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社區(qū)交流發(fā)言材料范文第1篇

為完善市場配套設(shè)施，提升市場形象，提高市場競爭力，適應(yīng)廣大人民群眾物質(zhì)生活水平發(fā)展的需要，村委會在200年初將集貿(mào)市場的升級整改工作列入為民辦實事之首并作為一件重要而緊迫的民生工程。并在上級部門的支持和幫助下，村集貿(mào)市場被選定為鎮(zhèn)兩個爭創(chuàng)市“食品安全”樣板市場的其中一個。為此，村投入大量人力、物力、財力對農(nóng)貿(mào)市場進(jìn)行升級整改。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織規(guī)劃

村高度重視市場的升級整改工作，整改前多次組織村兩委、村民小組到市內(nèi)的多間樣板市場進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)，邀請工商分局、經(jīng)貿(mào)辦以及友誼市場負(fù)責(zé)人等前來本村現(xiàn)場規(guī)劃、指導(dǎo)、提供寶貴的意見和見議。然后結(jié)合本村市場的實際，制定切實可行的市場升級改造方案。在整改過程中，鎮(zhèn)經(jīng)貿(mào)辦、工商分局等負(fù)責(zé)人多次親自前來查看整改工作開展情況，并給予支持和幫助，以解決在農(nóng)貿(mào)市場升級改造中遇到的困難，使市場的升級改造工程能順利完工。

二、確定目標(biāo)，真抓實干，并不斷完善市場后續(xù)管理工作

根據(jù)《東莞市食品安全樣板市場建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，村投入大量人力、物力、財力用于市場各項軟、硬件設(shè)施的改造。

1、市場整改與環(huán)境衛(wèi)生整治結(jié)合結(jié)合起來，做到改造一個市場，出新一片環(huán)境。為配合整體規(guī)劃，村將市場西側(cè)原有的10多間鋪位全部拆除，用來建造檔位，以擴大市場經(jīng)營面積。同時擴建市場天面，建設(shè)了市場天面防水隔熱層1400平方米，加大市場的空間。市場地面也進(jìn)行了全面整改，地面鋪設(shè)混凝土581立方米，并鋪設(shè)上廣場防滑磚。建設(shè)市場下水道235米，大大改善市場的排污環(huán)境。

2、統(tǒng)一規(guī)劃，分類分區(qū)。根據(jù)《東莞市食品安全樣板市場建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和參照其他樣板市場的經(jīng)驗，以及結(jié)全本村的實際情況，對農(nóng)貿(mào)市場進(jìn)行分區(qū)規(guī)劃，逐項整改。整改了菜檔、魚檔、禽肉檔、熟食檔、早餐檔、炒粉檔、夜宵檔、水果檔、百貨檔等檔位共115個。

3、重新安裝改造市場電線、消防設(shè)施、貨架、標(biāo)飾、門面裝修等，以符合樣板市場的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，屠宰間進(jìn)行了全面改造；三鳥檔各種鐵籠、鐵門、卷閘門已全部更換成全新的不繡鋼，以便讓消費者買得放心、稱心。燒臘檔已全部裝上空調(diào)，保證售賣的食品衛(wèi)生、新鮮。

4、市場內(nèi)、外顯眼位置已安裝上食品安全宣傳的各種宣傳欄，從而印證了“民以食為天，食以安為先”；在市場內(nèi)安裝電子顯示屏，以便市民及時了解市場公示的相關(guān)信息。為適應(yīng)市場的需要和讓群眾購買放心，在市場內(nèi)安裝了信息查詢機，讓群眾可以隨時隨地查詢到產(chǎn)品的各項信息。

社區(qū)交流發(fā)言材料范文第2篇

**市司法局在法律進(jìn)社區(qū)工作中，堅持創(chuàng)新工作理念，樹立科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮司法行政機關(guān)的各項職能作用，為社區(qū)提供便捷、

優(yōu)質(zhì)、高效的法律服務(wù)，營造了良好的法制氛圍和法治環(huán)境，促進(jìn)了全市的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。

一、整合資源，創(chuàng)新理念，建立科學(xué)的運行機制

**市轄四區(qū)三縣，總?cè)丝?26萬人。其中市內(nèi)所轄四區(qū)，共計31個街道，328個社區(qū)。隨著法律進(jìn)社區(qū)工作的深入開展，工作中的問題逐漸暴露出來。一是缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，形不成合力。法律進(jìn)社區(qū)工作，文明辦、綜治辦、司法局等部門都抓，但主管部門不明確，動作不統(tǒng)一，因而缺乏主動性、積極性，難以形成合力。二是力量分散，形不成規(guī)模。在開展法律進(jìn)社區(qū)工作中，司法局主要業(yè)務(wù)部門都參與，但缺乏統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各干各的，資源沒有合理配置，人員沒有有效組合，形不成規(guī)模，使法律進(jìn)社區(qū)工作針對性不強，時效性不大，法律服務(wù)質(zhì)量不高，居民的法律需求不能方便快捷地得到滿足。問題的根本原因就在于沒有建立科學(xué)的法律進(jìn)社區(qū)運行機制。

