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美術(shù)館工作計劃范文第1篇

新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力，感知力，想象力，表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，做好本職工作，本學(xué)期我擬定了如下計劃：

一、抓好常規(guī)教學(xué)。

1，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到重難點突出，簡明條理，課后分析評價恰當(dāng)。

2，充實課堂容納量，充分利用好教學(xué)時間。

二、加強自身建設(shè)。

從目前教育發(fā)展的要求出發(fā)，認(rèn)真開展"兩學(xué)"（學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和政治），進一步提高師表形象。具體做法是：

1，堅持參加集體學(xué)習(xí)，并與自學(xué)相結(jié)合，以《中華人民共和國教育法》，《教師法》，《新課程改革指導(dǎo)》，及各類業(yè)務(wù)書籍為主，借鑒先進經(jīng)驗，樹立創(chuàng)新意識。

2，在學(xué)習(xí)中學(xué)會反思，改進自我。進一步規(guī)范教育言行，不遲到，不早退，維護集體利益，不做有損學(xué)校聲譽的事。

三，關(guān)注學(xué)優(yōu)生，進行培優(yōu)訓(xùn)練

加強對尖子生的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科興趣及個性特長。積極組織學(xué)生參加全國，省，市各種比賽活動，豐富學(xué)生的校園生活。總之我將嚴(yán)格要求自己，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做一名合格的美術(shù)教師。

在科學(xué)課方面為了能盡快熟練本學(xué)科的，我也做了如下的計劃：

課前準(zhǔn)備：備好課。

認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。

課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

美術(shù)館工作計劃范文第2篇

博物館作為社會的各個層面都可以接觸的中立場所，其教育資源的利用也包括了社會的不同群體。美國博物館的教育資源利用從教育對象的群體差異分為三個組別，每一組具有各自的特色與側(cè)重點。

（一）美國博物館與中小學(xué)教育

美國博物館是中小學(xué)教育的重要陣地，K-12（kindergarten—12thgrade，幼兒園至高中畢業(yè)）的學(xué)生經(jīng)常到博物館中參加各類教育活動。博物館包含了大量中小學(xué)教育資源。1.博物館參與中小學(xué)課程設(shè)置在美國博物館，經(jīng)常見到大批的中小學(xué)生在老師帶領(lǐng)下到博物館參觀，博物館是學(xué)校的真正課堂。許多中小學(xué)校與當(dāng)?shù)夭┪镳^緊密聯(lián)合，將參觀博物館納入到學(xué)校的教學(xué)計劃之中，針對不同課程內(nèi)容，在教學(xué)安排的課程進度表上，標(biāo)注出到博物館參觀的具體日期、參觀目的等。如位于費城的賓夕法尼亞大學(xué)（TheUniversityofPenn⁃sylvania）合作學(xué)校亞歷山大學(xué)校（PennAlexanderSchool）每年10月份，都會讓八年級學(xué)生參觀獨立宮（IndependenceHall）、自由鐘（LibertyBell）、國會大廈，目的是為了讓學(xué)生更加深刻體會正在學(xué)習(xí)的美國歷史。相應(yīng)地，以上這些地點的博物館內(nèi)有與中小學(xué)課程進度一致的工作計劃表，在固定的時間配置專門教育人員，針對學(xué)生進行詳細(xì)講解。從大都會藝術(shù)博物館（TheMetropolitanMu⁃seumofArt）的官方網(wǎng)站上可以看到，大都會用于中小學(xué)的教育項目近百個，根據(jù)學(xué)生年級細(xì)分為小學(xué)24個、初中35個、高中35個，每一個項目之下專門寫出課程計劃，即不同學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過觀賞博物館展覽所能達到的不同目標(biāo)。課程計劃（LessonPlan）和參觀導(dǎo)覽（Pre-visitGuides）可以從年級、學(xué)科領(lǐng)域、藏品和主題等不同途徑分別檢索［10］。有些學(xué)校還設(shè)計出各類不同年級學(xué)生使用的博物館參觀調(diào)查表，學(xué)生在博物館參觀的同時，帶著紙和筆做調(diào)查問卷，根據(jù)自己看到的不同展廳實物填寫表格，完成后交給老師打分，以檢查和了解學(xué)生的收獲（表一）。2.博物館中開設(shè)中小學(xué)生參與項目美國博物館中普遍設(shè)有供各類中小學(xué)生直接參與的項目［11］（圖一），并各具特色。尤其20世紀(jì)60年代，教育家杜威提出“做中學(xué)”理論之后，博物館的教育功能進一步強化，此類中小學(xué)項目數(shù)量激增［12］。位于美國首府華盛頓的自然歷史博物館（NaturalHistoryMuseum）設(shè)置“發(fā)現(xiàn)之屋”（DiscoverRoom），配置放大鏡和顯微鏡，讓中小學(xué)生直接觀察植物纖維、蝴蝶標(biāo)本和魚類化石的結(jié)構(gòu)。明尼蘇達科學(xué)博物館（ScienceMuseumofMinnesota）在關(guān)于氣候的展覽區(qū)，針對當(dāng)前美國天氣異常狀況，在2012年10月2日至12月21日專門增設(shè)了一個“學(xué)習(xí)與娛樂風(fēng)暴”項目，運用現(xiàn)代科技手段，在一個巨型玻璃箱內(nèi)演示龍卷風(fēng)形成原因及特點。紐瓦克博物館（NewarkMuseum）的教育模式在美國博物館的中小學(xué)教育方面具有典型性，以達納（JohnCottonDana）為首的一派專家強調(diào)博物館的優(yōu)劣應(yīng)當(dāng)以藏品的使用率為標(biāo)準(zhǔn)，重視博物館的教育功能，鼓勵博物館向?qū)W校出借藏品，在社區(qū)設(shè)立博物館分支機構(gòu)，開設(shè)學(xué)徒制課程以培訓(xùn)博物館教育人員，學(xué)生可以到博物館的所有部門進行實踐學(xué)習(xí)［13］。美國自然歷史博物館中根據(jù)兒童和學(xué)生年齡分段，每一年齡段分別參加各種項目，如學(xué)前班至八年級都有科學(xué)冒險、每月征文大賽、每月家庭系列。5-12歲的孩子可以參加探索屋、學(xué)校活動中心等［14］。3.20世紀(jì)末開始出現(xiàn)的博物館學(xué)校隨著博物館的發(fā)展，其與學(xué)校的結(jié)合出現(xiàn)了新形式，最典型的就是美國在20世紀(jì)90年代之后出現(xiàn)了特有的博物館學(xué)校［15］，即直接由博物館與社區(qū)合作興辦中小學(xué)，或者是博物館與中小學(xué)結(jié)成合作伙伴關(guān)系，利用博物館資源，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生經(jīng)常到博物館上課，也在博物館專業(yè)人員指導(dǎo)下，在學(xué)校布置自己的博物館，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立個性和創(chuàng)造能力。這種新型的博物館學(xué)校最初主要是藝術(shù)類和科學(xué)類博物館開設(shè)適合學(xué)生的特色課程，后來綜合類博物館也辦出自己的風(fēng)格。比較著名如紐約市博物館學(xué)校（TheNewYorkCityMuseumSchool，NYCMS）［16］，是一所公立高中，主要與紐約的布魯克林博物館（BrooklynMuseum）和南街海港博物館（SouthStreetSeaportMuseum）合作，通過博物館所提供的關(guān)于科學(xué)、歷史、文學(xué)、藝術(shù)的獨一無二的藏品資源，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為他們分析、解決問題提供證據(jù)，并開拓了學(xué)生探索新知識的不同途徑和思路。學(xué)生以個人或小組形式學(xué)習(xí)知識，了解知識的實際運用能力和創(chuàng)造性，課堂教學(xué)強調(diào)以博物館收藏為基礎(chǔ)的多元社會和異質(zhì)文化內(nèi)涵。1995年成立的圣地亞哥特許學(xué)校（Children’sMuseumofSanDiegoElementarySchool）是一所免學(xué)費的公立博物館小學(xué)［17］，包括從幼兒園到六年級的學(xué)生。該學(xué)校對學(xué)生提出的“學(xué)會學(xué)習(xí)”（LearningtoLearn）理論是其博物館學(xué)校的宗旨，核心課程的一部分包括藝術(shù)、音樂、縫紉、運動和媒體等，通過在博物館中運用實際動手活動，讓學(xué)生認(rèn)識到如何成為自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)者、獨立的發(fā)現(xiàn)者和健康的創(chuàng)造者，進而掌握讀、寫、數(shù)學(xué)和科學(xué)課程。邁阿密兒童博物館特許學(xué)校（MiamiChildren’sMuseumCharterSchool）專門設(shè)立了“小雞生命周期”［18］學(xué)校項目，觀察記錄從母雞下蛋到孵蛋、小雞破殼生長的全過程，通過對小雞生命周期的認(rèn)識，了解包括人類在內(nèi)的動植物都存在生命周期這一現(xiàn)象。通過小學(xué)生幫助照料母雞的行為，讓他們懂得生命的繁殖過程，培養(yǎng)學(xué)生愛護生命、尊重生命的品德。美國博物館學(xué)校是正式教育與非正式教育的有機結(jié)合，是美國教育制度改革的產(chǎn)物。它一方面使博物館教育職能得到充分體現(xiàn)，另一方面，也使博物館向新的專業(yè)和方向轉(zhuǎn)化。20年來，美國博物館學(xué)校得到迅速發(fā)展，數(shù)量、質(zhì)量均明顯提高，有些還成為美國中小學(xué)中的磁石學(xué)校（MagnetSchool），促進了多語境和多元文化的保護。美國博物館與中小學(xué)校通力合作，共同為學(xué)生提供種類繁多、形式靈活的教育資源。因而，在美國孩子成長過程中，有相當(dāng)一部分時間浸泡在博物館，通過參觀展覽或參與活動，了解不同的文化和社會，提高自身修養(yǎng)，并與博物館建立了密切聯(lián)系，充分發(fā)揮了博物館的社會教育功能。

