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經(jīng)濟(jì)師專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第1篇

一、XX年8月我到北京xxx公司參加工作,曾經(jīng)參與了xxxx園屋頂及庭院綠化、xxxx小區(qū)d1-d8樓云式屋頂?shù)木G化工程、xxxxx小區(qū)屋頂庭院及下沉小院

1. 屋頂花園工程

1.1 施工計(jì)劃，我參與了屋頂綠化和庭前小院工程.的施工，山水文園一期工程共九棟六層建筑，室外大墻已經(jīng)裝修完畢，并且大部分為玻璃裝飾或者落地窗，所以無法用卷?yè)P(yáng)機(jī)工作，否則會(huì)造成不必要的麻煩，所以全部用人工將材料運(yùn)送到屋頂。增加了成本，所以在今后的工作中結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況和工期進(jìn)度，做好合理的施工安排是非常必要的。

1.2 施工工藝，屋頂?shù)默F(xiàn)場(chǎng)情況是與室內(nèi)地坪相差60公分，當(dāng)然防水的上卷高度也符合做屋頂花園的要求。但是屋頂花園的草坪、花卉的面積多些，如果全部鋪輕介質(zhì)沒有必要，并且會(huì)提高造價(jià)成本，所以我們通過研究，制定了一個(gè)符合實(shí)際情況和降低造價(jià)成本的施工方案。首先在整個(gè)屋頂平面和立面鋪設(shè)隔根層，立面上卷高度要超過種植輕基質(zhì)平面5公分，然后在隔根層上鋪設(shè)30公分高的輕質(zhì)陶粒磚，其中種植灌木和小喬木的位置下方不鋪設(shè)保證足夠的土壤厚度，另外有需要修筑園路或汀步的地方要砌到相應(yīng)高度，保證面層比種植面稍高。然后再在陶粒磚基礎(chǔ)上鋪設(shè)硬質(zhì)塑料排水板，再在排水板上粘貼無紡布作為過濾層，防止輕基質(zhì)流失。最后再鋪設(shè)輕基質(zhì)，鋪設(shè)完成后澆水讓輕基質(zhì)下沉，整平再種植。

1.3 輕基質(zhì)，輕基質(zhì)是我公司自行研制的xxxxx基質(zhì)，它的特點(diǎn)質(zhì)量輕、蓄水能力強(qiáng)、土質(zhì)肥沃等優(yōu)點(diǎn)，主要配制有蛭石、壤土、松樹有機(jī)質(zhì)（鋸末、松葉、樹皮等）、膨化雞糞等按照1:1:2.5:0.5比例進(jìn)行配制。

1.4 在酈城小區(qū)的屋頂綠化工程，d1-d8的樓層是由日本著名設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，屋頂為云式波浪式屋頂，遠(yuǎn)看就像飄在空中的云彩，可是屋頂?shù)钠旅孢_(dá)70度，對(duì)屋頂綠化施工造成了不小的難度，為此我們向甲方建議，在屋頂施工時(shí)坡度較大處預(yù)留與地面平行的多排鋼筋，高300，行距1000，間距800.。然后用排水板攔擋基質(zhì)，其余做法基本相同。

2. 下沉小院工程

2.1基礎(chǔ)墻的拆除、破碎、粘鋼加固

在xxxxx工程中，有一項(xiàng)是下沉小院?jiǎn)雾?xiàng)工程，小區(qū)為回遷房改造工程，要在a戶型和d戶型做下沉小院，須用水鉆拆除地下室的部分基礎(chǔ)墻，然后用液壓鉗對(duì)鋼筋混凝土進(jìn)行破碎，為確保結(jié)構(gòu)的承重問題必須要對(duì)拆除的基礎(chǔ)墻進(jìn)行粘鋼加固，首先將水鉆拆除面剔鑿、打磨平整，在打孔、植化學(xué)錨栓，然后用丙酮擦出粉末，待干后用石英砂環(huán)氧樹脂砂漿填補(bǔ)有較大缺口的平面，接下來將裁好的鋼板粘接面打磨去銹，再用jn建筑結(jié)構(gòu)膠粘接，涂抹均勻，切忌空鼓現(xiàn)象。

2.2抗?jié)B鋼筋混凝土工程及排水工程

為保證下沉小院干燥，此工程采用c25、p6抗?jié)B混凝土，擋土墻與主體的相接處開細(xì)槽加遇水膨脹膠帶。在下沉小院的一角最好是在樓梯的下做一個(gè)積水坑，安裝自動(dòng)提升泵排水到小區(qū)的雨水井中，參照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范圖集。

二、XX年7月至今在xxxxxx集團(tuán)參加工作,門頭溝區(qū)潭柘寺xxxxx采石場(chǎng)生態(tài)恢復(fù)工程.