為了建立科學(xué)的法律進(jìn)社區(qū)運行機制，**市采取了一系列行之有效的措施：

(一)制定工作方案。制定了《**市“法律進(jìn)社區(qū)”工作方案》，明確了工作職責(zé)，規(guī)定了工作內(nèi)容，提出了具體要求。使各職能部門在法律進(jìn)社區(qū)中知道做什么、怎么做。工作內(nèi)容中提出了五支隊伍進(jìn)社區(qū)，即：法制宣傳進(jìn)社區(qū)；律師服務(wù)進(jìn)社區(qū)；公證業(yè)務(wù)進(jìn)社區(qū)；基層法律服務(wù)進(jìn)社區(qū)；法律援助進(jìn)社區(qū)。使法律進(jìn)社區(qū)工作更加規(guī)范化、制度化。

(二)加大領(lǐng)導(dǎo)力度，建立四級組織網(wǎng)絡(luò)。市司法局成立了法律進(jìn)社區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長自任組長，成員由相關(guān)職能處室領(lǐng)導(dǎo)組成。各縣區(qū)也成立了法律進(jìn)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管副書記或副區(qū)長擔(dān)任組長，宣傳部、文明辦、司法局有關(guān)部門為成員單位；街道建成法律進(jìn)社區(qū)指導(dǎo)委員會；社區(qū)建立了法律綜合服務(wù)站，配備了社區(qū)法制辦副主任，做到層層有人抓、有人管，使法律進(jìn)社區(qū)在組織上得到了保證。

(三)搞好對接，加強培訓(xùn)。市司法局各個律師事務(wù)所同市區(qū)各個街道建立了對口單位，將律師、公證員、法律服務(wù)人員分到全市的328個社區(qū)，分別召開了法律進(jìn)社區(qū)服務(wù)人員同社區(qū)干部對接大會，建立了工作聯(lián)系。為提高社區(qū)干部對法律進(jìn)社區(qū)工作的認(rèn)識，市局組織了有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)深入到各個市區(qū)，對社區(qū)干部進(jìn)行培訓(xùn)，共培訓(xùn)了600余名社區(qū)干部，使社區(qū)干部對司法行政職能有了全面了解，激發(fā)了他們開展法律進(jìn)社區(qū)工作的積極性。

(四)選派干部蹲點指導(dǎo)。今年初，市司法局從機關(guān)干部中抽出能力強、業(yè)務(wù)精的9名人員，分成四個組到區(qū)里蹲點，組長擔(dān)任街道法制副主任，明確規(guī)定了蹲點人員同機關(guān)工作脫鉤，全部精力投入到法律進(jìn)社區(qū)工作中去，具體負(fù)責(zé)溝通、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)法律進(jìn)社區(qū)工作。這樣，在居民和法律服務(wù)人員之間架起了一座橋梁，起到了宣傳員、服務(wù)員、信息員的作用。并在業(yè)務(wù)上具體指導(dǎo)社區(qū)干部開展法律進(jìn)社區(qū)工作，使法律進(jìn)社區(qū)工作在各個區(qū)有2個以上示范點，以點帶面推動工作。

(五)建立嚴(yán)格考核制度。為了確保法律進(jìn)社區(qū)各項工作落到實處，市司法局、依法治市辦公室制定了《**市“法律進(jìn)社區(qū)”工作考核細(xì)則》。對法制宣傳、律師服務(wù)、公證服務(wù)、基層法律服務(wù)、法律援助及縣區(qū)法律進(jìn)社區(qū)工作進(jìn)行了規(guī)范，并以百分制的方式進(jìn)行考核，從而促進(jìn)了法律進(jìn)社區(qū)工作健康順利發(fā)展。

二、立足社區(qū)，強化管理，夯實法律進(jìn)社區(qū)工作基礎(chǔ)

(一)完善制度，規(guī)范法律進(jìn)社區(qū)工作。**市先后制定了法制教育制度、義務(wù)擔(dān)任社區(qū)法律顧問制度、定期開展法律咨詢制度、公證便民制度、矛盾糾紛調(diào)處制度、法援培訓(xùn)制度、法援網(wǎng)絡(luò)制度等。從制度上規(guī)范制約各個職能部門及其有關(guān)人員，使他們正確處理業(yè)務(wù)工作同法律進(jìn)社區(qū)工作的關(guān)系，從而保證了法律進(jìn)社區(qū)工作人員、時間、內(nèi)容的落實。

(二)擴大基層民主，依法保障社區(qū)自治。長期以來，城市社區(qū)不同程度地存在著行政化管理傾向，居民參與社區(qū)建設(shè)的程度不高。隨著改革的深化和民民對社區(qū)事務(wù)的日益關(guān)注，建立和完善社區(qū)居民自治制度，保證居民依法管理自己的事情，是不斷擴大基層民主，鞏固基層政權(quán)，建立社會主義政治文明的需要。在開展法律進(jìn)社區(qū)工作中，**市注意克服以往工作中單純強調(diào)公民遵紀(jì)守法，忽視公民權(quán)利；只強調(diào)提高公民的法律意識，不注重提高公民法律素質(zhì)的傾向，注意幫助居民樹立自我意識、權(quán)利意識和責(zé)任意識，提高了居民參與社區(qū)管理的積極性。同時強化社區(qū)依法管理，逐步使社區(qū)干部從過去“家長式”的管理模式向法制化、規(guī)范化的管理模式轉(zhuǎn)變。