（二）美國博物館與大學(xué)教育

早在1906年，美國博物館協(xié)會（AmericanAs⁃sociationofMuseums）就提出，“博物館應(yīng)成為民眾的大學(xué)”，將博物館的教育功能與大學(xué)并列。美國的博物館在實際工作中，也確實具備相當(dāng)豐富的大學(xué)教育資源，可以從以下幾方面得到印證。1.博物館中有專用大學(xué)教室美國的很多博物館都開辟有針對大學(xué)教育的專用教室，尤其在大學(xué)博物館中更為常見，哈佛大學(xué)（HarvardUniversity）、普林斯頓大學(xué)（PrincetonUniversity）、賓夕法尼亞大學(xué)等的博物館都有豐富的收藏，為大學(xué)提供了便利的教學(xué)和學(xué)習(xí)條件，還設(shè)有供師生使用的專用教室。賓夕法尼亞大學(xué)的考古學(xué)與人類學(xué)博物館（UniversityofPennsylvaniaMuseumofArchaeologyandAnthro⁃pology）有很多座教室，一層、二層各有一座，分別為第2教室和奈維爾教室（NevilClassroom），其余集中于三、四、五層，不對公眾開放。經(jīng)常在這些教室上課的學(xué)生包括人類學(xué)、博物館學(xué)、藝術(shù)學(xué)院和教育學(xué)院的學(xué)生。二樓的奈維爾教室與展廳緊鄰，學(xué)生在上課期間可以隨時直接到展廳觀看文物展覽或了解博物館教育狀況，也非常方便到文物庫房查看藏品保存條件。大學(xué)博物館中的教室經(jīng)常用于為藝術(shù)類大學(xué)生授課或定期舉辦講座。一些特殊博物館的教室主要便于大學(xué)生和其他科研人員對于該博物館專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和研究，如位于費城郊外的長木公園，其教室處于各類植物溫室中間，即為學(xué)習(xí)和研究植物而設(shè)。2.博物館開設(shè)大學(xué)課程國際博物館協(xié)會訓(xùn)練中心在1980年針對博物館職業(yè)訓(xùn)練做出了公共基礎(chǔ)課程大綱（Com⁃monBasicSyllabus），主要包括九個方向：博物館學(xué)導(dǎo)言：博物館歷史和目的；博物館組織、博物館經(jīng)營和管理；建筑、布局和設(shè)備；藏品：征集、相關(guān)記錄、排架和運輸；科學(xué)研究；藏品保管和保護；展覽；公眾；博物館文化和教育活動［19］。該大綱內(nèi)容廣泛，適應(yīng)性強，經(jīng)常可以進行細(xì)微調(diào)整。美國很多博物館早在國際博協(xié)課程大綱制定之前，已經(jīng)利用自身優(yōu)勢，開設(shè)有關(guān)藏品保管、展示、管理等相關(guān)課程［20］。相當(dāng)一部分博物館與當(dāng)?shù)卮髮W(xué)聯(lián)合，有針對性地培養(yǎng)博物館專業(yè)人員。20世紀(jì)30年代，美國大都會博物館根據(jù)本館藏品收藏狀況，由博物館員工面對大學(xué)開課，紐約市的漢特學(xué)院（HunterCollege）、紐約城市學(xué)院（TheCollegeoftheCityofNewYork）、哥倫比亞大學(xué)（ColumbiaUniversity）、紐約大學(xué)（NewYorkUniversity）都認(rèn)可學(xué)生在大都會接受課程的學(xué)分，其中包括跟隨博物館老師在博物館工作的實踐學(xué)分。后兩所大學(xué)還由自己本大學(xué)的老師直接在博物館的展廳或博物館教室授課，現(xiàn)場運用博物館藏品資料，發(fā)揮博物館教育功能。1935至1936年，哥倫比亞大學(xué)在大都會開設(shè)了五門課程，四門為研究生開設(shè)，另外一門《希臘藝術(shù)杰作欣賞系列講座》對一般公眾免費，對本科生學(xué)分課程收費。紐約大學(xué)1935年9月開始在博物館教室開設(shè)為期大約40天的白天和晚上課程，面對受眾為本科生和研究生，所學(xué)內(nèi)容包括古典到當(dāng)代的東方藝術(shù)、歐洲藝術(shù)和美洲藝術(shù)［21］。國際博協(xié)課程大綱制定之后，美國博物館開設(shè)大學(xué)課程已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，有些大學(xué)還與多座博物館合作，如哥倫比亞大學(xué)，既與當(dāng)?shù)氐拇蠖紩┪镳^有緊密聯(lián)系，還與菲爾德自然歷史博物館（FieldMuseumofNaturalHistory）聯(lián)合，共同整理和保護博物館藏品，對于博物館發(fā)展起到極大推動作用。很多博物館以大學(xué)生和研究生學(xué)位課程為主，以滿足博物館職業(yè)需要，有一部分博物館為學(xué)生提供相關(guān)研究項目，著名的史密森尼項目（TheSmithsonianInstitute）直接有公開網(wǎng)址鏈接，便于學(xué)生申請［22］。3.博物館包含相關(guān)大學(xué)美國一部分博物館中包含相關(guān)大學(xué)，使博物館與大學(xué)同步發(fā)展。著名的波士頓美術(shù)館（Muse⁃umofFineArts，Boston），其下設(shè)有波士頓美術(shù)館藝術(shù)學(xué)院（TheSchooloftheMuseumofFineArts，Boston：SMFA），始建于1876年，與博物館同時成立，屬于該館的一個部門。目前波士頓美術(shù)館藝術(shù)學(xué)院由克里斯托弗•布拉頓（ChristopherBran⁃ton）領(lǐng)導(dǎo)，他既是藝術(shù)學(xué)院的校長，也是波士頓美術(shù)館的董事會副主席，同時兼任博物館學(xué)理事會成員。波士頓美術(shù)館的第二大宗旨就是藝術(shù)學(xué)院通過藝術(shù)進行教育，因而，藝術(shù)學(xué)院具有嚴(yán)格的思想和理念，強調(diào)其是藝術(shù)教育的場所，而不是簡單的技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)。該學(xué)院的建立，不僅使藝術(shù)教育得到很好發(fā)展，而且其普通教育的職員、行政管理和課程安排等均充滿活力［23］。另一家著名的博物館學(xué)院為丹佛藝術(shù)博物館（DanforthArtMuseum）下設(shè)置的丹佛藝術(shù)學(xué)院（DanforthArtSchool），成立于1907年，為不同年齡層的人們提供學(xué)習(xí)藝術(shù)的多種資源和機會，有40多位藝術(shù)家從事專門藝術(shù)教學(xué)。藝術(shù)學(xué)院與當(dāng)?shù)氐母ダ酌鳚h州立大學(xué)（FraminghamStateUniversity）合作，以開設(shè)學(xué)分課程等形式共同培養(yǎng)大學(xué)生［24］。4.大學(xué)教授兼任博物館職務(wù)在美國，相當(dāng)一部分大學(xué)教授同時在博物館中任職，他們真正參與到博物館的管理過程中，在博物館的藏品征集、文物保管、陳列展覽等方面發(fā)揮極大作用。這些來自于大學(xué)的專家利用自身的專業(yè)知識和其他方面資源優(yōu)勢，對博物館產(chǎn)生積極影響。普林斯頓大學(xué)教授、考古藝術(shù)系主任方聞先生曾在大都會藝術(shù)博物館亞洲部任職長達30年，從1971年最初的遠東藝術(shù)部遠東特別事務(wù)顧問，升任顧問主席，1986年遠東藝術(shù)部改名為亞洲藝術(shù)部，方聞職務(wù)依舊，直至2000年6月以顧問主席身份退休［25］。方聞在大都會任職期間，為亞洲部建立了龐大的藝術(shù)收藏，使大都會的中國繪畫收藏形成完整體系，大量真品、名畫得以進入大都會，并設(shè)置了五十多間永久陳列室［26］。在美國博物館中，類似方聞先生這樣的例子比比皆是，反映大學(xué)與博物館之間的密切聯(lián)系。美國博物館中豐富的藏品、特殊的展陳環(huán)境及眾多藝術(shù)家，吸引了數(shù)量眾多的大學(xué)生走入其中，共享博物館的教育資源。反過來，博物館也逐漸完善其教育設(shè)施，充實教育實力，滿足大學(xué)生這一群體的教育愿望。

