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學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文第1篇

回顧這半年的工作，有成績也有不足，下面將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，希望在以后的工作中能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，擯棄不足，始終以“團(tuán)結(jié)、高效、服務(wù)、創(chuàng)新”的原則為大家服務(wù)。

一、日常工作：

1、把握學(xué)生思想動態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。，

每學(xué)期我們學(xué)習(xí)部都會召開各班學(xué)習(xí)委員會議，目的在于讓大家暢所欲言，把自己對學(xué)習(xí)的想法、問題、困難和其它好的意見表達(dá)出來，針對同學(xué)們學(xué)習(xí)中遇到的各種問題、疑難予以認(rèn)真細(xì)致的解釋、解答。對各種困難，我們能解決的，我們會積極主動幫忙解決；我們不能解決的，我們會向系領(lǐng)導(dǎo)反映，以求得最好的解決方法，從而幫助大家端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

2、學(xué)習(xí)部例會

學(xué)習(xí)部一貫堅(jiān)持學(xué)習(xí)部內(nèi)部例會制度。每周日下午6：30在c105召開。主要內(nèi)容涉及每個成員各自分配的任務(wù)的進(jìn)展情況，有什么問題或困難，以及活動結(jié)束后的總結(jié)，包括成績和不足，對不足的改進(jìn)等方面。對提出的問題全體成員集思廣益，爭取把工作做得更好，把最好的服務(wù)獻(xiàn)給大家。

二、積極舉辦的活動

為豐富大學(xué)生活，活躍校園文化，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，樹立我系積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。本學(xué)期學(xué)習(xí)部舉辦了人文社科系第一屆學(xué)風(fēng)建設(shè)雙月活動?，F(xiàn)對該項(xiàng)活動總結(jié)如下：

1、本次活動的主題是“掀學(xué)風(fēng)新浪潮，樹人文新風(fēng)尚”

2、本次活動時間2005年4月，5月

3、本次活動具體形式

（1）學(xué)風(fēng)講評系列活動包括專升本講座、四六級講座、考研講座

（2）學(xué)風(fēng)競賽系列活動包括四級模擬考試、知識百科競賽活動、辯論賽（3）學(xué)風(fēng)檢查評比活動包括早讀檢查、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員計(jì)劃

（4）學(xué)風(fēng)獎先樹優(yōu)活動，總結(jié)表彰活動

4、此次活動制定了活動獎罰積分條例，活動結(jié)束后根據(jù)積分條例評出七個先進(jìn)班級，數(shù)名先進(jìn)個人、優(yōu)秀組織獎和各單項(xiàng)獎，系團(tuán)總支進(jìn)行了統(tǒng)一表彰。

經(jīng)過學(xué)風(fēng)建設(shè)雙月活動，將我們?nèi)宋纳缈葡档娘L(fēng)采充分展示出來，在營造良好學(xué)習(xí)氛圍的同時，激發(fā)大家的創(chuàng)新熱情，學(xué)習(xí)熱情，思考熱情，使我系在這次活動中掀起，了學(xué)風(fēng)新熱潮，樹起了人文新風(fēng)尚！

三、不足之處

學(xué)習(xí)部內(nèi)部成員有時工作積極性不高，在工作中缺乏一定的創(chuàng)新思維。賽前的準(zhǔn)備工作不是很充分，版面設(shè)計(jì)不夠新穎，各項(xiàng)用品不夠周全，沒有全面思考問題，在以后的工作中我們會堅(jiān)決杜絕這一點(diǎn)以便更好的偉大家服務(wù)。

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：新課程改革 學(xué)習(xí)積極性 物理教學(xué) 創(chuàng)新教育

我國新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在全面實(shí)施當(dāng)中，新的課程體系著重滲透著全面、和諧和創(chuàng)新的理念，這給當(dāng)前中學(xué)物理教師教育帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

作為中學(xué)物理教育工作者，強(qiáng)烈的責(zé)任感迫使我們不得不進(jìn)入無限的思索之中。我們到底應(yīng)該怎樣做，才能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的積極性，才能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的強(qiáng)烈興趣，才能從本質(zhì)上解決他們學(xué)習(xí)物理的苦惱與無奈。以下是作者近幾年在中學(xué)教授物理的過程中，總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)，與大家一起分享。

一、學(xué)會從欣賞的角度去評價每一位學(xué)生

面對新的課程改革，我們的評價要多方面多角度的展開，不能停留在只看學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞上?，F(xiàn)在的教育改革要求我們改變教育理念，建立新型的師生關(guān)系，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的欣賞者。陶行知有一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話是在告誡我們，對學(xué)生的評價要多運(yùn)用一些鼓勵的語言，讓學(xué)生感受到老師在欣賞我，在期待著我，這樣才能增加學(xué)生的自信心，才能使他們的學(xué)習(xí)成績有所提高。

二、教師在日常的物理教學(xué)過程中，要真正做到“以人為本”