(三)不斷豐富社區(qū)自治內(nèi)容，規(guī)范社區(qū)民主形式和程序。普遍建立健全了社區(qū)管理規(guī)章制度，如《社區(qū)自治章程》、《社區(qū)管理工作程序》和《社區(qū)服務(wù)公約》等，使社區(qū)法制化管理水平有了很大提高。社區(qū)低保問題是一個涉及居民切身利益的敏感問題。以前在低保管理方面不夠規(guī)范，居民有意見。在開展法律進(jìn)社區(qū)工作中，制定了低保發(fā)放管理制度，實行了居民代表會、議事協(xié)商委員會、社區(qū)干部會“三會審核”制度，保證了低保發(fā)放的公平、公正、公開，基本上達(dá)到了居民滿意。同時，通過民情懇談會、事務(wù)協(xié)調(diào)會、工作聽證會、民主評議會等形式，不斷加快了社區(qū)民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的進(jìn)程。

三、圍繞中心，服務(wù)大局，拓寬法律進(jìn)社區(qū)工作領(lǐng)域

(一)把解決熱點難點問題作為法律進(jìn)社區(qū)工作的重點

居民反映的熱點難點問題，往往都是涉及居民切身利益、關(guān)系到社會穩(wěn)定的大問題。如企業(yè)轉(zhuǎn)制、下崗職工再就業(yè)、供暖供熱、低保發(fā)放等。**市將這些問題作為工作重點，運用法律手段，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，解決好各種矛盾，使問題得到了很好的解決。

(二)把促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展作為法律進(jìn)社區(qū)工作的亮點

**經(jīng)濟開發(fā)區(qū)近年來出現(xiàn)的如出租轉(zhuǎn)讓、租賃、占用土地等諸多問題引起了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民多次上訪、告狀，嚴(yán)重影響了地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。遼寧綠茵律師事務(wù)所同開發(fā)區(qū)聯(lián)合開展法律咨詢宣傳周活動，利用每天晚上時間，向廣大居民、農(nóng)民宣傳土地法等法律法規(guī)。通過律師耐心的講解，他們紛紛表示：只要政府補償，安置合理，符合國家規(guī)定，我們保證不鬧事、不上訪。同時，律師積極向政府建議，使問題得到了合理解決，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。

(三)把維護社區(qū)穩(wěn)定作為法律進(jìn)社會工作的落腳點

**是老工業(yè)基地，是資源枯竭型城市，各種社會矛盾交織在一起。在開展法律進(jìn)社區(qū)工作中，許多社會矛盾和不利于穩(wěn)定的因素都發(fā)生、來源于基層。因此，他們把維護社會穩(wěn)定作為法律進(jìn)社區(qū)工作的落腳點。市局明確要求，要把法律服務(wù)送進(jìn)社區(qū)，把矛盾糾紛化解在社區(qū)，把穩(wěn)定工作做到社區(qū)。做到小事不出社區(qū)，大事不出地區(qū)。建立了突發(fā)事件快速反應(yīng)機制，并做到“四個到位”。即：司法人員到位、法制宣傳到位、法律服務(wù)到位、法律保障到位。從而實現(xiàn)了法律效果、社會效果和經(jīng)濟效果的最佳結(jié)合，有力地維護了社區(qū)穩(wěn)定。

四、運用載體，引導(dǎo)群眾，營造法律進(jìn)社區(qū)工作氛圍

(一)組建社區(qū)普法電影放映隊。

遼寧綠茵律師事務(wù)所購置了全套露天電影放映設(shè)備，于2002年6月正式成立了義務(wù)普法電影放映隊，除放映故事片外，從電影公司自費購進(jìn)法制教育紀(jì)錄片給觀眾放映。同時利用放電影前，開展法律咨詢，解答居民提出的法律問題，幫助居民解決涉法事務(wù)。在咨詢中，有的出租汽車司機提出亟需法律保護。事務(wù)所主任林波積極同有關(guān)部門聯(lián)系、協(xié)商，終于同**市個體私營運輸協(xié)會，聯(lián)合成立了**市個體私營運輸業(yè)協(xié)會會員法律維權(quán)中心，依法維護運輸業(yè)業(yè)主的權(quán)益。同時明確提出，運輸業(yè)主在正常經(jīng)營中所發(fā)生的各類行政案件、交通肇事案件、民事賠償案件及相關(guān)的刑事案件，維權(quán)中心律師減免費用受理。一年來共為運輸業(yè)主減免費案件5起，使他們的合法權(quán)益得到了保護。遼寧綠茵律師所義務(wù)放映隊共放映電影270余場，現(xiàn)場向公民義務(wù)解答法律咨詢1萬余人(次)，受理各種案件20件。

(二)建立熱線服務(wù)渠道。

市局在市區(qū)示范點建立了法律進(jìn)社區(qū)公示板，將法律進(jìn)社區(qū)的內(nèi)容、職責(zé)向社區(qū)居民公示。公證處為全市328個社區(qū)制作了公證服務(wù)進(jìn)社區(qū)宣傳板，各個社區(qū)法律服務(wù)人員都制作了“便民卡”發(fā)放到居民手中，有了問題打個電話就能及時聯(lián)系到律師和公證人員。同時，市公證處、法援中心、各律師事務(wù)所都開辦了熱線電話，以滿足社區(qū)居民的法律需求，使許多法律問題不出社區(qū)就能得到解決。

