕跡的污水河，上面飄滿(mǎn)了垃圾，臭氣沖天。

由此，我鄭重的為大家提幾條建議：

一、不得把垃圾丟進(jìn)河道里或者街道上，必須放入垃圾桶內(nèi);

二、洗完手后一定把水龍頭擰緊，以免漏水;

三、不用電是隨手關(guān)掉電源，以免浪費(fèi)電;

四、寫(xiě)字時(shí)不得有幾個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)就把整張紙撕掉的行為;

五、不隨地吐痰，不制造噪音;

六、盡量少用一次性用品，多使用耐用品。不使用塑料袋，減少白色污染;

七、要植樹(shù)造林，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不亂砍亂伐，減少沙塵暴。

我們作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)學(xué)生們提高環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來(lái)，為保護(hù)自然環(huán)境，造福子孫后代貢獻(xiàn)出自己了力量。因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩!

讓我們好好的保護(hù)并且珍稀自然環(huán)境吧，否則，人類(lèi)最后一滴水，將會(huì)成為悔恨的淚!

建議人：___

日期：20__年_月__日

學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)作文保護(hù)環(huán)境5各位村民朋友：

__村是我們共同生活、居住的家園，舒適、優(yōu)美的生活環(huán)境需要靠大家共同維護(hù)。為進(jìn)一步建設(shè)“道路暢通、池水清澈、宅旁綠化、房屋整潔”的美好家園，提高村民生活質(zhì)量，促進(jìn)村域經(jīng)濟(jì)社會(huì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。我們倡議：

一、要保持道路干凈、整潔。不在村內(nèi)道路周邊及公共場(chǎng)所亂扔、亂倒生活垃圾和建筑垃圾，亂堆亂放雜物，自覺(jué)愛(ài)護(hù)道路的整潔衛(wèi)生，維護(hù)村莊環(huán)境，切實(shí)有效降低和減少病害傳播，確保居民身體健康。做到生活垃圾分類(lèi)后再倒入垃圾池，對(duì)病死禽畜嚴(yán)格進(jìn)行深埋，煤灰、菜葉采取再利用、建筑垃圾自覺(jué)進(jìn)行填埋等方式進(jìn)行處理。

二、要保持房前屋后清潔整齊。對(duì)房前屋后的溝渠及衛(wèi)生死角定期進(jìn)行清理，自覺(jué)搞好“門(mén)前三包”(包環(huán)境衛(wèi)生、包無(wú)亂堆亂放、包綠化)，做到垃圾入桶(池)、家禽家畜圍欄圈養(yǎng)，凈化、美化環(huán)境，杜絕垃圾二次污染。

三、要增強(qiáng)衛(wèi)生爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)。各家庭住戶(hù)間衛(wèi)生環(huán)境要相互進(jìn)行對(duì)比，爭(zhēng)當(dāng)衛(wèi)生先進(jìn)，共同激勵(lì)后進(jìn)，形成比、學(xué)、趕、超的良好氛圍。村委也將組織專(zhuān)家、干部及村民委員會(huì)小組成員專(zhuān)題成立衛(wèi)生督查小組，定期或不定期對(duì)村內(nèi)公共場(chǎng)所、各組衛(wèi)生責(zé)任區(qū)域及村民房前屋后進(jìn)行交叉衛(wèi)生評(píng)比。

四、要敢于制止并舉報(bào)各種破壞衛(wèi)生環(huán)境的行為。各黨員干部及廣大村民群眾要積極參與到維護(hù)__村村居環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)中來(lái)，對(duì)各種隨意丟棄、傾倒垃圾、破壞公共設(shè)施的行為和衛(wèi)生環(huán)境臟、亂、差的現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行制止、舉報(bào)，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理問(wèn)題。

村民朋友們，環(huán)境整治靠大家。廣大群眾是環(huán)境整治的直接受益者，也是建設(shè)主體。__村環(huán)境的維護(hù)和保持需要大家的共同參與。大家要以構(gòu)建和諧家園為己任。我們堅(jiān)信，只要通過(guò)大家的積極參與和共同努力。環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)宜居、和諧穩(wěn)定的新__村，一定會(huì)展現(xiàn)在大家面前!