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。教師在組織和引導(dǎo)的過程中要充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，正確承認(rèn)、認(rèn)清學(xué)生之間存在的差異。同時教師還要高度尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的自主性、主動性，把學(xué)生作為真正的教育主體，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以學(xué)生的發(fā)展（包括知識、能力、個性、創(chuàng)造性等）為中心，一切教育措施和教育條件都是為了學(xué)生的全面發(fā)展與個性充分發(fā)揮而選擇和設(shè)計(jì)的，同時學(xué)生在教學(xué)過程中能夠與教師一起選擇、設(shè)計(jì)和完成多種教學(xué)活動，做到師生互動、生生互動，從而使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。物理教育的目標(biāo)是多元化的，其宗旨不是讓每一個學(xué)生都成為物理學(xué)家，但可以讓他們有選擇、有區(qū)分地掌握有價值的物理學(xué)，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

三、教師在課堂上要積極培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神，鼓勵學(xué)生發(fā)問

在美國哈佛大學(xué)師生中流傳著這樣一句名言：教育的真正目的是讓人不斷提出問題和思索問題，而懷疑是創(chuàng)新的心理動力，是思維獨(dú)立性、自主性的體現(xiàn)，是發(fā)問的前提。我國物理學(xué)家周培源說過，“如果把牛頓力學(xué)看成是至善至美的，相對論和量子力學(xué)就不會出現(xiàn)”。同樣，諾貝爾獎得主李政道、楊振寧通過懷疑宇稱守恒定律的普遍性才著力研究弱相互作用下宇稱不守恒并獲得成功的。因此，在物理教學(xué)過程中，教師要大力激發(fā)學(xué)生的懷疑精神，活躍物理文化的傳播與發(fā)展。

四、教師的教學(xué)手段要現(xiàn)代化

信息時代知識更新的速度不斷加快，學(xué)生要學(xué)習(xí)的東西逐漸增多，學(xué)校教育必須提高課堂教學(xué)的效率，從擴(kuò)大課堂教學(xué)的內(nèi)容入手，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)到更多的東西，而這僅僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須充分有效地利用各種現(xiàn)代信息傳輸技術(shù)把有關(guān)學(xué)科的相關(guān)信息傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能利用這些信息去進(jìn)行各種創(chuàng)新活動。

五、教師在日常的物理教學(xué)過程中要建立激勵學(xué)生創(chuàng)新的教學(xué)評價體系

創(chuàng)新教育，指的是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力為基本價值取向的教育，其核心是在全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這里的創(chuàng)新，與科學(xué)家、藝術(shù)家所從事的創(chuàng)新是有區(qū)別的。創(chuàng)新教育的“創(chuàng)新”是指通過對學(xué)生施以系統(tǒng)的教育和影響，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)對自己來說是新的知識、新的事物、新的思想和新的方法，并掌握“發(fā)現(xiàn)”的方法，具備“發(fā)現(xiàn)”的能力，為將來成為“創(chuàng)新型”人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師在日常的物理教學(xué)過程中要建立激勵學(xué)生創(chuàng)新的教學(xué)評價體系，需從兩方面進(jìn)行改革：一方面要改革教育內(nèi)容，增強(qiáng)考試內(nèi)容的選擇性，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、能力選擇不同的考試內(nèi)容，使學(xué)生的素質(zhì)通過考試體現(xiàn)出來。另一方面要建立完善的評價標(biāo)準(zhǔn)，評價標(biāo)準(zhǔn)就是“指揮棒”，教師要根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)去施教，學(xué)生要根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)，教育行政部門要根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)去衡量一個學(xué)校的辦學(xué)水平。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有客觀性、指導(dǎo)性和激勵性。只有建立完善的評價標(biāo)準(zhǔn)，才能發(fā)揮教學(xué)評價的導(dǎo)向和激勵作用，才有利于形成學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展所必需的寬松環(huán)境和自由空間。

參考文獻(xiàn)：

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［2］李強(qiáng).新課程改革下教師應(yīng)引起的幾點(diǎn)思考［J］.黑河教育.

［3］張奠宙.楊振寧文集（下冊）［M］.上海:華東師范大學(xué)出版社，1998.