(三)建立法律志愿者服務(wù)隊。

針對力量不足問題，**市把一些退下來的“老法官、老公安、老政法”組織起來，成立了法律志愿者隊伍，負(fù)責(zé)社區(qū)日常的法律咨詢、法律服務(wù)、人民調(diào)解、治安防范等法律事務(wù)。新?lián)釁^(qū)南臺社區(qū)法律志愿者服務(wù)隊，由原市法院院長張明學(xué)同志負(fù)責(zé)，他們針對本社區(qū)有關(guān)遺產(chǎn)、繼承、動遷糾紛、老年人再婚等問題開展法律服務(wù)。目前，全市有80%的社區(qū)成立了法律志愿者隊伍，為廣大居民及時提供法律服務(wù)，是法律進(jìn)社區(qū)工作一支不可或缺的力量。

社區(qū)交流發(fā)言材料范文第3篇

1.學(xué)生能主動將自己發(fā)現(xiàn)的問題、收集到的材料進(jìn)行呈現(xiàn)；

2.學(xué)會合作學(xué)習(xí)的方式，集思廣益，共同探討活動的開展；

3.學(xué)會寫計劃書，制定行之有效的活動計劃；

4.能自覺維護社區(qū)形象，形成建設(shè)良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備自己將要呈現(xiàn)的資料，老師準(zhǔn)備計劃書表格、課件等。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在上今天的綜合實踐活動課之前，陳老師把我們以前開展“我為城市添光彩”活動的一些圖片資料制作成了課件。我們一起來看看吧?。ǔ鍪菊n件）同學(xué)們，你們有些什么想說的嗎？

生1（慷慨激昂地）：長沙近年來的變化是日新月異，我真希望大家都能夠保護好長沙，讓長沙的明天更加美好。

生2：是的，我們應(yīng)該保護好我們的城市，這是我們的責(zé)任。

師：你們說得真好。今天這節(jié)綜合實踐活動課，我們就來進(jìn)行一次社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動策劃。（板書主題）希望大家通過各種方式，制定出下一輪活動計劃，這樣可以更好地參與活動。這個學(xué)期，我們繼續(xù)開展了“我為城市添光彩”活動，大家肯定有一些體驗和感受，還應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了不少的問題，下面就給大家提供一個機會，一起交流交流吧。

二、匯報交流

環(huán)境組代表發(fā)言——

生3：我們上街調(diào)查時發(fā)現(xiàn)大街上垃圾隨處可見。（出示照片）我想你們一定覺得觸目驚心吧。長沙雖然有很大的發(fā)展，但是仍然存在不足。我希望能夠通過我們的努力讓市民們引起重視。

生4：人們不光在大街上亂丟垃圾，有的還從家里的窗戶直接往外丟，造成極不好的影響。

生5：我們做了一次調(diào)查：假如你在趕時間的時候發(fā)現(xiàn)有人隨地亂丟紙屑，你會怎么做？我們采訪了30人，結(jié)果只有13人說會提醒，由此我們可以看出市民的環(huán)境意識還有待加強。

師：能告訴大家你們?yōu)槭裁匆x擇環(huán)境方面的問題進(jìn)行研究嗎？

生6（搶著說）：因為我們都希望通過實際行動改變社區(qū)的環(huán)境，也想通過自己的力量影響整個社區(qū)。（掌聲）

師：說得真好。你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

生6：當(dāng)然，我們發(fā)現(xiàn)了不足，但是大部分還是好的。一天清晨，我發(fā)現(xiàn)環(huán)衛(wèi)工人一大早就在清掃馬路，為長沙的美麗而辛勤勞動，所以我們更應(yīng)該通過活動讓廣大市民自覺維護好環(huán)境。

師：你們說得句句在理，不愧為環(huán)境組！

交通、語言組代表繼續(xù)發(fā)言——

生7：我們在一次上街調(diào)查中發(fā)現(xiàn)好好的地下通道卻沒一個人走，覺得很奇怪。我們采訪了一個清潔工，她說：大家都趕時間直接走大馬路去了，地下通道時常有水、泥，大家都不愿走。

生8（補充）：從這件事，我們發(fā)現(xiàn)人們的交通意識淡薄，政府有關(guān)部門對此重視得不夠。

生9：像這種現(xiàn)象還有很多，在調(diào)查中，我們正好看到一位阿姨橫穿過馬路，于是采訪了她：在過馬路時，你會走斑馬線還是橫穿馬路？阿姨馬上說：我是一個老師，怎么會不遵守交通規(guī)則呢？說完，頭也不回地走了。我想問在座的老師們，你們是不是也和她一樣呢？（掌聲）

師：你們匯報的現(xiàn)象很有代表性，不過你們不是交通組嗎？為什么還選擇了語言呢？

生10：雖然它們兩個并沒有多大聯(lián)系，但是我們大家對語言方面特別感興趣，所以又選擇了語言。

生11：語言方面我們得出了一個結(jié)論：長沙人特別愛說臟痞話，愛斗義氣。我們真希望社區(qū)的人們能夠意識到這些，樹立良好的長沙人形象。

行為組的代表迫不及待地開始了匯報——

生12：大商場里有一種自動售報機，報紙每張0.5元。這區(qū)區(qū)5角錢，有人竟然拿了報紙就走。這可是為我們自己提供方便的呀，人們的素質(zhì)怎么這樣呢？