倡議人：

學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)作文保護(hù)環(huán)境6廣大市民們：

你們好。

我們生長(zhǎng)在這個(gè)美麗而又富饒的地球上，是地球母親給了我們一個(gè)溫暖的家。然而，在此同時(shí)，我們卻不顧后果的破壞各種資源，不但使他們不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難。在大街上，一些在亂扔垃圾的人屈指可數(shù)，還有一些不講衛(wèi)生的人隨地吐痰，一個(gè)個(gè)細(xì)菌蔓延開(kāi)來(lái)，使人膽戰(zhàn)心驚。沈家門(mén)近幾年來(lái)，氣溫在逐漸上升，不再是冬暖夏涼之地，這還不是人們?yōu)E用電資源造成的。夏天，每家每戶(hù)都開(kāi)著空調(diào)，雖然解決了一時(shí)危機(jī)，但給許多人都造成了危害。來(lái)到大海邊，海面上漂浮著許多雜物，有罐頭、水果皮、食品包裝袋，甚至還有一些居民扔掉的剩飯和剩菜。大海也不是以前的原樣了，在汽油的污染下，原本藍(lán)色的海水變成了黑通通的了，見(jiàn)了使人害怕。這都是一些捕魚(yú)的漁民捕魚(yú)時(shí)留下來(lái)的汽油。嘿，這是可憐了這海水!為此，我向您誠(chéng)懇地提出了以下建議：

1、請(qǐng)讓垃圾回到自己的家，亂扔垃圾不但影響市容，還污染了環(huán)境，請(qǐng)市民們不要亂扔垃圾，更不要扔到海邊。

2、建議市民們自己組織一個(gè)環(huán)保隊(duì)，去尋找身邊亂扔垃圾的人，并進(jìn)行教育和提醒。

3、市民們要在馬路周?chē)喽嘀矘?shù)，樹(shù)會(huì)吸收氧氣吐出二氧化碳，時(shí)空氣更清新。

4、建議漁民們使用一些好漁船，使汽油不會(huì)漏到海里去。

如今，創(chuàng)衛(wèi)口號(hào)喊得響響的，可是這些不文明的舉動(dòng)常常出現(xiàn)在我們眼簾，希望以后廣大群眾能夠愛(ài)護(hù)珍惜自然資源，讓我們的地球母親不再哭泣，煥發(fā)以前年輕美麗的容姿。

建議人：___

學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】批改；教師；學(xué)生；作業(yè)；課堂

傳統(tǒng)的作業(yè)批改方法，已不適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)的需要，改革傳統(tǒng)的作業(yè)批改方法，減輕教師作業(yè)批改負(fù)擔(dān)，應(yīng)該是廣大數(shù)學(xué)教師，更是人數(shù)超標(biāo)班數(shù)學(xué)教師的當(dāng)務(wù)之急。

一、課堂作業(yè)全批全改和部分批改相結(jié)合

課堂作業(yè)的批改是檢查教學(xué)效果，獲取反饋信息的最主要的手段之一，其特點(diǎn)應(yīng)該是及時(shí)、認(rèn)真和準(zhǔn)確。課堂作業(yè)全批全改，對(duì)教師了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)方法有著一定的積極作用。但這樣除了占有教師大量時(shí)間外，信息的反饋也不夠及時(shí)，即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也得在幾節(jié)課后或第二天課堂上解決，不利于學(xué)生知識(shí)的形成和鞏固。所以課堂作業(yè)不采取單一的全改方式，而是根據(jù)教材內(nèi)容的、習(xí)題的性質(zhì)以及學(xué)生情況來(lái)確定批改方式。 全批全改。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于新授課的作業(yè)，在課堂上先及時(shí)抽改幾本，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決，過(guò)后采用全批全改的方法。這樣可以了解每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用情況，檢查本堂課的教學(xué)效果，調(diào)整下堂課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)普遍存在的問(wèn)題，除了在全班進(jìn)行講解，還要在當(dāng)天的家庭作業(yè)中適當(dāng)布置相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，加以鞏固。個(gè)別問(wèn)題，也大都可以通過(guò)學(xué)生的書(shū)面修正得以解決。