1.新工藝---格賓工程在山體綠化中的應(yīng)用

經(jīng)濟(jì)師專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)；問題；有效途徑

一、引言

中等職業(yè)教育是以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才為目標(biāo)的教育。中職教育無論在生源素質(zhì)、辦學(xué)模式還是教學(xué)定位上，都有別于其他教育，對(duì)教師的素質(zhì)和職業(yè)的要求越來越高，即既要有教育理論知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平，又需要具備較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力。最新出臺(tái)的《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于貫徹〈國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定〉的實(shí)施意見》將“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工程列為“實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展十項(xiàng)重點(diǎn)工程之一”。因此，積極探索“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的途徑是中職學(xué)校深化教育體制改革實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。

二、“雙師型”教師的內(nèi)涵

“雙師型”教師是指具有較強(qiáng)的理論課程教學(xué)能力和專業(yè)理論水平，獲得教育系統(tǒng)領(lǐng)域的教師資格證書，又有本專業(yè)或相應(yīng)行業(yè)的職業(yè)資格證書的教師，或有從事本專業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)歷，具有較強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力的專業(yè)課教師。

南寧機(jī)電工程學(xué)校在實(shí)行“雙師型”教師的聘任過程中制定了“雙師型”教師的聘任標(biāo)準(zhǔn)，要求“雙師型”教師是既能從事專業(yè)理論教學(xué)，又能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的教師?！半p師型”教師要求具有大學(xué)本科以上學(xué)v，持有教師資格證；具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格；熱愛職業(yè)教育，關(guān)愛學(xué)生；近三年內(nèi)，年度考核都在合格以上，同時(shí)具備下列條件之一的專任教師（含行政兼職人員）：

1.通過國(guó)家組織的中級(jí)以上專業(yè)技能培訓(xùn)考試，取得國(guó)家承認(rèn)的與本專業(yè)實(shí)際工作相關(guān)的中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格（如工程師、會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、編輯等）；

2.通過國(guó)家組織的各類執(zhí)業(yè)資格考試，取得中級(jí)及以上執(zhí)業(yè)資格證書（如汽車維修工、維修電工、鉗工、電子商務(wù)、物流、網(wǎng)絡(luò)等技師及以上資格）；

3.取得行業(yè)特許的專業(yè)技能考評(píng)員資格；

4.參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)并獲得高級(jí)及以上證書。

三、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)存的問題

（一）師資來源單一，“雙師型”教師比例少

受學(xué)校進(jìn)人必考的國(guó)家政策限制，近年招進(jìn)的教師大多是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，許多沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，直接擔(dān)任專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)，同時(shí)受地理位置及待遇低等客觀條件的限制，有些市縣級(jí)中職校在進(jìn)人時(shí)，不少緊缺專業(yè)因報(bào)名人數(shù)不足無法開考；學(xué)校從企事業(yè)單位引進(jìn)人才的渠道也不十分暢通，而從企業(yè)調(diào)入的占比極少，在知識(shí)傳授力、動(dòng)手能力、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等方面都存在明顯不足，因而既能從事專業(yè)理論教學(xué)，又能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的教師數(shù)量明顯不足。以崇左市職教園內(nèi)四所中職校為例，“雙師型”教師僅占專業(yè)教師總數(shù)的41%，與自治區(qū)要求差距明顯。

（二）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，影響教師實(shí)踐能力提升

許多市縣級(jí)職校前身是職業(yè)高中，學(xué)歷層次偏低，高學(xué)歷教師數(shù)量偏少，缺乏學(xué)術(shù)帶頭人；而文化課教師比例很大，隨著中等職業(yè)教育的迅速發(fā)展，各中職學(xué)校專業(yè)師資力量嚴(yán)重短缺，不少專業(yè)課程是由文化課教師通過個(gè)人自學(xué)、學(xué)校內(nèi)培而轉(zhuǎn)型承擔(dān)。專任教師職稱普遍偏低，且職稱結(jié)構(gòu)嚴(yán)重偏向理論教學(xué)方面，影響學(xué)校專業(yè)實(shí)踐能力的整體提升。

（三）兼職教師隊(duì)伍管理不科學(xué)，師資互補(bǔ)性不強(qiáng)

目前由于緊缺專業(yè)師資少，外聘工作難，各校對(duì)外聘兼職教師的管理不嚴(yán)，許多兼職教師不具有教師任職資格。雖然這些教師具備了本專業(yè)較高的技術(shù)水準(zhǔn)，但由于沒有接受過正規(guī)的教師培訓(xùn)，因而缺少教育教學(xué)理論的指導(dǎo)，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律不太了解，教學(xué)水平低，同時(shí)在時(shí)間上、能力上對(duì)本校教師指導(dǎo)有限。