生13：大家看，（出示照片）這是一個公用電話亭，上面的“牛皮癬”讓人吃驚。

生14：在糖酒會期間，我們周圍處處是堆積如山的垃圾，特別是糖酒會現(xiàn)場更是讓人難以想象，廣告紙、宣傳單到處飛揚。可是，韓國在召開奧運會期間，在大街上仍然看不到一丁點紙屑，這是為什么呢？

生15：應(yīng)該是人民的素質(zhì)問題，所以，我們必須用實際行動影響社區(qū)，提高人們的素質(zhì)。

大家激發(fā)了共鳴，紛紛發(fā)言。

師：大家都談了很多，發(fā)現(xiàn)了我們生活中存在的一些典型現(xiàn)象，可是，針對這些現(xiàn)象，我們該怎么做呢？

生16：我們不能再停留在調(diào)查階段，應(yīng)該落實到實踐中，為社區(qū)做一點力所能及的事。（掌聲）

三、活動策劃

師：大家的發(fā)言都很精彩，接下來每個組討論下一步的活動計劃。匯報時可以組長一個人匯報，也可以采取誰出的點子誰匯報，還可以由組長匯報最有創(chuàng)意的地方。

學(xué)生開始了熱烈的討論。

四、匯報討論結(jié)果

師：大家都討論完了吧，現(xiàn)在開始匯報。小組匯報完后，其他組可以提出建議或意見，還可以給予評價。

首先匯報的是行為組。

生17：我們決定先宣傳，用文藝表演的形式進(jìn)行，活動的分工我們也明確了。

生18（補充）：我們的活動安排是：第一步，宣傳；第二步，上街清掃垃圾……

生19：我們的活動時間定在星期四下午，因為我們只有這個時間最好安排，活動結(jié)果的呈現(xiàn)以資料為主，還有相片等，根據(jù)情況而定。匯報完畢！

生20（評價）：我覺得你們的活動應(yīng)該更細(xì)致一些，每一項活動都應(yīng)該有一個詳細(xì)的活動計劃，因為這是一個長期的活動，只有一項一項落實了，活動才能順利開展。

師：意見提得真不錯。行為組能夠接受嗎？

行為組（大聲地）：能！

接著，環(huán)境組開始了匯報。

生21：我們決定從10月份開始進(jìn)行活動。我們認(rèn)為宣傳比較重要，所以我們先宣傳。在宣傳之前，我們還要寫宣傳單，然后在社區(qū)開展一些活動，如：撿垃圾活動等。

生22：因為我們都是寄宿生，只有星期六、日有時間，所以我們的時間安排就定在星期六下午，地點定在老百姓大藥房前坪。

師：他們的活動安排得怎么樣？

生23（評價）：我想給你們提供一些經(jīng)驗：活動時間最好不要定得太死，以免有特殊情況的同學(xué)不能參加。

環(huán)境組虛心地接受意見。

最后匯報的是交通組。

生24：由于時間的問題，我們只策劃了兩個活動，時間安排在星期五下午。老師講過，活動要從小處著手，所以我們的第一個活動是培訓(xùn)如何上街值勤，會組織大家與交警叔叔一起上街值勤。為了使活動能夠順利進(jìn)行，我們準(zhǔn)備請兩位指導(dǎo)老師：李老師，因為他可以教我們照相，他的照相技術(shù)好；陳老師，因為你比較熟悉我們的活動。

師：你們覺得他們組的活動安排恰當(dāng)嗎？

生25（評價）：我覺得他們的時間安排不好，因為星期五下午大家都急著回家，根本不可能進(jìn)行活動。

生26（評價）：對，星期五爸爸媽媽肯定希望早一點見到我們，哪還有心思開展活動呀！

師小結(jié)：大家討論得非常激烈。這些問題可能他們還沒有考慮周全，下課后，我們再和他們一起進(jìn)行完善。

生24（補充）：是的，下課后，我們會抓緊時間進(jìn)一步完善的，請看我們的行動吧?。ㄕ坡暎?/p>

五、總結(jié)

社區(qū)交流發(fā)言材料范文第4篇

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育 實時交互 智能答疑

中圖分類號：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416(2012)02-0149-02

1、引言

問答系統(tǒng)可以分為智能問答和人工問題系統(tǒng)，而智能問答系統(tǒng)又可分為三類：基于結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的問答系統(tǒng)；基于自由文本的問答系統(tǒng)；基于問題答案對的問答系統(tǒng)[1]。實時交互答疑系統(tǒng)讓師生、學(xué)生之間在網(wǎng)上進(jìn)行實時的交互，它屬于人工問答系統(tǒng)，這其中主要解決一個公平性的問題，即所有需要服務(wù)的學(xué)生公平取得實時交互時間，不出現(xiàn)“饑餓”現(xiàn)象。對學(xué)生之間的實時交互，存在一個如何科學(xué)選取實時交互對象，即評價用戶的權(quán)威度。社區(qū)論壇，雖然是人工問答系統(tǒng)但也可以智能化，成為基于問題答案對的問答系統(tǒng)，完成候選答案的評價。

2、系統(tǒng)功能設(shè)計

該答疑系統(tǒng)總體上可分為三大模塊：學(xué)生模塊、教師模塊和管理員模塊。分別完成提問、回答及版務(wù)管理等相關(guān)功能。使用者依照不同的登陸名和密碼登陸系統(tǒng)即可進(jìn)入相應(yīng)的三大模塊。具體的功能模塊如圖1所示。