全批全改時(shí)，在找出了共同問(wèn)題之后，剩余的作業(yè)又可以根據(jù)學(xué)生的差異，分兩種情況進(jìn)行。

1.終端批改

對(duì)于當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生，他們對(duì)新知識(shí)的理解、接受能力強(qiáng)，要求要高一些，可以根據(jù)作業(yè)的結(jié)論判以對(duì)或錯(cuò)，讓學(xué)生自己找錯(cuò)改錯(cuò)。這樣可以提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程批改

學(xué)習(xí)程度差的學(xué)生，往往作業(yè)速度很慢，在學(xué)校空余時(shí)間相對(duì)較少些，沒(méi)有時(shí)間甚至沒(méi)有能力去查錯(cuò)，批改這類(lèi)學(xué)生的作業(yè)要細(xì)一些，不僅要看結(jié)果，更要看其計(jì)算的過(guò)程。要在錯(cuò)誤之處做上記號(hào)，以利學(xué)生針對(duì)錯(cuò)誤加以訂正，必要時(shí)還要面批，或由學(xué)習(xí)好的學(xué)生定向幫助，分析錯(cuò)誤原因，然后指導(dǎo)訂正。

3.部分批改

練習(xí)課的作業(yè)，主要是鞏固知識(shí)，提高正確、熟練運(yùn)用知識(shí)的能力。這類(lèi)作業(yè)，可以采用部分批改的方法。具體做法是：1.先抽一部分學(xué)生（其中好中差均有）的作業(yè)全面批改，大概了解學(xué)生地這部分知識(shí)的運(yùn)用情況，做到心中有數(shù)。然后將事先準(zhǔn)備好的答案（包括算式、計(jì)算過(guò)程和結(jié)果以及一題多解答案等）或是直接口頭告訴，大家批改，或是寫(xiě)在黑板上，由學(xué)生對(duì)照自改，有普遍問(wèn)題時(shí)，在告訴答案時(shí)就指出來(lái)，最后由老師統(tǒng)一評(píng)價(jià)。這種方法省時(shí)，反饋及時(shí)，能當(dāng)堂解決問(wèn)題，但也受制于能否當(dāng)堂完成作業(yè)。

由于學(xué)生人數(shù)多，能力參差不齊，教師對(duì)批改時(shí)可能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有所估計(jì)和對(duì)策。遇有個(gè)別學(xué)生對(duì)作業(yè)的正誤拿不準(zhǔn)時(shí)，教師可個(gè)別指導(dǎo)批改。這里講的批改和下面談到的互相批改等，課堂的組織和批改規(guī)范化都是極重要的。

二、家庭作業(yè)自我批改和互批互改相結(jié)合

1.自我批改

減輕教師作業(yè)批改負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵在于提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力。自我批改作業(yè)是提高自我評(píng)價(jià)能力的有效途徑，自我批改可以是在教師指導(dǎo)下的批改，也可以是學(xué)生的獨(dú)立活動(dòng)。習(xí)題難度不大，作業(yè)量又較大的情況下，由教師給出正確答案，學(xué)生自批。如果時(shí)間比較充足，在自習(xí)課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行完全獨(dú)立的自我批改，通過(guò)學(xué)生對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行回顧和檢查，使學(xué)生逐步形成獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2.互批互改

學(xué)生互批互改作業(yè)，不僅可以減輕教師的作業(yè)批改負(fù)擔(dān)，更重要的是通過(guò)互批互改，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、分析和判斷問(wèn)題的能力，從主觀(guān)上提高對(duì)自己作業(yè)質(zhì)量的要求?；ヅジ挠卸喾N形式：同桌之間互批互改；小組內(nèi)同學(xué)互批互批；組與組之間互批互改等。在作業(yè)量比較大或習(xí)題比較碎，批改起來(lái)較費(fèi)時(shí)的，可采用給出答案同桌互批的方法，這種方法易于組織，也不會(huì)給學(xué)生造成批改負(fù)擔(dān)，收效也不錯(cuò)。具體方法為：1.教師出答案，學(xué)生互批。教師道德做出正確的答案，爾后，由學(xué)生自己按照答案進(jìn)行同桌之間的互相批改。 2.學(xué)生出答案，同桌互批。事先按排幾個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，定期輪流負(fù)責(zé)，每次兩人，各自認(rèn)真做出每題的正確答案，一題多解的幾種做法也都寫(xiě)出來(lái)。對(duì)改時(shí)，由一個(gè)學(xué)生主講答案，有不足的地方另一同志加以補(bǔ)充。同桌同學(xué)按照答案互相批改。