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文第3篇

學(xué)生科師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動總結(jié)一年多來，我校從加強(qiáng)內(nèi)部管理入手，一切從學(xué)生的成長著眼，努力打造師生共同成長的樂園，老師動起來了，學(xué)生活起來了，校園內(nèi)部生機(jī)勃勃，贏得了社會各界的廣泛贊譽(yù)。

今年開學(xué)至今，我們的校園里不光做起操，還跳起了小蘋果舞，上起了農(nóng)村小學(xué)少有的電教課，圖書室新購買的新書，也開始對學(xué)生開放，變化很多，現(xiàn)就三個方面工作匯報(bào)如下：

一、關(guān)于師德主題教育活動。

（一）具體做法。

1、召開動員大會，營造良好氛圍。

校園內(nèi)增設(shè)師德版面，師德標(biāo)語和橫幅，教室辦公室張貼名言警句“今天你努力工作了嗎？”“分分秒秒做有益的事，每時每刻戒掉無聊的行為?！薄袄淠皇悄愕臋?quán)力，愛學(xué)生是你的天職”。結(jié)合實(shí)際，通過櫥窗、宣傳欄、黑板報(bào)、校訊通等載體進(jìn)行廣泛宣傳動員，充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

2、進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)。

依據(jù)偃教（20xx）73號文件規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每周四下午分教研組進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師全員參與，有專項(xiàng)活動記錄，要求學(xué)習(xí)筆記自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，每位教師不少于10學(xué)時，活動結(jié)束，每位教師撰寫學(xué)習(xí)體會2篇。

3、加強(qiáng)典型宣傳。

（1）今年全國模范教師，xx省師德標(biāo)兵張xx老師到我校任教導(dǎo)主任，我校充分利用先進(jìn)人物的榜樣作用，安排專門時間請張老師進(jìn)行師德演講，號召全體教師向張老師學(xué)習(xí)。

（2）積極組織教師聽取偃師師德報(bào)告團(tuán)巡回演講。弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量。

4、開展教師集體宣誓活動。

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)〈xx教師誓詞〉的通知 》。

（2）建立集體宣誓制度，營造樹師德、鑄師魂、正時風(fēng)的良好氛圍。

（3）利用周一升旗儀式，邀請家長代表蒞臨活動現(xiàn)場，全體教師進(jìn)行宣誓。

5、開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論。

11月4日，進(jìn)行師德大討論“怎樣做一名黨和人民滿意的好教師”，“怎樣做一名學(xué)生心目中的好老師”，11月11日，進(jìn)行師德大討論“教師如何踐行社會主義核心價值觀，11月18日 ，進(jìn)行師德大討論 “對‘四有’好老師的解讀”，11月25日，進(jìn)行師德大討論“我為學(xué)校師德建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)”。

6、開展承諾踐諾活動。

印發(fā)教師師德承諾書，教師向?qū)W生及家長做出承諾，并將承諾書發(fā)給學(xué)生家長，接受家長監(jiān)督。

（二）取得成績。

1、通過一系列主題活動，教師的思想認(rèn)識有了明顯的提高，政治意識、大局意識、責(zé)任意識有了明顯增強(qiáng)，一年級董會芳和張培培老師，為使學(xué)生當(dāng)天所學(xué)知識當(dāng)天掌握，所有知識點(diǎn)逐一過關(guān)，完不成的學(xué)生，每天下午放學(xué)后耐心輔導(dǎo)，直至學(xué)會。

2、通過師德教育活動，廣大教師的紀(jì)律觀念得到了明顯的增強(qiáng)。51歲的寇瑞紅老師，帶病堅(jiān)持上課，嗓子都啞了，也沒請過一節(jié)假。

3、通過師德教育活動，廣大教師學(xué)習(xí)理論的自覺性也有了明顯的提高。由于時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，許多教師硬是擠出時間來自學(xué)必讀書籍和資料，有的利用中午休息時間來學(xué)，有的利用工作間隙來學(xué)，極大部分學(xué)校都利用休息時間時間召開組織教師討論會，全體教師毫無怨言，也沒有教師無故缺席。這些師德教育活動，增強(qiáng)了教師間的團(tuán)結(jié)，激發(fā)了教師積極向上的活力。

（三）今后打算。

1、對照規(guī)章制度，開展“五查五看”活動，人人找不足，寫出自查報(bào)告。

2、召開座談會，設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)信箱，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、印發(fā)調(diào)查問卷，開展民主評議。

4、認(rèn)真分析，撰寫整改報(bào)告。

5、制定考核評估方案，認(rèn)真進(jìn)行師德考核。

二、關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升。

（一）、精心打造業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。

（1）堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，進(jìn)行業(yè)務(wù)研討。本期我們學(xué)習(xí)了學(xué)校制定的課堂要求十條、山西太谷四種課堂模式、城關(guān)鎮(zhèn)課改方案、專家講座(有關(guān)小組建設(shè)的課件100多張幻燈片）、新課標(biāo)，并對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識考試。

（2）為教師提供各種參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會。校領(lǐng)導(dǎo)牽線搭橋，讓每個老師和其它學(xué)校優(yōu)秀教師結(jié)對子，遇到問題隨時交流；堅(jiān)持每周到一實(shí)小、三實(shí)小聽課，開闊眼界，促進(jìn)自我發(fā)展。