登錄模塊：主要對學(xué)生、教師、管理員進(jìn)行權(quán)限驗證,只有合法的用戶才能進(jìn)入系統(tǒng)。在成功登錄系統(tǒng)之后，可以選擇課程的問題進(jìn)行回答和管理等操作。

FAQ模塊：主要存儲比較常見的問題,學(xué)生登錄系統(tǒng)后可以瀏覽FAQ模塊的內(nèi)容,這可以加快對課程的普遍問題的解答速度。

學(xué)科知識庫模塊主要存儲學(xué)科知識。即主要存儲各課程內(nèi)容如課件，各知識點之間的聯(lián)系等。

專業(yè)關(guān)鍵詞模塊：專業(yè)關(guān)鍵詞模塊主要由教師編輯管理，便于在利用關(guān)鍵詞進(jìn)行問題答案查找及學(xué)習(xí)資料推薦時提高查全率。

智能答疑模塊：學(xué)生通過自然語言提問，進(jìn)入智能答疑模塊，該系統(tǒng)將從FAQ、社區(qū)論壇、資料庫等中查找答案或資料供用戶學(xué)習(xí)。

問題社區(qū)論壇：當(dāng)在FAQ和智能答疑中都不能找到答案時，系統(tǒng)可以將將問題自動提交給社區(qū)論壇，由其它用戶對問題作出解答，答案將按提供答案的用戶的權(quán)威值、時間進(jìn)行降序排列。用戶可以對答案作出評價。

實時交互模塊：主要用于進(jìn)行實時的語音、文字交互，便于用戶進(jìn)行詳細(xì)、深入的討論。

問題管理模塊：教師和管理員需要定期對學(xué)科知識庫系統(tǒng)進(jìn)行管理，對相關(guān)問題進(jìn)行添加、修改、刪除等。同時把一些普遍性的問題放入FAQ模塊中,便于學(xué)生快速查找。

系統(tǒng)管理模塊：主要對系統(tǒng)的合法用戶進(jìn)行添加、刪除和修改等操作，同時負(fù)責(zé)對整個系統(tǒng)的運行和維護，系統(tǒng)管理模塊只有系統(tǒng)管理員才有資格進(jìn)行管理。

3、關(guān)鍵技術(shù)

學(xué)生的問題是多種多樣的，有些問題在問題答案庫中有現(xiàn)成的答案，還有一些問題是新問題。為了提高答疑的實時性，一方面我們允許用戶在學(xué)科知識庫中查找相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料以期解決問題；另一方面允許用戶進(jìn)入實時答疑室和合適的用戶或教師交流來釋惑；再者就是將問題公布讓更多的熱心用戶來參與解惑。

3.1 網(wǎng)上答疑流程

系統(tǒng)在處理用戶網(wǎng)上答疑時，先是自動回答，再次是采用實時答疑、論壇提交、自我學(xué)習(xí)中的某種方式進(jìn)行。

3.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

3.2.1 用戶模型

用戶（user_id，net_name，sex，age，hobby，Professional_grade，authority_level）。

用戶第一次登陸必須進(jìn)行注冊從而向系統(tǒng)提供用戶的個人基本信息，從而完成用戶模型的初始化工作。用戶的權(quán)威等級是動態(tài)的，隨著用戶在答疑系統(tǒng)中的表現(xiàn)動態(tài)變化，用于學(xué)生在實時交流時尋找合適的交流對象及答案的排序

3.2.2 知識庫和資料庫

知識結(jié)構(gòu)（knowledge_id，knowledge_name，key_id，course_id）。

知識點鏈接表（knowledge_id，uperpoint_id，lowepoint_id）。

資料庫（knowledge_id，key_id）

課件庫（course_id，course_brief，key_id,url）

專業(yè)詞庫（key_word，key_id）

其中coures_id表示課件編號,knowledge_name表示知識名稱。Key_word表示專業(yè)關(guān)鍵詞，key_id代表關(guān)鍵詞編號，這樣也方便處理專業(yè)同義詞等問題。

為了便于向?qū)W生推薦自學(xué)材料，我們將學(xué)科知識分解成許多的知識點，為反映知識的層次結(jié)構(gòu)和知識點間的聯(lián)系，用到了上行知識點uperpoint_id、下行知識點lowerpoint_id。

2.3.3 問題答案庫

問題答案庫（question_id，question，key_id，answer）

2.3.4 用戶提問庫

問題提問庫（question_id，question_content，user_id，keyword1，keyword2，keyword3，question_dayime，access_count）

其中access_count表示問題訪問的次數(shù)，question_daytime表示提問的時間，keyword表示該問題的關(guān)鍵詞。

2.3.5 表間關(guān)系分析

在答疑時，當(dāng)學(xué)生提問時，系統(tǒng)經(jīng)過分詞處理抽取關(guān)鍵詞，由專業(yè)詞庫得到相關(guān)的關(guān)鍵詞key_id,由key_id在問題答案庫中找出answer。如果在問題答案中沒有找出相應(yīng)的key_id,可以由資料庫的knowledge_id從知識結(jié)構(gòu)表中找出course_id，從而找出相應(yīng)的課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以通過上行、下行知識點進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