四、我?！半p師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑

（一）不斷完善教師培訓(xùn)和取證制度

加強(qiáng)培訓(xùn)是提高教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平、實(shí)踐教學(xué)能力的重要途徑，主要培訓(xùn)模式如下。

首先，完善教師的崗前培訓(xùn)制度，讓青年教師從邁入中職學(xué)院的第一天起就明白中職教師做什么，怎么做，讓老教師指導(dǎo)并促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)成才。

其次，積極開展教師專業(yè)技能方面的培訓(xùn)。選派教師到教育部批準(zhǔn)的高職師資培訓(xùn)基地參加各級(jí)各類專業(yè)技能培訓(xùn)；聘請(qǐng)校外專家和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員，利用寒暑假期到校對(duì)教師進(jìn)行技能方面的專項(xiàng)培訓(xùn)（每學(xué)期兩周）。

再次，實(shí)施“雙師型”教師建設(shè)工程，通過以老帶新，以強(qiáng)帶弱，針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)、實(shí)訓(xùn)的培訓(xùn)指導(dǎo)，提高全體教師的教研能力和教學(xué)水平。

最后，要求專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師必須參加本專業(yè)的中級(jí)或以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)審或考試，取得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格；鼓勵(lì)教師參加行業(yè)的各類執(zhí)業(yè)資格證、專業(yè)資格證、專業(yè)技能考評(píng)員資格證等相關(guān)證書的考試和認(rèn)定；組織教師參加區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障廳組織的國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員培訓(xùn)，參與全區(qū)職業(yè)技能鑒定工作，不斷提高教師的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮示范作用。

（二）安排教師到學(xué)生實(shí)習(xí)單位帶班學(xué)習(xí)

到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是中職生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容之一。我校每年安排學(xué)生到各類企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，此時(shí)也是教師跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，了解生產(chǎn)一線的運(yùn)行情況的最好機(jī)會(huì)。我校建立教師企業(yè)實(shí)踐制度，在《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》中明確要求每名教師必須到企業(yè)帶班頂崗學(xué)習(xí)一次，每月輪換，并明確帶班教師除負(fù)責(zé)學(xué)生的考勤，協(xié)調(diào)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的問題外，還要深入生產(chǎn)一線，了解企業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位人才需求的素質(zhì)、知識(shí)和能力要求，掌握企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)、管理、銷售的理念、技術(shù)和技能，采集專業(yè)教學(xué)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)所需的各種專業(yè)實(shí)踐技術(shù)資料等。事實(shí)證明，教師到企業(yè)帶班回來后，不但能把行業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域中的最新成果引入課堂，而且能不斷提高教學(xué)水平，在學(xué)生思想教育、就業(yè)指導(dǎo)上更加得心應(yīng)手。

（三）到學(xué)校合作企業(yè)掛職鍛煉，豐富教師履歷

校企合作是職業(yè)教育的重要發(fā)展模式，其基本內(nèi)涵是產(chǎn)學(xué)合作，它是培養(yǎng)師資，提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑和方法。截至目前，我校已經(jīng)建立廣西水利電力集團(tuán)、南寧廣緣（豐田）汽車有限公司等50個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。我校每年都有計(jì)劃地選派中青年骨干教師到合作單位掛職鍛煉，參與企業(yè)的技術(shù)革新、技術(shù)服務(wù)，更新知識(shí)，提高技術(shù)應(yīng)用和工程實(shí)踐能力；同時(shí)，積極鼓勵(lì)教師參與企事業(yè)單位的橫向課題研究，發(fā)揮技術(shù)服務(wù)與開發(fā)的多方位輻射效應(yīng)。在校企合作的實(shí)戰(zhàn)中，教師的理論與實(shí)踐，生產(chǎn)、科研與教學(xué)相互融合，相互促進(jìn)，教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)技能、技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用能力得到有效提高。

（四）利用社會(huì)資源開展教學(xué)研究與教學(xué)改革

為了適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)工作的需要，學(xué)校廣泛吸引和鼓勵(lì)企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、管理人員和具有特殊技能的人員到學(xué)校擔(dān)任兼職、兼課教師，充實(shí)學(xué)校專業(yè)教師隊(duì)伍；同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)和社會(huì)上的專家成立專業(yè)委員會(huì)，通過各種形式參與學(xué)校的教學(xué)改革與教學(xué)活動(dòng)。如南寧機(jī)電工程學(xué)校成立的汽車、機(jī)加工等專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，從各行業(yè)中聘用了六名專家。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)根據(jù)職業(yè)崗位對(duì)專門人才的要求對(duì)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程內(nèi)容設(shè)置、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、用人標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行改革，構(gòu)建適應(yīng)專門人才培養(yǎng)的課程體系，使學(xué)生職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)始終與企業(yè)需求有效對(duì)接。