（3）加大教學(xué)流程檢查力度。除電子教案外，課前必須寫實(shí)用性簡案；課內(nèi)提高課堂實(shí)效，講課時間不超30分，注重導(dǎo)學(xué)案使用及小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性和評價、保證每課一收獲，知識當(dāng)堂落實(shí)，任務(wù)當(dāng)堂完成，個個過關(guān)；每個教室張貼各學(xué)科的過關(guān)檢查表，每天都有具體的過關(guān)任務(wù)；作業(yè)分層布置、關(guān)注學(xué)困生幫帶、課外作業(yè)檢查，作為檢查項(xiàng)目，檢查結(jié)果及時記錄并量化，記入教師“全方位量化考核”。

（4）加強(qiáng)聽評課，錘煉課堂。進(jìn)行了兩輪校內(nèi)公開課展示，邊講邊評。第一輪教師大膽放手嘗試讓學(xué)生當(dāng)小老師，讓學(xué)生主宰課堂，課堂上各個“小老師”當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠樱坏诙喢课唤處熒想娊陶n，人人制作課件上公開課，從未上過電教課的學(xué)生，興奮異常，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常高，。教學(xué)公開課活動的開展，加快了我校教學(xué)改革的步伐。

（5）開展業(yè)務(wù)研討，加強(qiáng)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流。分教研組“就如何分層布置作業(yè)”、“知識點(diǎn)如何落實(shí)”、“課外作業(yè)如何檢查”、“學(xué)困生如何幫帶”、“期中考試情況分析及下步打算”五方面進(jìn)行交流，并探討在教學(xué)過程中、管理過程中的困惑問題，如：學(xué)困生完不成作業(yè)怎么辦？學(xué)生掌握知識不靈活，一變題型就不會做怎么辦？學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，粗心造成錯題多怎么辦？大家暢所欲言，互相出主意，想辦法。

（6）校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，及時了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

（二）、以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（1）抓好學(xué)校日常行為規(guī)范教育和訓(xùn)練。開學(xué)第一周組織學(xué)生學(xué)習(xí)守則和規(guī)范、班規(guī)班約的基本內(nèi)容、基本要求，做到心中有規(guī)范，行動有守則；上好每周的班會課，周周有主題，進(jìn)行養(yǎng)成教育。

（2）開全開足課程。特別是體育、音樂、美術(shù)課，每周至少抽查一次上課情況，并做好了記錄；開展活動促上課積極性，如開展小蘋果舞蹈比賽、隊(duì)列比賽、廣播操比賽、跑步比賽，書本上歌曲合唱比賽，少先隊(duì)隊(duì)禮隊(duì)歌比賽、畫展、小制作展覽等調(diào)動了學(xué)生上這些課的積極性。

（3）開展了各種形式的學(xué)習(xí)競賽活動，如口算比賽，百詞百分賽，英語單詞聽寫大賽，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識填空比賽，作文比賽等。

（4） 開展“爭星榜”活動。制定較多榮譽(yù)評定辦法，如設(shè)單科狀元、學(xué)習(xí)之星，進(jìn)步之星、德育之星、名星小組等，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以榮譽(yù)激勵學(xué)生不斷上進(jìn)。

（5）開展經(jīng)典誦讀活動，做到三保證：一保證時間，每天上午7:40--8:00為全校統(tǒng)一誦讀時間，實(shí)現(xiàn)日日誦讀；二保證全員參與。實(shí)行興趣培養(yǎng)、氛圍熏陶、梯度教學(xué)，使不同層次的學(xué)生有不同的伸展和收獲空間；三保證系統(tǒng)性。不同年級分別誦讀與自己年齡段相適應(yīng)的誦讀內(nèi)容。

（6）閱讀和練字常抓不懈。每周一、周三下午第一節(jié)為閱讀課，學(xué)校開放圖書室為孩子們提供了優(yōu)秀的閱讀書籍，教師指導(dǎo)閱讀，使孩子們眼界大開、興趣盎然。每周，二、周四下午第一節(jié)為寫字課，教師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生練字，并及時批改。

（7）家校互動形成合力，成功召開期中考試后的家長會。學(xué)生、家長同臺領(lǐng)獎及學(xué)生進(jìn)行才藝展示匯報(bào)，贏得了家長一致好評。

（8）開展好陽光體育活動，把它當(dāng)成課程來上。陽光體育活動采用合操和分組活動相結(jié)合的形式。大課間統(tǒng)一做完第三套廣播體操“七彩陽光”后，根據(jù)學(xué)生特長分組大課間活動，使活動多樣化。

（三）、通過全體教師的不懈努力，取得了明顯成效。主要表現(xiàn)在三個方面：

1、教師教學(xué)能力明顯提高。爭先恐后出去講優(yōu)質(zhì)課，打破了多年來的零記錄；語文組還搞起了課題。

2、學(xué)生動起來、活起來了。課堂上能說了，氣氛熱烈了，能唱歌了、會跳舞了、能寫會畫了，課間能做操、跳舞了，生龍活虎起來。

（四）、今后發(fā)展的方向及設(shè)想。

1、為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。走出去：加強(qiáng)與二、三實(shí)小聯(lián)系，多聽課，多參與他們的教研活動；請進(jìn)來：請一些專家、能手來學(xué)校指導(dǎo)。