三、輪流批改和討論批改相結(jié)合

容易批改的家庭作業(yè)，如口算題、填表、制圖表等，可由四人學(xué)習(xí)小組的同學(xué)輪流負(fù)責(zé)批改。而綜合性較強(qiáng)的，或是計(jì)算過(guò)程繁雜的作業(yè)，由四人小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)討論批改。這樣批改，學(xué)生的積極性很高，由此可培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣。

四、重視眉批和作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用

1.眉批的作用

數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，通常以答案正誤為標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)生的解題思路、方法、能力、品質(zhì)等，往往不能從教師的評(píng)價(jià)中反映出來(lái)，眉批不失為彌補(bǔ)這種不足的好方法。在作業(yè)批改中，發(fā)現(xiàn)作業(yè)的精彩處或疑問(wèn)處，適當(dāng)加以眉批，象“思路簡(jiǎn)捷、解法巧妙”、“勤于思考、如字再工整正些就好了”等等，雖只寥寥數(shù)語(yǔ)，但卻能揚(yáng)其所長(zhǎng)，責(zé)其所短。這樣批改，更很激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)范文第3篇

一、在學(xué)生個(gè)體練習(xí)中實(shí)現(xiàn)自身的和諧交融

1.吐故納新，練習(xí)氣息

我國(guó)自古以來(lái)就有“善歌者必先調(diào)其氣”。從生理學(xué)角度來(lái)看，歌者的氣息是聲音的構(gòu)建基礎(chǔ)，是自我發(fā)聲的原有動(dòng)力。只有將歌者的氣息調(diào)整到位，合唱才能實(shí)現(xiàn)音質(zhì)優(yōu)美、音效標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言清晰的合唱目標(biāo)。因此，在音樂(lè)合唱教學(xué)中，教師可以采用動(dòng)作練習(xí)和親身示范的方式，讓學(xué)生雙手叉腰，將自己的腹部看作皮球，而嘴巴則是內(nèi)部氣體的出口，通過(guò)吸滿(mǎn)氣之后再緩緩?fù)職獾姆磸?fù)練習(xí)，從而有效地調(diào)整學(xué)生的氣息暢通。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)練習(xí)，學(xué)生才能克服合唱中因?yàn)闅庀⑿纬傻恼系K，從而更好地提升合唱水平。

2.多重渠道，氣聲合一

聲音與氣息是相輔相成的，氣息的暢通為聲音的明達(dá)奠定了基礎(chǔ)。因此，在調(diào)整了氣息之后，應(yīng)該將訓(xùn)練的重點(diǎn)放在聲音上。教師在練聲環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生盡量打開(kāi)喉嚨，放松自己的頸部，保證氣息的暢通無(wú)阻。在形體上，教師可以要求學(xué)生以自然之態(tài)放松自己的肩膀，將身體保持正直。在心態(tài)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生始終以亢奮狀態(tài)貫穿練聲的始終。在正常情況下，教師可以組織學(xué)生通過(guò)和旋感知音準(zhǔn)以及聲音的和諧度，通過(guò)聲音輕重的變化做到輕但不軟、高但不尖，真正達(dá)到練聲應(yīng)該有的效果。

3.吐字訓(xùn)練，傳情達(dá)意

合唱不僅是音樂(lè)藝術(shù)，某種程度上也是語(yǔ)言藝術(shù)。一般人都有這樣的感覺(jué)，戲曲和歌劇演員在平時(shí)的說(shuō)話(huà)中，都給人以底氣厚重、字正腔圓的感覺(jué)。這是因?yàn)檫@些演員在從事表演過(guò)程中擁有著純熟的咬字吐字技巧。熟練的吐字技巧，不僅讓能夠?qū)⒏枨拇笠鈧鬟f給觀(guān)眾，更能將其與發(fā)聲聯(lián)系起來(lái)，以全面徹底地表現(xiàn)歌曲意境的宗旨。