（五）積極開展技能競(jìng)賽，以賽促建

高中看高考，中職看競(jìng)賽。在中職學(xué)校開展技能競(jìng)賽是職業(yè)教育的本質(zhì)要求，是職業(yè)教育的質(zhì)量檢測(cè)手段，是師生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的助推器。學(xué)生技能競(jìng)賽水平體現(xiàn)在學(xué)生，決定于教師。教師開展技能比賽更是直接提高個(gè)人實(shí)際動(dòng)手能力，提高實(shí)踐教學(xué)水平的有效途徑。我校每年舉辦學(xué)生、教師技能大，比賽項(xiàng)目涉及各專業(yè)，并選派成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生及教師參加全區(qū)中職學(xué)校技能大賽，取得了較好的成績(jī)，達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促建的目的。

（六）建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)專業(yè)教師參加實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

學(xué)校將實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來，以實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與改造為平臺(tái)，完善保障制度，讓專業(yè)教師人人參與實(shí)訓(xùn)室管理和建設(shè)，使專業(yè)教師在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)、完善，實(shí)訓(xùn)設(shè)備維護(hù)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)法指導(dǎo)等活動(dòng)中，實(shí)踐技能得到鍛煉和提高。

經(jīng)濟(jì)師專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：特色制度文化 核心價(jià)值觀 企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

中圖分類號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2015）07-272-02

為了加快企業(yè)改革發(fā)展，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，安鋼股份公司第一軋鋼廠順應(yīng)科學(xué)管理發(fā)展趨勢(shì)，本著“傳承安鋼文化、符合一軋實(shí)際、彰顯文化特色、注重實(shí)踐創(chuàng)新”的工作思路，主動(dòng)向特色文化管理轉(zhuǎn)變，努力培育企業(yè)文化新格局。通過有效載體，融合層次推進(jìn)，創(chuàng)建以優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、文明環(huán)境、品牌信譽(yù)集中體現(xiàn)的物質(zhì)文化；注重制度管理與文化管理相結(jié)合，注入現(xiàn)代管理理念，構(gòu)建特色制度文化；倡樹社會(huì)公德，規(guī)范層次行為，恪守職業(yè)守則，建設(shè)文明行為文化；培育核心價(jià)值觀，企業(yè)愿景與個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)緊密聯(lián)系，催生團(tuán)隊(duì)合力，培育特色精神文化。企業(yè)面貌發(fā)生了顯著變化，企業(yè)凝聚力、核心競(jìng)爭(zhēng)力顯著提升。

一、以精神文化為主體，正面突破，培育特色精神文化，催生團(tuán)隊(duì)合力

1.緊密結(jié)合實(shí)際，凝煉文化理念，培育特色一軋精神文化。在創(chuàng)建一軋?zhí)厣幕倪^程中，一軋廠緊密結(jié)合實(shí)際，拓展延伸公司企業(yè)文化理念，著力加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，歸納總結(jié)出了《一軋廠文化理念三十條》。用企業(yè)核心價(jià)值觀統(tǒng)一職工思想，繼承發(fā)揚(yáng)“拼搏進(jìn)取，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的安鋼精神。在公司“同心聚進(jìn)、締造恒遠(yuǎn)”的主體價(jià)值觀指導(dǎo)下，用“真誠(chéng)、奉獻(xiàn)、精益、俱進(jìn)”的核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)職工，把“鼎立中原，爭(zhēng)創(chuàng)一流”，建設(shè)千萬噸安鋼集團(tuán)的企業(yè)目標(biāo)，與老廠要做新貢獻(xiàn)，把一軋建成一流軋鋼強(qiáng)廠的目標(biāo)結(jié)合在一起，鼓舞激勵(lì)職工在改革發(fā)展中充分展示自己的聰明才智，把個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)同企業(yè)愿景聯(lián)系在一起，塑造培育了“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)、爭(zhēng)雄”的企業(yè)精神，倡導(dǎo)“與企業(yè)一起成長(zhǎng)”、“同舟共濟(jì)、共勉共贏”的理念，努力追求人企合一，目標(biāo)同化的完美結(jié)合。按照“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、誠(chéng)信高效”的安鋼企業(yè)作風(fēng)，強(qiáng)化制度管理，努力打造“嚴(yán)高細(xì)實(shí)恒”的一軋工作作風(fēng)。制定車間、科室、專業(yè)、崗位管理理念、愿景。通過文化理念上墻，每日班前文化理念宣誓，特色文化理念培訓(xùn)、宣講、知識(shí)競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，向職工宣貫組織文化理念，逐步實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)與個(gè)人愿景的融會(huì)趨同，不斷注入精神動(dòng)力，激發(fā)企業(yè)活力，進(jìn)而催生團(tuán)隊(duì)凝聚力。