2、不但關(guān)注教師的教，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)。課堂讓學(xué)生講、說、練、討論，老師學(xué)會放手。

3、課堂教學(xué)形式多樣化。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式多樣化。一方面高年級學(xué)生，組織一部分學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生備比較簡單的課，經(jīng)過老師指導(dǎo)，嘗試由小老師上課，一節(jié)課也可讓幾個小老師每人講一部分知識，培養(yǎng)更多的小老師；另一方面教師多上電教課，來吸引孩子的眼光，開闊視野。

4、多元評價與關(guān)注個性相結(jié)合。

在學(xué)校原有評價體系的基礎(chǔ)上，不斷豐富和更新評價項(xiàng)目，從評價主體、評價內(nèi)容、評價方法、評價功能等方面再下工夫。

5、大閱讀列入課程表并常態(tài)化。

本期我們已經(jīng)把閱讀融于平時，把閱讀課列入了課程表，下步我們將堅(jiān)持并在讀書效果上再動做文章。

6、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每個老師自報(bào)兩、三本書，學(xué)校統(tǒng)一購買，學(xué)生閱讀時間，也是教師閱讀時間，多讀書開闊教師眼界。

三、關(guān)于安全工作。

我校從增強(qiáng)師生安全意識，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過健全制度，明確責(zé)任，強(qiáng)化措施，細(xì)抓落實(shí)，扎實(shí)開展活動，為師生營造了一個安全、文明的育人環(huán)境。具體做法如下

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全，保障有力。

1、學(xué)校成立安全、校舍、消防、班干部等領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人。

2、為了增加安全檢查力度，擴(kuò)大安全檢查面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生干部，每天不定時巡視校園、周邊環(huán)境和學(xué)生在校園活動情況，及時檢查排除隱患，并認(rèn)真做安全記錄。

（二）、我校以“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”為主題開展活動。

1、學(xué)期初制定各種安全規(guī)章制度，并層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，邀請法制副校長、安全負(fù)責(zé)人對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，備好安全教案，認(rèn)真上好安全課。

2、校園張貼《安全警示標(biāo)語》，制作安全學(xué)習(xí)版面，發(fā)揮周會、主題班會、家?；顒?、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、安全知識演講、心理咨詢、黑板報(bào)、手抄報(bào)、安全征文等，提高廣大學(xué)生和家長的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、全面摸底，對單親（離異家庭）學(xué)生、有特殊疾病的學(xué)生建立特殊學(xué)生檔案和缺課追蹤檔案。

4、實(shí)行課間教師交接班制、領(lǐng)導(dǎo)帶班制、靜校制度、節(jié)假日護(hù)校制度、班干部檢查制。設(shè)定活動區(qū)域，定人員、定時間，值勤教師到位，責(zé)任到人，及時做好學(xué)生的安全管理工作。

5、定期認(rèn)真進(jìn)行校舍、院墻、廁所、校內(nèi)活動場所、消防通道、線路等安全自查自糾，竭力消除各種隱患。

6、認(rèn)真做好每個月安全教育活動總結(jié)?？偨Y(jié)成績查找不足，制定整改措施。

（三）、安全工作成績。

“關(guān)愛生命，關(guān)注安全，創(chuàng)建和諧校園”為我校活動主題，“平安校園我愛它，人人平安靠大家”是我校教育目的，“天天學(xué)習(xí)安全、周周展示評比、月月活動總結(jié)”是我校的口號宗旨?！盎顒佣鄻?，記錄完整，材料齊全”是我校檔案特色。

（四）、今后打算。

1、開展的安全活動我校會繼續(xù)堅(jiān)持下去并且會制度化，精細(xì)化，經(jīng)?；晟苹?。

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文第4篇

從策劃到申請直至最后的成功舉辦，既豐富了校園文化生活，又使得學(xué)習(xí)不每一個成員都得到充分的鍛煉。

1、從學(xué)期初，為了提高全校同學(xué)的聽力和口語，學(xué)習(xí)部從各方面收集同學(xué)意見，召集各班學(xué)委了解各班情況，最后制定出兩套《美國之音》和《走遍美國》的聽力方案。從第五周開始播放，每天早自習(xí)20分鐘、晚自習(xí)30分鐘，直至第18周結(jié)束。

2、配合院學(xué)習(xí)部舉辦“節(jié)能月知識競賽”，由學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)軟件辦組織報(bào)名參加，并且由軟件辦獲得了冠軍。

3、從4月1日~5月10日舉辦了第二屆軟件辦“勵耘杯”大專辯論賽。經(jīng)過3輪7場比賽，分別由可視化專業(yè)和多媒體專業(yè)獲得冠軍、亞軍，并且評出8名優(yōu)秀辯手和1名最佳辯手。得到了張主任的表揚(yáng)，取得了很大的成功。