4.感性體驗(yàn)，渾然天成

合唱過(guò)程中對(duì)聲、音、氣、意等元素的表現(xiàn)不僅要依靠歌唱者的理性認(rèn)知和技巧，更需要學(xué)生主體意識(shí)對(duì)歌曲內(nèi)容和情感的感性體驗(yàn)。讓學(xué)生習(xí)得相應(yīng)內(nèi)涵的同時(shí)，將自我內(nèi)心涌動(dòng)的情感元素結(jié)合各種技巧，形成統(tǒng)一和諧的合唱整體。例如合唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲時(shí)，學(xué)生各種技巧運(yùn)用得非常準(zhǔn)確，但效果總是缺少一點(diǎn)味道。于是，教師播放相關(guān)視頻和伴奏音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心世界的情感漣漪，待到“情動(dòng)而辭發(fā)”之際，學(xué)生合唱的效果渾然天成。

二、在聲部分化練習(xí)中實(shí)現(xiàn)合作的和諧交融

1.控制音高，在辨析中實(shí)現(xiàn)和諧交融

遵循主旋律是生命個(gè)體與生俱來(lái)的意識(shí)和習(xí)慣，而和聲不是學(xué)生的天賦異稟，是需要學(xué)生不斷地反復(fù)實(shí)踐和練習(xí)才能得以形成。在接觸和聲的開(kāi)始階段，學(xué)生的和聲非常容易因?yàn)橹餍傻拇嬖诙a(chǎn)生走調(diào)現(xiàn)象。因此，音樂(lè)合唱教學(xué)中，教師可以由淺入深，在形成本聲部的音準(zhǔn)感覺(jué)之后再練習(xí)和聲部分，從而讓學(xué)生有辨析推敲的基準(zhǔn)。這樣的合唱協(xié)調(diào)不僅能夠給人留下形式整齊之感，而且也將和聲的音韻融入其中，起到了較好的教學(xué)效果。

2.體驗(yàn)和聲，在示范中實(shí)現(xiàn)和諧交融

在聲部練習(xí)中，教師通過(guò)范唱和自身的魅力，在給予學(xué)生榜樣的基礎(chǔ)上浸潤(rùn)并激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情緒，從而有效喚醒學(xué)生表演和合唱的參與熱情。因此，在聲部練習(xí)中，教師可以采取主動(dòng)翻唱或者彈奏聲部伴奏給不同的學(xué)生傾聽(tīng)，從而讓學(xué)生在外部音律的刺激下反觀(guān)自己合作的聲部，讓學(xué)生對(duì)合唱作品留下初步的印象。

3.對(duì)接音區(qū)，在突破中實(shí)現(xiàn)和諧交融

分聲部的合唱其核心重點(diǎn)是合唱和分聲部唱時(shí)的對(duì)接處。此處的鏈接，不僅是歌曲節(jié)奏變化的起源之處，更是學(xué)生聲部凸顯變化之處。此處的變化不能純熟掌握，勢(shì)必會(huì)影響到下面的聲部合唱。教師可以先運(yùn)用琴鍵讓學(xué)生感受交接處的音調(diào)的變化。接著，教師指導(dǎo)幫助學(xué)生通過(guò)在對(duì)接處不斷地揣摩感悟體驗(yàn)，形成鮮明的變化印記，從而巧妙地突破這一教學(xué)難點(diǎn)，為下面的聲部合唱練習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4.形成平衡，在聆聽(tīng)中實(shí)現(xiàn)和諧交融

學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)范文第4篇

一、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣

激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣離不開(kāi)教師的情緒，教師應(yīng)從教學(xué)活動(dòng)的需要出發(fā)結(jié)合相應(yīng)的情緒?！鞍l(fā)出信號(hào)”去感染幼兒，與學(xué)生一起產(chǎn)生和諧“共鳴”。這樣幼兒才會(huì)被你的“情”所打動(dòng)，當(dāng)你微笑、點(diǎn)頭，輕拍學(xué)生的背或贊賞或揚(yáng)眉時(shí)，都能左右學(xué)生的情緒，做到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。所以，教師而應(yīng)飽含情感，充滿(mǎn)激情，與幼兒一起投入藝術(shù)創(chuàng)作中。其次是因勢(shì)利導(dǎo)，消除幼兒的畏難情緒。教材中有的課程內(nèi)容比較抽象，靠幼兒去搜索記憶，難以挖掘新的內(nèi)容。容易產(chǎn)生畏難感，影響學(xué)習(xí)熱情。比如大班的內(nèi)容《線(xiàn)的秘密》，對(duì)線(xiàn)條的排列和組織。幼兒平時(shí)缺乏觀(guān)察和體驗(yàn)，因此，我在課堂上先運(yùn)用多媒體表現(xiàn)景物、動(dòng)物、人物當(dāng)中線(xiàn)條的魅力，讓幼兒事先有所體會(huì)，然后在活動(dòng)時(shí)，用優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)渲染氣氛，激勵(lì)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，幼兒畫(huà)起來(lái)就得心應(yīng)手。