（三）美國博物館與成人教育

美國博物館不僅是大、中、小學(xué)生的第二課堂，同時也將一般觀眾作為教育對象，普通成人能夠使用博物館資源，從博物館中獲取大量教育信息，甚至可以通過博物館獲得相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，進一步提升專業(yè)技能和藝術(shù)修養(yǎng)。1.博物館中的觀眾參與活動美國博物館中有很多活動都允許一般觀眾參與，使觀眾通過自發(fā)行為，主動融入博物館的展覽范疇，達到擴大博物館教育職能的效果。首都華盛頓的美國自然歷史博物館將化石實驗室設(shè)置為半開放式，半圓形的實驗室以透明的玻璃作為墻壁，室內(nèi)的科研人員圍繞玻璃墻體設(shè)置工作臺，上面放置相關(guān)儀器進行自己的科學(xué)研究，如在顯微鏡下清理遠古化石等，工作臺前有對話設(shè)施，可以和墻外的觀眾進行交流，在其面前放置一塊說明牌，介紹自己的工作，如：“我正在清理的是一塊距今五百萬年的鯨魚頭蓋骨，來自于北卡羅萊納州的奧若拉，有什么問題請隨意詢問?！保▓D二）這種博物館展覽方式拉近了觀眾與專家之間的距離，鼓勵一般觀眾探索深奧的專業(yè)知識，了解博物館的部分工作內(nèi)涵，做到趣味性與專業(yè)性的有機結(jié)合。2.博物館中開設(shè)成人教育項目美國的博物館，尤其是美術(shù)館，開設(shè)了一些成人教育項目，以提高觀眾藝術(shù)鑒賞水平。波士頓美術(shù)館面向社會，全年提供成人藝術(shù)班工作坊項目，該項目分為每周一天和每周兩天不同的班次，課程包括素描、寫生、丙烯畫、油畫、水彩畫、版畫、混合材料藝術(shù)、雕塑、石雕和其他。課程學(xué)習(xí)中由經(jīng)驗豐富的老師和職業(yè)藝術(shù)家進行指導(dǎo)，運用波士頓美術(shù)館內(nèi)世界一流藏品作為他們探索和創(chuàng)作藝術(shù)的靈感來源［27］。費城藝術(shù)博物館（PhiladelphiaMuseumofArt）中的觀眾參與項目內(nèi)有一處素描區(qū)：在一張桌子上放置幾件靜物，旁邊的架子上有折疊小凳和工具筐，筐內(nèi)備有可供觀眾免費使用的畫板、鉛筆、彩筆等，觀眾根據(jù)自己偏好選擇角度練習(xí)素描，如果需要，還可以要求專家進行現(xiàn)場專業(yè)指導(dǎo)。3.博物館中的教師職業(yè)培訓(xùn)課程博物館不僅為學(xué)生提供各類文物資源，而且為了提高教師教學(xué)水平，針對各個博物館藏品特點或展覽內(nèi)容，專門為教師提供教學(xué)職業(yè)培訓(xùn)。波士頓美術(shù)館的教師職業(yè)發(fā)展項目［28］，一部分資金由洛維爾研究所和拉布/戈德堡/卡納斯教師資源基金會（TheLowellInstituteandTheRabb/Gold⁃berg/CahnersFundforTeacherResources）進行資助，在2012年11月到2013年5月之間，每相隔四周的周三晚上四點到七點，舉辦一個免費專題研討會，6個研討會對應(yīng)的展覽分別是：《環(huán)游世界的畫像》、《美索不達米亞到地中?！?、《明信片時代》、《波士頓美術(shù)館的非洲裔美國藝術(shù)家》、《美國景觀繪畫：白山藝術(shù)》、《藝術(shù)與寫作》、《穿著盔甲的（日本）武士》。這種免費討論會的典型特征包括兩部分：一部分是由館長或演講嘉賓演示幻燈片，另一部分是在展廳由專家進行現(xiàn)場指導(dǎo)，一切活動都按照課程表設(shè)置的要求而進行。教師可以與其他老師或美術(shù)館教育人員一同探討如何利用博物館藏品活躍課堂教學(xué)氣氛，如何為即將到波士頓美術(shù)館參觀的學(xué)生團體做準(zhǔn)備等。2012年12月12日圍繞《美索不達米亞到地中海》展覽而進行的研討會，充分利用波士頓美術(shù)館中收藏的古代世界的藝術(shù)品，這些藝術(shù)作品來自于埃及、努比亞、近東、希臘、意大利、塞浦路斯和安那托利亞等，時間范圍從公元前6500年到公元600年，素稱構(gòu)成世界藝術(shù)百科全書。在這次教師互動的研討會上，可以了解波士頓美術(shù)館舉辦的四個新專題，并探討如何將這些展覽與世界歷史、英語語言藝術(shù)、外國語等課程結(jié)構(gòu)（Curricu⁃lumFrameworks）相聯(lián)系。項目下面直接是波士頓所在的馬薩諸塞州的課程結(jié)構(gòu)鏈接［29］。老師可以根據(jù)本州統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)有針對性地參加研討會。接受培訓(xùn)的老師在參加了以上六場研討會中的三場之后，在學(xué)年結(jié)束時上交幾份材料即可獲得該項目學(xué)分，材料包括有關(guān)自己后續(xù)工作的摘要、帶領(lǐng)學(xué)生參觀的證明或自己今后發(fā)展計劃，一般材料僅需一頁內(nèi)容。這種做法促進了教師的自身發(fā)展，也提高了老師的專業(yè)技能。美國博物館中的成人教育資源體現(xiàn)了教育的普遍性，也反映出美國一般觀眾的終身教育理念。博物館中一般都有成人教育資源，說明觀眾有在博物館接受教育的需求，博物館利用自身優(yōu)勢，發(fā)揮其教育職能，為成人提供了便利條件。