若學(xué)生的提問還沒有得到滿意的解決，可以采取提交論壇或?qū)崟r討論進(jìn)行答疑。在答疑教師解答好問題以后，系統(tǒng)將會對教師的答案也進(jìn)行處理，將問題和答案放入問題解答庫；管理員也可以對論壇上的準(zhǔn)確答案經(jīng)規(guī)范化處理后放入問題答案庫。

3.3 用戶等級

學(xué)生在挑選實時交互的對象時，系統(tǒng)為了向?qū)W生推薦合適的對象，需要對用戶的等級進(jìn)行量化，然后按用戶的權(quán)威等級降序列出候選交互對象供用戶選擇。在評選權(quán)威等級上，采用沈聞[2]給出的算法思想，計算用戶的Hub和Authority值，采用Authority的值作為用戶的專家權(quán)威度，這個值也可以在顯示論壇中的答案的順序時使用。

3.4 教師資源公平處理

當(dāng)用戶只想向真正的答疑老師提問時，為了保持公平，避免有的同學(xué)始終得不到服務(wù)，對老師的提問控制采取“令牌”和“消息隊列”相結(jié)合的控制策略。圖2就是令牌的傳輸情況。

學(xué)生和教師實時交流的過程是這樣的：應(yīng)用服務(wù)器維護著一個在線學(xué)生組成的令牌環(huán)和學(xué)生請求消息隊列。當(dāng)令牌傳送到某個學(xué)生時，系統(tǒng)在消息隊列中檢測是否有該學(xué)生的請求發(fā)言消息，如果有，就將消息從隊列中取出，系統(tǒng)開始在該生和教師之間轉(zhuǎn)發(fā)信息從而實現(xiàn)實時通信，同時也將信息轉(zhuǎn)發(fā)給參與旁聽的用戶。在用戶發(fā)言完畢就將令牌傳給下一位用戶，若下一位用戶在消息隊列中沒有請求發(fā)言信息，就直接將令牌傳送至再下一位用戶。

這種策略具有較強的實時性、可靠性和公平性，并且系統(tǒng)資源也得到了較好的利用。

4、結(jié)語

文章主要描述了系統(tǒng)的組成模塊、系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫設(shè)計以及實時交互的公平性問題，系統(tǒng)的智能性有待進(jìn)一步提高，另外，由于學(xué)科內(nèi)容多，構(gòu)建較完備的知識庫工作量非常龐大，也限制了系統(tǒng)在推薦資料等方面的準(zhǔn)確率和查全率的提高。

參考文獻(xiàn)

社區(qū)交流發(fā)言材料范文第5篇

關(guān)鍵詞：音樂教育哲學(xué) 音樂教育史學(xué) 實踐 道德

近期，由中國教育學(xué)會音樂教育分會、曲阜師范大學(xué)主辦，中國音協(xié)音樂教育學(xué)學(xué)術(shù)委員會、曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院承辦，廣州大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院、中國音樂學(xué)院音樂教育系、江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院協(xié)辦的“第三屆全國音樂教育哲學(xué)學(xué)術(shù)研討會、第二屆全國音樂教育史學(xué)研討會”在曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院（山東省日照校區(qū)）舉辦。此次會議包括大會主題發(fā)言、專題報告、小組發(fā)言三個板塊，共有來自全國50余所高校的師生200多人參加本次會議。會場圍繞“音樂教育哲學(xué)和音樂教育史學(xué)”兩個主題進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，共有30余名專家學(xué)者作了專題報告，與會人員就大會主題展開熱烈交流討論。

大會邀請了國際著名音樂教 育家韋恩?鮑曼（Wayne D.Bowan）作了題為《音樂實踐的道德意義》的發(fā)言。鮑曼的發(fā)言圍繞兩個關(guān)鍵詞――“實踐”、“道德”展開，他認(rèn)為音樂教育是音樂和教育這兩種實踐的交集，作為道德實踐的音樂時間的觀點。他解釋：實踐是基于社會的、復(fù)雜的、連貫的、合作的行為，隨著時間的增長形成自己的道德體系。人類改造客觀世界的一切物質(zhì)性活動，這是我們通過哲學(xué)所看到的對實踐的定義。鮑曼教授更好地詮釋了實踐的定義，音樂是多元化實踐的群集，不是單一的，它具有很多種價值和內(nèi)在事物。他還和我們一起探討了“作為道德實踐的音樂實踐的觀點――作為塑造個性的極有力的道德資源”、“如何評價音樂教育者的成果”、“音樂教育不等同于音樂教學(xué)行為，音樂教育不僅是教授音樂的行為，或成功獲得了音樂技巧和概念”、“如何區(qū)分教育性的教學(xué)和單純的音樂教學(xué)”等觀點。