二、繪畫(huà)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒生活

老師的選材要貼近幼兒的生活，要帶著孩子去觀(guān)察，孩子對(duì)所畫(huà)對(duì)象有一定的認(rèn)識(shí)后才能表現(xiàn)，讓孩子自己去觀(guān)察比老師直接教他，去照葫蘆畫(huà)瓢更能接受，但是老師并不能撒手不管，在孩子觀(guān)察的時(shí)候，老師要逐步引導(dǎo)孩子去感受，去發(fā)現(xiàn)，如畫(huà)風(fēng)箏時(shí)，我就帶著孩子們?nèi)V場(chǎng)看各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏有的不同形態(tài)，畫(huà)人物的表情時(shí)，請(qǐng)孩子帶上小鏡子，作出各種表情，了解每一種表情的樣子，然后再畫(huà)，孩子根據(jù)自己表情，互相觀(guān)看，這樣每位孩子的作品表現(xiàn)都不一樣。

三、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行繪畫(huà)輔導(dǎo)

個(gè)體差異在任何教育活動(dòng)中都存在，在繪畫(huà)中也不利外。在組織活動(dòng)時(shí)作為教師要善于考慮到每個(gè)孩子的能力，給予正確的評(píng)價(jià)，促進(jìn)其整體提高。如：在《炎熱的夏季》主題活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀(guān)察對(duì)人們的服裝發(fā)生了興趣。于是我組織了這樣一次美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)：裝飾美麗的衣服。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的能力差異，提供了幾種的衣服款式：一種是只有簡(jiǎn)單的衣服輪廓，這可以讓幼兒大膽嘗試、滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng)作欲望，使幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中插上想象的翅膀，將童心、童趣從筆尖表露出來(lái)：另一種是畫(huà)有花紋的衣服款式。它能幫助思維較差的幼兒完成自己心中的美好愿望，活動(dòng)中幼兒自由選擇喜歡的衣服繪畫(huà)，由于幼兒對(duì)衣服的顏色、花紋圖案比較熟悉、了解，并積累了一定的繪畫(huà)技能，所以在活動(dòng)中都能積極的參與，運(yùn)用自己已有的能力畫(huà)出漂亮的服飾。由于受時(shí)間的限制，有的幼兒不能及時(shí)完成，而更多的幼兒則有繼續(xù)活動(dòng)的愿望，看到幼兒不愿放下畫(huà)筆的一瞬間，我想：如果馬上結(jié)束活動(dòng)，幼兒就會(huì)產(chǎn)生消極、被動(dòng)、乏味的情緒，從而阻礙他們的思維和想象力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng)作意識(shí)。怎樣調(diào)節(jié)幼兒行為與活動(dòng)之間的矛盾?我將活動(dòng)延伸到區(qū)角活動(dòng)內(nèi)，結(jié)合這個(gè)主題活動(dòng)，布置一個(gè)“小小服飾展”，讓幼兒在情景創(chuàng)設(shè)中繼續(xù)完成自己的創(chuàng)作，當(dāng)幼兒看到自己的成果能展示在大家面前，得到大家的欣賞，大大激發(fā)了幼兒的繪畫(huà)興趣和技能。