美術(shù)館工作計劃范文第3篇

論文摘要：藝術(shù)教育是學(xué)校實施美育的基本途徑，是素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容。本文通過與紐約州2006—2007學(xué)年學(xué)校年度藝術(shù)教育的對比，對國內(nèi)外藝術(shù)教育課程實施的情況和特點進行比較分析。為我國中小學(xué)藝術(shù)教育和課程教學(xué)帶來一些思考。

隨著我國基礎(chǔ)教育水平的不斷提高和素質(zhì)教育的全面推進．中小學(xué)藝術(shù)教育有了較快發(fā)展．藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高．課外藝術(shù)教育活動普遍開展．中小學(xué)生的審美素質(zhì)得到提升。

但從基礎(chǔ)教育發(fā)展的整體水平來看．我國的藝術(shù)教育仍然是學(xué)校教育的薄弱環(huán)節(jié)一些地方和學(xué)校沒有把藝術(shù)教育擺在應(yīng)有的位置．藝術(shù)課程開課率不足、活動形式單一、教師短缺、資源匱乏等情況不同程度地存在著。藝術(shù)教育的滯后。制約著基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推進。要改變這種局面。通過了解國外藝術(shù)教育課程實施的特點．對比國內(nèi)中小學(xué)藝術(shù)教育課程的基本情況．不失為一個簡潔的方法。

本研究以美國紐約州2006—2007學(xué)年學(xué)校年度藝術(shù)報告內(nèi)容、我國政府有關(guān)藝術(shù)教育的文件．如《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)藝術(shù)教育的意見(教體藝[2008]8號)》、教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》評估細(xì)則和《全日制義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)f實驗稿)》以及北京市學(xué)校開展藝術(shù)教育的情況為基礎(chǔ)．對中美藝術(shù)教育在中小學(xué)實施的基本情況進行比較分析．試圖為我國中小學(xué)藝術(shù)教育帶來一些思考

一、美國紐約州學(xué)校藝術(shù)課程與我國

中小學(xué)藝術(shù)教育課程計劃的比較開齊開足藝術(shù)課程．是保證藝術(shù)教育質(zhì)量的前提。

在2006—2007學(xué)年．美國紐約州學(xué)校為學(xué)生開設(shè)有舞蹈、音樂、戲劇和視覺藝術(shù)四個藝術(shù)科目的藝術(shù)系列課程．每一個藝術(shù)科目中包括三個完整學(xué)年的技能培養(yǎng)系列課程．這些課程至少包括三個教學(xué)單元(每單元2學(xué)分)的藝術(shù)學(xué)分。根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，我國九年義務(wù)教育階段藝術(shù)類課程占總課時的9％一11％(總課時數(shù)為857—1407課時)。中小學(xué)制訂課程實施計劃時．課時總量不得低于國家課程方案規(guī)定的下限條件較好的學(xué)校按九年義務(wù)教育階段藝術(shù)類課程占總課時的11％開設(shè)藝術(shù)類課程，其他學(xué)校開設(shè)藝術(shù)類課程不低于總課時的9％：其中．初中階段藝術(shù)類課程開課不低于藝術(shù)課程總課時數(shù)的20％。普通高中按《普通高中課程方案(實驗)》的規(guī)定，保證藝術(shù)類必修課程的6學(xué)分(相當(dāng)于108課時)有條件的地區(qū)和學(xué)校要開設(shè)豐富的藝術(shù)類選修課供學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)。同時．要根據(jù)本地區(qū)及本校的特點，開發(fā)出具有綜合性、實踐性、開放性和地方特色的校本藝術(shù)課程

在學(xué)分比較上．我國的藝術(shù)教育要求與美國紐約州的要求基本相同。

二、中關(guān)兩國中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)教育內(nèi)容比較

(一)美國紐約州學(xué)校各學(xué)段藝術(shù)教育方面內(nèi)容

紐約州教育廳要求在小學(xué)階段(1-6年級)的學(xué)生接受舞蹈、音樂、戲劇和視覺藝術(shù)的教學(xué)。由學(xué)校教職員執(zhí)教并由藝術(shù)和文化機構(gòu)向?qū)W生直接提供服務(wù)．在每個年級開設(shè)。

紐約州教育廳規(guī)定初中階段(7年級和8年級)的學(xué)生在8年級結(jié)束時應(yīng)在視覺藝術(shù)和音樂方面各完成半個教學(xué)單元(1個學(xué)分)的學(xué)習(xí)。紐約市已經(jīng)正式請求紐約州教育廳允許各學(xué)校提供舞蹈、音樂、戲劇和／或視覺藝術(shù)這四種藝術(shù)形式中任何兩種教學(xué)．幫助學(xué)生達到7年級和8年級的要求

紐約州教育廳要求所有高中學(xué)生在畢業(yè)時已修讀一個教學(xué)單元或兩學(xué)分的藝術(shù)課程(舞蹈、音樂、戲劇和／或視覺藝術(shù))，46％的高中學(xué)生畢業(yè)時取得了三個或三個以上的藝術(shù)課程學(xué)分．超過了紐約州提出的要求

(二)我國中小學(xué)生藝術(shù)教育內(nèi)容

根據(jù)《全日制義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿)》，我國中小學(xué)三個學(xué)段的藝術(shù)課程內(nèi)容是一致的，主要包括：音樂、美術(shù)、戲劇與舞蹈、感知與欣賞，但不同的學(xué)段有不同的目標(biāo)、要求和標(biāo)準(zhǔn)。

我國的《標(biāo)準(zhǔn)》要求，通過各學(xué)段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不斷獲得基本的藝術(shù)知識技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術(shù)能力，提高生活情趣，形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等品質(zhì)。塑造健全人格。使藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展

我國的藝術(shù)課程也綜合了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視、書法、篆刻等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段，不僅音樂和美術(shù)開始交叉融合，京劇、戲劇、舞蹈、影視等進入藝術(shù)課堂，具有本土特點的文化藝術(shù)資源(如民俗、民居、民歌、地方戲曲等)也進入藝術(shù)教育中

藝術(shù)教育領(lǐng)域十分寬泛而又豐富多彩．但據(jù)調(diào)查．目前我國的中小學(xué)藝術(shù)教育基本上只開設(shè)音樂、美術(shù)兩門課。應(yīng)該說只開設(shè)這兩門課對學(xué)生進行藝術(shù)教育是遠遠不夠的．不足以培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)能力。由于內(nèi)容單一、偏狹。必然造成學(xué)生的課堂生活單調(diào)

與美國紐約州藝術(shù)教育課程開設(shè)的情況相比，我們的藝術(shù)教育需要拓寬門類、增加內(nèi)容，以全面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

三、中關(guān)兩國學(xué)生接受藝術(shù)教育的方式比較

用多種方式進行藝術(shù)教育．讓學(xué)生從不同的角度來學(xué)習(xí)藝術(shù)．創(chuàng)造多種形式的藝術(shù)學(xué)習(xí)機會．在中美兩國都是衡量學(xué)生接受藝術(shù)教育的標(biāo)準(zhǔn)。

表1列出了北京市和紐約州學(xué)生參與藝術(shù)活動的項目統(tǒng)計。從表中可以看出．在2006—2007學(xué)年．紐約州學(xué)校的學(xué)生參與了多種形式的藝術(shù)學(xué)習(xí)紐約州學(xué)校的藝術(shù)教育不僅局限于讓學(xué)生創(chuàng)作幾幅畫．學(xué)唱幾首歌．學(xué)生還可以通過觀看美術(shù)展覽、欣賞音樂會、做游戲來學(xué)習(xí)藝術(shù)。

我國中小學(xué)校根據(jù)自身條件．通過舉辦經(jīng)常性的豐富多樣的藝術(shù)活動，通過課外、校外藝術(shù)教育活動。給學(xué)生提供藝術(shù)學(xué)習(xí)的機會。北京市中小學(xué)生參加藝術(shù)教育的機會也有很多．但相比之下．還需要擴大各種機會和門類．使教學(xué)內(nèi)容和方法都變得更豐富多彩