2.堅(jiān)持以德育人，誠(chéng)信教育，提升團(tuán)隊(duì)合力，建設(shè)和諧職工隊(duì)伍。在特色文化創(chuàng)建過程中，一軋廠把加強(qiáng)“三觀三德”教育和開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)做為重點(diǎn)工作之一，以“服從大局，融入集體”，“人人都是一軋形象，集體利益高于個(gè)人利益”的團(tuán)隊(duì)理念引導(dǎo)職工，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，提升團(tuán)隊(duì)合力。以“對(duì)組織、對(duì)同事、對(duì)朋友，真誠(chéng)坦率、謙虛寬容、表里如一；對(duì)一軋、對(duì)工作、對(duì)用戶，認(rèn)真負(fù)責(zé)、說到做到、恪守信諾”的誠(chéng)信理念，教育職工樹立良好的職業(yè)道德，努力成為現(xiàn)代企業(yè)新型高素質(zhì)員工。以“以產(chǎn)品代表人品，用人品打造精品”，“要軋名品，先正人品”的產(chǎn)品質(zhì)量理念，教育職工用一流的人品打造一流的精品。近幾年，隨著一軋廠內(nèi)部改革步步深入，改造發(fā)展不斷升級(jí)，新技術(shù)應(yīng)用連結(jié)碩果，管理創(chuàng)新亮點(diǎn)不斷，指標(biāo)刷新屢破記錄，生產(chǎn)效率幾度翻番。在“今天的優(yōu)秀就是明天的起點(diǎn)”企業(yè)口號(hào)鼓舞下，干部職工團(tuán)結(jié)一心，以主人翁高度負(fù)責(zé)的精神狀態(tài)，“以高出組織標(biāo)準(zhǔn)，超額完成工作目標(biāo)”的自主管理意識(shí)，用心盡力工作，奉獻(xiàn)聰明才智，到處體現(xiàn)出積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，洋溢著文明和諧的企業(yè)氛圍。嚴(yán)冬下水救出落水少年，臨危不懼勇斗盜賊，撿錢包千方百計(jì)等失主，慷慨解囊助病殘，扶危濟(jì)困，助人為樂，正氣張揚(yáng)，人氣旺盛，文明向上蔚然成風(fēng)。

二、以制度文化為依托，創(chuàng)新管理，打造特色制度文化，增強(qiáng)導(dǎo)向約束功能

1.確立文化管理思想，健全制度保障體系。制度文化是塑造精神文化的主要機(jī)制和載體。一軋廠借鑒標(biāo)準(zhǔn)化管理要素，采用先進(jìn)管理思想和模式，對(duì)所有管理制度進(jìn)行全面審核、修訂、完善，注入現(xiàn)代管理理念，溶入文化內(nèi)涵，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，建立起融部門管理職責(zé)、管理標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲考核、行為規(guī)范、價(jià)值追求等內(nèi)容為一體的文化管理體系。創(chuàng)新拓展了涵蓋七個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)效、質(zhì)量提升、專業(yè)管理，企業(yè)文化、政工安全多個(gè)系列共十一個(gè)模塊，200多個(gè)管理文件、兩千余條款文化制度體系。系統(tǒng)編制了全廠39個(gè)工種、273個(gè)崗位的崗位/職務(wù)說明書。每一專業(yè)管理體系，均圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)，明確各子系統(tǒng)的工作目標(biāo)和任務(wù)，細(xì)化分解責(zé)任，形成了以文化管理體系為主體，以管理責(zé)任制和經(jīng)濟(jì)責(zé)任制為兩翼的管理制度體系。在各級(jí)管理層樹立了完美執(zhí)行力理念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，大力倡樹“沒有任何借口，反對(duì)推諉拖延”，“把發(fā)現(xiàn)不了問題當(dāng)做最大問題”。明確管理責(zé)任制公式：“開會(huì)+不落實(shí)=零，布置工作+不考評(píng)=零，抓住不落實(shí)的事+追究不落實(shí)的人=落實(shí)和執(zhí)行”，按照職責(zé)要求進(jìn)行考核，以過程管控質(zhì)量，確保整體輸出最優(yōu)。使一切管理行為納入了“做什么、誰來做、怎么做”程序化中，從制度上體現(xiàn)出“人人有事做，事事有人做，天天抓落實(shí)、事事要落實(shí)”的一軋廠工作精神。