四、欣賞的眼光看待孩子的美術(shù)作品

以前我們時(shí)常會(huì)這樣評(píng)價(jià)孩子的作品，“你今天畫(huà)的小貓真像”，“你畫(huà)得跟教師的一樣棒?！边€有的老師發(fā)現(xiàn)孩子畫(huà)的“不像”時(shí)，會(huì)不由自主地拿起孩子手中的畫(huà)筆幫孩子完成作品。孩子的作品完成了，但由于孩子未能真正獲得練習(xí)的機(jī)會(huì)，不能親自感受欣賞美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣，也失了體驗(yàn)成功的快樂(lè)。因此，我們?cè)谳o導(dǎo)孩子進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)努力使自己成為孩子的指導(dǎo)者、合作者、欣賞者，而不應(yīng)成為孩子的替代者、挑剔者。如：我們?cè)诋?huà)各種各樣的機(jī)器人時(shí)，我讓幼兒先觀(guān)看了他們喜歡的動(dòng)畫(huà)片《奧特曼》、《變形金剛》，讓孩子們仔細(xì)觀(guān)察機(jī)器是人什么樣子的，宇宙有些什么，然后去畫(huà)，這樣畫(huà)出來(lái)的作品內(nèi)容豐富，色彩各異。孩子自有孩子的語(yǔ)言和思維，作為教師，應(yīng)該以欣賞的眼光去看孩子的作品，那么就可以促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力不斷地發(fā)展。

五、重視家長(zhǎng)美術(shù)觀(guān)、幼兒發(fā)展觀(guān)的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮社區(qū)教育資源

學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)范文第5篇

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，家長(zhǎng)的希望，教育孩子應(yīng)由社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)共同承擔(dān)。為了孩子健康的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，根據(jù)相關(guān)法律及我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究，決定與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂以下協(xié)議。

1、班主任有責(zé)任告知家長(zhǎng)學(xué)生開(kāi)學(xué)及放假時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送學(xué)生，同時(shí)須做好學(xué)生在校外期間的監(jiān)護(hù)與管理事宜。

2、班主任無(wú)不當(dāng)行為，而學(xué)生在返校、離校途中或擅自離校期間出現(xiàn)不安全事故，學(xué)校不負(fù)責(zé)任。學(xué)生患病或有事需請(qǐng)假時(shí)，家長(zhǎng)須在假條上簽字或電話(huà)告知班主任。

3、家長(zhǎng)在學(xué)生不按時(shí)回家時(shí)，應(yīng)及時(shí)與班主任聯(lián)系，班主任聯(lián)系電話(huà)：_________________。如果不及時(shí)與班主任和學(xué)校聯(lián)系，致使學(xué)生在校外出現(xiàn)擾亂社會(huì)治安等違法行為或不安全事故，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

4、對(duì)學(xué)生擅自離校、越墻、爬門(mén)等行為造成學(xué)生傷害事故，由學(xué)生家長(zhǎng)自負(fù)。休假期間,學(xué)生自行滯留學(xué)?；蜃孕械叫０l(fā)生的不安全事故，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

5、學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生涉足游戲室、臺(tái)球室、網(wǎng)吧等不適合未成年人出入的場(chǎng)所，違者將受學(xué)校嚴(yán)肅處理；學(xué)生來(lái)學(xué)校之前，家長(zhǎng)須親自檢查學(xué)生所帶物品，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶易燃、易爆、管制刀具等易造成危害的物品和非處方藥品、超量常用藥品及零食，以免造成不安全事故，由此造成的后果學(xué)校不負(fù)責(zé)任。

6、學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生以任何理由私自到同學(xué)或親友家借宿，以防出現(xiàn)抽煙、喝酒、打架、偷盜等違紀(jì)違法事件。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生與有劣跡的社會(huì)青年交往時(shí)，應(yīng)及時(shí)與班主任聯(lián)系，商量共同教育，以防學(xué)生沾染不良習(xí)氣。

7、學(xué)生有特異體質(zhì)、特殊疾病或繼往病史，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)告知班主任不得隱瞞，否則學(xué)校不承擔(dān)安全事故責(zé)任。

8、當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒異?；?qū)W習(xí)不用心時(shí)，請(qǐng)及時(shí)與班主任取得聯(lián)系，防止學(xué)生因心理或生理因素而出現(xiàn)不良行為。

9、本協(xié)議一式二份，分別由學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校持有（班主任收繳政教處統(tǒng)一管理）。

學(xué)生家長(zhǎng)簽名： 班主任簽名：