4、5月14日和5月21日舉行的“技能月英語單詞大賽”取得圓滿成功。由圖形圖像專業(yè)和Web專業(yè)獲得冠軍、亞軍。

5、配合院團(tuán)委完成“院第四屆‘砥柱杯’大專辯論賽”，由學(xué)習(xí)部承辦，做總結(jié)賽PPT、計(jì)時器。軟件辦獲得了冠軍。

6、配合文藝部舉辦“且行且珍惜”送03級畢業(yè)生晚會。學(xué)習(xí)部有崔珂、任嘉、蓼蘭、湯雯雯、林學(xué)陽5人幫忙布置會場，從早上9點(diǎn)一直到下午5點(diǎn)，不停歇，連午飯都顧不上。晚會取得了很大的成功。

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：問題；措施；自主學(xué)習(xí)；指導(dǎo)

由于種種客觀原因的存在，我校近幾屆畢業(yè)班學(xué)生的科學(xué)成績比較薄弱。我們就2011年九年級學(xué)生科學(xué)成績薄弱的現(xiàn)狀進(jìn)行問題的分析、確定應(yīng)急培優(yōu)實(shí)施方案、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)的研究性教學(xué)來改變科學(xué)成績薄弱的現(xiàn)狀，促使學(xué)生學(xué)科成績的提高。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，與兄弟學(xué)校聯(lián)考進(jìn)行橫向?qū)Ρ群蟀l(fā)現(xiàn)我校這屆學(xué)生的科學(xué)成績進(jìn)步很大。下面，就學(xué)生自主復(fù)習(xí)的過程，談一些自己的想法和做法，與同行交流、分享。

一、針對問題，采取自主學(xué)習(xí)的研究性教學(xué)，以內(nèi)化、整合知識

2011年的九年級學(xué)生科學(xué)成績薄弱，學(xué)校決定：由本人和另兩位老師一起應(yīng)對這屆學(xué)生的科學(xué)教學(xué)。開學(xué)的前兩個月，通過與其他學(xué)校的聯(lián)考比較，科學(xué)成績與兄弟學(xué)校有著很大的差距。我們進(jìn)行客觀原因的查找，從七、八年級時的科學(xué)教師任課角度進(jìn)行原因分析：首先，教師任課變動頻繁。六個平行班級中只有一個班的科學(xué)教師未變動。其他班級每年換教師，有些班級甚至一學(xué)期就換。七年級第二學(xué)期一位教師轉(zhuǎn)行，所任教的班級科學(xué)課由另外兩位老師承擔(dān)，每人教三個班。八年級第一學(xué)期時一位九年級老師參加省領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，需八年級一位老師去接任課務(wù)，而這位老師的課務(wù)由另兩位老師承擔(dān)。教師頻繁變動，對師生來講，都需要一段時間去磨合、去適應(yīng)。其次，由于教師轉(zhuǎn)行和外出培訓(xùn)，致使其他科學(xué)教師的任務(wù)更重。教師精力有限，對學(xué)生的關(guān)注度以及作業(yè)批改等方面不能非常到位。這對于學(xué)生對知識的掌握，也是一塊絆腳石。再次，任教他們的新上崗教師多。有三位教師都是第一年參加工作，雖然有工作熱情但對教學(xué)方向的把握、課堂的掌控能力相對較弱。對于學(xué)生來講，學(xué)習(xí)的方向不明確，掌握知識的深廣度就更難把握。

針對現(xiàn)狀，三位老師共謀計(jì)策，分析問題后提出進(jìn)行研究性教學(xué)，為學(xué)生內(nèi)化整合知識，能自主構(gòu)建知識體系創(chuàng)造時空和人力上的條件，通過自主復(fù)習(xí)來縮小與兄弟學(xué)校的差距，提高科學(xué)學(xué)業(yè)考試成績。

二、采取措施，分階段進(jìn)行應(yīng)急培優(yōu)，以提高整體科學(xué)成績

教師通過給學(xué)生分析自身科學(xué)成績的情況，讓學(xué)生意識到自己與其他學(xué)校的學(xué)生間有很大的差距，科學(xué)“家底薄”。要改變現(xiàn)狀，唯有激發(fā)主動性和積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺學(xué)習(xí)才能提高科學(xué)成績。又由于初中生自制力弱，教師要不斷地鼓勵學(xué)生學(xué)會堅(jiān)持，讓他們充滿信心地迎接每一天的挑戰(zhàn)。教師要充分利用每天下午的作業(yè)整理課，指導(dǎo)學(xué)生自主梳理、修正、內(nèi)化、整合知識，幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)知識體系，同時通過這一過程來提高學(xué)生分析、解決問題和自主學(xué)習(xí)的能力。