2.開展管理評(píng)審，實(shí)施目標(biāo)績(jī)效考核，提升管理創(chuàng)效能力。為了強(qiáng)化管理，一軋廠提出“對(duì)管理的管理”、“管理不糾錯(cuò)就是不作為”的理念，從制度入手，每月一檢查一考核，每半年開展一次對(duì)全廠各生產(chǎn)、輔助車間和專業(yè)管理科室進(jìn)行系統(tǒng)管理評(píng)審。主要對(duì)車間、科室生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、專業(yè)管理水平、管理制度落實(shí)、企業(yè)文化建設(shè)等方面的職責(zé)履行和作用發(fā)揮、工作質(zhì)量高低、效果好壞，進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)審，從而識(shí)別管理薄弱環(huán)節(jié)，確立改進(jìn)目標(biāo)。通過實(shí)施管理評(píng)審，促進(jìn)被評(píng)審單位更新管理觀念，提升管理標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)管理責(zé)任、激發(fā)管理活力。堅(jiān)持制度創(chuàng)新，引領(lǐng)制度升級(jí)。在全廠引入目標(biāo)績(jī)效管理機(jī)制，強(qiáng)化過程督查，建立起“工作有計(jì)劃、實(shí)施有方案、落實(shí)有考核、改進(jìn)有驗(yàn)證”的“四有”績(jī)效考核新模式。按照財(cái)務(wù)層面，客戶層面，內(nèi)部運(yùn)營(yíng)層面和基礎(chǔ)管理、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)層面“四維”主體框架，運(yùn)用“平衡計(jì)分法”考核模式，優(yōu)化融合關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)、工作職責(zé)履行、過程管理質(zhì)量等考核要素，系統(tǒng)量化各部分管理層職責(zé)，制定出《一軋廠企業(yè)文化建設(shè)五年目標(biāo)規(guī)劃》。各單位每月上報(bào)計(jì)劃，月末對(duì)計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)總結(jié)，考核部門追溯，個(gè)人管理痕跡和績(jī)效展示上報(bào)給主管領(lǐng)導(dǎo)，逐級(jí)評(píng)價(jià)，實(shí)行工作日逐級(jí)審閱制度。廠部按照制訂的考核標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用績(jī)效測(cè)量、痕跡管理方式方法，追溯驗(yàn)證工作質(zhì)量和目標(biāo)績(jī)效完成效果，形成了制度與措施、激勵(lì)與約束互為補(bǔ)充、互為基礎(chǔ)、因果對(duì)應(yīng)、逐級(jí)支撐的鏈?zhǔn)浇?jīng)濟(jì)責(zé)任制考核體系，有效激發(fā)了全廠干部職工的責(zé)任感，促進(jìn)了工作績(jī)效的全面提升。

3.推進(jìn)制度管理和文化管理有機(jī)結(jié)合，逐步打造特色制度文化。企業(yè)各項(xiàng)管理制度只有得到職工的認(rèn)可，自覺接受并身體力行，才能上升為制度文化。一軋廠在建設(shè)制度文化時(shí)，大力倡導(dǎo)“管理講制度、辦事講原則、工作講程序”的科學(xué)管理理念，注重管理制度與文化建設(shè)相結(jié)合，通過培育核心價(jià)值觀，聯(lián)系安鋼改革發(fā)展，把制度文化建設(shè)與“建設(shè)精品高效棒型材基地，建設(shè)現(xiàn)代化新安鋼”的企業(yè)目標(biāo)緊密相聯(lián)系，得到了職工普遍認(rèn)可和贊同。幾年來，先后建立競(jìng)爭(zhēng)上崗、優(yōu)秀科技人員考評(píng)選拔、管理評(píng)審、目標(biāo)績(jī)效管理等一系列制度，較好地體現(xiàn)了制度的公正、公平性。各項(xiàng)管理制度的出臺(tái)、創(chuàng)新、優(yōu)化、升級(jí)，都是按照集體決策上下反復(fù)征求意見、不斷修改完善后公布實(shí)施。在制度建設(shè)和執(zhí)行中，始終堅(jiān)持工作關(guān)系高于個(gè)人關(guān)系，制度面前人人平等，執(zhí)行堅(jiān)決務(wù)求實(shí)效。運(yùn)用管理的科學(xué)性、藝術(shù)性，最大限度體現(xiàn)剛性制度與柔性管理的完美結(jié)合，充分發(fā)揮文化力的作用。嚴(yán)格執(zhí)行制度逐漸形成自覺行為，規(guī)則意識(shí)普遍養(yǎng)成。車間交接班自覺排隊(duì)，晨誓宣講，會(huì)議、做操列隊(duì)入場(chǎng)等，制度文化力產(chǎn)生了日益明顯的作用。

三、以規(guī)范行為為標(biāo)準(zhǔn)，倡樹實(shí)踐，營(yíng)造特色行為文化氛圍，推動(dòng)職工素質(zhì)穩(wěn)步提升