四、中美兩國中小學(xué)藝術(shù)教育的資源比較

(一)藝術(shù)教師資格與教師培訓(xùn)

在小學(xué)階段．紐約州教育廳建議(但不是硬性要求)由具有專業(yè)教師資格證的教師擔(dān)任藝術(shù)教學(xué)工作；對初中和高中的藝術(shù)教學(xué)。紐約州要求必須由具有專業(yè)教師資格證的藝術(shù)教師任教2006—2007學(xué)年．72％的小學(xué)配備了具有專業(yè)教師資格證的藝術(shù)教師．85％的初中配備了持有藝術(shù)教師資格證的教師．82％的高中學(xué)校已經(jīng)配備了具有專業(yè)資格證書的藝術(shù)教師紐約州學(xué)校的藝術(shù)教師在2006—2007學(xué)年都參加了專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，培訓(xùn)機構(gòu)分別有紐約州教育局、大學(xué)／學(xué)院、藝術(shù)及文化機構(gòu)等。

在中國．按照開設(shè)藝術(shù)課程的要求．城市和有條件的縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))學(xué)校要以專職藝術(shù)教師為主，農(nóng)村學(xué)?？梢詫?、兼職教師相結(jié)合，鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心小學(xué)以上的學(xué)校至少要配備音樂、美術(shù)專職教師各一名：普通高中和中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)按規(guī)定課時及教學(xué)需要配備專職藝術(shù)教師。兼職藝術(shù)教師由具有一定藝術(shù)基礎(chǔ)或藝術(shù)特長的其他學(xué)科教師兼任．要逐步實行兼職藝術(shù)教師培訓(xùn)上崗制度．接受藝術(shù)專業(yè)的培訓(xùn)．兼職藝術(shù)教師隊伍要保持相對穩(wěn)定

為了做好藝術(shù)教師的培訓(xùn)、管理工作，中國教育管理部門還規(guī)定了教師業(yè)務(wù)進修的要求如北京市規(guī)定每個教師兩年內(nèi)要接受不少于96學(xué)時的業(yè)務(wù)培訓(xùn)．可集中培訓(xùn)，也可分散培訓(xùn)，還可以通過公開課、引路課、樣板課、精品課和音樂、美術(shù)教師基本功培訓(xùn)等活動提高授課水平．為藝術(shù)教師提供必要的工作條件

(二)藝術(shù)教育專用教室與場地

為開展好藝術(shù)教育．學(xué)校需要專門的教育場地。根據(jù)統(tǒng)計報告，在2006—2007學(xué)年，美國紐約州92％的學(xué)校建筑都帶有藝術(shù)教室．各學(xué)校都擁有舞蹈、音樂、戲劇和視覺藝術(shù)的藝術(shù)教學(xué)專用教室，專用教室中一般擁有相應(yīng)的設(shè)備(表2)。

據(jù)調(diào)查．北京市中小學(xué)建有設(shè)施較為完備的音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)教育專用教室，基本能較好地滿足藝術(shù)課教學(xué)需要其中一些基礎(chǔ)條件相對比較好的學(xué)校．建有課外藝術(shù)活動的場所(禮堂、活動室等1，可以基本滿足課外藝術(shù)教育活動的需要部分學(xué)校還充分利用當(dāng)?shù)厮囆g(shù)教育資源(如圖書館、博物館、美術(shù)館、音樂廳、少年宮等)開展藝術(shù)教育活動，取得良好效果各學(xué)校還按

照國家有關(guān)規(guī)定配齊配足藝術(shù)教育器材、設(shè)備，藝術(shù)教育設(shè)施．設(shè)備配備情況被列為學(xué)校工作評估的重要指標(biāo)

(三)藝術(shù)教育籌款與經(jīng)費保障

除正常教學(xué)業(yè)務(wù)費用以外．藝術(shù)教育的開展往往需要更多的經(jīng)費支持和保障在2006—2007學(xué)年．紐約州學(xué)校從外部資源籌集資金以支援藝術(shù)教育。資金渠道和來源廣泛．有私人資金．本地公司或企業(yè)．家長教師協(xié)會，聯(lián)邦撥款．州、地方和郡縣藝術(shù)機構(gòu)．教育組織．實物捐獻．州撥款等。

在我國的中小學(xué)校．各級教育部門一般在年度工作經(jīng)費預(yù)算中撥付保證藝術(shù)教育的經(jīng)費．一般公立學(xué)校依靠公用經(jīng)費中的藝術(shù)教育專項經(jīng)費保證藝術(shù)教育的有效開展。按國家規(guī)定，各學(xué)校要在辦學(xué)經(jīng)費中保障用于改善藝術(shù)教育設(shè)備設(shè)施添置和更新消耗性器材、舉辦校園藝術(shù)活動等經(jīng)費

五、啟示與小結(jié)

紐約州學(xué)校充分開發(fā)廣闊的藝術(shù)教育天地．鼓勵學(xué)生從自己生活的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)．用生活中的例子來說明藝術(shù)教師也充分利用社區(qū)的藝術(shù)資源，或“請進來”，與社區(qū)的藝術(shù)家、藝術(shù)團體建立聯(lián)系．請他們到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造：或“走出去”。讓學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動．家長也被邀請加入藝術(shù)教育的行列，家庭也成為學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造能力的場所充分利用各種藝術(shù)資源。使藝術(shù)和生活的聯(lián)系更加緊密．這是非常值得我們借鑒的

紐約州學(xué)校從外部資源籌集資金以支援藝術(shù)教育。我們應(yīng)借鑒其思路．依托社會文化場所免費或優(yōu)惠開放的相關(guān)政策．充分開發(fā)利用地方和社區(qū)的藝術(shù)教育平臺．豐富學(xué)校藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式，同時鼓勵、支持開發(fā)具有本地特色的藝術(shù)教育資源

美術(shù)館工作計劃范文第4篇

同屬挪威的一名美食藝術(shù)家Ida Frosk這樣做了，這副作品屬于她的一個吐司藝術(shù)作品系列，也同時參加了由挪威官方舉辦的紀(jì)念蒙克誕辰150周年系列活動。除了另兩幅蒙克的模仿作品《麥當(dāng)娜》和《橋上的少女們》，Ida還用吐司和蔬果創(chuàng)作了一系列的名畫模仿作品，其中包括莫奈《睡蓮》、薩爾瓦多?達利《記憶的永恒》、梵高《向日葵》、維梅爾《戴珍珠耳環(huán)的少女》等等。

Ida Frosk的作品很多是“可食用”的大師杰作臨摹，但其稱自己的主要創(chuàng)作方式是“play with food（與食物玩樂）”。這個過程相比稱為“作畫”，更貼切的形容可能是“重塑早餐食物的組織形式”。Ida認(rèn)為，早餐除了健康美味，也可以有它自己的藝術(shù)表現(xiàn)。

印象派早餐

名畫臨摹系列的早餐更多地獲得了諸如BBC的媒體關(guān)注，Ida解釋說“就藝術(shù)作品而言，我偏愛印象派和超現(xiàn)實主義畫家的作品，或許他們也潛移默化影響了我的作品表現(xiàn)。”

和印象派繪畫崇尚對大自然進行“瞬間捕捉”一樣，Ida的創(chuàng)作風(fēng)格不那么精致，更多是一種日常的感覺?！拔覐母鞣N事物從獲得創(chuàng)作啟發(fā)，甚至一種食物原材料的外觀本身也可以成為靈感來源”，Ida說。

通過各種蔬果、調(diào)料以及多色底盤的搭配，一系列烤吐司、餅干作品每天新鮮出爐――一日早餐可能是奶酪、奇異果和蘋果片構(gòu)成的莫奈“睡蓮”，另一日的餐盤上可能由米飯、布丁和芒果汁點綴以肉桂粉打造的“泰姬陵”。