我們把具體的培優(yōu)過程分成四個階段：

第一階段：教師提前布置需要梳理的書本章節(jié)知識。根據(jù)《學(xué)業(yè)考試說明》中的考試范圍及考點(diǎn)，對課本知識進(jìn)行梳理。不放過書本中的文字、圖、表以及閱讀等，為細(xì)化知識打好基礎(chǔ)。通過給學(xué)生答疑，指正他們的錯誤認(rèn)知和修正不完善的知識。

第二階段：針對第一輪復(fù)習(xí)過程中所出現(xiàn)的錯題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行糾錯。學(xué)生對錯題進(jìn)行分析，滲入錯題中其他對的選項(xiàng)或者有啟發(fā)性的問題進(jìn)行評價與思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，以促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高。

第三階段：精選習(xí)題，進(jìn)行知識鞏固和思維訓(xùn)練。注重審題、解題規(guī)范、解題技巧和心理方面的指導(dǎo)?；罨瘜W(xué)生思維，提高學(xué)生的解題能力。

第四階段：重返書本和復(fù)習(xí)用書。把握學(xué)業(yè)考試主方向，落實(shí)基礎(chǔ)知識，促進(jìn)全體學(xué)生科學(xué)成績的提高。對知識點(diǎn)和題目（包括對題和錯題）進(jìn)行再鞏固。

同時，利用周日部分晚自修時間進(jìn)行科學(xué)強(qiáng)化，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。分析總結(jié)考試過程中智力與非智力因素對成績的影響，提高學(xué)生對非智力因素的重視程度，以便學(xué)生在學(xué)業(yè)考試中能獲得更高的分?jǐn)?shù)。

三、營造氛圍進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)科綜合能力

確定目標(biāo)和具體實(shí)施方案后，教師要與學(xué)生一道摸索著前行。在第一階段中，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。梳理知識的過程，學(xué)生提出的問題正如所料：（1）知識點(diǎn)搞混。如，有同學(xué)把濃鹽酸易揮發(fā)記成濃硫酸易揮發(fā)。（2）錯誤的知識指導(dǎo)解題。學(xué)生將自己腦子里以前建立起的錯誤知識，運(yùn)用于解題。如，認(rèn)為速度越快，滑動摩擦越快；速度越快，慣性越大。我想：發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識錯誤的過程，實(shí)質(zhì)上是建立正確知識的過程。這一過程能起到修正錯誤的作用，而且在這樣的情景中學(xué)生建立起的知識更加完整和牢固。（3）知識掌握不全面，引起出錯。如，雞蛋沉浮問題，有同學(xué)就認(rèn)為只要雞蛋浸沒在鹽水中，它所受到的浮力就一樣即是不變的。因?yàn)樗砰_液體的體積不變，殊不知，鹽水密度的不同對雞蛋所受到的浮力也有影響。此過程中出現(xiàn)了不少的問題，從中說明學(xué)生在質(zhì)疑自己、修正自己，這充分表明學(xué)生在真正掌握正確的基礎(chǔ)知識，構(gòu)建正確的概念與原理，而不是在硬記和照搬書本知識。在4月份的全市適應(yīng)性統(tǒng)測中，最高分157（滿分160分）居全區(qū)第一，150分以上的人數(shù)位于全區(qū)前茅。這也堅(jiān)定了我們師生的信心，鼓舞著大家繼續(xù)前行。

在第二階段中，要求學(xué)生對前一階段所出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行糾正。當(dāng)然，此時大多數(shù)錯題學(xué)生自己能解決，只有少數(shù)錯誤問題發(fā)現(xiàn)并提出。本人在與學(xué)生交流時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知已經(jīng)達(dá)到一定的水平和高度，有些問題的提出能與教師的思維進(jìn)行碰撞，這說明此過程對于學(xué)生活化思維，提高能力有很大的幫助。如，學(xué)生提出的問題：計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)內(nèi)裝有起自動控制作用的傳感器，下圖是它的工作原理示意圖。當(dāng)物體M在導(dǎo)軌上平行移動時，可帶動與之相連的金屬滑片P移動，通過電壓表示數(shù)可反映物體M移動的距離。當(dāng)物體M向右移動時，電流表示數(shù)將______，電壓表示數(shù)將______。（選填“變大”“不變”或“變小”）

當(dāng)?shù)诙谓佑|到這道題目時，一部分學(xué)生還是認(rèn)為P處是滑動變阻器。認(rèn)為滑片向右移，電阻變小電流表示數(shù)變大。電壓表的示數(shù)隨著電流的增大也增大。但還有一部分同學(xué)就這一問題躍躍欲試，迫不及待地想幫助其他同學(xué)解決問題。這種活躍氣氛告訴我：堅(jiān)持，沒錯！又如，下圖所示，甲、乙兩小球質(zhì)量相等，將甲沿著足夠長的斜面拋出，其斜面傾角為30°，乙呈30°角拋出，其拋出時速度相同，不計(jì)摩擦和空氣阻力，則下列說法正確的是：A.甲上升得高　B.乙上升得高　C.甲、乙上升得一樣高　D.無法確定