1.建設(shè)行為文化，培育一流職工隊(duì)伍。多年來堅(jiān)持素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)遵守公民道德，開展三觀三德教育，培育“四有”職工，努力推行精神文明建設(shè)。結(jié)合一軋廠實(shí)際，經(jīng)過問卷調(diào)查、討論、分析整理，總結(jié)提煉出了以做人、待人、公德、學(xué)習(xí)、工作、團(tuán)隊(duì)為主要內(nèi)容的《職工行為準(zhǔn)則》。區(qū)分不同崗位，從管理人員、科技人員、生產(chǎn)操作人員、輔助生產(chǎn)人員和綜合服務(wù)人員五類群體，總結(jié)提煉出以職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)形象為主要內(nèi)容的《職工職業(yè)守則》，并在全廠倡樹實(shí)踐。扎實(shí)開展“六樹五要十不準(zhǔn)”活動(dòng)，職工道德情操、思想境界、文明水平不斷提高。全員行動(dòng)，共同參與，為建設(shè)企業(yè)行為文化、規(guī)范職工行為奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.認(rèn)真履行崗位規(guī)程、守則，注重職工素養(yǎng)良好養(yǎng)成。按崗位分類、分層次建立起《一軋廠崗位人員行為規(guī)程和守則》，全員認(rèn)真自覺履行。車間還結(jié)合自身特點(diǎn)，依據(jù)崗位守則，緊緊圍繞尊重人、愛護(hù)人、培育人、教育人這一主線，注重從文化角度研究分析職工的各種需要，特別是精神需求，通過獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)、情感交流、人際溝通、群體活動(dòng)、參與管理等多種形式和手段，為職工創(chuàng)造良好的文化氛圍，使職工的交往、歸屬、尊重、自我實(shí)現(xiàn)等高層次需求得到滿足，達(dá)到了人企合一、目標(biāo)同化、價(jià)值提升的全新境界。倡樹實(shí)施崗位人員排隊(duì)進(jìn)出車間、準(zhǔn)軍事化管理，職工遵紀(jì)守規(guī)行為自覺養(yǎng)成。用制度規(guī)范行為，用行為展示文化。職工“人人有事做，事事有人做，天天抓落實(shí)，事事要落實(shí)”，營(yíng)造出一種高昂向上、生機(jī)勃勃、開拓進(jìn)取的良好行為文化氛圍。

3.創(chuàng)新安全、設(shè)備、技質(zhì)專業(yè)文化理念，營(yíng)造文化氛圍，打造一軋?zhí)厣珜I(yè)文化。一軋廠管理體系緊緊圍繞廠部方針、目標(biāo)，以層次管理為主線，以細(xì)化分解職責(zé)為切入點(diǎn)，明確各工作方針、目標(biāo)，從而使各體系在弘揚(yáng)企業(yè)管理文化，支撐廠部方針、目標(biāo)的基礎(chǔ)上相互作用、有機(jī)結(jié)合。安全管理與國(guó)際先進(jìn)的OHSMS職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系接軌，倡樹職工安康理念，強(qiáng)化物的本質(zhì)化安全支撐效應(yīng)，預(yù)防、教育、管理三位一體；技術(shù)質(zhì)量管理全面貫徹2000版八項(xiàng)質(zhì)量管理原則，以滿足顧客要求，持續(xù)提高產(chǎn)品質(zhì)量為永恒主題，以技術(shù)支撐生產(chǎn)，以技術(shù)進(jìn)步帶動(dòng)企業(yè)發(fā)展；生產(chǎn)管理創(chuàng)新植入最佳的要素配置與最低的生產(chǎn)成本雙贏管理新思維，全力促進(jìn)生產(chǎn)運(yùn)行經(jīng)濟(jì)、高效；設(shè)備管理融設(shè)備、計(jì)量、能源三個(gè)專業(yè)管理為一體，全面確立設(shè)備預(yù)知預(yù)控經(jīng)營(yíng)型管理思想和操檢合一管理模式，強(qiáng)化和突出設(shè)備管理由事故處理型到隱患治理型向全面預(yù)防的管理轉(zhuǎn)變；環(huán)境保護(hù)以貫徹ISO14001管理體系標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建綠色環(huán)保企業(yè)為目標(biāo)，推行清潔生產(chǎn)，促進(jìn)企業(yè)健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展；人力資源管理堅(jiān)持“以人為本”，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，培育知識(shí)型職工為重點(diǎn)，整體推進(jìn)全員學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，培育儲(chǔ)備企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)；物資管理創(chuàng)新管理機(jī)制，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃、最優(yōu)的質(zhì)量、最低的儲(chǔ)備、及時(shí)的供應(yīng)為目標(biāo)，建立物流有序、順暢閉環(huán)的物資管理網(wǎng)絡(luò)；政工管理力求實(shí)現(xiàn)先進(jìn)管理模式與政治思想工作的高度融合，以建設(shè)一軋?zhí)厣八挠嘘?duì)伍”為目標(biāo)，為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提供思想保障和精神動(dòng)力；行政管理創(chuàng)新完善職工行為規(guī)范，倡導(dǎo)以服務(wù)生產(chǎn)超越期望的全新觀念，構(gòu)筑起適合企業(yè)發(fā)展要求的新型管理綜合制度。