問起創(chuàng)作初衷，Ida表示和“食物藝術(shù)”的字面含義有關(guān)，“受到文字游戲的啟發(fā)，間而我就想通過重塑現(xiàn)代藝術(shù)的形式來探索下‘食物藝術(shù)’的內(nèi)涵”，此外Ida還有一個創(chuàng)作動力，即“想把藝術(shù)變得更平易親切”。

Ida的早餐作品全部可食用，并且在完成后往往是自己吃掉的。她也毫不吝嗇分享創(chuàng)作過程，到博客和圖片社區(qū)的作品每次都會附上簡明的制作方法說明。

此外，她還常常從電影、童話和動畫片中獲得靈感，因此她的早餐作品中也有大量動物和經(jīng)典電影及卡通、童話人物，譬如花生醬查理?布朗（《花生漫畫》的人物）、拿鐵龍貓、草莓小紅帽和大白菜床上的豌豆公主等等。Ida同樣擅長從節(jié)日事件中捕捉創(chuàng)意，5月4日她就用鱷梨做了絕地武士“尤達大師”來紀(jì)念星球大戰(zhàn)日。

第二人生出爐

在接連接受英國BBC、美國ABC新聞、德國發(fā)行量最大的日報《圖片報》及意大利《共和報》等媒體的采訪后，Ida現(xiàn)在擁有五個國際雜志的個人專欄，并且剛剛出版了自己分享健康、創(chuàng)意早餐的新書。其工作日的安排除了藝術(shù)創(chuàng)作，一天基本在回復(fù)郵件及寫博客、專欄間度過，此外她還會不定期外出參與工作坊授課和節(jié)日參展活動；儼然運行著一名藝術(shù)工作者的生活模式。

而在兩個月以前，她的身份還是挪威政府統(tǒng)計局里一個負(fù)責(zé)外貿(mào)質(zhì)檢和統(tǒng)計工作的公務(wù)員。

Ida本科主修經(jīng)濟學(xué)，之后又拿得了人類地理學(xué)的碩士學(xué)位。2010年完成學(xué)業(yè)后，順利進入挪威政府機關(guān)部門，她在統(tǒng)計局的工作包括進出口貿(mào)易的質(zhì)檢、制作月度統(tǒng)計表和撰寫貿(mào)易趨勢報告。

雖然非科班出身，但Ida卻是一個資歷超過十年的攝影愛好者，期間她自學(xué)了大部分?jǐn)z影技巧。各類美術(shù)館、博物館也不乏她的身影；但說到其他藝術(shù)形式，她卻稱其天賦相當(dāng)一般。

“諸如素描、油畫或陶器，我都不能勝任；因此早餐創(chuàng)作也讓我意外發(fā)現(xiàn)，自己竟然可以憑借雙手來創(chuàng)作，而非只是照相機。”

在Instagram上的過去十個月無疑讓Ida經(jīng)歷了人生和事業(yè)上重要的轉(zhuǎn)折――后者是一個擁有全球超過1.5億用戶的圖片分享移動應(yīng)用，2012年9月以7.15億美元價格為Facebook收入旗下。作為一個Instagram藝術(shù)家，Ida的的主頁迄今擁有超過15.6萬跟隨者（粉絲），賬號@ida frosk基本保持著每日更新。

Instagram食物藝術(shù)家

像Ida這樣非專業(yè)出身的藝術(shù)家，要在這個全球最紅的圖片分享社區(qū)脫穎而出并不容易。雖然粉絲量只達到社區(qū)用戶總數(shù)的千分之一，但回顧自己的轉(zhuǎn)折點，Ida坦言，從2012年6月開始在Instagram早餐作品開始，直到今年1月份自己的作品為官方賬號和博客推薦之前，她的跟隨者數(shù)只剛剛達到五位數(shù)。

Instagram的名字來源于一款柯達傻瓜暢銷相機Instamatic，為了圓滿更多人成為“平民藝術(shù)家”的夢想，它提供品質(zhì)出色的濾鏡以便大量普通用戶的手機抓拍更有大師范兒；歸功于持續(xù)的創(chuàng)新和友好的API開放性，Instagram的全球活躍用戶數(shù)不斷爆發(fā)中――從今年2月突破1億大關(guān)，到9月總數(shù)再次增長50%。

Instagram不僅受到明星和品牌廠商的青睞，也不乏專業(yè)攝影師的加入。這些大牌賬號主要通過其他網(wǎng)站的民間帖挖掘出來。由于產(chǎn)品完全基于社交關(guān)系設(shè)計內(nèi)容界面，更多的人在基數(shù)龐大的用戶群當(dāng)中默默無聞，或者說，只在用雷同的杯形蛋糕淹沒它。

然而對于Ida來說，屬于自己的一個人生意義非凡的日子就發(fā)生在那個虛擬社區(qū)――2013年1月，那一天，Ida的Instagram賬號關(guān)注者數(shù)增長了150%。

之后，變化紛至沓來。跟隨者數(shù)量持續(xù)激增；陸續(xù)地，海內(nèi)外重要的媒體都拋出了橄欖枝，其中包括BBC （英國）， ABC News （美國）， BILD （德國）， La Repubblica （意大利）等。

大量的公眾關(guān)注激勵了Ida進行人生抉擇的重新思考。

“我想我找到了自己的創(chuàng)作媒介，并且意外地發(fā)現(xiàn)是食物！”原本以為自己只能做個業(yè)余攝影愛好者的Ida，到今年8月決定請假離開原來的工作崗位一年，全心投入食物藝術(shù)家的角色中。

對未來及一切開放

“Food arts”變得越來越受歡迎，而隨著公眾和媒體關(guān)注的持續(xù)增長，Ida的工作量也不斷上漲；每天上午在回復(fù)郵件中度過，晚上則要更多地埋頭電腦工作。盡管如此，Ida還是會第一時間把作品拍到Instagram上，包括即時分享一些心情。

為了紀(jì)念已故母親的生日，今年4月份Ida做了一個紅頭發(fā)的女性卡通人像的早餐作品并提到了母親。結(jié)果意外收到了不止一個“同類”關(guān)注者回復(fù)――同樣表達了對自己母親去世的感懷。隨后，一來一往的“@”長回復(fù)里，幾個彼此陌生的傷心人用各自的故事交換回憶，也交換到了最好的安慰。尤其對其中一位碰巧當(dāng)天是自己母親去世一周年的人而言，Ida的作品分享方式使他再次體驗到――“互聯(lián)網(wǎng)是一件多么神奇的事，以及善意始終長存人間?！?/p>

美術(shù)館工作計劃范文第5篇

1、設(shè)想的名稱。包括訂立設(shè)想單位或團體的名稱和設(shè)想期限兩個要素，如××學(xué)校團委**年工作設(shè)想。

3、最后寫訂立設(shè)想的日期。

（二）工作設(shè)想的內(nèi)容。一般地講，包括：

（三）制訂好工作設(shè)想須經(jīng)過的步驟：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究上級的有關(guān)指示辦法。領(lǐng)會精神，武裝思想。

2、認(rèn)真分析本單位的具體情況，這是制訂設(shè)想的根據(jù)和基矗

3、根據(jù)上級的指示精神和本單位的現(xiàn)實情況，確定工作方針、工作任務(wù)、工作要求，再據(jù)此確定工作的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣，付諸實現(xiàn)。

4、根據(jù)工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點、障礙、困難，確定預(yù)算克服的辦法和措施，以免發(fā)生問題時，工作陷于被動。

5、根據(jù)工作任務(wù)的需要，組織并分配力量，明確分工。

6、設(shè)想草案制定后，應(yīng)交全體人員討論。設(shè)想是要靠群眾來完成的，只有正確反映群眾的要求，才能成為大家自覺為之奮斗的目標(biāo)。

7、在實踐中進一步修訂、補充和完善設(shè)想。設(shè)想一經(jīng)制定出來，并經(jīng)正式通過或批準(zhǔn)以后，就要堅決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，往往需要繼續(xù)加以補充、修訂，使其更加完善，切合實際。