大會還就音樂教育哲學(xué)和史學(xué)主題邀請國內(nèi)專家分別作了專題報告。中國音樂學(xué)院謝嘉幸教授做了題為《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與全球多樣化音樂社區(qū)》的發(fā)言，他在發(fā)言中指出：為什么中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是當(dāng)代中國音樂教育的哲學(xué)意蘊？并從民族音樂傳承三個標(biāo)志性階段說起，深入剖析了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對當(dāng)代中國音樂教育的哲學(xué)意義。并提到：“朝向全球多樣化的音樂社區(qū)，在哲學(xué)意義上多樣性的概念突破唯一性或兩極論的宏觀表述。社區(qū)則澄清這一概念在具體時間層面上的存在。哲學(xué)觀念并不完全是形而上的，它是和具體時間行為緊密聯(lián)系在一起的。動態(tài)的、多樣化的、在具體時間中體現(xiàn)的哲學(xué)觀念在這個時代是有生命力的?！瘪R達(dá)教授從近10年三次音樂教育哲學(xué)學(xué)術(shù)研討會看我國音樂教育哲學(xué)研究10年，通過對“審美音樂教育哲學(xué)”、“實踐音樂教育哲學(xué)”、“其他多元的音樂教育哲學(xué)觀”、“圍繞基礎(chǔ)音樂教育改革的音樂教育哲學(xué)觀討論”、“有關(guān)如何建立中國特色音樂教育哲學(xué)體系的討論”五大部分代表性文獻(xiàn)的分析與述評，梳理出這期間音樂教育哲學(xué)研究的發(fā)展脈絡(luò)和特點。此外，管建華教授《新軸心文明時代音樂教育實踐哲學(xué)的文明復(fù)歸》也極為精彩。

在大會史學(xué)板塊部分，江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院博士生導(dǎo)師馬東風(fēng)分析了中國音樂教育史學(xué)的發(fā)展態(tài)勢與趨向。曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院院長褚灝從社會轉(zhuǎn)型與文化思想轉(zhuǎn)型，教育轉(zhuǎn)型與音樂教育重新，近代音樂教育思想主體及特征與意義等角度對中國近代音樂教育思想進(jìn)行述評。中國音樂學(xué)院余峰教授作了題為《中國音樂教師教育的苦命與使命》的發(fā)言也極為精彩，現(xiàn)場掌聲不斷。

在專題報告會議上，哲學(xué)組張業(yè)茂、黃劍敏、吳躍躍、周世斌四人了報告。張業(yè)茂《音樂教育哲學(xué)的“身體”轉(zhuǎn)向：身體哲學(xué)的思考》從當(dāng)今音樂教育哲學(xué)“身體”的轉(zhuǎn)向，探尋音樂教育中自在之身體與自為之身體的哲學(xué)意蘊，對身體哲學(xué)進(jìn)行思考。黃劍敏《孔子與老子音樂教育思想比較研究》從樂教的對象、方法、準(zhǔn)則、核心、目的和社會功能輪六個方面對孔子和老子音樂教育思想進(jìn)行比較研究。吳躍躍《音樂材料、存在方式、音樂釋義、主客關(guān)系――對音樂欣賞教學(xué)的哲學(xué)思辨》站在音樂哲學(xué)、音樂美學(xué)的高度，從音樂材料的特殊性、音樂作品存在方式的特殊性、音樂釋義的特殊性以及審美主客體關(guān)系的特殊性四個方面對音樂欣賞中的諸多要素進(jìn)行分析、論證，以哲學(xué)思辨的方式幫助人們處理好音樂欣賞教學(xué)中的一些問題，探討審美主體重要性的理論根源。首都師范大學(xué)音樂學(xué)院周世斌作了題為《21世紀(jì)中國基礎(chǔ)音樂教育改革的回顧、反思、創(chuàng)新探索與實踐》的發(fā)言，回顧了中小學(xué)義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的研制與實施，反思了中國中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版和修訂版存在的問題，對中小學(xué)音樂課程改革理念與高師音樂人才培養(yǎng)改革理念與實踐進(jìn)行探索，并應(yīng)用于北川中學(xué)支教和北京農(nóng)民工子弟校援助。

史學(xué)組崔學(xué)榮、馬驍、楊健、陳永四人做了發(fā)言。魯東大學(xué)藝術(shù)學(xué)院崔學(xué)榮作了題為《中美音樂教育方向碩士研究生培養(yǎng)模式比較》發(fā)言，以中美音樂教育方向碩士研究生作為研究對象，從培養(yǎng)類型與目標(biāo)、招生考試與培養(yǎng)方式、課程設(shè)置與教育資源、教學(xué)方式與管理制度等方面對其音樂教育方向碩士研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行比較研究，分析其培養(yǎng)模式各自特點，為我國碩士研究生培養(yǎng)模式的改進(jìn)與提高提供借鑒。馬驍《中國近代女子音樂教育發(fā)展述評》通過對近代女子音樂教育進(jìn)行梳理，探尋歷史根源，從中汲取歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)，為我國當(dāng)代女子音樂教育事業(yè)的發(fā)展提供行之有效的方法和途徑。陳永《中國音樂教育制度史研究構(gòu)想》對“中國音樂教育制度史”這一學(xué)術(shù)對象的理論基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)現(xiàn)狀和研究設(shè)計等問題進(jìn)行比較全面的梳理，構(gòu)建有關(guān)音樂教育制度史的學(xué)科體系，探究音樂制度在各種外生性志愿影響下的動態(tài)形成機制與功能機制。此外楊健對當(dāng)前高師音樂教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析并提出對策。

音樂教育哲學(xué)分會場由吳躍躍、柳良、李嘉棟、呂屹主持，全國音樂教育史學(xué)分會場由劉詠蓮、徐旭標(biāo)、黃劍敏、馮巍巍主持。期間每個會場的討論都十分熱烈，眾多同學(xué)老師云集對話，碰撞出多重智慧火花。