四、以物質(zhì)文化為載體，整合資源，凝聚隊(duì)伍，構(gòu)筑富有生命力的特色文化生態(tài)環(huán)境

1.倡樹文化管理思想，整合資源，發(fā)掘潛能，提高企業(yè)貢獻(xiàn)能力。在物質(zhì)文化建設(shè)上，樹立“超越自我、合力圖強(qiáng)”的企業(yè)理念，明確“打造行業(yè)馳名品牌，建設(shè)精品高效棒型材基地”的企業(yè)目標(biāo)。堅(jiān)持“品種、質(zhì)量、效益、效率、安全、清潔”大生產(chǎn)理念，全力組織均衡高效精益生產(chǎn)。為了樹立“精心創(chuàng)造完美”的質(zhì)量觀，堅(jiān)持“用產(chǎn)品代表人品，以人品打造精品”的質(zhì)量理念，從強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)入手，健全完善質(zhì)量保證體系，“優(yōu)良立品，誠(chéng)信樹牌”，努力創(chuàng)保螺紋鋼品牌信譽(yù)。主要產(chǎn)品多次獲國(guó)家冶金產(chǎn)品實(shí)物質(zhì)量“金杯獎(jiǎng)”，“國(guó)家免檢、中國(guó)十佳”稱號(hào)。正確處理責(zé)任、利益之間的關(guān)系，樹立“責(zé)任光榮，必須傾盡全力去承擔(dān)”的文化理念，充分發(fā)揮老廠增產(chǎn)創(chuàng)效、降本創(chuàng)效、質(zhì)量創(chuàng)效能力。在安鋼求生存、謀發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，主動(dòng)為公司承擔(dān)壓力，為建設(shè)現(xiàn)代化新安鋼提供有力的效益支撐。開展“樹強(qiáng)廠意識(shí)，塑棒型品牌”活動(dòng)，以品種創(chuàng)新、指標(biāo)創(chuàng)優(yōu)、管理創(chuàng)效為重點(diǎn)，推行“生產(chǎn)組織精益化、生產(chǎn)控制精確化、生產(chǎn)管理精細(xì)化”“三精”生產(chǎn)組織，優(yōu)化資源配置，努力做到減產(chǎn)不減效。服從公司效益最大化目標(biāo)，局部利益服從整體利益安排，充分體現(xiàn)了一個(gè)老廠在公司發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期的貢獻(xiàn)與責(zé)任。

2.以人為本，建設(shè)綠色生態(tài)文明企業(yè)。一軋廠堅(jiān)持以職工安康為本，力爭(zhēng)做到“凡是有人工作的地方，就要爭(zhēng)取變成最安全、最舒適、最美麗的地方”。以推行實(shí)施8S管理為契機(jī)，通過“整理、整治、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、自檢”八個(gè)階段的循環(huán)運(yùn)作持續(xù)改進(jìn)，提出了“爭(zhēng)創(chuàng)集團(tuán)公司8S管理標(biāo)桿單位”，實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)場(chǎng)管理可視化、制度執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化、過程管控程序化、員工行為規(guī)范化”的8S管理推進(jìn)目標(biāo)，先后對(duì)三個(gè)主要生產(chǎn)車間、五個(gè)輔助生產(chǎn)車間生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)及辦公條件進(jìn)行8S治理。8S管理“每周一檢查、一通報(bào)，每月一公示、一考核”，與開展“8S紅旗競(jìng)賽、定點(diǎn)攝影前后比對(duì)”相結(jié)合，形成了“全員參與、全過程支持、全方位覆蓋”的立體式督促保證體制。通過落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)細(xì)微細(xì)節(jié)，營(yíng)造“一次就把事情做對(duì)”的環(huán)境，從根本上降低了職工的勞動(dòng)強(qiáng)度，減少了打掃衛(wèi)生的頻次，提高了工作效率、減少了失誤浪費(fèi)，營(yíng)造出了“人造環(huán)境、環(huán)境育人”良好氛圍，實(shí)現(xiàn)了人的行為規(guī)范化，事的先后流程化，物的擺放標(biāo)準(zhǔn)化，廠區(qū)環(huán)境因地制宜實(shí)施綠化美化，面貌煥然一新，多次被省市評(píng)為園林建設(shè)先進(jìn)單位。綠色生態(tài)園林企業(yè)逐步形成，呈現(xiàn)出了樹木郁郁蔥蔥，花草爭(zhēng)相斗艷，金魚暢游水中，白鴿飛翔藍(lán)天的人文和諧景色，構(gòu)成了綠色安鋼、和諧安鋼一道亮麗的風(fēng)景線。

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