工作設(shè)想范文（一）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

能進入**這個溫暖的大家庭，我感到非常榮幸和激動，特別是領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)心，小到我們的喝水問題都是反復(fù)地給予關(guān)注和協(xié)調(diào)，這讓我很感動，也因此倍感珍惜這個機會。對于自己來說這是一次很大的提升，因此在榮幸和激動過后更多的是感到自己肩上沉甸甸的責(zé)任，這種責(zé)任是對工作、對領(lǐng)導(dǎo)同時也是對自己的責(zé)任。接下來的日子就是要不遺余力地發(fā)揮自己的特長，不斷充實、完善和提高自己，把宣傳辦的工作做得有聲有色，給領(lǐng)導(dǎo)交上一份滿意的答卷。

通過這兩天**發(fā)的各種材料的學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)的談話，也基本上領(lǐng)會了宣傳辦的工作性質(zhì)和內(nèi)容，對自己以后的工作也有了初步的計劃。由于自己的認(rèn)識和了解有限，因此可能下面提到的內(nèi)容不是很正確和合理，希望領(lǐng)導(dǎo)給予指正和批評。

對于今后的工作設(shè)想，我初步分成3個階段：

一、第一階段——夯實基礎(chǔ)知識 拓寬宣傳渠道

首先要惡補自己在專業(yè)知識方面的不足，首先要過了政治關(guān)、****關(guān)，同時要主動調(diào)研，盡可能多的到一線多了解****的實際工作。所謂沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)，要真正寫出有感染力、有說服力的新聞作品，沒有對****實際工作的了解是不可能的。這兩天翻閱的很多優(yōu)秀新聞作品，有個相同特點，就是大多出自在一線的工作者們，他們的文章之所以能打動人，完全是因為那種字里行間的情感是發(fā)自內(nèi)心的流露，即使沒有華麗的辭藻和優(yōu)美的語言，但是這種最真實的感情是最能感染人的。一個對****工作不了解，對一線工作一無所知的人，很難相信他能夠?qū)懗鲇蟹萘康?、感情飽滿的文字。因此在第一階段的目標(biāo)就是要多向各個部門的同事學(xué)習(xí)，多豐富****工作的知識，多從實踐中汲取創(chuàng)作的養(yǎng)料，挖掘有價值的新聞點。與此同時，要加大與各媒體、各基層****的通訊員的聯(lián)系和溝通，占領(lǐng)主流傳媒陣地，一方面可以通過與媒體何通訊員的交流和溝通進一步提高自己的新聞寫作水平，另一方面要與各媒體保持良好的互動關(guān)系，利用好媒體的人才和資源優(yōu)勢。

二、第二階段——找準(zhǔn)自己定位 練就過硬本領(lǐng)

盡管領(lǐng)導(dǎo)們對我們的要求是全能型人才，但是我感覺在全面發(fā)展的同時，自己還是要有一項比較過硬的本領(lǐng)。因此在第二個階段，要通過第一個階段的適應(yīng)和了解，迅速找準(zhǔn)自己的專長，有目的、有重點的提高自己在這一領(lǐng)域的素養(yǎng)。我本科所修的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)的課程比較多，像攝影攝像、視頻剪輯、平面設(shè)計、動畫制作、網(wǎng)頁設(shè)計等技術(shù)都有學(xué)習(xí)，在這些技術(shù)的掌握上我也保持了一種均衡發(fā)展的水平，因此，我想在第二個階段的工作中，將自己之前的這些實踐經(jīng)驗結(jié)合著宣傳辦其他同事的專長和工作的需要，有重點地提高自己在某個方面的技能，做到全面大發(fā)展但是術(shù)業(yè)有專攻。

三、第三階段——突破思維束縛 勇于建議創(chuàng)新

*****是一個充滿創(chuàng)新、充滿挑戰(zhàn)的部門，宣傳工作也是一項充滿無限創(chuàng)意的工作。在自己之前的工作和實踐中，我就曾與其他同事結(jié)合動畫技術(shù)創(chuàng)作紀(jì)錄片《好一朵玫瑰花》，獲得了全國教育聯(lián)合體系列教育片《身邊的奧秘》優(yōu)秀獎。在之前的三年多的時間里自己也曾建設(shè)和運營過網(wǎng)站，積累了較多的網(wǎng)上宣傳經(jīng)驗。在******的工作過程中前后組織過四次大型的展會，與日照碧波有限公司合作為畫家徐莉在山東美術(shù)館組織策劃過個人畫展《彩》等，都取得了很好的效果。因此我想，****的宣傳工作在某種程度上與其他行業(yè)的宣傳存在著相似的地方，那么，對于自己在第三階段的要求就是，努力在****的宣傳工作中嘗試一些靈活的方式。通過第一第二階段的打基礎(chǔ)、找定位，第三階段主要是要做到厚積薄發(fā)，通過自己積累的知識和經(jīng)驗，對*****的工作多思考、多鉆研，不斷地學(xué)習(xí)，發(fā)揮創(chuàng)意思維，因為*****很多是枯燥難懂的，除了一些常規(guī)的嚴(yán)肅的宣傳方式外，可以多做一些創(chuàng)新性的建議，通過多種有創(chuàng)新意義的宣傳形式努力給宣傳辦的工作增添活力，探索出一系列群眾容易接受，喜聞樂見的宣傳方式，比如在“網(wǎng)上****”開辟動漫形式的法律宣傳欄目，制作一系列的*****小短片，與其他部門和媒體加強協(xié)作，聯(lián)合開展一些***活動，重視與新媒體的結(jié)合等等，具體的方式方法有待于自己在工作中的摸索和總結(jié)。總之，希望通過不懈努力，使宣傳工作時時有新意、步步有開拓，同時又能像白居易的詩詞一樣，內(nèi)涵深刻但是通俗易懂，“老嫗?zāi)芙狻?，努力?***打造成***界的一個響亮的“品牌”。

以上是我對今后一段時間的工作設(shè)想，有不當(dāng)之處，希望領(lǐng)導(dǎo)多指導(dǎo)批評。

謹(jǐn)祝工作順利！

***

**年3月10日

工作設(shè)想范文（二）

一、對工作崗位的認(rèn)識

公司業(yè)務(wù)部的產(chǎn)品經(jīng)理，上對分行的業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)，下對支行的網(wǎng)點進行業(yè)務(wù)的指導(dǎo)與管理。工作中既要書寫合規(guī)的文書上報分行，也要林惠上面下發(fā)文件的精神，向下清晰明確地傳達好。對分行的業(yè)務(wù)額度有一定的請領(lǐng)，維護好客戶并對客戶進行加深加廣的開發(fā)。因向上負(fù)有營銷任務(wù)，在專業(yè)勝任方面，需要專業(yè)的了解業(yè)務(wù)部覆蓋的各項產(chǎn)品和服務(wù)功能，對學(xué)習(xí)能力和外出營銷能力有相對程度的要求，并且能清晰地向上書寫文書，做好支行的行業(yè)進程匯報與其他相關(guān)情況的說明。對支行網(wǎng)點要清晰明確地傳達上級管理的任務(wù)，分配協(xié)調(diào)好各網(wǎng)點的業(yè)務(wù)額度，并知會支行層面的相關(guān)規(guī)定與要求，需要有一定的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，并在工作指導(dǎo)中進行員工激勵。

二、自我簡介

本人于**年就讀于中南財經(jīng)政法大學(xué)，專業(yè)為金融。在校期間輔修完成了會計專業(yè)的課程，對金融、會計的基礎(chǔ)知識有系統(tǒng)的扎實基礎(chǔ)，對金融產(chǎn)品和金融衍生品熟悉，對公司財務(wù)數(shù)據(jù)的應(yīng)用有整體的認(rèn)識。

畢業(yè)后就職于浙江塑料城網(wǎng)上交易市場，做財經(jīng)編輯，期間撰寫行情分析與整理行業(yè)資訊，習(xí)作能力與分析數(shù)據(jù)能力有較大程度的提高。20**年到廣州就職于廣州鑫匯投資有限公司，做外匯經(jīng)紀(jì)，獨立開發(fā)客戶并為客戶提供專業(yè)的交易資訊。對開發(fā)客戶從理論到實踐有了深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神并加強了承壓能力，能夠勝任高強度高密度的高壓工作。