在整理錯題時，同學(xué)們對這道題目的分析過程又忘記了。未問時本人粗粗一看，認(rèn)為選C。學(xué)生說，答案是A呀。于是，我仔細(xì)地審題后，發(fā)現(xiàn)自己也把在斜面上和直接拋出給忽視了，于是慎重地給學(xué)生進(jìn)行解題分析。整理課結(jié)束后，我也進(jìn)行反思：針對復(fù)習(xí)后階段學(xué)生所提出的提問，教師不得馬虎，需認(rèn)真對待。

第三階段中，教師進(jìn)行篩選、精選習(xí)題。針對學(xué)生的審題不清、不能靈活應(yīng)用知識、圖表文字信息題的有效信息篩選等問題，設(shè)置相應(yīng)的習(xí)題，進(jìn)行思維訓(xùn)練和知識鞏固，促進(jìn)學(xué)生解題能力的提高。教師分析題目時重點(diǎn)在審題、解題規(guī)范、表述、解題技巧等方面，不斷地對學(xué)生加以解題的指導(dǎo)。通過一系列經(jīng)典例題的呈現(xiàn)，使學(xué)生在仔細(xì)審題、恰當(dāng)表述、規(guī)范解題、嚴(yán)密思維等方面，都有了很大的提高。學(xué)生能把這些經(jīng)驗(yàn)滲入到模擬考試中，他們也就能應(yīng)用在學(xué)業(yè)考試中，并產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的效果。如，思維訓(xùn)練題：一定質(zhì)量的銅粉和碳粉的混合物，在空氣中充分灼燒后其固體與原混合物的質(zhì)量不變，則原混合物中銅粉和碳粉的質(zhì)量比為：

A.4∶1　B.2∶1　C.3∶2　D.1∶1

在給出問題后，有一少部分同學(xué)能很快地報(bào)出答案：A。教師問為什么那樣快就能算出比值，學(xué)生的回答是：因?yàn)檫@個過程中跑掉的碳元素的質(zhì)量等于生成氧化銅中的氧元素的質(zhì)量，找到等量建立關(guān)系式就能算。還有同學(xué)說：我是用化學(xué)反應(yīng)方程式來做的。學(xué)生體會到了自身的提高，我也體驗(yàn)到了一份成功的欣喜。

第四階段，重返書本和復(fù)習(xí)用書?；蛟S有些老師或同學(xué)認(rèn)為重返書本和復(fù)習(xí)用書，對知識點(diǎn)和題目（包括對題和錯題）進(jìn)行鞏固是浪費(fèi)時間，認(rèn)為這個過程不可取。其實(shí)不然，學(xué)業(yè)考試的難度系數(shù)告訴我們，基礎(chǔ)知識的落實(shí)是最起碼的。要保住基礎(chǔ)分，不要“顧難失易”。并且這個過程能照顧到所有層次上的學(xué)生，只有他們心里感覺踏實(shí)，才能對自己更加充滿自信。

四、研究性教學(xué)實(shí)踐的效果

在臨近學(xué)業(yè)考試前，本人對研究性教學(xué)過程在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查。讓學(xué)生對自我做評價，學(xué)生對此相當(dāng)滿意。他們對自己做出這樣的評價：“在整理知識的過程中，我查漏補(bǔ)缺，改正了許多錯誤的知識點(diǎn)和原來不知道的知識，效果真不錯?！薄翱茖W(xué)成績已經(jīng)有了很大的提高。”“基礎(chǔ)知識的鞏固進(jìn)步了很多，也懂得了一些解題技巧，進(jìn)步了?！薄拔矣X得我的科學(xué)成績這一年來好了很多，以前有些知識不到位，現(xiàn)在差不多都知道了自己的不足?！薄?/p>

學(xué)生在給教師的評價中這樣寫道：“從來沒見過您這樣盡職、這樣辛苦的老師，雖然您不是我們的班主任，但是我們比對班主任還要尊敬您，我們真的很感動。建議老師您不要這么辛苦，多讓自己放松?！蔽蚁?，這是師生知識和經(jīng)驗(yàn)的積累過程，更是一種師生情感的互贏過程。在這個過程中，我們體驗(yàn)到什么叫壓力轉(zhuǎn)化為動力，師生付出了不少，收獲也很多。（第一學(xué)期和兄弟學(xué)校的科學(xué)平均分相差8分，最后一次聯(lián)考科學(xué)成績竟然比他們高出一分多，150分以上的總?cè)藬?shù)由原來是他們?nèi)藬?shù)的三分之一到后來超過他們3人。）在師生的共同努力下，本屆學(xué)生的科學(xué)學(xué)業(yè)考試取得了可喜的成績。

參考文獻(xiàn)：