20**年，為了謀求有更大的發(fā)展，嘗試的進行個人創(chuàng)業(yè)，20**年項目停運。期間實踐小范圍的人員管理和日常領(lǐng)隊工作，對領(lǐng)導(dǎo)者的角色有所認(rèn)識，更進一步提高角色的換位思考和適應(yīng)能力。加強細(xì)致化工作，對日常工作有計劃逐步完成，養(yǎng)成了計劃工作，工作計劃的習(xí)慣。20**年9月就職于中國平安人壽保險公司，對營銷認(rèn)知有了質(zhì)的突破，耳濡目染地學(xué)習(xí)專業(yè)的營銷手法，學(xué)會了對產(chǎn)品的包裝與多種營銷手法的相互應(yīng)用與相互變通。

20**年9月，有幸入職郵政銀行，在加強基礎(chǔ)柜面學(xué)習(xí)的同時，加強自我學(xué)習(xí)，對公司的理財產(chǎn)品與信貸業(yè)務(wù)有初步的涉獵。

一路坎坷顛簸、風(fēng)雨兼程，雖然有挫折，但從未停止過追求?，F(xiàn)有緣在郵政銀行，希望在這個大的平臺，有所鍛煉與提升，為公司盡自己的綿薄之力。

三、有序開展工作

應(yīng)對對方面的產(chǎn)品業(yè)務(wù)工作需求，做好工作安排。

第一、對崗位的日常工作能迅速的掌握，做好角色轉(zhuǎn)變。

第二、對以往的業(yè)務(wù)工作主動的學(xué)習(xí)，希望對崗位的工作有清晰 的輪廓，并分析其中案例，以史為鑒，揚長避短。

第三、了解公司在業(yè)務(wù)方面的發(fā)展方向與規(guī)劃，與時俱進，對自己的不足方面進行強化與學(xué)習(xí)，以備不時之需。

第四、對支行的網(wǎng)點做全面的了解，了解網(wǎng)點的地理環(huán)境與人文環(huán)境、網(wǎng)點的服務(wù)優(yōu)缺點、網(wǎng)點的人員配置與其中人員的特質(zhì)。對各網(wǎng)點的優(yōu)質(zhì)客戶資源，要有清晰的認(rèn)識，并對各優(yōu)質(zhì)客戶支援的群體特征有所了解。

第五、做好支行層面的客戶維護與客戶開發(fā)，在整理客戶資料的同時，做好客戶的科學(xué)統(tǒng)籌分類工作，針對性的做好服務(wù)工作。

四、對工作的新思考

第一、對公司主要發(fā)展的產(chǎn)品，做深入的學(xué)習(xí)。以自己的體會傳達到網(wǎng)點客戶經(jīng)理與理財經(jīng)理層面，在網(wǎng)點中都需要理財經(jīng)理或客戶經(jīng)理根據(jù)自己網(wǎng)點特點，自行寫好營銷話術(shù)。如對產(chǎn)品的了解不到位，很難再營銷上面得到質(zhì)上的飛躍。對產(chǎn)品的有深入的了解，可由支行出題，對網(wǎng)點進行業(yè)務(wù)上的考試，考題采用題庫隨機方式，避免流于形式，對成績優(yōu)秀的進行適當(dāng)?shù)谋碚谩?/p>

第二、營造多元化的營銷氛圍。單一的以錢為中心的營銷文化，會淡化工作中的快樂。其實在柜面工作和對外的營銷工作中，與客戶的交流和了解。持有第一手客戶信息，也是一份優(yōu)質(zhì)的財富。在工作中的能力提升，更是人生中受益匪淺的終身財富。

第三、做好客戶資料的收集和統(tǒng)籌分類，并對客戶的維護工作及時的回饋推薦柜員。柜面人員平均每三天上報一位客戶詳細(xì)信息，支行對詳細(xì)信息的樣板進行統(tǒng)一編寫，每3個月對客戶的維護情況，由網(wǎng)點理財經(jīng)理回饋給推薦的柜面人員，并上報支行備份，讓網(wǎng)點自上而下的形成維護客戶的一種習(xí)慣。

工作設(shè)想范文（三）

根據(jù)上級部門要求，結(jié)合我院實際情況，通過院長辦公會集體研究討論，制定2014年工作目標(biāo)及具體工作計劃。具體內(nèi)容如下：

一、工作目標(biāo)

1、改善醫(yī)療環(huán)境。

2、繼續(xù)實施“三名”戰(zhàn)略。

3、完成三甲創(chuàng)建工作。

4、業(yè)務(wù)收入同比增長20%。

二、具體工作計劃

為實現(xiàn)**年工作目標(biāo)，我院全體醫(yī)務(wù)人員要同心協(xié)力，努力完成以下四個方面的任務(wù)：

1、筑巢引鳳，增強實力。

好的醫(yī)療環(huán)境，既是廣大患者的要求，也受醫(yī)務(wù)工作者青睞，是醫(yī)院持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)?！俺病笔腔A(chǔ)設(shè)施；“鳳”是服務(wù)對象，也是醫(yī)學(xué)人才。為筑好巢，我們分四步走：第一步是騰龍換鳥，興建過渡病房****平米，即將運行。內(nèi)部的環(huán)境與設(shè)施目前處于全縣最優(yōu)。第二步是興建醫(yī)療綜合大樓約*萬平米，近***張床。今年完成規(guī)劃設(shè)計，立項并開工。第三步是征用發(fā)展備用地。其中第二步是中醫(yī)院發(fā)展的重中之重，是留住病人留住人才的必由之路，也是科學(xué)發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求。

二、培育素養(yǎng)，提升水平

素養(yǎng)包含了個人的文化修養(yǎng)和技術(shù)水平兩個方面，有了好的環(huán)境醫(yī)精誠”之理念，努力提高水平，大力實施“三名戰(zhàn)略”。

1、選聘高層次人才，**年人才計劃中將招錄3名研究生，其中一名中醫(yī)專業(yè)、一名針灸專業(yè)、一名推拿專業(yè)。

2、培養(yǎng)現(xiàn)有人才。建立“內(nèi)訓(xùn)外修”機制，加強“三基訓(xùn)練”，鞏固每周學(xué)習(xí)制度。

3、拓寬交流平臺。與江蘇省中醫(yī)院、安徽省中醫(yī)院、安醫(yī)大附院繼續(xù)保持長期合作關(guān)系。為人才培養(yǎng)及技術(shù)支撐平臺。

4、加強特色?？茖２〗ㄔO(shè)。我們在特色?？茖２〗ㄔO(shè)上，還要下大力氣，繼續(xù)做大做強內(nèi)科、婦產(chǎn)科。內(nèi)科除心血管科外，繼續(xù)加強對腎病、糖尿病、腫瘤、消化等科室的扶持力度與發(fā)展規(guī)劃；婦產(chǎn)科繼續(xù)加強在產(chǎn)科、產(chǎn)后康復(fù)、婦科等方面業(yè)務(wù)方面的拓展；骨傷科要在?？铺厣矫娌粩嗤晟铺岣撸煌饪谱龊瞄_展微創(chuàng)技術(shù)等方面的前期準(zhǔn)備工作；我院將利用中醫(yī)醫(yī)院的特色優(yōu)勢成立“治未病中心”。

三、創(chuàng)新機制激發(fā)活力

四、優(yōu)質(zhì)服務(wù)惠及民生

服務(wù)有兩個中心：對外以病人為中心，對內(nèi)以臨床為中心。

對外：1、繼續(xù)開展“三好一滿意活動”、“優(yōu)質(zhì)護理示范活動”、“抗生素專項治理活動“、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、優(yōu)質(zhì)服務(wù)月等活動，優(yōu)化服務(wù)流程。

2、注重中醫(yī)藥特色，推廣普及中醫(yī)藥適宜技術(shù)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥“簡、便、驗、廉”特色。